Le Processus d Ecriture Du Scenario 1er Dossier

8/10/2019 Le Processus d Ecriture Du Scenario 1er Dossier

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e processus d'écriture du scénario

Ne nous le cachons pas : tout le monde raconte des histoires. Tout le monde peut et saitraconter des histoires. Mais tout le monde est-il capable debien raconter une histoire, ou deraconter unebonne histoire ?

Il serait bien vain de tenter de convaincre que là réside le triomphe de l'auteur de l'histoire,ce serait pr cher des convertis. !t il serait bien ambitieu", voire présomptueu", de se proclamerdétenteur des clés de la réussite. Néanmoins, il s'av#re que certains procédés ont $ait leurs preuvesen mati#re d'outil et d'aide pour l'auteur. %e document a pour but de redistribuer la connaissance, demettre en avant ces di$$érents procédés et techniques d'écriture de scénario, souvent méconnues, par$ois inconscientes, pour ensuite les appliquer plus intelli&emment, et leur donner une réelleconsistance sémiolo&ique.

ous constatere( sans doute que vous m le( d'ores et dé)à certaines étapes avec d'autres, en$aites l'abstraction de certaines. Mais le plus &ros travail intellectueln'est certes pas ce qui est au$inal mis sur papier. %'est bel et bien tout ce qui se passementalement , toute la construction de notrecadre et de nos personna&es qui importe vraiment.

Mettons les points sur les i : écrire un scénario est un travail de lon&ue haleine. *a prend dutemps et +a requiert un minimum de ré$le"ion.

%ar ne vous méprene( pas, l'écriture de scénario est une activité, une activité qui s'apprend. di"it /d 0I!12

Moi, )e n'écris )amais de te"te ni de scénario. %omme +a, c'est ré&lé. 2i"it 0lo

%ertes, il e"istes des e"ceptions à la r#&le qui la rendent d'autant plus véridique. %ro/e( bienque ce qui est développé ici n'est pas tautolo&ique. Mais tout le monde n'est pas aussi doué pourl'improvisation, et quand bien m me ce serait le cas, la per$ormance serait-elle du m me acabit dansl'écriture ?

Il $aut s' tre initié à ce domaine pour espérer s'en détacher par la suite 3 mais sans e"périenceaucune, à part un don du ciel valable pour 4,4444456 de la population mondiale, ou par un déclic$abuleu" qui éclairera all of your life , vous devre( passer par l'étape du scénario.

7e ne puis davanta&e insister dans l'importance que représente le scénario ainsi que sonécriture, ce qui l'a provoqué et conditionné. 8ussi terminerai-)e par des citations &arde-$olles on ne peut plus )ustes, révélant toute l'ambi&u9té du su)et sur lequel nous navi&uons :

'il n'e"iste pas d'art du scénario, c'est en partie d à ce qu'il n'e"iste pas d'ensemble de donnéesthéoriques et pratiques pour l'apprendre.

di"it ;a/mond %<8N21!;

Il / a une technique de l'écriture du scénario qui s'acquiert au $il du temps et qui doit pouvoirs'ensei&ner. =n apprend à tre cadreur ou in&énieur du son, pourquoi pas scénariste ?

di"it >érard ;8%<

%ar oui, +a s'ensei&ne, mais pas à un autre. ous tes votre propre pro$esseur.

5@AB

http://wiki.netophonix.com/Flo






Table des matièresI. 8vant propos......................................................................................................................................C

Du'est-ce que le scénario ?..............................................................................................................C

Du'est-ce que le scénariste ?...........................................................................................................C Eour qui écrit le scénariste ?...........................................................................................................F1'interpr#te....................................................................................................................F1e desi&ner sonore........................................................................................................G1'auditeur......................................................................................................................G

cénariste et scénario......................................................................................................................GII. otre propos.....................................................................................................................................B

%le$s du scénario..............................................................................................................................BMod#le actanciel...................................................................................................................54

1e su)et........................................................................................................................551'ob)et..........................................................................................................................55

1e destinateur..............................................................................................................551e destinataire.............................................................................................................551es ad)uvants...............................................................................................................551es opposants..............................................................................................................551es trois a"es...............................................................................................................5A

Mod#le actanciel détaillé......................................................................................................5ATemps de l'observation................................................................................................5A

u)et observateur.........................................................................................................5A/ncrétisme actanciel..................................................................................................5Aous-classes d'actants..................................................................................................5H

1es HG situations dramatiques..............................................................................................5C8pplications..........................................................................................................................5F8dopri"to"is...............................................................................................................5F

anal 0antas/ 2ir&e o$ %erberus.............................................................................5G1a Tour de aal...........................................................................................................5J

0aites chau$$er les cra/ons K..........................................................................................................A41'ar&ument............................................................................................................................A4Th#me...................................................................................................................................AA

Eroposition dramatique...............................................................................................AH>enre et époque....................................................................................................................AF

>enre et &enre pluriel..................................................................................................AF1es erreurs temporelles .........................................................................................AG

%rise et Incident déclencheur .........................................................................................AB

Index des tableaux et illustrationsTableau 5 :1es trois actes, selon /d 0;I!2......................................................................................J

Illustration 5 : chémas structurels observés par .E;=EE...................................................LTableau A : chéma narrati$ remanié par 828M et >=12!N T!IN................................................L

Illustration A :chéma actanciel de 8.7. >;!IM8 ............................................................55Tableau H :Mod#le actanciel..............................................................................................................55

Tableau C : chéma narrati$ - 8dopri"to"is........................................................................................5CTableau F : !"emple de schéma actanciel - 8dopri"to"is..................................................................5CTableau G : !"emple de mod#le actanciel - 8dopri"to"is..................................................................5FTableau B : chéma narrati$ - 0 2ir&e o$ %erberus..........................................................................5G

A@AB






I. 8vant propos.

Qu'est-ce que le scénario ?

1e scénario est une $orme à part enti#re, et non simplement O un &enre au service d'unautre.

di"it 1uc 2!11I ! L'Atelier du scénariste –1es impressions nouvelles, A454

%ette citation pourrait à elle seule résumer ma pensée de ce qu'est le scénario. %ertains ont essa/éde le décrire comme unrécit-technico-littéraire destiné à tre $ilmé, dessiné Pdans le cas d'une 2,

d'un man&aQ, modélisé en H2 Pcas d'un )eu vidéo ou d'un $ilm d'animationQ ou plus spéci$iquemendans notre cas d' tre enre&istré à l'audio, mais il manquait à cette dé$inition une certaineconsidération à l'é&ard de son su)et. Trop de distance ? Eeut- tre... Duoi qu'il en soit, il me semble pré$érable d'ellipser cette dé$inition en $aveur d'une autre, sans doute tout aussi importante.

Qu'est-ce que le scénariste ?

Il $ut un temps, le temps heureu" des 8uteurs, durant lequel le public $ran+ais n'i&norait rien de cesscénaristes ou dialo&uistes. 2es années trente )usqu'à la Nouvelle Vague, la $amille au &randcomplet avait pris pour habitude dominicale d'aller voir un $ilm deE88R , d'8S;!N%<! , de7!8N =N ou deE; !;T , ou m me = T, I>S;2 ou8S2I8;2 . %ette reconnaissance au" dépensde celui qui sera appelé plus tard le réalisateur $ut tr#s vite per+ue par la &énération montantecomme une main mise sur le cinéma $ran+ais par la &ent scénariste.

Il n'/ a &u#re que sept ou huit scénaristes à travailler ré&uli#rement pour le cinéma $ran+ais.%hacun n'a qu'une histoire à raconter et comme chacun n'aspire qu'au succ#s des deu" &randscomprene( 8urenche et ost, il n'est pas e"a&éré de dire que les cent et quelques $ilms $ran+ais

réalisés chaque année racontent la m me histoire. di"it 0ran+ois T;S008ST

Une certaine tendance du cinéma français –%ahiers du %inéma, 7anvier 5LFC

=ui, qui est le scénariste ? Il est des plus importants de se poser la question. %ette aptitude descepticisme vis-à-vis des scénaristes en&endra et nourrUt la Nouvelle Vaguequi se vit dansl'obli&ation d'établir le metteur en sc#ne V réalisateur en tant que &éniteur o$$iciel de l'Wuvre$ilmique. 1e scénariste venait d' tre débouté de son droit d' tre l'auteur, et cette situation perdure ànos )ours. 8insi étaient les impressions de 2ominiqueE8;!NT-81TI!; il / a di" ans de cela, quisont les miennes au)ourd'hui. oilà ce qu'il en $ut du cinéma. Mais notre domaine n'est pas lecinéma. Il est tout autre, mal&ré quelques conver&ences que )e n'aurai de cesse de souli&ner, moinsinquiet d'une bonne mise en $orme de mes propos que d'une liaison ré$léchie entre les deu" $ormats.

2ans le cadre de ce document, le scénariste sera P bien entendu dirons certainsQ un 8uteur. elonles domaines, l'auteur peut tre dé$ini de di$$érentes $a+ons, mais des notions les rassemblent touteset am#nent tr#s souvent le scénariste-auteur au statut d'artiste :l'auteur est la cause source etresponsable de ce u'il engendre! lui conférant par ce fait m"me un droit de paternité.

C@AB



e processus d'écriture du scénario8utrement dit, il peut s'a&ir d'une composition musicale, d'un écrit littéraire, d'une action ou

d'un accident, l'auteur en sa condition d'auteur est créateur de l'=b)et. !t l'auteur ne devient artisteque lorsque sa %réation devient 8rt, c'est-à-dire lorsque pro$ondément implantée dans son temps etson espace, elle transcende les époques et les idéolo&ies pour survivre, vivre et revivre sans )amaisdépérir, s'adressant directement au" sens, au" émotions et à l'intellect.

7e me plais à penser que tout comme le cinéma, de divertissement, nous passeront à artPisanatQ, puis8rt. 8ussi, comme toute Wuvre d'8rt, elle sera su)ette à élo&es, controverses, anal/ses, critiques,interprétations, et surtout éni&mes. !lle ne pourra $aire l'unanimité que sur son appellation Wuvred'8rt et sa nomenclature. !t il ne $aut ni s'en ve"er, ni s'en contrer, car c'est peut- tre bien uneinhérence à ladite dé$inition.

Pour qui écrit le scénariste ?

Il peut paraUtre maladroit de l'aborder d#s à présent, mais par souci de toucher mon lectorat, )e tiensà le sensibiliser sur l'importance de la mise en pa&e. X bien s r, )e ne compte pas lister de $a+one"haustive les codes d'écriture et de présentation à ce stade, mais à mettre le doi&t sur les probl#mesrécurrents que rencontrent les partenaires et coll#&ues des scénaristes.

!n e$$et, elle est trop souvent né&li&ée, par manque d'intér t, d'attention, et m me desensibilité. Il n'est important de savoir que le scénario est standardisé, à moins de vouloir passer enmilieu pro$essionnel. %e qu'il est notoire de souli&ner, c'est que tout te"te Pscénario ou nonQ se doitd' tre intelli&ible K %ar les centres d'intér t des moult membres de notre lectorat seront nuancés.

Il $ut un temps, au sein de la a&a mpH, oY l'appellation %réateur prenait tout son sens : ilétait scénariste, comédien-interpr#te PacteurQ et desi&ner sonore Pmi"eurQ. =r, à l'heured'au)ourd'hui, sans tre révolu, il serait une erreur d'en $aire la &énéralité. Il e"iste trois &rands t/pesde lecteur :

L'interprèteIl est le premier à réceptionner le scénario, l'élément $ondateur de toute histoire racontée qui est parado"alement le plus né&li&é par l'auteur.#onsidérons pour l'instant u'est seul interpr$te lecomédien% !n e$$et, les scénaristes-dialo&uistes portent une tr#s &rande importance au" répliques etsi peu à l'interprétation. Il $aut pourtant se rendre compte qu'une réplique seule ne détermine ni un personna&e, ni une ambiance. 2ans une m me situation, celle-ci pourra tre )ouée, prononcée demultiples $a+ons, délivrant des messa&es et un sens bien di$$érents, et par$ois m me diamétralemenopposés.V %e n'est qu'armé de lamentalité de son personna&e, de la circonstance Paction, sonQ, du ton et dur/thme de la situation qu'un )eu est possible pour l'interpr#te. !t partant de cette conception, etlesdidascalies et les annotations nous apparaissent $ondamentales.;este en$in la réplique en elle-m me en laquelle réside la $orce émotionnelle Pdu personna&e maisaussi du passa&eQ et le sens de l'action qui rend la sc#ne importante, de par les in$ormations qui endécoulent sur l'intri&ue ou la construction du personna&e et son évolution. P%e que 2ominiqueE8;!NT-81TI!; appelle ledialogue porteur .Q

#onsidérons & présent ue parmi les interpr$tes se trouve aussi le musicien, ponton entre interpr#teet desi&ner sonore. %elui-ci, sous la &ouvernance de l'auteur et les indices laissés par ce dernier, doitcomposer une musique qui doit correspondre à lasc#ne voulue. !t toute indication sur le &enre, les

instruments, le r/thme, le ton, ... en bre$ le sens de la musique peut considérablement aider lemusicien-interpr#te, associant th#mes et accords musicau" à des personna&es, des lieu" ou dessituations, $aisant de la bande musicale un support supplémentaire d'in$ormations.

F@AB



e processus d'écriture du scénarioLe designer sonore

Tr#s souvent appelé i(eur , )éalisateur et par$ois m me#hef-*pérateur son, le desi&ner sonoreest celui qui crée Pdonc est aussi créateurQ l'ambiance de la sc#ne. %'est par son travail que vont secomprendre, par les sons et bruita&es, les actions, les mouvements, le lieu, la période de la )ournée,l'époque 3 ces in$ormations pouvant tre habilement données par le dialo&ue mais pas $orcément.

%ar le travail, et talent, d'un desi&ner sonore est tr#s souvent desuggérer P8rt Z pouvoir desu&&estionQ l'ima&e par la construction sonore, construction pouvant treimpressionniste oue(pressionnistePappelée aussinaturaliste ou styliséeQ.%hoisir son desi&ner sonore est important, car qu'on travaille à ses cotés ou qu'on lui laisse carte blanche, il est de ceu" qui laisseront leur patte sur l'Wuvre $inale.

Il serait malvenu, voire réducteur, d'appréhender le r[le du réalisateur comme étant celui d'unsimple traducteur du te"te écrit. 1e réalisateur a lui aussi son mot à dire et, dans les cas les plus

heureu", son talent et sa vision subliment le te"te écrit. di"it 2ominique E8;!NT-81TI!;

Approche du scénario –8rmand %olin, A44L

L'auditeur2ans notre domaine, la sa&asph#re, il n'est pas rare de voir les scripts disponibles pour l'auditeurlambda, bien que peu soient réellement lu. Il est néanmoins nécessaire de l'inclure parmi lesdi$$érents lecteurs du scénario, à tel point il permet de se rendre compte des erreurs decompréhension qui peuvent survenir.!n plus du desi&ner sonore, c'est aussi pour lui qu'est nécessaire le slugline Pintitulé en chaquedébut de sc#ne, ce qu'on appellel'+(position au thé\tre ou ladiég$se en cinémaQ.

!"emple :

INT ;I!S; >8;! 2! 1=;I!NT 8S !

a lecture sera tr#s di$$érente de son écoute, puisque par souci de $luidité, il aura acc#s au"in$ormations de temporalité P$lash-bac], $lash-$or^ardQ et de$ocalisation Ppoint de vue ,souvenirQ. !t c'est là que les notations de &este, de son, d'action et autres, dé)à nécessaires au" deu" précédents intervenants, prendront toute leur importance. Il est donc important de penser à l'auditeurlambda lors de l'écriture a$in de s'assurer de l'intelli&ibilité de votre scénario.

Scénariste et scénario

1e scénario $ait partie inté&rante des étapes, aussi élémentaires qu'importantes, d'une réalisation, etconclut la phase dedéveloppement du pro,et pour permettre de passer à l'étape suivante :l'enre&istrement. Il est composé de di$$érents éléments, allant des sources-ré$érences au" répliquesen elles-m mes, en passant par lemaster , les $an-$ictions éventuelles, les bio&raphiesd'accompa&nement, etc.

%e que )e retiendrai de cette dé$inition, )e peu" l'avouer : pas un mot. Eas parce qu'elle $ausse, oucaduque, au contraire. Néanmoins, )e crois constater que tout n'est )amais écrit, et que le scénarioest moins ce qui a été retranscrit que tout ce processus durant lequel il l'a été. %'est l'e"périence duscénario, comprene( de vos écrits , quiest scénario. %es choi" pris, ces li&nes raturées, cesré$le"ions et ces schémas de construction que ne seront )amais, ont contribué à l'Wuvre $inale qu'estscénario, au m me titre que les intervenants e"térieurs : personnes, lieu", ambiances, conditions detravail, repas, etc.

G@AB




II. Votre p ropos 2ans ses écrits,E8;!NT-81TI!; avait $ait une remarque édi$iante, dé$inissant le scénariste comme

une personne qui entreprend l'acte d'écrire mais dont l'Wuvre achevée n'est pas disponible souscette $orme. . Sne clairvo/ance dans le domaine de l'audiovisuel et plus spéci$iquement ducinéma. Nombre de che$-d'Wuvres n'auraient vu le )our sans les or$#vres qui, n'appos#rent pas lesima&es sur le scénario, mais bien le scénario sur les ima&es.

Eour nous, il n'en est rien.

i ces derniers mots vous édi$ient autant que ne me l'a $ait cette phrase citée en début de pa&e, c'estune bonne chose. 7e )usti$ierai mes propos en précisant que si le cinéma, sau$ e"périmental,s'apparente au réel et s'en dissocie par son travail, c'est loin d' tre le cas de la $iction sonore.Inversement, c'estpar son travail que l'on peut espérer s'approcher du réel si tel est notre souhait.%'est cette tendance, que )e nommerai constitutive, vers le domaine de la $iction qui $ait notre particularité, sur laquelle par ailleurs il $aut s'appu/er. enser son pourécrire du son. %'est pourcette raison que le scénario de $iction sonore ne sert pas son $ormat $inal Pl'audioQ, mais leconditionne et l'él#ve à l'apo&ée de ses capacités.

Mais ne br lons pas les étapes, rappelons quelle était la problématique de ce document :

Tout le monde est-il capable debien raconter une histoire, ou de raconter unebonne histoire ?

!ncore $aut-il avoir une histoire à raconter, n'est-il pas ? 1e plus &rand soucis lorsqu'un )eunescénariste débute une histoire, c'est qu'il saute bien des étapes par souci de &ain de temps, et qu'il seretrouve devant un début de script déstructuré dans une impasse dramatique.

Il est en e$$et ardu de choisir un propos , comprene( le su)et de l'histoire Pà di$$érencier dusu)et-actant de>;!IM8 Q, sur lequel développer toute une histoire, un univers, une intri&ue. Il su$$it par$ois du déclic, de l'Idée avec un &rand I , pour que naisse votre scénario tout entier, mais ce déclica par$ois besoin d' tre stimulé tant il sait se montrer timide à certains moments de notre vie.

1es puristes l'auront remarqué, le titre de cette partie est bienVotre propos, car il $aut le concéder, iln'e"iste pas de scénario miracle, de th#me miracle ou de personna&e miracle 3 tout est lié, et sont$ondamentalement liés l'auteur et son Wuvre. oilà pourquoi toute histoire est unique et pourquoison succ#s, ou sa déb\cle selon, l'est tout autant. 1es étapes suivantes seront essentielles pourstructurer son récit ainsi que les di$$érents intervenants qui le narre.

Cle s du scénario

;emontons dans le temps si vous le voule( bien. 'il est vrai que l'étude des technique d'écriture nedate pas d'hier, il est aussi vrai que les innombrables théorisations qui ont découlé de ces vin&t-quatre derniers si#cles sont à relativiser à notre époque. 2ans La poéti ue d'8ristote, on retrouvelastructure ternaire : une construction d'histoire basée sur une .ntroduction, un /éveloppement etune #onclusion, e"trapolée au)ourd'hui par les classiques et bien connuse"position-complication_clima"-résolution, ou encore pro&ression dramatique-clima"-dénouement.

B@AB



e processus d'écriture du scénario%onstruction que )'aborderai uniquement dans un a"e critique. !n e$$et, il apparaUt au)ourd'huidi$$icile de nuancer un dan&er mortel d'un autre : dé$inir l'un comme simple péripétie, élément de la pro&ression dramatique Pou de la %omplicationQ, et l'autre commeclima(. Il n'a de clima" que parcequ'il am#ne au dénouement, clima" qui a été amené par la pro&ression dramatique et qui en estm me au $inal intrins#que. 8lors qu'en est-il réellement ?

!re " re#enons $ %ristote &1e premier acte, l'introduction, nous présente les décors, dramatisés par l'intermédiaire d'une

action. 1'acte se termine par le bouleversement du personna&e principal d à un événement, et luidonne donc un but su$$isamment di$$icile à atteindre pour le motiver pendant les deu" actessuivants.

1e deu"i#me acte, ledéveloppement , nous montre le personna&e en qu te d'un nouveléquilibre. Il se termine par un rebondissement qui donne une nouvelle direction à cette qu te : le personna&e est obli&é de remettre en question son ob)ecti$.

1e troisi#me acte, laconclusion, nous décrit la derni#re étape de la qu te. ou$$rant dumanque de temps, le personna&e se voit con$ronté à une ultime épreuve dans laquelle il use detoutes ses ressources pour $inalement triompher, ou échouer sans retour possible.

%omme vous pouve( le constater ci-dessus, ces trois étapes sont encore au)ourd'hui respectées

par la ma)orité Pavec une pa&e Z une minute environQ. =r, aussi va&ues et $loues qu'elles soient, ellessont restrictives. 1e $ormat scénario holl/^oodien se base encore sur les préceptes d'8ristote, avecle $ormat ` 3 3 ` correspondant à chacune des parties.

ien s r, certains ont tenté de nuancer et de décomposer davanta&e ce découpa&e barbare. 1eparadigme ternaire qu'évoque Michel%<I=N dans 0crire un scénario – édition définitive, éd.%ahiers du %inéma, propose dé)à un recoupement de chaque section par trois nouvelles sectionsPplan-&i&o&neQ reproduisant le m me schéma à plus petite échelle :

– introduction : un1et-Up cl[turé par un premier lot- oint Pcoup de thé\treQ,– développement : uneconfrontation dit%<I=N, cl[turé par un second Elot-Eoint,– conclusion.

/d 0I!12 précisait m me dans sa notion de paradi&me, ce qu'atteste l'édition dé$initive de 0crire un scénario par ra)out, la durée de ces parties dans ce $ormat ` 3 3 ` cité plus haut.

J@AB

2ableau 3 4 Les trois actes! selon 1yd 5).+/



e processus d'écriture du scénario!t alors qu'en !urope, Eaul 18;I 8I11! décrivait en 5LBC le schéma uinaire dans son

ouvra&e L'analyse 6morpho7logi ue du récit , ladimirE;=EE, cél#bre théoricien russe entré dansl'<istoire, étudiait les contes populaires de son pa/s. Il constata, quarante-si" ans avant18;I 8I11! , la récurrence de certains sc émas structurels qui constituaient les récits :

%e découpa&e, plus détaillé que les trois actes, est dé)à un peu moins ri&ide. %omme che( 8ristote,on / développe les idées de missions, d'évolution du personna&e, et d'un chamboulement de la

ituation Initiale P IQ. 1e cadrele éros de#ient acti est des plus importants, car s'il est vraiqu'au)ourd'hui, certains personna&es restent passi$s plus lon&temps, rarissimes sont les cas oY ils lerestent )usqu'à la $in. 8ussi, ce cadre est dépla+able à but scénaristiques.

1a vie est $aite d'actions, et sa $in est un mode d'action, pas une qualité. di"it 8ristote La poéti ue

2é)à avait-il compris qu'un personna&e ne pouvait continuellement encaisser : un certain nombre deréactions le pousserait, au bout d'un temps plus ou moins lon&, àengendrer une action. 1àchan&erait son statut et alors une évolution a$$ecterait le personna&e de $a+on visible ou discr#te,mais tout de m me présente. %ar au $inal, ce sont les actes de votre personna&e, ou l'écart entre sesmots et ses actes, qui $ont de lui ce qu'il est. Sn personna&e qui n'actionne aucune intri&ue, n'abaisseaucun levier qui compléterait l'histoire, n'a pas lieu d' tre. %'est un personna&e scénaristiquementmort. Néanmoins, si )e devais mettre en avant le millésime de ce qu'on appellera plus tard et au dépit deE;=EE le schéma narratif , il en est un des plus &énériques et non liberticides qu'ont approché 7.-M.828M et 7.-E.>=12!N T!IN , que )'accompa&nerai ci-dessous, le rapprochement me semblant )udicieu", de la dé$inition du paradi&me selon /d0;I!2 .

tat Initial0orce Trans$ormatrice2/namique d'8ction0orce quilibrante

tat 0inal2ableau 8 4 1chéma narratif remanié par A/A et 9*L/+N12+.N

Sn paradi&me est un mod#le, un e"emple ou un schéma conceptuel. 1e paradi&me d'une table, par e"emple, se dé$init comme une planche avec quatre pieds. !nsuite, à l'intérieur m me de ce

L@AB

.llustration 3 4 1chémas structurels observés par V% )*



e processus d'écriture du scénario paradi&me, on peut trouver une table basse, haute, lar&e ou étroite, une ronde, une carré O peu

importe, c'est tou)ours le m me paradi&me : une planche avec quatre pieds. di"it /d 0I!12

1cénario – Les bases de l'écriture scénaristi ue –éd. 2I IT ! ;8

Modèle actanciel

Il est un dispositi$ structurel, s'inspirant des théories de ladimirE;=EE, mis en place par lesémioticien 8.7.>;!IM8 en 5LGG dans un ouvra&e intitulé1émanti ue structurale 4 recherche etméthode. 1e mod#le actanciel est notamment important pour les rapports de $orces qu'il met enévidence entre les di$$érents acteurs, qu'il nommeactants , du récit, ces rapports $aisant évoluer dans un ob)ecti$ de pro&ression plus ou moins marquée narration, action, intri&ue.1'une des &randes idées développées est notoirement le statut de l'actant, pouvant tre personna&e,mais aussi sentiment, idée, idéolo&ie, concept, etc. personnalisant l'impalpable en le mettant au

m me niveau d'e"istence qu'un tre, e"er+ant une in$luence ou une emprise sur le personna&e.

i" classes d'actants sont à l Wuvre dans le mod#le actanciel :Le su(et

Il est personna&e principal qui doit accomplir ou subir une mission , mission de l'ordre del'élimination Présolution ou nonQ d'un probl#me ou d'un besoin, nécessitant unacte de la part dusu)et. 8cte pouvant tre volontaire ou involontaire, conscient ou inconscient.

L'ob(etIl est ce que convoite le su)et. %et ob)et peut tre matériel Par&ent, ob)et, lieu propriétaire, etc.Q oumoins concret Pamour, pouvoir, idéal, etc.Q. Ear son acquisition se termine une mission.

Le destinateurIl est à l'ori&ine de l'évolution du statut passi$ V acti$ du su)et. Il peut tre personna&e Pémetteurd'une qu te ou détenteur d'une solution par e"empleQ, sou$$rant lui aussi du probl#me ou a/ant desintér ts à ce que le su)et n'en sou$$re plus, mais il peut tre chose, idée, sentiment.

Le destinataire8ussi appelé récepteur ou béné$iciaire, il est personna&e ou &roupe de personna&e qui pro$itera del'élimination du probl#me. %e peut- tre le su)et lui-m me, mais enrichi par l'acquisition de l'ob)et.

Les ad(u#ants8ussi appelés au"iliaires, personna&es ou non, ils en&lobent tout ce qui vient au secours du su)et, de$a+on active ou passive, lui permettant en conséquence plus ou moins directe d'éliminer ledit probl#me, ou plut[t aidant le su)et dans son ambition d'acquérir l'ob)et.

Les opposantsIls en&lobent tout ce qui entrave l'acquisition de l'ob)et par le su)et, le diamétral opposé desad)uvants. Ils peuvent tre personna&e, hostile au su)et, à son ob)et, ou neutre, mais ils peuvent tremoins concrets : sentiment, institution, lacunes constitutionnelles du su)et, etc.

>;!IM8 met aussi en évidence l'e"istence de trois &rands a"es relationnels en $onction entre lesdi$$érents actants du récit, et $ait dans le m me temps un schéma rapidement devenu cél#bre etincontournable.

54@AB




Les trois axes L'a(e du vouloir mettant en relation le su)et et l'ob)et. %ette relation établie s'appelle ,onction 3 elle peut trecon,onction si le su)et et ob)et sont con)oints Pe"emple : le prince désire la princesseQ oudis)onction dans le cas contraire Pe"emple : un meurtrier réussit à se débarrasser du corps de savictimeQ.

L'a(e du pouvoir mettant en relation ad)uvants et opposants, les uns respectivement aidant à la )onction souhaitée entre su)et et ob)et, les autres / nuisant.

L'a(e du savoir mettant en relation destinateur et destinataire, le premier réclamant que la )onctionentre le su)et et l'ob)et soit établie, le second étant celui pour qui la mission est réalisée. =n parleaussi de l'a"ede la transmission 6 ou a"e de la communication7%

Modèle actanciel détaillé 1a $orce de la théorie de>;!IM8 , et peut- tre bien sa $aiblesse pour ses rares détracteurs, résidedans le $ait qu'il / a autant de mod#les que d'actions Préelles ou thématisée Paction ima&inaire QQ2e $ait, chaque action peut tre per+ue d'un an&le di$$érent selon l'actant, multipliant encore

davanta&e le nombre de mod#les. Il est de ces outils qui permettent d'anal/ser la cohérence d'unrécit ainsi que sa construction.

Temps u)et observateur lément actant %lasse d'actant ous-classes

n Temps del'observation

Eroc#de àl'inté&ration deséléments actants

%e qui est actant u)et@ob)et@ad)uvant@etc.

0actuel@possible,vrai@$au",acti$@passi$

2ableau : 4 od$le actanciel

Temps de l'obser#ation1es classements sont aussi susceptibles de varier selon le temps de l'observation. Il e"iste diverstemps et temporalités : le temps de l'histoire Pordre chronolo&ique des événementsQ, le temps durécit Pordre de présentation des événementsQ, le temps tactique PenchaUnement linéaire des unités

55@AB

.llustration 8 4 1chéma actanciel de A%;% 9)+. A1



e processus d'écriture du scénariosémantiques Pd'une phrase à l'autre par e"empleQQ. Il n'est pas rare de voir des ad)uvants deveniropposants ou inversement, voire quitter le mod#le actanciel.

Su(et obser#ateur1a description actancielle doit tenir compte du su)et observateur qui proc#de à l'inté&ration deséléments actants dans les classes actancielles. %e classement est &énéralement $ait en prenantré$érence d'une vérité ultime du te"te, souvent narrateur Psurtout s'il est omniscientQ, mais il peutl' tre d'observateurs dits assompti$s. Sn personna&e observateur croira, et peut- tre à tort, quetel autre personna&e est ad)uvant pour telle action.

S)ncrétisme actancielSn m me élément peut se retrouver dans plusieurs classes actancielles.

=n appelle s/ncrétisme actanciel le $ait qu'un m me élément, appelé acteur Ppar e"emple, un personna&e au sens classique du motQ, contienne plusieurs classes di$$érentes ou de la m me

classe mais pour des actions distin&uées dans l'anal/se. di"it 1ouis < !;T od$le actanciel - 1yncrétisme actanciel

Sous-classes d'actantsIl est des nuances à apporter à l'anal/se et à l'inté&ration des actants dans leurs classes. !n e$$et, tout personna&e n'entrant pas dans la classe d'ad)uvant, par e"emple, n'est pas s/stématiquement unopposant. 1'illustration d'un ami du su)et qui aurait pu et@ou d aider et qui ne l'a pas $ait ne sera pasconsidéré comme un opposant, mais comme un non-ad)uvant. Elus précisément, il sera en premierlieu inclus dans les ad)uvants possibles, puis quiaurait du mais ui ne l'est pas devenu passe ensecond lieu au statut des ad)uvants $actuels.

Sn actant peut aussi se distin&uer par son rapport acti$@passi$ d'une action. 8ussi peuvent secon$ondre des sous-classes comme : non-actant 3 ad)uvant possible non-avéré Ppossible mais qui nedevient pas $actuelQ 3 opposant passi$.

%ela peut correspondre par e"emple à non-assistance à personne en dan&er.ur un autre plan, on pourra con$ondre ad)uvant possible non-avéré et opposant acti$, dans le cas oY

l'on porte atteinte à personnedé,& en dan&er.

2ans un cas comme dans l'autre, il peut ne pas s'a&ir d'un personna&e mais d'un appareil dé$aillantPe"emple d'une alarme incendie qui ne sonne pas lors d'un $euQ ou d'un animal Pune personne qui senoie se $ait, de surcroUt, attaquer par un carnassierQ.

Tout actant personna&e, dans le sens de créature pensante, pourra remplir consciemment ou non sonr[le. 2'un $ait similaire, par un certaine nature d' tre, un actant pourra tre ad)uvant partiel ou total.

O dire que le coura&e du prince est ad)uvant pour sa propre cause est plus précis que derapporter que le prince est &lobalement un ad)uvant.

di"it 1ouis < !;T od$le actanciel – Actants tout<partie

5A@AB




Les 36 situations dramatiques

Les := situations dramati ues est le nom d une théorie, ainsi que du livre les e"posants, proposéeen 5L5G par le $ran+ais >eor&esE=1TI selon laquelle il e"isterait, pour tout t/pe de scénario, trentesi" situations dramatiquesde base Pori&ines du début de l'histoire. %ependant, nous ne prendrons pas cela en considération dans ce document car à l'heure actuelle, la pro&ression dramatique $ait ensorte d'inté&rer de nouvelles situations dramatiques à celle de départQ.1es voici énumérées e"haustivement ci-dessous. !lles ne sont là que pour permettre une approchelar&e de votre su)et en cours d'élaboration dans votre t te.

5Q Implorer : un personna&e en péril implore qu on le tire de l embarras.AQ auver : un personna&e se propose pour en sauver un ou plusieurs autres.HQ en&er un crime : un personna&e ven&e le meurtre d un autre personna&e.CQ en&er un proche : une ven&eance au sein d une m me $amille.

FQ tre traqué : un personna&e doit s en$uir pour sauver sa vie.GQ 2étruire : un désastre survient, ou va survenir, à la suite des actions d un personna&e.BQ Eosséder : un désir de possession Pun bien, un tre, etc.Q contrevenue.JQ e révolter : un personna&e insoumis se révolte contre une autorité supérieure.LQ tre audacieu" : un personna&e tente d obtenir l inattei&nable.54Q ;avir ou ]idnapper : un personna&e ]idnappe un autre personna&e contre sa volonté.55Q ;ésoudre une éni&me : un personna&e essaie de résoudre une éni&me di$$icile.5AQ = btenir ou conquérir : un personna&e principal essaie de s'emparer d'un bien précieu".5HQ <a9r : un personna&e voue une haine pro$onde à un autre personna&e.5CQ ;ivaliser : un personna&e veut atteindre la situation enviable d'un proche.5FQ 8dult#re meurtrier : pour posséder son amante, un personna&e tue son mari.

5GQ 0olie : sous l emprise de la $olie, un personna&e commet des crimes.5BQ Imprudence $atale : un personna&e commet une &rave erreur.5JQ Inceste : une relation impossible entre proches.5LQ Tuer un des siens inconnus : un personna&e tue un proche sans le savoir.A4Q e sacri$ier à l'idéal : un personna&e donne sa vie pour un idéal.A5Q e sacri$ier au" proches : un personna&e se sacri$ie pour sauver un proche.AAQ Tout sacri$ier à la passion : une passion se rév#le $atale.AHQ 2evoir sacri$ier les siens : pour un idéal supérieur, un personna&e sacri$ie un tre proche.ACQ ;ivaliser à armes iné&ales : un personna&e décide d'a$$ronter un autre plus $ort que lui.AFQ 8dult#re : un personna&e trompe un autre personna&e.AGQ %rimes d'amou r : un personna&e amoureu" s é&are et commet un crime.ABQ 1e déshonneur d'un tre aimé : l tre aimé se livre à des activités répréhensibles.AJQ 8mours emp chées : un amour est entravé par la $amille ou la société.ALQ 8imer l ennemi : un personna&e en aime un autre m me s'il est son ennemi.H4Q 1'ambition : un personna&e est pr t à tout pour concrétiser son ambition.H5Q 1utter contre 2ieu : un personna&e est pr t à a$$ronter 2ieu pour assouvir son ambition.HAQ 7alousie : méprise et )alousie am#nent un personna&e à poser des actes re&rettables.HHQ !rreur )udiciair e : un personna&e est in)ustement accusé et condamné.HCQ ;emords : ron&é par la culpabilité, un personna&e a des remords.HFQ ;etrouvailles : apr#s une lon&ue absence, des personna&es se retrouvent ou se reconnaissent.HGQ 1 épreuve du deuil : un personna&e doit $aire le deuil d un personna&e aimé.

8u)ourd'hui, la plupart des scénarios recoupent plusieurs de ces situations dramatiques, ou sont basés sur des variantes.

5H@AB




Applications

Erenons des e"emples concrets pour appliquer les di$$érents dispositi$s précédemment cités, àsavoir le schéma narrati$ d'828M et de>=12!N T!IN , le mod#le actanciel de>;!IM8 , et latentative de classement parmi la théorie des:= situations dramati ues de E=1TI.

Eour cela seront traitées successivement des réalisations terminées, a$in que chaque phase des paradi&mes soit traitée. Eour des raisons évidentes, il ne s'a&ira là que de pistes d'anal/ses 3l'ensemble des actants Pad)uvants, opposants, missions, etc...Q ne seront pas évoqués. 1'ob)ecti$ estde comprendre le raisonnement a$in que, si vous le souhaitie(, vous puissie( poursuivre l'e"ercice.

1es $ictions abordées sont les suivantes :– 8dopri"to"is, de Nicof Matt 3– anal 0antas/ 2ir&e o$ %erberus, de2urendal 3

– 1a Tour de aal, deMan&or f1ra]iroth

%doprixtoxis

1ynopsisSne équipe de sauveta&e se déplace à pro"imité de la plan#te 8dopri"to"is en réponse à un appel dedétresse. 1eur vaisseau pris sous l'emprise d'un trou noir, l'équipa&e devra débarquer en catastrophesur une plan#te au" abords hostiles, qui ren$erme bien des surprises.

tat Initial

0orce Trans$ormatrice

2/namique d'8ction

0orce quilibrantetat 0inal

Sn &roupe de spationautes en vo/a&e dans l'espace re+oit un messa&e dedétresse d'un vaisseau car&o inconnu.

5. Mission de sauveta&e et découverte de la plan#te 8doprito"isPperturbation de l'ordre initialQA. %apture et détention sur la plan#te, perturbations temporelles Prencontred'obstaclesQ5. ;echerche des survivants potentiels du vaisseau car&oA. Tentative de $uite de la plan#te et des perturbations temporelles.;éussite de l'e"$iltration et sortie de l'emprise du trou noir.Eersonna&es sains et sau$s, sauve&arde de la plan#te Terre.

2ableau > 4 1chéma narratif - Adopri(to(is

Notes : les points 5 et A se ré$#rent au" chémas structurels de . E;=EE.

2estinateur =b)et 2estinataire>roupe de prota&onistes principau" V urvie V >roupe de prota&onistes principau"

e" : glu&lu , perturbations tempo- ader, glu&lu , perturbations tem- -relles , scaphandres, capsule V !"traction@0uite V -porelles , soldats adopri"to"i- de sauveta&e -ciens, Ehobi(er, (urpiens

8d)uvants Mission =pposants

u)et : >roupes de prota&onistes principau"P%apt. >loom/, 2r. Rello&s, Mlle /philis, Révin, R.;.=.T.!.Q

2ableau ? 4 +(emple de schéma actanciel - Adopri(to(is

5C@AB

http://adoprixtoxis.com/

http://wiki.netophonix.com/Nico


http://wiki.netophonix.com/Matt

http://ledemondurire.free.fr/Creations/Sagas/BFDoC/indexBFDoC.php

http://wiki.netophonix.com/Durendal

http://latourdebaal.free.fr/

http://wiki.netophonix.com/Mangor

http://adoprixtoxis.com/


http://wiki.netophonix.com/Matt



http://latourdebaal.free.fr/

http://wiki.netophonix.com/Mangor



e processus d'écriture du scénario8dopri"to"is est un e"emple des plus intéressants, en ce sens oY il réunit plusieurs particularités quien $ont un su)et de démonstration tr#s enrichissant.

Notamment la particularité oY su)et est aussi destinataire Pémetteur, ici, de lau"teQ et destinateurPcelui dont pro$ite la réussite de la qu teQ. %e sont les héros eu"-m mes qui se donneront pour

mission de $uir la plan#te pour échapper à la détention puis e"écution. 2onc pour survivre K8utres points intéressants, les actants bi-classés, tel le personna&e espion à la solde de l'ennemi.%'est un r[le e"tr mement répandu au)ourd'hui qui permet la mise en évidence, par$ois )udicieuse, par$ois un peu moins, de l'a"e du pouvoir.

1e tableau ci-dessous réunit deu" des cas tr#s intéressants de bi-classement d'actant, actantanthropomorphique pour les points 5 et A, actant-élément concret inanimé dans le point H.

Temps u)et observateur lément actant %lasse d'actant ous-classes

1 Duin(e premiersépisodes

0ocalisation e"terne,narration e"terne glu&lu 5 : ad)uvant

A : opposant5 : acti$, conscientA : acti$, conscient

2 pisodessuivants

0ocalisation e"terne,narration e"terne glu&lu 8d)uvant 8cti$, conscient

3 pisodes5H à 5J

0ocalisation e"terne,narration e"terne

;alentissementset sauts dans

l'espace-temps5 : ad)uvantA : opposant *

2ableau = 4 +(emple de mod$le actanciel - Adopri(to(is

8dopri"to"is rassemble plusieurs situations dramatiques basiques que décritE=1TI. !n voulantrester e"tr mement lar&e, on pourrait d'ores et dé)à inclure la premi#re : Implorer .1a seconde, auver , ne correspond pas vraiment à la situation, tant il est vrai que m me si les personna&es principau" décident d'aller porter secours au" spationautes de l'astrocar&o, ils nerépondent qu'à un appel à l'aide, bien que le messa&e de détresse ait été envo/é à tout appareilcapable de le recevoir.

tre traqué est la dramatique qui apparaUt d#s la capture des prota&onistes, dans l'épisode C, et qui perdurera )usqu'à la $in de l'histoire.8cculé, les prota&onistes entreront en phase;ivaliser à armes iné&ales, oY lorsque leur ennemi lescroit morts, ils tenteront de le dé$aire, seuls contre tous dans un vaisseau amiral.

!n$in, le plus intéressant reste peut- tre l'état $inal de la $iction qui ne cl[ture pas l'intri&ue sur unenouvelle situation d'équilibre, mais sur un déséquilibre notoire lié à un parado"e temporel, dévidemment au retour dans le temps qui permettra au su)et l'acquisition de l'ob)et.

!anal +antas) * ,irge o Cerberus

1ynopsisTrois ans apr#s la dé$aite de Rissi$rotte et le déclin de la hi-;a, une or&anisation secr#te nommée2eep>round investie ville sur ville, et assassinent et capturent la quasi-totalité des habitants, cedans un dessein encore inconnu. incent TIM, à présent en équipe avec ;ivet et Eou$$ie au sein dela jorld ;e&enesis =r&ani(ation Pj;=Q, $era tout son possible pour découvrir et entraver lessombres pro)ets de l'ennemi.

5F@AB




tat Initial


2/namique d'8ction


1e monde en reconstruction est encore $ra&ile à cause des anciensa&issements de la hi-;a, de Rissi$rotte et de 7!N= 8.5. 8pparition d'un &roupe armé secret : 2eep>round PperturbationQA. 8ttaques successives et massives du &roupe armé PobstaclesQ

5. Tente de proté&er les villa&eois.A. !"écute les missions que lui attribue ;ivet.;éussit à dé)ouer 7o)o et ses plans.1a plan#te et ses habitants sont sauvés, =mé&a retourne à la terre pourreprendre son lon& sommeil, et incent reprend ses tournées.

2ableau @ 4 1chéma narratif - 5 /irge of #erberus

Note : les points 5 et A se ré$#rent au" chémas structurels de . E;=EE.

2estinateur =b)et 2estinataire ;ivet V auve&arde de l'humanité V <umanité

e" : 8loha, %h#que , la j;= V %ontrecarrer 2eep>round V %h#que , 8boul, Neo, 7o)o8d)uvants Mission =pposants

u)et : incent TIM2ableau B 4 +(emple de schéma actanciel - 5 /irge of #erberus

%h#que : personna&e passant des opposants au" ad)uvants à la suite d'une violente découverte.

Temps u)et observateur lément actant %lasse d'actant ous-classes1 i" premiers

épisodes0ocalisation souvent

interne à incent %h#que =pposant 8cti$, conscient

2 pisodesG à 54

0ocalisation souventinterne à incent %h#que 8d)uvant 8cti$, conscient

2ableau C 4 +(emple de mod$le actanciel - 5 /irge of #erberus

1'une des plus &randes richesses de anal 0antas/ 2ir&e o$ %erberus, et initialement de l Wuvreori&inale 0inal 0antas/ 2ir&e o$ %erberus, est la multiplicité des situations dramatiques, que cesoit des prota&onistes ou des anta&onistes, dans le passé ou le présent.Eour e"emple, le personna&e de incentTIM, lié à celui de %houpeta%;=I 8NT! , ne rassemble pas moins de cinq situations décrites parE=1TI :

– suite à la mort du p#reTIM dont %houpeta était amoureuse et se sent responsable, elle sere$use à incent P;emords, 1 épreuve du deuilQ.

– 1orsque ce sera au tour du $ilsTIM d' tre au bord de la mort, elle )alousera et ha9ra le 2r7o)o P7alousie, <a9r Q, puis désemparée et désespérée, se livra à lui avec dé&o t et subira dese"périences a$in de poursuivre les siennes et pouvoir sauver incent Pon retrouve doncToutsacri$ier à la passionQ

Duant au personna&e de incent, il portera éternellement le deuil de sa bien aimée, épuisé par cetteculpabilité qui le ron&e, et &o tera à une haine impérissable contre 7o)o Pm me apr#s sa prétenduemortQ.

5G@AB



e processus d'écriture du scénario1'intri&ue &énérale tourne autour de la destruction P2étruireQ, entre le météore pr t à s'échouer surMid&ard et le réveil d'=mé&a emportant toute $orme de vie avec elle. ;ivet vaImplorer incent del'aider, tandis que 8loha e$$leurera les;etrouvailles avec sa petite sWur qu'elle passa tant d'années àchercher Pe$$leurera car elles seront $roides, et e"tr mement br#ves...Q

Mais les anta&onistes n'ont rien à envier au" &entils de l'histoire. 7o)o )alouse depuis $ort lon&tempsle pro$esseur >aspe,1'ambition et la0olie lui $eront $aire des choses terribles, comme notoirement prendre possession du corps du $r#re de Neo a$in d'a$$ronter incent PEosséder Q.

La Tour de !aal

1ynopsisSne compa&nie de personna&es tous plus chaotiques mauvais les uns que les autres est bien $orcéede $aire équipe pour retrouver la m/stérieuse tour de aal, passa&e inter-dimensionnel reliant tousles mondes qui devrait leur permettre de rentrer respectivement che( eu".

tat Initial


2/namique d'8ction


Eour des raisons diverses et variées, et aucune vraiment valable, ceu" qui$ormeront bient[t la compa&nie se retrouve à =mbreterre.5. 2e part leur ali&nement%M, ils se créeront eu"-m mes des ennuisPperturbationQA. 1a route pour atteindre la tour de aal est pleine d emb ches, et les

%haotiques Mauvais ne trouvent &énéralement aucun allié, quelque soitson ali&nement... PobstaclesQ5. e créent encore plus d'ennuis et deviennent des $u&iti$s recherchés.A. 0ont tout ce que $ont les %haotiques Mauvais, c'est-à-dire s'attirer

encore plus d'ennuis qu'ils n'en ont dé)à.Earviennent à la tour de aal.1e 7d; P7eu de ;[leQ est terminé.

2ableau 3D 4 1chéma narratif - La 2our de aal

Note : les points 5 et A se ré$#rent au" chémas structurels de . E;=EE.

oici ici un cas particulier et e"tr mement rare oY les personna&es principau" ne sont )amais passi$s, mais continuellement acti$s d#s la $in de l'état initial.

2estinateur =b)et 2estinataire1es membres de la compa&nie V ;entrer che( eu" V 1es membres de la compa&nie

les membres de la compa&nie V Trouver la tour de aal V les membres de la compa&nie8d)uvants Mission =pposants

u)et : 2i$$érents membres de la compa&niePMan&or, 1ra]iroth, lie, itrielle, ernard, 8morceQ

2ableau 33 4 +(emple de schéma actanciel - La 2our de aal

oici une autre &rande particularité, qui dé$init au mieu" la notion de/ncrétisme actanciel. 2ans

le cas présent, les personna&es occupent les classes de destinateur, de destinataire, de su)et,d'ad)uvants et d'opposants.%haque personna&e a&issant dans ses propres intér ts, il est périodiquement nuisible ou utile pourses compa&nons de route.

5B@AB



e processus d'écriture du scénario1a Tour de aal met aussi en place une association de sous-classes que l'on pourrait prendre pourincompatible, et qui e$$ectivement l'est dans les cas &énérau". Il s'a&it d'unad,uvant possible non-avéré qui, le plus étonnant que cela puisse paraUtre, estconscient . Sne telle association n'est possible que dans des cadres e"tr mement spéci$iques, comme ici oY l'on dispose d'une $ocalisatione"terne mais à la narration interne omnisciente, rattachée au statut de MaUtre des 7oueurs du

personna&e-narrateur.

Temps u)et observateur lémentactant

%lassed'actant ous-classes

1 Tous lesépisodes

0ocalisation e"terneet narration interne

Narrateur M7

5. ad)uvantA. opposant

5. possible non-avéré conscientA. passi$ conscient

2ableau 38 4 +(emple de mod$le actanciel - La 2our de aal

M7 : MaUtre du 7eu@des 7oueurs

Non-conventionnelle )usqu'au bout, il est di$$icile d'en$ermer les personna&es dans les situationsdramatiques établies parE=1TI, à moins d'en avoir une lecture des plus lar&es. 1e personna&e deMan&or peut se caractériser par1'ambition alors que d'une $a+on e"tr mement stupide, 1ra]iroth penche davanta&e du coté de l'Imprudence $atale qui l'a amené à se retrouver en =mbreterre.

2ans une dé$inition lar&e, le $ait de vouloir atteindre la $ameuse tour de aal pourrait tendre versEosséder Pla localisation du lieuQ, et utiliser ernard comme cle$ pour ouvrir le passa&e inter-dimensionnel peut s'avérer2evoir sacri$ier les siens pour tous les autres membres de la compa&niePbien que pour qu'il / ait sacri$ice, on peut prétendre que la perte entraUne un certain manque, ou unsentiment, par e"emple, de tristesse. =r il n'en sera rienQ.

5J@AB




+aites c au er les cra)ons .

!n$in en arrivons-nous au premier )et de#otre su)et d'histoire,#otre propos .

8pr#s toute cette entrée en mati#re, vous tes à présent parés pour vous constituer une histoire.Earce que que $aut-il pour écrire dans un scénario ? Sne idée, bien s r. Mais plus encore, on a besoin de méthode. ous ne pouve( pas vous atteler à l'écriture avec une simple idée en t te. ienque cette conception soit sur$aite pour beaucoup de monde, )'en conviens.

!n vérité, ce dont sou$$re nombre de scénaristes amateurs réside dans le perte de l'essence de l'idéede départ, et à une certaine dispersion qui n'aurait pas lieu d' tre si quelques précautionse"tr mement simples et br#ves avaient été prises. Earce que bien qu'essentielle, l'idée reste unenotion va&ue, elle n'a pas de détails, pas de pro$ondeur, pas de relie$ dit /d0;I!2 . ous ave( besoin de vous encadre(, de vous auto-modérer, a$in de tirer le meilleur et de votre idée de départ,

et de ce dont vous tes capables.

;aisonnons en ma+on si vous le voule( bien.– Eremi#rement, il est impossible de construire le moindre éta&e si les $ondations sont

branlantes.– 2eu"i#mement, pour débuter la construction, il vous $aut un terrain.

%onsidérons le terrain comme l'espace dans lequel vous b\tire( votre intri&ue. %e terrain, vous enconviendre(, est limité dans son espace, il n'est pas in$ini. 8utrement dit, vous ave( besoin de vouslimiter à un, voire deu" &enres 3 de vous $i"er un th#me. i l'on devait $aire notion du permis deconstruire absolument nécessaire, )e l'a$$ilierai avec l'argument , sur lequel vous pourre( partir surde bonnes bases.

L'argument

8vant toute chose : l'idée 3 $ondatrice. Sne idée qui, à sa seule prise de connaissance, donne envie àn'importe qui d'en savoir davanta&e. 1'argument , ou pitch, ou encore prémisse, est une unique phrase qui in$orme du su,et Ple ou les personna&esQ, de l'ob,et Pl'ob)ecti$Q, dulien entre le su)et etl'ob)et, et de l'élément déclencheur Ple $ameu" événement qui rend le su)et et ob)et acti$sQ. 2ans cetar&ument est sous-entendu le début et la $inalité de l'histoire.

Il est leEui-Euoi- our uoi-#omment de l'action.

!"emple 5 :Sn &roupe d'aventuriers novices parcourt un don)on malé$ique a$in de dérober une reliquesacrée, ob)et de qu te qui permettra l'accomplissement d'une prophétie.

Le /on,on de NaheulbeuF -3$re saison P7ohn 1an&Q

o/e( comme cette simple phrase résume bien. 1e su)et P &roupe d'aventuriers Q est liéP aventuriers novices , récompense de qu teQ à l'ob)et Précupérer la reliqueQ par l'élémendéclencheur Pla remise de la qu teQ.

1es e"emples suivants visent à rendre plus concret la notion d'ar&ument.

5L@AB

http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm

http://wiki.netophonix.com/Pen_of_Chaos

http://www.penofchaos.com/warham/donjon.htm

http://wiki.netophonix.com/Pen_of_Chaos



e processus d'écriture du scénario!"emple A :

1e meilleur soldat d'un &roupe armé &ouvernemental est envo/é sur le terrain pour tenterde né&ocier avec des terroristes et ainsi emp cher un con$lit nucléaire mondial.

eta 9ueule 1olid P2urendalQ

1e su)et P soldat Q est lié P meilleur soldat d'un &roupe armé &ouvernemental Q à l'ob)P né&ocier , emp cher un con$lit nucléaire mondial Q par l'élément déclencheur Pe"i&encerevendications, menaces nucléairesQ.

!"emple H :Sn )eune ma$ieu" découvre la vérité sur les morts et de son p#re vin&t ans plus t[t, et de sam#re 3 débute alors sa double vie entre ma$ia et ;ésistance pour sauver des vies et détr[nerle Earrain.

Les .mpunissables PEadrinoQ

1e su)et P )eune ma$ieu" Q est lié P ma$ieu" , ;ésistanceQ à l'ob)et PEarrain, sauver devies et détr[ner le Earrain Q par l'élément déclencheur Pmort de sa m#re, vérité sur celle de son p#re, devient in$ormateur pour la ;ésistanceQ.

!"emple C :Sn )eune homme, en apparence comme les autres, échappe à la réalité en se ré$u&iant dansson monde onirique et chimérique pour lutter contre l'incarnation de ses démons etsouvenirs re$oulés qui veulent tout détruire.

2rimoria P0loQ

1e su)et P )eune homme Q est lié P échappe , se ré$u&iant dans son monde Q à l'ob)P lutter contre Q par l'élément déclencheur Pla destruction, ses démons donc sentiment deculpabilitéQ.

!"emple F :!n pleine &uerre des >aules, l'une des dou(e lé&ions romaines, sous les ordres du &randsénateur e"tus Eompée, m#ne la vie dure au" &aulois et au" &ermains, mais pas autantqu'à l'avide %ésar qui prépare sa prise de pouvoir.

La ... $me LégionP>uillaumeQ

1e su)et P l'une des dou(e lé&ions Q est lié P une des dou(e , &uerre des >aules, sousles ordres de Eompée Q à l'ob)et Ps'oppose au" barbares et à %ésarQ par l'élément déclencheuP %ésar prépare sa prise de pouvoir Q.

Il est e"tr mement compliqué de prendre le recul su$$isant pour écrire l'ar&ument d'une Wuvre dé)àréalisée. Mais il l'est d'autant plus pour l'auteur lui-m me de $aire, pour quelque chose qu'il n'a pasencore écrit, la part des choses et le tri dans ses pensées. ous saisire( rapidement l'importance del'ar&ument qui, une $ois le th#me, le &enre et autres données décidées, vous permettra d'e"ploitertoute l'essence et richesse de votre idée de départ.Un mauvaise histoire bien racontée peut aumieu( intéresser l'auditoire! mais une bonne histoire le passionnera! l'e(altera%

ous ave( compris ? 8lors à présent, pense( à votre idée, dé$inisse( Dui et Duoi. !t rédi&e( votre propre ar&ument.

A4@AB

http://ledemondurire.free.fr/Creations/Sagas/MGS/indexMGS.php


http://lesimpunissables.forumactif.net/

http://wiki.netophonix.com/Rowlan_Adams

http://www.flopod.fr/?tbit_portfolio=trimoria-2



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e processus d'écriture du scénario8ttention : ne vous laisse( pas encore emporter par vos élans créati$s, cantonne(-vous à l'ar&ument.%'est des plus importants, car dans le cas contraire, les prochaines étapes vous donneronsl'impression de retreindre votre histoire. e limiter à l'ar&ument $ait parti du processus d'écriture,c'est certainement l'un des travau" les plus ardus et $rustrant, mais il vous sera indispensable pour lasuite.

Thème

ouvent con$ondu avec le propos, let ème n'est pas le su)et de l'histoire, il en est plut[t lecadre . Il est un a$$ect qu'on )u&e universel, dont les $ondements et les aboutissements sont connus,voire admis, de tous.=n peut par ois associer let ème au contexte &énéral à une histoire plus vaste que celle quedéveloppe au prima-bord le scénario , dans laquelle s'imbriquent l'ensemble des actions, m me s'iladvient qu'elles n'aient pas de rapport direct avec lui. Il n'e"iste pas obli&atoirement de rapport de

cause à e$$et entre le th#me-conte"te et l'action qui / est incluse.– Eour e"emple, si le th#me est la >uerre, toutes les actions liées au su)et qu'il en soit

source ou cible ne seront pas $orcément conte"tualisée par celle-ci.– !n revanche, si le th#me est une &uerre précise , alors l'on peut admettre que ce th#me a

pour conte"tela 9uerre Pen &énéralQ, et que les actions ont plus de probabilité d' treconditionnées parla guerre Psin&uli#reQ.

su)et dé$ini par >;!IM8 , à ne pas con$ondre avec le propos. Note : dans ce dossier, lesu(et sera tou)ours associé à la dé$inition de 8.7. >;!IM8 .

1e th#me, à la di$$érence du propos , est une abstraction intellectuelle qui uni$ie la structure di"it 2ominique E8;!NT-81TI!;

Approche du scénario –8rmand %olin, A44L

Il est souvent lié dans sa $inalité à une moralité plus ou moins prononcée qui participera àl'évolution du su)et et la vision qu'on en a par son a$$ect. !n e$$et, si le su)et per+oit la moralité, laressent, la renie, l'i&nore, la mentalité du@des personna&e@s ainsi que l'interprétation qui en découlede la part de l'auditeur sera totalement di$$érente.

A5@AB

.llustration : 4 1tructure narrative convergente



e processus d'écriture du scénario%ette notion de moralité ainsi que son rapport au su)et seront détaillés plus tard dans la section2ébat Moral.

Proposition dramatique=n appelle proposition dramatique cette $ameuse étude du rapport entre th#me et propos. i

l'ar&ument est l'essence de votre idée, la proposition dramatique en est en quelque sorte le sensqu'elle développe. 8ussi évoquera-t-elle cette $ameuse moralité, mais aussi la position du su)et $aceà elle et pourquoi.

– Eourquoi s'associe-t-il à la ma)orité en adoptant cette moral ?ou

– Eourquoi se distin&ue-t-il de la ma)orité en n'adoptant pas cette moral ?

1es raisons peuvent tre diverses et variées, elles peuvent tre valables ou non, mais doivent resterdans la lo&ique dela vraisemblance.

Sne proposition dramatique peut suppléer un th#me sans tre identique. Eour reprendre le th#me dela >uerre, il est tout à $ait possible d'inté&rer en proposition dramatique drame qui naUt entre laviolence du monde des adultes et la pureté des en$ants 5, si le su)et, les ad)uvants ou encore lesopposants ont@sont un ou plusieurs en$ants.

%et e"emple aurait pu $onctionner dans le cadre deanal 0antas/ 2ir&e o$ %erberus, de2urendal si le su)et était %h#que et que sa sWur n'avait pas été tuée :

Sne petite $ille enlevée durant son en$ance qui a servi de coba/e au" adultes pouralimenter un con$lit armé. 1a $in de la &uerre, dans le cas oY elle ne serait pas passéedu coté pro-j;=, aurait été un désastre pour elle : perte de sa raison de vivre, mortinéluctable sans des doses de ma]o.

2ans un cas plus classique, si le th#me est l' Amour , une proposition dramatique possible serait quel'Amour est plus fort ue la mort Pe"emples : ;oméo et 7uliette ha]espeare, Ma" Ea/ne 7.M==;! , etc.Q, ou dans le cas contraire qu'il ne l'est pas Pe"emples : hutter Island M. %=; ! ! ,Ear amour 8. T8;R f . MIT<, etc.Q.

i ces di$$érents matériau" du scénario que sont le propos, le th#me et la proposition dramatique poss#dent un intér t distinct, ils sont aussi la source de ce que 1.2!11I ! appelle un handicaprécurrent à la création contemporaine . !n e$$et, le propos n'est pas l'histoire, tout comme l'histoiren'est pas le conte"te. i le propos et le conte"te sont inclus dans l'histoire, il ne la résument ni ne ladé$inissent.

cela consiste à con$ondre le non- tre avec l' tre, à présupposer qu'il n'/ a rien à concevoir, qu'iln'est besoin que de capter le réel. %'est la $aute moral par e"cellence :l'intention tenue pour le

fait . di"it 1uc 2!11I !

L'atelier du scénariste 4 vingt secrets de fabrication –1es impressions nouvelles, A44L

Il / a à comprendre là que le th#me de la >uerre ré&it et est ré&i par l'histoire qui se dé$init par laliste e"haustive et chronolo&ique de l'ensemble des actions qui se sont déroulées pendant la &uerre,alors que le propos ré&ira et sera ré&i par dé$inition par un $il rou&e qui parcourra un nombrelimité de ces actions, vu d'un certain an&le Pnon $orcément celui du su)et, mais celui de l'auteurQ. Note : le propos, aussi partiel qu'il sera au terme de cette deu"i#me partie, ne peut présenter les actions que dans l'ordrechronolo&ique. %e sera larécit qui déterminera l'ordre dans lequel vous les or&anisere( les unes par rapport au" autres.

5 !"emple que donne 1uc 2!11I ! dans son ouvra&e L'atelier du scénariste 4 vingt secrets de fabrication.

AA@AB







e processus d'écriture du scénario!"emple 5 :

Th#me : $olieEroposition dramatique : choi" : rester dans sa $olie ou se soi&ner pour sauver son couple.

2rimoria P0loQ

!"emple A :Th#me : per$ection, absoudre les péchésEroposition dramatique : à se croire puissant ou par$ait, on $init par commettre l'irréparable.

#alydon! rémisses P<i]aru hindof2/chollinQ

!"emple H :Th#me : per$ection, absoudre les péchésEroposition dramatique : pour sauver l'humanité, on commet l'irréparable. =n la détruit.

Les e(plorateurs de l'improbable 4 au érouPmoi.renardQ

i les e"emples A et H présentent le m me th#me, leur proposition dramatique sont di$$érentes.%al/don, Erémisses présente un su)et P a&inQ qui veut absoudre ses péchés passés tandis que dans1es e"plorateurs de l'improbable : au Eérou, l'un des deu" e"plorateurs Psu)etsQ souhaite corri&er les$autes humaines depuis leur création, et pour cela les e"termine tous )usqu'au dernier avec ce qu'ilsauront eu"-m mes créé.

Genre et époque

otre idée est encore $r le et $ra&ile, elle est un arbrisseau qui a besoin du solide soutient d'un tuteur pour &randir et s'épanouir en une $arandole de brancha&es $euillus. 1e choi" du &enre et de l'époquede votre histoire va dans un premier temps vous aider à vous contenir et à éviter l'éparpillement.

%e choi" préalable a un avanta&e considérable, car il vous ai&uillera plus ou moins e$$icacementdans votre écriture. !n e$$et, par le choi" du &enre vous sera plus $acilement abordable celui ducontenu Paventure, )ournal intime, etc.Q, du re&istre Ptra&ique, $antastique, etc.Q, du st/le Phumousensibilisation, etc.Q.

/enre et genre pluriel

8u)ourd'hui, si la plupart des histoires sont basées sur au moins un &enre, d'autres en combinent etvisitent deu" ou plus, tandis que d'autres navi&uent au" $ronti#res des &enres, sans vraiment s'/reconnaUtre.

Il peut tre un choi" )udicieu" lorsque le propos en a les épaules de l'éto$$er d'un &enresupplémentaire. Néanmoins, nombreu" de ces scénaristes s'en e"pliquent par le $ait que de plus de plus de domaines ont été visités et revisités, d'oY le choi" du genre pluriel . %e n'est moins uneraison qu'une pi#tre e"cuse visant à souli&ner son incompétence, car c'est bien de cela qu'il s'a&it, etnon d'un manque de talent que de ne savoir résoudre l'équation la plus élémentaire mettant enrelation les mo/ens à disposition et les $a+ons de les emplo/er au mieu".

Il n'est strata&#me pour no/er le poisson que de sous-e"ploiter deu" &enres quand on pourrait tr#s bien ne le $aire que sur un seul. Sne idée est tou)ours porteuse, c'est la $a+on dont on la traite qui larende inintéressante ou passionnante, qu'on se le dise une bonne $ois pour toute K Merveilles quesont certaines Wuvres qui mélan&ent et tordent des &enres à la per$ection pour en tirer substance.

AH@AB




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e processus d'écriture du scénario%ar oui, chaque &enre rec#le des temps $orts que vous devre( e"ploiter sous peine de décevoir votre public-cible,appGté qu'il a été. Ils ont du m me $ait des personna&es récurrents que vous devre(emplo/er à votre assaisonnement, ainsi qu'uneconstruction narrative qui di$$érera sensiblementd'un scénario à l'autre, et surtout d'une particularité nuancée.

1es intri&ues de &enre sont en &énéral de &randes intri&ues qui insistent sur des révélations siétonnantes qu'elles en viennent par$ois à renverser tout le sens de l'histoire. Mais bien s r, ces

&randes intri&ues perdent une partie de leur pouvoir car dans une histoire de &enre, le public sait&énéralement ce qu'il va se passer, et seul le particulier peut encore le surprendre.

di"it 7ohn T;S k L'anatomie du scénario – #inéma! littérature! série télé – nouveau monde éditions, A454

1a $aiblesse constatée est indubitablement la linéarité des événements et le lien souvent tr#s étroitentre les di$$érents actants. Mais dénuées de $ioritures, c'est )ustement là que le scénariste peute"ercer son talent et se réapproprier le &enre a$in de réussir à surprendre son public, habitué au&enre.

!t il est un choi" supplémentaire qu'il est essentiel de prendreà cette étape de votre embr/on de propos.

Inséparables, le &enre s'accompa&ne de l'époque, car le premier induit, ou in$lue, par$ois le second. Néanmoins, les contre-e"emples e"istent, comme le péplum ou la croisade $uturiste, ou encore lethriller mo/en\&eu". %e sont des associations rares, mais elles e"istent.

!nsemble, ces deu" notions permettront la réalisations de nombreuses autres étapes, comme le;éseau" de s/mboles, 1a technolo&ie de la $iction Psoit liée au &enre, soit liée à l'époque, soit au"deu"Q, ou encore1es mWurs Pm me si elles peuvent tre remaniées ou inventéesQ.

Les erreurs 0 temporelles 1'il e"iste tr#s souvent l'erreur )u&ée stupide de l'anachronisme lié à la technolo&ie, il en e"iste

d'autres dont les )eunes scénaristes sont bien moins sensibles, et à dire vrai, bien moins sensibilisés.

!n e$$et, notoirement lors d'un respect de l'époque telle que peut la décrire l'<istoire, d'autres $autes à mon sens bien plus &raves sont commises. Tout comme l'on peut considérer que certains ariasdu passé sont au)ourd'hui caduques ou moindres Pcomme la dan&erosité d'une traversée de la mer oule manque de lumi#re passé A5hQ, il est bien erroné de croire que les )u&ements d'au)ourd'huiresteront ceu" de demain et sont re$létés par ceu" d'hier. %ela pour deu" raisons essentielles :

– 1e scénariste n'est pas historien,– 1e scénariste n'est pas prédicateur.

Eour une $iction que l'on nommerahistori ue, reproduisant des $aits écrits, ou partiellementhistori ue, s'inscrivant au sein de réalités historiques, il ne $aut pas perdre de vue que ce quioutra&eait ou e"tasiait les peuplades de l'antiquité, du mo/en \&e, de la renaissance, etc. n'ont pour beaucoup plus le m me impact sur les contemporains que nous sommes. 8ussi est-il sans doute plusintelli&ent de penser son public-cible en s'accordant quelques libertés.

Il est donc par$aitement absurde de porter un )u&ement sur des personna&es du passé 3 ils ne nous

sont montrés ue pour mieu" nous permettre de nous )u&er nous-m mes en nous comparant àeu". di"it 7ohn T;S k

L'anatomie du scénario – #inéma! littérature! série télé – nouveau monde éditions, A454

AC@AB



e processus d'écriture du scénario1es valeurs puritaines ou les débordements reli&ieu" doivent tre ré-abordées de $a+on à sensibiliserle public comme il l'a été lors des événements. %ar rappele(-vous : là oY il / a conte, il / a $iction,

adapter, c'est trahir disait7.1. >=28;2 . 1e seul, l'unique et inattaquable devrais-)e préciser ,détenteur des valeurs et codes morau", c'est vous.

Eour une $iction que l'on quali$iera de futuriste, construisant un univers évolué dont le passéhistorique est sans lien ou à lien limité avec celui de notre présent, oude pro,ection, construisant ununivers dont le passé historique serait semblable à celui de notre présent, il ne $aut pas $aire l'erreurde tomber dans une simulacre de prédiction, de vouloir ima&iner ce qui sera vraiment.

Duand on situe une histoire dans le $utur, on donne à son public une autre paire de lunette qui lui permet de $aire abstraction du présent a$in de mieu" le comprendre.

di"it 7ohn T;S k L'anatomie du scénario – #inéma! littérature! série télé – nouveau monde éditions, A454

2ans un cas comme dans l'autre, $uturiste ou de pro)ection, vous ave( le droit à toutes les envolées possibles, à toutes les $antaisies m me les plus improbables, tant qu'elles reste dans un conte"te devraisemblance, )udicieusement amenées pour s'approprier son public-cible a$in qu'il accepte votremonde. %'est alors que s'établira le pacte de cro)ance qu'évoque 7ean Marie%<8!00!; dans our uoi la fictionH, car tout n'est que leurre qu'accepte l'auditeur plus ou moins inconsciemment,dans et de par le processus d'écoute qu'il met en place.

!"emple et contre-e"emple :2ans des $ictions comme Srban ;evolution P1uneralQ ou enosis PTrentQ, un attentiontoute particuli#re est apporté à la construction de l'espace-ambiance sonore, sans lequel le pacte de cro/ance serait plus di$$icilement établi.

l'inverse, dansles créations de had^] ou 1es 2eu" neurones de 1 N, un simple son,m me réducteur, nous $ait nous dire d'accord, on est à cet endroit là parce que le but n'est pas l'ambiance@immersion, mais avant tout l'humour K

Crise et Incident déclencheur !

8ussi appeléenIud dramati ue ou revirement , la crise est événement décisi$ créée par1e con$lit etdont les variations d'intensité vont évoluer l'action. !lle se caractérise par la mise à l'épreuve et dusu)et, et de son de&ré de liberté dans le conte"te du récit par l'intervention de son libre arbitre dansla prise de décision ou la non-prise de décision $ace à un choi" crucial pour la tournure desévénements. 8utrement dit, elle est une perturbation. Elusieurs crises peuvent ré&ir l'intri&ue.

Il $aut décomposer incident déclencheur en deu" sous-unité : l'élément déclencheur et l'incidentcle$.

!"emple 5 :2ans le premier volet du ei&neur des 8nneau", l'élément déclencheur réside en l'entier prolo&ue qui nous apprend la création d'un maUtre anneau", la &rande &uerre, )usqu'à ladécouverte de l'anneau par ilbon qui le rapporte à la %omté.1'incident cle$, en revanche, pour le su)et qu'est, au départ, uniquement 0rodon, est cel#&ue de l'anneau en &uise d'hérita&e, qui en&endrera toute la trilo&ie.

AF@AB

http://www.urbanrevolution.fr/



http://wiki.netophonix.com/Luneral

http://www.xenozis.com/



http://wiki.netophonix.com/Trent

http://www.shadwk.net/


http://wiki.netophonix.com/Shadwk

http://lsn.servhome.org/les_deux_neurones.html

http://wiki.netophonix.com/LSN




http://wiki.netophonix.com/Trent

http://wiki.netophonix.com/LSN

http://lsn.servhome.org/les_deux_neurones.html

http://wiki.netophonix.com/Shadwk




e processus d'écriture du scénario 0lément déclencheur et incident clef sont aussi des crises, mais ils s'en distin&uent par leur positiondans le récit Prespectivement : appartenant à la ituation initiale et cl[turant la ituation Initialeet cause de la 0orce Trans$ormatriceQ et par leur ponctualité d'unité dramatique 3 alors que la crise,quant à elle, peut tre amenée à se répéter, établissant une pro&ression dramatique qui am#ne à la2/namique d'8ction, puis à la 0orce quilibrante.

oici d'autres e"emples d'élément déclencheur et d'incident cle$.

!"emple A :lément déclencheur : capture de 7eanrob

Incident cle$ : destruction du D> de la 2> %! par les $orces ré&uli#res %ovenantes La /%9%1%#%+% 4 Jalo /elta P1uneralf7amaisssQ

!"emple H :lément déclencheur : nouvelle venues de aliens sur Terre Pet moto version tric/cle aussiQ

Incident cle$ : saut dans le temps des aliens pour modi$ier l'<istoire humaine /uFe NiFé P5Q P8sla&Q

'il n'/ a souvent qu'une perturbation principale, toute histoire est construite sur plusieurs perturbations secondaires temporaires, re$létant une multiplication de nervures comme autant dechemins qui $urent probables à des instantst selon les choi" du su)et-personna&e, ce qui $it évoluersa mentalité et@ou la vision qu'on avait de lui.

1a perturbation se construit sur le mod#le suivant :

tat non-perturbéEerturbation

%on$lit ou 1utte;éa)ustement

8mélioration ou détérioration humaine et morale2ableau 3: 4 la perturbation dramati ue

Eour $aire bou&er les personna&es, il leur $aut donc une modi$ication de leur tranquillité, de leur statu uo initial. %e peuvent tre des perturbations inévitables et liés au" plus élémentaires besoinsde l'<omme : la $aim, la soi$, le $roid, le besoin de sommeil et pas $orcément liées à l'activité de

personna&es anta&onistes... di"it Michel %<I=N

0crire un scénario – édition définitive –éd. %ahier du cinéma, A44B

Il $aut, dit !u&#ne81! , si l'on veut créer une perturbation en associant deu" éléments leurscaractéristiques doivent s'attirer ou se repousser. 1a perturbation, a)out-il, c'est séparer les partiesqui sont liées ou bien de $orcer à coe"ister les parties entre lesquelles il / a répulsion.

présent que vous ave( dé$ini ces quelques étapes de votre propos encours d'élaboration, en$in alle( vous pouvoir vous attaquer à larédaction et construction de votre empire.

AG@AB

http://www.la-dgsce.com/dgsce.htm



http://duketochi.fr/spip.php?article43

http://wiki.netophonix.com/Aslag



http://duketochi.fr/spip.php?article43

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%ar si certaines étapes qui suivront pourront tre éludées ou étudiéesdans un ordre quivous sera propre, il est de cette partie II une

pro&ression ré$léchie et essentielle à la cohérence de votre univers.

Trop de &ens se mettent à écrire avec une va&ue idée en t te. %ela peut $onctionner sur unetrentaine de pa&es, puis tout s'écroule. =n i&nore ce qui se passe ou quoi $aire ensuite 3 on ne sait

pas oY aller et on $init par s'énerver, dans la con$usion et la $rustration. !t dans la plupart des cas,on abandonne.

di"it /d 0I!121cénario – Les bases de l'écriture scénaristi ue –éd. 2I IT ! ;8

Erochaine partie : III@. e lancer dans l'écriture. Pà venir...Q

Documents

Le Processus d Ecriture Du Scenario 1er Dossier