Le Programme de formation du 2e cycle du

secondaire

Mathématiques

Les séquences

Inspiré de la présentation de la Commission scolaire Marie-Victorin22 oct. 2013

Les séquences au 2e cycle du secondaire

Cheminements diversifiés pour répondre aux intérêts, aux aptitudes et aux besoins de formation des élèves:

Séquence Culture, société et technique

Séquence Technico-sciences

Séquence Sciences naturelles

Le vidéo d’information du MELS

La mathématique au secondaire

Parcours de formation générale et générale appliquée

Culture, société et technique

Technico-sciencesTechnico-sciences

Sciences naturellesSciences naturelles

Premièreannée

Deuxièmeannée

Premièreannée

Deuxièmeannée

Troisièmeannée

Deuxièmeannée

Troisièmeannée

Deuxièmeannée

Troisièmeannée

Premier cyclePremier cycle Deuxième cycleDeuxième cycle

2011-20122011-2012 2012-20132012-2013 2013-20142013-2014 2014-20152014-2015 2015-20162015-2016

100 100 hh 100 h100 h

150 h150 h 150 h150 h

150 h150 h 150 h150 h

150 h150 h150 h150 h150 h150 h

La séquence Culture, société et technique …

Prépare plus particulièrement à

poursuivre des études dans le domaine des

arts, de la communication et des sciences humaines ou

sociales.

Vise à enrichir et à approfondir la

formation de base en mathématique.

Aide l’élève à développer des

aptitudes aussi bien pour traiter des

données que pour optimiser des

situations.

Ancrée culturellement, elle

est susceptible d’éveiller un intérêt

pour les causes sociales et l’esprit

d’entreprise.

Met l'accent sur des Met l'accent sur des situations auxquelles situations auxquelles

l’élève devra faire face l’élève devra faire face dans sa vie personnelle dans sa vie personnelle

et professionnelle.et professionnelle.

La séquence Sciences naturelles …

Prépare plus particulièrement à

poursuivre des études en science de la nature

(santé, sciences pures et appliquées) et en

sciences administratives.

Vise à enrichir et à approfondir les champs de la

mathématique, en particulier celui de

l’algèbre

Permet de comprendre l’origine et le fonctionnement

de certains phénomènes scientifiques.

Favorise l’élaboration de preuves ou de

démonstrations dans lesquelles des

relations ou des propriétés algébriques et géométriques sont

mises à profit.

Mobilise des procédés de recherche,

l’élaboration et l’analyse de modèles

issus de diverses expériences.

Le choix d’une séquence Le rôle de l’élève

Prendre conscience de ses intérêts, de ses aptitudes et de ses aspirations

Choisir une séquence

Le rôle de l’enseignantDonner des informations, des exemples et

des pistes de réflexion susceptibles d’aider l’élève à faire son choix

Commenter le choix de séquence de l’élève

Les autres ressourcesLes parentsLe conseiller en orientationLes autres enseignants de l’écoleLa direction de l’école

Comparaison des programmes actuel et

antérieur

Comparaison des contenus de l’ancien programme et ceux du renouveau

pédagogique

Séquence Séquence Sciences Sciences naturellesnaturelles

Séquence Séquence

Technico-sciencesTechnico-sciences

Séquence Séquence Culture, société Culture, société

et techniqueet technique

416 426 436

Exemple de contenus pour les différentes séquences :Concepts liés à l’arithmétique et à l’algèbre