Embed Size (px)
Citation preview
LECTURE ET COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
« FAIRE PARLER LA VOIX DES AUTRES ET
LA TISSER AVEC LA SIENNE PROPRE »
CE2Mercredi 2 octobre 2019
Plan
1. Le prescrit par l’institution
2. Le prescrit par la recherche
3. Les mécanismes sous-jacents à la compréhension de textes lus.
4. Des méthodes
5. Evaluer
6. Travailler le vocabulaire pour mieux comprendre
7. Lecture libre
8. Lire et écrire
Elodie Mauger-PEMF 2
1. Le prescrit
Elodie Mauger -PEMF3
Comprendre en maîtrisant le code alphabétique
Comprendre le sens explicite et les implicites des textes
Comprendre des textes longs
Partager ses lectures: le plaisir de lire et de mieux comprendre
Elodie Mauger -PEMF4
Le
s a
tten
du
s d
e f
in d
e C
E2
-Edusco
l
Elodie Mauger -PEMF
5
Elodie Mauger -PEMF
6
2. La recherche
Elodie Mauger -PEMF7
Conférence de consensusLire, comprendre, apprendre
recommandations du jury-Mai 2016
Développer des stratégies de lecture-compréhension
Consacrer un temps conséquent à l’étude de la langue par un travail systématique sur les dimensions linguistiques
(vocabulaire, morphologie, syntaxe, inférence, type de textes)
Consacrer un temps d’apprentissage à la lecture des textes dans chaque discipline
.
Elodie Mauger -PEMF
8
Textes ambitieux
Reconnaître les types de texte
Écrire à propos des textes
Elodie Mauger -PEMF9
Discriminer les informations
Conférence de consensusLire, comprendre, apprendre
recommandations du jury-Mai 2016
Lecture entendue
Temps de travail et régularité
enseignement explicite
Elodie Mauger -PEMF10
L’enseignement explicite
Rôle de l’oral
Fixer les objectifs:
découper en unités
maitrisables
Abstraction/
Institutionnalisation puis transfert
Expliciter, montrer et verbaliser
les procédures
Étayage et régulation
de l’enseignant
Elodie Mauger -PEMF11
3. Mécanismes sous-jacents à la compréhension des textes lus
Elodie Mauger -PEMF12
Les habilités fondamentales pour la lecture
Des capacités de lecture: fluence et décodage
Des capacités de langage (vocabulaire, conscience phonologique)
Des capacités cognitives générales (mémoire de travail, capacités de raisonnement général)
Elodie Mauger -PEMF13
Approche intégrative enseignement de la lecture: Goigoux et Cèbe
Elodie Mauger -PEMF14
comprendre
Compétences de décodage lecture voix
haute+ fluence
Compétences inférentielles: travail sur les personnages
+ texte à monde
Compétences narratives:
représentations mentales, apprendre à
raconter
Compétences lexicales:
enseignement contextualisé:
acquisition, mémorisation
réemploi
4. Des méthodes
Elodie Mauger -PEMF15
LECTORINO / LECTORINETTE
Module 1: apprendre à lire l’implicite des récits en s’interrogeant sur les intentions des personnages,
Module 2: apprendre à suivre le fil de l’intrigue pour mémoriser et raconter un récit long,
Module 3: apprendre à comprendre les références causales en étudiant les états mentaux des personnages,
Module 4 : apprendre à reformuler et à suppléer aux blancs du texte pour mémoriser et raconter un récit long,
Module 5 : apprendre à traiter les questionnaires de lecture et à montrer qu’on a compris,
Module 6: point sur les apprentissages
Elodie Mauger -PEMF
16
Les stratégies à enseigner explicitement
Reformuler étape par étape
Trier et tricoter les informations entre elles pour construire une représentation mentale cohérente : « se faire le film »
Se mettre à la place des personnages pour comprendre ce qui pousse les personnages à faire ce qu’ils font, et donc à produire des inférences sur les états mentaux des personnages
Produire des inférences causales
Elodie Mauger -PEMF17
Remplir des blancs du texte / expliciter l’implicite.
Contrôler la compréhension, c’est-à-dire vérifier si la première représentation n’est pas modifiée par les nouvelles informations du texte.
Activer les connaissances personnelles, d’un réseau de textes et au monde extérieur: « texte à soi », « texte à texte », « texte à monde ».
Elodie Mauger -PEMF18
Un exemple: reconstruire sa représentation à chaque étape
Paul est sur le chemin de l’école.
Paul est angoissé par le cours de maths.
Jeudi dernier il n’a pas réussi à maitriser la classe.
On ne devrait pas laisser un jeune surveillant remplacer le professeur de maths absent.
Elodie Mauger -PEMF19
Les processus de compréhension
Intégrer les informations
Les mettre en relation
Mobiliser ses connaissances
Réguler quand on trouve des incohérences
Être flexible pour pouvoir modifier ses représentations
Elaborer une représentation mentale complexe = construire un
modèle de situation, pour éviter les constructions en îlots
SEMINAIRE DEPARTEMENTAL_FRANCAIS_201909
Eduscol
Elodie Mauger -PEMF21
Elodie Mauger -PEMF 23
Un outil d’ENTRAINEMENTJE LIS JE COMPRENDS
Repérer les connecteurs
Repérer les substituts
Faire des inférences
Retrouver les idées essentielles d’un texte
- CE2_presentation_outil_et_seances_preparatoires.pdf
Elodie Mauger -PEMF24
Elodie Mauger -PEMF
25
Stratégies
5. Evaluer
Elodie Mauger -PEMF 26
Elodie Mauger -PEMF27
Elodie Mauger -PEMF28
6. Travailler le vocabulaire pour mieux comprendre
Elodie Mauger -PEMF29
Travailler l’acquisition du vocabulaire: Goigoux et Cèbe
Elodie Mauger -PEMF
30
L’enseignant.e explique le sens des
mots ou expressions
Proposer aux élèves de donner une
explication et compléter le tableau
Elodie Mauger -PEMF31
Elodie Mauger -PEMF 32
Les deux font la paire: réviser d’une manière peu habituelle le vocabulaire appris
Associer une expression ou un mot nouveau à son explication ou l’inverse
Elodie Mauger -PEMF33
Oser demander de l’aide mais en étant stratégique
Elodie Mauger -PEMF34
Les jetons
Aider à la
mémorisation
Aide en ligne
SEMINAIRE DEPARTEMENTAL_FRANCAIS_201909
Propositions par Bruno Germain
Texte vers le thème: champ lexical
Jeux sémantiques
Leçon de motsDéveloppement lexico-sémantique
Elodie Mauger -PEMF36
7.Dispositifs de lecture libre
Silence! On lit Association http://www.silenceonlit.com/
Vidéo: https://www.dailymotion.com/video/x6e233t
Elodie Mauger -PEMF37
8.Lire et écrire
Carnet de lecteur:
Elodie Mauger -PEMF38
CYCLE 2 travail de la circonscription d’Annecy sud
SEMINAIRE DEPARTEMENTAL_FRANCAIS_201909
à tous pour votre écoute!
Elodie Mauger -PEMF40
