L’élève construitL’élève construitson projet d’orientation etson projet d’orientation et

prépare son futurprépare son futur

Réunion d’information sur l’orientation après la 3Prépa-Pro

16/01/2014

LPP Notre Dame des Champs ROMANS – R. Orlandini

IntroductionIntroduction

L’élève n’est pas programmé pour une formation professionnelle particulière.

Il ne peut pas tout faire non plus et nous devons l’accepter.

L’élève est prédisposé pour certaines choses

L’orientation s’élabore à partir d'une alchimie entre la passion et la raison.

Elle n’est pas une chose figée qui se détermine une fois pour toute.

L’orientation peut être modifiée à tout moment

Une vraie mission !Une vraie mission !

Choisir une formation :

Pas toujours facile pour un adolescent

Accompagner son enfant :

Difficile de rester objectif pour les parents

Construire un projet :

Encore faut il avoir des informations

Un tour d’horizon en quelques questions essentielles ! …

CAP : Certificat d’Aptitude Pro.

Bac pro : Baccalauréat Professionnel

BTM : Brevet Technique des Métiers

BMA : Brevet des Métiers d’Art

MC : Mention Complémentaire

BPA : Brevet Professionnel Agricole

Quelles formations peut choisir mon enfant, pour l’année

prochaine ?

BP : Brevet Professionnel

FCIL : Formation Compl. d’Initiative Locale

CS : Certificat de Spécialisation

BTS : Brevet de Technicien Supérieur

DUT : Diplôme Universitaire de Technologie

DMA : Diplôme des Métiers d’Art

CAP/CAPA

BAC PRO

CAP : Certificat d’Aptitude Professionnelle

Baccalauréat Professionnel

Compétences Niveau V Durée de 2 ans ±34h/sem 45% Tech et pro 4 Stages : 12 à 16 semaines 200 spécialités Prépare à un métier précis Puis : MC, BP, BTM, Bac … Vacances scolaires

Compétences Niveau IV Durée de 3 ans ± 34h/sem 50% Tech et pro 6 Stages : 22 semaines 75 spécialités / 19 champs Tronc commun la 1ère année Certification BEP (2ans) Puis : BTS, MC, CAP, DUT, … Vacances scolaires

Apprentissage en entreprise sous statut employé

Alternance : en entreprise (souvent 3 sem) et en Centre de Formation d’Apprentis CFA (souvent 1 sem)

Sous conditions : Maître apprentissage et âge (15 ans à la rentrée) Contrat salarié : rémunéré en % du SMIC en fonction de l’âge Congés payés : 5 semaines

Quelles sont les différences entre

le C.A.P. et le Bac professionnel ?

Formation Initiale sous statut étudiant 

Tableau d’affectations après la 3PPro au LPP NDC                3PPro

ou 3DP6

Affectation en %

Affectation selon le vœu en %

  CAP BAC 1er 2ème 3ème autre2009 29 71 67 17 4 122010 21 79 67 4 0 292011 29 71 71 8 0 212012 33 67 83 8 5 42013 46 54 71 13 8 8

Evolution

Moy 72

10 3 15

                

Quelle est la tendanceactuelle après une 3Prépa-Pro ?

• Augmentation de l’Orientation vers un équilibre entre le CAP et le Bac professionnel

• Le 1/4 des CAP demandés l’a été en apprentissage soit 12% environ des élèves

• 70% des élèves ont été orientés vers leur 1er vœux

• Les orientations sur les vœux autres que le 1er ont plusieurs raisons :

- Résultats et compétences trop faibles (travail et implications insuffisants) - Niveau demandé trop ambitieux (non respect des conseils pédagogiques) - Nombre de places limitées dans la section demandée (effet de mode)

Janvier :

S’informer (réunion générale 16/01)

Fiche navette brouillon à remplir par les familles (pour jeudi 30/01)

Rechercher un maître d’apprentissage

Relever le journées portes ouvertes établissements

Février : Rencontre parents professeur

référent (le lundi 10/02) Fiche navette provisoire 2ème

trimestre à remplir par les familles (pour vendredi 14/02)

Avis du conseil de classe 2ème trimestre (jeudi 20/02)

 Mars : Retirer dossier inscription

pour le Privé  Mai : Fiche navette vœux du 3ème

trimestre Fiche choix définitifs publics

Juin : Avis du conseil de classe 3ème

trimestre Saisie informatique officielle

des vœux pour le public Avis d’affectation académique

et privée aux familles

 Juillet : Affectation définitive des listes

d’attente ou complémentaires

Respecter la date de restitution du document Ecrire un vœu par ligne mais faire un maximum de vœux classés Cocher le niveau choisi et apprentissage le cas échéant Varier les formations dans différents niveaux et domaines Renseigner les formations avec les intitulés et options précises Noter l’établissement, la ville et le code postal (Public, Privé et CFA …) Relever le mode de formation, en initial ou apprentissage

Comment remplir le tableau de vœux pour les établissements publics ?

Respecter la date de restitution du document

N’écrire que des vœux vers des établissements publics de l’académie de Grenoble (notés « ETAB » sur la navette, pas de privé ni CFA)

Noter un vœu public par ligne

Faire au maximum 4 vœux classés (les vœux vers autre académie sont faits à part)

Varier les formations dans différents niveaux et domaines

Renseigner les formations avec les intitulés et options précises

Noter précisément l’établissement, la ville et le code postal pour chaque vœu

Des démarches différentesDes démarches différentes

En CFA (Centre de Formation d’Apprentis) A partir de janvier, la famille doit chercher une entreprise

habilitée. Elle peut contacter la Chambre des métiers ou de commerce pour se faire aider dans ses recherches (Centre d’Aide à la Décision CAD)

Le patron ou la chambre des métiers ou de commerce contacte le CFA concerné et inscrit l’apprenti à la signature du contrat d’apprentissage

En lycée PRIVE et MFR (Maison Familiale et Rurale) A partir de janvier, la famille doit choisir l’établissement et y retirer

un dossier aux portes ouvertes par exemple L’affectation se fait sur examen du dossier et entretien

En lycée PUBLIC Le lycée d’origine constitue un dossier informatisé. L’affectation

multicritères est automatisée (Procédure AFFELNET juin) Les dossiers sont classés automatiquement en fonction de plusieurs

critères (P.A.M)

La procédure AFFELNET (Publics) prend en compte La procédure AFFELNET (Publics) prend en compte des notes et des compétences converties en pointsdes notes et des compétences converties en points

Notes de la classe de 3ème

/coef. Français Mathématiques Anglais Espagnol Physique Chimie Science et vie de la terre Education physique et sportive Education artistique Technologie Découverte professionnelle (x2) Histoire Géographie

Connaissances et compétences /20 Connaitre l'environnement économique,

les entreprises, les métiers ... Connaitre les parcours de formation et

les débouchées S'auto évaluer, décrire ses intérêts, ses

compétences et ses acquis

Engagement et implication stage /20

S'engager dans un projet individuel Recherche, rapport et oral de stage

Compétences sociales et civiques /20

Respecte les règles de vie collective de l'établissement

Initiative et coopération, respect d’autrui, sens du dialogue

Implication dans son projet /20 Activités de découvertes métiers et

formations Rencontre d’un Conseiller

d’orientation Portes ouvertes Recherches personnelles

Avis du chef d’établissement /100

Une Procédure d’Affectation Multicritères (P.A.M.) Une Procédure d’Affectation Multicritères (P.A.M.) pour toutes les classes de 3èmepour toutes les classes de 3ème

Lissage des notes et bonus : Réduire les exagérations et bonus de section 10 pts

Augmentation des notes pour 3Prépa-Pro : Majorer de +10%

Attribution de coefficients selon les formations : Augmenter le poids des matières en fonction des enseignements l’année suivante

Bonus pour le premier vœu : Accroître l’importance du 1er vœux de l’élève par majoration de 50 pts

Implication dans son projet /20 : Valoriser le travail de construction du projet en module découverte professionnelle en activités de cours et recherches personnelles

Connaissances et compétences /20 : Connaître sur le monde professionnel, les secteurs, métiers, environnement économique local et formations

Compétences sociales et civiques /20 : Responsabiliser, respecter des règles, l’initiative et coopération

Engagement et implication stage /20 : Rechercher, s’engager et restituer

Avis du chef d’établissement /100 : Récompenser l’investissement et la motivation de l’élève dans la construction de son projet d’orientation

AVECLA 3PPro

LPP NDC

Des activités d’orientation activeDes activités d’orientation active

La connaissance de soi Ma scolarité passée et mes potentialités Mes méthodes de travail et

d’apprentissage Mes idées pour le futur Mes goûts et mes centres d’intérêts Mes caractéristiques et attitudes

Les compétences et le profil Mes intelligences multiples Ma typologie d’aptitudes Mon profil d’orientation scolaire Mon profil professionnel Mes résultats par logiciels

La connaissance des voies de formations

Rencontre avec des élèves de lycée

Visites de Lycées et CFA

Chambre des métiers et l’apprentissage 

Présentation des filières post 3ème

Mondial des métiers de Lyon

Recherches par préférences et intérêts

Recherche des formations et contenu

Visites des établissements

La connaissance du monde professionnel

Des métiers sur le terrain

Les champs porteurs et insertion professionnelle

Les Forum des Métiers locaux

Les secteurs professionnels

Des métiers par champs

Des entreprises du bassin

Des stages en entreprise

Des sources d’informations Des sources d’informations complémentairescomplémentaires

Rencontrer des professionnels Un maître d’apprentissage Rencontrer un conseiller d’orientation Prendre en compte les perspectives

d’emploi Questionner des élèves de lycées pro.

Prendre en compte la faisabilité

Les coûts de formation L’éloignement et hébergement La motivation et le profil Conseils ou avis des professeurs Niveau de la formation Qualité des enseignements Plusieurs parcours de formations…

Se documenter Sites internet ou les brochures

(ONISEP, atlas de formations …) Discuter des activités et recherches

personnelles (Inforizon, Pass avenir …) Les plaquettes d’établissements Grilles horaires des formations et des

épreuves d’examen Choisir plusieurs secteurs et

différentes formations Lister plusieurs d’établissements Réfléchir à une poursuite d’études ...

Chambre des métiers ou de commerce Les intervenants en module Journées portes ouvertes (ONISEP) Rencontrer les responsables S’inspirer des expériences des

stages Discuter avec des maîtres

d’apprentissage Les visites sur le terrain …

Une belle mission !Une belle mission !

Choisir une formation : C’est possible pour un jeune informé et motivé

Accompagner son enfant : C’est l’aider à répondre à ses questions et échanger avec lui

Construire un projet :C’est exploiter un maximum d’informations et faire des choix

A vos questions pour finir ce tour d’horizon ? …

« L'adolescent qui choisit ses études ou son

métier n'est plus un enfant, dont les préoccupations ne

dépassent pas l'instant présent, mais il est reconnu

comme un citoyen et un travailleur en devenir, comme

un être raisonnable à qui l’on accorde la faculté de se

projeter, donc le droit, mais aussi le devoir, de choisir sa

vie. »

Franck DaméePédopsychiatre formateur