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L’E.P.S. AU COLLEGE. Le développement des capacités nécessaires aux conduites motrices. L’accès aux connaissances relatives à l’organisation et à l’entretien de la vie physique. 3 FINALITES. - PowerPoint PPT Presentation
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L’E.P.S. AU COLLEGE
3 FINALITES
Le développement des capacités nécessaires aux conduites motrices
L’acquisition, par la pratique, des compétences et connaissances relatives aux activités physiques, sportives et artistiques
L’accès aux connaissances relatives à l’organisation et à l’entretien de la vie physique
A travers ces finalités recherchées et les différentes activités auxquelles elle confronte l’élève, L’E.P.S. participe de façon spécifique à l’éducation à:
La santé
La sécurité
La solidarité
La responsabilité L’autonomie
La citoyenneté
La population d’élèves accueillie au collège
Une population très hétérogène
Des centres d’intérêts très variés (musique, théâtre, clubs, A.S.,…)
Une amplitude importante des résultats scolaires
Des origines socio–culturelles diverses
L’axe du projet E.P.S.
Utiliser cette hétérogénéité pour développer les bases de
la citoyenneté par:
L’entraideLa convivialité
La tolérance
La connaissance de soi La connaissance de l’autre
L’E.P.S. doit faire l’objet d’une programmation annuelle par cycles
d’activités et par classes
La 6°
La 5°
La 4°
La 3°
Gym Bad Natation Cirque Basket Endu-rance
Vitesse
Gym Tennis de table
Cirque Volley Endu-rance
Vitesse en relais
Gym Bad Gym acroba-
tique
Basket Endu-rance
Course de haies
Gym Tennis de table
Volley Endu-rance
Vitesse
Le volume horaire par classe
En 6°, cycle d’adaptation
En 5° et 4°, cycle central
En 3°, cycle d’orientation
-4 heures par semaine
-4 espaces E.P.S. intra – muros
-2 espaces E.P.S. extérieurs (piscine et stade)
-3 heures par semaine
-4 espaces E.P.S. intra – muros
-1 espace E.P.S. extérieur (stade)
-3 heures par semaine
-3 espaces E.P.S. intra – muros
-1 espace E.P.S. extérieur (stade)
Les apprentissages en E.P.S. mènent à l’acquisition de compétences de 3 ordres
Des compétences propres à un
groupe d’activités
Des compétences spécifiques à une activité
Des compétences générales
Elles sont associées à des activités qui
posent les mêmes types de problèmes
Elles sont associées aux tâches à faire
dans une activité
Elles sont réinvestissables. Elles concernent les méthodes de travail, les effets de
l’activité sur soi, la mise en œuvre de la sécurité
L’évaluation
3 aspects sont pris en compte
La performance réalisée /6 points
La maîtrise des actions entreprises /10 points
L’investissement et les connaissances acquises /4 points
