Les alimentsDurée: 20 minutes.Public visé: apprenants débutants avancés en français L2. Ils sont en dernière année du primaire.Objectifs visés: appropriation du vocabulaire sur les aliments, apprendre à communiquer ses goûts.Compétences ciblées: connaissance de soi – structuration de son identité.Thème: vocabulaire sur les aliments.Support: filtré.Tâche fermée, ouverte et orale.Nature du support: interactif.Aspect réel de communication: les apprenants doivent parler de leurs goûts entre eux.Scénario de communication: les élèves doivent trouver les noms des aliments. Ensuite, ils doivent discuter de leurs goûts.Mise en situation: seuls, les élèves doivent compléter une tâche en lien avec les mots de vocabulaire portant sur les aliments. Ils doivent trouver les mots correspondant au bon aliment. Ensuite, par deux, ils doivent discuter de leurs goûts culinaires.Outils requis: une salle de classe avec des ordinateurs.

Notes à l’enseignante: le Power Point donne un exemple de deux mots de vocabulaire.

La nourritureTrouve le bon mot de vocabulaire correspondant à l’image

Qu’est-ce que c’est?

Un biscuit

Un gâteau

Une glace

Bravo! Tu as trouvé la bonne réponse.Passe au mot suivant en cliquant sur la flèche.

Bravo! Tu as trouvé la bonne réponse.La première tâche est terminée.Passe à la seconde tâche en cliquantsur la flèche.

Mauvaise réponse! Retourne à la question en cliquant sur la flèche.

Mauvaise réponse! Retourne à la question en cliquant sur la flèche.

Qu’est-ce que c’est?

De la viande

Un pain

Des sardines

La nourriture

Dialogue

• Tu as appris plusieurs mots de vocabulaire.

• Choisis un partenaire.• Parmi les mots vus, discute

des aliments que tu préfères et que tu aimes moins. Explique-lui pourquoi.

• Ensuite, essayez de savoir quels sont les aliments qui sont bons ou mauvais pour la santé.