LES ÉCHOS - Accueil - Aux lazaristes...6 Les Echos n 47 • décembre 2018 Lycée Lycée Quelques élèves de Première ont eu la chance de partir aux États-Unis grâce à Mme Gloriès

N°47Décembre

2018

En route pour le tricentenaire !

LES ÉCHOSAUX LAZARISTES

Bulletin de- La communauté éducative- L’association des parents d’élèves- L’association des anciens élèves- L’association “Akwaba, les enfants”- L’association “Les amis de la chapelle Sainte-Philomène”- L’association sportive

Les Échos Aux Lazaristes n° 47

Directeur de la publication:Frédéric BODIN

Rédacteur en chef : Benoît LOURDAISComité de Rédaction:La communauté éducativeL’association des parents d’élèvesL’amicale des anciens élèvesL’association “Akwaba, les enfants”L’association “Les amis de la chapelle Sainte-Philomène”L’association sportive

« Aux Lazaristes-La Salle »24, montée Saint-Barthélemy - 69005 LYONTél. 04 72 77 13 90 - Fax 04 78 38 22 05

[email protected]

C’est une année richeen h i s t o i r e e t enenseignements que

nous sommes appelés à vivre :c ’ e s t l ’ a nnée j ub i l a i r elasallienne. Elle s’étendra du 17 Novembre 2018au 31 Décembre 2019, en accord avec le PapeFrançois. Ce sera la célébration du 300èmeanniversaire du décès de notre Fondateur, SaintJean-Baptiste de La Salle, Saint Patron desÉducateurs et des Enseignants.

L’intuition Lasallienne a traversé les siècles, lescontinents et s’est élargie jusque dans descommunautés éducatives de confessionsdifférentes, qui se recommandent et continuentde conjuguer éducation humaine et éducationreligieuse.

Dans les pages qui suivent, des Rencontresdécrivent ce qui a été vécu dans la fin du secondsemestre 2017-2018 et au début du premiersemestre 2018-2019. Ces Rencontres ont donnédu poids à ce qui anime notre communauté :

Le parcours historique montrant la constitutionde la congrégation des Frères des ÉcolesChrétiennes qui se trouve résumé autour dulogo 300: Un cœur, Un engagement, Une vie.Des jeunes confirmés par le Cardinal dansleur Foi de Chrétien.Des comportements influencés par l’Écologie.Des sensibi l isat ions aux dangers quereprésentent les addictions.Des gestes de solidarité…Des manifestations variées, qui réunissent etqui révèlent des talents, de l’utilité et quidonnent du sens à ce qui est mutuellementappris entre les jeunes et les adultes.

Est-ce que la confiance et la joie partagées danscet « Ensemble et par Association (démarcheissue du projet éducatif) » conduira des jeunesdans des projets de vie où émergeraient desvocations d’Éducateurs, de Religieux, deProfesseurs…??? C’est une des grandes questionsadressées à notre communauté éducative parl’Assemblée de la mission éducative Lasalliennepour les quatre années à venir.

Frédéric BODIN,Chef d’établissement coordonnateur

SOMMAIRE

P. 13

Édito

La Pastorale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 20

Les événements de l’année . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 22

L’association des parents d’élèves . . . . . .P. 24

L’Association des anciens élèves . . . . . . . . . . .P. 25

La Salle - Lyon - Croix-Rousse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 26

En route pourle tricentenaire !

École . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 3Un nouveau chef d’établissement à l’école

Collège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 4D’excellents résultats pour les niveaux Quatrième et Troisièmedans les concours en Mathématiques

Défi’Mots !

Résultat du DNB 2018

Jamais la première

Une intégration placée sous le signe de l’écologie

Lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 6Le rêve américain : C’est ce que les élèves veulent vivre !

Maître Jakubowicz et l’évocation du procès de Klaus Barbie

Olympiades de mathématiques, niveau Première

Willkommen in Frankfurt

« L’éducation est notre passion »

Le bonheur est dans le pré

Run in Lyon 2018

Résultats du TOEIC

Résultat du Baccalauréat 2018

Classes Préparatoires à l’ECAM . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 10Être un enseignant lasallien aujourd'hui ?

Les classes préparatoires à l'ECAM de retour “Aux Lazaristes”

décembre 2018 • Les Echos n°47 3

École

Les activités pédagogiques,culturelles et sportives

École

Je suis originaire de la région Rhône-Alpes… et après avoir beaucoupvoyagé et travaillé dans des écoles différentes de par leur contexte et leurgéographie, je suis heureuse de revenir à Lyon et de prendre la direction decette belle école.

En effet, exercer cette fonction permetune vision d’ensemble de l’école ainsiqu’une relation particulière avec chacune

et chacun de ses acteurs : les enfants, lesenseignants, le personnel de droit privé(OGEC), les familles, et tous les autrespartenaires et prestataires qui interviennentde près ou de loin dans l’établissement.

Permettre à chacun de donnerle meilleur de lui-même, afinde progresser ensemble, det r a va i l l e r pou r l e b i encommun: voilà le challengeque je me suis fixé.

Cela implique pour moi d’accompagnerchaque personne de la communautééducative, de l’aider à grandir dans la confianceet le respect des valeurs dans lesquelles je mesuis retrouvée dans la congrégation des Frèresdes Écoles Chrétiennes et que je porte à montour, à la lumière de l’Évangile. J’aime donnerun cap afin que tous sachent où nous allonset comment nous allons y parvenir. Il estimportant que cela fasse sens pour chaquepersonne.

Lors de cette rentrée, je suis allée me présenterdans chaque classe. J’ai pris le temps de parleraux enfants et de leur expliquer ce quej’attendais d’eux, en lien avec les enseignantes.Je leur ai expliqué ce que j’appelle « faire sontravail d’écolier » : faire son maximum pourdonner le meil leur de soi-même tantpersonnellement que scolairement.

Nous serons toujours làpour les aider, à partirdu moment où i l sseront volontaires etqu’ils essayeront de fairede leur mieux.

Ils ne réussiront pas toujours, mais notre rôleest de les aider : il est important qu’ils soientau travail, en recherche et que nous lessachions acteurs de leurs études. Celacorrespond à cultiver le sens de l’effort et dutravail bien fait.

Belle année à chacune et chacun !

Anne-Laure CAMUS,Cheffe d’établissement

DIRECTION

Un nouveau chef d’établissement à l’école

Être chef d’établissement c’est surtout une aventure humaine.

Nous serons toujours làpour les aider, à partir du

moment où ils seront volontaireset qu’ils essayeront de faire

de leur mieux.

4 Les Echos n°47 • décembre 2018

Collège

Tous les élèves du niveau Sixième ont participé auconcours de F rança i s « De f i ’mots » qu i a eu l i eu l eVendredi 16 Mars 2018 ; Nous remercions d’ailleurs l’Apel qui afinancé ce projet.

FRaNçaIs

Défi’Mots!

Collège

Cette épreuve de 45 minutesréunissait sous forme deQCM des ques t ions devocabulaire, orthographe,grammaire, syntaxe et culturelittéraire.

Félicitations à tous les élèvespour leur participation.

Cette année, les mathématiques ont été particulièrement à l’honneur dans notreétablissement.MaThéMaTIquEs

D’excellents résultats pour les niveaux Quatrième et Troisièmedans les concours en Mathématiques

Résultat duDNB 2018

99 % de réussite - 2 échecs

Mentions :

49 %: Très bien

28 %: Bien

11 %: Assez Bien

11 %: Passable

Anne FELTRIN, Professeur de lettres classiquessur le site Saint-Jean

et Catherine LEVIVIER, Directrice du collège

Après les excellents résultats dulycée, le collège se défend trèsbien avec des primés nationaux

au concours.

En classe de Quatrième:Clément Beau, 18ème

Thomas Venouil, 39ème

En classe de Troisième:Arnault Mermet, 39ème

Thomas Blasiak, 187ème

Charles Eschermann (Quatrième 2)qui a fini 9ème académiqueThomas Venouil (Quatrième 2), qui aravi la première place.

Enfin, suite aux excellents résultatsdes classes de Troisième au RallyeMathématique, les élèves deTro i s i ème 1, Tro i s i ème 3 e tTroisième 5 respectivement 3ème,4ème et 5ème au Rallye Mathématiquede l ’Académie ont gagné ledéplacement de MATHαLYON dansnos locaux. Ils ont eu la chance departiciper à cette exposition /ateliersde mathématiques encadrés par deschercheurs de Lyon dans l’enceintede l’établissement.

Kangourou

Olympiades de Mathématiques Rallye Mathématique

Jean-Christophe SERY,Professeur de mathématiques sur

les sites Saint-Jean et Saint-Barthélemy

Constantin DU BESSET (Sixième 2)

15ème national sur 18765 participants

Oscar MARQUET (Sixième 2) - 59ème

Maud LOISEL (Sixième 1) - 72ème

Adrien MIAPANIAN (Sixième 5) - 96ème

Joséphine BONNET (Sixième 1) - 205ème

Félicitations aux élèves et auxéquipes pédagogiques qui fontvivre les mathématiques dans notreétablissement.

De plus, le Mercredi 6 Juin, dansl’amphithéâtre des thèses de l’ENS deLyon, nous nous sommes déplacés afind’assister à la remise des diplômes desOlympiades de Quatrième, où deuxélèves se sont distingués.Sur 790 candidats de l’académie, dixélèves ont été primés.

« Goudron en pot »qui montre la quantitéde goudron dans lafumée de tabac et aideà expliquer ce qui causele cancer, la bronchiteet l’emphysème.


Nous avons organisé au mois de Mai une action de préventioncontre le tabac pour l’ensemble des classes de Cinquième.saNTé

Jamais la première

Le but de cette intervention est derepousser le plus longtemps possiblela première cigarette. Après un rapide

sondage des élèves du lycée, la classe deCinquième a paru la plus pertinente :« Avant de monter au lycée, et de voir lesautres fumer ».

Nous avons eu la chance d’avoir leProfesseur Jean Boutarin cardiologue etPrésident de la Fédération Française deCardiologie (Val de Rhône), pourintervenant. Ce temps d’échange a permisd’aborder les composants du tabac, les

répercussions sur le corps humain et derépondre aux différentes questions desélèves. Ce fut un moment dynamiqueavec des élèves intéressés et participatifs.Le professeur Boutarin a félicité les élèvessur leurs connaissances en SVT et histoire.

Une bande dessinée a été remise àchaque élève à la fin de l’intervention.

Merci à Rachel Forin et à Laurent Dubreuilpour nous avoir aidées à l’organisationde ce projet.

Les infirmières“Aux Lazaristes – La Salle”

Comme à notre habitude, début Septembre, nous voilà partis avecnos 160 élèves du niveau Sixième, direction La Ruche, pour trois jours.INTéGRaTION

Une intégration placée sous le signe de l’écologie

Au programme : randonnées, visite de laferme, dégustation de reblochon bienappréciée. Cette année encore, des activités

sportives, du biathlon, très populaire, même lesadultes se sont essayés aux carabines laser. Desveillées, pour mettre du sens et réfléchir avec denouveaux camarades.

Un temps de rencontre et d'intégration, tousensemble, en ce début de première année aucollège.

Merci encore à tous les participants.

Rachel FORIN,Responsable des niveaux Sixième et Cinquième


Lycée

Lycée

Quelques élèves de Première ont eu la chance de partir aux États-Unisgrâce à Mme Gloriès que nous remercions chaleureusement.

usa

Le rêve américain: C’est ce que les élèves veulent vivre!

Nous sommes arrivés dans la villemagique qu’est New York où nousavons visité le quartier de Brooklyn,

marché sur la High Line, vu la Statue de laLiberté, visité Ellis Island, le Rockefeller Center,l’Empire State Building, Wall Street, TimesSquare, la 5ème Avenue, Harlem…

Nous sommes ensuite allés rejoindre nosfamilles d’accueil en Virginie. Nous avonsainsi découvert et pu vivre la vie américaine,notamment en allant en cours dans un lycée.

Nous avons aussi visité Richmond, assistéà u n ma t c h d e b a s e b a l l e t v i s i t éWashington DC, où nous avons admiré laMaison Blanche, le Capitole, le LincolnMemorial…

Cette incroyable et merve i l leuseexpérience américaine restera inoubliable.

Le groupe USA 2018

Son propos a abordé de nombreux points du chapitre« Les historiens et la Mémoire de la Seconde GuerreMondiale depuis 1945 ». Il a aussi été question des

procès Touvier et Papon. Maître Jakubowicz a finalementrépondu à plusieurs questions de l’auditoire.

Maître Jakubowicz a rappelé les chefs d’accusation deBarbie et plus particulièrement celui de crimes contrel’humanité. Il a notamment évoqué l’arrestation desquarante-quatre enfants d’Izieu. Tous sont morts à leurdescente du train en Pologne. Alors âgé de 34 ans, il aeu pour charge de défendre leur mémoire au sein desparties civiles.

Maître Jakubowicz a conclu sur le besoin de justice.Barbie devait être jugé. Si celui-ci a refusé d’êtreprésent lors des séances de l’ensemble de son procès,il n’a pas empêché ses anciennes victimes toujoursvivantes de témoigner.

Julien GUINAND, Professeur d’Histoire-Géographiesur le site Saint-Barthélemy

Dans le cadre du programme d’histoire-géographie de la classe de Terminale, MaîtreJakubowicz est venu évoquer devant les élèves le procès de Klaus Barbie auquel il a participé audébut de sa carrière.

hIsTOIRE

Maître Jakubowicz et l’évocation du procès de Klaus Barbie


Olympiades de mathématiques, niveau Première

Dans le cadre d'un projet organisé par le Goethe-Institut, j'ai passétrois semaines à Francfort avec des jeunes de 16 à 18 ans venant desvilles jumelées : Toronto, Tel-Aviv, Le Caire, Ankara, Milan, Prague,Budapest, Yokohama…

aLLEMaGNE

Willkommen in Frankfurt

Durant ce séjour, de nombreuses activitésdiverses ont été proposées allant de lavisite de la maison de Goethe à des

activités sportives comme le canoë sur unbras du Main. Nous étions tous tristes dedevoir se séparer après avoir noué cesnouvelles amitiés, mais nous nous sommes

promis de se retrouver individuellement dansquelques années ou mois dans nos paysrespectifs.C'est une expérience que je souhaite àtous de réaliser au moins une fois.

Florian DE BONI,Élève de 1 S5

La folle journée journée des Houdouin et Montoya. Aprèsla remise des prix académiques, deux de nos élèves étaient invités à la remise des prix au niveaunational, le Vendredi 8 Juin, à Paris.

REMIsE DEs pRIx au NIvEau NaTIONaL

le mercredi 23 mai à l’ENS à Lyon.REMIsE DEs pRIx aCaDéMIquEs,

1er accessit : Samuel MONTOYA (1 S4) et 2ème accessit : Félix HOUDOUIN (1 S3) - Bravo !

Au programme :

- Accueil,

- C o n f é r e n c e « D el’intrication quantique àla génération aléatoirecertifiée »,

- Attribution des lots aux30 lauréats et photospuis goûter !

Nos sept lauréats primés (série S et série nonS) avec le Chef d’établissement coordonnateur.De gauche à droite : Lucas Bilger (5ème, non S), Clémence Marconnet(2ème, non S), Yann Montoya (5ème, S), SamuelMontoya (3ème, S), Félix Houdouin (4ème, S),Guillaume Vindry (9ème, S), Emilien Heusch (3ème,non S) et Frédéric Bodin, Chef d’établissementcoordonnateur.

La remise prix des Olympiades à Parisa commencé dans les locaux del'ancienne école Polytechnique. Nous

avons ouvert la journée par lesremerciements de circonstance. Ensuiteun numéro de cirque… ou presque :comment les maths aident à modéliserles mouvements de jonglerie?Les expériences en direct nous ont bienaidés à comprendre les notions de tresses,de Siteswap et de codage de jonglerie.Les cascades de trois ou les fontaines dequatre n'ont plus de secret pour nous !Passer à la pratique demandera beaucoupplus qu'une heure !Les 41 élèves ont ensuite reçu leur prix :des livres, des clefs USB, des licencesinformatiques et, pour les 21 médaillés,une visite de deux jours à Polytechnique.Le cocktail a permis de sustenter tout cepetit monde.La conférence de l'après-midi, dans leslocaux de l'école de Physique et Chimiede Paris, s'intitulait “Chut ! On nous

écoute !”, sur le chiffrement des donnéesinformatiques. Ce thème rejoint notrequotidien, puisque les messages, envoyéspar et vers nos téléphones mobiles,doivent être cryptés (un exemple parmitant d'autres).

Un dernier goûter a permis quelqueséchanges supplémentaires, avant de seséparer. Grâce à M. Houdouin, nos jeunesgens ont eu une visite express du Quartier

latin. Tout était préparé : carte et guidehistorique. Les Montoya n'ont eu qu'àsuivre le guide ! Entre Panthéon,Sorbonne, ENS-Ulm, les Lycées Saint-Louis,Henri IV, Louis-le-grand, il y a de quoialimenter les rêves de certains !

Dominique MONTOYA,Professeur de mathématiques

site Saint-Barthélemy

Pour l’équipe, Laurence THOMAS,Professeur de mathématiques

su les sites Saint-Jean et Saint-Barthélemy


Cette phrase, que l’on retrouve en première page du projet éducatif lasallien, explique sansdoute le plaisir que nous avons à accueillir les jeunes en cette rentrée 2018.

RENTRéE

« L’éducation est notre passion »

Une nouvelle année commence :nous retrouvons bien sûr denombreux élèves de l’année

dern iè re , qu i avancent dans laconstruction de leur parcours.

Nous accueillons aussi beaucoup denouveaux : ils constituent ainsi environla moitié de la nouvelle promotion desSecondes. Ces élèves, originaires de plusde 60 collèges différents, viennentsouvent pour la première fois dans unétablissement du réseau lasallien. Ils ontsouvent découvert au moment de laJournée Portes ouvertes cet équilibreentre l’exigence, l’accompagnement etla bienveillance qui est au cœur duprojet des Lazaristes.

Comme chaque année, cette annéedébute pour les Secondes par la journéed’intégration Eaux-vives, avec desmoments sport i f s de raft ing oud’hydrospeed, mais aussi d’échangeset de convivialité entre les jeunes et lesadultes qui les accompagnent.

Dans le cadre de la Communauté des Frères Lasalliens, nous avons organiséun barbecue pour les élèves internes de Seconde, la veille de leur départ.sOIRéE

Le bonheur est dans le pré

Ce fut une très belle soirée, conviviale etfraternelle dont les élèves se souviendront.Ils ont tous apprécié ce moment qui a

marqué la fin de cette année. Nous remercions lesFrères pour leur accueil : Monsieur BODIN, MadameCHEVALLEREAU, et Madame THORD pour leurprésence.

Une pensée pour Matthieu que l’on espèrerevoir bientôt.

Bernard LUX,Responsable éducatif des niveauxQuatrième, Troisième et Seconde

Sur le plan éducatif avec la mise en place progressive de la réformedu lycée avec dès cette année les tests de positionnement en classede Seconde et la préparation de la nouvelle organisation des Premièresà mettre en place dès Septembre 2019,

Pour la vie du réseau lasallien avec la poursuite du rapprochementavec le lycée La Salle Croix-Rousse et les différents temps forts del’année du Tricentenaire,

En projets, portés par les équipes éducatives (voyages, mini-entreprises,challenges), mais aussi par l’Association des Parents d’élèves ou leBureau des élèves.

Cette année 2018-2019 va être riche :

Cette rentrée 2018 est une fois encore l’occasionde prendre conscience des engagements desmembres de la communauté éducative, auservice des jeunes et de l’établissement.Merci.

Miriam CHEVALLEREAU,Directrice adjointe


Résultat du Baccalauréat 2018

Série ES : 100 % de réussiteMentions : 11 TB, 23 B et 21 AB

Série S (SVT) : 100 % de réussiteMentions : 30 TB, 32 B et 19 AB

Série S (SI) : 98,7 % de réussiteMentions : 34 TB, 21 B et 16 AB

Série STI2D: 100 % de réussiteMentions : 3 TB, 9 B et 18 AB

Résultats du TOEIC

725 points de moyenne

au TOEIC (Maximum possible : 990 points)pour 95 élèves présentés.

100 % de reçus au FCE pour 22 élèves.

Un net progrès par rapport à l’an dernier.Félicitations à tous nos élèves

Véronique GLORIES et Phil ANDERSON,Professeurs d’anglais

sur le site Saint-Barthélemy

10 kmNom Prénom Classe Temps ClassementBIENVENU Matthieu Prof 35'42 61THERON Paul SUP2 36'03 67MARTRENCHARD Samuel 1S3 38'33 172RAFFARA Théophile TS1 38'51 190COURTADON Hugo SUP1 41'06 375PAGES Antoine 1S2 41'25 405DERVILLE Aloïs TS3 41'32 427MERMET Louis 1ES1 41'56 486MORRIS Glenn TS2 42'42 589EYNARD Mattis TS5 42'49 604AILLERET Augustin TS4 43'42 743BOUTONNIER Rémi SUP1 43'56 799BOUAMRANE Nizar 1S5 44'20 884THERVILLE Antoine TS4 45'52 1202SAUTIER Lucas TES1 46'05 1232JAMIER Cécile Prof 46'41 1336MARTIN Romain TES1 46'57 1412BARRIQUAND Calixte 1ES1 46'58 1418CHRISTOPHE Denis Prof 47'09 1463LAPILLONNE Martin 1S2 47'47 1639MARREL Hugo TS1 48'03 1711CURTI Alexandre 1S5 48'36 1888PROTON Baptiste TS4 48'39 1900MORTIER Neoka 1ES1 49'31 2205PIQUET Clara 1S3 49'58 2402CADI Clémence TS3 50'04 2437AUBERT Alexis TS2 50'23 2548UMBRICHT Kiara TS2 50'26 2575VRAY Marine 1S1 50'34 2622HALKA Themis 1S3 52'07 3268DE SA TAVARES Luis Filipe 1ES2 54'19 4320VIDAL Fabrice Prof 54'37 4480CONRAD Valentin 1S3 54'41 4511VOITA Anne-Claire Prof 54'54 4615GILLIER Timothée 1STI2D 55'01 4675MARTIN Lucie TS3 56'19 5366WILKING Charlotte TES1 1h00'36 7942REBOUL Morgan TS3 1h00'54 8115CHAVOIX Claire 1ES1 1h01'55 8667BARTHET Juliette 1S2 1h03'50 9669THEVENIN Lauriane Prof 1h08'48 11778CHEVALLEREAU Miriam Directrice 1h10'24 12261SOUCHOTTE Julie TS2 1h11'31 12518Semi-MarathonBOREL Justine Prof 1h56'22 5524BRIAND Catherine Secrétariat 1h57'38 5846

RuN IN LYON 2018

RUN in Lyon 2018

Matthieu BIENVENU,Professeur d’EPS sur le site Saint-Bathélemy


Intervention de Jacques d'Huiteau, Frère des Écoles Chrétiennes, lors de la rentrée des professeurs desClasses préparatoires à l'ECAM le 30 Août 2018DIsCOuRs

Être un enseignant lasallien aujourd'hui?

Prépas

Classes Préparatoires à l’ECAM

Comme po in t de dépa r t de moni n t e r v e n t i o n j ’ é v o q u e r a i u n ecommémoration, celle de la mort d’un

homme sans qui vraisemblablement le Lycée« Aux Lazaristes » n’existerait pas et pasdavantage l’ECAM. En effet, nous allonscommémorer la fin de l’existence terrestre deJean-Baptiste de La Salle, celui qui a fondé lesFrères des Écoles Chrétiennes et lancé de ce faitune aventure pédagogique, éducative, spirituellequi continue de nos jours : l’aventure lasallienne.

Jean-Baptiste de La Salle est mort en 1719.Vous pouvez légitimement vous demander si cecontemporain de Louis XIV peut encore êtreinspirant pour nous, hommes et femmes duXXIème siècle qui vivons dans un monderadicalement différent à tous points de vue?

À cette question il semblerait que l’on puisserépondre “oui” puisque, par le monde, unmillion de jeunes sont formés dans desinstitutions lasalliennes et 100000 adultescontribuent à la poursuite de son œuvre.

Mais une autre question ne peut manquer desurgir : qu’est-ce que la pensée éducative etpédagogique de Jean-Baptiste de La Salle peutbien apporter à des enseignants en classespréparatoires? À première vue pas, pas grand-chose.

Jean-Baptiste de La Salle a fondé des écolesprimaires. C’était les jésuites, les oratoriens,qui en son temps s’occupaient de formerl’élite sociale et intellectuelle.

Au point de vue formation intellectuelle sonambition était d’apprendre à lire, écrire,compter, à des enfants qui avaient peu dechance de sortir de l’illettrisme. En effet,l’école n’intéressait pas leurs parents quiavaient bien du mal à gagner de quoi vivre,ni les enfants qui étaient rebutés par lesméthodes peu efficaces des maîtres de cetemps. Leur seule ambition était de gagnerdu pain pour leur famille le plus rapidementpossible.

Les maî t res , sur tout au début , quicollaboraient avec lui n’avaient guèred’instruction. Jean-Baptiste de La Salle lui-même disait qu’il les mettait au-dessous deson valet. Tout au long du XVIIIème siècle lesFrères furent affublés du sobriquet « Frèresignorantins ».

Pour toutes ces raisons et d’autres que je nementionne pas maintenant, il y a, semble-t-il,un gouffre entre les préoccupations de Jean-Baptiste de La Salle et celles qui sont les vôtres.Et pourtant, il ne faut pas voir les intuitionspédagogiques et éducatives du Fondateur desFrères des Écoles Chrétiennes comme descuriosités archéologiques. Le développementde l’enseignement supérieur lasallien qui compteaujourd’hui environ une soixantaine d’universitéset de centres d’enseignement supérieur commel’ECAM le montre justement. Mon propos vaconsister à présenter brièvement certaines deces intuitions ou convictions qui peuvent nousinspirer encore aujourd’hui.

Se mettre à leur portée et s’assurer de leurbonne compréhension des notions àapprendre ;

Outre l’enseignement dans leur languematernelle pour qu’ils comprennent ce qu’ilslisent, il s’efforce par ailleurs de faire percevoiraux élèves le sens et l’utilité de ce qu’ilsapprennent. Par exemple, il utilise dessupports pédagogiques qu’ils peuventr e n c o n t r e r d a n s l e u r f u t u r e v i eprofessionnelle : contrats de travail, objetsusuels…

UNE PÉDAGOGIE EFFICACEÀ son époque, la scolarité n’était pas obligatoireet sa durée n’excédait pas deux ou trois ans. Ilfallait donc rendre l’école désirable et faire ensorte que dans le laps de temps imparti lesenfants acquièrent le maximum de connaissancesqu’ils pourraient valoriser ensuite.

Il en est de même pour vous. Les classespréparatoires permettent à un jeune qui sort dulycée d’accéder en deux, voire trois ans, à unniveau de connaissances et à un rythme detravail nettement supérieurs à ceux auxquels ila été jusque-là habitué.

Comment Jean-Baptiste de La Salle s’y prend-ilpour atteindre ce double objectif : intéresser lesélèves tout en rendant leur instruction la plusefficiente possible? Pour lui ce souci comportedivers aspects. J’en cite seulement deux :

En classes préparatoires, il peut s’agir derapprochements entre un point du programmeet une réalité professionnelle ou humaine qu’ilsauront à vivre.


Jean-Baptiste de La Salle ne considère pas l’élèvecomme un pur esprit auquel faire engranger lemaximum de connaissances. Il assigne à l’écoleune mission plus large : faire grandir toutes lesdimensions de la personne.

Pour cela, un point essentiel pour lui est laconnaissance personnelle de chaque élève. Pourexprimer cela, il utilise une image empruntée àl’Évangile : celle du Bon Pasteur qui « connaîtses brebis ». En effet le risque de l’enseignementcollectif (à son époque les classes comportaient60 à 80 élèves) est de négliger les facteurspersonnels : physiques, psychologiques, sociaux,historiques, qui affectent le comportement dechaque jeune si bien que pas un seul neressemble à l’autre.

Une autre manifestation de cette volonté est dedévelopper chez les élèves leurs capacitésrelationnelles, de leur faire percevoir qu’ils sontnon seulement responsables d’eux-mêmes maisaussi des autres. D’où, à son époque, lesresponsabilités confiées aux élèves qui sontdésignés par le terme « officier » : clavier,aumônier, premier de banc…

En prépas, la tentation peut être de mettre lesélèves en compétition les uns vis-à-vis des autrescar ils le seront forcément au moment desconcours. Même si en classe prépa ECAM cettetentation est moins forte, elle pourrait néanmoinsexister.

Dans l’école lasallienne il s’agit de valoriser nonseulement l’individu mais le groupe, de penserque le groupe est un moyen de faire progresserl’individu et de lui permettre d’atteindre sesobjectifs. Dans une interview récente, DidierDeschamps disait : « La star, c’est l’équipe ». Etil précisait : « Je suis né au Pays basque ! J’aigrandi à Bayonne et on m’a éduqué de cettefaçon. Compter les uns sur les autres, le sens dusacrifice, je sais ce que cela veut dire ». Derrièrele « on » il y a bien sûr ses parents, mais aussi,sans doute, un peu les enseignants qu’il a eusà La Salle - St Bernard.

En classes prépas, cela peut se traduire par dessystèmes d’entraide mutuelle entre étudiants,par les responsabilités qu’ils peuvent prendre(BDE, vie associative…).

En outre, un des points essentiels de sa vision del’école était que celle-ci devait permettre à tousde progresser, y compris les plus faibles. Dans saperception, cette faiblesse était d’abord sociale.Ce n’est sans doute pas le cas des étudiants que

vous rencontrez. Encore que certains peuventéprouver des difficultés économiques. Mais noussavons que pour un certain nombre d’étudiants,se retrouver en prépa peut constituer une épreuvepsychologique, voire de santé, à cause du rythmede t rava i l ex igé , des résu l ta t s qu i necorrespondent plus à ceux auxquels ils étaienthabitués en lycée, de l’éloignement familial.

L’attention à ces difficultés, la proximité auxjeunes qui les éprouvent, leur écoute, larecherche de solutions, participent de ce soucides élèves en difficulté qui doit être présentdans un établissement qui veut s’inspirer desprincipes éducatifs de Jean-Baptiste de La Salle.

Jean-Baptiste de La Salle ne concevait pasl’enseignement et l’éducation comme des tâchessolitaires.

Sa préoccupation première n’a pas été derévolutionner la pédagogie mais de créer deséquipes de maîtres soudées par leur tâche et lesprincipes qu’ils essayaient de mettre en œuvre.Peu à peu les maîtres, guidés spirituellementpar Jean-Baptiste de La Salle et par l’expérienced’une vie commune, ont donné à leurengagement professionnel le sens d’un don deleur vie à Dieu à travers leur présence fraternelleauprès des enfants qu’ils instruisaient etéduquaient. C’est ainsi qu’ils ont adopté le nomde Frères et un style de vie qui s’apparentait àla vie religieuse.

Cette forme de vie subsiste aujourd’hui. Maiselle n’est pas la seule pour celles et ceux quiveulent donner à leur métier un sens de missionau service de l’instruction et de l’éducation desjeunes, et, s’ils sont croyants, une manière devivre leur foi en un Dieu « qui veut que tous leshommes soient sauvés et parviennent à laconnaissance de la vérité », selon l’expressionde Saint-Paul, reprise par Jean-Baptiste de LaSalle quand il présente le sens du métierd’éducateur chrétien.

Je pense que vous avez fait l’expérience que,travailler en équipe éducative soudée, cohérenteentre ce qu’elle transmet et ce qu’elle vit, faciliteles progrès, crée un climat humain plus propiceà l’efficacité du travail et à la qualité des relationshumaines tant entre les enseignants qu’entreenseignants et étudiants.

C’est ce qui est rappelé par le slogan propreà l’univers lasallien : « Ensemble et parassociation ».

Propos du Frère Jacques D’HUITEAU

UNE FORMATION QUI PREND ENCOMPTE LE CORPS, L’ESPRIT, ETLE CŒUR

LA SOLIDARITÉ CONCERNE AUSSILES ENSEIGNANTS


Les classes préparatoires à l'ECAM de retour “Aux Lazaristes”

Après plusieurs décennies passées dans les locaux de l'ECAM, les CPGE PTSI-PT (classes préparatoires àl'ECAM) des Lazaristes ont retrouvé leur place au sein des locaux des Lazaristes. Elles occupent désormais les deuxétages situés au-dessus de la salle de conférences. Il s'agit de six classes (trois classes de première année : PTSI et troisde deuxième année : PT) pour environ 300 élèves et 27 professeurs.

ECaM

Les liens avec l'ECAM sont anciens puisquec'est en 1962 que s'ouvre aux Lazaristes lapremière année des classes préparatoires à

l'ECAM et c'est pour renforcer ce lien qu'audébut des années 90, les classes préparatoiresà l'ECAM ont été placées dans les locaux louésà l'ECAM. Il y a quatre ans, pour se développer,l'ECAM a choisi d'augmenter les effectifs de saformation phare, la formation généraliste Artset Métiers, dont les classes préparatoires àl'ECAM constituent les deux premières années.Elle a aussi décidé de lancer une nouvelleformation d'ingénieurs spécialistes, ECAM

Engineering, dont tous les cours sont en anglais.La place faisant défaut, l'ECAM a demandé auxLazaristes de réintégrer les classes préparatoiresà l'ECAM dans leurs locaux.

Même si les admissions en classes préparatoiresà l'ECAM sont un travail d'équipe étroit avecl'ECAM, les deux années de classes préparatoiresdépendent complètement des Lazaristes. Lesélèves ont le privilège d'intégrer l'ECAM sansconcours si leurs résultats lors du contrôlecontinu sont jugés satisfaisants par le Directeurgénéral de l'ECAM. C'est une spécificité trèsintéressante pour des jeunes qui ont envie deconstruire leur formation d'ingénieur sur cinqans sans la pression des concours. Mais ilspeuvent aussi, comme pour toutes les CPGE,passer des concours. Cela leur laisse aussi lapossibilité de changer d'avis et de s'orienter versd'autres écoles : ENSIMAG, Télécom SudParis,MATMECA, Arts & Métiers Paris Tech…

Désormais bien installés dans des locauxentièrement rénovés, les élèves et l'équipepédagogique des classes préparatoires à l'ECAMsont dans les meilleures conditions pourpoursuivre leur mission de formation avecsérieux et dynamisme dans le sillage de leursprédécesseurs.

Jean-Claude ROUTAULT,Directeur des études

des Classes Préparatoires à l’ECAM

En route pour le tricentenaire !

apidement, à l’orée du Siècle desLumières, cet homme « pratique »sera appelé, avec ses Frères, par denombreux diocèses afin d’y installer

d e s é c o l e s c h r é t i e nn e s e t d e sCommunautés de Frères. Sa méthodefait merveille.

L’histoire de la pédagogie en Francerelève que Jean-Baptiste de La Salle estconsidéré comme l’un des plus grandspédagogues au XVIIème siècle et l’un despremiers de tous les temps. Son actiondébordera rapidement les frontières del’Hexagone et inspirera de nombreusescréations.

Dès les premières années qui annoncentla tourmente scolaire sous la IIIème

République, le ministre Duruy déclarait,en 1967 : « La France est redevable àl’Abbé de La Salle de la mise en pratique etde la vulgarisation de l’enseignementtechnique. Dès son premier essai sortit unenseignement qui, s’il eût été généralisé,aurait avancé d’un siècle l’organisation desécoles techniques ».

Plus tard Ferdinand Buisson ajoutait :« Les écoles professionnelles dirigées parles Frères des Écoles Chrétiennes sont destypes auxquels l’étranger rend hommageet qu’il ne se lasse pas d’étudier pour tâcherd’en reproduire les traits essentiels ».

Ce style novateur n’a cessé, depuis troissiècles, de s’adapter et de puiser à lasource fondatrice et d’être vecteuraudacieux au service des jeunes. Voilàque s’ouvre devant nous la périodedurant laquelle nous allons célébrer

Excellent Tricentenaire aux Frères,aux laïcs en mission partagée etaux jeunes. Excellent Tricentenaireégalement à tous les personnels,précieux relais des services, pourcette même mission.

De nombreux enseignants etéducateurs laïcs ont rejoint les Frèresau cœur d’une mission partagéedans 150 centres scolaires.

1719 - 2019 : TROIS SIÈCLES DE FIDÉLITÉ, DE CONSÉCRATION,d’instruction, d’éducation, de méthodes lasalliennes, depuis les prémices initiées par Saint Jean-Baptiste De La Salle, précurseuret visionnaire. Celui qui en 1950 sera proclamé Patron des Éducateurs par le Pape Pie XII construit son projet d’école enremettant, avec ses premiers disciples, régulièrement et collégialement sur « l’ouvrage », les dispositions et règles pourl’instruction des enfants pauvres ; son inspiration pour bâtir la Conduite des Écoles sera toujours inspirée de l’Évangile.

notre fondation à l’occasion du 3ème

centenaire de la mort de saint Jean-Baptiste De la Salle.

Grand car ce métier induit la dignité,l’estime de soi-même et de l’apprenant.Le Saint Fondateur n’a cessé de lerappeler à ses premiers maîtres.

Saint car ce métier conduit à la plénitudepar « l’esprit de foi », il devient unministère comme expression d’un appelet d’une incessante révélation du senspour sa propre vie. Ainsi, il peut rejoindrel’action du Créateur.

Frère Jean-René GENTRIC,Visiteur Provincial,

Frères des Écoles Chrétiennes

Tous sont appelés encore aujourd’hui àprendre part à cette fête anniversaire.

Tous ont appelé encore aujourd’hui àse renouveler dans leur mission et dansleur métier à la fois humble, grand etsaint.

Humble car pour Saint Jean-Baptistede La Salle la démarche de l’éducateurest fraternelle – tant avec ses pairsqu’avec ses élèves – nous rappelant lespremières communautés chrétiennes etl’expérience du travail ensemble.

LE CHARISME LASALLIENEn 2019, nous célébrerons les 300 ans de la mort de Jean-Baptiste de La Salle, Fondateur des Frères des Écoles chrétiennes.L’occasion de présenter le charisme lasallien.

ean-Baptiste de La Salle a été présent àsa Fondation pendant presque quaranteannées. Il a pu aussi, avant sa mort,faire élire son successeur, un Frère,donnant ainsi à son Institut sa forme« laïque » et fraternelle, forme qui n’ajamais été remise en cause depuis lors.

En 1988, alors que j ’é tais Chefd’établissement au Burkina Faso, nousfêtions le 40ème anniversaire de l’arrivéedes FEC dans ce pays, et cela dansl’établissement secondaire où tout avaitcommencé . Pour b ien marquerl’évènement, nous célébrions alors lesprofessions perpétuelles de trois FrèresBurkinabé. Lors de la cérémonie,l ’ é v ê q u e d e B o b o - D i o u l a s s o ,M on s e i g n e u r A n s e lm e S a n o n(maintenant archevêque émérite deBobo-Dioulasso), a défini le charismedes Frères comme étant celui de laFraternité. C’est me semble-t-il, lapremière fois qu’on définissait ainsinotre charisme. L’Institut des Frères asu en faire son profit, puisqu’une telledéfinition recoupe plusieurs textes denotre Règle et même des considérationsqui remontent au XVIIIème siècle, chezle biographe officiel de Jean-Baptiste deLa Salle, considérations que les Frèresont sans doute évité de reprendrependant longtemps parce que trop« séculières » !

La Fraternité est ce qui caractérise lesrelations des Frères entre eux, avec lesfamilles, avec les collègues, avec lesjeunes. La Règle de vie des Frères a trèsheureusement repris cette perspectiveau chapitre de la vie communautaire :

Dans ses Méditations, il les appellerarement « élève », encore moins« écolier », mais les désigne comme« vos disciples », et surtout par latournure « ceux qui vous sont confiés »,« ceux que Dieu vous donne d’instruire »etc. Non pas « la jeunesse en général »,mais ces jeunes-là, ceux que l’éducateurrencontre chaque jour, ceux qu’il peutappeler par leur nom, ceux qui ont unvisage singulier pour lui. Ceux avec quiil a des liens.

Au centre de ce cycle de Méditationspour le Temps de la Retraite, Jean-Baptiste de La Salle présente, à la suitede saint Paul (1 Co. 12), le « grand donde Dieu ». Sans employer le mot« charisme », il parle du don singulierque lui, ses Frères et tous ceux et cellesqui seront associés avec eux dans lasuite du temps, ont reçu de Dieu.

Pour Monsieur de La Salle, le charismese déploie dans le monde tel qu’il est.Pour les Frères des origines, c’était lemonde des artisans et des pauvres desvilles françaises de la fin du GrandSiècle, un monde qui ne peut seconstruire selon le désir de Dieu. Et pournous aujourd’hui, quel est-il ?

Une autre des caractéristiques de cecharisme, c’est qu’il faut avoir été« saisi », d’une manière ou d’une autre,par les besoins des enfants, des jeunes,des pauvres de notre temps et de notrepeuple et avoir trouvé là les raisonsfondamentales de notre engagement àfaire changer cette réalité.

La dimension transcendante du projetlasallien est essentielle dans sa mise enœuvre. Pour vivre le charisme lasalliendans son intégralité, il faut croire qu’ily a quelque chose dans tout homme,dans tout jeune, dans tout enfant, quidépasse l’homme ; qu’il y a un au-delàde l’homme constitutif de son humanité,même si l’on ne peut pas ou si l’onn’ose pas le nommer…

Il est une fidélité essentielle que nousenseigne Monsieur de La Salle : lafidélité à l’Esprit. C’est cet Esprit qui aconduit l’Institut des Frères, au cours deson histoire, à être présent dans desrégions totalement inconnues parMonsieur de La Salle ; c’est le mêmeEsprit qui a conduit l’Institut des Frèresà s’adapter aux nouvelles donnéessociales, politiques, religieuses… néesde l’évolution des peuples et deschangements de l’Histoire. Et ce n’estpas toujours facile d’accepter et de fairedroit à ces changements.

La fidélité à l’Esprit se double d’uneautre fidélité chez Jean-Baptiste deLa Salle : la fidélité aux jeunes quinous sont confiés, tels qu’ils sont. Cequi implique respect de leurs convictions,a t tent ion à tous l eurs beso ins ,reconnaissance de la présence de Dieuen eux et dans leur destinée.

Jean-Baptiste de La Salle a aussi laconviction que ce monde retrouvedu sens, que des chemins de salut etde libération peuvent s’ouvrir parle moyen de l’éducation des enfants.

Un don qui se décline de deuxmanières inséparables :- Enseigner, instruire les enfants, leurannoncer la Parole de Dieu et lesélever.

- Témoigner, par votre conduite àl’égard des enfants qui vous sontconfiés.

Il se trouve, cependant, que Jean-Baptistede La Salle a fait, en quelque sorte, lerécit de ce charisme de la Fraternitédans ses seize Méditations pour le Tempsde la Retraite, des conférences de retraitequi présentent le métier d’éducateurchrétien. La compréhension de Monsieurde La Salle s’enracine dans l’Histoire duSalut. Pour lui, ce métier d’éducateurest comme la continuation, pour lesenfants et pour les jeunes, pour lesMaîtres aussi, de l’Histoire Sainte quicommence par la Création et quis’achève à la fin des temps.

« Les Frères veulent être d’un seulélan, frères entre eux, frères avec lesadultes qu’ils rencontrent, et frèresaînés pour les jeunes qui leur sontconfiés ». (Article 53, Règle de 1987).

Jean-Baptiste de La Salle soulignela relation personnelle à établirentre le Maître et les jeunes.

Le don d’enseigner. Les termesqu’emploie Monsieur de La Salle :« instruire les enfants, leur annoncerl’Évangile, et les élever dans l’esprit dereligion » pour dire cet aspect du donreçu, se rapportent tous à l’apprentissagede la foi. Je dis bien « apprentissage »,car chez lui, la foi est tout autantpratique que spéculative, un aspect neva pas sans l ’au t re . C ’ e s t d i r el ’ importance qu’ i l at tache à ladimension spirituelle de l’être.

Dans le monde où il vivait, où vivaientles jeunes Français du temps deLouis XIV, cette dimension ne pouvaitêtre que chrétienne, et même catholiqueromaine. C’est à nous, conduits parl’Esprit, - le même Esprit qui a conduitles lasalliens à être présents dans tantde cultures et de spiritualités, de paysdifférents - de faire droit, dans lescontextes qui sont les nôtres, à ladimension spirituelle qui convient auxjeunes qui nous sont confiés et qui lesrespecte vraiment. Jean-Baptiste de LaSalle appelle cela « leur apprendre àbien vivre », c’est-à-dire « d’une manièredigne de Dieu », ou « vivre avec justice ».

Une telle démarche réclame « le zèleardent » de ceux et celles qui veulent lavivre. Un bon synonyme moderne de« zèle ardent » serait, me semble-t-il lemot « créativité ». Quand on considèrece que Monsieur de La Salle indiquecomme attitudes à vivre, lorsqu’il parledu zèle, il s’agit bien de cela: être créatifpour que la formation de ceux quinous sont confiés soit totale, que toutesles dimensions de leur personne soientconcernées. Nous sommes inventifs etpratiques, généralement, dans lesdomaines des enseignements profanes ;le sommes-nous tout autant pour la viespirituelle des enfants et des jeunes, telsqu’ils sont?

L’autre versant de la fraternité vécuecomme un char i sme , c ’ e s t l etémoignage personnel, l’engagementde sa vie pour procurer le salut à ceuxdont nous sommes chargés. Jean-Baptiste de La Salle souligne quel’exemple du Maître doit soutenir sesinstructions, et que c’est là une desprincipales marques de son zèle. Il s’agitbien d’un engagement de toute lapersonne de l’éducateur envers ceux queDieu lui confie.

Plus loin, il invite les Maîtres à « donnerdes marques sensibles » de cetteFraternité. C’est une expression très fortesous la plume de Jean-Baptiste de La

Salle. Dans un siècle comme le sien, etune culture aussi raisonnable que cellede la « France classique », où tout doitêtre maîtrisé et contrôlé, surtout lamanifestation des sentiments, ces proposprennent un relief singulier.

Frère Jean-Louis SCHNEIDER,Saint-Denis, le 26 Août 2018

En conclusion, il met les Maîtresdevant leur responsabilité ultime,les appelant à « (se) sacrifier et (à)consommer toute (leur) vie pour leurdonner une éducation chrétienne etpour leur procurer en ce monde lavie de la grâce et en l’autre la vieéternelle ».

UNE PRÉSENCE ÉDUCATIVE INTERNATIONALELes œuvres de l’Institut des Frères des Écoles Chrétiennes sont présentes dans 79 pays du monde.

Avec 90000 éducateurs et collaborateurslaïcs, l’Institut, qui compte 4500 Frères,rejoint près d’un million d’élèves etd’étudiants de tous âges, dans un millierd’œuvres éducatives lasalliennes : écolesdu jardin d’enfants aux centresuniversitaires, centres professionnels,

radio éducative au Pérou, téléphoned’urgence pour les jeunes en danger enAustralie, etc…

Aujourd’hui, portée par laïcs et frères,la mission lasallienne est vivante,diversifiée et répond aux urgenceséducatives de notre temps. Le charisme

lasallien a également donné naissanceà deux instituts de religieuses (SœursGuadeloupéennes de La Salle etLasallian Sisters, présentes dans unedouzaine de pays), un institut séculieret une grande variété de formesd’association à l’Institut des Frères.

L’ouverture de l’année du Tricentenaire à LyonLe collège et le lycée La Salle sur la colline de laCroix-Rousse, l’Institut Sandar à Limonest,l’ECAM, le Centre Scolaire “Aux Lazaristes” ainsiqu’ADOS, Association pour le Dialogue etl’Orientation Scolaire ont souhaité marquerensemble l’entrée dans l’année du Tricentenaire.Compte-tenu des contraintes organisationnelles,les établissements lyonnais ont pris un peud’avance sur le calendrier prévu par le Réseau etdeux messes ont été célébrées début Octobre.

La messe du Jeudi 4 Octobre à 18h00 en lacathédrale Saint-Jean a réuni des grandscollégiens, des lycéens, des étudiants, desprofesseurs, des anciens collègues, des anciensélèves, des familles et des amis du réseau lasallien.Nous nous sommes souvenus que depuis la mortdu fondateur, il y a 300 ans, de nombreux Frèreset professeurs ont offert leur vie, leur travail, lemeilleur d’eux-mêmes pour l'éducation. Avec leconcours de Caroline Marot, de Guy Vermard,de Thomas Villette à l’orgue et du Père Jean-Eudes Chavanat nous sommes rentrés dans laprière et nous avons rendu grâce.

À l’issue de la célébration, nous nous sommesretrouvés dans la cour du collège Saint-Jean pourun verre de la Fraternité.

Voici quelques réflexions de lycéens qui ontparticipé à la messe :

La deuxième étape de la commémorationlyonnaise du Tricentenaire de Saint Jean-Baptistede La Salle a eu lieu le Vendredi 5 Octobre après-midi. Les élèves de l’école Saint-Jean et lescollégiens de 6ème et de 5ème, leurs professeurs,leurs animateurs en pastorale et une cinquantainede parents se sont rassemblés à la cathédraleSaint-Jean pour une messe festive. La jeuneassemblée qui emplissait la cathédrale a participéavec enthousiasme à la célébration eucharistiqueprésidée par le père Jean-Eudes Chavanat etanimée à la guitare par Claire David.

De nombreux parents nous ont fait part deleur satisfaction:

« J’ai bien aimé l’explication de l’éducationlasallienne qui pour moi est bienveillante. J’aitrouvé surprenant de voir mes profs à la messe carcela m’arrive rarement. »« Très sympa le fait que des anciens élèves soientp r é s e n t s , c ’ é t a i t v r a imen t u n e me s s eintergénérationnelle. »« J’ai apprécié l’histoire de Saint Jean Baptiste deLa Salle et la présence de mes professeurs. J’aibien aimé le pot à la sortie (surtout les smoothies!) ».

« Nous avons senti à travers cette célébrationparticulière qu’il se passait quelque chosed’important pour vous cette année et vous avez sule faire partager à nos enfants »« Nous avons aimé la tonalité générale de lamesse : les chants, les images, la dynamique, lajoie… ».

Que l’esprit de Foi et de Zèle voulu pour sesFrères par Jean-Baptiste de La Salle nousencouragent tout au long de cette année !

L’équipe lyonnaise du Tricentenaire

Enseignement primaire et secondaire88 écoles soit 26283 élèves

118 collèges soit 61868 élèves

51 lycées d’enseignement général et technologique(dont 8 lycées agricoles) soit 32284 élèves

50 lycées professionnels (dont 9 lycées agricoles)soit 12733 élèves

22 centres de formation d’apprentis soit 1573 élèves

Enseignement supérieur154 sections BTS (dans 40 établissements)soit 5000 étudiants (dont 400 en CFA)

36 sections préparatoires aux grandes écoles(dans 12 établissements) soit 2000 étudiants

3 écoles d’ingénieur soit 4220 étudiants

1 institut supérieur de formation de l’Enseignementcatholique soit 170 étudiants

Le réseau La Salle France représente 20 % de l’enseignement congréganiste. 150 œuvres d’éducation lasalliennes, implantéesdans 121 communes, accueillent avec 10000 enseignants et éducateurs, et 3000 personnels administratifs et de service plusde 140000 élèves et étudiants.

LE RÉSEAU D’ÉTABLISSEMENTS ET LES COMMUNAUTÉS DE FRÈRES

Les œuvres éducatives et les communautés en France

Internat et campus

48 internats soit 8500 internesEt aussi…

19 centres de formation continue

5 centres de séjour éducatif

20 antennes scolaires mobiles (gens du voyage)

2 institutions d’aide à l’insertion

Le Tricentenaire en France

2018 2019JUIN5ème édition de la biographie deSaint Jean-Baptiste De La Salle « Marcheen ma présence » par Charles Lapierre.Réactualisation pour le Tricentenaire.Disponible sur la boutique :www.lasallefrance.fr au prix de 7€

SEPTEMBRESortie du livre des « Quatre dernièresannées de la vie de Saint Jean-Baptistede La Salle à Rouen » par François Leroy

5, 6, 7 AVRILRouen. Rencontre jeunes et adultes,colloque, messe solennelle

30 AVRILReims. Messe solennelle

11 MAISpectacle sur JBSRassemblement en région parisienne (100à 250 p./délégation)

26 MAIMesse télévisée

DU 9 AU 15 JUINReims. Accueil du lycée lasalliend’Illertissen (D)

OCTOBRERassemblement national des fraternités

NOVEMBREWeek-end du Christ-RoiClôture de l’année jubilaire en délégation

17 NOVEMBREOuverture de l’année jubilaireLasallienne

DU 19 AU 23 NOVEMBRERencontre des responsables de la Pastoraledes vocations à Nairobi (Kenya)

Le Tricentenaire à l’International

JUINEnvoi de ressources liturgiques,publication des réflexions lasalliennes

SEPTEMBREPublication biographie grand public, enquatre langues (papier et numérique)

OCTOBREVidéo sur la mission lasallienne

DU 5 AU 16 NOVEMBRECIL pastorale des vocations

2018

2019

DU 15 AU 17 MARSCongrès international sur l’Éducation àMexico

DU 11 AU 15 MAIJeunes Frères à RomeFidélité créative

15 MAIRome. Messe solennelle

31 DÉCEMBREFin de l’année jubilaire lasallienne

JANVIERNouvelle iconographie lasallienneJMJ PANAMA

DU 20 AU 22 OCTOBREUniversité Lasallienne d’Automne (ULA)au groupe scolaire La Salle Saint-Nicolas àIssy-les-Moulineaux.Thème: Le message international de« De La Salle »

DIMANCHE 25 NOVEMBREWeek-end du Christ-RoiLancement de l’année jubilaire endélégation


La pastorale

Vivre une expérience formidable à Lourdes

« Nous avons fait le pèlerinage à Lourdes enJuin dernier. En aidant les malades etaccompagnant les personnes âgées nous avonspu apprendre à nous découvrir entre nous. Cevoyage a mêlé à la fois des moments sérieuxtels que les confessions, les témoignages et lescélébrations, mais également des moments departage et de fraternité entre jeunes pendantles repas et à l’hôtel. Ce fut un pèlerinageriche en émotions pour tous. »

Chloé SIBILLE et Héloïse PEYRE en 1S2

Tém

oign

ages

Le samedi 13 octobre 2018, une quarantaine d’élèves de première ont été confirmés parle Cardinal en la Basilique de Fourvière.RENCONTRE

Rencontre des confirmands avec le Cardinal Philippe Barbarin

En Seconde, nous proposons unparcours de préparat ion à laconfirmation. Nous avons des

rencontres le lundi midi, deux journéesde retraite chez les Frères et avant laconfirmation, qui a lieu en début d’annéede Première, le Cardinal Philippe Barbarina invité tous les confirmands pour unerencontre à l ’évêché : Après unenseignement d’une bonne heure, il aoffert un petit goûter, les externes sontrepartis chez eux et les internes sontrestés un peu plus longtemps avec lui.Juste avant de prendre congé, le Cardinal

nous a proposé de visiter le tombeau deSaint-Irénée. Après avoir traversé la galeriedes portraits des évêques de Lyon, noussommes descendus dans la crypte, lieuancien de dévotion du tombeau dudeuxième évêque de Lyon, vénéré parles chrétiens d’Orient et d’Occident.

Beau moment de visite de ce lieuavec le Cardinal Barbarin, successeurde Saint-Irénée !

Père Jean-Eudes CHAVANAT,Prêtre accompagnateur du

site Saint-Barthélemy

« C’était une expérience formidable, chacun a puapprofondir sa relation avec Dieu à travers desmoments forts tels que le sacrement de réconciliationau cours duquel beaucoup d’entre nous ont pu selivrer dans un cadre serein et propice à la prière dechacun, sans jugement de la part des autres. Lecontact avec les malades nous a tous marqués eta changé notre regard sur nos problèmes duquotidien. Les bains nous ont bouleversés malgrénos différentes visions de la joie. Le groupe deLourdes est rentré uni et transformé par cepèlerinage profond et marquant. »

Albane, Marie, Daphné, Paola et Clara


Un rassemblement diocésain des Sixièmes sous le signe de l’écologie

Trente-six élèves des Lazaristes ont rejoint Samedi 13 Octobre 2018 les 330 jeunes de 6ème

participant au rassemblement diocésain PASSAGE qui a eu lieu cette année au Centre scolaire Aux Lazaristes.RassEMBLEMENT

Laissons la parole à nos petits reporters…

« En arrivant, nous avons déposé nos fruits dansdes cagettes. Puis, nous sommes allés au gymnaseet en attendant que tout le monde arrive, nousavons chanté, l’ambiance était gaie et vivante.

Nous avons ensuite vu un spectacle rigolo qui nousparlait de l’écologie à partir des personnages d’Adamet Ève. À la fin du spectacle, c’était marrant de selancer des ballons géants en forme de Terre : celanous fait comprendre que nous n’avons qu’uneTerre et que nous devons la protéger.

Ensuite, Andréa et Jérémie nous ont expliquécomment recycler nos déchets. Ils sont arrivés avecune grande poubelle et nous avons essayé de trierce qu’elle contenait. Nous avons ensuite réfléchi enpetits groupes et nous avons fait un poème et des

slogans que nous avons écrits sur une grandebanderole. Puis, nous sommes descendus à lacathédrale Saint-Jean pour la célébration de laParole. Les chants étaient joyeux et nous avonsretrouvé la grande banderole. Nous avons regardéle message du Pape François qui nous demande depréserver notre « maison commune ».

Ensuite, deux Petites Sœurs des Pauvres sont venueschercher les salades de fruits qui ont été faitesgrâce aux fruits que nous avions apportés. Ungrand merci aux organisateurs pour ce superrassemblement et pour le sac plein de surprises…écologiques ! ».

Capucine M, Eva D, Elsa G,Justine C, Maxence D, Margaux B


Les événements de l’année

Le mois de Mai 2018, cinquantenaire des évènements de Mai 68 a été l’occasion derecevoir Pauline Dreyfuss pour son roman « Le déjeuner des barricades » dans la salle de conférences del’établissement « Aux Lazaristes-La Salle ».

RENCONTRE

Le déjeuner des barricades

Cette rencontre était organisée par « laBibliothèque Orange » qui est un cerclelittéraire regroupant presque 10 000

membres lisant les mêmes livres en languefrançaise à travers le monde.

Cette association existe depuis 1922 et ne cessed’évoluer et de s’enrichir à la fois des courantslittéraires et des avancées technologiques.

Un comité de lecture en charge du choix deslivres pour le plus grand bonheur de ses lecteurs,établit une liste de trente-six livres par an,regroupant des romans, des livres d’Art, de lalittérature, des essais, des récits de voyage, desquestions d’actualités… sans contrainteséconomiques ni affinité politique ou éditoriale,donc en toute liberté.

Chaque année, le comité de lecture fait découvrirà ses abonnés des livres notoires et aussi despetites perles ne faisant pas forcément partiedes sélections des grandes enseignes.

Pauline Dreyfuss et son Déjeuner des barricadesétait l’une de celles-ci pour cette année.

Dans l’esprit de créer des liens entre ses lecteursqui partagent la lecture des mêmes ouvragesmais aussi l’amour des livres, la bibliothèqueorange organise des manifestations littérairesen région. La rencontre avec Pauline Dreyfusss’est ainsi déroulée dans la salle de conférencesdes Lazaristes le 15 Mai 2018. Cette femme delettres a été interviewée par un membre ducomité de lecture puis s’est livrée avec beaucoupde gentillesse au jeu des questions ouvertesauxquelles elle a répondu avec beaucoup desympathie et de précisions.

Pauline Dreyfuss a publié son premier texte en2003, un recue i l de nouve l les sur lesbouleversements qu’apporte la naissance d’un

enfant « Le Père et l’enfant se portent bien », puisune biographie de Robert Badinter « RobertBadinter, l’épreuve de la justice », et trois romans,« Immortel enfin », en 2012, sur les candidaturesde Paul Morand à l’Académie Française et pourlequel elle a reçu le prix des Deux Magots, puis« Ce sont des choses qui arrivent », en 2014, PrixMémoire Albert Cohen, et enfin le « Déjeunerdes Barricades ».

Son dernier roman fait le récit d’une folle journéedans un grand palace parisien, le Meurice, le22 Mai 1968 sur fond d’insurrection parisienne.Il relate les difficultés à tenir un déjeuner mondain-littéraire pour remettre le prix Roger Nimier àun jeune écrivain débutant, Patrick Modianopour son roman « La Place de l’étoile »., alorsque le personnel a « viré » le directeur et s’estmis en auto-gestion.

C’est un livre drôle et pétillant, écrit avec uneplume trempée dans l’acide, et qui dit quelquesvérités bien senties sur l’époque mais aussi surles personnages.

Pauline Dreyfuss nous a livré ses secretsd’écriture, nous a raconté comment étaientnés ses personnages, comment son histoireavait pris forme, pourquoi elle s’étaitintéressée à ce sujet. Dans la prolongationde cette conférence-débat, l’auteur aconversé à bâtons rompus autour d’unecollation.

Si l’esprit de la Bibliothèque Orange a éveillévotre curiosité, vous pouvez faire plus ampleconnaissance avec ce cercle littéraire en allantsimplement sur son site : www.bibliotheque-orange.org

Laurence CLAUDINON


Je ne vais pas reprendretout ce qui a déjà étédit mais je tiens à vous

remercier pour votret rava i l , s i vous êtesp e r s o n n e l s d e c e tétablissement, pour votre

engagement en tant que bénévole auservice de l’établissement, je pensebien sûr aux membres du Conseild’administration, pour votre présenceencourageante auprès de tous ceuxqui ont reçu mission de poursuivrel’œuvre éducative et d’en assurer lapérennité, en particulier le Chefd’établissement, Frédéric Bodin.

L’Ensemble Scolaire “Aux Lazaristes -La Salle” fait partie du réseau lasallien,c’est-à-dire qu’il est sous la tutelle desFrères des Écoles Chrétiennes. Je suistrès honorée de représenter ici, en tantque déléguée de tutelle, le Frère visiteur,le Frère Jean-Paul Aleth, et le Frèrevisiteur adjoint, le Frère Jean-RenéGentric, qui malheureusement ne peutêtre avec nous.

Nous sommes réunis aujourd’hui pourinaugurer de nouveaux locaux, deslocaux rénovés dans cet établissement.Depuis de longues années vous avezentrepris de nombreux travauxd’amélioration et vous nous avez déjàdonné plusieurs fois l’occasion de nousréunir pour inaugurer de nouvellesréalisations. Et sans doute n’est-ce pasterminé ! C’est toujours très agréablede rénover, d’embellir, tant que c’estsur le papier et les plans, mais que desoucis pour la réalisation concrète ! Enrevanche cela correspond bien au 1er

point de notre Projet ÉducatifLasallien qui dit que nous sommes :« au service des jeunes et plusspécialement des plus vulnérables ».En effet, qu’est ce qui motive un Chefd ’ é t a b l i s s emen t ? u n Con s e i ld’administration? Qu’est-ce qui leurd o n n e t a n t d ’ é n e r g i e p o u rentreprendre des travaux importants,des travaux qui exigent un suivi régulieret chronophage? Si ce n’est le désir

de donner aux élèves et aux personnelsenseignants et OGEC de meilleuresconditions de travail et de vie auquotidien dans leur établissement etaujourd’hui de prendre soin desétudiants des Classes Préparatoires auxGrandes Écoles dites « ECAM » et deleurs enseignants, classes gérées parM. Routault.

Le 2ème volet du Projet ÉducatifLasallien nous propose de prendre encharge notre œuvre éducat ive« ensemble et par association ». C’estcertainement grâce à l’engagementde chacun pour l’œuvre éducative quetoutes ces belles réalisations nous sontprésentées aujourd’hui.

L ’ e n g a g e m e n t d u C h e fd’établissement, Frédéric Bodin, quisait que pour qu’un établissementvive bien, il doit sans cesse être misau goût du jour. En effet, les normesse complexifient, les besoinspédagogiques évo luent , l e sconsignes de sécurité se renforcent,les goûts changent.L’engagement du Prés identd’OGEC, Georges Defillion, qui avecson Conseil d’administration, donneles moyens de faire les travaux eten ce qui concerne le Président,suit les entreprises et les réalisationsau jour le jour.L’ engagemen t de s équ ipe senseignantes et personnels OGECq u i s u p p o r t e n t l e s g ê n e soccasionnées par les travaux etapprécient les innovations.Les é l èves e t é tud iant s qu irespectent et prennent possessiondes lieux.Je n’oublie pas l’Association desParents d’Élèves et sa PrésidenteÉdith Thord qui s’investit auquotidien pour l’éducation desjeunes dans cet établissementEt l’Amicale des anciens élèves etson Président André Barge quisoutient activement les projets decette belle maison.

C’est tous ensemble et parce que nousdécidons de nous associer pour l’œuvreéducative que nous restons dans lecoup, que l’établissement se portebien, que l’avenir est plein de promesse.

Construire l’Homme et dire Dieu estle 3ème chapitre de notre ProjetÉducatif Lasallien. Tout ce qui peutaider nos jeunes à être et devenir despersonnes ayant le souci de l’autre, decelui qui est différent de moi, de celuiqui a besoin de moi, est en adéquationavec notre projet éducatif lasallien. Jeremercie le Chef d’établissement, lePrésident de l’OGEC et les membresdu conseil d’administration, tous lespersonnels enseignants et OGEC dece t é t ab l i s s ement e t t ou te l acommunauté éducative pour leurinvestissement éducatif qui permet àchaque jeune de s’ajuster à soi-même,s ’a jus te r à l ’ au t re , s ’ a ju s te r àl’environnement, s’ajuster à Dieu. Eneffet notre éducation lasallienne seveut globale, c’est-à-dire former lecorps, l’intelligence, l’Esprit, en lienavec les parents, premiers éducateursde leurs enfants et partenaires del’établissement.

Enfin je me réjouis que les Lazaristesélargissent l’espace de leur tente enfusionnant avec La Salle Lyon d’ici larentrée de Septembre 2019. En effetce nouvel ensemble scolaire sera encapacité d’offrir un véritable choixd’orientation à tous nos jeunes touten poursuivant une volonté éducativeforte auprès d’eux.

Notre fondateur, Jean-Baptiste de LaSalle, a très vite compris que, pourque les jeunes deviennent des adultesr e sponsab l e s , i l f au t a s soc i e rl’instruction et l’éducation, et de même,il souhaitait tout mettre en œuvre pourque les jeunes qui lui étaient confiéspuissent reconnaître librement le Christprésent en eux. Je sais que “AuxLazaristes – La Salle” vous souhaitezque les valeurs chrétiennes puissentdevenir des vertus, c’est-à-dire que cesvaleurs soient vécues très concrètementau quotidien, mais aussi que chaquejeune puisse rencontrer le Christ présenten lui, grâce à un projet pastoralambitieux.

Merci à vous tous, de rendre l’écolebelle et accueillante et de faire toutvotre possible pour que l’école aillebien.

Monique DI MASSO,Déléguée de tutelle

de la délégation Centre-Est

DIsCOuRsC’est avec beaucoup de plaisir que je participe aujourd’hui à ce temps d’inauguration desnouvelles salles de classes pour les classes préparatoires à l’Ecam des Lazaristes.

L’inauguration des nouvelles salles de classes des CPGE ECAM


L’association des parents d’élèves

École

La vie à l’APEL École Aux Lazaristes: un bain de rencontres

L’engagement le plus visible des parents au sein de l’APEL s’illustre le plus souvent par leurparticipation aux différentes actions que l’APEL organise tout au long de l’année. Mais la vie à l’APEL nese réduit pas à l’aspect « concret » de ces actions. En effet, la vie à l’APEL amène chaque parent s’engageantà nos côtés à vivre une vraie expérience « multi-liens ». Être parent à l’APEL c’est ainsi vivre, susciter et fairevivre aussi le plaisir de la rencontre, entre les parents d’abord, mais aussi avec l’ensemble de nos partenaires.Et ces partenaires sont nombreux!

RENCONTRE

Être parent à l’APEL c’est ainsi être en lien :Avec les parents de l’école qui nous sollicitent pour noustransmettre leurs besoins, leurs questions et leurs attentes ;

Avec les parents l’on ne connaît pas en allant à leurrencontre afin de faire leur connaissance, fédérer, et leurpermettre d’investir positivement l’école de leurs enfants ;

Avec les parents que l’on met en lien entre eux aussi, àl’occasion des dîners des parents par exemple ;

Avec les parents bénévoles en mobilisant diversescompétences pour préparer et organiser les évènementsqui rythment l’année et cela crée des liens étroits etquotidiens ! ;

Avec les futurs parents de l’école que l’on accueille etinforme lors des Portes Ouvertes ;

Avec les enfants à l’occasion du marché de Noël, de lakermesse…;

Avec les enseignants tout au long de l’année notammentpour soutenir leurs projets ;

Avec la direction pour collaborer de manière constructiveet sans cesse progresser ;

Avec tout le personnel de l’école (services administratifs,Direction Générale…) ;

Avec les différents prestataires (Sodexo lors des commissionscantine…) ou encore par exemple avec le photographescolaire en lui apportant une aide logistique ;

Avec les différents professionnels extérieurs et les entreprisesque l’on démarche pour trouver des sponsorings, ounégocier des prestations ;

Avec les conférenciers aussi, comme par exemple cetteannée avec Serge TISSERON qui animera la conférence« L’enfant, les parents et les écrans » le Mardi 12 Février2019 sur le site de Saint-Barthélemy;

Etc.

Cette liste n’est bien entendu pas exhaustive tant lesoccasions de rencontre sont nombreuses. Et pour ceux quihésiteraient encore, n’oublions pas qu’être parent à l’APELc’est aussi être en contact avec Monsieur LOURDAIS, lechargé de communication des Lazaristes, qui nous appellerégulièrement pour rédiger des articles comme celui-ci !

En bref, la vie à l’APEL, c’est un engagement qui enrichitvotre vie d’une multitude de contacts sympathiques,enrichissants, constructifs et amicaux parfois.

Adeline BEAUSIRE-CROIZIER,Présidente de

« APEL École Aux Lazaristes »


L’association des anciens élèves

Le Samedi 22 Septembre 2018, deux ans après une première visite de la Fondation BERLIETpar les anciens élèves des Lazaristes, nous avons renouvelé notre démarche en compagnie des anciens élèvesde La Salle, car BERLIET a profondément marqué plusieurs d'entre nous à l'occasion de stages ou deparcours professionnels au sein de l'industriel lyonnais.

sORTIE

Sortie des anciens élèves des Lazaristes et de La Salle

Nous nous sommes retrouvés unevingtaine à 10 heures devant leshangars abritant les quelque 250

véhicules de 30 marques de laFondation BERLIET au Montelier dansl'Ain. Notre animateur Jean-MichelCUCHET (ECAM 1969) nous a d'abordprésenté une vidéo illustrant l'épopéede l'industrie automobile lyonnaise quis'est particulièrement développée grâceaux membres de la famille BERLIET avecMarius le pionnier et créateur del'entreprise et son fils Paul.

L'entreprise a fabriqué des voitures deluxe ju squ 'en 1936, pu i s s ' e s trapidement spéc ia l i sée dans lafabrication de poids lourds diesel

devenant en 1950 le leader desconstructeurs de camions français.Durant la Première Guerre Mondiale,BERLIET a notamment fabriqué près de5 000 obus par jour en 1914, 40camions par jour en 1916 qui se sontparticulièrement illustrés sur le Chemindes Dames à Verdun et 1025 charsRenault. Pendant la Deuxième GuerreMondiale l'usine de Vénissieux a produitle gazobois qui équipa les véhicules dela zone sud de la France.

De nombreux modèles ont fait larenommée de la marque : camion légerGBA, tracteur GLT diesel, gros porteurà deux essieux GLM, le plus gros camiondu monde le T100 équipé d'un moteur

de 700 CV, le Stradair, le R370 turboleader de RVI.

Dans les années 70, l'entreprise s'estégalement illustrée à la conquête desmarchés de véhicules militaires detransport de troupes : en Chine, à Cubaet en Algérie.

Après cette longue et fascinantevisite, nous nous sommes retrouvésà la table des Dombes aux Echetspour déguster les spécialités de laDombes : pâté maison, poulet etgrenouilles fraîches.

André BARGE,Président des anciens élèves


La salle - Lyon - Croix Rousse

En plus de notre collège de la Croix-Rousse, un « collège » voit le jourdans un village. Quelle belle mission!

sORTIE

Ouvrir un « collège »

Soutenu par la municipalité de Limonest,l’Enseignement Catholique et par nosd e u x é t a b l i s s emen t s l y o nn a i s :

Aux Lazaristes-La Salle et La Salle-Croix-Rousse,voilà un signe de dynamisme et d’engagement.

Le 4 Septembre 2018 deux classes de 6ème,soit cinquante élèves, ont effectué leur rentréedans de magnifiques salles lumineuses etdans un décor champêtre, où les pelouses,les arbres sont légion et loin du milieu urbainde leurs camarades de la Croix-Rousseou de Fourvière : le lycée Sandar - La Salleà Limonest.

Savez-vous que Limonest est le nom de la rivièrequi traverse le village ? Le château qui abrite lelycée était au XVIIème siècle propriété du Seigneurde Sandar, à qui appartenaient déjà les terrainsoù se trouvent actuellement « Aux Lazaristes etl’ECAM » sur la colline de Fourvière.

Quelle belle coïncidence que ce collègena i s se l ’ année où nous fê tons l etricentenaire des œuvres lasalliennes !Comme quoi l’élan de Saint Jean-Baptistede La Salle perdure.

Marie-Claude JOGUET,Chef d’établissement du « collège »,

site Denfert-Rochereau


Appliquons la théorie de Théodore Monod « Le peu ou le très peuqu’on peut faire, il faut le faire ».éCOLOGIE

Le 8 Mai dernier, à l’Université JeanMoulin, sous la présidence de MadameCampion Rectr ice de la région

Académique Auvergne-Rhône-Alpes et deMonsieur de Bailliencourt DirecteurDiocésain, nous avons reçu grâce auxnombreux participants à cette action le

label E3D : Établissement en Démarche deDéveloppement Durable.

Nous sommes engagés pour quatre annéesdurant lesquelles nous devons poursuivreet amplifier nos actions pour atteindre ledeuxième niveau.

RECYCLAGE DE PRINTEMPS …Arlette Bonnet, Rémi Gauthier ThomasHierthès, Joël Roigt aidés par des élèvesont acheminé une trentaine d’ordinateurs,écrans et souris hors d’usage au point derecyclage place de La Croix-Rousse.

À l’initiative de la Métropole de Lyon et deEco-systèmes, des collectes périodiques deté l éphones , m ixeur s , t é l év i seu r s ,réfrigérateurs, etc… sont planifiées, dansdifférents points de l’agglomérationlyonnaise.

Il s’agit d’offrir une seconde vie à tous cesobjets qui fonctionnent à piles ou sursecteur. Ces déchets d’équipementsélectriques et électroniques sont triés, testés,réparés ou recyclés dans le strict respectdes normes environnementales pour êtrerevendus à prix solidaires, par le foyerNotre-Dame des Sans-Abr i e t parl'association Envie.

Joël ROIGTet la commission E3D

Un éco label pour La Salle Lyon Croix-Rousse

École3, rue de la Brèche - 69005 LYON

Tél. 04 78 42 40 13Collège 6ème et 5ème

3, Place Saint-Jean - 69005 LYONTél. 04 78 42 40 13

Collège 4ème et 3ème

24, montée Saint-Barthélemy - 69005 LYONTél. 04 72 77 13 90

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LES ÉCHOS - Accueil - Aux lazaristes...6 Les Echos n 47 • décembre 2018 Lycée Lycée Quelques élèves de Première ont eu la chance de partir aux États-Unis grâce à Mme Gloriès