Les compétences de l’apprenant en formation à distance ...eformation.ente-aix.fr/eformation2015/pdf/competences_apprenants... · Les compétences de l’apprenant en formation

Les comptences de lapprenant en

formation distance : les outils daide

lautonomie

S t p h a n i e M a i l l e s - V i a r d M e t z M a t r e d e C o n f r e n c e s e n p s y c h o l o g i e e t e r g o n o m i e c o g n i t i v e

P R A X I L I N G U M R C N R S & U n i v e r s i t d e M o n t p e l l i e r

Apprendre distance & russir

Les lments de la russite chez lapprenant : La motivation (Ryan et Deci, 2000 ; Vallerand et Blanchard, 1998) Le Sentiment dEfficacit Personnel (Bandura, 2003) Les stratgies dapprentissage (Zimmerman, 2002 ; Boulet et al., 1996 ; Viau, 2003 ; Scallon, 2004)

Lautonomie dans lapprentissage permet dtre lacteur de son apprentissage et de son parcours Prendre du recul sur soi permet de se connatre pour se fixer des objectifs (se projeter, samliorer ) Des dispositifs mis en place dans le suprieur

Le projet -> Projet Professionnel Personnalis La mthodologie dapprentissage -> Apprendre apprendre

ENTE - 7mes rencontres de la e-formation - les comptences de l'apprenant - Stphanie Mailles-Viard Metz 2

Des outils daide lautonomie ?

Outils de communication

Synchrone & asynchrone : Journal de Bord, Chat & Forum

Outils de partage

Blog, E-portfolio

Outils de production

Production collaborative : Tableau Blanc Partag Production de schmas : Cartes Mentales

Outils de gestion de la tche

Les plateformes de gestion dapprentissage Les Environnements Personnels dApprentissage


Le E-Portfolio (1/2)


Instrument pour lorientation ?

Activits multiples : projet, expriences

Personnalisation des objets

Moyen dexpression : profondeur de raisonnement

Caractre partageable

Effet sur la crativit, sur lautovaluation, le SEP

Accompagnement ncessaire

Le E-Portfolio (2/2)


Aide au parcours professionnel (81%) et personnel (63%) / Grande variabilit dans les productions

Intrt au e-portfolio et intention de le rutiliser (88% des tudiants)

Lvolution du support permet de faire merger une dmarche projet plus globale (capacit danalyse et de synthse)

Les cartes mentales


Activits multiples : prise de notes, rvisions, analyse du besoin

Miroir de la pense et structurant

Partageable

Personnalisation

Pratique rflexive pour autovaluation & crativit

Prise en main difficile

Accompagnement ncessaire

Des logiciels gratuits

Les Environnements Personnels dApprentissage


Espace scuris, de stockage de cours. Structuration par type de documents ou ou encore par cours ou

notion

Editeur de texte pour la saisie de notes Espace daide structur par des interactions avec les enseignants,

les groupes de leur rseau social Facebook, ou encore les anciens

tudiants, les professionnels, dautres tablissements ...

Des connexions avec la plateforme LMS utilise par ltablissement. Gestion du temps (planification personnelle des cours, des travaux remettre, des soires ), des rsultats aux examens (calcul des moyennes), le

projet professionnel (les choix dorientation, des informations sur les mtiers, etc.).

Des outils gnrateurs de traces

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Apprenant

Enseignant Chercheur

Accompagnement

Utilisation

Conduite de tches diverses

PROCESSUS

Gnration de traces

PRODUIT

Productions

Enregistre.

automatique provoqu

Outil

9

Recommandations

ENTE - 7mes rencontres de la e-formation - les comptences de l'apprenant - Stphanie Mailles-Viard Metz

E

N

T

Accompagnement

EPA

Apprenant

Enseignant

10

Bibliographie

Autonomie et apprentissage universitaire: aides et outils, 2015, ISTE ditions, Hermes Science Publishing. http://iste-editions.fr/products/autonomie-et-apprentissage-universitaire

Laide du numrique aux activits dauto-valuation, Revue Internationale de Pdagogie de lEnseignement Suprieur, 31-3 (parution en dcembre 2015). https://ripes.revues.org/

Concevoir un Environnement Personnel dApprentissage, est-ce utile pour les tudiants?, Revue Canadienne dEducation / Canadian Journal of Education, 38, 4. (parution en dcembre 2015) http://www.cje-rce.ca/index.php/cje-rce

Dispositif dvaluation des effets psychologiques de la conception dun Environnement Personnel dApprentissage par des tudiants, revue Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'ducation et la Formation, 21, 2014. http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2014/18-metz-epa/sticef_2014_NS_metz_18.htm

Effet du format de structuration de linformation sur la crativit de la prsentation personnelle de ltudiant, Revue Internationale de Pdagogie de lEnseignement Suprieur, [En ligne], Vol 27-1 | 2011, mis en ligne le 16 juin 2011. URL : http://ripes.revues.org/index446.html

Du e-portfolio lanalyse du produit et du processus de conception du projet personnel de ltudiant, Revue Internationale des Technologies en Pdagogie Universitaire, Vol 5 (3). 2008. http://www.ritpu.org/?lang=fr.


http://iste-editions.fr/products/autonomie-et-apprentissage-universitairehttps://ripes.revues.org/https://ripes.revues.org/http://www.cje-rce.ca/index.php/cje-rcehttp://www.cje-rce.ca/index.php/cje-rcehttp://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2014/18-metz-epa/sticef_2014_NS_metz_18.htmhttp://ripes.revues.org/index446.htmlhttp://www.ritpu.org/?lang=frhttp://www.ritpu.org/?lang=fr

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