LES CORDÉES DE LA RÉUSSITE

EN GUYANE

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Quelques éléments du contexte socio

économique Guyanais

Faible ambition des élèvesTaux très important de PCS défavoriséesFort pourcentage d’élèves boursiers Prévalence de l’enseignement

professionnel Éloignement de la Métropole

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Pour parvenir à l’égalité des chances dans l’enseignement supérieur

Conforter une politique de formation juste et équitable en proposant une chaîne de compétences et de responsabilités partagées

Accompagner chaque élève sur le chemin qui le mène vers sa propre excellence

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Quelques indicateurs

4

Quelques indicateurs

5

Sorties : Diplômés de l’enseignement supérieur

Quelques indicateurs

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L’ascenseur social est en panne

Conclusion :

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L’égalité des chances dans l’accès à l’enseignement supérieur se présente dès lors comme une exigence d’équité

citoyenne!

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Ce principe désigne des partenariats, mis en place entre un ou plusieurs établissements d’enseignement supérieur, des lycées à classes préparatoires, des centres de recherche et des lycées ou collèges afin de promouvoir l’égalité des chances et la réussite des jeunes face à l’entrée dans l’enseignement supérieur

Les Cordées de la réussite

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Cordées de la réussite

Faire changer le regard et les a priori

faciliter par la communication des expériences et la transmission des codes appropriés, le passage vers l’enseignement supérieur

« Aider les élèves issus de familles modestes à lever les obstacles matériels, scolaires et culturels …qui les font souvent renoncer à se diriger vers des études longues alors qu’ils en ont les capacités ».

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La « tête de cordée » est systématiquement un établissement d’enseignement supérieur, un centre de recherche qui peut conduire plusieurs cordées à la fois, avec différents lycées ou collèges « sources ».

Cordées de la réussite

Ce partenariat entre établissements est systématiquement formalisé à travers une convention.

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Encourager les élèves à oser un projet ambitieux.

Accompagner et faciliter les repères socioculturels nécessaires.

Aider les étudiants à construire leur future insertion.

Favoriser la mixité sociale dans le supérieur .

Impliquer tous les acteurs, à tous les échelons, pour accompagner ces étudiants sur le long terme.

Cordées de la réussite

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Constituer une cordéeEn impliquant un réseau d’établissements

convention

Tête de cordée

Lycée-CPGE

référent

Université

Lycées

partenaires

Collèges13

Le réseau des établissements de la cordée

• Partage, mutualisation

• Contribution à l’information et à la formation des personnels.

• Échanges de (bonnes) pratiques.

• Collaboration entre équipes d’établissements:

• Rôle moteur de la cordée au niveau académique notamment pour la culture scientifique et technologique

• Tutorat par les anciens élèves de Grandes Écoles

•…

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Cordées de la réussite

Labelliser les cordées

Finaliser le projet communActions concrètes d’accompagnementCollaborationsSignature de conventionÉlaboration des outils d’évaluationRédaction d’un programme pluriannuel

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Bilan des actions réalisées

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Présentation d’une tête de cordéePartenariat INSA-LYON Cordée IEP PARIS

LES CORDÉES DE LA RÉUSSITE

EN GUYANE

LES PERSPECTIVES

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Cordées de la réussite

à petits pas….

Une exigence :

les CPGE

Oui, surtout en étant accompagné

Certainement difficile mais çà en vaut la

peine18

Les Classes préparatoires doivent favoriser la mixité sociale.

Le recrutement en CPGE doit comprendre 30% d’étudiants boursiers en 2010 et 35% en 2011.

Pour cela, il convient d’engager résolument chaque lycée présentant des CPGE à s’intégrer dans le dispositif des Cordées de la Réussite

Dès les classes de première une attention positive doit être portée aux boursiers des lycées sources.

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A terme, repérer les talents dès le collège pour

Cordées de la réussite

Favoriser une ambition réaliste

Impliquer les collègesValoriser les liaisons inter-cycles

(PDMF)Stimuler l’ambition des élèves dès la

4ème

Accompagner les élèves de la cordée

• les études (accès, exigences…)

• les métiers

• les débouchés professionnels

• Développer l’information, notamment sur :

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Accompagner les élèves de la cordée

• Développer l’aide à l’orientation, notamment en:

En 3ème : L'entretien d'orientation. Le passage en Seconde.

En Première : 1 journée en établissement d’enseignement

supérieur L’entretien personnalisé d’orientation de 1ère

En Terminale : L’entretien personnalisé d’orientation L’assistance individualisée pour la procédure APB

Encourager l’ambition des élèves de la cordée

Impliquer les anciens étudiants des grandes écoles et centres de recherche

Le tutorat Le parrainage Les approfondissements

Associations culturelles, sportives…

Laboratoires de recherche

Collectivités

Entreprises

Opérateurs économiques

…

•Développer les Partenariats •Mettre en place des projets communs•Consolider la Culture…

Encourager la curiosité des élèves de la cordée

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FIN …

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