LES CORDÉES DE LA RÉUSSITE
EN GUYANE
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Quelques éléments du contexte socio
économique Guyanais
Faible ambition des élèvesTaux très important de PCS défavoriséesFort pourcentage d’élèves boursiers Prévalence de l’enseignement
professionnel Éloignement de la Métropole
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Pour parvenir à l’égalité des chances dans l’enseignement supérieur
Conforter une politique de formation juste et équitable en proposant une chaîne de compétences et de responsabilités partagées
Accompagner chaque élève sur le chemin qui le mène vers sa propre excellence
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Quelques indicateurs
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Quelques indicateurs
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Sorties : Diplômés de l’enseignement supérieur
Quelques indicateurs
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L’ascenseur social est en panne
Conclusion :
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L’égalité des chances dans l’accès à l’enseignement supérieur se présente dès lors comme une exigence d’équité
citoyenne!
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Ce principe désigne des partenariats, mis en place entre un ou plusieurs établissements d’enseignement supérieur, des lycées à classes préparatoires, des centres de recherche et des lycées ou collèges afin de promouvoir l’égalité des chances et la réussite des jeunes face à l’entrée dans l’enseignement supérieur
Les Cordées de la réussite
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Cordées de la réussite
Faire changer le regard et les a priori
faciliter par la communication des expériences et la transmission des codes appropriés, le passage vers l’enseignement supérieur
« Aider les élèves issus de familles modestes à lever les obstacles matériels, scolaires et culturels …qui les font souvent renoncer à se diriger vers des études longues alors qu’ils en ont les capacités ».
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La « tête de cordée » est systématiquement un établissement d’enseignement supérieur, un centre de recherche qui peut conduire plusieurs cordées à la fois, avec différents lycées ou collèges « sources ».
Cordées de la réussite
Ce partenariat entre établissements est systématiquement formalisé à travers une convention.
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Encourager les élèves à oser un projet ambitieux.
Accompagner et faciliter les repères socioculturels nécessaires.
Aider les étudiants à construire leur future insertion.
Favoriser la mixité sociale dans le supérieur .
Impliquer tous les acteurs, à tous les échelons, pour accompagner ces étudiants sur le long terme.
Cordées de la réussite
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Constituer une cordéeEn impliquant un réseau d’établissements
convention
Tête de cordée
Lycée-CPGE
référent
Université
Lycées
partenaires
Collèges13
Le réseau des établissements de la cordée
• Partage, mutualisation
• Contribution à l’information et à la formation des personnels.
• Échanges de (bonnes) pratiques.
• Collaboration entre équipes d’établissements:
• Rôle moteur de la cordée au niveau académique notamment pour la culture scientifique et technologique
• Tutorat par les anciens élèves de Grandes Écoles
•…
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Cordées de la réussite
Labelliser les cordées
Finaliser le projet communActions concrètes d’accompagnementCollaborationsSignature de conventionÉlaboration des outils d’évaluationRédaction d’un programme pluriannuel
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Bilan des actions réalisées
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Présentation d’une tête de cordéePartenariat INSA-LYON Cordée IEP PARIS
LES CORDÉES DE LA RÉUSSITE
EN GUYANE
LES PERSPECTIVES
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Cordées de la réussite
à petits pas….
Une exigence :
les CPGE
Oui, surtout en étant accompagné
Certainement difficile mais çà en vaut la
peine18
Les Classes préparatoires doivent favoriser la mixité sociale.
Le recrutement en CPGE doit comprendre 30% d’étudiants boursiers en 2010 et 35% en 2011.
Pour cela, il convient d’engager résolument chaque lycée présentant des CPGE à s’intégrer dans le dispositif des Cordées de la Réussite
Dès les classes de première une attention positive doit être portée aux boursiers des lycées sources.
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A terme, repérer les talents dès le collège pour
Cordées de la réussite
Favoriser une ambition réaliste
Impliquer les collègesValoriser les liaisons inter-cycles
(PDMF)Stimuler l’ambition des élèves dès la
4ème
Accompagner les élèves de la cordée
• les études (accès, exigences…)
• les métiers
• les débouchés professionnels
• Développer l’information, notamment sur :
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Accompagner les élèves de la cordée
• Développer l’aide à l’orientation, notamment en:
En 3ème : L'entretien d'orientation. Le passage en Seconde.
En Première : 1 journée en établissement d’enseignement
supérieur L’entretien personnalisé d’orientation de 1ère
En Terminale : L’entretien personnalisé d’orientation L’assistance individualisée pour la procédure APB
Encourager l’ambition des élèves de la cordée
Impliquer les anciens étudiants des grandes écoles et centres de recherche
Le tutorat Le parrainage Les approfondissements
Associations culturelles, sportives…
Laboratoires de recherche
Collectivités
Entreprises
Opérateurs économiques
…
•Développer les Partenariats •Mettre en place des projets communs•Consolider la Culture…
Encourager la curiosité des élèves de la cordée
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FIN …
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