Les Etudes de Médecine Déroulement pratique de la 1ère ... · – Internes de Medecine Générale – Internes de spécialités médicales, chirurgicales, biologiques Problématique

Déroulement pratique de la 1ère année

Les Etudes de Médecine

• 1er CYCLE (3ans)

– PCEM1

Concours ��

– PCEM2 – DCEM1

• 2ème CYCLE (3 ans)

– DCEM2, DCEM3, DCEM4 (Externes)

– Diplôme de fin de 2ème cycle

– Epreuves Classantes Nationales

• 3ème CYCLE (3,4 ou 5 ans)

– Internes de Medecine Générale

– Internes de spécialités médicales, chirurgicales, biologiques

Problématique de la 1ère année de médecine (PCEM1)

• Augmentation des effectifs : � Dépassement des

capacités physiques d’accueil (dans toutes les UFR de

médecine)

• Médiocre prise en charge pédagogique des

étudiants

Problématique de la 1ère année de médecine (PCEM1)

• Médiocre prise en charge pédagogique des étudiants

– Faible rendement pédagogique des enseignements (ancrage et utilisation des connaissances)

– Caractère non adapté à un début de cursus de certains

enseignements (qualités sélectives pour le concours)

– Méthode pédagogique archaïque d’acquisition des

connaissances (apprentissage passif, conséquences péjoratives ultérieures)

Restructuration de l’enseignement du PCEM1 mise en place à la Faculté de

Grenoble

Objectifs généraux

• Remédier aux insuffisances pédagogiques +++

• Renforcer l’équité entre les étudiants +++ (officines privées

de préparation au concours)

• Résoudre le problème du nombre d’étudiants dépassant

les capacités d’accueil

• Tout en conservant le concours en l’état

(concours inscrit dans la loi)

Objectifs pédagogiques de la restructuration de l’enseignement du PCEM1

• Objectifs d’apprentissage et contenus des enseignements

• Méthodes d’apprentissage

– Documents audio-visuels optimisés contenant l’ensemble des

connaissances à acquérir

– Enseignement présentiel renforcé centré sur les besoins explicatifs des

étudiants � �Travail individuel préalable

– Travaux dirigés en petits groupes « Tutorat » destinés à vérifier la bonne

compréhension et restitution des connaissances nouvellement acquises, à se situer par

rapport à la promotion et à s’entraîner au concours

• Evaluation (documents fournis, séances d’enseignement)

Modalités pratiques de la restructuration de l’enseignement du PCEM1

Trois modalités pédagogiques complémentaires

indissociables

• Acquisition individuelle préalable des connaissances

• Séances d’enseignement explicatif général en groupes moyens, en

petits amphithéâtres (100-150 étudiants)

• Séances d’enseignement dirigé applicatif, tutorat (30 étudiants)

Organisation de l’année

• 4 disciplines par semestre

• 1er semestre– Anatomie 1ère partie

– Physiologie

– Biologie de la Reproduction - Histologie

– Sciences Humaines et Sociales

• 2ème semestre– Anatomie 2ème partie

– Chimie – Biochimie

– Physique – Biophysique

– Biologie cellulaire

Plan

1. La pédagogie : modalités2. Cours multimédia sur DVD-ROM3. Formulation en Ligne des Questions (FLQ)4. Séance de Questions Réponses (SQR)5. Tutorat6. Site Internet : pcem1.medatice-grenoble.fr

1. La Pédagogie : modalités

Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Semaine 4

Étude des cours multimédia

Formulation en Ligne des Questions

FLQ

Séance de Questions/Réponses

SQR

Séance de Tutorat

Discipline

Séquence d’apprentissage sur 4 semaines

DVD Site Internet Enseignant Tuteur

Organisation du calendrier de l’étudiant

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BDRH 1SHS 1

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BDRH 1SHS 1

Anat 1Physio 1

FLQ

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BDRH 1SHS 1

Anat 1Physio 1

CM DVD

S5S4S3S2S1Semaine

Chaque matière est divisée en 6 séquences de cours

Plan



• Acquisition individuelle préalable des

connaissances

– �� Efforts de compréhension, réflexion, recherche d’explications

complémentaires, formulation des questions

– Documents audio-visuels

– Formation à l’apprentissage sur documents audio-visuels

• Séances d’enseignement explicatif général en grands groupes

(150 à 200 étudiants)

• Séances d’enseignement dirigé tuteuré applicatif

Les connaissances à acquérir sont fournies sous la formede documents multimédia animés et sonorisés par lecommentaire des enseignants :• L’apprentissage se fait selon un calendrier d’étude qui permet

la prise de note au rythme de chaque étudiant et de son organisation personnelle

• Les questions du concours portent sur le contenu des cours multimédia du DVD-ROM

Semaine 1

2. Cours multimédia sur DVD-Rom

Plan

1. La pédagogie : modalités2. Cours multimédia sur DVD-ROM3. Formulation en Ligne des Questions (FLQ)4. Séance de Questions Réponses (SQR)5. Tutorat6. Site Internet : www.medatice-grenoble.fr



• Séances d’enseignement explicatif général en groupes moyens,

dans de petits amphithéâtres (100 - 150 étudiants)

– Après apprentissage individuel, les enseignements non compris seront

expliqués par l’enseignant concerné

– 8 Séances identiques (�� principe d’égalité)

– Séances de 2h pour 5-6h de cours sur DVD (= 10h de cours traditionnels )

– Sous forme de questions – réponses – mises au point – exercices explicatifs

– 2 séances par semaine concernant 2 disciplines différentes soit 4h

d’enseignement / semaine par étudiant

• Séances d’enseignement dirigé tuteuré applicatif

3. Formulation en Ligne des Questions (FLQ)

La deuxième semaine est utilisée pour la Formulation

en Ligne des Questions (FLQ) destinées aux enseignants :

• Les questions portent exclusivement sur les cours multimédia étudiés la semaine précédente.

• Elles forment la base des Séances de Questions/Réponses (SQR) qui se déroulent la semaine suivante.

• Les questions sont formulées sur le site Internet de la Facultéde Médecine de Grenoble destiné aux étudiants du PCEM1 : http://pcem1.medatice-grenoble.fr

• L'accès au formulaire en ligne est ouvert chaque semaine exclusivement du samedi au mardi. Cet accès est sécurisépar identifiant/mot de passe AGALAN fournis lors de l'inscription définitive.

Semaine 2


Liste des cours étudiés la semaine précédente

Liste des questions déjà posées

Semaine 2


Nouvelle question

Semaine 2

Plan


4. Séances de Questions/Réponses (SQR)

la troisième semaine est consacrée aux Séances de Questions/Réponses

(SQR) (enseignement explicatif) avec les enseignants :

• Chaque discipline étudiée pendant la séquence d'apprentissage donne lieu à 1 séance de SQR de 2 heures.

• Les séances sont réalisées en petit amphithéâtre par groupe d'étudiants (la promotion est divisée en 8 groupes) et sont assurées par les enseignants en charge des cours et des questions du concours.

• Au cours de ces séances, l'enseignant répond aux questions posées par le groupe d'étudiant à partir du formulaire en ligne.

• Les séances permettent à l’enseignant de :

o Insister sur les objectifs pédagogiques

o Expliquer les éléments ayant posé des problèmes de compréhension

o Réaliser éventuellement des exercices sous forme de travaux dirigés

Semaine 3

Plan




• Séances d’enseignement explicatif général en grands groupes

• Séances d’enseignement dirigé applicatif, Tutorat en petits

groupes ( 30 étudiants)

– Contrôle de l’acquisition des connaissances (compréhension et capacité

de répondre aux questions d’exercice)

– Solidarité entre étudiants dans le transfert des connaissances

– 120 moniteurs (DCEM1) encadrés par les enseignants

– 2 séances de 2h sur 2 disciplines différentes par semaine soit 4h de TD

par semaine pour chaque étudiant

5. Tutorat : principes

� Le tutorat est orienté vers la préparation du concours au travers de la réalisation d'exercices. Il est réalisé par les étudiants de 3ème année de médecine et supervisé par les enseignants responsables des cours et des épreuves du concours.

� Le tutorat a lieu au rythme de 2 séances hebdomadaires en soirées de 18h à 20h (1 tuteur pour 15 étudiants).

� Le tutorat permet : un entraînement dans les conditions du concours (grilles de réponses, ambiance collective et temps limité) :o réalisation pendant 40 minutes d'environs 40 QCMso puis correction pendant 1h20 avec commentaires et questions/réponses

� Le tutorat permet : une évaluation de l'efficacité de sa méthode de travail grâce à la publication sur le site internet de la Faculté de Médecine (pcem1.medatice-grenoble.fr) des résultats au tutorat

Semaine 4

5. Tutorat : résultats

Semaine 4

Attention : pas de correction si vous n’êtes pas dans votre groupe

Plan


6.Site Internet : pcem1.medatice-grenoble.fr 6.Site Internet : Informations, groupes et calendriers

Actualités

Groupes,Calendriers et dates

Dates importantes

6.Site Internet : le PCEM1 en pratique

Aide en ligne

Accès aux ordinateurs de la faculté

Conseils techniques et informatiques

Infos pratiques

Achat, prêt, location d’ordinateurs

Contacter les délégués

Sport

6.Site Internet : Questions et tutorats

Accès au formulaire de FLQ : Identifiants AGALAN

Accès aux résultats des tutorats : Numéro anonymat

med@TICE c’est aussi ...

• Une évaluation par les étudiants de la qualité des cours du DVD-ROM, des SQR et des séances de Tutorat à la fin de chaque séquence d'enseignement,

• Une concertation régulière entre tous les intervenants du PCEM1: 6 réunions de synthèse / an avec les étudiants délégués de PCEM1, les étudiants tuteurs de 3ème année, les enseignants responsables des disciplines et les responsables pédagogiques et administratifs,

• Une adaptation permanente des contenus et des modalités d'enseignement : chaque année les contenus d'enseignement sont remis à jour en tenant compte de l'évolution des connaissances, des points de difficultés de compréhension rencontrés par les étudiants et de l'évaluation formalisée de chaque cours.

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Au total 26 572 fiches ont été traitées

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Evaluation des séances de questions réponses (Proportion de réponses "bien")

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1er SEMESTRE

Anatomie

Histologie

Physiologie

SHS

Toutes les disciplines

2ème SEMESTRE

Anatomie

Biochimie

Biologie cellulaire

Biophysique


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Le tutorat, pierre angulaire de la 1ère année

Tutorat professionnalisé SatisfactionEvaluation des tutorats(Proportion de "bien")

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1er SEMESTRE

Anatomie

Histologie

Physiologie

SHS


2�me SEMESTRE

Anatomie

Biochimie

Biologie cellulaire

Biophysique


>90% de satisfaction des étudiants en 2007/2008

Participation

Participation 2007/2008 : 59-97% doublants, 52-98% primants662-1190 étudiants participants - 29902 fiches corrigées

Progression du % de primants classés dans les 169 premières places du tutorat

Résultats concours 2007/2008 : 44,4% primants, 55,6% doublants

Taux de participation aux tutorat des admis

95,9% des étudiants ayant réussi (médecine+dentaire) ont participé à 10-12 tutorats

Taux de réussite selon la participation aux tutorat

La participation est un facteur de réussite : 21,9% de réussite lors de 10 à 12 participations / 13,4% de réussite globale sur la promotion en 2007/2008

Corrélation concours/tutorats : moyennes 2007/2008

Admis

Corrélation concours/tutorats : rangs 2007/2008

90,5%

300

Admis

90,5% des 169 admis au concours 2007/2008 étaient classésdans les 300 premiers rangs au classement annuel du tutorat

Réussite des primants selon la note moyenne au 1er tutorat et la mention au bac

Réussite des doublants selon la note moyenne au 1er tutorat et la note du concours

En résumé

• 99,4% des étudiants ayant réussi (médecine+dentaire) ont participé au tutorat

• 95,9% des étudiants ayant réussi (médecine+dentaire) ont participé à 10-12 tutorats

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La CSP Artisans/Ouvriers/Agriculteurs se maintient à 18,3% des admis en 2008 (18,6% en 2007 la 1ère année de la réforme – 8% en 2007 avant la réforme)

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2008

En conclusion, la 1ère année de médecine àGrenoble

• Renforcement de la qualité de l’enseignement

présentiel dévolu

– Aux activités explicatives

– Au contrôle de la compréhension

– Aux possibilités de restitution des connaissances

• � Bagage de connaissances adaptées, méthode

d’apprentissage pertinente (autonomie, interactivité)