LES LANGUES VIVANTESen France rentrée 2008

Plan de rénovation de l'enseignement des langues:une priorité nationale

( loi d’orientation 2005), de nouveaux programmes, de nouveaux modes d’évaluation ( perspective

Européenne)

Cadre européen commun de référence pour les langue

s • A1 à la fin de l’enseignement élémentaire

• A2 le pour l’obtention du socle commun .

• B1 à la fin de la scolarité obligatoire• B2 à la fin des études secondaires( niveau exigé au CRPE et pour enseigner en SELO ou section

européenne)

Les LVE à l'école

• Les langues vivantes étrangères à l'école

• BO Août 2007 et Juin 2008

• Cycle 2: CP, CE1

• Cycle 3: CE2, CM1, CM2

• Allemand,Anglais, Arabe,Espagnol, Chinois, Italien, Hébreu, Portugais, Russe

Socle commun de connaissances et de compétences

• Une évaluation des connaissances et compétences des élèves tout au long de la scolarité obligatoire.

•  L’expérimentation du livret de connaissances et de compétences conduite au cours de l’année scolaire 2007-2008

• l’élaboration d’un livret scolaire national dans le courant de l’année scolaire 2008-2009

• Développer les comportements et attitudes indispensables pour l’apprentissage des langues: curiosité, écoute attention, mémorisation, confiance en soi

• Eduquer l’oreille, connaissances et capacités prioritairement à l’oral.

OBJECTIFS à l’école

• Utiliser la langue (tâches)• Connaissances: phonologie, culture et

lexique, grammaire• Capacités: un apprentissage basé sur des

activités langagières de communication• Attitudes:élargissement des répères

culturels, prise de conscience de l’altérité, sens de la relativité, points de vue différents, tolérance…

Les langues vivantes étrangères au collège

des nouveaux programmes

• Continuité avec l’école Evaluations 6ième en anglais et allemand ( sept 2007)(mesurer les acquis et construire une remédiation)• Une approche actionnelle ( langue pour agir)• Une organisation en deux paliers: palier1(niveau A1)et

palier 2 (niveau A2,fin de collège )activité de communication langagière:expression orale ( en continu et en interaction), compréhension de l’oral

• Place de l’écrit (compréhension, expression)• Compétences cuturelle et linguistique, TIC

• 2 langues au collège• 6 ième, 5ième bilangues• Les nouveaux programmes du palier 2

entrent en vigueur en 4ième (consolider le palier A2 et progresser vers B1 pour la langue commencée à l’école)

• Groupes de compétences (nouvelle organisation des classes)

• Sections internationales

Les langues au lycéeBO n°7 28/08/2003, documents d’ accompagnement 2007

• Les Compétences de Communication: compréhension et expression orales et écrites, compréhension culturelle, consolidation et autonomie, lexique et grammaire, contenus culturels ( « vivre ensemble en société », mémoire, échanges, lien social et création).

Compétences fin de cycle terminal

• Participer à une situation de dialogue à 2

Ou à plusieurs personnes

Comprendre l’essentiel de messages oraux (débats,exposés…) et écrits dans une langue standard contemporaine

Effectuer un travail interprétatif visant à une compréhension de l’implicite( opinions, points de vue..)

Niveaux attendus fin de cycle terminal

• LV1 LV2 LV3• Compréhension de l’oral B2 B1/B2 A2/B1• Interaction orale B1/B2 B1 A2• Expression orale B2 B1/B2 A2/B1• Compréhension de l’écrit B2 B1/B2 A2/B1 • Expression écrite B2 B1/B2 A2/B1

Sections SELO, DNL

• Sections européennes ou de langues orientales, DNL(discipline non linguistique) Pédagogie EMILE: enseigner une matière par l’intégration d’une langue étrangère

(histoire/géographie, mathématiques, sciences…)

• Obtention d’un bac mention européenne

Présidence française de l’Union Européenne (jusqu’en Décembre 2008)

• Développer l’ouverture à l’Europe dans le cadre de la Présidence française de l’Union européenne

• Différentes actions en France et dans l’académie de Poitiers avec les partenaires institutionnels: DAREIC, e.twinning, Primlangues, CIEP (rentrée aux couleurs de l’Europe, journée européenne,semaine de l’Europe, assises, conférences, programmes européens de mobilité encouragés..)

Une priorité dans l’Académie de Poitiers

• Priorité 3 - Objectif 2 • Priorité 3 : Favoriser l'ouverture de l'École sur le monde•

Objectif 2 : Ouvrir l'école sur l'Europe et l'international• Orientations pédagogiques spécifiques• Développer la mise en place de la LV1 dès l'entrée à l'école élémentaire.• Développer les sections européennes en lycée.• Promouvoir une mobilité de qualité, individuelle ou collective.• Développer la dimension européenne, notamment

– dans l'enseignement professionnel ;– à travers les sections européennes.

• Contribuer à l'amélioration et à la diversification de l'enseignement des langues vivantes.

• Développer les sections européennes ou de langues orientales (SELO).• Renforcer l'effort de valorisation du système éducatif français à l'étranger.• Poursuivre les actions de sensibilisation et de formation.• Poursuivre le développement des stages pratiques à l'étranger, notamment dans le

cadre des sections européennes.