Les oiseaux

Sollicitation

➢ Découvrir et s'approprier l'oeuvre picturale

la reproduction de cette œuvre est disponible auprès de Mario Zanchetta CP arts visuels DSDEN 88

Les Oiseaux, Anonyme français, 1619, Huile sur toile, Musée des Beaux-Arts. Strasbourg

Ce tableau est une nature morte, qui date du début du 17e siècle . Il réunit 45 espèces d’oiseaux différentes. Certains sont posés au sol, les autres prennent places sur les branches d’un arbre sans feuilles.Le peintre a mis des oiseaux partout, tous ou presque sur le même plan, il n’y a plusun espace vide et très peu de profondeur. Il donne du relief à ces oiseaux grâce auxcouleurs ; le rouge surtout que l’on trouve au centre du tableau.

Une nature morte ? Ces oiseaux semblent pourtant bien vivants. Mais le peintreavait sans doute pour modèle des animaux naturalisés (empaillés).45 espèces ? Pigeons, chouette effraie, coucou, toucan, flamand rose ou perroquet,l’artiste a représenté autant d’espèces de nos régions que d’oiseaux exotiquesdécouverts dans le Nouveau Monde. Mais il les a toujours représentés avec un maximumd’exactitude et de précision.

Un intrus se cache parmi les oiseaux : c’est la chauve-souris. Seul mammifèrevolant, elle domine cette réunion du monde ailé.

Ce tableau est comme une collection d’oiseaux. C’est exactement pour cela quele peintre a fait le tableau. Depuis la découverte des Amériques, on découvrait chaquejour de nouvelles espèces de plantes, d’insectes et d’animaux que certainshommes prirent goût à collectionner. Ils les réunissaient dans des cabinets de curiositésoù l’on trouvait des collections de coquillages, d’insectes, d’objets d’art etd’animaux. Et parfois, il y avait des tableaux, comme le celui-ci, qui remplaçaient devrais oiseaux.

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- n°1 : flamand rose – Phoenicopterus ruber- n°2 : huppe fasciée – Upupa epops- n°3 : geai des chênes – Garrulus glandularius- n°4 : effraie des clochers – Tyto alba- n°5 : spatule blanche – Platalea leucorodia- n°6 : avocette élégante – Recurvirostra avocetta- n°7 : pie-grièche grise – Lanius excubitor- n°8 : tadorne de Bellon – Tadorna tadorna- n°9 : coucou gris – Cuculus canorus- n°10 : petit blongios - Ixobrychus exilis- n°11 : chardonneret élégant – Carduelis carduelis- n°12 : pinson des arbres – Fringilla coelebs- n°13 : paon bleu – Pavo cristatus- n°14 : grue couronnée – Balearica pavonina- n°15 : grue demoiselle - Anthropoides virgo- n°16 : pic épeiche – Dendrocopus major- n°17 : faucon pèlerin – Falco peregrinus- n°18 : pic vert – Picus viridis- n°19 : coq – Gallus domesticus- n°20 : toucan à ventre rouge – Ramphastos dicolorus- n°21 : macareux moine – Fratercula arctica- n°22 : bergeronnette grise – Motacilla alba- n°23 : corneille noire – Corvus corone- n°24 : bec-croisé des sapins mâle – Loxia curvirostra- n°25 : bec-croisé des sapins femelle - Loxia curvirostra- n°26 : hirondelle rustique – Hirundo rustica- n°27 : loriot – Oriolus oriolus- n°28 : rouge-gorge – Erithacus rubecula- n°29 : sitelle torchepot – Sitta europaea- n°30 : pie bavarde – Pica pica- n°31 : poule d’eau – Gallinula chloropus- n°32 : grèbe jougris – Podiceps grisegena- n°33 : bouvreuil pivoine mâle – Pyrrhula pyrrhula- n°34 : bouvreuil pivoine femelle - Pyrrhula pyrrhula- n°35 : bergeronnette printanière – Motacilla flava- n°36 : bergeronnette des ruisseaux – Motacilla cinerea- n°37 : vanneau huppé – Vanellus vanellus

- n°38 : ara rouge ou ara macao – Ara macao- n°39 : faisan de colchide – Phasianus colchicus- n°40 : merle à plastron – Turdus torquatus- n°41 : outarde canepetière – Tetrax tetrax- n°42 : grosbec casse-noyaux – Coccothraustes coccothraustes- n°43 : pigeon ramier – Columba palumbus- n°44 : pigeon domestique - Columba sp.- n°45 : bécasse des bois - Scolopax rusticola

Proposition de pistes de pratique plastique sur le thème des oiseaux

niveaux consigne matériel

Cycle 1 Le plumage

• Partir d'un album comme Elmer ( de David Mc Kee, aux éditions Kaléidoscope), qui raconte l'histoire d'un petit éléphant pas comme les autres. Alors, nous pouvons décider de jouer nous aussi, à inventer un plumage magnifique pour des oiseaux !

1ère variante• Dans les restes de nos productions plastiques diverses,

jusqu'alors réalisées ( traces de peinture, traces de peinturesà l'aide de divers objets, collages de fragments d'images de catalogues « frisurés », frottages, empreintes, etc...), réaliser des choix et déchirer ces échantillons.

• Coller ces extraits graphiques et colorés sur la silhouette dessinée d'un oiseau.

• Découper l'oiseau et coller l'ensemble de tous les oiseaux sur un grand support rigide ( référence à la peinture Les oiseaux)

2ème variante

• Proposer aux élèves le dessin d'un oiseau (plusieurs modèles)

• L'élève crée un plumage en graphismes colorés, à partir des éléments graphiques rencontrés jusqu'alors ( répertoiregraphique de la classe) ou à partir de l'invention d'autres

Modèle dessiné d'un oiseau (format A4)Feutres de couleurs

carton platpapier machinecrayons cire ou pastels de couleurs

graphismes.• Chaque élève peint un carton support au format A3• Il découpe et colle son oiseau sur ce support.• Ensuite, sur des feuilles de papier machine, l'élève réalise

une collection de frottages divers et colorés.• Suite à une opération de choix parmi les frottages, il

déchire ces frottages en morceaux, de préférence allongés,et les colle pour prolonger les plumes

Cycle 2 Combinaison d'éléments divers pour créer un oiseauimaginaire

. Décalquer des parties d'images d'oiseaux, mais aussi d'autres animaux ou même d'objets.( sur dictionnaire, internet, …,sur des papiers imprimés (journaux, notices diverses, ...)

. Faire le choix de deux ou trois éléments et les assembler par superposition partielle.

. Cerner de noir la silhouette générale de « l 'oiseau » ainsi créé.

Variantes possibles :

ajout de couleurs dans les espaces graphiques

Images de divers animaux, d'objets, etc...

papier calquesupports imprimés

feutre noir.

Cycles 2 & 3

Création d'oiseaux fantastiques en volume• Assembler divers matériaux de récupération à l'aide de

scotch large, de papier encollé ou de bandelettes plâtrées.Objets de récupérationbande plâtréescotch, …

Morceaux de cartonpeints et assemblés à

l'aide de fils électriques

cintre plié, objets diverset bande plâtrée

papier journal, papierscolorés, baguettes

plastique, …

Les photos représentent des réalisations d'élèves de diverses écoles dudépartement des Vosges

branchages ligaturés àl'aide de bandelettes

plâtrées

cartons déchirés, collés etagrafés

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Des oiseaux en argile

Des oiseaux en argile, qui seront cuits. (four cuisson argile)

(travail réalisé par les élèves de MS-GS de l'école de Domptail 2015, classe de Mr F.Vaucour)

À partir des MS

Séance 1 :

1) Applatir une boule d'argile pour réaliser une plaque.2) A l'aide d'une forme circulaire creuse, estamper la plaque pour obtenir un disque.3) Plier ce disque en deux, on obtient un volume oblong, dans lequel on place des boules de

journal. (remarque : un oiseau plus dodu peut être modelé à partir de cette technique de base)

4) Modeler l'oiseau en épatant ce qui devient une queue en boursoufflant ce qui devient la tête (ou en rapportant un autre volume) en épointant une partie de la tête, ce qui devient le bec

5) réalisation des ailes : ajouter des morceaux d'argile par collage à la barbotine (boue d'argile)6) Affiner l'oiseau : à l'aide de cure-dents, ou de fourchettes réaliser des graphismes variés pour

le plumage.7) percer un trou d'évent pour laisser s'échapper les gaz, à la cuisson.8) Possibilité de mettre des couleurs, avant cuisson, au moyen d'engobes (pigments naturels

+barbotine) + émail transparent )(remarque : les engobes peuvent être remplacés par des émaux de couleurs, pour obtenir des couleurs très vives, avec utilisation de gants et masques)

Fichier élaboré par Mario Zanchetta CP arts visuels DSDEN 88 - 2015