La prévention des risques auditifschez les jeunes :

une priorité partagée

Le projet régional de santé a pour ambition, entre autres, d’agir sur les déterminants de santé à des âges clés de la vie : c’est tout l’enjeu du programme de prévention des risques auditifs liés à l’écoute et à la pratique de la musique chez les jeunes mené par l’ARS Pays de la Loire et le Rectorat.

Plusieurs enquêtes révèlent le poids de la musique au quoti-dien : les jeunes qui assistent aux spectacles Peace & Lobe dans la région écoutent 2 h en moyenne de musique par jour1. La commission européenne estime par ailleurs, qu’entre 5 et 10% des utilisateurs de baladeurs risquent des pertes auditives irréversibles, soit 6 millions de personnes en France2.

Les actions initiées en Pays de la Loire, dans le cadre du plan régional santé environnement avec des infi rmiers scolaires et des enseignants ont permis l’intégration de cette probléma-tique au nouveau programme national des collèges en 20083.

Des outils innovants ont été développés dans notre région, dont la tête acoustique et la boîte à fi ltres primées en 2011 au concours national des Décibels d’Or organisé par le conseil na-tional du bruit, dans la catégorie “prévention et sensibilisation”. Ces outils sont maintenant mis à disposition des collèges par l’ARS avec l’appui de professeurs de musique ou infi rmières ré-férents départementaux.

Je tiens à saluer les professionnels qui conduisent de nom-breux projets pluridisciplinaires pour la santé des jeunes collé-giens et lycéens de notre région.

Marie-Sophie Desaulle

Directrice de l’Agence Régionale de Santé, Pays de la Loire

La qualité d’audition des enfants et des jeunes doit être préservée pour des raisons d’évidence. Non seulement les activités scolaires requièrent concentration et écoute de la part des élèves mais chacun s’enrichit tout au long de sa vie de l’écoute des autres et du monde.

C’est pourquoi la prévention des risques auditifs ne saurait se li-miter à la prescription de gestes et des mesures de précaution. Elle relève d’une éducation qui vise l’acquisition de connais-sances et l’adoption d’attitudes raisonnées et responsables.

La prévention des risques auditifs dus à l’écoute de la musique amplifi ée est l’un des objectifs partagés par le rectorat de l’Aca-démie de Nantes et l’Agence régionale de la santé Pays de la Loire qui ont signé en mai dernier un Contrat de partenariat en promotion et protection de la santé. Dans cette perspective et dans le cadre des projets d’établissement, des projets structu-rés sont développés dans les collèges et les lycées. Les équipes constituées autour de l’infi rmière et du professeur d’éduca-tion musicale associent fréquemment des enseignants des sciences de la vie et de la terre, des sciences physiques et de technologie, des membres du Comité à l’éducation à la santé et à la citoyenneté et des partenaires du système éducatif. Cha-cun apporte son expertise et le croisement de leurs approches respectives garantit la prise en considération de toutes les di-mensions de ce problème de santé publique et la pertinence des projets pédagogiques et éducatifs.

Ce document présente un bilan des projets effectivement mis en œuvre au cours de l’année 2011/2012, des ressources et des outils à disposition des enseignants, mais également des témoignages. Il apparaît clairement que les démarches qui ar-ticulent connaissances scientifi ques, éducation musicale, me-sures techniques, expérience sensible du concert sont les plus riches car elles permettent à chaque élève de s’impliquer dans des situations d’apprentissage diverses et complémentaires.

J’encourage les Chefs d’établissement et leurs équipes pé-dagogiques à s’engager pleinement dans une démarche qui mette ainsi en cohérence enseignement, éducation artistique et culturelle et éducation à la santé.

William MAROIS

Recteur de l’Académie de Nantes.

Les outils mis à la disposition des enseignantsen collège et lycée en Pays de la Loire.

 

 

1 enquête fl ash du pôle régional musiques actuelles Pays de la Loire auprès de près de 900 jeunes ayant assisté aux spectacles Peace & Lobe - 2008

2 avis du comité scientifi que des risques émergents et nouveaux de la commission européenne – oct 20083 “l’élève apprend que l’oreille est un instrument intelligent, sensible

et souvent virtuose. Mais qu’elle est aussi fragile et que son altéra-tion est irréversible” Bulletin offi ciel spécial n°6 du 28 août 2008.

Pays de la LoireAgence Régionale de Santé

Les têtes acoustiques (4 à 5 par département) et les expositions (1 par département) sont disponibles au prêt pour les enseignants des collèges et les porteurs de projets dans le cadre du CESC auprès de :

44 - Rémy ARNAuD – Professeur d’éducation musicale - Collège G. Serpette à Nantes;49 - Dominique vieNNot – Professeur d’éducation musicale - Collège Molière à Beaufort en Vallée ;53 - Roselyne JeAuMot – Infi rmière conseillère technique IA 53 – LAVAL, auprès des centres médico-scolaires de Mayenne

et Château Gontier ;72 - Nathalie ReNAuDiN-LeBeAu – Professeur d’éducation musicale - Collège Vauguyon Le Mans ;85 - christophe oNiLLoN – Professeur d’éducation musicale - Collège P. Mauger - Les Sables d’Olonne.

La tête acoustique

Les oreilles du mannequin permettent de mesurer le niveau sonore diffusé par les écouteurs ou le casque d’un baladeur MP3, Ipod, Smartphone…

Le logiciel “acuité” rend possible la vidéo projection des mesures réalisées avec la tête acoustique. La classe peut ainsi observer la variation instantanée du niveau sonore (L en dBA) mais aussi le niveau moyen qui repré-sente la dose de son reçue (Leq en dBA) en fonction de la durée de l’écoute.

L’exposition “encore plus fort ?”

Constituée de huit panneaux, elle traite de la physique du son, de la physiologie de l’oreille, des atteintes auditives possibles et des gestes pour se protéger.

La boîte à fi ltres

Il s’agit de plugins pour simuler l’écoute de musique avec un acouphène ou une atteinte auditive sur Audacity (logiciel libre d’enregistrement et de montage audio utilisé par les professeurs d’éducation musicale). Ces simulations ont été élaborées avec un audioprothésiste. Ils sont télé-chargeables sur le site de l’académie de Nantes.

Le spectacle Peace & Lobe

Environ 60 séances sont organisées tous les ans (inscriptions en septembre et janvier auprès de la DAAC du rectorat de Nantes). De l’histoire de la musique à la physique du son, ils abordent les dangers et les bonnes pratiques pour protéger ses oreilles. www.peaceandlobepaysdelaloire.fr

Des outils pédagogiques sont disponibles dans les cDDP et à l’iRePS :

- DVD “le bruit dans tous ses éclats” et “Hein ?”;- CD ROM “l’oreille cassée” ;- Kit pédagogiqueRetouvez les outils pédagogiques disponibles dans la région sur le catalogue santé, environnement et développement durable, rubrique “bruit” : www.irepspdl.org/catalogueSE

Des ressources accessibles en ligne :

• Le pédagoson : comprenant des fi ches d’activité est accessible en téléchargement avec d’autres ressources pédagogiques sur le site de la mutualité française Pays de la Loire : www.paysdelaloire.mutualite.fr

• Le DVD “Hein ? Pour que la musique reste un plaisir… préservons notre audition”, peut être commandé en ligne à l’adresse : www.agi-son.org. Il est composé de plusieurs chapitres : physiologie de l’oreille, témoignages de musiciens, prévention des risques auditifs, physique du son et réglementation.

• www.ecoute-ton-oreille.fr , le site de l’institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES).

Retrouvez ces outils sur le site du Rectorat : www.pedagogie.ac-nantes.fr > espace pédagogique > 2nd degré > éducation musicale

Les têtes acoustiques (4 à 5 par département) et les expositions (1 par département) sont disponibles au

Avril 2013

Une exposition proposéepar le Ministère de la Santé et des Solidaritéset le Centre d’Information et de Documentation sur le Bruitavec le concours d’Agi-Son

Par leur durée et leur

intensité, les sons de

la nature ne constituent

pas un danger pour notre

audition. Mais l'homme

a créé des sources sonores

capables de détruire

l'oreille. Ainsi, la musique

écoutée sans discernement

peut constituer un réel

danger.

PRÉSERVEZ DES MAINTENANT VOTRE AUDITION !

 

“Protéger les adolescents des risques dus à la musique amplifiée”L’un des objectifs du nouveau programme d’éducation musicale vise particulièrement la santé de l’oreille

et la nécessité d’y prêter attention : “L’élève apprend que l’oreille est un instrument intelligent, sen-sible et souvent virtuose, mais qu’elle est aussi fragile et que son altération est irréversible”. Bulle-

tin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008.

Se protéger du bruit est une évidence, mais se protéger de la musique, est-ce normal ? Les outils numériques à la disposition des adolescents d’aujourd’hui (Smartphone, Ipod, lecteurs mp3...) donnent la possibilité d’écouter de

la musique partout et tout le temps. Surnommée “la génération Y” en référence aux écouteurs qu’ils portent continuellement, ces jeunes ne mesurent pas, ou en tous cas, pas suffisamment, les risques liés à des condi-

tions d’écoute défavorables. Ecouteurs directement placés dans les oreilles, volumes élevés, musiques aux sonorités agressives, enregistrements compressés, temps d’écoute très longs…, tous ces facteurs

sont sources d’altérations, parfois irréversibles, du fonctionnement de l’oreille. Trop peu attentifs à ces évidences, les élèves n’imaginent pas les conséquences catastrophiques sur leur audition une fois

adultes. L’école se doit de les sensibiliser aux risques qu’ils encourent en écoutant de la musique dans ces conditions.

Un projet pluridisciplinaire pour sensibiliser les élèves.

Dans différents établissements de l’académie, les professionnels de la santé et les équipes pédagogiques se mobilisent pour proposer aux élèves des projets pluridisciplinaires qui per-

mettent de sensibiliser les élèves aux risques dus à la musique amplifiée. Ces projets, menés dans différentes disciplines et avec les personnels de santé des établissements, permettent d’aborder des problématiques souvent niées par les élèves. Mettre en évidence les dangers de certains comportements, engager un dialogue sur les conséquences irréversibles des lésions auditives, aider à modifier les pratiques personnelles des élèves, devient une néces-sité pour les enseignants. Articulés au projet pédagogique de l’établissement et à la volon-té collective de lutter contre ces pratiques mal maîtrisées, les projets pluridisciplinaires, proposés par différents professeurs, permettent une sensibilisation efficace auprès des jeunes.

Des approches diversifiées : spectacle pédagogique spécifique, expositions, sé-quences d’enseignement…

La multiplicité des approches est indispensable pour mobiliser tous les élèves. En parte-nariat avec l’Agence régionale de santé, le Rectorat de Nantes propose diverses actions qui constituent un réel parcours de sensibilisation aux risques auditifs. Concerts spécifiques (Peace and Lobe), expositions itinérantes (Encore plus fort ?) mais aussi outils pour la classe

(tête acoustique ou plugins du logiciel audacity), les expériences menées ces dernières années témoignent de l’intérêt porté à ces différentes actions qui touchent de nombreux

élèves. De 2008 à 2012, plus de 25 000 élèves ont assisté au spectacle Peace and Lobe. En 2012, 70 établissements ont emprunté et utilisé une tête acoustique dans le cadre d’un pro-

jet pluridisciplinaire. L’enjeu de la sensibilisation est important et nécessite que chaque ensei-gnant s’en préoccupe auprès des classes dont il a la responsabilité. Toutes les approches sont

intéressantes si elles sont le support d’une réflexion menée avec ceux qui sont les plus directe-ment concernés, les élèves des collèges et des lycées.

Des outils adaptés à un travail en classe

Suite à un travail réalisé avec des professeurs d’éducation musicale, des outils adaptés à un travail de classe ont été élaborés en partenariat avec les ingénieurs de l’École Supérieure d’Électronique de

l’Ouest (ESEO) et le Laboratoire d’Acoustique de l’Université du Maine (LAUM) : une tête acoustique pour mesurer le niveau sonore et différents filtres pour simuler, à partir d’un extrait musical, une écoute avec des

atteintes auditives. Ces outils, entièrement financés par l’Agence régionale de Santé (25 têtes acoustiques - plugins adaptés au logiciel Audacity avec les mises à jour) sont mis à la disposition des collèges et lycées de

l’académie de Nantes, grâce à un réseau de correspondants départementaux (professeurs d’éducation musicale et personnels de santé). Ces correspondants assurent, sous la responsabilité de l’ARS et du Rectorat, la gestion de la

mise à disposition du matériel pédagogique demandé par les établissements. Ils complètent ainsi le réseau d’interlocu-teurs de l’Agence Régionale de Santé pour la prévention des risques auditifs.

Après une expérimentation de deux années, ces outils sont unanimement appréciés par les utilisateurs. Ils facilitent la mise en œuvre de séquences pédagogiques articulées au projet pluridisciplinaire et aux cours habituels. Qu’il s’agisse du collège, du lycée pro-

fessionnel ou du lycée d’enseignement général, les enseignants ont désormais à leur disposition tous les éléments nécessaires à la construc-tion de séquences pédagogiques qui permettent de sensibiliser efficacement leurs élèves.

“La prévention des risques auditifs”

Depuis 2010 l’Agence Régionale de Santé (ARS) est le parte-naire du Rectorat de Nantes dans le domaine de la prévention

des risques auditifs.

Le Préfet de la région Pays de la Loire, le Président du Conseil régional et la Directrice générale de l’ARS ont arrêté un plan régional santé environnement 2010-2013 (PRSE2) à l’automne 2010 comportant 10 actions pour un environnement

favorable à la santé en Pays de la Loire. La prévention des risques auditifs liés à l’écoute de musiques amplifiées fait partie de ces priorités, dans la continuité du PRSE1. Elle comporte un premier volet à destination des jeunes, mais s’intéresse également

aux locaux d’enseignement et de répétition et aux lieux de diffusion (salles de concert / discothèques).

Un partenariat a été établi entre l’ARS et la Délégation académique à l’Action Culturelle (DAAC) du Rectorat de Nantes pour organiser les différentes actions proposées : concerts Peace & Lobe, opération “ça bourdonne dans tes cages à miel”, exposition “encore plus

fort” etc. Ce partenariat permet aussi la mise à disposition de différents outils pédagogiques : les têtes acoustiques (4 ou 5 par départe-ment), la “boîte à filtres” du logiciel “Audacity”, la mallette pédagogique avec plusieurs DVD…Dès le début du projet, les infirmier(e)s scolaires se sont fortement mobilisé(e)s pour relayer les messages de prévention auprès des élèves.

Des enseignants ont été sollicités par Yves Bourdin (Inspecteur d’académie, inspecteur pédagogique Régional pour l’éducation musi-cale) et Jean Paul Pacaud (Délégué Académique à l’Action Culturelle de l’Académie de Nantes), pour initier le développement d’une large sensibilisation aux risques auditifs dans l’ensemble des établissements scolaires du second degré de l’académie. Une équipe d’enseignants a travaillé avec des ingénieurs de l’ARS, mais aussi avec des spécialistes de l’acoustique, de l’Ecole Supérieure d’Elec-tronique de l’Ouest (ESEO) et du Laboratoire d’Acoustique de l’Université du Maine (LAUM), pour définir, concevoir et réaliser les

outils nécessaires à un travail de classe.

Une expérimentation s’est déroulée dans différents établissements de l’académie au cours de l’année scolaire 2010/2011. Les professeurs ont testé, avec les élèves de leur établissement, les outils réalisés pour la classe : têtes acoustiques,

plugins du logiciel Audacity, sonomètre etc. Suite à cette expérimentation, il a été proposé, dans chaque départe-ment, la mise à disposition d’un ensemble d’outils, supports à la mise en œuvre des projets pédago-

giques définis par les enseignants et les professionnels de santé.

Cette sensibilisation s’appuie sur la mise en œuvre d’un projet pédagogique transdisci-plinaire qui répond aux objectifs du projet d’établissement. Différentes rencontres

départementales ont donné aux professeurs et infirmier(e)s l’occasion de s’informer sur la mise en place du dispositif, en lien avec les person-

nels de l’Agence Régionale de Santé.

C o n t a c t s :

• Gwenaëlle HiveRt, ingénieur sanitaire à l’ARS : Gwenaelle.HIVERT@ars.sante.fr

(un contact par département en délégation territoriale)

• Jean-Paul PAcAuD, Délégué Académique à l’Action Culturelle (DAAC) - Rectorat : ce.daac2@ac-nantes.fr

• Marie christine viDAL, Infirmière Conseillère Technique du Recteur - Rectorat : Marie-Chri.Vidal@ac-nantes.fr

• Yves BouRDiN, Inspecteur d’Académie - Inspec-teur Pédagogique Régional à l’éducation musi-

cale - Rectorat : yves.bourdin@ac-nantes.fr