Avril / Mai 2015

L’usage de ces outils s’inscrit dans la stratégie du ministère de l’éducation nationale de faire entrer l’école dans l’ère du numérique avec la création du Service public du numérique éducatif, la formation des enseignants et la généralisation des espaces numériques de travail (ENT).

• La complexité du rapport à l’information sur l’orientation et les attentes des différents publics ont conduit l’Onisep à engager une transition numérique. Pour informer sur les études et les métiers, l’Onisep conçoit de nombreux services en ligne.

L’ensemble de ces services propose des ressources pédagogiques que les enseignant-e-s et conseiller-ère-s d’orientation-psy-chologues peuvent s’approprier dans le cadre :

- de la mise en place du nouveau parcours individuel dédié à l’orientation : le parcours individuel d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel (PIIODMEP).

- des différents dispositifs d’aide à l’orientation : accompagnement personnalisé, orientation active, conseil d’orientation anticipé, entretien personnalisé d’orientation...

- et du suivi du parcours de l’élève

L’Onisep Guyane est aussi présent sur les réseaux sociaux : création en novembre 2012 d’une Page Facebook (https://www.facebook.com/pages/Onisep-Guyane/391315990946778). Objectif EgalitéPromouvoir la mixité dans les fi lières de formation et les professions en déconstruisant les stéréotypes de genre et en montrant le champ des possibles. Une page facebook dédiée à la thématique pour réagir sur ce sujet accessible à partir du site ou directement sur www.facebook.com/objectifegalite

• Enfi n, l’Onisep propose des applications mobiles disponibles sur tablette et Smartphone : Onisep.fr, Mon orientation en ligne, Ma voie pro, Total accès…

«Mon orientation en ligne» est une plate-forme d’information et de dialogue person-nalisé pour toutes les questions d’orientation.

Trois services sont proposés par des conseiller-ère-s : une plate-forme téléphonique (10h-20h),un t’chat (10h-20h) et un service de question par mail (réponse sous 48 ou 72h). Une FAQ (foire aux questions) permet par ailleurs de retrouver plus d’une centaine de questions les plus souvent posées et met à disposition des réponses «type» à des interrogations fréquentes d’internautes.

ObjectifApporter une première réponse personnalisée aux questions des jeunes (collégien-ne-s, lycéen-ne-s, étudiant-e-s), des parents et des enseignant-e-s, et assurer une mise en relation directe avec les professionnel-le-s de l’orientation susceptibles de fournir un accompagnement de proximité (CIO, Mission de lutte contre le décrochage scolaire, Missions Locales…).

N°de téléphone de la plate-forme «Mon orientation en ligne» : 0596 53 12 25

L’orientation et l’information sur les métiers et les formations sont désormais au coeur des usages numériques avec la création de services ou applications en ligne. Le déve-loppement de ces nouveaux outils entraîne un changement dans les pratiques d’accom-pagnement des jeunes pour une orientation réussie. Conseiller(ère) d’orientation psychologue, Professeur Principal ou Professeur documen-taliste restent néanmoins les interlocuteurs privilégiés et permettent d’exploiter les diffé-rents outils mis à disposition en matière d’orientation au collège. Bonne lecture à tous. La Déléguée Régionale Myriam HO-A-Kwie-Mangal

Les outils numériques d’aide à l’orientation de l’Onisep

ESPACE PRO

Pour les prosde l'éducation

Retrouvez aussimonorientationenligne

sur votre mobileet téléchargez l'appli

05 96 53 12 2511 h – 18 hDu lundi au vendredi

11 h – 18 hDu lundi au vendredi

REGARDS CROISES SUR L’ORIENTATIONConseiller d’orientation psychologue (COPsy), Professeur Principal (PP) ou Professeur documentaliste (Prof Doc), si chacun a un rôle précis, c’est aussi en complémentarité qu’ils interviennent.

Marie-Sylvie, Marielle, Myriam et Marie-Laure ont accepté de témoigner. Nous leur avons posé 5 questions : Quels sont les temps forts en matière d'orientation durant l'année scolaire? Quelles activités proposez-vous aux élèves? Comment s’articulent vos actions avec celles des autres intervenants ? Quels supports ONISEP utilisez-vous ? Quel regard portez-vous sur l’utilisation des outils numériques dans le cadre de l’orientation ?

Elles nous font partager leur expérience de l’orientation en classe de troisième.

«Ma voie scientifique» Conçu par l’Onisep et la Fédération française des sociétés scientifiques, propose aux jeunes, parents et enseignant-e-s une information com-plète sur les métiers et les formations scientifiques et techniques.

Les sites «thématiques» de l’OnisepObjectifFaire connaitre les parcours de formation et les débouchés dans les domaines scientifique, littéraire ou écono-mique, pour favoriser les choix d'orientation et promouvoir les métiers de demain.

Ce qu’on y trouve• Un panorama des différentes filières de formation après la réforme du lycée • Les débouchés professionnels dans le domaine concerné, les tendances de l'emploi• Des fiches sur les métiers accessibles, illustrés par des vidéos• Les études supérieures post-bac et les concours accessibles

Les +Un espace dédié aux enseignant-e-s avec des outils et ressources pédagogiques. Des témoignages d’étudiant-e-s et de professionnel-le-s sous forme de vidéos.Un blog pour ne rien manquer de l'actualité

« Pour moi, le rôle du professeur documentaliste est complémentaire de celui du COP et du PP, il met à dis-position la documentation et guide les élèves dans leurs recherches à partir des données précises apportées par ces derniers : explications sur les différentes filières, tests de découverte des métiers, renseignement des fiches de vœux …

Dès la rentrée scolaire certains élèves viennent au CDI pour faire des recherches générales dans la docu-mentation mise à leur disposition. Puis, les recherches s’affinent au fur et à mesure des informations que leur communiquent leurs professeurs principaux et la COP qui intervient deux fois par mois dans l’établissement. Généralement le pic de consultations au CDI se situe au mois de février-mars, avant la remise des fiches de vœux d'orientation.

Il y a un kiosque ONISEP dont la documentation est mise à jour tous les 3 ans en raison du coût des brochures. Les PP qui le souhaitent, sont accueillis avec leurs classes pour une initiation à l’utilisation du Kiosque ONISEP et j’apprends aux élèves qui viennent en autonomie à navi-

guer dans le kiosque ONISEP et sur les sites d’orienta-tion. En ce qui concerne les supports papiers, en libre accès, nos deux best-sellers sont la brochure régionale « Après la 3è» et « Le dico des métiers ». Nos élèves les plus en difficultés peuvent se renseigner dans les Cartes métiers du CIDJ. Les élèves consultent également les « Parcours » et les « Zoom sur les métiers » même si ces brochures sont parfois un peu difficiles pour certains d’entre eux.

Les élèves sont plus enclins à mener des recherches sur des outils numériques, cela les stimule. Cependant il est impératif de bien les guider, parce qu’ils doivent, en peu de temps, faire face à une grande quantité d’in-formation dans laquelle il leur faut faire un tri pertinent. C’est pourquoi il est fondamental de les encadrer pour qu’ils deviennent véritablement autonomes. Ils peuvent également questionner les sites relatifs à l’orientation qui sont intégrés au portail e-sidoc du CDI. Les élèves de troisièmes sont prioritaires pour l'utilisation des ordina-teurs dans leurs recherches en matière d'orientation. » Myriam, Professeur Documentaliste, CDI collège

«Ma voie littéraire» Les formations littéraires sont valorisées dans des domaines de plus en plus diver-sifiés, ce qui ouvre des débouchés professionnels nouveaux et parfois inattendus !

«Ma voie économique» Les formations économiques et sociales peuvent déboucher sur des domaines variés : lettres et langues, sciences humaines et sociales, économie et gestion, droit...

« En tant que PP les deux moments les plus importants sont le tout début d'année et le deuxième trimestre. Quand les élèves reviennent de vacances, encore insouciants, il faut d'entrée de jeu leur faire prendre conscience de l'importance de la réussite d'une bonne année de 3ème pour assurer une orientation satisfai-sante. En février-mars les élèves doivent déjà formu-ler des vœux d'orientation. Il est donc important de les accompagner dans leur recherche d'informations concernant les différentes filières proposées dans les établissements proches.

Je leur propose d'échanger en heure de vie de classe sur leurs différents projets et sur l'orientation de leur choix. Cela permet de de mutualiser les informations

avec leurs camarades et de préparer un rendez-vous avec la CoPsy. J’utilise le document ONISEP « Après la 3è » pour leur faire découvrir les différentes filières proposées dans les lycées de Guyane, et leur permettre de choisir les journées portes ouvertes auxquelles ils souhaitent par-ticiper.Je pense qu'il est essentiel d'utiliser des outils numé-riques, c’est pourquoi je propose aussi une séance de recherche d'informations en ligne en salle informa-tique. Il serait d’ailleurs souhaitable que les Lycées de Guyane aient tous un site internet à jour avec des fiches de renseignements sur les filières proposées. » Marie-Sylvie, Professeur Principal 3è.

« Quelle que soit l’académie, quel que soit l’éta-blissement, pour moi l’orientation occupe une place importante au CDI au cours de l’année, mais je ne conçois pas cette tâche sans une collaboration avec les autres interlocuteurs.

C’est dès le début de l’année que commence la coo-pération avec la COP rattachée à l’établissement, son bureau est d’ailleurs au CDI. Cela permet de faire le point sur le public scolaire, les besoins, le calendrier, les temps forts et les mises à jour indispensables en ressources. Les échanges se poursuivent tout au long de l’année pour le réajustement des opérations, activités, et interventions. Nous intervenons aussi en co-animation sur certaines séances d’informations à destination des classes. Etant l’interlocutrice sur place pour les élèves, je gère le planning des rendez-vous avec la COPsy qui intervient deux demi-journées par semaine sur l’établissement.Des créneaux « orientation » sont prévus au CDI pour tous les élèves en classe de troisième, mais la réflexion sur l’orientation commence déjà en sixième avec deux séances découverte de l’espace dédié à l’orientation. En tant que Professeur Documentaliste j’interviens bien sûr en collaboration avec les Profes-

seurs Principaux sur la méthodologie de re-cherche, une fiche outil

a été spécialement créée. Les échanges en amont avec le PP d’une classe me permettent aussi d’inter-venir en accompagnement sur les projets d’orientation des élèves, de proposer des séances au CDI qui ré-pondent à leurs besoins et ainsi d’affiner les supports proposés, témoignages, tests, vidéos …

L’espace orientation est matérialisé au CDI, le kiosque ONISEP est à disposition, et je tiens en parallèle tous les profs informés des nouvelles publications en matière d’orientation par voie d’affichage ou par mail. Nous utilisons des outils tels que « Après la 3è », « Le dico des métiers », mais aussi les « Parcours » et « Zooms sur les métiers ». Toutefois les élèves étant motivés par les nouvelles technologies, nous leur proposons de plus en plus l’accès à internet avec la consultation du site de l’ONISEP, et des différentes pla-teformes, en favorisant leur autonomie. L’utilisation d’un portail numérique (Netvibe par exemple) permet aux élèves de rassembler des ressources d’information en ligne, de les organiser, les partager. Pour prendre en compte le développement des réseaux sociaux, nous envisageons de développer l’utilisation de Facebook ou Twitter pour amener les élèves à collecter et partager les informations nécessaires à la construction de leur projet professionnel et les rendre acteurs de leur orien-tation. » Marielle, Professeur Documentaliste, CDI collège.

Publication régionale de l’ONISEP Guyane - Bd de la République - BP 1143 -Cayenne - Tel : 05 94 28 64 50 - Fax : 05 94 35 03 83 - http://www.onisep.fr/guyaneDirecteur de publication : Georges Asseraf- Déléguée Régionale : Myriam Ho-A-Kwie-Mangal - Déléguée Régionale Adjointe : Corinne William Conception Graphique : Joana Loe-Mie - Diffusion : Félicienne Tésor - Avril 2015

« Le COPsy intervient au niveau des procédures d’orientation qui marquent les temps forts de l’année de 3è : formulation des vœux des élèves du 2è tri-mestre et les décisions du conseil de classe du 3è trimestre. Néanmoins le travail du COPsy sur l’orien-tation prend d’autres formes : séances collectives d’information aves les équipes, séances d’information à destination des parents, participation aux forums des métiers…Pour les classes de 3è une séance d’information des élèves est organisée dès le début d’année, en pré-sence du PP. En fonction des demandes et de l’évolu-tion du projet d’orientation d’autres réunions peuvent être mises en place par la suite.

En collaboration avec la Prof Doc, les classes de la 6è à la 3è sont reçues au CDI, un passage dans les classes peut être ensuite programmé. En mon absence, la prof Doc gère les demandes de rendez-vous des élèves et reste le relais indispensable avec l’équipe éducative.

J’utilise les publications de l’ONISEP telles que « Après la 3è» « L’atlas de la formation initiale » ou les « Parcours de découverte des métiers et des forma-tions». Je propose aussi aux élèves la consultation du site de l’ONISEP, qui apporte une information neutre et objective.

Pour les élèves l’outil numérique est motivant, il permet l’accès à quantité d’informations tant sur les métiers que sur les études, les programmes.

Cet outil a aussi ses limites car l’orientation demande une véritable réfl exion et intègre de nombreux para-mètres. A ce stade le COPsy aide les élèves à faire le tri dans l’information, à resituer le projet d’orientation dans la réalité scolaire et familiale dans le cadre de l’entretien personnalisé d’orientation avec l’élève, et sa famille.Cet entretien prend en compte l’élève mais aussi l’ado-lescent dans sa globalité, sa vie intime, familiale, sociale, sa culture … à partir de la question « quel adulte ai-je envie d’être ? » il est important de revaloriser le jeune, et lui permettre de prendre conscience qu’il peut faire des choix et organiser sa vie. Il m’arrive d’aider le jeune à dénouer des situations qui l’empêchent de profi ter pleinement de ses capacités intellectuelles, ses facultés d’adaptation et de s’épanouir sur le plan personnel et scolaire.A cette occasion, il est parfois nécessaire de rétablir le lien entre le projet d’orientation, la réalité du parcours, la personnalité mais aussi la réalité du marché, avec la prise en compte des exigences du monde socio-écono-mique. » Marie-Laure, Conseillère d’Orientation Psy-chologue au collège.

«Ma voie professionnelle » Un site national et régionalisé pour les collégien-ne- s, lycéen-ne-s et apprenti-e-s, parents et enseignant-e-s : tout savoir sur les métiers, les débouchés, les formations, les diplômes de l’enseignement profes-sionnel, la poursuite d’études, la réorientation, l’entrée dans la vie active …

Toutes les actualités de l’académie sont disponibles sur :

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