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Sébastien Vialprofesseur TIM / Responsable TICE / animateur SIGLycée Agricole du Balcon des Ardennes (Charleville – Mézières)

Les SIG dans l'enseignement agricole

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Les SIG dans l'enseignement agricole

1/ Un contexte structurel favorable

2/ Intégration progressive dans les programmes

3/ Réseaux et accompagnements

4/ Atouts, contraintes et perspectives

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Un contexte structurel favorable

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L'enseignement agricole public1/

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L'enseignement agricole au sein du Ministère de l'Agriculture

Ministère de l'Agriculture et de la Pêche

Services déconcentrés – échelon départemental

DGEnseignement

Recherche

SecrétariatGénéral

Autres DG(Alimentation,Forêt, etc...)

DDAF... DDSV

Services déconcentrés – échelon régional

SRFDDRAF :SRPV...

Établissements d'enseignements secondaire

CFA-CFPPALEGTA LPA

Appui

Appui technique

CERI Toulouse

Enseignement Supérieur

École d'IngénieurENITA, ENESAD ENGREF, ..

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CNERTA ENFA ...

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Notion d'établissement agricoleEPLEFPA

Lycée agricoleLEGTA/LPA

(formation initiale scolaire)généraletechnique

technologiqueprofessionnelle

CFA(apprentissage)

CFPPA(formation continue)Exploitation pédagogique

(& atelier technologique)

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L'organisation des diplômes

● Des programmes qui poussent à l'initiative

– Un enseignement modulaire

– Des contrôles continus (CCF) qui libèrent une certaine marge de manoeuvre

– Pluridisciplinarité officielle et pratiquée

– Des modules personnalisables dans chaque diplôme● MIL : Module d'Initiative Locale● MAR : Module d'Adaptation Régionale● EIL : Espace d'Initiative Locale

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Les secteurs :adieu veaux, vaches, cochons... ?

Production (36,3%)horticoleviticoleagricole

Aménagement (19,5%)EnvironnementAnimation natureGestion Faune / FloreHorticultureTravaux paysagersForêt – Bois

Services (39,4%)Services aux personnesCommercialisationConseil aux entreprises

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Transformation (4,8%)agro-industriesagro-alimentaire

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Les diplômes : de la 4° à l'ingénieur

4° agricole

3° agricole

BEPA

CAPA

Bac Pro Bac Techno

2° GT - EATC

Bac S - bio-éco

BTSA

BTA

Licence pro

CPGEA

Ingénieur Agricole

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Quelques spécificités humaines● Prof TIM-RTIC à profil particulier :

– Pédagogie

– Animation (formation, aide)

– Technique (gestion du parc)● Enseignants de matières techniques

– Agriculture et nouvelles technologies

– Diagnostic territorial

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Une intégration progressive dans les programmes d'enseignement

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Des projets pionniers● Projets innovants (années 1990)

– Cartographie, SIG

– Télédétection

– Gps en agriculture● Modules d'Initiatives Locales : depuis 1996

– Géomatique, topographie

– Agriculture de précision, GPS, ...

– BTS : GEMEAU (eau), GPN (nature), GF (forêt)

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Figure imposée en septembre 2006

● Rénovation du référentiel du Bac Technologique Sciences et Technologies de l'Agronomie et du Vivant (STAV)

– 9h de sensibilisation en bac STAV

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Architecture du Bac techno STAVModules (« Matières »)

M1 : la langue française...M2 : langues et cultures étrangères

M3 : activités physiques, connaissance du corps et santé

M4 : mathématiques et TIM

...M6 : Espaces, Territoires et sociétésM6 : Espaces, Territoires et sociétés...M9

Pluri-disciplinarité

TPE

Vie de Classe

Stages- collectif (étude territoire) - individuel (8 semaines)

Espaces d'Initiative Locale- aménagement et valorisation de l'espace- transformation des produits alimentaires- services en milieu rural- production agricole

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M6 : espaces, territoires et sociétés

Ojectif général : Appréhender et analyser la construction, l’organisation et la dynamique des espaces. Caractériser les logiques et les stratégies qui animent les acteurs des territoires.

Le module M6 :

Pluri-disciplinarité :

Histoire-Géographie(31h)

Sciences Economiqueset Sociales (46,5h)

Agronomie(31h)

SIG : Réaliser des analyses spatialesen utilisant l’outil informatique (9h)

Identités, ressources naturelles etculturelles et projet de territoire (15h)

l’exploitation agricole vuecomme un système (6h)

Agro TIM HG

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Les disciplines concernées

● Informatique (TIM ou Maths-Info)

● Histoire Géographie

● Matières techniques

– Agro équipement

– Biologie – Écologie

– Agronomie/Zootechnie

– Aménagement

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Aspects techniques● Logiciels utilisés

– Mapinfo (préconisé pour les services du MAP)● Ou geoconcept, ArcGis, ...

– ou libre : fGIS et surtout Quantum GIS● Données IGN (BdOrtho, Scan25, BdNyme)

● Matériel

– GPS (rando jusque quasi professionnel)

– Salles info équipées● Des enseignants motivés, concernés par

l'approche professionnelle du SIG2/ In

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Organisation pédagogique laissée libre

● Intervention d'extérieurs

– Administrations (DDAF, DIREN, ...)

– Professionnels (consulting, ...)● Sortie sur le terrain (relevés GPS)

– Aspect ludique

– Sortir de la salle de cours● Réalisation et impression de la carte

● Analyse du résultat et conclusions techniques

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Quelques exemples2/

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Rivière de la BarRivière de la Bar

Eaux courantesEaux mésotrophes

Eaux eutrophesPâture mésophile

Forêt alluviale (Habitat 91E0)MégaphorbiaieBas marais (Habitat 7210)

Saussaie marécageuse

Plantation de RésineuxCulture de Mais

Zones rudéralesPlantation de peupliers

Périmètre du site Natura 2000Site géré par le CPNCA (ZPE)

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Forêt alluviale (Habitat 91E0)MégaphorbiaieBas marais (Habitat 7210)

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Périmètre du site Natura 2000Site géré par le CPNCA (ZPE)

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Périmètre du site Natura 2000Site géré par le CPNCA (ZPE)

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Forêt alluviale (Habitat 91E0)MégaphorbiaieBas marais (Habitat 7210)

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Zones rudéralesPlantation de peupliers

Périmètre du site Natura 2000Site géré par le CPNCA (ZPE)

Cartographie des habitats dans une vallé alluviale

Bonnes pratiques agricoles (Lycée de Venours)

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Des réseaux d'accompagnement multi-échelles...

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Des atouts majeurs

● La formation continue est vivante

– 350 profs formés depuis 17 années● Animation

– Nationale (CNERTA) avec SIGEA

– Régionale● Accès aux données IGN : Bd Ortho, Scan25, BD

Nyme (couche toponymie)

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Cellule SIG au CNERTA

● Unité Agro-GéomaTIC (depuis 1990)

● Avec les logiciels professionnels agricoles

● 4 personnes : B. Chevalier, Ph. Beguyot, L. Bargeot et O. Olgado

● Réalisation de projets SIG pour des professionnels (chambres d'agriculture, IGCS, Natura2000...)

● Mise en place de formation continue nationale

● Travail en lien avec des enseignants relais

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Accompagnements

● Plateforme de travail collaboratif http://stav.chlorofil.fr

● Site web de diffusion des ressources, expériences et données http://sigea.educagri.fr

● Liste de diffusion interne (conf-info-géo)

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Des actions d'animations régionales● Délégués Régionaux aux TIC

● Cellules SIG autour d'enseignants passionnés

– Bretagne : ouverture à la coopération internationale sur des problématiques de gestion de l'eau

– Provence Alpes Côtes d'Azur : partage de données (CRIGE)

– Champagne Ardennes (en cours) : partage de matériel, pôles de compétences

– Entre autres...

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L'exemple de Poitou Charentes● Projet « SIG et fermes »

– Réduction des pollutions et préservation des ressources naturelles eau-air-sol

– Accompagner et formaliser une dynamique régionale des eco-technologies

● Constitutions de personnes relais (directeurs d'exploitations, enseignants, ...)

● Pôle d'animation régionale dans un établissement

● Accompagnement et suivi des projets pédagogiques

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Vers un premier bilan des actions...

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La vision des collègues● Grand intérêt (après la frayeur du « comment on va faire... »)

– Aspect graphique/visuel

– Aspect démonstratif d'études de territoires● Intérêt de la vision pluri-disciplinaire : plusieurs

aspects des mêmes notions du SIG / du territoire

● Valorisation de la présence de l'exploitation agricole pédagogique

● Organisation plutôt lourde pour 9h de face à face mais l'investissement ressert dans bien d'autres modules : étude de territoire, stages collectifs...

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Projets pour les nouveaux BTSA

● 16 spécialités

● Plan de rénovation sur 5 ans

● Dans les modules professionnels

– Faire prendre conscience de l'utilité dans le monde professionnel

– Différent et adapté en fonction des thématiques de chacun des BTSA

– Toujours dans le cadre de modules pluri-disciplinaires

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Remerciements en guise de conclusion

● Inspection générale de l'enseignement agricole : Denis Utard, Sylvie Perget

● CNERTA – cellule AgroGéomaTIC : Bruno Chevalier, Lionel Bargeot & Philippe Beguyot

● Les collègues de l'enseignement agricole : Sophie, Nathalie, David, Gérard, Raoul, Dominique, Fabien, Bruno,...

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