LIVRET DE COMPÉTENCES EN HISTOIRE GÉOGRAPHIE ET …lewebpedagogique.com/lesclassesdemlenaviel/files/2015/09/Livret-de... · pour comprendre l'histoire et la géographie, c'est quand

LIVRET DE COMPÉTENCES EN

HISTOIRE GÉOGRAPHIE ET

ÉDUCATION CIVIQUE

NOM :

Sommaire

Pourquoi un livret de compétences ?

1 Je sais situer et localiser.

2 Je sais travailler avec tout type de document.

2.1 Je sais présenter un document.

2.2 Je sais travailler avec un texte.

2.3 Je sais travailler avec une image.

2.4 Je sais travailler avec un croquis ou une carte.

2.5 Je sais travailler avec un document statistique.

3 Je sais raconter.

4 Je sais expliquer.

5 Je sais décrire.

6 Je sais porter un regard critique.

7 Je sais m'exprimer à l'oral.

8 Je sais m'exprimer à l'écrit.

9 Je sais utiliser les outils numériques.

9.1 Je sais rechercher et utiliser une information sur

internet.

9.1.1 Je sais utiliser un moteur de recherche.

9.1.2 Je sais respecter la propriété intellectuelle.

9.2 Je sais publier du contenu sur internet.

10 Autonomie et travail.

Pourquoi un livret de compétences ?Au collège, nous utilisons le système d'évaluation par

compétences. Ce système permet à l'élève, au professeur et

aux parents de mieux connaître les points forts et les

difficultés des élèves. En effet, le travail par compétences

permet de poser un diagnostique précis, et donc de savoir ce

qui doit être amélioré mais aussi ce que sait faire l'élève.

Ce livret permet à l'élève et aux parents de savoir

quelles sont les compétences travaillées en histoire-géographie-

éducation morale et civique au collège. Il permet aussi

d'expliquer chaque compétence : qu'est ce qu'elle veut dire,

qu'est ce qui est attendu de l'élève pour qu'il la maîtrise et

comment peut-il s’entraîner.

Pour évaluer le niveau de maîtrise d'une compétence, le

professeur utilise le système de couleur suivant :

2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts

Il se retrouve sur le site SACOCHE. Pour chaque compétence,

il y a un tableau qui explique à quoi correspondent chaque

niveau de maîtrise.

1 Je sais situer et localiser.

• Définition

Situer : c'est placer un endroit précis dans l'espace ou un

événement dans le temps.

Localiser : c'est placer dans l'espace ou dans le temps

par rapport à d'autres lieux ou d'autres dates.

• Niveau de maîtrise

En 6ème et 5ème

2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points vertsJe sais donner la date d'un événement.

Je sais utiliser leschiffres romains.

Je sais localiser unévénement dans une des grandes périodes historiques : Antiquité, Moyen Âge, Époque moderne.

Je sais lire une frise chronologique.Je sais placer desdates, périodes, personnages sur une frise.

Je sais placer un lieu sur une carte.

Je connais les repères géographiques (points cardinaux, hémisphères, continents...).

Je sais reconnaîtreles continents et les océans sur descartes à différentes projections.

En 4ème et 3ème


Je sais localiser un événement dans une des grandes périodes historiques : Antiquité, Moyen Âge, Époque moderne.

Je sais lire une frise chronologique.Je sais placer des dates, périodes, personnages sur une frise.

Je sais si un événement marque une rupture ou une continuité.

Je sais changer d'échelle historique et géographique

Je connais les repères géographiques (points cardinaux,hémisphères, continents...).

Je sais reconnaître les continents et lesocéans sur des cartes à différentes projections.

• Je m'entraîne.

Dans mon cahier, quelles pages peuvent m'aider ?

Dans mon manuel, quelles pages peuvent m'aider ?

Adresse internet :

2 Je sais travailler avec tout type de

document.

En histoire géographie, le document est le principal outil

de travail. C'est lui qui nous permet de savoir ce qui s'est

passé avant et ce qu'il se passe ailleurs. Tout peut servir

pour comprendre l'histoire et la géographie, c'est quand on

s'en sert que ça devient un document. Il faut donc être

capable de lire différents types de documents. Il faut parfois

aussi produire des documents de nature différente.

2.1 Je sais présenter un document.

• Définition :

Cela veut dire que je sais donner les informations

essentielles sur le document, qui me permettent de

comprendre son contenu :

◦ Nature (c'est le type de document : Tableau,

photographie, extrait de livre, lettre...etc)

◦ Auteur : qui a fait le document.

◦ Source : d'où vient le document, où est ce qu'il est

conservé. Si c'est un extrait, il faut donner le titre de

l’œuvre, en Italique ou en soulignant si c'est écrit à la

main. Si c'est une œuvre d'art, il faut dire dans quel

musée et dans quelle ville elle est conservée.

◦ Date : de quand date le document (Attention, en

histoire, un document peut avoir été fait après

l'événement dont il parle).

◦ Idée générale : un résumé en une phrase du sujet du

document.

Toutes ces informations se trouvent dans le paratexte,

c'est à dire le texte ajouté par le professeur ou dans le

manuel pour comprendre le document. Voici un extrait d'une

page de manuel :

Pour te souvenir des informations que tu dois donner, tu

peux utiliser NASDI (Nature Auteur Source Date Idée générale)

Tu peux retrouver toutes ces informations dans une vidéo sur

le site « Les classes de Mr Le Naviel ». Tu peux y accéder

en recopiant l'adresse suivante dans un navigateur

internet : http://goo.gl/M3i4Wb ou en flashant le

code suivant :


En 6ème et 5ème


Je sais donnerle titre et la nature d'un document

Je sais quellesinformations jedois donner pour présenterun document (NASDI) mais je ne sais pasles trouver.

Je sais identifier les éléments suivants : Nature, Auteur,Source, Date, Idée Générale

Je sais présenter leséléments suivants : Nature, Auteur,Source, Date, Idée Générale en faisant unephrase.

http://goo.gl/M3i4Wb

En 4ème et 3ème


Je sais quellesinformations jedois donner pour présenterun document (NASDI) mais je ne sais pasles trouver.

Je sais identifier les éléments suivants : Nature, Auteur,Source, Date, Idée Générale

Je sais présenter leséléments suivants : Nature, Auteur,Source, Date, Idée Générale en faisant unephrase.

Je sais présenter un document et lereplacer dans son contexte.

• Je m'entraîne.



Adresse internet :

2.2 Je sais travailler avec un texte.

• Définition :

Après avoir présenté le document il faut le lire en entier

pour comprendre de quoi il est question. Il faut faire

attention à la présentation (paragraphes), cela aide à retrouver

des informations précises. Il faut aussi repérer les informations

essentielles :

• Où ?

• Quand ?

• Qui ?

• Quoi ? (quel est le sujet)

• Comment ?

• Pourquoi ?

• Quelles conséquences ?

Quand tu rédiges un texte ( que ce soit le cours, un

récit, une biographie….etc) il faut toujours qu'il y ai ces

éléments.


En 6ème et 5ème


Je sais lire untexte en lecture silencieuse et en comprendrele sens général.

Je sais lire untexte à voix haute et en comprendre le sens général.

Je sais lire untexte et réinvestir ce que j'ai lu defaçon ordonnée.

Je sais lire untexte et répondre à desquestions précises.

Je sais recopier un texte sans faute d'orthographe.

Je sais répondre à unequestion par une phrase complète.

Je sais rédigerun texte court.

Je sais rédigerun texte courtde façon organisée.

En 4ème et 3ème


Je sais lire untexte et réinvestir ce que j'ai lu defaçon ordonnée.

Je sais lire untexte et répondre à desquestions précises.

Je sais lire plusieurs texteset répondre à des questions précises.

Je sais lire plusieurs texteset en faire une synthèse ordonnée.

Je sais rédigerun texte court.

Je sais rédigerun texte long.

Je sais rédigerun texte courtde façon ordonnée.

Je sais rédigerun texte long de façon ordonnée.

• Je m'entraîne.



Adresse internet :

2.3 Je sais travailler avec une image.

• Définition :

En histoire géographie, nous travaillons avec 3 types

d'images :

le dessin, la peinture, la caricature...etc. Ce sont

des œuvres d'art.

Jacques Louis David, Le sacre de Napoléon, 1806, musée du Louvre, Paris.

La photographie d'objets historiques (pièce de

monnaie, de statue, de bâtiment….etc). C'est l'objet

historique qu'il faut analyser.

Pièce de monnaie datant du règne de l'empereur Trajan (98-117)

La photographie d'un espace, très utile en

géographie, elle peut être prise :

Du sol

d'un avion (vue aérienne)

d'un satellite

Une image est un document très riche. Tout d'abord il

faut la présenter pour pouvoir la comprendre. Il faut expliquer

quelle technique est utilisée (photographie, peinture, dessin…).

Ensuite il faut décrire l'image, c'est à dire qu'il faut dire ce

que l'on voit sur cette image: les objets, les personnages, les

formes, les couleurs…. Puis on l'analyse : pourquoi est ce que

l'on voit ces choses là ? Qu'est ce qu'elle nous apprennent ?

Comment l'image est-elle organisée ?


En 6ème et 5ème


Je ne sais pastravailler avecune image

Je sais décrirecertains éléments de l'image

Je sais décriretoute l'image.

Je sais décriretoute l'image et en tirer desinformations sur la périodeou l'espace étudié.

En 4ème et 3ème


Je sais décrirecertains éléments de l'image

Je sais décriretoute l'image.

Je sais décriretoute l'image et en tirer desinformations sur la périodeou l'espace étudié.

Je sais décriretoute l'image et l'expliquer grâce à mes connaissances sur la périodeou l'espace étudié.

• Je m'entraîne.



Adresse internet :

2.4 Je sais travailler avec une carte ou un

croquis.

• Définition

En géographie, on travaille sur l'organisation de l'espace.

Pour permettre de mieux s'en rendre compte, on utilise des

représentations de l'espace. La carte est une représentation

précise de l'espace qui correspond à des choix (échelle,

thème...etc)

Le croquis est une représentation simplifiée, qui montre

l'organisation et les dynamiques d'un espace :

Croquis de l'organisation de l'Ile-de-France

source : bbcours.wordpress.com

Une carte ou un croquis doivent comporter :

• u n titre : placé en tête de carte, souligné,

• une légende : ordonnée, hiérarchisée (rubriques),précise

(unités), placée sous la carte ;

• une échelle : graphique ou numérique ;

• l'orientation : nord ou rose des vents ;

• des éléments de nomenclature : Des lieux sont notés suur

la carte. Les noms propres s'écrivent de la manière

suivante :

PAYS En noir, en majuscule et horizontalement

Ville En noir, minuscule et horizontalement

CHAÎNES DE MONTAGNES En noir, en majuscule et en suivant la chaîne.

OCEANS ET MERS En bleu, en majuscule et horizontalement

Fleuves En bleu, en minuscule et en suivant le tracé du fleuve.

• des figurés : Ponctuels •

Linéaires •

De surface •


En 6ème et 5ème


Je ne sais pas travailler avec une carte ou uncroquis

Je sais quel estle titre du document mais j'ai du mal à faire le lien entre la légendeet la carte ou le croquis.

Je sais utiliser la légende et les grands repères géographiques pour pouvoir prélever une information.

Je sais expliquer l'organisation d'un espace à partir d'une carte ou d'un croquis.

Je sais choisir un titre pour une carte ou uncroquis et localiser un phénomène à l'aide d'un repère porté surla carte ou le croquis

Je sais compléter une carte ou un croquis à l'aide d'une légende donnée.

Je sais choisir un figuré adaptépour représenterun phénomène.

En 4ème et 3ème


Je ne sais pas travailler avec une carte ou uncroquis

Je sais utiliser la légende et les grands repères géographiques pour pouvoir prélever une information.

Je sais expliquer l'organisation d'un espace à partir d'une carte ou d'un croquis.

Je sais expliquer l'organisation etles dynamiques d'un espace à partir d'une carte ou d'un croquis.

Je sais compléter une carte ou un croquis à l'aided'une légende donnée.

Je sais choisir un figuré adaptépour représenterun phénomène.

Je sais construire une légende organisée.

Je sais construire un croquis ou une carte de manière autonome

• Je m'entraîne.



Adresse internet :

2.5 Je sais travailler avec un document statistique.

• Définition

En histoire géographie, on peut travailler avec des

documents statistiques. Ils servent généralement à montrer la

répartition de quelque chose ou son évolution et parfois les

deux en même temps. Il y a trois principaux documents

statistiques.

Titre

bleu

rouge

jaune

vert

1920 1930 1940 19500123456789

10

Titre

1 diminue2 augmente3 stagne

Abscisse

Ord

onné

es

Le graphique en cercle, qui sert à montrer une proportion.

La courbe, qui sert à montrer une évolution. A la question comment évolue … il n'y a que trois réponses possibles :- ça augmente (rouge)- ça stagne (jaune)- ça diminue (bleu)

Un Graphique se compose toujours d'un titre, qui nous permet

de savoir ce qu'il nous montre. Il y a l'axe des ordonnées,

qui est la quantité mesuré et l'axe des abscisses qui est le

moment ou cette quantité est mesurée.


En 6ème, 5ème, 4ème et 3ème


Je ne sais pas travailler avec un document statistique.

Je sais dire ce que me montrele document à l'aide du titre mais je ne saispas en tirer d'information.

Je sais analyserde façon générale un document statistique.

Je sais trouver une information précise dans undocument statistique.

1900 1925 1950 1975

0

2

4

6

8

10

12

Titre

Bleu

rouge

Jaune

Le graphique en barre, qui sert à montrer l'évolution d'une répartition.

• Je m'entraîne.



Adresse internet :

3. Je sais raconter.

• Définition

Raconter c'est dire ce qui s'est passé. Pour être complet,

un récit doit répondre aux questions suivantes :

▪ Où ?

▪ Quand ?

▪ Quoi ?

▪ Qui ?

▪ Pourquoi ?

▪ Comment ?

▪ Quelles conséquences ?

Un récit doit être organisé et correctement rédigé. Il doit

aussi permettre d'expliquer l’événement.


En 6ème et 5ème


Je ne sais pas raconter

Je sais faire unrécit qui répondaux questions suivantes : Où, Qui ?, Quand, Qui ?

Je sais faire unrécit qui répondaux questions suivantes : Où, Qui ?, Quand, Qui ? Pourquoi ?Comment ?Quelles conséquences ?

Je sais faire unrécit qui répondaux questions suivantes : Où, Qui ?, Quand, Qui ? Pourquoi ?Comment ?Quelles conséquences ?Et le rédiger de façon ordonnée.

En 4ème et 3ème


Je sais faire unrécit qui répondaux questions suivantes : Où, Qui ?, Quand, Qui ?

Je sais faire unrécit qui répondaux questions suivantes : Où, Qui ?, Quand, Qui ? Pourquoi ?Comment ?Quelles conséquences ?

Je sais faire unrécit qui répondaux questions suivantes : Où, Qui ?, Quand, Qui ? Pourquoi ?Comment ?Quelles conséquences ?Et le rédiger de façon ordonnée.

Je sais faire un récit qui répond à toutes les questions et qui montre l'importance del’événement.Je sais raconter un événement quia plusieurs causes.

• Je m'entraîne.



Adresse internet :

4. Je sais expliquer.

• Définition

Expliquer c'est faire comprendre quelles sont les raisons,

les motivations, les causes d'une action, d'un fait, d'un

événement et aussi dire quelle est l’importance de cet

événement.


En 6ème, 5ème, 4ème et 3ème


Je ne sais pas expliquer.

Je sais justifierun fait, argumenter une idée à l'aide deconnaissances.

Je sais dire quelles sont les motivationsd'un acteur et en dégager une explicationgénérale.

Je sais dire pourquoi un fait ou un événement marque un changement etquelles en sont les conséquences.

• Je m'entraîne.



Adresse internet :

5. Je sais décrire.

• Définition

Décrire, c'est dire ce qui est. Cela veut dire que l'on dit

quels sont les éléments qui composent un fait, un territoire,

un document. La description passe toujours par une phase

d'observation de ce qui est décrit dans son ensemble. Puis il

faut distinguer des ensembles et dire comment ils s'organisent

en utilisant un vocabulaire précis. Enfin, il faut expliquer

pourquoi ces ensembles sont situés là et pourquoi est ce

qu'ils sont organisés comme cela.


En 6ème et 5ème


Je ne sais pas décrire.

Je sais utiliser le vocabulaire de la description d'image.

Je sais distinguer des ensembles à l'aide de mes connaissances.

Je sais distinguer des ensembles à l'aide de mes connaissances et rendre compte de leurorganisation

En 4ème et 3ème


Je ne sais pas décrire.

Je sais utiliser le vocabulaire de la description d'image et je sais distinguer des ensembles àl'aide de mes connaissances.

Je sais distinguer des ensembles à l'aide de mes connaissances et rendre compte de leurorganisation

Je sais distinguer des ensembles, rendre compte de leur organisation etexpliquer.

• Je m'entraîne.



Adresse internet :

6. Je sais porter un regard critique.

• Définition

Cela veut dire que je suis capable de me poser des

questions sur ce qui m'est dit ou montré pour savoir si cela

est vrai ou pas. En effet, il faut toujours se dire qu'un

auteur donne son point de vue et réalise un document dans

un but précis.


En 6ème et 5ème.


Je ne sais pas porter un regardcritique.

Je sais présenter un document et meservir de cela pour comprendrele document.

Je sais confronter desinformations tirées de documents différents.

Je sais confronter un document avecmes connaissances

En 4ème et 3ème.


Je sais présenter un document et meservir de cela pour comprendrele document.

Je sais confronter desinformations tirées de documents différents.

Je sais confronter un document avecmes connaissances.

Je sais confronter un document avecmes connaissances et en dégagerune hypothèse sur les intentions de l'auteur.

• Je m'entraîne.



Adresse internet :

7. Je sais m'exprimer à l'oral.

Au collège je dois savoir :

• Lever la main pour prendre la parole.

• Répondre à une question en faisant des phrases.

• Utiliser un vocabulaire précis et avoir un niveau de

langue correct.

• Lire un texte à voix haute.

• M'adresser à la classe.

• En 4ème et 3ème, je sais justifier mes réponses.

8. Je sais m'exprimer à l'écrit.

Au collège je dois savoir :

• Recopier un texte.

• Répondre à une question par une phrase correcte.

• Respecter l'orthographe et la grammaire.

• Organiser ma réponse.

9. Je sais utiliser les outils numériques.

9.1 Je sais rechercher et utiliser une information

sur internet.

9.1.1 Je sais utiliser un moteur de recherche.

• Définition

Un moteur de recherche permet de faire des recherches

sur internet.


En 6ème, 5ème, 4ème et 3ème.


Je ne sais pas utiliser de moteur de recherche

Je sais aller sur un site internet dont le professeur me donne l'adresse.

Je sais rechercher uneinformation surun site internetdont le professeur me donne l'adresse.

Je sais utiliser la recher par mot-clés pour trouver une information.

9.1.2 Je sais respecter la propriété intellectuelle.

• Définition

Ce que l'on trouve sur internet a été produit par

quelqu'un. C'est cette personne qui est le propriétaire de

l'information. Je ne peux pas l'utiliser et dire que c'est moi

qui l'ai trouvé.




Je ne sais pas respecter la propriété intellectuelle.

Je sais citer mes sources.

Je sais effectuer une recherche pouravoir accès à des ressourceslibres de droit.

Je connaît leslicences Créatives Common.

9.2 Je sais publier du contenu sur internet.

• Définition

Pour publier du contenu sur internet, il faut être conscient

qu'il peut être accessible à tous et que les contenus

restent sur internet. Il faut aussi connaître la notion

d'identité numérique, c'est à dire que disent sur moi les

contenus que je publie sur le net ?




Je ne sais pas publier de contenu sur internet

Je sais déposerdu contenu surun site.

Je sais publierdu contenu enutilisant les licences Creative Common

Je sais gérermon identité numérique.

10. Autonomie et travail.

• Définition

Au collège je dois être autonome dans mon

travail. Je dois connaître et respecter les règles. Je

dois aussi faire le travail demandé par le professeur.

Je dois donc :

• Respecter le règlement intérieur.

• Faire le travail demandé.

• Chercher à progresser.

Ce livret a été réalisé par H. LE NAVIEL – 2015

en s'inspirant du travail d'Olivier Quinet et des

professeurs du collège Montpon-Menestrol et

d'Alexandre Balet.

Il est disponible sous licence Creative Commons

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