ÉVEIL MUSICAL ET CORPORELPRÉSENTATION

L'ÉVEIL MUSICAL ET CORPORELaccueille les enfants de 5 à 7 ans, et propose un "cursus" établi sur deux années de pratique,avec une troisième année facultative. Ce "cursus" a pour principaux objectifs de préparer aumieux les enfants à être musicien et/ou danseur, et de leur permettre de découvrir l'école danssa diversité d'enseignement. C’est dans cet esprit, que se met en place cet atelier de pratiquevocal et instrumental.

Ces années d'éveil sont conçues comme des temps de pratique collective privilégiant le travailcorporel, rythmique et vocal.

Les enfants développent leur sens musical avec des activités ludiques adaptées à leur âge.

LES ENSEIGNEMENTS EN BREF

Coordinatrice éveil et milieu scolaire : Sylvie Cointet

Nom ducours

Tranched'âge

Niveau d'entrée

Type decours

Professeur(s) page

éveil 1 À partir de 5 ans Débutant Collectif Sylvie Achard, Sylvie Cointet, ViolaineMercati-Beyssac, Laurence Ravasi (4 musiciennes intervenantes titulaires

du Diplôme Universitaire de Musiciens

Intervenants).

p. 5

éveil 2 À partir de 6 ans Sortie éveil 1 Collectif Sylvie Achard, Sylvie Cointet, Violaine Mercati-Beyssac, Laurence Ravasi

p. 6

éveil 3 À partir de 7 ans Débutant etsortie éveil 2

Collectif Violaine Mercati (musicienne

intervenante) & un collectif deprofesseur de danse et de musique

p. 7

initiation à la danse

À partir de 7 ans Débutant etsortie éveil 2

Collectif Carla Frison p. 8

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ÉVEIL MUSICAL ET CORPORELRECOMMANDATIONS GÉNÉRALES

ACCOMPAGNEMENT DES ENFANTSIl est impératif de respecter les horaires de début et fin de cours.Nous vous demandons d'accompagner vos enfants jusqu'à la salle de cours, et de vérifier la présence du professeur. Les professeurs ne laisseront pas repartir un enfant seul, sauf sur demande écrite des parents.

CAHIER DE LIAISON FORMAT 24x 32 (ÉVEIL 1, 2)Ce cahier sera le contact permanent entre les parents et les professeurs (informations,changement de séquences et de professeurs…).Il vous permettra de suivre le travail effectué en cours, de reprendre les jeux, chants et comptines avec vos enfants. Il informera les parents des dates de présentations d’instruments,indications concernant le jeu de piste… Il sera réutilisé en éveil 2.

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ÉVEIL MUSICAL ET CORPORELLES PARCOURS POSSIBLES APRÈS L'ÉVEIL

Les élèves peuvent suivre leur formation soit dans le cadre :- du cursus général (3 grands cycles d'études diplômant ou non).- d'un cursus personnalisé adapté à leur projet

LE CURSUS GÉNÉRAL DIPLÔMANT - SCHÉMA GÉNÉRAL

CEM Certificat d'Études Musicales

Comporte 3 unités de valeurs : formationmusicale, discipline dominante (instrument,

voix, etc.), pratiques collectives

DEM Diplôme d'Études Musicales

Comporte 3 unités de valeurs (cf. CEM), 1 module d'invention, 1 projet personnel

et 1 cycle de conférences

Cycle III Pratiques « amateurs »

2 à 3 ans environ

Cycle III renforcé Orientation professionnelle

2 à 4 ans environ

BEMBrevet d'Études Musicales

Cycle IIApprofondissement

2 à 4 ans environ selon le domaine

AEMAttestation d'Études Musicales

Cycle IInitiation

2 à 4 ans environ selon le domaine

Classes d'éveil Ateliers de sensibilisation

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ÉVEIL MUSICAL ET CORPORELLE CENTRE DE RESSOURCES DOCUMENTAIRES DE L'ENM

DESCRIPTIF DES COLLECTIONS• 8 000 partitions : musique classique occidentale, musiques anciennes, musique contemporaine,jazz, chanson, musiques actuelles amplifiées

• 3 240 livres (fonds thématiques) : -méthodes et traités, dictionnaires et encyclopédies de la musique (usuels)-analyse et écriture musicales-biographies de musiciens-pédagogie de la musique, arts de la voix-histoire de la musique et des musiciens, histoire et analyse musicales toutes esthétiques,histoires du théâtre et de la danse-organologie, ethnomusicologie, sociologie, philosophie, sciences de l’éducation-musique et autres arts (littérature, arts plastiques, danse, théâtre, cinéma), la musique et le corps-livres-CD jeune public

• Enregistrements : concerts et travaux d'élèves de l'école depuis 2001, réalisés par le studiod'enregistrement de l'ENMDAD

• Périodiques : abonnements en cours à 15 revues spécialisées « musique », « spectacle vivant »,« danse » et « culture »

CONDITIONS D'EMPRUNTLe prêt est ouvert aux enseignants de l’ENMDAD ainsi qu’aux élèves, dès qu’ils sont enpossession de leur carte de l’année scolaire en cours.

Il est possible d’emprunter 3 documents (livres, revues, CD ou partitions) pour une durée de 3 semaines, avec une prolongation possible de 3 semaines.

Les horaires du CRD sont affichés à l’entrée du centre ainsi qu'à l'accueil (mis à jour toutes les 2 semaines)

CATALOGUE EN LIGNELa liste des ouvrages catalogués est consultable à l'adresse suivante : bm.villeurbanne.fr

> Consulter le catalogue : onglet

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ÉVEIL MUSICAL ET CORPORELMUSIQUE ET DANSE

é v e i l 1é v e i l 1é v e i l 1é v e i l 1é v e i l 1é v e i l 1é v e i l 1é v e i l 1• ÂGE & NIVEAU D'ENTRÉEà partir de 5 ans - débutant

• DURÉE & FRÉQUENCE1h - hebdomadaire

• CONTENUS & OBJECTIFSObjectifsExploration du monde sonore et musical par le chant, le mouvement et le rythme. Dans un contexte ludique, l'enfant développe ses capacités d'écoute et d'expression.

ContenusL'année s'organise en 4 séquences de 7 semaines chacune plus 1 spectacle.

La dernière séance de chaque séquence sera collective aux 4 groupes et se terminera autourd'un échange du travail effectué ou par la présentation d'un concert préparé pendant la période.

Les séquences se décomposent comme suit :- la voix : chansons et comptines donnant lieu à des jeux de voix, de rythme, d'écoute...

- l'éveil au rythme : travail corporel autour des rythmes traditionnels, de jeux de reconnaissancede formules rythmiques...

- l'éveil au son : autour de jeux sur les timbres et matériaux sonores, travail de recherche, organisation des sons, direction.

- l'éveil corporel : exploration de l'espace et expérimentation ludique d'éléments gestuelssimples du corps.

• PRÉCISIONS PRATIQUESMatériel à fournir : un cahier format 24x32, 96 pages, une trousse avec feutres ou crayons de couleur, tube de colle...Prévoir une tenue souple (jogging) et des chaussons pour l'éveil corporel

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ÉVEIL MUSICAL ET CORPORELMUSIQUE ET DANSE

é v e i l 2é v e i l 2é v e i l 2é v e i l 2é v e i l 2é v e i l 2é v e i l 2é v e i l 2• ÂGE & NIVEAU D'ENTRÉEà partir de 6 ans - Atelier accessible uniquement aux élèves ayant suivi l'éveil 1

• DURÉE & FRÉQUENCE1h - hebdomadaire

• CONTENUS & OBJECTIFSObjectifsApproche sensorielle de la musique par le chant, l'écoute, le rythme et l'expression corporelle.

Découverte des styles musicaux et des instruments. À l'issue de cette 2è année d'éveil, l'enfantpourra commencer l'étude d'un instrument ou intégrer le cursus danse (dès l'âge de 7 ans) en initiation ou poursuivre en éveil 3.

Pour aider l'enfant dans le choix de sa discipline, il est conseillé aux parents d'emmener leurs enfants aux auditions et concerts organisés par l'ENM.

ContenusLes enfants sont répartis en 4 groupes et restent toute l’année avec le même professeur.

Découverte des styles musicaux et présentations d'instruments et/ou de famille d'instrumentspar les professeurs et les élèves de l’ENM suivi d'un travail avec les enfants (tout au long de l’année).

Un jeu de piste musical organisé un mercredi au sein de l'ENM permettra aux enfants de découvrir les instruments enseignés. (à confirmer)

Un fichier répertoriant les disciplines enseignées et précisant les possibilités d'assister aux coursou de rencontrer les professeurs sera distribué en mars.

Trois micros-concerts réservés aux familles d’éveil 2 et 3 vous seront proposés. Ces concerts, organisés et adaptés pour les enfants et leurs parents vous permettront de découvrir les instruments enseignés, et de guider le choix de votre enfant sur sa future pratique.

• PRÉCISIONS PRATIQUESNous réutilisons le cahier d'éveil 1

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ÉVEIL MUSICAL ET CORPORELMUSIQUE ET DANSE

é v e i l 3é v e i l 3é v e i l 3é v e i l 3é v e i l 3é v e i l 3é v e i l 3é v e i l 3• ÂGE & NIVEAU D'ENTRÉEà partir de 7 ans - débutant ou sortie d'éveil 2 ou de l’atelier découverte musicale dans lescentres sociaux

• DURÉE & FRÉQUENCE1h - hebdomadaire

• CONTENUS & OBJECTIFSObjectifsCette troisième année est facultative, elle propose à des enfants de continuer une pratique musicale collective en privilégiant la rencontre et la pratique instrumentale avec différents professeurs d'instruments de l'ENM.

ContenusCe cours propose un enseignement différent avec une musicienne intervenante et un collectif de professeurs de danse ou d'instruments qui interviendront tout au long de l'année.

- La danse : exploration de l’espace, mise en mouvement du langage corporel- L’instrument : découverte de l’instrument et des techniques de pratique - La pratique vocale : découverte de sa voix parlée et chantée pouvant donner lieu à des séquences musicales, mais aussi en interprétant des chansons de style et provenancesdiverses et variés.

Un jeu de piste musical organisé un mercredi au sein de l'ENM permettra aux enfants de découvrir les instruments enseignés. (à confirmer)

Un fichier répertoriant les disciplines enseignées et précisant les possibilités d'assister aux coursou de rencontrer les professeurs sera distribué en mars.

Trois micros-concerts réservés aux familles d’éveil 2 et 3 vous seront proposés. Ces concerts, organisés et adaptés pour les enfants et leurs parents vous permettront de découvrir les instruments enseignés et de guider le choix de votre enfant sur sa future pratique.

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ÉVEIL MUSICAL ET CORPORELMUSIQUE ET DANSE

i n i t i a t i o n à l a d a n s ei n i t i a t i o n à l a d a n s ei n i t i a t i o n à l a d a n s ei n i t i a t i o n à l a d a n s ei n i t i a t i o n à l a d a n s ei n i t i a t i o n à l a d a n s ei n i t i a t i o n à l a d a n s ei n i t i a t i o n à l a d a n s e• ÂGE & NIVEAU D'ENTRÉEà partir de 7 ans - débutant complet

• DURÉE & FRÉQUENCE1h - hebdomadaire

• CONTENUS & OBJECTIFSLes élèves alternent cours de danse contemporaine et afro-jazz avec deux professeurs.

-Découverte de la sensibilité artistique et de la créativité. -Prise de conscience de l’écoute des sensations. -Apprentissage des bases techniques en danse contemporaine, relations corps-musique-espace.L'année suivante, les enfants intègrent le cursus danse.

Développement de la musicalité, de l’habileté corporelle, de la relation aux autres. Expérimentation du mouvement dansé. Découverte de spectacles. Créations.

• PRÉCISIONS PRATIQUESTenue de danse : juste au corps ou t-shirt près du corps pour les garçons et collant ou legging.Couleur au choix. Apporter une petite bouteille d'eau.Certificat médical obligatoire.

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