Lycée Louis Armand d’Eaubonne

Lycée Louis Armand d’Eaubonne

www.lyc-armand-eaubonne.ac-versailles.fr

Lycée Louis Armand - Eaubonne2

Un lycée haut en couleurs











L'établissement accueille 965 élèves

Répartition des effectifs : 2/3 en enseignement général et

technologique 1/3 en enseignement professionnel

Personnel :

8 personnels d’administration

9 personnels d'éducation

82 personnels du corps enseignant

17 personnels de service

Le lycée en quelques chiffres


Le lycée en quelques chiffres

Série ES Série L Série S Série STG20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%

97,00%89.00% 96.00% 96.00%

Résultats BAC GT 2013

MEI Commerce Vente20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00% 78.00% 80.00%88.00%

Résultats BAC Pro 2013


Structure pédagogique du lycée

Pôle Général

Pôle Tertiaire

Pôle Industri

el


Pôle Général

Baccalauréat Scientifique S

Baccalauréat Économique et Social ES

Baccalauréat littéraire L


• option Sciences et Vie de la Terre SVT• option Sciences de l'Ingénieur SI



Pôle Tertiaire

Baccalauréat Professionnel Vente

CAP Employé de Vente Spécialisé

Baccalauréat Professionnel Commerce


Pôle Industri

el


CAP Maintenance des Matériels de Parcs et Jardins

Baccalauréat Professionnel Maintenance

Mention Complémentaire Ascensoriste


La seconde générale et technologique

Enseignements obligatoires 28 h 30 par semaine

Enseignements communs

EnseignementsNombre

d’heures de cours par semaine

Français 4 h

Histoire-géographie 3 h

Langue vivante 1 5 h 30

Langue vivante 2

Mathématiques 4 h

Physique-chimie 3 hSciences de la vie et de la Terre (SVT) 1 h 30

Éducation physique et sportive 2 h

Éducation civique, juridique et sociale 0 h 30

Enseignements

d’exploration

L’élève doit choisir deux

enseignements correspondant chacun à 1 h 30

de cours par semaine

soit 3 h au total.

Accompagnement

personnaliséChaque élève en

bénéficie à raison de deux

heures par semaine pour :

l’aider dans les disciplines où il a des difficultés,

lui permettre d’approfondir ses connaissances dans les autres,

l’aider à construire son parcours d’orientation.


Les options linguistiques

Langues anciennes :

Eurolangue :Cette option s’adresse au niveau des secondes pour parfaire leurs connaissances sur la civilisation anglo-saxonne.

Section européenne :

Cette section à spécificité maths/anglais s’inscrit dans la continuité de la section européenne de collège.

Quelle que soit la série choisie, le lycée propose la poursuite de l'étude du latin ainsi que l'option grec grand débutant à partir de la seconde et ceci jusqu’en terminale.


Les enseignements d'exploration de seconde

Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les deux enseignements d’économie proposés (1 h 30 par semaine)

Un second enseignement est choisi par l’élève parmi les autres enseignements ou l’enseignement d’économie non pris en premier choix (1 h 30 par semaine)

Sciences Économique

s et Sociales

Principes Fondament

aux de l’Économie

et de la Gestion

Langues et cultures de l’antiquité

Sciences et Laboratoire

Sciences de l’Ingénieur

Méthodes et Pratiques

ScientifiquesLittérature et Société


Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion

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Sciences Economiques et SocialesLe

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Pourquoi explorer les sciences économiques et sociales ?

1 h 30 par semaine

De quoi parle-t-on en SES ?

"Si vous ne vous intéressez pas à l’économie, elle s’intéresse à vous"

De l’économie :

• Les entreprises produisent, les ménages consomment, épargnent.• Comment les prix

déterminent-ils nos choix ? • Comment agir sur la

pollution ?

De la sociologie :

• Qu’est-ce qui nous fait agir ensemble en société ?• L’école et les diplômes

classent, donnent des chances inégales…• La culture nous

différencie et nous permet de vivre ensemble…


Littérature et SociétéLe

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Méthodes et Pratiques ScientifiquesLe

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eDisciplines concernées par cet enseignement d’exploration :

• Physique-chimie

• Mathématiques

• SVT


Méthodes et Pratiques Scientifiques

Compétences :

• Mettre en œuvre une démarche scientifique.

• Analyser les résultats et valider une solution.

Comment ?

• Réalisation d’une ou plusieurs expériences lors de séances de travaux pratiques.

Les

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2 h par semaine

d’octobre à mai en

groupe de 18 élèves maxi

Lycée Louis Armand - Eaubonne26 Lycée Louis Armand - Eaubonne26

Sciences et LaboratoireLe

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eDisciplines concernées par cet enseignement d’exploration :

• SVT

• Physique-chimie


Sciences et LaboratoireLe

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xplo

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cond

e

Compétences :

• Mettre en œuvre des activités expérimentales.

• Analyser les résultats et valider une solution.

Comment ?

• Réalisation d’une ou plusieurs expériences au laboratoire.


2 h par semaine

d’octobre à mai en

groupe de 18 élèves maxi


Sciences de l’IngénieurLe

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2 h par semaine de septembre à

mai en groupe de 18 élèves maxi

Durée 5 semaines

Projet de fin d’année

5s 10s

Exposé

Exposé

15s 27s

Durée 5 semaines

Durée 5 semaines

Exposé

Etude du

produit 3

Robot NXT

Exposé

Durée 10 semaines

Etude du produit 1

Robot Rovio

Etude du

produit 2

AR-Drone

Organisation :

25s

L’enseignement d’exploration Sciences de l’Ingénieur propose aux élèves de découvrir comment un produit est conçu et réalisé. A quel besoin répond-t-il et quel est son impact dans la société et sur notre environnement ?


Sciences de l’IngénieurLe

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eObjectifs :

• Analyser le fonctionnement d’un produit d’actualité• Comprendre les lois scientifiques et les principes technologiques

qui régissent le bon fonctionnement du produit• Acquérir les bases d’une culture scientifique et technologique dans

les domaines suivants : matériaux et structures, énergies, informatique.

• Réaliser un projet innovant Comment ?

• En mettant en œuvre le produit • En faisant des expérimentations• En utilisant des logiciels de

simulation et de modélisation Robot Rovio sans fil avec caméra embarquée étude des réseaux

informatiques

AR-Drone sans fil avec caméra embarquée étude des actions

mécaniques réalisation d’un serveur web

Robot NXT (robot programmable ) programmation des

microcontrôleurs


CAP Employé de Vente Spécialisé

Option : produits d’équipement courantLe CAP EVS permet d’obtenir une

formation s’articulant autour des grands axes :

• la vente, le conseil,• la représentation et le suivi des

produits,• l’approvisionnement du point de

vente,• le cadre économique et juridique.

Vendre des produits d’équipement courant en tant que :

• Vendeur en magasin, en boutique.

• Employé de commerce dans des entreprises de distribution, petites, moyennes ou grandes surfaces spécialisées.



Quel métier ?

Vendeur (se) Assistant

Manager Manager

En magasin:

ELS (Employé de Libre Service)

Chef de rayon adjoint Chef de rayon Responsable d’univers Directeur

En grandes surfaces :


Des matières ciblées sur le métier :

Négociation Marketing Marchandisage Gestion Approvisionnement Prévention-Santé-

Environnement Économie Droit


Quelles missions ?

La relation clientèle : Accueil Argumentation Encaissement Gestion des réclamations

La gestion des marchandises : Commandes Réception des

marchandises Rangement en réserve Mises en rayon

étiquetage Aménagement de la

vitrine Mise en place des animation et des

promotions : Stratégie de fidélisation Gestion d’un planning des vendeurs



Quel métier ?

VRP VRP multicarte

Indépendant : Représentant Commercial, attaché

commercial Chargé de prospection,

chargé de clientèle Prospecteur vendeur Téléprospecteur,

télévendeur Vendeur démonstrateur Vendeur à domicile Agent immobilier

Salarié :



Quelles missions ? La prospection :

Recherche de contacts

Démarchage Prise de rendez-vous Participation à des

salons La négociation :

Prise de contact recherche des besoins négociation délais paiement et

livraison suivi des ventes

La fidélisation : Développement des

ventes Fidélisation Suivi Gestion des

réclamations



Objectifs de la formation :Ce CAP forme des professionnels capables d’assurer des opérations de maintenance et de service sur des appareils utilisés pour la création et l’entretien de parcs et jardins.

- contrôle et entretien des appareils- réparation des appareils- montage, préparation de matériels neufs - montage d’équipements ou d’accessoires.

Secteur d’activité :

• Entreprises et collectivités utilisatrices de matériels parcs et jardins :

- stades- golfs- parcs- paysagistes

Il exerce son activité en atelier ou directement sur le terrain.

• Entreprise de distribution, réparation, location de matériels.


Les matériels parcs et jardins ?

Les tondeuses

motobineuse motoculteur

coupe bordure

Les débroussailleuses

Les coupes haies

les aspirateurs à feuillessouffleur

tronçonneuseélagueuse

Micro tracteur

transporteur

Nettoyeur haute pression

Pompe à eau

Quad




L’atelier




Baccalauréat Professionnel Maintenance des Équipements

Industriels

Objectif de la fonction maintenanc

e :Gérer et assurer le bon fonctionnement des systèmes de production d'une entreprise et ceci au moindre coût.


Baccalauréat Pro Maintenance des Équipements Industriels

Le Bac Pro M.E.I. prépare son titulaire à intervenir sur des équipements pluritechnologiques industriels, il devra :• assurer les opérations de maintenance préventive,• déceler une anomalie,• participer à la gestion de la maintenance et à l’installation des

équipements.

Intervenir sur ces systèmes nécessite des connaissances technologiques dans les domaines : Électrique

Mécanique Pneumatique

Hydraulique Automatique


Mention Complémentaire Technicien Ascensoriste

Modernisation

MENTION COMPLÉMENTAIREASCENSORISTE

Une mission3 métiers

Maintenance

Installation


Le lycée et les parents : vers un véritable partenariat

Elèves

Le lycée

Réussite

scolaire

Parents


Les atouts du lycée

- Des personnels compétents et investis, tournés vers l’innovation pédagogique.

- Des infrastructures agréables, fonctionnelles et de qualité.

- Des équipements modernes et renouvelés régulièrement.

- Un encadrement strict mais bienveillant permettant la réussite de vos enfants


Orientations 2014-2015- Accompagner l'élève à la réussite dans le cadre d'un parcours

individualisé.

- Créer un climat scolaire propice au succès (ateliers périscolaires, CVL, MDL…)

- Initier l'innovation pédagogique.

- Développer l'usage des TICE.

- Ouvrir le lycée sur son environnement.

Documents

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