M A T E R N E L L E

reseau-canope.fr

CATALOGUE 2016/2017

É C O L EM A T E R N E L L E

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LE RÉSEAU PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS

VIAEDUC est un service proposé par le GIP Réseau Professionnel des Enseignants

➜ v iaeduc. f r

INSCRIVEZ-VOUS EN QUELQUES CLICS SUR➜ 30 000 INSCRITS

➜ 25 000 RESSOURCES INDEXÉES

DÉJÀ PLUS DE :

RejoignezLE PLUS IMPORTANT RÉSEAU PROFESSIONNEL DÉDIÉ AUX ENSEIGNANTS ET AUX MÉTIERS DE L’ENSEIGNEMENT

PartagezDES RESSOURCES PÉDAGOGIQUESET ÉCHANGEZ VOS EXPÉRIENCES

CollaborezAVEC VOS PAIRS ET COCRÉEZ DES RESSOURCES, EN TOUTE LIBERTÉ ET EN TOUTE SÉCURITÉ

S O M M A I R EUNE ÉCOLE QUI S’ADAPTE AUX JEUNES ENFANTSP. 5

UNE ÉCOLE QUI ORGANISE DES MODALITÉS SPÉCIFIQUES D’APPRENTISSAGEP. 9

UNE ÉCOLE OÙ LES ENFANTS VONT APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLEP. 14

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSP. 18

AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L’ACTIVITÉ PHYSIQUEP. 26

AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS LES ACTIVITÉS ARTISTIQUESP. 30

CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉEP. 36

EXPLORER LE MONDEP. 39

VOTRE COMMANDEP. 45

LES ATELIERS CANOPÉP. 46

CONDITIONS GÉNÉRALES DE VENTEP. 48

Opérateur public du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Réseau Canopé participe activement à la transformation des apprentissages et accompagne pleinement ceux qui la vivent au quotidien. Il propose un ensemble de ressources et de services innovants à destination de l’ensemble de la communauté éducative.

LE RÉSEAU DE CRÉATION ET D’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUES

R E S E A U - C A N O P E . F R

C A N O PR E S E A U - C A N O P E . F R

Réseau Canopé

CRÉATEUR DE SERVICES

Notre offre de services, élaborée au plus près de vos besoins, est dispensée au sein de nos 100 Ateliers Canopé, répartis sur tout le territoire.

Nos équipes s’y investissent quotidiennement en vous faisant bénéficier de leur expertise dans l’accompagnement de vos pratiques éducatives.

Réseau Canopé

CRÉATEUR DE RESSOURCES

Acteur majeur dans le numérique éducatif, notre réseau conçoit des outils pédagogiques multicanaux (imprimé, web, mobile, TV) gratuits et payants.

Notre offre de ressources s’inscrit dans 3 univers éditoriaux spécialement pensés pour répondre à vos besoins spécifiques : Éclairer, Maîtriser, Agir.

L’Atelier Canopé

ESPACEDE PROXIMITÉ

– Empruntez nos ressources et consultez nos produits numériques éducatifs.

– Bénéficiez de nos formations adaptées à vos besoins.

– Découvrez nos solutions documentaires.

– Empruntez notre matériel numérique et bénéficiez d’un accompagnement pour une prise en main personnalisée.

– Consultez nos bases de séquences pédagogiques.

– Testez de nouveaux produits et de nouvelles technologies en situation réelle.

– Réservez un espace de travail convivial pour faire avancer vos projets.

– Échangez et partagez votre expérience lors de nos animations.

– Profitez de l’Atelier mobile.

– Coconstruisez vos projets : l’Atelier Canopé vous aide à faire avancer vos idées !

Retrouvez sur reseau-canope.fr – L’ensemble de nos ressources gratuites

et payantes.

– Les actualités de Réseau Canopé.

– La programmation des événements dans nos Ateliers Canopé.

– Notre offre de services.

ENSEIGNEMENTS,

INTERDISCIPLINARITÉ,

TÂCHES COMPLEXES,

DÉMARCHE DE PROJET,

CODE À L’ÉCOLE…

Ressources pédagogiques

Dossiers en ligne

Vidéos pratiques

Formations

Conseils dans nos 100 Ateliers

reseau-canope.fr/nouveaux-programmes

Réseau Canopé vous accompagne dans la mise en œuvre

des nouveaux programmes

N V UO E XU AP G MR R MO A E S

Plus de ressources et de services reseau-canope.fr

reseau-canope.fr/notice/ecole-maternelle

LE PROGRAMME DE MATERNELLE DÉCRYPTÉAutour du nouveau texte officiel du programme, ce livre numérique au format ePub propose :

− la présentation de Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’En-seignement supérieur et de la Recherche ; − 8 commentaires vidéo introduisant chaque chapitre ; − 8 extraits de séances en classe ; − 9 diaporamas commentés.

Univers Éclairer Livre numérique

Réseau Canopé, 2015 Accès gratuit


M A T E R N E L L EÉ C O L E

PROGRAMME À D É C O U V R I R

5Plus de ressources et de services sur reseau-canope.fr

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UNE ÉCOLE QUI S’ADAPTEAUX JEUNES ENFANTS

LES 2-3 ANS À L’ÉCOLE

ÉCLAIRER École maternelleLivre 130 p. 9,90 €

La loi de refondation de l’école souligne le rôle de l’école dans la scolarisation des enfants de 2-3 ans. Les accueillir constitue l’un des enjeux majeurs de l’école maternelle. Cet ouvrage engage la réflexion sur la nécessité :

→ de préparer au mieux la première rentrée à l’école avec les parents ;

→ d’adapter l’école aux besoins des élèves de 2-3 ans en respectant leurs rythmes de vie ;

→ d’offrir des pratiques adaptées afin qu’ils s’approprient la culture scolaire, apprennent à vivre avec les autres, construisent des repères spatio-temporels, développent leurs capacités langagières et abordent ainsi les premiers apprentissages avec confiance.

Auteurs : Christiane Faury et Marie-Françoise Ferrand Réf. 690B3427 2015

L’ÉCOLE MATERNELLE, QUELS PILIERS POUR LA REFONDATION ?

MAÎTRISER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 174 p. 19 €

Cet ouvrage présente les forces et les faiblesses du système scolaire actuel et les grands axes de la loi de refondation. Il ouvre des pistes de réflexion sur le projet éducatif du xxie siècle et propose une étude sur :

→ l’état des lieux ;

→ les défis à relever ;

→ les priorités de la refondation ;

→ la conception et la préparation de l’enseignant (accompagnement, formation…).

Auteurs : Philippe Joutard et Ève Leleu-Galland Réf. 800B5393 2015

LES NOUVEAUX RYTHMES EN MATERNELLE

ÉCLAIRER Formation des personnels de l’Éducation nationale et parents d’élèvesLivre 96 p. 9 €PDF 3 €

La réforme des rythmes scolaires en France vise à mieux respecter les rythmes naturels d’apprentissage et de repos des enfants, afin de favoriser la réussite de tous à l’école primaire et de lutter précocement contre les inégalités. Cet ouvrage permet d’accompagner la communauté éducative pour mettre en place cette nouvelle organisation du temps :

→ des niveaux de réflexion, d’action et d’évaluation pour une réforme ambitieuse et efficace ;

→ une observation des projets et des pratiques ;

→ un accompagnement des équipes pédagogiques.

Auteur : Cécile Laloux Réf. 210EC001 – Livre Réf. 250LN004 – PDF 2014

RYTHMES SCOLAIRES : DE L’ENFANT À L’ÉLÈVE

ÉCLAIRER Formation des personnels de l’Éducation nationale et parents d’élèvesLivre 104 p. 9 €ePub 6 €

La mise en place des nouveaux aménagements des temps scolaire, péri et extrascolaire, initiée en 2012 et généralisée à la rentrée 2014, vise à favoriser la réussite des élèves en adaptant les emplois du temps à leurs rythmes de vie. Cet ouvrage d’une grande clarté :

→ donne des bases scientifiques à ceux qui sont concernés par la question des rythmes scolaires : décideurs politiques, enseignants et parents ;

→ centre le débat sur l’organisation d’abord de la journée, avant celle de la semaine ou du trimestre.

S’appuyant sur des études menées dans le domaine de la chronobiologie et de la chronopsychologie, l’auteur propose des solutions simples, efficaces et à la portée de tous.

Auteur : François Testu Réf. 755A4384 – Livre Réf. 755A4385 – ePub 2015

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UN SITE WEB COLLABORATIF…

… auquel l’enseignant peut contribuer en proposant des outils, des éclairages sur la recherche et des expériences concrètes.

reseau-canope.fr/climatscolaire

UN OBJECTIF : LE BIEN-ÊTRE ET LA RÉUSSITE DE TOUS

L’ouvrage Pour un climat scolaire positif apporte des réponses à tous les acteurs de la communauté éducative et ancre des pratiques quotidiennes dans le but de faire progresser les performances scolaires, améliorer le bien-être des élèves et des personnels, réduire les inégalités scolaires, diminuer l’absentéisme, les violences et le harcèlement.

ÉCLAIRER Livre 104 p. – 9,90 € Réf. 755A4402 ePub – 3,49 € Réf. 755A4403 PDF – 3,49 € Réf. 755A4508 2015

C’est important de créer des liens entre tous les partenaires de l’école ; cet ouvrage m’a aidé à approfondir ma réflexion. »

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CLIMAT SCOLAIRE

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NOUVEAUTÉ2 RESSOURCES POUR ABORDER LE CLIMAT SCOLAIRE AUJOURD’HUI

À partir de situations vécues et des résultats de la recherche, Caroline Veltcheff propose dans son ouvrage :

→ un éclairage de cette notion ;

→ des éléments constitutifs d’une culture commune à tous les acteurs de la communauté éducative ;

→ une méthode d’aide à la prise de décision.

Retrouvez sur le site web collaboratif des éléments pour construire un climat scolaire de qualité :

→ une méthode proactive ;

→ des outils d’autodiagnostic ;

→ des actions concrètes ;

→ des témoignages ;

→ les résultats de la recherche.

FOCUS

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Plus de ressources et de services sur reseau-canope.fr

U N E M É T H O D E S Y S T É M I Q U E – 7 5

C A S N ° 1

L’élève X est turbulent, il interrompt volontiers le cours par des interventions intempestives et/ou hors de propos.

Pour répondre de façon systémique à ce cas, il faut pouvoir le situer dans un contexte, par rapport à ses pairs. Le premier facteur du climat scolaire en jeu ici est bien celui de la justice scolaire. Mais ne penser qu’aux punitions ou sanctions semble trop réducteur et exposerait à une répétition délétère des faits : une approche par le biais de la justice restaurative permet de dépasser le fait brut immédiat pour trouver les meilleures solutions17.

Il faut donc posséder un certain nombre d’informations et mettre en place des actions selon les sept facteurs interdépendants du climat scolaire.

EXAMEN DE LA SITUATION

DE L’ÉLÈVE X

QUALITÉ DE VIE

L’élève peut-il participer à des activités d’amélioration collective du cadre de vie dans l’école ?

COÉDUCATION

Peut-on construire un plan d’intervention avec les parents ?

COOPÉRATION

Élève isolé ? Élève leader ? (sociogramme) Participation de l’élève aux travaux individuels ou collectifs ?

ÉQUIPE

Croisement des informations avec l’équipe : comportement avec un enseignant ou avec tous les enseignants ?

JUSTICE SCOLAIRE

Récurrence du comportement ? Élève à problématique particulière connue ou non ? Indicateurs de vie scolaire de l’élève ?

PLAN DE PRÉVENTION DES VIOLENCES

Peut-on intégrer l’élève à des actions en faveur de la lutte contre les violences ?

PARTENARIATS

Peut-on s’appuyer sur le psychologue pour comprendre la situation ? Peut-on mettre en place des mesures de responsabilisation et des formations pour la gestion des conflits ?

17 Voir le guide « Pour une justice en milieu scolaire préventive et restaurative dans les collèges et lycées » sur www.reseau-canope.fr/climatscolaire (rubriques « Agir », « Justice scolaire »).

UN SITE WEB COLLABORATIF…

… auquel l’enseignant peut contribuer en proposant des outils, des éclairages sur la recherche et des expériences concrètes.


Des retours d’enquêtes pour mesurer le climat scolaire dans certains

établissements.

Retrouvez des informations sur les prix décernés, les actions dans les établissements, ainsi qu’un agenda des événements liés au climat scolaire.

Des exemples de cas en milieu scolaire pour inciter l’enseignant à réfléchir à des actions pertinentes et ainsi améliorer la qualité du climat en classe.

Agir avec des outils, des ressources (académiques,

nationales et textes officiels) et des exemples de réalisations

concrètes.

U N E M É T H O D E S C I E N T I F I Q U E – 5 1

La grande majorité des élèves se sent bien au collège, seule une minorité le vit mal (9,5 %).

B I E N - Ê T R E A U C O L L È G E R É P O N S E S D E S É L È V E S

Tout à fait bien 45,2 %

Plutôt bien 45,2 %

Pas très bien 8,7 %

Pas bien du tout 0,8 %

Les locaux sont appréciés par une majorité des élèves, mais 25,4 % ne semblent pas satisfaits. Il faut garder cela en mémoire pour comprendre quels lieux dans l’établissement font l’objet de critiques ou produisent un sentiment d’insécurité, par exemple. La classe est plébiscitée, même si 10 % des élèves ne s’y sentent pas bien. En revanche, 36 % des élèves disent avoir un sentiment d’insécurité aux alentours du collège. Ces trois éléments constituent des indications précieuses pour faire évoluer le climat scolaire.

A P P R É C I AT I O N D E S L O C A U X R É P O N S E S D E S É L È V E S

Pas du tout satisfait 10,3 %

Plutôt pas satisfait 15,1 %

Plutôt satisfait 58,7 %

Tout à fait satisfait 14,3 %

B I E N - Ê T R E E N C L A S S E R É P O N S E S D E S É L È V E S

Tout à fait bien 45,2 %

Plutôt bien 45,2 %

Pas très bien 8,7 %

Pas bien du tout 0,8 %

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JOUER ET APPRENDRE EN MATERNELLE

AGIR Cycle 1Livre 192 p. 22,90 €PDF 8,99 €

Pleinement inscrit dans la dynamique d’accompagnement du programme de 2015, cet ouvrage propose :

→ des repères théoriques et des références sur la place du jeu dans le développement de l’enfant, et sur les conditions d’une intégration réussie des activités ludiques dans le contexte scolaire ;

→ 35 fiches méthodiques, clairement structurées et très détaillées, permettant des applications dans les cinq domaines d’apprentissage du cycle 1.

L’ensemble vise fondamentalement à conjuguer désir de jeu et plaisir d’apprendre.

Ouvrage collectif Réf. 340AG001 – Livre Réf. 340AG002 – PDF 2015

EXPLIQUER INTERNET ET LA LOI EN MILIEU SCOLAIRE

ÉCLAIRER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 142 p. 9,90 €ePub 6,99 €

Internet est devenu un outil quotidien, aussi bien pour les élèves que pour les enseignants. Si la loi protège les internautes des abus, des arnaques et des agressions virtuelles, elle leur impose aussi des devoirs.

→ Cet ouvrage de vulgarisation donne à tous les définitions et les bases juridiques indispensables, ainsi que de nombreux exemples concrets de jurisprudence.

→ Il fait également le point sur les évolutions et les débats en cours.

Auteur : Fabrice Mattatia Réf. 755D0227 – Livre Réf. 755A4373 – ePub 2015

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LIRE…

Préparer le passage Grande section-CP Gratuit

Un webdocumentaire pour vous permettre d’accompagner les parents d’élèves vers la découverte de la rentrée en CP.

→ Un dispositif interactif destiné aux professionnels de l’éducation et aux parents d’élèves.

→ Une centaine de séquences filmées, la plupart dans deux classes de CP, tout au long d’une année scolaire.

→ Des vidéos et extraits de séances de classes, des témoignages d’enseignants, parents, chercheurs, experts et d’un psychologue scolaire, des extraits d’articles et d’ouvrages pédagogiques, des images d’archives, etc.

reseau-canope.fr/lire-au-cp

EN LIGNE


ÉCOLE MATERNELLEProgramme 2015

ÉCLAIRER École maternelleePub Gratuit

Autour du nouveau texte officiel du programme, ce livre numérique au format ePub propose :

→ la présentation de Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ;

→ 8 commentaires vidéo introduisant chaque chapitre ;

→ 8 extraits de séances en classe ;

→ 9 diaporamas commentés.


52 MÉTHODESPratiques pour enseigner

AGIR Tous niveauxLivre 311 p. 39 €

Comment rendre le maximum d’élèves actifs ? Comment laisser travailler les élèves entre eux ? Comment évaluer les compétences ? Comment s’assurer de l’acquisition des connaissances ? Cet ouvrage propose :

→ des réponses motivantes et originales aux questions cruciales que se posent les enseignants dans leur pratique quotidienne de la classe ;

→ des fiches élèves pour aider à mettre en œuvre ces méthodes et à en comprendre les objectifs afin de rendre l’élève plus efficace.

Coordonné par Rémy Danquin Réseau Canopé/Schöningh Verlag Réf. 670B4242 2015

EN LIGNE EN LIGNE

BSD (BANQUE DE SÉQUENCES DIDACTIQUES)

Formation des personnels de l’Éducation nationale Gratuit

Des ressources pour se documenter sur la pratique de la classe.

→ Un site pour se documenter, se former sur les pratiques d’enseignement et préparer ses cours.

→ Des approches didactiques, démarches pédagogiques, gestes professionnels et une organisation effectivement mis en œuvre avec les élèves.

→ Un espace d’observation et d’analyse d’activités filmées dans des classes du premier et du second degrés.

→ Derniers dossiers en ligne : « Ateliers d’inspiration Montessori en grande section de maternelle » ; « Ateliers sciences en maternelle : l’air en mouvement » ; « Activités phonologiques » ; « Lire la littérature au cycle 1 : texte, image et interlectures ».

reseau-canope.fr/bsd

LA DIRECTION D’ÉCOLEComprendre et exercer ses missions

MAÎTRISER Formation des professeurs des écolesLivre 352 p. 34 €

Le directeur d’école est au cœur du système éducatif. Il doit gérer des situations diverses et complexe : comprendre, orienter, administrer, contrôler, protéger, accompagner, animer et coopérer. Comment y répondre quand on se sent peu préparé, surchargé ou qu’il faut réagir à une nouvelle situation ? Cet ouvrage dresse en huit chapitres un inventaire des principales situations rencontrées par le directeur d’école, en répertoriant pour chaque cas :

→ des dispositifs et des textes apportant des réponses ;

→ des informations précises et des conseils clairs pour aborder la mission du directeur d’école avec sérénité.

Cette version a été remaniée et entièrement actualisée.

Auteurs : Denis Demarcy et Philippe Claus Réf. 755A4481 2015

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UNE ÉCOLE QUI ORGANISE DES MODALITÉS SPÉCIFIQUES D’APPRENTISSAGE

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DES PISTES POUR ACCOMPAGNER L’ENFANT DANS SA SCOLARITÉ

Des clés d’information, et des conseils pour mieux appréhender les débuts de l’enfant dans son apprentissage au « métier » d’élève.

DÉCOUVERTE DES APPRENTISSAGES

Un ouvrage pour comprendre le fonctionnement de l’école et les contenus du nouveau programme de la maternelle.

VOTRE ENFANT

À LA MATERNELLE

FOCUS

nouveautéUN OUVRAGE QUI OFFRE UNE LECTURE DES PROGRAMMES SCOLAIRES DANS UN LANGAGE ACCESSIBLE AUX PARENTS !

Personnel de l'Éducation nationale Parents d'élèvesLivre 112 p. 8,90 €ePub 3,49 €

Rédigé par des enseignants, cet ouvrage donne les clés pour :

→ appréhender les enjeux éducatifs des premières années de scolarité ;

→ découvrir les apprentissages que l'enfant va acquérir dans chaque domaine ;

→ comprendre comment l’enseignant travaille avec ses élèves ;

→ trouver des activités adaptées et complémentaires à réaliser avec l'enfant à la maison.

Réf. 755D0230 – Livre Réf. 755D0233 – ePub

Réseau Canopé/Éditions Play bac, 2016

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DES PISTES POUR ACCOMPAGNER L’ENFANT DANS SA SCOLARITÉ

Des clés d’information, et des conseils pour mieux appréhender les débuts de l’enfant dans son apprentissage au « métier » d’élève.

« À la maison » donne des pistes et des idées d’activités pour mettre en œuvre le domaine d’apprentissage concerné dans

le quotidien de l’enfant.

Retrouvez des flash codes pour découvrir des vidéos sur le thème abordé.

« Une clé en plus » donne des informations précieuses quant au questionnement de chaque parent sur l’évolution de son enfant.

Chaque objectif est annoncé en début de chapitre.

Chaque chapitre propose une

conclusion sur les acquis attendus de

l’enfant en fin de maternelle.

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CULTURES NUMÉRIQUES, ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION

Formation des personnels de l’Éducation nationaleePub 7 €

Cet ouvrage constitue une excellente base de réflexion pour renouveler les démarches de formation en matière d’éducation aux médias et à l’information.

→ Où se situe la refondation de l’école dans le contexte nouveau de la société de l’information et de la communication ?

→ Comment imaginer une école active, une école où les élèves sont à la conquête de leurs savoirs, une école de la confiance partagée ?

Ouvrage collectif Réf. 755A4243 2013

APPRENDRE À APPRENDRE

ÉCLAIRER École primaireLivre 128 p. 9,90 €

« Apprendre à apprendre » est l’une des clés de la réussite scolaire.

→ Cet ouvrage propose de multiples pistes pour que les élèves puissent s’approprier les compétences méthodologiques nécessaires, à travers les disciplines, dans chaque matière.

→ L’auteur s’appuie sur son expérience de terrain et sur celle des nombreux pédagogues du réseau des Cahiers pédagogiques.

Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk Réf. 755A4352 2015

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ÉDUTHÈQUE


Ce portail est destiné à vous accompagner dans la construction de vos cours et de vos projets pluri ou interdisciplinaires. Sur Éduthèque, vous disposez :

→ de ressources pédagogiques numériques culturelles et scientifiques : vidéos, images, cartes interactives, maquettes, audio, animations, etc. ;

→ d’une plus-value pédagogique grâce à l’offre disponible en ligne sur les sites des partenaires : notices scientifiques et pédagogiques, téléchargements, création d’espaces personnels de ressources, etc.

Retrouvez des partenaires tels que Arte, la BnF, le Centre Pompidou, la Cité de l’architecture et du patrimoine, l’Ifremer, Ina Jalons, RMN-GP Panorama de l’art.

edutheque.fr

ÉDUCATION PRIORITAIRE


Le site de référence sur les problématiques de l’éducation prioritaire.

Ce site, basé sur le référentiel de l’éducation prioritaire, est avant tout au service de ses acteurs. Il donne une visibilité à leur travail en promouvant ce qui se fait au sein des équipes des réseaux et des services déconcentrés. Il rassemble :

→ des informations institutionnelles ;

→ des ressources pédagogiques validées ;

→ des références à des travaux de recherche ;

→ des repères historiques ;

→ des données nationales et internationales.

reseau-canope.fr/education-prioritaire

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HIBOUTHÈQUE

École primaireLogiciel documentaire en ligneJusqu’à 49 élèves 15 €De 50 à 99 élèves 20 €De 100 à 199 élèves 25 €De 200 à 299 élèves 30 €

Ma bibliothèque est chouette ! Un logiciel documentaire en ligne permettant une gestion simple et pratique des bibliothèques d’école.

→ La recherche, le prêt, le retour des documents sont aisément accessibles aux élèves eux-mêmes.

→ Le traitement des ouvrages est facilité par l’accès à un réservoir de notices et une cotation automatique.

→ Une dizaine de fiches pédagogiques proposent aux utilisateurs des pistes leur permettant de valider certaines compétences du Socle commun (français, mathématiques, géographie, TUIC, etc.).

Réf. 630HIB01 – Jusqu’à 49 élèves Réf. 630HIB02 – De 50 à 99 élèves Réf. 630HIB03 – De 100 à 199 élèves Réf. 630HIB04 – De 200 à 299 élèves 2012 hiboutheque.fr

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NouveautéOUVRIR L’ÉCOLE AUX PARENTS POUR LA RÉUSSITE DES ENFANTS

Formation des personnels de l’Éducation nationale et des parents d’élèves Gratuit

Cette opération vise à favoriser l’intégration des parents d’élèves étrangers primo-arrivants résidant en France. Retrouvez dans ce dossier :

→ la présentation des objectifs et des modalités opérationnelles ;

→ des pistes de réflexion sur les relations à construire entre les parents et l’école, et sur le processus complexe d’intégration linguistique et culturelle ;

→ de nombreuses ressources pour mettre en œuvre ce dispositif ;

→ des témoignages et des exemples de mises en œuvre.

reseau-canope.fr/ouvrir-lecole-aux-parents-pour-la-reussite-des-enfants

CLASSES INVERSÉESEnseigner et apprendre à l’endroit !

MAÎTRISER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 128 p. 16,90 € ePub 6,90 € PDF 6,90 €

Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique. Cet ouvrage propose :

→ un questionnement sur le caractère innovant de ce concept ;

→ un éclairage complet pour mettre en place ce dispositif ;

→ une réflexion sur le statut du savoir, la modification de la relation entre enseignant et apprenant, et la reconfiguration des lieux et des temps d’apprentissages ;

→ des exemples concrets de mises en œuvre dans les classes.

Auteurs : Julie Lecoq et Marcel Lebrun Réf. 860B8514 – Livre Réf. 860NU007 – ePub Réf. 860NU006 – PDF 2015

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LES VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE

Tous niveaux Gratuit

Cet outil de référence vous accompagne dans la transmission des valeurs républicaines.

→ Conçu selon une approche transversale qui engage l’ensemble des disciplines enseignées et les actions éducatives qui les accompagnent, il regroupe de multiples ressources pour la culture humaniste et, de ce fait, pour l’enseignement moral et civique.

→ Résolument tourné vers la communauté éducative dans son ensemble, ce site s’inscrit dans le cadre de la grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République.

reseau-canope.fr/les-valeurs-de-la-republique

LES VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE


Suite aux attentats de janvier 2015 à Paris, le ministère de l’Éducation nationale, dans ses « Onze mesures pour une grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République », vise à :

→ renforcer la transmission des valeurs de la République ;

→ rappeler les notions de laïcité ;

→ rappeler les notions de citoyenneté et d’engagement ;

→ rappeler les notions de lutte contre les inégalités ;

→ rappeler les notions de mixité sociale.

Cet ouvrage revient sur les aspects historiques, philosophiques et juridiques des valeurs retenues dans les programmes de l’enseignement moral et civique afin d’en comprendre les enjeux actuels.

Auteurs : Françoise Martinetti et Laurence Loeffel Réf. 060B2326 – Livre Réf. 060EL042 – ePub 2015

50 ACTIVITÉS POUR L’ÉGALITÉ FILLES-GARÇONSTome 1

AGIR École primaireLivre 158 p. 17 €

L’égalité filles-garçons n’est pas une discipline supplémentaire à mettre en œuvre, c’est une dimension à intégrer au quotidien, dans tous les apprentissages.

Les enseignants trouveront dans cet ouvrage :

→ des activités réparties dans de nombreux domaines ;

→ des fiches activités testées en classe sur le respect des différences, la place des femmes dans les sciences et dans l’histoire, etc. ;

→ des fiches ressources permettant de faire le point sur les recherches et d’objectiver les affirmations par des données chiffrées.

Sous la direction de Virginie Houadec Réf. 31000A90 2015

OUTILS ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS


Le site web Outils égalité filles-garçons a pour objectif de rappeler les grands enjeux de la transmission, à l’école et par l’école, d’une culture de l’égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes.

→ Il est conçu selon une approche transversale qui engage l’ensemble des disciplines enseignées et les actions éducatives qui les accompagnent.

→ Il propose des outils pédagogiques adaptés pour contribuer à donner confiance aux élèves et assurer des conditions d’apprentissage favorables à la réussite de tous les élèves, les filles comme les garçons.

reseau-canope.fr/outils-egalite-filles-garcons

EN LIGNE

UNE ÉCOLE OÙ LES ENFANTSVONT APPRENDRE ENSEMBLEET VIVRE ENSEMBLE


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LA VACHE ET LE CHEVALIERAlbum numérique adapté

Formation des personnels de l’Éducation nationaleDVD-Rom 29,90 €

Ce livre numérique propose aux jeunes enfants sourds profonds ou malentendants une histoire attrayante sur le thème de l’entraide pour les soutenir et les motiver dans leur acquisition de la langue française orale et écrite.

→ Un outil multimédia, entièrement sous-titré, destiné à toute la classe.

→ Pour l’enseignant, un support adapté aux difficultés d’acquisition de la langue française.

→ L’histoire intégrale en langue des signes française, en langage parlé complété et en français oral.

→ Un guide pédagogique et des activités autour du thème de l’ombre et de la lumière.

Réseau Canopé/Datha Réf. 755D0200 2011

S’ADAPTER EN CLASSE À TOUS LES ÉLÈVES DYSDyslexies, dyscalculies, dysphasies, dyspraxies, TDA/H…

Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 224 p. 17 €ePub 9,90 €

L’accueil individualisé de chaque élève dys est un droit depuis la loi du 11 février 2005. L’ambition de cet ouvrage :

→ dispenser les connaissances minimales sur les pathologies dys ;

→ permettre aux enseignants qui se sentent démunis de coécrire chaque projet individuel avec les professionnels du soin et la famille.

Auteur : Alain Pouhet Réf. 860HA001 – Livre Réf. 860NU002 – ePub 2011

ASH : AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE, DE LA THÉORIE À LA MISE EN ŒUVRE EN CLASSE

Formation des personnels de l’Éducation nationaleDVD 20 min et livret 40 p. 19 €

Un outil composé de films centrés sur les « gestes » professionnels les plus adaptés aux différentes fonctions de l’AVS :

→ ce DVD traite des fonctions éducative, de socialisation, d’accompagnement dans la vie quotidienne, de communication de l’AVS ;

→ 5 situations de classe où des AVS interviennent auprès d’élèves handicapés ;

→ des propositions de pistes d’exploitation de ces films pour la formation des AVS et des enseignants avec qui ils travaillent.

Auteurs : Isabelle Frézal et Jean-Marie Nègre Réf. 31000F03 Réseau Canopé/PEP 81 2012

LA MÉCANIQUE DU SILENCEDVD-Rom pédagogique pour apprendre la langue des signes française (LSF)

Cycles 1, 2 et 3DVD-Rom 29,90 €

Un outil multimédia à utiliser en classe avec l’enseignant de LSF ou en autonomie grâce à une webcam :

→ un court-métrage de 20 minutes en LSF, avec sous-titres et voix off ;

→ 85 séquences d’activités interactives pour s’exprimer en LSF et apprendre du vocabulaire ;

→ l’alphabet dactylologié en vidéo, etc. ;

→ 12 fiches documentation illustrées (art, histoire, sciences).

Auteur : Brigitte Lemaine Réf. 755B0845 2012

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ENFANTS AUTISTES À L’ÉCOLE PRIMAIRE : SAVOIRS SCOLAIRES ET CODES SOCIAUX

AGIR Cycles 1, 2 et 3DVD 177 min 25 €

Comment scolariser des élèves autistes à l’école primaire ?

Ce DVD propose :

→ 16 vidéos filmées au sein de classes accueillant des enfants autistes, comprenant les analyses des situations de la part des enseignants et éducateurs ;

→ un livret d’accompagnement (partie Rom) pour mieux comprendre l’autisme et son fonctionnement, enrichi de conseils et préconisations pour enseigner en milieu ordinaire.

Auteurs : Pascale Bronner et Christine Philip Réf. 941DVD20 2015

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EN LIGNE

CLIMAT SCOLAIRE


Un site web collaboratif pour le bien-être et la réussite de tous.

→ Un site dédié à l’ensemble de la communauté éducative.

→ Des outils de mesure pour diagnostiquer localement le climat scolaire de votre établissement.

→ Des solutions pour vous aider à agir.


POUR UN CLIMAT SCOLAIRE POSITIF


Réf. 755A4402 – Livre Réf. 755A4403 – ePub

Voir focus pages 6-7.

HANDICAP ET SCOLARITÉLa maternelle, école de tous les enfants

École maternelleLivre 96 p. 19 €

Les concepts clés du handicap et la question des relations avec les familles des enfants handicapés.

Cet ouvrage donne des outils pour pratiquer la différenciation pédagogique, s’adapter à des situations spécifiques, trouver des aides, travailler avec les AVS, adapter les activités pédagogiques. Retrouvez :

→ des pistes de réflexion théorique ;

→ des éléments d’organisation pratiques ;

→ des témoignages ;

→ des références bibliographiques.

Sous la direction de Betty Bouchoucha Réf. 690B3422 2014

DES ÉLÈVES VENUS D’AILLEURS

ÉCLAIRER Formation des personnels de l’Éducation nationaleLivre 118 p. 11 €

Comment accueillir un élève « nouvellement arrivé » dans une classe ? L’accompagner pour faciliter son intégration malgré l’obstacle de la langue ne s’improvise pas.

→ L’auteur s’appuie sur son expérience pour aider les enseignants à comprendre le contexte institutionnel d’une telle scolarisation, tout en soulignant l’impact psychologique d’un tel changement sur ces enfants.

→ La présentation de parcours singuliers met en lumière l’organisation instaurée par les équipes pédagogiques et offre une réflexion sur les outils à développer pour que ces élèves venus d’ailleurs trouvent leur place.

Auteur : Cécile Goï Réf. 755A4348 2015

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LEFOCUS

N° 1842e TRIMESTRE 2016

2e TRIMESTRE 2016

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L'ENGAGEMENT ET LA PARTICIPATIONDANS L'ÉCOLE ET DANS LA CITÉ

Revue d’actualité et de réflexion pour l’action éducative

L’ENGAGEMENTET LA PARTICIPATIONDANS L’ÉCOLE ET DANS LA CITÉ

E N T R E T I E N SGwénaële Calvès Marc Ferro Marie-Aleth GrardEdgar Morin

15 €ISSN 1769-850275

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Entretiens Gwénaële Calvès

Marc Ferro

Marie-Aleth Grard

Edgar Morin

I. L’engagement des jeunes Ludivine Bantigny Valérie

Becquet Véronique Bordes

Régis Cortéséro Antonin

Dupin Sophia Idayassine

Laurent Lardeux Éric

Marlière Élise Renaudin

II. L’engagement pour la cité Choukri Ben Ayed Janine

Bouvat Étienne Douat

Maryse Esterle Stéphanie

Le Bars Maryan Lemoine

Catherine Le Poizat

Bénédicte Madelin Julien

Talpin

III. La fabrique du citoyen Isabelle Archambault

Anne-Laure Arino Benjamin

Arino Mathieu Asseman

Vanessa Kurdi Alice

Mazeaud Elizabeth Olivier

Marc Sénéchal Kristel

Tardif-Grenier

Les notions d’engagement et de participation ont pris une place considérable dans l’espace et le débat publics depuis quelques années, renou-velant l’approche de la citoyenneté, de l’implica-tion et la responsabilisation des acteurs – toute posture que traduit l’empowerment – dans la vie de l’école et de la cité. Mais que recouvrent ces notions, exactement ?Est-ce qu’elles remplacent, ou renouvellent, l’ordre (ancien) du militantisme ? Qu’est-ce qui les démarque du volontariat, du bénévolat, ou encore de la mobilisation ? Quels sont les condi-tions et les leviers pour leur mise en œuvre ?

Ce numéro de Diversité propose d’aborder l’en-semble de ces questions, à travers des contri-butions d’acteurs et de chercheurs, pour révéler et mieux comprendre l’enjeu essentiel dont ces formes diverses d'engagement sont porteuses pour l’école d’aujourd’hui, et de demain.

Numéros à paraître Ce que le numérique peut en éducation

n° 185, 3e trimestre 2016

L’éducation prioritaire. Quoi de neuf ?


Cette revue est disponible à l’abonnement ou au numéro

DIVERSITÉ

Abonnement 1 an (4 numéros par an)

France et outre-mer Réf. 001CTV00 43 €

Étranger Réf. A01CTV00 53 €

Abonnement 2 ans

France et outre-mer Réf. 001CTV02 80 €

Étranger Réf. A01CTV02 100 €

Le numéro 15 € Tous les numéros sont disponibles à l’unité.

Diversité est une revue trimestrielle de réflexion relative à l’intégration des publics en difficulté. Elle est un outil indispensable pour les professionnels de l’action éducative ou sociale qui agissent dans les quartiers défavorisés. Chaque trimestre, un dossier constitué autour d’une thématique ayant trait à l’actualité de l’école propose :

→des analyses de fond issues de la recherche en sciences sociales et en sciences de l’éducation la plus récente,

→des éclairages de la part de professionnels des secteurs institutionnels, associatifs et des collectivités locales,

→des points de vue et témoignages pratiques de professionnels de l’éducation.

Renseignements : [email protected] Pour vous abonner ou trouver un numéro : reseau-canope.fr/diversite

N° 1831er TRIMESTRE 2016

1er TRIMESTRE 2016

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LES TEMPS DES APPRENTISSAGESQUELLES CONTINUITÉS ÉDUCATIVES ?


E N T R E T I E N SBernard Lahire

Philippe Meirieu

Patrick Rayou

15 €ISSN 1769-850275

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Entretiens Bernard Lahire

Philippe Meirieu

Patrick Rayou

I. Continuités éducatives et lutte contre les inégalités Delphine Bruggeman

Clémence Costa Jean-

Claude Croizet Bertrand Geay

Laurent Lescouarch Olivier

Maulini Mathias Millet

Thierry Paquot Daniel Thin

Omar Zanna

II. Continuités éducatives et coéducation Anna Angeli Lénaïc

Briéro Marie-Pierre Chopin

Sophie Dargelos Francis

Delarue Frédéric Jésu Lucie

Lavanchy Sidonie Rancon

Anne Sabatini

III. Des apprentissages en continuité Stéphane Bonnéry Gilles

Brougère Evald Maillet

Fabienne Montmasson-

Michel Samuel Pinto

Élisabeth Schneider

Denis Sestier

À l’heure où les modalités d’apprentissage se diversifient considérablement, où les occasions d’apprendre sont de plus en plus nombreuses – dans un foisonnement parfois déstabilisant qui brouille les frontières entre les différents espaces éducatifs –, l’idée d’une éducation globale tend à s’affirmer parmi les acteurs de l’éducation, avec l’ambition de mettre en conti-nuité et en cohérence les rôles respectifs de l’école, des familles, des acteurs sociaux et/ou des territoires, et la volonté de réconcilier l’élève considéré dans un contexte scolaire avec l’enfant qu’il est aussi, par ailleurs.

Ce numéro de Diversité explore cette question des continuités – et discontinuités – éducatives et de la cohérence des parcours d’apprentis-sage, ainsi que celle des articulations entre des espaces-temps éducatifs multiples. Il propose en particulier de mettre au jour les conditions et les modalités de mise en œuvre effective de ces différents temps pour apprendre.

numéros à para î t re L’engagement et la participation,

dans l’école et dans la cité


L’éducation prioritaire. Quoi de neuf ?


N° 1824e TRIMESTRE 2015

4e TRIMESTRE 2015

N° 182

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L’ÉCOLE ET LES VALEURSCHARLIE, ET APRÈS

E N T R E T I E N SDounia Bouzar

Philippe Portier

L’ÉCOLE ET LES VALEURS CHARLIE, ET APRÈS


15 €ISSN 1769-8502 7

55A4

501

Entretiens Dounia Bouzar

Philippe Portier

I. Les valeurs : définitions et modes de transmission Rainer Bendick Laurent

Clavier Géraldine Doutriaux

Nora El Massioui

Pierre Kahn Janie Pélabay

Eirick Prairat Floréal Sotto

II. La laïcité au cœur des débats Géraldine Bozec Fabrice

Dhume Suzana Dukic

Agathe Giraud Michèle

Guigue Serge Guimond

Thomas Kirszbaum

Françoise Lorcerie

Élodie Roebroeck

III. Des enjeux professionnels mis à vif Philippe Bongrand Florence

Cesbron Sylvie Grau

Jean-François Nordmann

Hélène Sengel Benoît Urgelli

Geneviève Zoïa

Les attentats de janvier 2015 contre la rédac-tion du journal Charlie Hebdo et les clients d’un Hyper Casher ont provoqué une vague d’émo-tions mêlant effroi et sidération. À ce premier temps de saisissement, ont succédé celui de la parole, puis de la mobilisation et des engage-ments. Plus que les autres institutions, l’école a été placée au cœur d’un dispositif mettant en avant le rassemblement autour des valeurs de la République, avec l’ambition de provoquer, dans l’école et à travers elle – au-delà, dans toute la société, donc – un changement systémique. Il est aujourd’hui difficile d’avoir un recul suffisant sur les effets de cette mobilisation sur le terrain, d’autant que la tâche paraît immense – quel sens commun donner aux valeurs de la République, et à la laïcité tout particulièrement ? – et que la réflexion concerne de très près les relations que l’école peut entretenir avec les territoires.

Ce numéro de Diversité propose, un an après les attentats de janvier 2015, de poser les premiers jalons pour mieux comprendre et analyser les effets, attendus et réels, de cette année de mobi-lisation.

numéros à para î t re Les temps des apprentissages

Quelles continuités éducatives ?

n° 183, 1er trimestre 2016

L’engagement à l’école, l’engagement de l’école



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MOBILISER LE LANGAGEDANS TOUTESSES DIMENSIONS

CONSCIENCE PHONOLOGIQUE À L’ÉCOLE MATERNELLE

Formation des professeurs des écolesLivre 80 p. et site compagnon 24 €

Manipuler les mots et les sonorités de la langue pour préparer à lire et à écrire, tel est l’objectif de cet ouvrage.

→ Des activités pédagogiques ludiques et variées pour aborder le principe alphabétique, distinguer les sons de la parole et produire des phrases et des mots.

→ Un espace en ligne propose des fiches pédagogiques, des fiches d’évaluation et une banque d’images.

Auteur : Régine Heudre Réf. 590CY031 2014

L’ORAL

NouveautéNEIGE

AGIR Cycles 1, 2 et 3DVD 16 €

Une histoire pour aborder la différence entre deux peuples.

Ce DVD comprend :

→ le film d’animation ;

→ le documentaire Neige, histoire(s) d’animation qui présente le travail de Sophie Roze et Antoine Lanciaux ;

→ le documentaire Neige, histoire(s) d’Inuits qui présente trois œuvres de la culture inuite ;

→ un dossier pédagogique pour développer les questions sur la technique d’animation et sensibiliser les élèves à une culture riche ;

→ une galerie d’extraits vidéo et d’images.

Ouvrage collectif Réf. 690L7054 2016

QUI VOILÀ ? ET COUCOU NOUS VOILÀ !

AGIR École maternelleDVD 58 min 16 €

Un DVD de 15 petits films à destination des élèves du cycle 1, pour traiter des situations de la vie quotidienne.

→ Il aborde les questions affectives auxquelles sont confrontés les plus jeunes enfants : la solitude, l’endormissement, les bagarres, etc.

→ Il propose un dossier d’accompagnement pédagogique servant de point d’appui aux enseignants, aux parents.

→ Il présente des activités pédagogiques directement exploitables en classe, ainsi qu’une galerie d’images et de vidéos libres de droits pour un usage collectif en classe.

Complément en ligne sur coucounousvoila-lefilm.fr

Auteurs : Cathy Le Moal, Jessica Lauren, Serge Tisseron, Valérie Boucheron Réf. 690L7053 2015

LA BD MUETTE EN MATERNELLEPlace à la parole !

École maternelleLivre 90 p. et CD-Rom 20 €

Une méthode innovante pour l’appropriation du langage, la découverte de l’écrit et l’apprentissage de la lecture :

→ apprendre à comprendre, en échangeant et en s’exprimant ;

→ progresser vers la maîtrise de la langue française. Le travail sur la BD muette permet à l’élève :

→ de découvrir les supports de l’écrit ;

→ d’enrichir sa culture littéraire ;

→ de contribuer à l’écriture de textes ;

→ d’accroître ses compétences artistiques.

Auteurs : Stéphanie Grandjonc et Véronique Mouillet Réf. 51052M05 2014

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SLECTURE

Découvrir le son [y] et sa graphie

Découvrir le son [a] et sa graphie

Découvrir le son [u] et sa graphie

LES FONDAMENTAUX

FOCUS

LES FONDAMENTAUX

École primaireSite web Gratuit

La plateforme Les fondamentaux propose des films d’animation pour favoriser, de façon ludique, l’acquisition des notions fondamentales, liées à l’apprentissage du langage oral et écrit, des premiers outils pour structurer sa pensée, etc.

Les films sont organisés par domaines disciplinaires, collections et séries.

Ici sont présentés quelques films sur la phonologie.

reseau-canope/lesfondamentaux

J’utilise les films d’animation sur la phonologie en collectif, avec le TNI, pour travailler un

son et extraire sa ou ses graphies. Je trouve intéressant

de les proposer aussi en atelier en activité individuelle, les

enfants ont alors la possibilité de revoir autant de fois qu’ils

le veulent le film pour répondre aux exercices

proposés. »

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LA POÉSIE AU QUOTIDIEN

Cycles 1, 2 et 3Livre 128 p. 18 €

Qu’est-ce que la poésie ? Comment la mettre en scène ? Comment dégager des projets autour de la poésie ?

Cet ouvrage propose :

→ un exposé des grands enjeux d’une pratique pédagogique quotidienne de la poésie ;

→ des pistes de mise en œuvre pour approfondir le déroulement des séances ;

→ des fiches d’activités pour illustrer des séquences en classe.

Coordonné par Jean-Pierre Siméon Réf. 755D0222 2014

LES PREMIERS APPRENTISSAGES QUAND LE FRANÇAIS EST LANGUE SECONDE

Cycles 1 et 2Livre 116 p. 21,50 €ePub 15 €

Cet ouvrage permet aux professeurs, formateurs et usagers de la langue française de valoriser les répertoires linguistiques, les cultures plurielles et l’acquisition du français de scolarisation pour les élèves dont les familles sont peu ou non francophones par le biais :

→ de documents de travail ;

→ de pistes pédagogiques ;

→ de cas particuliers et des réflexions issues du terrain.

→ Chacun trouvera matière à apprendre, à actualiser ses connaissances et à innover dans les pratiques pédagogiques, tout en donnant les mêmes chances à tous.

Sous la direction de Catherine Klein Réf. 750LIV16 – Livre Réf. 750PUB01 – ePub 2014

LE LANGAGE, QUELLE AVENTURE !Volume 1

Cycles 1 et 2Livre 96 p. 19 €

Cet ouvrage propose de nombreux outils pour accompagner les jeunes enfants dans la découverte du langage.

→ Théorique, il décrit les activités pratiquées régulièrement en classe pour donner la parole aux petits.

→ Il propose des pistes pour aider l’enseignant à faciliter l’entrée des enfants dans un langage oral organisé et compréhensible par l’autre, et pour l’introduire à des usages variés et riches de la langue.

Coordonné par Marie-Françoise Ferrand et Claire Maisonnet Réf. 690B3411 2008

LE LANGAGE, QUELLE AVENTURE !Volume 2

Cycles 1 et 2Livre 96 p. 19 €

Ce second volume propose :

→ de multiples activités pour développer la maîtrise de l’oral ;

→ une approche de l’écrit pour entrer dans les codes de la lecture et de l’écriture ;

→ un dépistage et une remédiation des difficultés langagières ;

→ 19 jeux de langage.

Coordonné par Marie-Françoise Ferrand et Claire Maisonnet Réf. 690B3414 2010

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PREMIERS PAS EN ANGLAIS ET ÉVEIL AUX LANGUES À L’ÉCOLE MATERNELLE

Moyenne et grande sections1 classeur, fichiers photocopiables, 1 CD mixte, 77 cartes-images, 4 posters couleur 79 €

Une méthode clé en main pour découvrir l’anglais avec ses élèves à travers des activités favorisant l’écoute, et ayant pour objectifs :

→ de sensibiliser les élèves à la diversité des langues vivantes ;

→ d’initier l’enfant à l’expression en anglais et aux autres langues étrangères ou régionales ;

→ de familiariser l’élève à une grande variété de sonorités ;

→ de faire découvrir différents pays et leurs coutumes. Les séances sont élaborées autour d’une tâche finale à réaliser en fin de séquence.

Auteur : Claudine Peysson Réf. 540B0377 2014

LES LANGUES DU MONDE AU QUOTIDIEN

École primaireLivre et CD extra (audio/Rom) Mac/PC 25 €

Sensibiliser à la diversité des langues et des cultures dès l’école maternelle. Des activités de découverte et d’écoute conçues et expérimentées par une équipe d’enseignantes-chercheuses et d’enseignants de maternelle. Des séquences pédagogiques :

→ étroitement liées aux objectifs des programmes : découverte du monde, jeux avec les formes sonores des langues, capacité à échanger, vivre ensemble, compréhension, expression, etc. ;

→ détaillées : objectifs, déroulement des séances, prolongements interdisciplinaires. Un CD extra propose des enregistrements audio pour l’écoute en classe, des photos, des illustrations, des fiches pour animer les activités.

Coordonné par Martine Kervran

CYCLE 1 Réf. 350B8040 2013

CYCLE 2 Réf. 350B7980 2012

ÉVEILÀ LA DIVERSITÉLINGUISTIQUE

ANGLAIS EN PRIMAIRE

École primaire Gratuit

Un site dédié à l’apprentissage de l’anglais au premier degré.

→ Retrouvez de nombreuses ressources concrètes pour mettre en œuvre l’enseignement de cette langue vivante dans vos classes.

→ Des ressources prêtes à l’emploi imprimables ou interactives (activités pour TBI ou tablettes), une sélection de ressources complémentaires, des textes de référence officiels.

→ Une lettre d’information électronique mensuelle dédiée à l’enseignement de l’anglais au premier degré.

reseau-canope.fr/crdp-dijon/anglais-en-primaire

EN LIGNE

KAY, BLUE AND SPARKLEDécouverte de l’anglais en maternelle

École maternelleLivre 128 p., 1 CD audio et 1 CD extra, 16 posters, 1 horloge magique et 3 figurines détachables 42 €

Une méthode complète souple et adaptable, pour découvrir l’anglais avec ses élèves de petite et moyenne sections à travers l’histoire d’un chat distingué, d’une souris malicieuse et d’une araignée magique :

→ 10 séquences pour jouer et découvrir une nouvelle langue : chants, comptines, jeux collectifs et jeux de doigts ;

→ des outils pour la mise en œuvre en classe : le livre du professeur, les pistes audio pour chaque séquence, 16 posters, 1 horloge magique, 3 figurines détachables et toutes les ressources au format PDF.

Auteurs : Cathy Hillman et Françoise Kerneis Réf. 440B3770 2013

Langues en pratiques Docs authentiques

ISSN : 1772-273XISBN : 978-286628-464-0Réf : 440B377042 €

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Kay, Blue and SparkleDécouverte de l’anglais en maternelle

Livre du professeurNiveau A1 - École maternelle - Cycle 1Discipline : anglais

Auteurs : Catherine Hillman, Françoise Kernéis

Responsable éditorial : Cyril Roy

Création graphique : David Tessier

Arrangements musicaux, enregistrements : Nicolas Germain

Interprètes : Catherine Hillman, Rosalind Steven, John Steven

Kay, Blue and Sparkle

Découverte de l’anglais en maternelle

Livre du professeurNiveau A1

École maternelle - Cycle 1Catherine HillmanFrançoise Kernéis

ANGLAISLangues en pratiques Docs authentiques

ANGLAIS

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Kay, Blue and Sparkle, c’est l’histoire d’un chat distingué, d’une souris malicieuse et d’une araignée magique. Aller à l’école, prendre le petit-déjeuner ou encore aller se coucher sont autant d’aventures pour les trois amis que les élèves accompagnent… en anglais. Chan-sons, chants, comptines, jeux collectifs et jeux de doigts permettent de jouer et de découvrir une nouvelle langue.

Basé sur une méthode originale, Kay, Blue and Sparkle est tout spécialement conçu pour aider les enseignants non spécialistes à découvrir l’anglais avec leurs élèves de petite et moyenne section. Kay, Blue and Sparkle est une méthode complète, souple et adaptable qui permet de faire jouer, chanter et d’apprendre tout naturellement en anglais dès les premières années de maternelle.

Kay Blue and Sparkle initie tout en douceur l’élève à un nouvel envi-ronnement sonore et culturel. Écouter, chanter, jouer, accompagner les rituels du quotidien et la vie de la classe en anglais favorise le développement de la conscience phonologique de l’élève. S’initier à l’anglais permet ainsi au jeune élève de mieux entendre sa propre langue. Découvrir l’anglais en maternelle, c’est renforcer les compé-tences orales de tous les élèves.

Kay, Blue and Sparkle est un coffret composé de :– 1 ouvrage (128 pages) ;– 1 CD audio + 1 CD extra ;– 16 posters ;– 1 planche prédécoupée avec l’horloge magique

et trois fi gurines.

La collection « Langues en pratiques, Docs authentiques » propose des ressources authentiques en langue vivante pour les premier et second degrés. Elle accompagne les professeurs en leur proposant des ressources conformes au CECRL utilisables en classe et en autonomie.

Directeur de collection : Jean-Louis Habert

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PRIMLANGUES


Le site institutionnel d’accompagnement de l’enseignement des langues vivantes à l’école.

→ Des séquences pédagogiques, des activités pour la classe et des supports de cours.

→ Des projets pour intégrer les nouvelles technologies dans la classe.

→ Des actualités et une lettre d’information mensuelle.

primlangues.education.fr

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JEU PARLE180 cartes pour les langues à l’école

Niveau A1, Cycles 2 et 3Valise pédagogique 49 €

Des outils simples pour apprendre les langues par le jeu :

→ 180 cartes lexicales pour introduire le vocabulaire, servir de support à l’expression des élèves et évaluer les acquis ;

→ plus de 30 activités et jeux avec les cartes (jeux d’acquisition, de mémorisation, d’expression, d’entraînement, etc.) ;

→ une version numérique du jeu sur CD-Rom : cartes manipulables et modifiables, associées à un fichier audio (allemand, anglais, espagnol et français).

Auteur : Jean-Paul Lehoux Réf. 350B8030 2013

DE QUI EI ?

Cycle 1Livre 32 p. et CD 10 €

Une petite souris trouve une cloche. Intriguée, elle parcourt les estives afin de retrouver son ou sa propriétaire. Un album de lecture, prétexte à la découverte des sonnailles dans les Pyrénées.

→ Un ouvrage dans chaque langue : le gascon, le languedocien et le limousin.

→ Chaque ouvrage est décliné en 3 versions.

Auteur : d’après un conte d’Armelle Raillon 2014

DE QUI EI ?Version occitane-gasconneRéf. 3309M103

DE QUAL ES ?Version occitane-languedocienne Réf. 3309M104

A QUI ES-T-ELA ?Version occitane-limousineRéf. 3309M105

LE MANÈGE DEU PÈIR PETIT

Cycles 1, 2 et 3 Livre 32 p. et CD 13,90 €

Il est né mal fichu, tout bancal, tout tordu… Pourtant, avec ses dix doigts, Petit Pierre crée des merveilles. Dans cet ouvrage, retrouvez :

→ un conte en trois langues retraçant la vie insolite de Pierre Avezard, dit Petit Pierre, créateur français d’art brut, auteur du Manège de Petit Pierre ;

→ un CD audio reprenant la lecture du conte dans chacune des trois langues pour s’exercer à la compréhension orale.

Auteurs : Michel Piquemal et Merlin 2014

LO MANÈTGE DEU PÈIR PETITVersion gasconneRéf. 3309M100

LO MANÈTGE DE PICHÒT PÈIREVersion languedocienneRéf. 3309M101

LO VIROLAU DAU PIARISSONVersion limousineRéf. 3309M102


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Consultez notre offre de ressources en langues régionales sur reseau-canope.fr

LES ANIMAUX DE LA JUNGLE

Cycle 2Application iOS, Android et PC 5,49 €

Cette application ludique et interactive invite l’enfant à un voyage au cœur de la forêt dense et humide, tout en l’initiant aux apprentissages fondamentaux. Elle s’appuie sur un apprentissage transversal dans les activités (découverte du monde, français, mathématiques, arts visuels) et est accompagnée de plusieurs outils :

→ un livret pédagogique, téléchargeable gratuitement, pour accompagner l’usage en classe ;

→ une fiche de résultats pour évaluer la progression des élèves ;

→ des fiches activités élève et enseignant, téléchargeables sur reseau-canope.fr.

Réf. 755A4189 2013 Application disponible sur l’Apple Store et Google Play Réseau Canopé/Gallimard jeunesse

L’ÉCRIT

LES AFFICHAGES À L’ÉCOLE MATERNELLEPremière entrée dans l’écrit

Cycles 1 et 2Livre 88 p. 13,50 €

Le désir légitime des enseignants de maternelle de produire des affichages donnant à voir des savoirs les conduit souvent à édifier des environnements graphiques d’une complexité insoupçonnée. À partir d’une réflexion pédagogique illustrée d’exemples, cet ouvrage :

→ questionne la place, le rôle et l’impact des affichages écrits à l’école maternelle, de la petite à la grande section ;

→ vise à rendre vigilant sur les difficultés que peuvent rencontrer les élèves ;

→ propose des pistes pour une utilisation efficiente de ces supports.

Auteur : Mireille Delaborde Réf. 540B4102 2014

DÉCOUVRIR LES CINQ SENS AVEC DES ALBUMS


Un ouvrage complet, pour partir, à la découverte de ses cinq sens, qui propose :

→ de développer les capacités sensorielles et langagières des élèves ;

→ des séquences complètes, construites sur des explorations scientifiques et littéraires ;

→ des outils pédagogiques reproductibles (marque-pages, jeux de cartes) pour mener les séquences.

Auteur : Béatrice Laurent Réf. 250B0254 2013

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ENSEIGNER LE VOCABULAIRE

École maternelleValise pédagogique 1 livret de 82 p., 1 CD-Rom, 30 planches à découper, 7 posters 45 €

Véritable outil de formation, cet ouvrage permet à l’enseignant de le guider dans le parcours de mise en œuvre du programme « Parler » (Parler Apprendre Réfléchir Lire Ensemble pour Réussir) au fil des séquences en expliquant les notions, et en explicitant des pratiques pédagogiques efficaces. Il propose :

→ un répertoire d’activités variées ;

→ des séquences pédagogiques offrant un vocabulaire structuré et des contenus maîtrisés ;

→ de nombreux supports (images, dessins, photos, posters, images séquentielles…).

Ouvrage collectif Réf. 972B0186 2012

INITIATION À L’ÉCRIT AU QUOTIDIEN

Grande section et CPLivre 112 p. 15 €

À travers les activités originales présentées, l’enseignant aidera ses élèves à s’initier à la lecture et à l’écriture. Il peut aborder avec facilité chaque notion :

→ assimilation du fonctionnement de la langue écrite : reconnaissance des lettres, explication des espaces, écriture de gauche à droite, etc. ;

→ activités sous forme de jeux (reconnaître la place d’une syllabe dans un mot à partir d’images, repérer les phonèmes avec des jetons…) ou ateliers d’écriture.

Les activités sont à réaliser soit en classe, en petits groupes, dans des ateliers accompagnés, soit dans le cadre de l’aide personnalisée pour laquelle elles offrent de nombreuses possibilités d’exploitation.

Ouvrage collectif Réf. 210B5080 2010

ACTIVITÉS GRAPHIQUES À L’ÉCOLE MATERNELLEPremiers pas dans les arts visuels


Une approche pédagogique innovante pour une entrée sensible et active dans le monde des arts en maternelle, grâce à :

→ 12 séquences ;

→ 31 ateliers richement illustrés ;

→ 1 CD-Rom pour projeter des œuvres d’art en classe.


UNE EXPÉRIENCE D’ACHAT SIMPLIFIÉE

UN ENVIRONNEMENT PERSONNALISÉ

—Outils pédagogiques, formations et actions de proximité dans plus de 100 Ateliers Canopé—

V ET PE C EO SR A

P GD QG EOÉ IA US U R R E S E A U - C A N O P E . F R

reseau-canope.fr

– Compte selon votre profil– Recommandations personnalisées– Intégralité des contenus dans la bibliothèque– Téléchargement des contenus et utilisation

hors ligne

– Alertes sur la disponibilité d’une ressource– Livraison gratuite en Atelier Canopé– Avis des autres utilisateurs– Listes d’envies

UNE EXPÉRIENCE D’ACHAT SIMPLIFIÉE

UN ENVIRONNEMENT PERSONNALISÉ

—Outils pédagogiques, formations et actions de proximité dans plus de 100 Ateliers Canopé—

V ET PE C EO SR A

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hors ligne

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FAIRE ENTRER LE SPORT EN CLASSE

Tous niveaux Gratuit

Dans le cadre du lancement de l’Année du sport de l’école à l’université, Réseau Canopé vous propose de travailler le sport en interdisciplinarité avec 2 sites :

→ L’Année du sport. Un site événementiel qui sera alimenté tout au long de l’année scolaire avec des vidéos (portraits, interviews, analyses et reportages) et des articles en écho aux grands rendez-vous sportifs.

reseau-canope.fr/annee-du-sport

La grande école du sport. Une plateforme centrée sur les vidéos à caractère pédagogique proposant des accompagnements pour croiser le sport avec toutes les disciplines. Vous y découvrirez également des ressources autour du sport proposées par Réseau Canopé.

reseau-canope.fr/la-grande-ecole-du-sport

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100 HEURES D’EPS POUR LA MATERNELLE


Cette édition propose une relecture des activités sportives ainsi que de nouvelles activités (randonnée, cirque, patinage, etc.). Les modules d’activités sont complets et détaillés :

→ objectifs de compétence ;

→ description de l’activité ;

→ niveau requis ;

→ illustrations pour sa mise en pratique.

Auteur : Équipe EPS 1er degré de l’Aude Réf. 340PC956 2009

AGIR, S’EXPRIMER,COMPRENDRE À TRAVERSL’ACTIVITÉ PHYSIQUE

DANSER AVEC LES ALBUMS JEUNESSE

AGIR École primaireLivre 192 p. et DVD 6 films 25 €PDF 12 €

Cet ouvrage est une invitation à lire autrement les albums, en posant sur eux « les yeux de la danse », et une incitation à mettre ces découvertes en jeu pour engager les élèves dans un véritable travail chorégraphique. La démarche, fruit d’une recherche entre enseignants et artistes, a déjà été expérimentée par de nombreuses classes. Elle est ici présentée et détaillée à partir :

→ de pistes pour lire les albums avec « les yeux de la danse » ;

→ d’une analyse approfondie de six albums ;

→ de propositions de thèmes de travail en atelier de danse ;

→ d’outils méthodologiques.

Auteurs : Laurence Pagès et Pascale Tardif Réf. 941B3130 – Livre Réf. 941LIG02 – PDF 2015

À L’ÉCOLE DE L’ÉDUCATION PHYSIQUEGuide pratique pour l’enseignant à l’école primaire

École primaireLivre 300 p. 42 €

L’ouvrage de référence de cette discipline pour tous les professeurs des écoles, débutants et confirmés :

→ un guide complet de la petite section au CM2 ;

→ 200 fiches ;

→ 14 APSA couvertes.

Sous la direction de Michel Delaunay Réf. 440B3740 2013


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LES PETITS ATELIERS DE SPORT

École primaireSite web 9,90 €

Comment sensibiliser les élèves au sport de façon ludique ? Découvrez nos 73 ateliers sur petitsateliers.fr/sport. Pour chaque atelier, une fiche propose :

→ la liste des prérequis pour mettre en œuvre l’activité (âge, niveau d’expérience, durée, lieu, effectif, matériel) ;

→ une vidéo de mise en situation ou interview de l’auteur ;

→ les objectifs, le principe général, des conseils, les évolutions ;

→ des échanges d’expériences.

petitsateliers.fr

LES PETITS ATELIERS DU CIRQUE


Comment sensibiliser les élèves au cirque de façon ludique ? Découvrez nos 66 ateliers sur petitsateliers.fr/cirque. Pour chaque atelier, une fiche propose :





petitsateliers.fr

JEUX COLLECTIFS EN MATERNELLE

AGIR Cycle 1Livre 160 p. 18 €

Basé sur les programmes et les compétences du Socle commun, cet ouvrage est un guide complet proposant une progression des apprentissages dans le domaine des jeux collectifs. Il permet :

→ d’explorer les besoins et les capacités des élèves de cycle 1 dans le domaine des jeux collectifs en EPS ;

→ de favoriser les apprentissages cognitifs, moteurs, affectifs et sociaux ;

→ une typologie de jeux, selon les apprentissages visés, par niveau ;

→ des exemples de bilans de séquences.

Auteurs : Michèle Lahaie et Sylvia Bouchère Réf. 210B5470 2015

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reseau-canope.fr

École maternelleRéseau Canopé/Didactik

Asco & Celda, 2016

Plus de ressources et de services reseau-canope.fr

PARCOURS DE MOTRICITÉ

FOCUS

à découvrirLES PARCOURS DE MOTRICITÉ À L’ÉCOLE MATERNELLE

DES SUPPORTS COMPLÉMENTAIRES POUR UN OUTIL PÉDAGOGIQUE COMPLET

→ Une approche renouvelée des parcours de motricité avec une démarche fondée sur le travail d’équipe.

→ Des modules sur les apprentissages moteurs et langagiers.

→ Une application ludo-éducative pour représenter et créer soi-même ses parcours.

Réseau Canopé/Didactik/Asco & Celda, 2016

MOTRICITÉ (APPLICATION IPAD)

Une application ludo-éducative pour initier le langage au service de la structuration de l’espace grâce à des parcours en 3D

AGIR Application iPad gratuite

POUR ALLER PLUS LOIN…

Observez et analysez les pratiques professionnelles et les activités motrices des élèves.

Rendez-vous sur la playlist « Les parcours d’activités motrices à l’école maternelle » de votre chaîne « Réseau Canopé ».

LES PARCOURS DE MOTRICITÉ À L’ÉCOLE MATERNELLE DU VÉCU AU REPRÉSENTÉ

Un ouvrage pour mener en équipe une réflexion approfondie et renouvelée sur les parcours d’activi-tés motrices à l’école maternelle

AGIR Livre 104 p., 29€ Auteurs : Véronique Granville et Gilles Colet Réf.755D0221 2014

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Un parcours illustré pour faire écho à l’application mobile et

au robot Agyl : – organisation du parcours ;

– zones d’action ; – zones de circulation ;

– apprentissages moteurs attendus.

Créez de nouveaux parcours dans lesquels Agyl pourra

sauter, ramper, rouler et se balancer.

Retrouvez des vidéos proposant plusieurs extraits de

séances de classe.

Une trame de variance proposée pour chaque verbe d’action afin de construire pour chaque séquence une progression des activités, de la PS à la GS : – variation de l’espace ; – variation du temps ; – variation du corps (positions, actions).

Guidez Agyl le robot à travers différents parcours de motricité proposés en lui indiquant les actions à réaliser.

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IIIIII MODULE 4MODULE 4 : : GRIMPER/SE SUSPENDREGRIMPER/SE SUSPENDRE

Conception du parcoursConception du parcoursLe parcours de ce module est bâti sur une structure en plusieurs zones réparties dans l’espace de la salle de motricité. Les élèves le réalisent en suivant des consignes données sous forme symbolique, de diverses façons : flèches, codes couleur, chiffres, ordre chronologique, images, pictogramme, etc.

Le parcours en itinéraire est proche du jeu de piste à règles. Il aide les élèves à contrôler leurs déplacements, à prendre conscience de leur orientation dans l’espace.

La conception du parcours se fait à partir de la trame de variance suivante.

Trame de variance de la dominante Grimper/Se suspendre

ESPACE TEMPS

1. Sur des surfaces, supports de revêtement, taille, hauteur, stabilité différents.

2. En variant la nature des prises : barreaux, cordes, anneaux, en relief, en creux…

3. Dans des plans et des orientations différents : du bas vers le haut, du haut vers le bas, horizontal/vertical/latéral, plus ou moins en hauteur…

4. Avec plus ou moins de prises et de points de contact avec le support.

1. En enchaînant les actions le plus vite possible.

2. En obéissant à un signal.

3. En respectant une cadence.

4. En soutenant l’action sur la durée.

5. En même temps qu’un autre élève.

CORPS : POSITIONS, ACTIONS

1. Grimper en reptation, répulsion, suspension, traction et appuis divers (assis ; accroupi ; allongé ; debout ; tête en bas, en haut…).

2. Grimper avec différentes parties du corps (une main, les deux ; les pieds ; les genoux ; les bras ; tout le corps).

3. Grimper pour attraper, toucher, transporter un objet.

4. Grimper pour franchir, glisser, sauter.

5. Grimper pour s’élever, se suspendre, se balancer.

6. Se suspendre avec une ou les deux mains (plus ou moins haut, après impulsion des pieds, avec un saut pour atteindre un support).

7. Se suspendre avec les pieds, tête en bas.

8. Se suspendre pour franchir un obstacle.

9. Se suspendre en équilibre, avec appui partiel du corps (buste, ventre).

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Le parcours illustréLe parcours illustré

1. Grimper sur des ponts, des planches, des plans inclinés.

2. Grimper avec ou sans appuis des mains, debout à quatre pattes.

3. Grimper sur des poutres horizontales ou inclinées avec des hauteurs variables.

4. Grimper sur le filet.

5. Se suspendre à une échelle.

6. Grimper sur un plan incliné.

7. Grimper avec différentes prises : en relief, en creux, barreaux tronqués ou non.

8. Grimper sur des marches de petites échelles, des briques.

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6. et 7.

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MOTRICITÉ (APPLICATION IPAD)

Une application ludo-éducative pour initier le langage au service de la structuration de l’espace grâce à des parcours en 3D

AGIR Application iPad gratuite

POUR ALLER PLUS LOIN…

Observez et analysez les pratiques professionnelles et les activités motrices des élèves.

Rendez-vous sur la playlist « Les parcours d’activités motrices à l’école maternelle » de votre chaîne « Réseau Canopé ».

LES PARCOURS DE MOTRICITÉ À L’ÉCOLE MATERNELLE DU VÉCU AU REPRÉSENTÉ

Un ouvrage pour mener en équipe une réflexion approfondie et renouvelée sur les parcours d’activi-tés motrices à l’école maternelle

AGIR Livre 104 p., 29€ Auteurs : Véronique Granville et Gilles Colet Réf.755D0221 2014

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AGIR, S’EXPRIMER,COMPRENDRE À TRAVERSLES ACTIVITÉS ARTISTIQUESLES PRODUCTIONS PLASTIQUES ET VISUELLES

PONT DES ARTS

École primaireAlbum 32 p. et dossier pédagogique en ligne

Des histoires pour découvrir des œuvres d’art. Ces ouvrages proposent au jeune lecteur une autre façon de découvrir les œuvres d’art :

→ en y entrant par une fiction et des illustrations originales qui sollicitent l’imagination et renforcent le plaisir de la lecture ;

→ grâce à des documents complémentaires (agenda, interviews, vidéos, accompagnements pédagogiques, etc.) sur le site compagnon.

Réseau Canopé/L’Élan vert

NOUVEAUTÉLA GROTTE DES ANIMAUX QUI DANSENTUn album inspiré des fresques de la grotte Chauvet-Pont d’arcAlbum 14,95€eBook 6,90€Auteur : Cécile Alix et Barroux (illustrateur) Réf. 130 E4361 – Album Réf.130E 4362 – eBook 2016

NOUVEAUTÉANNA ET JOHANNAUn album inspiré de La Laitière et La Dentellière, de Johannes Vermeer Album et dossier pédagogique 14,95 €Auteurs : Florence Koenig et Géraldine Elschner Réf. 130E4359 2016

NOUVEAUTÉMAMAN LOUPAutour d’une sculpture de la louve capitoline Album et dossier pédagogique en ligne 14,95 €Auteur : Géraldine Elschner Réf. 130E4367 2016

NOUVEAUTÉLE GEANT QUI RÊVAITAutour de l’œuvre picturale Bleu du ciel de V. KandinskyAlbum et dossier pédagogique en ligne 14,95 €Auteurs : Florence Koenig, Géraldine Elschner Réf. 130E4368 2016

LA PERRUCHE ET LA SIRÈNEUn album inspiré de La Sirène et la Perruche de Henri MatisseAlbum et dossier pédagogique en ligne 14,20 €Auteurs : Véronique Massenot et Vanessa Hié Réf. 130E4346 2015

LA MAISON EN CONSTRUCTIONUn album inspiré de Composition avec rouge, jaune, bleu et noir de Piet MondrianAlbum 14,20 €Auteurs : Christine Beigel et Christine Destours Réf. 130E4340 2015

MERCI FACTEUR !Autour du palais idéal du facteur ChevalAlbum 14,20 €Auteurs : Véronique Massenot et Isabelle Charly Réf. 380EVE02 2015

LE GARDIEN DE L’ARBREUn album inspiré de L’Arbre de vie de Gustav KlimtAlbum 14,20 €eBook 6,90 €Auteurs : Myriam Ouyessad et Anja Klauss Réf. 130E4345 – Album Réf. 130E4356 – eBook 2015

L’ASSASSIN DU CALENDRIERUn album inspiré des Très Riches Heures du duc de Berry des frères de LimbourgAlbum 14,20 €Auteurs : Christine Beigel et Delphine Jacquot Réf. 130E4315 2015

MONA LISAUn album inspiré de La Joconde de Léonard de VinciAlbum 14,20 €Auteurs : Ronan Badel et Géraldine Elschner Réf. 130E4265 2015

LE PETIT CHEVAL BLEUUn album inspiré du Petit Cheval bleu de Franz MarcAlbum 14,20 €Auteurs : Géraldine Elschner et Élise Mansot Réf. 130E4347 2015

L’OURS ET LA LUNEUn album inspiré de l’Ours blanc de François PomponAlbum 14,20 €e-Book 6,90 €Auteurs : Cécile Alix et Antoine Guilloppé Réf. 130E4339 – Album Réf. 130E4341 – eBook 2014

LE PEINTRE DE LA BEAUTÉUn album inspiré de La Naissance de Vénus de Sandro BotticelliAlbum 14,20 €Auteurs : Alice Brière-Haquet et Judith Gueyfier Réf. 130E4336 2014

LA TOUR EIFFEL ATTAQUERobert DelaunayAlbum 14,20 €

Auteurs : Christine Beigel et Élise Mansot Réf. 250B0257 2014


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ARTS VISUELS &…

Cycles 1, 2 et 3

Ces ouvrages mettent en relation un thème avec la pratique des arts visuels dans les écoles maternelles et élémentaires. Ils proposent :

→ des ateliers immédiatement utilisables en classe ;

→ une transversalité qui place les arts visuels à l’école au carrefour des autres disciplines.

DRÔLES DE MAISONS AGIR

Livre 120 p. 19 €Auteurs : Michèle Mazalto et Béatrice Laurent Réf. 250B0262 2015

ARTS VISUELS & ARCHITECTURE Livre 64 p. 16 €Auteur : Élisabeth Levasseur Réf. 974B0249 2015

ARTS VISUELS & CIRQUE Livre 64 p. 16 €Auteurs : Nicole Morin et Yves Le Gall Réf. 860BAV16 2014

ARTS VISUELS & MARIONNETTES ET THÉÂTRES D’OBJETS Livre 64 p. 16 €Auteur : Anne-Marie Quéruel Réf. 140B4550 2014

ARTS VISUELS & ALBUMS Livre 64 p. 16 €Auteurs : Cathy Chamagne et Christa Delahaye Réf. 250B0255 2014

ARTS VISUELS & POÉSIE Livre 64 p. 16 €Auteur : Sandrine Jouannais Réf. 860BAV15 2013

ARTS VISUELS & GOURMANDISES Livre 64 p. 16 €Auteurs : Virginie Pauzon et Claudine Guihot Réf. 860BAV17 2014

ARTS VISUELS & CONTES ET LÉGENDES Livre 64 p. 16 €Auteurs : Annie Borsotti, Pascale Bertrand, et Béatrice Laurent Réf. 250B0229 2009

ARTS VISUELS & MUSIQUE Livre 64 p. 16 €Ouvrage collectif Réf. 860BAV11 2011

ARTS VISUELS & DÉVELOPPEMENT DURABLE Livre 64 p. 16 €Auteurs : Gilles Guichaoua et Nadia Miri Réf. 750LIV14 2013

ARTS VISUELS & PAYSAGES Livre 64 p. 16 €Auteur : Yves Le Gall Réf. 860BAV10 2010

ARTS VISUELS & SCIENCES : L’EAU Livre 64 p. 16 €Auteur : Michèle Guitton Réf. 860BAV12 2011

ARTS VISUELS & CORPS HUMAIN Livre 64 p. 16 €Auteur : Cyril Bourdois Réf. 250B0253 2013

ARTS VISUELS & VILLES Livre 64 p. 16 €Auteurs : Pascale Bertrand, Annie Borsotti et Béatrice Laurent Réf. 250B0236 2011

ARTS VISUELS & BESTIAIRE Livre 64 p. 16 €Auteur : Cathy Chamagne Réf. 250B0235 2010

ARTS VISUELS & PORTRAITS Livre 64 p. 16 €Auteur : Michèle Guitton Réf. 860BAV02 2005

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50 ACTIVITÉS AUTOUR DES TECHNIQUES EN ARTS VISUELS À L’ÉCOLE

Cycles 1, 2 et 3Livre 260 p. 25 €

Cet ouvrage propose aux enseignants, ainsi qu’aux animateurs, une sélection de techniques connues ou inédites, expérimentées dans les 3 cycles de l’école, à faire découvrir aux élèves. Il propose :

→ une présentation pour chaque technique (son déclencheur, les expérimentations, les moments de synthèse puis de relance), afin d’amener chaque élève à une expression personnelle aboutie ;

→ des activités pour aider à préparer et à organiser cette découverte, à cerner en quoi consiste la technique, à l’adapter à l’âge des enfants, à consulter les outils, les médias et les supports les plus pertinents pour une mise en œuvre réussie.

Auteur : Élisabeth Doumenc Réf. 31000A87 2014

ACTIVITÉS GRAPHIQUES À L’ÉCOLE MATERNELLEPremiers pas dans les arts visuels


Voir descriptif page 24. Réf. 250B0247

UNIVERSSONORES

LE TRIOLET DES 5-9 ANSAlbum à regarder, à lire, à écouter et à chanter

Cycles 1 et 2Livre 40 p. et CD audio/Rom 25 € Application iOS et Android 7,99 € Application iPad 9,99 €Livre numérique 4,99 €

Le Triolet des 5-9 ans met l’accent sur le sensible en proposant de développer l’imagination, la création et l’interprétation.

→ Le CD audio propose l’ensemble des documents au format PDF (thèmes, partitions, parcours pédagogiques) et quelques bandes orchestre.

→ L’album peut être feuilleté, manipulé par les élèves pour découvrir l’écrit.

Auteur : Association Triolet 59-62 Réf. 590B2977 – Livre et CD Réf. 590N0002 – Android Réf. 590N0001 – iPad Réf. 590N0007 – Livre numérique 2014

LE TRIOLET DES PETITSAlbum à regarder, à lire, à écouter et à chanter

Cycle 1Livre 38 p. et CD audio/Rom 25 €

Un outil particulièrement adapté pour développer le langage, enrichir le lexique et aborder les notions de l’éducation musicale.

→ Le CD audio propose l’ensemble des documents au format PDF (thèmes, partitions, parcours pédagogiques) et quelques bandes orchestre.

→ L’album peut être feuilleté, manipulé par les élèves pour découvrir l’écrit.

Auteur : Association Triolet 59-62 RÉF. 590B2970 2011


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LES PETITS ATELIERS DE MUSIQUE


Comment sensibiliser les élèves à la musique de façon ludique ? Découvrez nos 86 ateliers sur petitsateliers.fr/musique. Pour chaque atelier, une fiche propose :





petitsateliers.fr

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50 ACTIVITÉS AVEC LA VOIX ET L’ÉCOUTE À LA MATERNELLEPour développer la sensibilité, l’imagination, la création

École maternelleLivre 174 p. et CD 26 €

Les tout-petits découvrent très tôt que la voix et l’écoute sont des moyens de communication et d’expression à travers les jeux sonores, le chant et le mouvement. Les auteurs proposent ici une riche palette d’activités :

→ clairement explicitées ;

→ parfaitement adaptées aux jeunes élèves de maternelle ;

→ testées en classe.

Auteurs : Jean et Martine Labelle Réf. 31032A67 2010

BESTIAIRE À CHANTER

AGIR École primaireLivre 148 p. et 2 CD 21 €

Ce répertoire vocal apporte des pistes concrètes pour la mise en œuvre de l’éducation musicale en classe. Il est décliné pour favoriser une approche dynamique et transversale :

→ 2 CD contenant 18 chansons, un ou plusieurs accompagnements instrumentaux et leur bande orchestre ;

→ des partitions et textes en double-page pour faciliter la prise en main ;

→ des pistes d’exploitation musicale pour conduire un apprentissage progressif ;

→ des compléments en arts visuels, littérature de jeunesse, cinéma, culture scientifique ou maîtrise de la langue pour enrichir l’approche culturelle et artistique.

Conçu par des conseillers pédagogiques en éducation musicale, il s’inscrit dans la longue lignée des répertoires vocaux de l’académie de Besançon.

Ouvrage collectif Réf. 250C0042 2014

MUSIQUE PRIM


Enseigner la musique à l’école primaire.

→ Une centaine d’œuvres musicales en téléchargement gratuit et légal.

→ Un accompagnement pédagogique facilitant la mise en œuvre en classe de la pratique vocale et des activités d’écoute.

→ Dernière œuvre en ligne : Louise et l’Aviateur.

reseau-canope.fr/musique-prim

LES ACTIVITÉS D’ÉCOUTE ET L’ÉVALUATION

Toutes les activités proposées visent à mettre les élèves en situation d’écoute active pour les amener à comprendre l’œuvre et ainsi mieux l’apprécier.

LES ACTIVITÉS VOCALES

Pour chaque séance, au moins une préparation corporelle et vocale est proposée, et vise à mettre les élèves en « condition de chanter ».

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UN CHANT UNE ŒUVRE

FOCUS

nouveautéCOMMENT ARTICULER LES ACTIVITÉS VOCALES ET LES ACTIVITÉS D’ÉCOUTE DANS LA PRATIQUE DE L’ÉDUCATION MUSICALE AUX CYCLES 2 ET 3 ?

AGIR

Cycles 2 et 3

Livre 216 p. 26,90 €

Cet ouvrage propose 14 séquences où sont associés un chant traditionnel ou contemporain et une œuvre musicale instrumentale ou vocale, du XVIIe siècle à nos jours. Il propose :

→ Des activités vocales ;

→ Des activités d’écoute ;

→ 2 CD audios regroupant chansons, versions instrumentales et œuvres musicales exploitées dans l’ouvrage.

Réf. 140B4590 Ouvrage collectif 2016

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LES ACTIVITÉS D’ÉCOUTE ET L’ÉVALUATION

Toutes les activités proposées visent à mettre les élèves en situation d’écoute active pour les amener à comprendre l’œuvre et ainsi mieux l’apprécier.

LES ACTIVITÉS VOCALES

Pour chaque séance, au moins une préparation corporelle et vocale est proposée, et vise à mettre les élèves en « condition de chanter ».

Des déroulements de séances

adaptés par objectif, et

compétences visées, qui

illustrent cette démarche.

Des éléments d’évaluation sont indiqués en fin de

séquence.

Chant et œuvre participent à la construction de compétences communes dans un aller-retour constant entre écoute et productions.

Chaque œuvre fait l’objet d’une présentation générale et d’une analyse détaillée de l’extrait.

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CONSTRUIRE LES PREMIERSOUTILS POUR STRUCTURERSA PENSÉE

ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES À L’ÈRE DU NUMÉRIQUE

MAÎTRISER École primaireLivre 112 p. 14,90 €ePub 5,99 €PDF 5,99 €

Cet ouvrage propose une large réflexion pédagogique et didactique sur les évolutions de l’enseignement des mathématiques à l’ère du numérique. Il éclaire l’enseignant d’aujourd’hui sur :

→ les mathématiques à enseigner à l’école primaire au cours des prochaines décennies ;

→ les évolutions des programmes durant ce dernier demi-siècle ;

→ la façon d’évaluer les connaissances et les compétences des élèves ;

→ les nouveaux outils à utiliser.

Auteurs : Jean-Louis Durpaire et Denis Butlen Réf. 755A4498 – Livre Réf. 755A4529 – ePub Réf. 755A4499 – PDF 2015

DÉCOUVRIR LES NOMBRESET LEUR UTILISATION

DÉCOUVRIR LES QUANTITÉS ET LES NOMBRES AVEC DES ALBUMS


Mieux entrer dans le récit grâce à la maîtrise des quantités et des nombres, donner du sens aux apprentissages avec un dispositif innovant :

→ chaque élève a son propre album et entre seul dans son livre, pour le plaisir de la recherche et de la lecture ;

→ des activités et des outils pédagogiques photocopiables (marque-pages, jeux de cartes, réglettes, etc.) ;

→ des albums littéraires aux inépuisables références mathématiques, indispensables à la compréhension, à l’interprétation de l’histoire.

Auteurs : Michèle Guitton, Annette Vouhé et Sylvie Renault-Girard Réf. 860BMP01 2008

LES ANIMAUX DE LA JUNGLE

Cycle 2Application iOS, Android et PC 5,49 €

Voir descriptif page 23. Réf. 755A4189 Application disponible sur l’Apple Store et Google Play

NUMÉRIPLAYTrois jeux mathématiques pour les 4-8 ans

Cycles 1 et 2Coffret trois jeux et livret 40 €

Les mathématiques deviennent ludiques !

→ Quadruplay, Octuplay, Équiplay : trois jeux captivants pour que l’enfant découvre les concepts de nombre et d’égalité à partir de ses propres expériences.

→ Rapides, attractifs, ces jeux conçus pour la classe s’adaptent parfaitement à l’âge et au rythme des élèves.

Auteur : Didier Faradji Réf. 250B0227 Réseau Canopé/L2D 2008

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LES FONDAMENTAUX

FOCUS

LES FONDAMENTAUX

École primaireSite web GratuitLa plateforme Les fondamentaux propose des films d’animation pour favoriser, de façon ludique, l’acquisition des notions fondamentales, liées à l’apprentissage du langage oral et écrit, des premiers outils pour structurer sa pensée, etc.

Les films sont organisés par domaines disciplinaires, collections et séries.

Ici sont présentés quelques films sur les nombres et la géométrie.

reseau-canope/lesfondamentaux

LES NOMBRES

Les nombres de 0 à 9

Décomposer les nombres de 1 à 9

Le nombre 10

GÉOMÉTRIE DU PLAN

Distinguer triangle et quadrilatère

Grâce aux fiches pédagogiques proposées, j’ai enrichi le panel d’activités que j’utilisais dans les séquences d’apprentissage. »

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DES GRANDEURS,DES SUITES ORGANISÉES

GRANDEURS ET MESURES : CONTENANCE, MASSE, LONGUEUR

Cycle 2Livre 224 p. et site compagnon 23 €

Comment donner du sens aux 3 grandeurs – longueur, masse et contenance –, ainsi qu’à leurs mesures ? L’ouvrage répond à cette question et propose aux enseignants, pour chaque grandeur :

→ les principaux repères théoriques et didactiques ;

→ des tableaux de progression des apprentissages ;

→ des séquences d’apprentissage détaillées en situations concrètes ;

→ le site compagnon propose des ressources complémentaires.

Auteurs : Marie Jouglet et Hélène Morand Réf. 590CY030 2014

DÉCOUVRIR LES FORMES ET LES GRANDEURS AVEC DES ALBUMS


Découvrez comment mettre en place des activités de logique, socle de l’apprentissage du raisonnement.

→ Une présentation originale, innovante et pratique autour de l’exploitation pluridisciplinaire d’albums.

→ De nombreuses propositions d’activités utilisables en groupe ou individuellement.

Auteurs : Sylvie Renault-Girard et Annette Vouhé Réf. 860BMP02 2009

50 ACTIVITÉS POUR DÉCOUVRIR LE MONDE VERS LES MATHÉMATIQUES À LA MATERNELLE


Une introduction concrète de l’univers des mathématiques dès la maternelle. Cet ouvrage invite à placer l’élève face à des situations complexes, de manière autonome, pour résoudre des problèmes sans perdre de vue l’aspect ludique de l’activité. Retrouvez :

→ des séquences pédagogiques proposant aux élèves de découvrir les domaines des formes et des grandeurs, des quantités et des nombres, de l’espace et du temps ;

→ des documents téléchargeables ;

→ des projets scolaires vécus et testés en classes.

Auteur : Nathalie Malfait Réf. 31000A78 2012


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EXPLORER LE MONDELE TEMPSET L’ESPACE

DÉCOUVRIR LE TEMPS QUI PASSE AVEC DES ALBUMS

Cycle 1Livre 120 p. 18 €

Un dispositif innovant : chaque élève a son propre album et entre seul dans son livre, pour le plaisir de la recherche et de la lecture.

→ Pratique, cet ouvrage offre un matériel reproductible utile à toutes les étapes d’exploration, dans le cadre d’activités de différenciation, de remédiation et de soutien en bibliothèque.

Auteurs : Crystèle Ferjou et Fabienne Montmasson-Michel Réf. 860BMP03 2010

50 ACTIVITÉS POUR APPRÉHENDER L’ESPACE EN MATERNELLE

École maternelleLivre 276 p. et complément à télécharger 25 €

Lors de sa première année de maternelle, l’enfant a encore beaucoup à découvrir. En conformité avec les programmes, ces 50 activités proposent :

→ des séances motivantes, structurées et formatrices qui tiennent compte des spécificités de chaque élève et des contraintes liées à l’espace de travail ;

→ des activités annexes, des compléments aux activités et des plateaux de jeux à télécharger au format PDF.

Auteurs : Patrick Caperan et Nadia Charon Réf. 31000A84 2013

L’ODYSSÉE DU TEMPS EN MATERNELLEVolume 2


En complément du premier volume, l’ouvrage souligne l’intérêt des albums jeunesse et propose :

→ des projets sur le long terme ;

→ des outils et des dispositifs pédagogiques ;

→ des temps spécifiques pour les élèves aux besoins éducatifs particuliers sont abordés.

Auteurs : Maryse Métra et Anne-Claire Maisonnet Réf. 690B3423 2013

L’ODYSSÉE DU TEMPS EN MATERNELLEVolume 1


Pourquoi et comment aborder la notion de temps à l’école maternelle ?

→ Des pistes de réflexion théoriques.

→ Des propositions d’activités pédagogiques et des témoignages.

→ Des références bibliographiques.

→ Des activités qui favorisent la construction de l’identité de l’enfant et les apprentissages.

Auteurs : Maryse Métra et Anne-Claire Maisonnet Réf. 690B3418 2012

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DE LE VIVANT,

LES OBJETS,LA MATIÈRE

LES PETITS ATELIERS DE SCIENCES


Comment sensibiliser les élèves aux sciences de façon ludique ? Découvrez nos 50 ateliers sur petitsateliers.fr/sciences. Pour chaque atelier, une fiche propose :





petitsateliers.fr

EN LIGNE

50 ACTIVITÉS POUR DÉCOUVRIR LE MONDE VERS LES SCIENCES À LA MATERNELLE


Une introduction concrète à l’univers scientifique dès la maternelle. Cet ouvrage invite à placer l’élève face à des situations complexes, de manière autonome, pour résoudre des problèmes, sans perdre de vue l’aspect ludique de l’activité :

→ des séquences pédagogiques proposant aux élèves d’observer, de modéliser des phénomènes, d’expérimenter des matériaux et des objets ;

→ projets scolaires vécus et testés en classe.

Auteurs : Laëtitia Alazet, Lydie Cassouet et Olivier Ménadier Réf. 31000A85 2013

DÉCOUVRIR LES CINQ SENS AVEC DES ALBUMS


Un ouvrage complet pour partir à la découverte de ses cinq sens qui propose :

→ de développer les capacités sensorielles et langagières des élèves ;

→ des séquences complètes, construites sur des explorations scientifiques et littéraires ;

→ des outils pédagogiques reproductibles (marque-pages, jeux de cartes) pour mener les séquences.


Découvrir les cinq sens

Béatrice Laurent

Découvrir des albums pour apprendre à comprendre et à prendre le plaisir de la lecture d’une histoire tout en construisant des savoirs dans des domaines culturels divers.

Découvrir les cinq sens

avec des albumsEn proposant un dispositif innovant, chacun son album, l’auteur a choisi de se pencher sur ces albums littéraires qui recèlent, en mots ou en images, d’inépuisables références aux connaissances liées à la découverte des cinq sens indispensables à la compréhension, voire à l’interprétation de l’his-toire. C’est elle, avec sa mise en scène littéraire et plastique, qui entraîne les apprentissages pour mieux comprendre.

Avec Sous la couette (en petite section), les enfants prennent conscience de leur cinq sens pour mieux les nommer.

Avec Jeu les yeux fermés (en petite section), Jeu de loup, 7 souris dans le noir (en moyenne section), Mademoiselle Princesse ne veut pas manger et Le mangeur de sons (en grande section), les enfants questionnent et affinent successivement leurs perceptions du toucher, de l’odorat, de la vue, du goût et de l’ouïe.

16 €Réf. 250 BO 254

ISSN 2100-403XISBN 978-2-84093-234-5

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Couverture : Jean Maubille, Sous la couette, coll. «Pastel» © École des loisirs, 2010.

DÉCOUVRIR LE MONDE DU VIVANT AVEC DES ALBUMS


Un dispositif innovant : chaque élève a son propre album et entre seul dans son livre, pour le plaisir de la recherche et de la lecture. Cet album propose des séquences pédagogiques permettant :

→ de découvrir le monde du vivant ;

→ d’associer la lecture à la découverte de l’humain, des animaux, des plantes et de la diversité du monde biologique.

Auteurs : Crystèle Ferjou et Fabienne Montmasson-Michel Réf. 860BMP05 2011


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DÉCOUVRIR LE MONDE DES OBJETS AVEC DES ALBUMS


Un dispositif innovant : chaque élève a son propre album et entre seul dans son livre, pour le plaisir de la recherche et de la lecture.

Chaque album recèle d’inépuisables références aux connaissances liées à la découverte du monde, indispensables à la compréhension et à l’interprétation de l’histoire. Ils permettent aux enfants :

→ de comprendre le fonctionnement d’un objet technique à partir d’un projet ;

→ de participer à une démarche tâtonnante de conception et de réalisation ;

→ de choisir les objets techniques les mieux adaptés à une tâche.

Auteurs : Roselyne Jacinto et Annette Vouhé Réf. 860BMP06 2012

SORTIR POUR DÉCOUVRIR SON ENVIRONNEMENT

École maternelleLivre 80 p. 13,50 €

Comment permettre à un élève de maternelle qui débute ses apprentissages scolaires d’acquérir des compétences en matière d’éducation au développement durable ? Dans cet outil :

→ de nombreuses séquences pédagogiques visant à immerger l’élève dans le monde du vivant et du non vivant ;

→ diverses activités visant à l’observation, au questionnement, à la manipulation et à l’expérimentation ;

→ des investigations permettant d’élaborer une représentation cohérente de l’univers pour l’élève.

Auteur : Éliane Pautal Réf. 870B0118 2013

NouveautéNEIGE

AGIR Cycles 1, 2 et 3DVD 16 €

Une histoire pour aborder la différence entre deux peuples. Ce DVD comprend :

→ le film d’animation ;

→ le documentaire Neige, histoire(s) d’animation qui présente le travail de Sophie Roze et Antoine Lanciaux ;

→ le documentaire Neige, histoire(s) d’Inuits qui présente trois œuvres de la culture inuite ;

→ un dossier pédagogique pour développer les questions sur la technique d’animation et sensibiliser les élèves à une culture riche ;

→ une galerie d’extraits vidéo et d’images.

Ouvrage collectif Réf. 690L7054 2016

NouveautéLES TRACES POUR APPRENDREExplorer le monde

AGIR Cycle 1Livre 128 p. 19 €PDF 7,99 €

Échantillon, dessin, maquette, photographie… les traces renvoient à une situation vécue et jouent un rôle important pour structurer l’exploration du monde en maternelle. Quelles fonctions assigner aux traces ? Quels choix matériels elles conditionnent ? Comment les mettre en œuvre ? Afin de guider les enseignants dans leur analyse et leur pratique, l’ouvrage propose :

→ Des appuis théoriques ;

→ Des exemples de situations pédagogiques ;

→ Des illustrations photographiques.

Auteur : Évelyne Villard Réf. 210AG001 – Livre Réf. 210LN002 – PDF 2016

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ATELIER CANOPÉ 01 BOURG-EN-BRESSE40, rue Général-DelestraintCS 1030401011 BOURG- EN-BRESSE CEDEXT. 04 74 23 81 21—ATELIER CANOPÉ 02 LAONAvenue de la RépubliqueBP 567 02000 LAON CEDEXT. 03 23 26 33 20—ATELIER CANOPÉ 03 MOULINS28, rue des Geais03000 MOULINST. 04 70 46 07 66—ATELIER CANOPÉ 04 DIGNE-LES-BAINS22, avenue des Charrois04000 DIGNE- LES-BAINST. 04 13 55 23 60—ATELIER CANOPÉ 05 GAP14, avenue du Maréchal-FochBP 100105000 GAP T. 04 92 51 36 84—ATELIER CANOPÉ 06 NICE51 ter, avenue Cap-de-Croix BP 201106101 NICE CEDEX 2T. 04 93 53 71 97—ATELIER CANOPÉ 07 PRIVASRoute des Mines BP 713 07007 PRIVAS CEDEXT. 04 75 66 90 70—ATELIER CANOPÉ 08 CHARLEVILLE- MÉZIÈRES18, rue Voltaire – BP 48508109 CHARLEVILLE-MÉZIÈREST. 03 24 52 62 72—ATELIER CANOPÉ 09 FOIX4, rue Raoul-Lafagette09000 FOIXT. 05 61 02 19 83—

ATELIER CANOPÉ 10 TROYES6, avenue des LombardsBP 106810000 TROYEST. 03 25 75 31 55—ATELIER CANOPÉ 11 CARCASSONNE56, avenue du Dr-Henri-GoûtBP 1031 11860 CARCASSONNE CEDEX 9T. 04 68 47 05 02—ATELIER CANOPÉ 12 RODEZ12 bis, rue Sarrus12000 RODEZT. 05 65 68 27 08—ATELIER CANOPÉ 13 MARSEILLE31, boulevard d’Athènes13232 MARSEILLE T. 04 91 14 13 12—ATELIER CANOPÉ 14 CAEN21, rue du Moulin-au-RoyCS 75037 14070 CAEN CEDEX 4 T. 02 31 56 61 00—ATELIER CANOPÉ 15 AURILLACRue de l’École-normale15013 AURILLAC CEDEXT. 04 71 48 60 26—ATELIER CANOPÉ 16 LA COURONNEChâteau de l’Oisellerie16400 LA COURONNET. 05 45 67 31 67—ATELIER CANOPÉ 17 LA ROCHELLE84, rue de Bel-Air17028 LA ROCHELLE CEDEX 1T. 05 46 00 34 60—ATELIER CANOPÉ 18 BOURGES10 bis, rue Louis-Mallet18000 BOURGEST. 02 48 67 54 20—ATELIER CANOPÉ 19 TULLE3, boulevard du Marquisat19000 TULLET. 05 55 29 93 86—

ATELIER CANOPÉ 2A AJACCIOImmeuble CastellaniAvenue du Mont-ThaborBP 70961 20700 AJACCIO CEDEX 9T. 04 95 50 90 21—ATELIER CANOPÉ 2B BASTIA9, avenue Paul-Giacobbi20600 BASTIAT. 04 95 60 70 58—ATELIER CANOPÉ 21 DIJON3, avenue Alain-SavaryCS 21390 21013 DIJON CEDEXT. 03 80 73 85 32—ATELIER CANOPÉ 22 SAINT-BRIEUC1, rue Théodule-Ribot22000 SAINT-BRIEUCT. 09 72 34 36 65 —ATELIER CANOPÉ 23 GUÉRET1, rue Marc-Purat23000 GUÉRETT. 05 55 61 44 30—ATELIER CANOPÉ 24 PÉRIGUEUX4 bis, rue Albert-Pestour24000 PÉRIGUEUXT. 05 53 09 07 55—ATELIER CANOPÉ 25 BESANÇON 5, rue des Fusillés 25003 BESANÇON CEDEX T. 03 81 25 02 85 —ATELIER CANOPÉ 26 VALENCE10, rue de la ManutentionBP 2110 26021 VALENCET. 04 75 82 43 40—ATELIER CANOPÉ 27 ÉVREUX1-3, rue du Commandant Letellier27000 ÉVREUXT. 02 32 39 00 91—ATELIER CANOPÉ 28 CHARTRES1, rue du 14-JuilletBP 20027 28001 CHARTRES CEDEXT. 02 37 33 68 21—

ATELIER CANOPÉ 29 BREST16, avenue Georges Clémenceau 29200 BRESTT. 02 98 80 06 89—ATELIER CANOPÉ 30 NÎMES58, rue Rouget-de-Lisle30000 NÎMEST. 04 66 67 85 19—ATELIER CANOPÉ 31 TOULOUSE3, rue RoquelaineBP 7045 31069 TOULOUSE CEDEX 7T. 05 61 99 48 48—ATELIER CANOPÉ 32 AUCHPôle universitaire24, rue d’Embaquès32000 AUCHT. 05 62 05 86 11—ATELIER CANOPÉ 33 MÉRIGNAC4, rue Jean-Veyri CS 50099 33701 MÉRIGNAC CEDEXT. 05 56 12 49 71—LIBRAIRIE 33 BORDEAUX75, cours d’Alsace-LorraineCS 9166533075 BORDEAUX CEDEXT. 05 56 01 56 71—ATELIER CANOPÉ 34 MONTPELLIER360, rue Michel- de-l’HospitalCS 29003 34064 MONTPELLIER CEDEX 2T. 04 67 60 04 64—ATELIER CANOPÉ 35 RENNES1, quai Dujardin35000 RENNEST. 02 99 25 35 35—ATELIER CANOPÉ 36 CHÂTEAUROUX8, boulevard de l’École-normaleBP 213 36004 CHÂTEAUROUX CEDEXT. 02 37 33 68 28—

ATELIER CANOPÉ 37 TOURSQuartier Beaujardin3, place Raspail BP 2613 37026 TOURST. 02 47 60 17 00—ATELIER CANOPÉ 38 GRENOBLE11, avenue du Général-Champon38031 GRENOBLE CEDEXT. 04 76 74 74 00—ATELIER CANOPÉ 39 LONS-LE-SAUNIERChemin des DombesBP 9032439015 LONS-LE-SAUNIER T. 03 84 47 22 86 —ATELIER CANOPÉ 40 MONT-DE-MARSAN614, rue du Ruisseau – BP 40140012 MONT-DE-MARSAN CEDEXT. 05 58 75 43 11—ATELIER CANOPÉ 41 BLOIS2, rue du Limousin41000 BLOIST. 02 54 55 52 00—ATELIER CANOPÉ 42 SAINT-ÉTIENNE90, rue Richelandière42023 SAINT-ÉTIENNE CEDEX 2T. 04 77 43 17 09—ATELIER CANOPÉ 43 LE-PUY-EN-VELAY8, rue Jean-Baptiste-FabreCS 1021943009 LE-PUY- EN-VELAY CEDEXT. 04 71 09 90 62—ATELIER CANOPÉ 44 NANTES5, route de la Jonelière44322 NANTES CEDEX 3T. 02 51 86 85 29—ATELIER CANOPÉ 45 ORLÉANS55, rue Notre-Dame- de-RecouvranceBP 2219 45000 ORLÉANST. 02 38 77 87 77—ATELIER CANOPÉ 46 CAHORS273, avenue Henri-Martin46000 CAHORST. 05 65 68 27 08—

ATELIER CANOPÉ 47 AGEN48 bis, rue René-Cassin47000 AGENT. 05 53 77 34 43—ATELIER CANOPÉ 48 MENDE12, avenue du Père-CoudrinBP 11848003 MENDET. 04 66 49 10 32—ATELIER CANOPÉ 49 BEAUCOUZÉ32, rue du Landreau49070 BEAUCOUZÉT. 02 52 35 05 30—ATELIER CANOPÉ 50 SAINT-LÔRue des PalliersCS 96908 50008 SAINT-LÔ CEDEXT. 02 33 75 64 66—Rue GuynemerBP 322 50100 CHERBOURGT. 02 33 20 63 80—ATELIER CANOPÉ 51 REIMS17, boulevard de la PaixBP 387 51068 REIMS CEDEXT. 03 26 49 58 58—ATELIER CANOPÉ 52 CHAUMONT10 bis, boulevard Gambetta – BP 211952904 CHAUMONT CEDEX 9T. 03 25 03 97 23—ATELIER CANOPÉ 53 LAVAL22, rue du Docteur-Corre53000 LAVALT. 02 43 68 98 54—ATELIER CANOPÉ 54 NANCY95, rue de Metz54014 NANCYT. 03 83 19 11 30—ATELIER CANOPÉ 55 VERDUNPlace Monseigneur-Ginisty55100 VERDUNT. 03 83 19 11 11—ATELIER CANOPÉ 56 LORIENT51, avenue Chenailler- Colonel-Morice56100 LORIENTT. 02 97 64 64 62—

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L E S A T E L I E R S C A N O P É LA LIBRAIRIE CANOPÉ13, rue du Four75006 PARIS Métro Mabillon

Du lundi au samedi De 10 h à 18 h 30

N° vert 0 800 008 212

ATELIER CANOPÉ 57 MONTIGNY-LÈS-METZ16, rue de la Victoire 57950 MONTIGNY- LÈS-METZT. 03 54 20 52 70—ATELIER CANOPÉ 58 NEVERS3, rue Lamartine58000 NEVERST. 03 86 61 45 90—LIBRAIRIE 59 GRAVELINESÉspé de Gravelines40, rue Victor-Hugo BP 12959820 GRAVELINEST. 03 28 51 94 46—ATELIER CANOPÉ 59 LILLE31, rue Pierre-LegrandBP 30054 59030 LILLE CEDEXT. 03 59 03 12 00—LIBRAIRIE 59 VALENCIENNES6, rue Jehan-de-Liège59300 VALENCIENNEST. 03 27 30 08 70—ATELIER CANOPÉ 60 BEAUVAIS22, avenue Victor-HugoBP 973 60009 BEAUVAIS CEDEXT. 03 44 06 31 00—ATELIER CANOPÉ 61 ALENÇON25, rue Balzac61000 ALENÇONT. 02 33 80 36 50—ATELIER CANOPÉ 62 ARRAS37, rue du Temple62000 ARRAS CEDEXT. 03 59 03 13 00—ATELIER CANOPÉ 63 CLERMONT-FERRAND15, rue d’AmboiseBP 10 41363011 CLERMONT-FERRAND CEDEX 1T. 04 73 98 09 50—ATELIER CANOPÉ 64 PAUVilla Nitot 12, chemin Salié64000 PAUT. 05 59 30 23 18—ATELIER CANOPÉ 65 TARBES11, rue Georges-MagnoacBP 41615 65016 TARBES CEDEXT. 05 62 44 36 36—ATELIER CANOPÉ 66 PERPIGNANPlace Jean-Moulin66000 PERPIGNANT. 04 68 08 10 08—

ATELIER CANOPÉ 67 STRASBOURG23, rue du Maréchal-JuinCS 2027967007 STRASBOURGT. 03 88 45 51 60—ATELIER CANOPÉ 68 MULHOUSE7, rue du Chanoine Winterer68100 MULHOUSET. 03 89 83 74 53—ATELIER CANOPÉ 69 LYON47, rue Philippe- de-Lassalle69316 LYON CEDEX 4T. 04 72 00 76 21—ATELIER CANOPÉ 70 VESOULEspace 70 – Bât. B 5, route de Saint-Loup-sur-Semouse BP 20492 70007 VESOUL CEDEX T. 03 84 97 15 00 —ATELIER CANOPÉ 71 MÂCON2, rue Jean-Bouvet71000 MÂCONT. 03 85 21 02 30—ATELIER CANOPÉ 72 LE MANS21, boulevard Lyautey72000 LE MANS CEDEX 2T. 02 43 81 43 70—ATELIER CANOPÉ 73 CHAMBÉRY2, avenue Jean-Jaurès73026 CHAMBÉRY CEDEXT. 04 79 69 83 83—ATELIER CANOPÉ 74 ANNECY2, rue des Aravis BP 2037574012 ANNECY CEDEXT. 04 50 23 79 36—ATELIER CANOPÉ 76 MONT-SAINT-AIGNAN2, rue du Docteur-Fleury – BP 8876132 MONT-SAINT-AIGNAN CEDEXT. 02 32 39 00 91—ATELIER CANOPÉ 76 LE HAVRE31 bis, rue du Père-FlavignyCS 90029 76620 LE HAVRET. 02 35 22 18 00—ATELIER CANOPÉ 77 MELUNRue Robert-Schuman77000 MELUNT. 01 64 14 22 50—

ATELIER CANOPÉ 78 MARLY-LE-ROI2, rue Pierre-Bourdan78160 MARLY-LE-ROIT. 01 78 64 51 51—ATELIER CANOPÉ 79 NIORT4, rue Camille-Desmoulins79000 NIORTT. 05 49 26 73 65—ATELIER CANOPÉ 80 AMIENS45, rue Saint-Leu80026 AMIENS CEDEX 1T. 03 22 71 41 60—ATELIER CANOPÉ 81 ALBI97, boulevard Soult81000 ALBI T. 05 63 43 34 60—ATELIER CANOPÉ 82 MONTAUBAN116, boulevard Montauriol82013 MONTAUBANT. 05 63 43 34 60—ATELIER CANOPÉ 83 LA GARDECampus de la GardeAvenue de l’Université83957 LA GARDE CEDEX T. 04 94 09 73 75—ATELIER CANOPÉ 84 AVIGNON136, avenue de Tarascon 84000 AVIGNONT. 04 90 14 04 24 —ATELIER CANOPÉ 85 LA ROCHE-SYR-YON40, rue Gaston-Ramon85000 LA ROCHE- SUR-YONT. 02 51 62 71 88—ATELIER CANOPÉ 86 POITIERS6, rue Sainte-Catherine86034 POITIERS CEDEXT. 05 49 60 67 60—ATELIER CANOPÉ 87 LIMOGES 62, quai Saint-Martial 87000 LIMOGEST. 05 55 45 49 35—ATELIER CANOPÉ 88 ÉPINAL2, rue de Nancy88000 ÉPINALT. 03 72 34 60 79—ATELIER CANOPÉ 89 AUXERRE28, rue Théodore-de-BèzeBP 84 89011 AUXERRE CEDEXT. 03 86 52 57 14—

ATELIER CANOPÉ 90 BELFORT55, faubourg des Ancêtres BP 27 90001 BELFORT CEDEX T. 03 84 36 61 85—ATELIER CANOPÉ 91 ÉVRYImmeuble Agora110, Grand’Place91000 ÉVRYT. 01 60 91 76 20—ATELIER CANOPÉ 92 SURESNES50, rue Rouget-de-Lisle92150 SURESNEST. 01 40 99 55 77—ATELIER CANOPÉ 93 LIVRY-GARGAN45, avenue Jean-Zay93190 LIVRY-GARGANT. 01 43 88 84 83—ATELIER CANOPÉ 94 CHAMPIGNY- SUR-MARNEEspace Aimé-Césaire40, quai Victor-Hugo94500 CHAMPIGNY- SUR-MARNET. 01 77 74 21 11—ATELIER CANOPÉ 95 SAINT-OUEN-L’AUMÔNEMaison de l’éducation du Val d’Oise23, avenue de Chennevières95310 SAINT-OUEN-L’AUMÔNET. 01 72 58 10 70—ATELIER CANOPÉ 97 LES ABYMESRue de la DocumentationLot. Petit Acajou 97139 LES ABYMEST. 05 90 82 48 33—ATELIER CANOPÉ 97 FORT-DE-FRANCEBoulevard de la Pointe-des-NègresÉspé - Bâtiment 1 CS 4052997200 FORT-DE- FRANCE CEDEXT. 05 96 61 45 79—ATELIER CANOPÉ 97 CAYENNE16, boulevard de la RépubliqueBâtiments 1 et 2CS 40529 97300 CAYENNE CEDEXT. 05 94 28 91 60—ATELIER CANOPÉ 97 SAINT-DENIS16, rue Jean-Chatel97489 SAINT-DENIST. 0262 20 96 00—

LIBRAIRIE 976 MAYOTTERue du Lycée de MamoudzouBP 266MAMOUDZOUT. 02 69 64 03 29—LIBRAIRIE 98 NOUMÉA1, rue des Frères-CarcopinoBP 215 98845 NOUMÉA CEDEXT. (687) 24 28 33

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E Vous devez lire attentivement les dispositions qui vont suivre car elles constituent un contrat établissant les conditions générales de vente des produits du catalogue de Réseau Canopé. En conséquence, vous ne pouvez commander de produits (ou services) que si vous acceptez les conditions prévues ci-dessous.

1. IDENTIFICATION DE L’AUTEUR DE L’OFFRERéseau Canopé est un établissement public à caractère administratif sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale, dont le siège est à Chasseneuil-du-Poitou.> numéro SIRET : 180 043 010 01485> son adresse électronique est : [email protected]> son adresse postale est : Réseau Canopé 1, avenue du Futuroscope Téléport 1 bâtiment @4 CS 80158 - 86961 Futuroscope cedex> le numéro d’appel téléphonique : + 33 (0)5 49 49 78 09 / + 33 (0)5 49 49 78 78Il anime et coordonne le Réseau des Canopé académiques. Les coordonnées de chaque Atelier Canopé figurent dans la liste d’adresses de ce catalogue.

2. CARACTÉRISTIQUES ESSENTIELLES DES BIENS ET SERVICES PROPOSÉSLe catalogue de Réseau Canopé mentionne les informations suivantes :> la description et les caractéristiques des produits proposés (les photos ne sont pas contractuelles) ; les prix sont indiqués en euros et sont nets de taxes, Réseau Canopé n’étant pas assujetti à la TVA ;> l’indication des modalités de paiement, de livraison ou d’exécution ; > la participation aux frais de port ;> l’existence d’un droit de rétractation ;> la durée de validité de l’offre ou du prix.Toutes ces informations sont présentées en langue française. L’acquéreur reconnaît avoir, préalablement à la passation de commande, pris connaissance de l’ensemble des informations précitées et la mesure du dispositif des présentes conditions générales. Il reconnaît, en outre, avoir la capacité de conclure le présent contrat.

3. OBJETLe présent contrat est un contrat à distance qui a pour objet de définir les droits et obligations des parties dans le cadre de la vente de biens ou la prestation de services proposés par Réseau Canopé aux acquéreurs.

4. DÉFINITIONSDans la suite du contrat, chacune des expressions mentionnées ci-dessous s’entendra au sens de sa définition, à savoir :“contrat à distance” : tout contrat concernant des biens ou services, conclu entre Réseau Canopé et l’acquéreur dans le cadre d’un système de vente ou de prestations de service à distance organisés par Réseau Canopé et les différents sites de Réseau Canopé.> “acquéreur” : toute personne physique qui dans le présent contrat agit à titre personnel ou est mandaté par son établissement professionnel.> “bon de commande” : document, papier ou en ligne, qui indique les caractéristiques des produits commandés par l’acquéreur.> “commande” : acte par lequel l’acquéreur s’engage à acheter des produits et Réseau Canopé à les livrer.> “produit” : bien vendu ou service fourni par Réseau Canopé.

5. DOCUMENTS CONTRACTUELSLe présent contrat est formé par les documents contractuels suivants, présentés par ordre hiérarchique décroissant de valeur juridique : les présentes conditions générales ; le bon de commande.

6. PRISE DE COMMANDETout bon de commande signé de l’acquéreur constitue une acceptation irrévocable qui ne peut être remise en cause que dans les cas limitativement prévus dans le présent contrat aux articles “Droit de rétractation” et “Exécution de la commande”.

7. CONFIRMATION DES INFORMATIONS CONTRACTUELLESLes informations contractuelles feront l’objet d’un accusé de réception de commande au plus tard au moment de la livraison.

8. DROIT DE RÉTRACTATIONL’acquéreur dispose d’un délai de quatorze jours ouvrables pour retourner, à ses frais, les produits ne lui convenant pas. Ce délai court :> pour les biens : à compter du jour de leur réception par l’acquéreur ;> pour les services : à compter du jour de l’acceptation du contrat.Ils doivent parvenir dans leur état d’origine et complets (emballage, accessoires, notice...), et accompagnés d’une copie de la facture ou du bon de livraison.Les articles retournés incomplets, abîmés, endommagés ou salis ne sont pas repris et ne peuvent en aucun cas faire l’objet d’un remboursement.L’acquéreur est informé que le droit de rétractation ne peut être exercé pour les enregistrements audio ou vidéo ou de logiciels informatiques descellés par l’acquéreur ainsi que pour les périodiques et les revues. Les retours sont à effectuer auprès de :Genilloise d’EntrepôtRéseau CanopéZone d’activité de la Vènerie37460 GENILLE

9. EXÉCUTION DE LA COMMANDELa commande sera exécutée au plus tard dans un délai de trente jours à compter du jour suivant celui où l’acquéreur a passé sa commande (sauf cas de force majeure). En cas d’indisponibilité du produit commandé, l’acquéreur en sera informé au plus tôt et aura la possibilité d’annuler sa commande. Il aura alors le choix de demander soit le remboursement des sommes versées, soit l’échange du produit.

10. LIVRAISONLes produits sont livrés à l’adresse indiquée par l’acquéreur sur le bon de commande. L’acquéreur est tenu de vérifier l’état de l’emballage de la marchandise à la livraison et de signaler les dommages dus au transporteur sur le bon de livraison ainsi qu’au centre académique dans un délai de quarante- huit (48) heures, pour échange.Dispositions particulières s’appliquant aux commandes émanant de l’étranger :> les commandes supérieures à 750 € faisant l’objet d’une facturation ne seront livrées qu’après réception d’une lettre de crédit émanant de la banque de l’acquéreur.> toutes les commandes honorées au comptant ne seront livrées qu’après encaissement effectif du montant de la commande par l’Agent comptable de Réseau Canopé.

11. GARANTIE ET SERVICE APRÈS-VENTEL’acquéreur bénéficie d’une garantie contractuelle, contre toutes les défectuosités que pourrait présenter le produit, pendant une durée de 15 jours. La garantie contractuelle ne couvre pas : > les défaillances liées au non-respect de la notice d’emploi ou à une utilisation anormale du produit par suite d’une négligence ou d’une faute de l’acquéreur ;

> les dommages consécutifs à un phénomène naturel ou à un accident (dégât des eaux, incendie, etc.). La garantie contractuelle joue sans préjudice de la garantie légale contre les vices cachés prévue par le Code civil et qui s’applique dans tous les contrats conclus entre des professionnels et des consommateurs. Réseau Canopé garantit donc l’acquéreur contre toutes les conséquences des défauts ou vices cachés de la chose vendue. Les frais de retour seront remboursés (dans la limite du coût d’un envoi en mode standard). Le remplacement interviendra dans un délai maximum d’un (1) mois à compter de la demande du client. Le remboursement sera effectué par virement dans un délai maximum de un (1) mois suivant la date de réception du colis retourné. Aucun envoi en contre-remboursement ne sera accepté, quel qu’en soit le motif.S’il n’est pas possible d’échanger un produit pour cause d’indisponibilité en stock (épuisé définitivement), il sera possible de procéder au remboursement du bien acheté.

12. PRIXLes prix sont indiqués en euros, à titre indicatif. Ils sont garantis jusqu’au 31 mars 2016.Il est demandé une participation aux frais d’envoi, variable suivant le lieu de livraison de la commande :> en France métropolitaine : participation de 4,50 €> DOM-TOM : participation de 10 €> Union européenne : participation de 8 € > Étranger : participation de 15 €Ces conditions sont fixées pour des expéditions par des voies ordinaires. Le recours à des voies rapides (Chronopost, transports aériens…) est possible sur devis préalable à la commande. Le paiement de la totalité du prix est à acquitter à la commande, sauf disposition contraire négociée avec Réseau Canopé. Dans l’hypothèse d’une livraison hors du territoire de l’Union européenne, les taxes douanières et formalités sont à la charge exclusive de l’acquéreur, sauf indication contraire. L’acquéreur s’engage alors à vérifier les possibilités d’importation des produits commandés au regard de la législation et de la réglementation du territoire ou du pays de livraison.

13. MODE DE PAIEMENTPour régler sa commande, le consommateur dispose, à son choix, de l’ensemble des modes de paiement visés au bon de commande. L’acquéreur garantit Réseau Canopé qu’il dispose des autorisations éventuellement nécessaires pour utiliser le mode de paiement choisi par lui, lors de la validation du bon de commande.

14. CONDITIONS D’UTILISATION DES DOCUMENTS ACQUISCe catalogue ne propose que des produits dont les droits ont été libérés pour une utilisation pédagogique en classe et/ou dans le cadre familial, quel qu’en soit l’éditeur.En effet, les ouvrages imprimés (livres, brochures, revues…), les programmes audiovisuels et les logiciels avec leur documentation proposés dans ce catalogue sont des œuvres de création protégées par le Code de la propriété intellectuelle. En conséquence, il n’est pas possible de les reproduire sans l’autorisation explicite des ayants-droits. Aux conditions de prix de ce catalogue destiné aux établissements scolaires et aux particuliers correspondent des droits d’usage limités que l’acquéreur est réputé connaître et qu’il s’engage à respecter ou à faire respecter. Ainsi, les documents imprimés, sauf information contraire explicite, ne sont pas libres de reproduction. Chaque logiciel est accompagné d’une licence qui précise très clairement ses limites d’usage.

Pour les versions “monoposte”, l’installation n’est autorisée que sur un seul poste. L’usage des versions “réseau” ou “d’établissement” est toujours circonscrit au site indiqué ; de plus, dans certains cas, la reproduction de ces versions peut être limitée à un nombre d’exemplaires fixé.Les droits cédés avec chaque vidéogramme ou support multimédia numérique n’autorisent sa représentation qu’au cours de séances gratuites organisées par l’acquéreur dans le cadre des activités habituelles d’un établissement scolaire ou, pour un particulier, pour un usage strictement familial et privé.Toute extraction doit faire l’objet d’une autorisation écrite préalable.Pour toute autre utilisation que celles décrites ci-dessus, il convient de consulter l’éditeur, détenteur des droits. Tout usage non explicitement autorisé par écrit (reproduction, rétrocession ou toute autre forme de représentation, partielles ou totales) constitue un délit de contrefaçon. Le contrevenant s’expose à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle.

15. INFORMATIONS NOMINATIVESLes informations qui sont demandées à l’acquéreur sont nécessaires au traitement de sa commande et pourront être communiquées aux partenaires contractuels de Réseau Canopé et des Canopé académiques. L’acquéreur peut écrire au correspondant informatique et libertés (CIL) de Réseau Canopé, [email protected], ou par courrier à l’adresse mentionnée dans l’article 1 en stipulant “à l’attention du CIL”, pour s’opposer à une telle communication ou pour exercer ses droits d’accès et de rectification à l’égard des informations le concernant figurant dans les fichiers de Réseau Canopé et des Canopé académiques, dans les conditions prévues par la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée.

16. CONSERVATION ET ARCHIVAGE DES TRANSACTIONSL’archivage des bons de commande et des factures est effectué sur un support fiable et durable de manière à correspondre à une copie fidèle et durable, conformément à l’article 1348 du Code civil. Il est effectué en conformité à la norme Afnor Z 42-013 portant sur la conception et l’exploitation de systèmes informatiques en vue d’assurer la conservation et l’intégrité des enregistrements stockés dans ces systèmes.

17. INTÉGRALITÉ DU CONTRATLes présentes conditions générales expriment l’intégralité des obligations des parties. Aucune condition générale ou spécifique communiquée par l’acquéreur ne pourra s’intégrer aux présentes conditions générales. Le fait pour Réseau Canopé de ne pas se prévaloir d’un manquement par l’acquéreur à l’une quelconque des obligations visées dans les présentes ne saurait être interprété pour l’avenir comme une renonciation à l’obligation en cause.

18. LOI APPLICABLELe présent contrat est soumis à la loi française.Il en est ainsi tant pour les règles de fond que pour les règles de forme.

19. RÈGLEMENT DES LITIGESLes litiges sont de la compétence exclusive du tribunal administratif de Poitiers.

Directeur de la publication : Jean-Marc Merriaux Création graphique de la couverture : DES SIGNES, Le studio Muchir et DescloudsMise en pages : Réseau Canopé Impression : mccgraphics © Réseau Canopé, 2016

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