Malaspina 2010 - cndp.fr · vez en la mayor expedición sobre cambio global y biodiversidad marina. Juan Antonio Aguilar, ... Su dotación apoya los cuatrocientos científicos de

Public cible 2de, cycle terminal / Écouter, Écrire : A2 / B1Séquence 13

Malaspina 2010 Le Ministère de la Science et de l’Innovation et l’Armée espagnole ont créé un projet interdisciplinaire nommé « Malaspina 2010 ». Il s’agit d’une expédition océanographique sur le changement global et la biodiversité marine réalisé à bord du navire Hespérides. Alessandro Malaspina (1754-1810), navigateur italien, dirigea en 1788 la première expédition scientifique espagnole de circumnavigation. Grâce aux échantillons de faune et de flore recueillis et aux cartes de navigation élaborées par ce navigateur, les scientifiques d’aujourd’hui peuvent continuer à étudier les écosystèmes et réaliser ce projet ambitieux dont les résultats pourront être partagés par l’ensemble de la communauté scientifique.

ScriptLocutora en off: Acostumbrado al hielo de la Antártida el buque de la Armada Hespérides se embarca esta vez en la mayor expedición sobre cambio global y biodiversidad marina.

Juan Antonio Aguilar, Comandante del Hespérides: El que cada una de estas dos comunidades, digamos, la comunidad de marinos (la comunidad militar) y la comunidad de científicos se unan a sus trabajos es lo que va a permitir, yo creo, que una nación como la nuestra pueda conseguir unos resultados realmente serios en el campo de la oceanografía.

Locutora en off: Su dotación apoya los cuatrocientos científicos de todo el mundo que se relevan en cada escala alrededor del globo: como Marc, francés, que estudia la turbulencia del océano o María, especialista en micro-algas. Las muestras de agua y plancton que utilizan las consiguen con este equipo capaz de bajar a cinco mil metros de profundidad.

Germán Beceiro, Contramaestre del Hespérides: Cuando ellos llegan a determinada profundidad, empiezan a subir al equipo y el equipo lo que hace es que va recogiendo muestras de agua, se va cerrando. Porque este cable no es un cable normal, es un cable coaxial, un cable de transmisión de datos.

Locutora en off: Tecnología submarina y otra que llega del espacio. Este sistema analiza partículas de carbono y se utiliza normalmente en experimentos en Marte.

Carlos Duarte, Investigador del CSIC: La sonda Mars Pathfinder de la NASA llevaba un instrumento capaz de hacer esto y nosotros contactamos con los fabricantes de ese instrumento para ver si era posible fabricarlo para estudiar el océano.

Bárbara Vidal, periodista: Es la expedición oceanográfica más ambiciosa hasta el momento. Pero no hubiera sido posible sin el espíritu aventurero de marineros ilustrados como Malaspina o Bustamante. La historia que se escribe hoy, empezó realmente hace doscientos años.

Locutora en off: La huella de Alejandro Malaspina la encontramos en los cuadernos del Real Observatorio de Cádiz. Aquí está el registro de los instrumentos que llevó en su viaje para conocer el globo y el hombre que lo habita.

Gonzalo Rodríguez, Contralmirante Director del Museo Naval: Se hizo un gran esfuerzo por formar científica y profesionalmente a una serie de marinos que luego, efectivamente, fueron los que trajeron la ilustración tardía a España.

Locutora en off: Buenos Aires, Alaska, Islas Marianas, estas cartas de navegación les guiaron con una precisión inusitada.

José María Moreno, Cartógrafo del Museo Naval: De hecho, con estas cartas de Malaspina, se navegó durante el siglo XVIII, finales del XVIII y todo el siglo XIX.

Locutora en off: Por el realismo de los dibujos se cree que viajaban con las primeras cámaras oscuras. Su trabajo científico ha llegado hasta hoy.

Andrés Galera, Investigador del CSIC: Mucha flora de América, se describió a partir de los especímenes que ellos trajeron aquí a Madrid.

Locutora en off: En el Real Jardín Botánico conservan los dos herbarios originales que se recopilaron en aquel viaje. Los celos políticos silenciaron un nombre que vuelve hoy de entre las aguas.

Espagnol / Lycée – Post-bac / nº 21 / avril-juin 201168

Objectifs et démarche pédagogique

Liens avec les programmes de lycée ¾ Seconde : Visions d’avenir : les sciences. ¾ Cycle terminal : Espaces et échanges : les sciences.

L’idée de progrès : l’éthique du progrès et la responsabilité.

Contenu grammatical ¾ Les aspects de l’action dans son exécution temporelle : développement progressif ou successif : ir + gérondif. ¾ Verbe traer : gérondif et passé simple. ¾ Les adverbes de temps : ya, aún, hoy. ¾ L’apocope : primer viaje. ¾ Les numéraux ¾ Le passé simple

Lexique ¾ La oceanografía: el hielo, el buque, embarcarse, la expedición, el cambio global, la biodiversidad marina, los

científicos, unirse, los trabajos, conseguir, los resultados, el campo, la dotación, apoyar, la escala, el globo, la turbulencia, el océano, micro-algas, las muestras, el plancton, la profundidad, recoger, el cable, coaxial, la transmisión de datos, la tecnología submarina, el espacio, el sistema, las partículas de carbono, los experimentos, la sonda, el instrumento, el espíritu aventurero, la huella, el registro, las cartas de navegación, guiar, las cámaras oscuras, la flora, los especímenes, traer, conservar, los herbarios, recopilar.

Espagnol / Lycée – Post-bac / nº 21 / avril-juin 2011 69

Démarche possible

Niveau A2

¾ Visionner en entier une fois. Poser quelques questions de compréhension globale et donner le lexique si nécessaire.

¾ Proposer aux élèves de lire les exercices de l’activité 1. ¾ Visionner une deuxième fois, en entier et sans pauses. Après les deux visionnements, les élèves feront

l’activité 1.

CECRLPeut comprendre et extraire l’information essentielle de courts passages audiovisuels ayant trait à un sujet courant. – Écouter, A2

¾ Lors de la correction, faire le rappel de ir + gérondif, les adverbes de temps ya, aún, hoy, le verbe traer au gérondif et au passé simple.

¾ Visionner la première partie (Malespina 2010) et proposer l’activité 2 a). Faire le rappel des numéraux (spécialement l’orthographe de mil et cuatrocientos) et de la concordance cuatrocientas personas.

Peut prendre des notes sous forme d’une liste de points. – Écrire, B1

¾ Visionner la deuxième partie (Malespina 1788) et proposer l’activité 2 b). Faire le rappel de l’apocope. Vous pourriez utiliser primeros marinos et primer viaje pour montrer la différence et donner la règle grammaticale. Faire le rappel du passé simple.

¾ Lors de la correction, les élèves sont invités à faire des phrases complètes en utilisant le temps verbal adapté.

Peut rendre compte de manière autonome en reliant les phrases entre elles. – Écrire, A2

Niveau B1

¾Si vous avez travaillé avec les élèves sur la séquence 3 du numéro 20 « El Santo Cristo de Maracaibo » au niveau B1, vous pourriez utiliser cette séquence en évaluation.

Peut comprendre les points principaux de bulletins d’information portant sur des sujets connus. – Écouter, B1Dans les situations sociales et scolaires, l’élève sera capable de rédiger un texte articulé et cohérent, sur des sujets concrets ou abstraits, relatif à des domaines qui lui sont familiers. – Écrire, B1

Compléments

¾TVLangues n° 20, séquence 3 : « El Santo Cristo de Maracaibo ».

¾CSIC: Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

¾www.malaspina.es


Corrigé des activités

1. Comprensión global. Marca con una cruz la(s) respuesta(s) correcta(s):

� La expedición del buque de la Armada Hespérides tiene por finalidad... o buscar un tesoro þ estudiar el cambio global þ hacer estudios sobre la biodiversidad marina o ir a la Antártida

� Participan en la expedición... o las compañías francesas o los abogados o los arqueólogos þ los científicos españoles þ los científicos franceses þ los militares þ los oceanógrafos

� El equipo va... o trayendo tiburones þ transmitiendo los datos con un cable especial þ recogiendo muestras

� Para realizar los estudios emplean instrumentos... o especialmente concebidos para la investigación científica marina þ ya utilizados en la experimentación en otros planetas

� Las cartas de navegación que utilizan fueron hechas durante... þ el siglo XVIII o el siglo XIX o el siglo XX

� Aún hoy utilizan …… que los primeros navegantes trajeron a Madrid. o las fotografías þ los dibujos þ los especímenes þ los herbarios

2. Comprensión detallada:

a) Malespina 2010. Completa el siguiente cuadro con los datos técnicos de la expedición.

Cantidad de personas que participan en la expedición 400 (cuatrocientas personas)Temas estudiados La turbulencia del océano

Las micro-algasMuestras utilizadas El agua y el planctonProfundidad máxima que alcanzan los instrumentos 5.000 metros (cinco mil)Tipo de cable utilizado para la transmisión de datos CoaxialNombre del instrumento que analiza partículas de carbono Sonda Mars Pathfinder


b) Malespina 1788. Une con una flecha un elemento de cada columna. Luego, haz frases completas. Utiliza el tiempo verbal que corresponda.

Alaska l l Cartas de navegación Alejandro Malaspina l José de Bustamante y Guerra l l Marino Buenos Aires l Real Observatorio de Cádiz l l Los herbarios originales del primer viaje Islas Marianas l Real Jardín Botánico l l El registro de los instrumentos que llevaron en su viaje los primeros marinos

Alejandro Malaspina y Bustamante fueron los primeros marinos que investigaron el océano. Además, realizaron cartas de navegación de Buenos Aires, Alaska y las Islas Marianas. Hoy, el Real Observato-rio de Cádiz conserva el registro de los instrumentos que llevaron en su primer viaje y el Real Jardín Botánico tiene aún los herbarios originales con las muestras que trajeron los primeros navegantes.


Evaluación – Nivel B1

1. Completa el siguiente cuadro con los datos de la expedición 2010. Pon también las cifras en letras.

Nombre del buque Hespérides /0,5Objetivo de la expedición Estudiar el cambio global y la

biodiversidad marina/1

Comunidad que participa Militares (marinos)Científicos

/1

Cantidad de participantes 400 (cuatrocientas personas) /0,5Nacionalidad de los participantes Científicos de todo el mundo /1Estudios específicos del científico francés Turbulencia del océano /0,5Estudios específicos de María Micro-algas /0,5Muestras obtenidas Agua y plancton /1Profundidad máxima que alcanzan los instrumentos 5.000 (cinco mil metros) /0,5Tipo de cable utilizado para la transmisión de datos coaxial /0,5Instrumento utilizado para analizar partículas de carbono

La sonda Mars Pathfinder /0,5

2. Completa el cuadro con los datos de expedición 1788.

Nombre de los marinos Malaspina y Bustamante /0,5Cartas de navegación ilustradas Buenos Aires, Alaska, Islas Marianas /0,75Siglos en los que se utilizaron esas cartas Finales del siglo XVIII y todo el siglo

XIX/0,5

Elementos obtenidos Dibujos, especímenes, herbarios /0,75

3. En no menos de 14 líneas, compara el rescate de la compañía Sage Maritime con la expedición del buque de la Armada Hespérides. Da tu opinión. /10

Production écrite : niveau B1Développement thématique : Peut comparer et donner son opinion.

1 2 3 4 5

Cohérence et cohésion : Peut utiliser un nombre limité d’articulateurs pour relier les énoncés bien qu’il puisse y avoir quelques « sauts ».

1 2 3 4 5

Étendue et maîtrise du vocabulaire :Possède une bonne gamme de vocabulaire pour les sujets relatifs à son domaine et les sujets plus généraux. Peut varier sa formulation pour éviter des répétitions fréquentes malgré quelques hésitations ou périphrases.Utilise un vocabulaire approprié et précis malgré quelques confusions et choix de mots incorrects qui ne gênent pas la communication.

1 2 3 4 5

Correction grammaticale et maîtrise de l’orthographe :L’élève a un bon contrôle grammatical ; quelques petites erreurs peuvent encore se produire mais elles sont rares.L’orthographe et la ponctuation sont relativement exactes mais peuvent subir l’influence de la langue maternelle.

1 2 3 4 5

Validation de B1 à 12/20 .......... / 20


Fich

e d’

acti

vité

s Nom : Classe : Date :

Malaspina 2010Séquence 13

1. Comprensión global. Marca con una cruz la(s) respuesta(s) correcta(s):

� La expedición del buque de la Armada Hespérides tiene por finalidad... o buscar un tesoro o estudiar el cambio global o hacer estudios sobre la biodiversidad marina o ir a la Antártida

� Participan en la expedición... o las compañías francesas o los abogados o los arqueólogos o los científicos españoles o los científicos franceses o los militares o los oceanógrafos

� El equipo va... o trayendo tiburones o transmitiendo los datos con un cable especial o recogiendo muestras

� Para realizar los estudios emplean instrumentos... o especialmente concebidos para la investigación científica marina o ya utilizados en la experimentación en otros planetas

� Las cartas de navegación que utilizan fueron hechas durante... o el siglo XVIII o el siglo XIX o el siglo XX

� Aún hoy utilizan …… que los primeros navegantes trajeron a Madrid. o las fotografías o los dibujos o los especímenes o los herbarios

2. Comprensión detallada:

a) Malespina 2010. Completa el siguiente cuadro con los datos técnicos de la expedición.

Cantidad de personas que participan en la expedición

Temas estudiados

Muestras utilizadas

Profundidad máxima que alcanzan los instrumentos

Tipo de cable utilizado para la transmisión de datos

Nombre del instrumento que analiza partículas de carbono


Fich

e d’

acti

vité

sNom : Classe : Date :

Séquence 13 Malaspina 2010

b) Malespina 1788. Une con una flecha un elemento de cada columna. Luego, haz frases completas. Utiliza el tiempo verbal que corresponda.

Alaska l l Cartas de navegación Alejandro Malaspina l José de Bustamante y Guerra l l Marino Buenos Aires l Real Observatorio de Cádiz l l Los herbarios originales del primer viaje Islas Marianas l Real Jardín Botánico l l El registro de los instrumentos que llevaron en su viaje los primeros marinos

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Fich

e d’

acti

vité

s Nom : Classe : Date :

Séquence 13 Malaspina 2010

Evaluación – Nivel B1

1. Completa el siguiente cuadro con los datos de la expedición 2010. Pon también las cifras en letras. / 7,5

Nombre del buque/0,5

Objetivo de la expedición /1

Comunidad que participa/1

Cantidad de participantes/0,5

Nacionalidad de los participantes/1

Estudios específicos del científico francés/0,5

Estudios específicos de María/0,5

Muestras obtenidas/1

Profundidad máxima que alcanzan los instrumentos/0,5

Tipo de cable utilizado para la transmisión de datos/0,5

Instrumento utilizado para analizar partículas de carbono /0,5

2. Completa el cuadro con los datos de expedición 1788. / 2,5

Nombre de los marinos/0,5

Cartas de navegación ilustradas /0,75

Siglos en los que se utilizaron esas cartas/0,5

Elementos obtenidos /0,75

3. En no menos de 14 líneas, compara el rescate de la compañía Sage Maritime con la expedición del buque de la Armada Hespérides. Da tu opinión. / 10


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Malaspina 2010 - cndp.fr · vez en la mayor expedición sobre cambio global y biodiversidad marina. Juan Antonio Aguilar, ... Su dotación apoya los cuatrocientos científicos de