Mardi 21 avril

Etape 1 : PRENDRE UNE NOUVELLE PAGE ! Et Recopier ce qui suit : Chapitre 14 : H. Le XIX° s, l‘âge industriel

Comment l'industrialisation bouleverse-t-elle les sociétés du XIX° siècle ?

A) Les machines changent le monde

Exode rural : départ massif des ruraux vers les villes

Etape 2 : Faire les questions suivantes A) Les machines changent le monde

Les innovations dans les transports 1) (frise p. 83) Cite et date l’invention de trois objetspermettant le transport des hommes. 2) (« chiffres clés p. 86) Démontre que cela modifieconsidérablement les durées des trajets.3) (doc 1 p. 82) Quelles sont les deux principalesressources minières exploitées à l’époque ?

4) (document ci-contre) Expliquer avec tes mots commentcette machine permet de faire tourner la roue ?

5) A quoi peut servir chacune des ressources minières quetu as trouvées plus haut pour cette machine ?

Les innovations dans les campagnes 6) (doc 2 à 4 p. 98-99) Qu’est ce que peut être la « charrue à fer » dont parle l’auteur du texte ? 7) (doc 2 à 4 p. 98-99) Est-ce un progrès ou non pour les paysans ? Justifie ta réponse.

8) (doc 2 à 4 p. 98-99) Quelle peut être la conséquence sur le nombre de personnes nécessaire dans les campagnes ? Justifie ta réponse9) (doc 1 à 4 p. 98-99) Justifie une nouvelle fois ta réponse précédente en utilisant le doc. 1. 10) En utilisant le vocabulaire noté, comment appelle-t-on cela ?

Etape 3 : Regarder la vidéo : https://www.dailymotion.com/video/x7tall6

Etape 4 : Faire un bilan avec les mots suivants : A) XIX° siècle, invention, machine à vapeur, train, réduire la durée, charbon, fer, tracteurs, paysans, chômage, ville, exode rural.

(pas la peine d'envoyer le cours aujourd'hui, vous enverrez tous les cours. Bon courage à vous !

Jeudi 23 avril

Etape 1 : Recopier ce qui suit : Au XIX° siècle, l’invention de la machine à vapeur permet la création du train qui réduit la durée des transports en Europe. Le charbon et le fer sont massivement utilisés pour construire ces machines et les faire fonctionner. Avec les premiers tracteurs, de nombreux paysans se retrouvent au chômage et vont travailler en ville, c’est l’Exode rural.

B) Le renforcement des inégalités : bourgeois et ouvriers

Ouvrier : personne qui fait fonctionner une machine (pour ceux qui travaillent dans une mine, on les appelle des mineurs)

Bourgeois : personne qui s’enrichit et possède souvent une entreprise

Etape 2 : Faire les questions suivantes L’essor de la bourgeoisie1) (doc page suivante) Qui hérite de l’entreprise Menier à la mort du fondateur ? Pourquoi est ce lui ? 2) En citant trois arguments, prouve que l’entreprise devient de plus en plus importante jusqu’en 1914. 3) Cite plusieurs arguments prouvant que la famille Menier devient de plus en plus riche. 4) Cite plusieurs arguments prouvant que la famille Menier devient est très puissante à Noisiel. 5) A partir de quel moment constate-t-on que l’entreprise commence à décliner. Justifie ta réponse.

Les conditions de vie des ouvriers et des mineurs6) (texte en bas p. 106) Cite le passage prouvant que cet ouvrier n’est pas adulte. 7) Cite le passage qui prouve qu’il n’est pas le seul dans ce cas8) Cite le passage où il parle de ses horaires de travail. 89) En lisant la suite du texte qu’est ce que peut vouloir dire « c’est à coup de lanières de cuir que les enfants étaient tenus au travail ». 10) Comment voit-on que cela a une conséquence directe sur leur santé ?

Etape 3 : Regarder les deux vidéos : vidéo 1 : https://www.dailymotion.com/video/x7tbgq8 vidéo 2 : https://www.dailymotion.com/video/x7tbgs7

Etape 4 : En utilisant ce que tu as appris dans les étapes 2 et 3- un paragraphe de trois/quatre lignes sur la bourgeoisie en expliquant comment elle a de l’argent et comment elle vit. - un paragraphe de trois/quatre lignes les ouvriers et les mineurs pour expliquer comment ils travaillent et vivent.

(pas la peine d'envoyer le cours aujourd'hui, vous enverrez tous les cours. Bon courage à vous ! )

Les Menier à Noisiel

- Vers 1800-1814 : Antoine Brutus Menier est

pharmacien pour les soldats de Napoléon Ier.

- 1816 : Antoine Brutus Menier fonde une entreprise de

fabrication de médicaments. Le chocolat en est alors

un parmi d'autres.

- 1822 : Il installe une partie de sa production à Noisiel,

petit village de quelques dizaines d'habitants, parce

qu'il y a là un moulin sur la Marne qui peut lui

permettre d'avoir l'énergie nécessaire afin de broyer

certains ingrédients, dont le cacao.

- 1836 : Il invente la tablette de chocolat. La fève de

cacao est importée depuis le Nicaragua (Amérique

centrale), où il achète des milliers d'hectares de terres

pour la culture du cacaotier.

- 1853 : Mort de Antoine Brutus Menier. Son fils, Émile Justin Menier, hérite de l’entreprise.

Il emploie 50 salariés.

- 1869 : Agrandissement du moulin de l’usine pour augmenter la capacité de production.

- 1871 : Emile Justin Menier se fait construire un hôtel particulier à Paris. Il est élu maire de

Noisiel. Il emploie alors 325 salariés. Pendant les 50 années qui suivent, c’est

systématiquement un membre de la famille Menier qui est élu maire.

- 1874 : Emile Justin Menier finance la construction d’une cité ouvrière à Noisiel.

- 1879 : La famille Menier emménage dans le château de Noisiel (dans l’actuel parc de

Noisiel).

- 1904 : Les ouvriers de l’usine créent un syndicat. Henri Menier leur exprime sa « peine »

face aux « ceux qui critiquent ».

- 1913 : Plus de 2000 ouvriers travaillent dans l’entreprise. Les Menier s’achètent un des

plus beaux châteaux de France, celui de Chenonceau.

- 1914 : Les ouvriers sont à la guerre, la production commence à baisser.

- 1926 : Premières grèves importantes des ouvriers contre Jacques Menier.

- 1936 : Jacques Menier n’est pas réélu maire. Il est battu par un de ses ouvriers qui s’est

présenté contre lui. L’entreprise emploie 1100 ouvriers.

- 1944 : Le château de Noisiel est détruit par un bombardement. Antoine Menier élu maire.

- 1964 : Antoine Menier meurt, il est le dernier de la famille à diriger l'entreprise et la ville.

- 1974 : La famille Menier vend l’entreprise à l’actuel Nestlé.

- 1990 : L'usine de Noisiel est fermée.

Statue d’Emile Justin Menier àNoisiel

vendredi 24 avrilEtape 1 : Recopier ce qui suit :

Au XIX° siècle, une minorité de personnes vit dans le luxe grâce. Ces bourgeois ont fondés des entreprises comme Menier à Noisiel. Ils les lèguent à leurs enfants. La fortune est donc héréditaire. A l'inverse, de nombreuses personnes travaillent dans des usines ou dans des mines. Ces ouvriers et ces mineurs vivent dans la pauvreté extrême car ils sont très mal payés.

C) La lutte des classes ? Capitalisme bourgeois et mouvements socialistes

Etape 2 : Regarder la vidéo pour recopier le (premier) schéma et écouter le reste (pour

pouvoir faire la suite) : https://www.youtube.com/watch?v=a-5KNf_PsM8

Etape 3 : Répondre aux questions grâce au texte :

« A mesure que grandit la bourgeoisie, se développe aussi le prolétariat, c’est-à-direla classe des ouvriers qui ne vivent qu'à la condition de trouver du travail. […] Cesouvriers, contraints de se vendre au jour le jour, sont une marchandise […] Ledéveloppement du machinisme et la division du travail, en faisant perdre au travail del'ouvrier tout caractère d'autonomie, lui ont fait perdre tout attrait. L'ouvrier devientun simple accessoire de la machine, dont on n’exige que l'opération la plus simple, laplus monotone, la plus vite apprise.

Le but immédiat des communistes est […] la conquête du pouvoir politique par leprolétariat. Il se servira de sa suprématie politique pour arracher peu à peu à labourgeoisie tout capital, pour centraliser tous les instruments de production entre lesmains de l’État. »

Manifeste du parti communiste, Marx et Engels, 1848.

1) Qu’est ce que le prolétariat selon Marx ? 2) Que reproche-t-il au développement de la machine ? 3) Quel est le seul moyen de survivre du « prolétariat » ? 4) Quel est le but des communistes ? 5) A quoi cela servira ? 6) D’après toi, qui peut avoir peur de ce que propose Marx. Justifie ta réponse.

Etape 4 : En utilisant ce que tu as appris dans les étapes 2 et 3

- un paragraphe de minimum cinq lignes pour expliquer le schéma que tu as recopié (vidéo). - un paragraphe de minimum cinq lignes pour expliquer contre quoi se bat Karl Marx.

(pas la peine d'envoyer le cours aujourd'hui, vous enverrez tous les cours. Bon courage à vous ! )

Photo de Karl Marx

Mardi 28 avrilEtape 1 : Recopier ce qui suit :

Au XIX° siècle, l'économie est organisée selon le principe du capitalisme libéral. C'est-à-dire que ce sont les patrons qui dirigent l'entreprise parce qu'ils en possèdent le capital. Ils défendent le « libéralisme », c'est à dire l'idée que l'Etat n'a pas à dicter les salaires ou des conditions de travail concernant les salariés. Les patrons peuvent donc gagner énormément d'argent et deviennent des bourgeois. A l'inverse, des personnes comme Karl Marx défendent le « socialisme », idée selon laquelle il faudrait que les entreprises appartiennent aux ouvriers et qu'il n'y ait plus de patron pour qu'il n'y ait ni pauvres ni riches. Ces idées ne sont pasmise en pratique au XIX° siècle.

D) L'émigration de la misère

Etape 3 : Répondre aux questions aux documents dans la page qui suit :

1) Qu'est ce que tu apprends grâce au document 1. 2) En utilisant le document 2, qu'est ce qui explique ce que tu as vu dans le document 1. 3) (doc 3) Quelle est la principale destination des migrants européens au XIX° siècle ? 4) En utilisant « chiffres clés p. 86, explique pourquoi ces migrants sont de plus en plus nombreux. 5) Présente le document 4.6) Décris le.7) Utilise tes réponses précédents et tes connaissances pour expliquer ce document (où est-ce ? Que font ces personnes ? Sur quoi sont-ils ? Où vont-ils ? Pourquoi?)

Etape 4 : Envoyer tout le chapitre au professeur

Doc 4 :Gravure représentant l'arrivée d'un bateau transatlantique, dans Frank Leslie's illustrated, 1887

doc 3 : migrations européennes au XIX° siècle

Doc 2 : évolution démographique en Europe del'Ouest

doc1

Cours qui n'était pas passé sur « continuité », à faire pour la semaineprochaine

Vendredi 3 avril

Etape 1 : Prendre une nouvelle page et recopier ce qui suit :

D) Un croquis sur l'Afrique

Etape 2 : Faire le croquis en regardant cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=bPz1D3PztTM

Etape 3: Envoyé c'est noté ! Envoyer tout le chapitre !!! (photo ou ordinateur) sur viescolaire, ENT, julien.elbaz@gmail.com. Si (et seulement si !!!) vous n'avez rien de tout cela, par MMS au 06 61 23 00 15 (entre 9h et 19h), avec votrenom et prénom.

Jeudi 30 avrilEtape 1 : Prendre une nouvelle page dans le cahier d'EMC et recopier ceci :

Chapitre 12 : La Justice, garante du respect du Droit

Pourquoi la Justice est une condition pour protéger la Liberté ?

« Art. 6. La loi […] est la même pour tous, soit qu’elle protège, soit qu’elle punisse. » DDHC, 1789« Art 9. Tout Homme est présumé innocent jusqu'à ce qu'il ait été reconnu coupable ».

Etape 2 : Décris et explique cette allégorie de la Justice

Etape 3 : Recopier ce qui suit :

A) Les généralités de la justice pénale

Infraction : action qui viole la loi

Faire appel : droit pour l'Etat, la victime ou le condamné de demander un nouveau procès.

Etape 4 : Faire les questions suivantes à l'aide des documents page suivante (ou

pages 64-65 du manuel d'EMC) :

1) (doc 1 ) Quelles sont les trois catégories d'infractions ?2) (doc 1) Donne un exemple de fait pour chacune des trois catégories (en précisant

laquelle)3) (doc 1) Quel « tribunal » ou « cour » juge chaque type d'infraction (en précisant

laquelle). 4) (doc 2) Quels sont le deux décisions que peuvent prendre une Cour (ou tribunal)

lors d'un jugement ? 5) (doc 2) Qu'est ce que peut faire le condamné s'il le souhaite (s'aider une

vocabulaire recopier) ? (pas la peine d'envoyer le cours aujourd'hui, vous enverrez tous les cours. Bon courage à vous ! )

Doc 2 (c'est celui p. 65 du manuel d'EMC)

doc 1 (c'est celui p. 64 du manuel d'EMC)