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MASTER SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES MENTION : INFORMATION COMMUNICATION Parcours Industries culturelles et environnement numérique (ICEN)
UFR de Philosophie, information et communication, langage, littérature et arts du spectacle Université Paris Ouest Nanterre La Défense – Bâtiment L - 200 avenue de la République 92001 Nanterre Cedex
www.u-paris10.fr
TABLE DES MATIÈRES
3
Qu’est-ce que le parcours ICEN ? ................................................................................................................ 5
Le parcours ICEN est le premier pas vers le doctorat… ................................................................................. 5 …mais ce diplôme permet aussi d’intégrer l’entreprise dans de très bonnes conditions ! ............................. 5
Direction et administration ............................................................................................................................... 6
Co-direction pédagogique ............................................................................................................................... 6 Équipes de recherche ..................................................................................................................................... 6 Secrétariat du M2 Recherche ......................................................................................................................... 6
Equipe pédagogique ......................................................................................................................................... 7
Objectifs ............................................................................................................................................................. 9
Objectifs généraux de la formation dispensée dans la spécialité ................................................................... 9 Objectifs d’apprentissage de la spécialité en termes de connaissances ........................................................ 9 Objectifs d’apprentissage de la spécialité en termes de compétences .......................................................... 9 Objectifs d’apprentissage de la spécialité en termes de compétences métier .............................................. 10 Métiers auxquels la spécialité permet d’accéder .......................................................................................... 10
Organisation du Master .................................................................................................................................. 11
Schéma du Master ........................................................................................................................................ 11 Axe 1 : Industries culturelles et idéologie ...................................................................................................... 11
Un thème en évolution : Industries culturelles et numériques ..................................................................................... 11 Projets de recherche .................................................................................................................................................... 12 Une web-revue universitaire au service des étudiants-chercheurs ............................................................................. 12 Candidature ................................................................................................................................................................. 12
Axe 2 : Biens communs numériques ............................................................................................................ 13 Un thème d’actualité : les biens communs numériques .............................................................................................. 13 Projets de recherche .................................................................................................................................................... 13 Un mode de fonctionnement innovant : le webinaire ................................................................................................... 14 Partenariats ................................................................................................................................................................. 14 Candidature ................................................................................................................................................................. 14
Volumes et crédits des unités d’enseignement ............................................................................................. 16
Contenus des unités d’enseignement ........................................................................................................... 17
Modalités de contrôle des connaissances et des compétences ................................................................ 19
1. Formule standard de contrôle des connaissances et des compétences .................................................. 19 2. Formule dérogatoire de contrôle des connaissances et des compétences .............................................. 19 3. Session de rattrapage ............................................................................................................................... 19
Prise en compte des absences, des dispenses et des crédits acquis ....................................................... 20
Absences ...................................................................................................................................................... 20 Dispenses ..................................................................................................................................................... 20 Validation des acquis .................................................................................................................................... 20
Règles de compensation, de capitalisation et de progression ................................................................... 20
Délivrance du diplôme .................................................................................................................................... 21
Calendriers ....................................................................................................................................................... 22
Calendrier universitaire 2013-2014 ............................................................................................................... 22 Calendrier des cours ..................................................................................................................................... 23
Les dates et horaires précis des séances seront confirmées en début d’année ......................................................... 23
Charte du savoir-vivre ensemble ................................................................................................................... 24
5
Qu’est-ce que le parcours
ICEN ?
Le parcours ICEN est le premier pas vers le doctorat…
L’université Paris Ouest Nanterre La Défense propose un parcours de master en sciences de l’information et de la communication, dont l’objectif est d’initier à la recherche en SIC et d’engager les étudiants à s’impliquer dans une communauté scientifique.
Formation innovante, ce parcours permet aux étudiants de mener un projet de recherche personnel tout en prenant part à l’animation et la production de contenus à travers des travaux pratiques et des actions.
Suite à ce parcours, la logique veut que l’étudiant prépare une thèse : trois à quatre années d’études en école doctorale, qui se concluront par une soutenance devant un jury, suivie, dans certains cas de la publication de ses travaux.
…mais ce diplôme permet aussi d’intégrer l’entreprise dans de très bonnes conditions !
Une fois docteur, plusieurs types de carrières sont possibles. L’enseignement supérieur, mais aussi la recherche publique ou privée, fondamentale ou appliquée, en France et à l’étranger.
D’autres voies sont par ailleurs envisageables vers des entreprises publiques et privées pour occuper des postes d’expertise. Les cabinets de conseil sont aussi intéressés par ces compétences, de même que les grands organismes de recherche publics (CNRS, Inra…) ou privés.
Visitez le blog du parcours ICEN ! master-recherche-infocom.u-paris10.fr
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Qu’est-ce que le parcours ICEN ?
6
Direction et administration
UFR de rattachement : PHILLIA
Co-direction pédagogique
David BUXTON Courriel: [email protected]
Louise MERZEAU Courriel: [email protected]
Direction administrative : David BUXTON
Équipes de recherche
Section CNU : 71
• HAR Histoire des arts et des représentations
EA 4414 http://har.u-paris10.fr/
• Dicen-IDF
Dispositifs d’information et de communication à l’ère numérique - Paris Ile de France EA 7339 http://www.dicen-idf.org/
• MoDyCo UMR 7114
Modèles, Dynamiques, Corpus http://www.modyco.fr/
Secrétariat du M2 Recherche
Sabine Boutier
Bâtiment L, rez-de chaussée, salle R06
Tel: 01 40 97 47 67
Courriel : [email protected]
7
Equipe pédagogique
Michel ARNAUD
Grade : PR section CNU 71
Université / UFR de rattachement : PHILLIA
Equipe de recherche : Dicen-IDF Fonction(s) administrative(s) exercées au sein de l’établissement :
• Co-resposable du Master Recherche
• Responsable de la spécialité professionnelle CGPNT
• Responsable du DU CAFEL
• Responsable du DU CIL
• Président du CCD commun 10e/71e sections
Références bibliographiques des 3 dernières publications notables :
• Michel Arnaud, « L’information sur l’information, enjeu stratégique de la construction des savoirs à l’échelle mondiale », Distances et Savoirs. Internationalisation des programmes et services de formation à distance, vol 6, no1-2008, Jouve, Paris, pp.143-158.
• Michel Arnaud, « Démonétiser l’identité numérique » Médium, n°16/17, juillet-déc 2008, Paris, p. 191-199.
• Michel Arnaud, Liberté, égalité, fraternité dans la société de l’information, L’Harmattan, Paris, 2007, 178 p.
Lionel BARBE
Grade : MCF section CNU : 71ème
Université / UFR de rattachement : PHILLIA Equipe de recherche : Dicen-IDF
Références bibliographiques des 3 dernières publications notables :
• Lionel BARBE « La co-construction des informations et des savoirs sur le Web participatif : étude par les acteurs », 7ème colloque international du chapitre français de l’ISKO , Intelligence collective et organisation des connaissances, 24, 25 et 26 juin 2009. Actes du 7ème colloque du chapitre français de l’ISKO, pages 165 à 171.
• Lionel BARBE, Eric DELCROIX, « Émergence et appropriation des dispositifs socio-techniques : le cas de Facebook», revue Sciences de la Société, numéro 75, octobre 2008, pages 115 à 126
• Lionel BARBE, « Wikipedia et Agoravox : des nouveaux modèles éditoriaux ? ». Sous la direction de Ghislaine Chartron et Evelyne Broudoux. Document numérique et société. Semaine du document numérique, Fribourg. Actes de la conférence DocSoc, 2006, ADBS éditions, pages 171 à 184
David BUXTON
Grade : PR section CNU : 71ème
Université / UFR de rattachement : PHILLIA
Equipe de recherche : HAR
Fonction(s) administrative(s) exercées au sein de l’établissement :
• Membre élu du CEVU
• Responsable de la 1re année du Master CRDM
• Co-responsable du Master Recherche
8
Références bibliographiques des 3 dernières publications notables :
• David Buxton, « Alain Minc ou le médiateur disparaissant : du mendésisme au néo-libéralisme », in Les intellectuels de média (sous la direction de D. Buxton et F. James), INA/ L’Harmattan, 2005.
• David Buxton, « Du programme spatial au redressement moral : le dérapage logique de François de Closets », Vulgarisateurs, essayistes, animateurs (sous la direction de D. Buxton et F. James), L’Harmattan, 2009.
• David Buxton, Les séries télévisées. Forme, idéologie et mode de production, L’Harmattan, 2010
Marc HIVER
Grade : MCF HDR section CNU 71
Université / UFR de rattachement : PHILLIA Equipe de recherche : HAR
Fonction(s) administrative(s) exercées au sein de l’établissement :
• Responsable du M2 professionnel CRDM Références bibliographiques des 3 dernières publications notables :
• Hiver Marc, Adorno et les industries culturelles. Communication, musiques et cinéma, L’Harmattan, 2010.
• Hiver Marc, « Les cultures numériques au risque de la théorie critique des industries culturelles », Web-revue des industries culturelles et numériques, 2012, mis en ligne le 19 décembre 2012 [En ligne] http://industrie-culturelle.fr/industrie-culturelle/les-cultures-numeriques-au-risque-de-la-theorie-critique-des-industries-culturelles-marc-hiver/
Brigitte JUANALS
Grade : MCF HDR section CNU 71
Université / UFR de rattachement : PHILLIA Equipe de recherche : MoDyCo (Université Paris Ouest Nanterre la Défense-CNRS)
Références bibliographiques des 3 dernières publications notables :
• Juanals B., Minel J.-L. (2013, à paraître). « Construction d’une approche interdisciplinaire et expérimentale pour l’analyse de la communication d’influence », in Bernard F. (coord.), revue ESSACHESS - Journal for Communication Studies, Vol. 6, n° 1(11)/ 2013.
• Juanals B. (2012). “A communicational analysis of international management standards in societal security”, Actes du colloque international CMN2012 : Communiquer dans un monde de normes. L'information et la communication dans les enjeux contemporains de la mondialisation, ICA / GERIICO / SFSIC, 7-9 mars 2012, Roubaix, France.
• Juanals B., Noyer J.-M. (coord.) (2010). Technologies de l’information et intelligences collectives. Paris : Hermès Science Publications-Lavoisier.
Louise MERZEAU
Grade : MCF HDR section CNU : 71ème
Université / UFR de rattachement : Paris X / PHILLIA
Equipe de recherche : Dicen-IDF (directrice adjointe) Fonction(s) administrative(s) exercées au sein de l’établissement :
Responsable de la Licence information-communication
Références bibliographiques des 3 dernières publications notables
• Merzeau, L. (2013), « L'Intelligence des traces », Intellectica, 2013/1 n°59.
• Merzeau, L. (2012). « La médiation identitaire ». In RFSIC, revue en ligne de la SFIC - n°1, automne 2012, 29 722 signes.
• Merzeau Louise, ARNAUD Michel (dir.), Hermès 53 : Traçabilité sur les réseaux, 2009.
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Objectifs
Objectifs généraux de la formation dispensée dans la spécialité
Le Master recherche a pour vocation de préparer à la recherche (thèse de doctorat). Il valorise l’aptitude à penser globalement, analyser et les pratiques d’information et de communication, mais aussi à proposer de nouvelles perspectives tant conceptuelles qu’applicatives.
La formation entend respecter le pluralisme et l’interdisciplinarité qui caractérisent depuis l’origine le projet scientifique de ce secteur.
Objectifs d’apprentissage de la spécialité en termes de
connaissances
• Développement d'une approche analytique et critique des phénomènes culturels; préparation à la recherche et à l'élaboration d'une thèse de doctorat.
• Connaissances disciplinaires : champ des sciences de l’information et de la communication
• Connaissances pluridisciplinaires sur l’objet étudié : aspects historique, géopolitique, sociologique, esthétique, technique, économique, politiques publiques
• Connaissance socio-cognitive et informatique des dispositifs et systèmes d’information documentaire
• Connaissances méthodologiques : analyse d’objets, étude de cas, synthèse, mise en forme
Objectifs d’apprentissage de la spécialité en termes de
compétences
Savoir faire liés au traitement de l’information :
• Analyser des textes (journalistiques, administratifs, techniques)
• Effectuer des enquêtes de terrain
• Connaître les sources d’information et les stratégies de recherche bibliographique
• Maîtriser des dispositifs d’accès et de filtrage à l’information
• Maîtriser une démarche de veille et d’intelligence économique
• Maîtriser la mise en œuvre d’une chaîne documentaire (structuration, accès, ergonomie)
• Constituer, gérer et traiter de façon régulière ou à la demande un réseau d’informations, après analyse de la demande
• Sélectionner l’information pertinente, l’analyser, l’interpréter et suivre les évolutions
• Concevoir et mettre en œuvre des indicateurs opérationnels
• Elaborer des rapports, notes de synthèse, présenter les résultats
• Formuler des propositions, inventer des scénarios, préconiser des choix
• Diffuser les informations et assurer leur valorisation
• Rédiger des publications
• Analyser et synthétiser un ensemble de données
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Objectifs d’apprentissage de la spécialité en termes de
compétences métier
• Développement de la capacité à s'insérer professionnellement ou à poursuivre des recherches dans la spécialité.
Métiers auxquels la spécialité permet d’accéder
22131 Enseignant(e)-chercheur(-euse)
320 Spécialités plurivalentes de la communication et de l'information
320n Etablissement de stratégies de relations publiques et de communication Chargé(e) de communication interne / externe /scientifique
320p Organisation et gestion des campagnes de relations publiques et de communication
320n Etablissement de stratégies de relations publiques et de communication
321 Journalisme et communication
321t Rédaction et production de projets
322 Techniques de l'imprimerie et de l'édition
32211 Directeur(-trice) d'information
32213 Chargé(e) de mission TIC dans les collectivités territoriales, dans les grandes entreprises Ingénieur d’études, chargé(e) d’études, ingénieur de recherche en formation
32213 Responsable de service de presse
323 Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle
32331 Chef de projet Internet ou multimédia
325 Documentation, bibliothèque, administration des données
325n Conception et mise en place de fonds documentaires
325t Gestion et mise à disposition de ressources documentaires, conservation des archives
326 Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
326p Informatique, traitement de l'information (organisation, gestion)
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Organisation du Master
Schéma du Master
Le master s’organise autour de deux axes thématiques, appuyés chacun sur une équipe et un laboratoire de recherche spécifiques, l’ensemble étant complété par des cours théoriques ou méthodologiques transversaux. La répartition des étudiants dans les axes se fait en fonction de leur projet de recherche. Tous les cours sont cependant obligatoires. Seuls les séminaires du second semestre sont au choix.
ENSEIGNEMENTS TRANSVERSAUX :
Cours (1er semestre) : • “Méthodologie des sciences de l’information et de la communication” • “Culture informationnelle et médiation sociotechnique” • “Analyse de documents audiovisuels en tant qu’archive”
AXE 1 :
INDUSTRIES CULTURELLES ET IDEOLOGIE
AXE 2 :
BIENS COMMUNS NUMERIQUES
Responsable : David Buxton
Cours de spécialité (1er semestre) :
• “Approches esthétiques des industries culturelles audiovisuelles et multimédias”
Séminaire (2e semestre) : “Culture de masse et idéologie”
Responsables : Michel Arnaud et Louise Merzeau
Cours de spécialité (1er semestre) : • “Espaces publics et politiques publiques”
• “Information spécialisée”
Séminaire (2e semestre) : “Biens communs numériques” (webinaire)
► Les étudiants inscrits au Master Recherche de Paris Ouest doivent suivre la totalité des cours et participer à au moins 1 des 2 séminaires, en fonction de leur projet de recherche.
Axe 1 : Industries culturelles et idéologie
Responsable : David Buxton
Appui sur le laboratoire HAR Histoire des arts et des représentations EA 4414
Un thème en évolution : Industries culturelles et numériques
De la Kulturindustrie aux industries culturelles, créatives, numériques
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La Kulturindustrie est un concept introduit par T.W. Adorno et Max Horkheimer, deux auteurs de la première « École de Francfort », dans leur ouvrage : La Dialectique de la raison. Ce concept critique, voire polémique, a été traduit en français par industrie culturelle (au singulier), mais on aurait pu le traduire aussi par industrialisation de la culture et/ou dans la civilisation. Et, de la Kulturindustrie d’hier aux industries culturelles, créatives et numériques d’aujourd’hui, s’est ouvert un champ interdisciplinaire pour tous ceux dont les recherches interrogent la culture populaire industrialisée, l’articulation entre les nouveaux médias, les réseaux sociaux et les mass media dans le cadre de leur hybridation.
Le terme « industries créatives » est apparu à la fin des années 80. Aux industries culturelles traditionnelles (cinéma, audiovisuel, livre, presse et information, musique enregistrée) se sont ajoutées les industries de la communication (télécommunications, Web, fabrication de matériels électroniques) mais aussi des activités tels le design, la mode, le développement de logiciels, le jeu vidéo, l’artisanat d’art, etc.
Projets de recherche
Les projets relevant de l’axe1 pourront porter sur toute la palette des industries culturelles, créatives, numériques : séries TV, cinéma, industrie musicale, social TV, contre-culture…
Une web-revue universitaire au service des étudiants-chercheurs
http://industrie-culturelle.fr/industrie-culturelle/
Année de création : 2012
Directeur de la publication : David Buxton
Conception et réalisation de la maquette : Marc Hiver, Olivier Daudel
Responsable de l’édition électronique : Marc Hiver
La Web-revue des industries culturelles et numériques, résolument critique, affichant son slogan (« De la Kulturindustrie aux industries culturelles, créatives, numériques »), est fabriquée grâce à un outil d’aide à la création web : le CMS (système de gestion de contenu) WordPress, complètement intégré aux industries créatives. Un système de prêt-à-porter avec retouches personnalisées.
Contradiction ? Ce ne serait pas la première fois qu’un détournement d’usage s’affirmerait dans les pratiques du web. En tout cas, c’est un pari éditorial de la web-revue qui implique que technophilie ne rime pas forcément avec déterminisme technologique.
Cette web-revue universitaire ouvre ses portes – à l’unisson de la politique de recherche de son laboratoire de rattachement HAR (Histoire des Arts et des Représentations) – à la promotion et la valorisation des travaux des étudiants par la publication d’articles. Ces étudiants bénéficient en outre des conseils éditoriaux de l’équipe de la Web-revue.
La web-revue contribue ainsi à la construction d’un champ interdisciplinaire pour tous ceux dont les recherches interrogent la culture populaire industrialisée et les médias.
Candidature
Prérequis pour l'axe 1 :
• Projet de recherche lié aux industries culturelles, créatives, numériques, aux nouveaux médias et aux mass media en articulation avec la thématique de la culture populaire industrialisée.
• Intérêt pour la dimension théorique et critique de la recherche universitaire.
• Goût pour l’articulation entre théorie et pratique dans le traitement rédactionnel du mémoire de recherche.
• En général, ouverture sur la culture médiatique, numérisée et multimédia.
Présentation du projet de recherche à joindre au dossier : (4 à 5 pages)
• Définition de l’objet d’étude
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• Repères théoriques comme base problématique au traitement du projet
• Bibliographie de base
• Méthodologie de recherche envisagée
Axe 2 : Biens communs numériques
Responsable : Michel Arnaud et Louise Merzeau
Appui sur l’Équipe d’accueil Tactic Traitement et appropriation des connaissances par les TIC EA 1738 associée au laboratoire Dicen-IDF
Un thème d’actualité : les biens communs numériques
Dans l’environnement numérique, le partage est devenu une valeur et un principe d’efficacité. En même temps, la personnalisation de l’information et la défense des intérêts industriels radicalisent les logiques propriétaires qui limitent le périmètre du partageable.
Dans ce contexte, la notion de biens communs numériques constitue un enjeu essentiel pour qui veut comprendre les mécanismes de l’information et prendre une part active dans la mise en commun des savoirs.
Première formation universitaire consacrée à cette problématique, le Master Recherche Infocom de Paris Ouest propose un cadre novateur permettant aux étudiants de mener un projet de recherche personnel tout en prenant part à l’animation et la production de contenus originaux.
Projets de recherche
L’axe « Biens communs numériques » a vocation à accueillir des projets de recherche variés, pouvant notamment porter sur les questions suivantes :
• Théorie des biens communs (ressource, communauté, enclosure)
• Étude des pratiques de partage et d’appropriation des connaissances et des biens culturels
• Méthodes, outils et normes d’accès et de circulation de l’information, open data, open science, etc.
• Enjeux juridiques, économiques et politiques des biens communs
• Espaces communs de savoir et de mémoire (institutions patrimoniales, programmes éducatifs, plateformes de partage, etc.)
Sont également proposés des projets correspondant à des réalisations pratiques, pouvant bénéficier de de soutiens particuliers de la part de l’équipe pédagogique ou de ses partenaires (stages de recherche, mise à disposition d’infrastructures ou d’outils, etc.) :
• Éditorialisation et valorisation de données, ressources ou contenus ouverts (textes, vidéos, sons, photos, statistiques, graphisme…) :
− Choix d’une thématique, d’une collection, d’une aire géographique…
− Identification des ressources libres de droits
− Identification des publics et destinataires
− Conception d’un argumentaire
− Identification des partenaires (auteurs, détenteurs, prestataires)
− Conception d’un programme de valorisation
− Réalisation d’un prototype.
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• Éditorialisation et valorisation des données textuelles, sonores, vidéos et multimédias produites au cours des 5 premières années de l’Atelier méthodologique du Dépôt légal du Web à l’Ina, piloté par Claude Mussou et Louise Merzeau (http://atelier-dlweb.fr/blog/).
• Construction de corpus et éditorialisation de ressources issues du Dépôt légal du Web à l’Ina.
• Création d’espaces numériques dédiés au partage de mémoires : collecte, éditorialisation et diffusion de ressources mémorielles (images, documents, récits, témoignages…).
Participation au projet PROFIL (Partage, Reconstitution et Organisation de Fictions Identitaires en Ligne) dans le cadre du Labex Passés dans le présent. Ce projet consiste à concevoir un dispositif de construction de profils à partir de traces individuelles extraites de ressources conservées dans des collections patrimoniales numérisées ou "nativement" numériques. Les profils seront construits par extraction de données, enrichissements documentaires et prolongements fictionnels, selon des modalités empruntant à la fois au Web social (crowdsourcing) et au Web des données (datamining), en appliquant des techniques de narration documentaires et fictionnelles.
Un mode de fonctionnement innovant : le webinaire
http://master-recherche-infocom.u-paris10.fr/webinaire/programme/
Le séminaire de l’axe 2 sera organisé sous forme d'un webinaire (2 intervenants in situ ou à distance à chaque séance suivis d’une discussion, avec diffusion des conférences en ligne et interactions en direct avec les internautes).
L’ensemble des cours de l'axe 2 sera consacré à la préparation du webinaire, dans ses aspects théoriques, techniques et méthodologiques.
L’animation et le suivi de chaque séance seront pris en charge par un binôme d'étudiants référents.
Chaque séance donnera lieu à l’éditorialisation en ligne de documents fournis par les intervenants ou les enseignants (annotation de textes, synthèse sur storify, écriture collaborative, réseaux sociaux…).
Les contenus produits dans le cadre du webinaire seront placés sous licence Creative commons et rendus publics.
L'évaluation portera sur la participation et sur une restitution finale par écrit.
Partenariats
• Mutualisation avec le Master "Architecture de l’information" dirigé par Jean-Michel Salaün à l'ENS de Lyon ;
• Mutualisation avec le Master Pro du Pôle "Métiers du livre" de Saint-Cloud ;
• Partenariat avec le collectif Savoirscom1.
Candidature
Prérequis pour l'axe 1 :
• Connaissance pratique des outils du Web social (réseaux sociaux, curation, wikis, écriture collective…) ;
• Connaissances sur le droit d’auteur et les licences Creative Commons ;
• Connaissances sur la théorie du document, la théorie des usages et l'histoire de l'information scientifique et technique ;
• Expérience de consultation d'archives (archives ouvertes, dépôt légal...).
Composition du dossier de candidature :(4 à 5 pages)
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• Définition de l'objet d’étude ;
• Principaux concepts à convoquer ou interroger ;
• Bibliographie de base ;
• Objectif visé (hypothèse, prototype, préconisations…) ;
• Méthodologie envisagée (enquête, modélisation, expérimentation…).
16
Volumes et crédits des unités d’enseignement
Semestre 3 Vol. ECTS Coeff. CC
3LICUF91 : Théories en SIC 42 12
3LIE902I : Culture informationnelle médiation sociotechnique 21 6 1 Devoir final
3LIE9013I : Analyse de documents audiovisuels en tant qu’archive 21 6 1 Devoir final
3LICUF92 : SPECIALITES 54 12
3LIE904I : Espaces publics : politiques mémoires et ressources 18 4,5 1
Contrôle continu
(participation aux ateliers)
3LIE906I : Information spécialisée 18 4,5 1 Devoir final
3LIE905I : Approches esthétiques des industries culturelles audiovisuelles et multimédias 18 3 1 Dossier final
3LICUF93 : Méthodologie des SIC 18 6
3LIE901I : Méthodologie des sciences de l’information et de la communication 18 6 1 CC/Devoir
final
Semestre 4
3LICUF01 RECHERCHE PERSONNELLE 24
3LIE001I : Mémoire de recherche 24 1 Mémoire
3LICUF02 SEMINAIRES DE RECHERCHE 21 3
3LIE002I Industries culturelles et idéologie 21 3 1
Contrôle continu
(participation et travail de synthèse)
3LIE003I Modèles de connaissance et réseaux numériques :
webinaire « Biens communs numériques » 21 3 1
Contrôle continu
(participation et travail de synthèse)
17
Contenus des unités d’enseignement
THEORIE EN SIC
LMSIC331: Culture informationnelle et médiation sociotechnique - 6 ECTS
Brigitte Juanals
Dans le contexte des mutations et des hybridations des industries de la culture et de la communication, ce cours traite de la circulation médiatique des contenus informationnels et culturels dans les sociétés contemporaines, ainsi que des enjeux sociaux et politiques qui y sont associés. Il développe la question du rôle joué par les technologies numériques et les médias dans les modes de diffusion et les échanges en la reliant aux évolutions des médiations sociales, culturelles et politiques.
Mode de contrôle : contrôle continu
LMSIC332 : Analyse de documents audiovisuels - 6 crédits ECTS
David Buxton
Enseignement des techniques d’analyse formelle, idéologique et historique d’un corpus de séries télévisées depuis les années 1960 jusqu’à présent (Chapeau melon et bottes de cuir, Les envahisseurs, The X files, 24 heures chrono, Les Experts). Notions de projet idéologique, d’assemblage, de contradictions internes, de relations entre psychanalyse et histoire, et entre forme et histoire.
Mode de contrôle : devoir final
SPECIALITES :
LMSIC333 Biens communs, espaces publics et partage de l’information - 4,5 crédits ECTS
Michel Arnaud et Louise Merzeau
Destiné à préparer les séances du webinaire qui se déroulera au second semestre, ce cours a pour objectif d’identifier les principaux enjeux liés aux biens communs numériques. A partir de textes clés proposés à la discussion et d’une veille exercée par les étudiants, seront notamment examinées les notions de biens communs, d’open data, d’intelligence territoriale, de partage de ressources de savoir ou de mémoire et d’éditorialisation collective des données.
Mode de contrôle : contrôle continu
LMSIC334 Approches esthétiques des industries culturelles audiovisuelles et multimédias - 3 crédits ECTS
Marc Hiver
Sur la base des articles et des problématiques intégrés dans la Web-revue des industries culturelles et numériques, dirigée et publiée par l'équipe de l'axe 1 : Industries culturelles et idéologie, seront étudiées les questions relatives au champ interdisciplinaire de recherche sur les industries culturelles, créatives et numériques et les apports de ce champ en termes d'analyse critique plus radicale de l’industrialisation et de la marchandisation de la culture. Notamment les implications de la thèse adornienne sur la forme esthétique comme contenu [social] sédimenté.
Mode de contrôle : dossier final
LMSIC335 Information spécialisée – 4,5 crédits ECTS
18
Lionel Barbe
Ce cours vise à présenter les modèles conceptuels et expérimentaux d’accès au savoir. Il s’agit d’étudier l’interaction des systèmes de traitement de l’information et de gestion des connaissances avec les contextes sociotechniques et psycho-cognitifs d’usage et de réception dans le champ de l’information spécialisée.
Mode de contrôle : dossier final
METHODOLOGIE DES SIC :
LMSIC336 Méthodologie des sciences de l’information et de la communication - 6 crédits ECTS
Brigitte Juanals, Michel Arnaud, Louise Merzeau
Genèse des théories en sciences de l’information et de la communication. Repères bibliographiques, présentation des méthodes de documentation, repères méthodologiques.
Au 2d semestre, séances personnalisées autour des projets avec les directeurs de mémoire :
Définition de la problématique de recherche, hypothèses de travail, mise en place de questionnaires à destination des populations cibles, présentation des résultats et rédaction.
RECHERCHE PERSONNELLE :
LMSIC431 Mémoire (24 crédits)
Il s'agit d'un travail de recherche orienté – et appelé à déboucher – sur la réalisation ultérieure de la thèse. A ce titre, il comporte au minimum : un questionnement structuré correspondant à une problématique (formulée en introduction) s'inscrivant dans un cadre théorique clairement identifié (références bibliographiques à l'appui) des indications méthodologiques précises sur son objet et son terrain (corpus, matériaux, situations et périodes considérées...) ainsi que sur le type d'approche ou d'analyse privilégié la mention des axes, volets, directions de recherche susceptibles de structurer la recherche donnant lieu à la thèse.
Mode de contrôle : mémoire écrit et soutenance orale
SEMINAIRES DE RECHERCHE :
LMSIC432 : Culture de masse et idéologie - 3 crédits ECTS
David Buxton
Ce séminaire, complémentaire au cours donné au premier semestre, portera sur l’évolution de la forme marchande de la série de télévision, ainsi que son évolution idéologique correspondante, à travers la distinction entre subsomption formelle et subsomption réelle dans les industries culturelles (scénarisation, mise en images, etc.).
Mode de contrôle : participation et travail de synthèse final
LMSIC433 Modèles de connaissance et réseaux numériques - 3 crédits ECTS
Michel Arnaud – Louise Merzeau
Ce séminaire prendra la forme d’un webinaire : séminaire en ligne accessible par tous. Chaque séance accueillera 2 intervenants extérieurs, éventuellement à distance. La conception, l’animation et le suivi de chaque séance seront pris en charge par un binôme d’étudiants encadré par un enseignant dans les cours de spécialité de l’axe 2 organisés pour l’occasion en ateliers. Divers documents seront produits avant, pendant et après les séances : recherches bibliographiques, notices Wikipédia, glossaire, préparation de questions, prise de notes collaboratives, etc.
Mode de contrôle : participation et travail de synthèse final
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Modalités de contrôle des connaissances et des compétences
Deux formules peuvent être appliquées :
1. Formule standard de contrôle des connaissances et des compétences (CEVU du 15 juin 2009, Délibération du CA du 22 juin 2009)
Elle s’applique à tous les étudiants inscrits dans une formation diplômante de Licence ou de Master à l’université Paris Ouest, à l’exception de ceux qui préparent leur(s) diplôme(s) dans le cadre de l’enseignement à distance et sauf situation particulière donnant droit à la formule dérogatoire. Pour chaque élément pédagogique (UE ou EC) au niveau duquel s’opère l’évaluation de l’étudiant, la formule d’examen standard peut comporter un ou deux volets, selon l'élément pédagogique concerné :
a) Le contrôle continu : il est composé d’épreuves qui visent à vérifier ponctuellement les acquis de l’étudiant. Parmi ces épreuves, figurent la participation active aux ateliers et séminaires et, pour certains cours, un contrôle organisé sous la direction du responsable de l’équipe pédagogique, commun à tous les étudiants inscrits à l'élément pédagogique. Ce contrôle, usuellement dénommé « partiel », est d’une durée de 2 heures et consiste dans la rédaction d’un essai.
b) l’épreuve finale : c’est une épreuve récapitulative, portant sur l’ensemble du programme, qui se déroule à la fin de l’enseignement. Cette épreuve finale peut prendre deux formes :
• le devoir final, organisé et corrigé par l’enseignant dans le cadre des groupes qui composent la population inscrite à l’élément pédagogique. Celui-ci peut prendre différentes formes : devoir, dossier, mémoire, compte-rendu de stages, etc.
• l'examen de fin de semestre (épreuve sur table), commun à tous les étudiants inscrits à l’élément pédagogique.
2. Formule dérogatoire de contrôle des connaissances et des compétences
Elle s’applique aux étudiants qui sont dispensés d’assiduité aux enseignements présentiels. Pour tous les éléments pédagogiques de l’étape de diplôme ou du diplôme auxquels est inscrit l’étudiant, elle prend la forme d’un examen terminal.
Pour le Master Recherche Infocom, les conditions de dispense d’assiduité, en conformité avec le cadre général approuvé par les instances de l’université, sont les suivantes :
• soumettre un projet de recherche à l’approbation de la commission pédagogique ;
• fournir à la commission pédagogique une lettre expliquant les motifs d’incapacité de suivre la formation en présentiel ;
• s’engager par écrit à :
− envoyer les travaux demandés par mail ou voie postale (selon la convenance des enseignants)
− participer à distance, via des dispositifs de connexion, aux ateliers et au webinaire pour l’axe 2.
3. Session de rattrapage
Quel que soit le type de contrôle des connaissances et compétences adopté, les étudiants n’ayant pas validé l’ensemble des enseignements de l’année sont convoqués à une deuxième session d’examen, dite session de rattrapage, où ils devront obligatoirement repasser tous les éléments pédagogiques qui n’auront pas été validés.
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Pour chaque élément pédagogique, et quel que soit le régime d’inscription de l’étudiant pour l’année universitaire en question, les modalités de contrôle (durée de l’épreuve, oral ou écrit ; contenus du programme exposé dans la brochure) en vigueur à la 2e session dite session de rattrapage seront identiques à celles proposées à la 1e session aux étudiants inscrits à la formule dérogatoire.
Prise en compte des absences, des dispenses et des crédits acquis
(CEVU du 16 février 2009 ; délibération du CA du 2 mars 2009)
Absences
Un étudiant reconnu absent à une épreuve portant sur un élément constitutif d’une UE ou sur une UE, est déclaré défaillant à cet élément pédagogique, que l’absence soit justifiée ou non. Dans ce cas, l’étudiant se verra attribuer la note de ABI pour l’EC ou l’UE concernés.
Dispenses
Un étudiant à qui on attribue une dispense pour un élément pédagogique particulier voit celui-ci neutralisé dans le calcul des résultats. La neutralisation se fait par affectation à l’élément pédagogique concerné d’un coefficient de pondération égal à zéro. Les crédits associés à cet élément ne sont acquis qu’à l’issue de la session d’examen qui se traduit par l’obtention par l’étudiant de l’UE, du semestre ou de l’année comprenant l’élément pédagogique en question.
Validation des acquis
L’étudiant qui bénéficie de validations d’acquis au titre d’éléments constitutifs ou d’unités d’enseignement acquis et capitalisés voit les crédits correspondants transférés. Les éléments pédagogiques ainsi validés sont neutralisés dans la détermination des résultats par l’affectation d’un coefficient de pondération égal à zéro.
Règles de compensation, de capitalisation et de progression
Une unité d’enseignement peut être composée d’un ou de plusieurs éléments constitutifs. L’évaluation des étudiants pourra être organisée au niveau de l’UE, y compris lorsqu’il y a plusieurs éléments constitutifs.
Chaque équipe de formation détermine les modalités de compensation et de capitalisation. Ces modalités doivent être identiques pour toutes les spécialités d’une même mention.
Une unité d’enseignement est acquise et capitalisée dès lors que l’étudiant est déclaré admis ou admis par compensation à celle-ci.
Les éléments constitutifs des unités d’enseignement non acquises sont capitalisables dès lors que l’évaluation des étudiants est organisée au niveau de chaque EC et que la note obtenue à l’EC est supérieure ou égale à 10.
Les EC de langue qui sont prévus dans l’UE transversale sont organisés par niveau, comme pour la licence, sauf si l’équipe de formation met en place un enseignement de langue portant spécifiquement sur des compétences qui sont directement en relation avec la mention du master.
L’organisation administrative de l’année universitaire est annuelle.
L’organisation pédagogique de l’année est semestrielle. Les étudiants bénéficient de deux sessions d’examen. La première session d’examen portant sur le 1e semestre se déroule au terme des enseignements du 1e semestre. La première session d’examen portant sur le 2e semestre se déroule au terme des enseignements du 2e semestre. La seconde session, dite de rattrapage, se déroule en une seule fois.
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L’évaluation porte sur les enseignements dispensés au premier et second semestre de l’année universitaire. L’organisation du régime d’examen pour les étudiants EAD est celui exposé plus haut à propos de La formule d’examen pour l’enseignement à distance.
Délivrance du diplôme
IMPORTANT
Votre diplôme ne vous est délivré que si vous en faites la demande expresse.
Des formulaires de demande sont à votre disposition au :
Service des diplômes Bâtiment A - 2ème étage ou sur le site http://www.u-paris10.fr/
A 209 Tel. 01 40 97 74 09
A 210 Tel. 01 40 97 56 82
Vous devez retourner ces formulaires au bureau correspondant en ajoutant impérativement :
• une enveloppe format 23x32 portant vos noms et adresse, affranchie au tarif recommandé avec accusé de réception.
• tous documents justifiant de l’accès à ce diplôme (décisions de validations d’acquis ou de dispenses, diplômes obtenus hors Paris Ouest, etc.).
ATTENTION AUX DELAIS
Le diplôme définitif est signé par le Recteur. Comptez trois mois à partir du dépôt de votre demande pour le recevoir.
La délivrance d’un diplôme suppose au préalable que vous ayez demandé la délivrance des diplômes de niveaux inférieurs obtenus à Paris X, sinon vous devez la faire en même temps, avec un dossier distinct pour chaque demande de diplôme.
VOUS POUVEZ AUSSI DEMANDER AU SERVICE DES DIPLOMES :
• Une attestation provisoire pour des raisons exceptionnelles (Fournir une enveloppe affranchie ,tarif d’un recommandé) : elle vous est délivrée sous huit jours.
• Un duplicata du diplôme définitif si l’original a été détruit, perdu ou volé : présentez toutes pièces officielles justifiant votre demande.
• L’établissement d’un diplôme à votre nouveau nom si vous en avez changé : vous devrez fournir les pièces justificatives et restituer l’ancien diplôme.
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Calendriers
Calendrier universitaire 2013-2014
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Calendrier des cours
Les dates et horaires précis des séances seront confirmées en début d’année
SEMESTRE 3
LUNDI MARDI MERCREDI
MA
TIN
3LIE902I Culture informationnelle
médiation sociotechnique Brigitte Juanals
puis
3LIE904I
Espaces publics : politiques mémoires et ressources
Louise Merzeau
3LIE906I Information spécialisée
Lionel Barbe
AP
RÈ
S-M
IDI
LMSIC334 Approches esthétiques
Marc Hiver
3LIE9013I Analyse de documents
audiovisuels en tant qu’archive David Buxton
puis
3LIE904I
Espaces publics : politiques mémoires et ressources
Michel Arnaud
3LIE901I Méthodologie
Brigitte Juanals
SEMESTRE 4
MARDI JEUDI
AP
RÈ
S-M
IDI
3LIE002I Industries culturelles et idéologie
(séminaire) David Buxton
3LIE003I Modèles de connaissance et réseaux
numériques (webinaire)
Michel Arnaud, Louise Merzeau
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Charte du savoir-vivre ensemble
Université Paris Ouest Nanterre la Défense Séance du CA du 07 avril 2014
L'Université Paris Ouest Nanterre la Défense est un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPCSCP) régi par les articles L. 711-1 et suivants du Code de l'éducation. La communauté universitaire se compose d’étudiant-e-s et de personnel répartis sur les sites de Nanterre, Ville d'Avray, Saint-Cloud et la Défense. Le fonctionnement harmonieux de notre Université exige que chacun-e respecte les règles du savoir-vivre ensemble rappelées dans la présente charte.
Egalité et non-discrimination
Le fonctionnement de l'Université et la réussite de chacun-e s'enrichissent de la singularité des personnes qui composent notre communauté. Toute discrimination, notamment sur le sexe, l'origine, l'âge, l'état de santé, l’apparence, le handicap, l'appartenance religieuse, la situation de famille, l'orientation sexuelle, les opinions politiques ou syndicales, est prohibée. L'Université promeut l'égalité entre les femmes et les hommes et lutte contre les stéréotypes de genre.
Laïcité
Conformément au principe constitutionnel de laïcité, rappelé par l'article L. 141-6 du Code de l'éducation, l'Université Paris Ouest Nanterre la Défense est un établissement laïque et indépendant de toute emprise religieuse ou idéologique. Le campus de l'Université et les activités qui y sont menées doivent respecter l'exigence de neutralité des services publics. Les agents de l'Université ne doivent porter aucun signe religieux ostentatoire. Les cours, les examens et l’organisation des services respectent strictement le calendrier national et ses règles d’application fixés par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche.
Liberté d'expression et d'opinion
L'enseignement et la recherche visent au libre développement scientifique, créateur et critique, dans le respect de la liberté d'expression et d'opinion. L'exercice de la liberté d'expression doit être respectueuse d'autrui et être exempte de tout abus relevant de la diffamation et de l'injure (outrance, mépris, invective). Elle ne saurait porter atteinte aux différentes missions de l'Université. La participation démocratique est essentielle à la vie de l'établissement. Des élections sont organisées pour les étudiant-e-s et les personnels, permettant la participation de tout-e-s aux choix et décisions de l'Université.
Respect des personnes et de l'environnement
Chacun-e doit travailler dans un esprit de respect mutuel excluant toute forme de harcèlement moral ou sexuel, de menaces, de violences physiques ou verbales, et toute autre forme de domination ou d’exclusion. Chacun-e doit respecter l'environnement de travail sur l'ensemble des sites de l'Université. Le respect des règles d'hygiène et de sécurité et la recherche d'un développement durable sur le campus garantissent un environnement respectueux du bien-être de chacun-e. Les tags, graffitis, affichages sauvages et jets de détritus constituent une dégradation volontaire de l'environnement de travail et sont prohibés. Les détritus doivent être déposés dans les endroits idoines. L'ensemble de la communauté universitaire se mobilise afin de garantir le respect des principes édictés dans la présente Charte. Les contrevenant-e-s aux règles énoncées dans la présente charte s'exposent à des sanctions disciplinaires, conformément aux dispositions légales et réglementaires en vigueur. En cas de difficulté concernant l’application des règles du savoir-vivre ensemble, des instances et services de l'Université sont à votre disposition (le comité d'hygiène, sécurité et condition de travail, la direction des ressources humaines, le service de médecine préventive, le service d’action sociale, les organisations syndicales, les instances paritaires comme les instances élues de l'Université).
Vous pouvez également envoyer un courriel à l'adresse [email protected]
