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REPUBLIQUE DU SEumlNEumlGAL Institut National Suprieur de Education
Un Peuple bull Un But bull Une Foi Populaire et de Sports
( N SEP S) DA KAR
Minst~re de la Jeunesse et des sports
Meacutemoire de MaIcirctrise ES - SCIENCES ET TECHNIQUES DE LACTIVITEuml PHYSIQUE ET DU SPORT
Th~me Probleacutematiques de llenseignement
du basketmiddot bail au second cycle fondamental bullil Uuml -q
( cas du Mali 11 () libl OtJ~ =1 ~ e ~j
llol~- Pr8sent~ et soutenu par -~-
CHEICK KONATEuml
Directeur de m6moire
Monsieur Ousmane NDIA YE Annie Universitaire
Professeur d EPS 1987-1988
IT) E D 1 C (l C E 5 -~-=-=-~ -=-~=-=-=-
Ce modEste travail 8st deacuteaieacute
A mon pegravere Bakary
A mes megraveres Djeacuteneacuteba ~nKILIR~ Hawo D~~IR~
A toute ma famille (Kayes et Bamako)
A la famille TRAORE (Ramak )
POUR LrUR 51 LONGUE ATTENTE
A ma fianceacutee
Alssata FOFANA dita Ina pour sa compr8hansion et les
sacrific~s consentis durant mon abs8nce quelle trouVe
ici le teacutemoignage 08 ma pr0f~nde gratitude
c~ooocooooooooooo
rJIl [M E pel [ MEN T S --------~------
MES 5INCER[S F~M[rCIE~ENTS
o Monsieur Ou~~anY ~DI~vE ~~ur ses conseils
A Monsieur tahirou NDlryc mnn fidegravele compagnon
~ Messieurs ~anga DEMBElE et ~jim~ nI~LlO pour leur
soutien
J Coumba SALL dite Habini Dour ses sacrifices et sa
disponibiliteacute perm9nente
o Iminata 1ltE1T~ Hawa MH iana HlDiP
~ Messisurs G~rard DjamG st ~iehsl DIOUF
A tous mss professeurs de lINS de Bamako et de
lINEP~ de D8kar
f Jazoumma TRnPE et ses amis
t u pro fesseur pasee l 0 l fY1El 1 r
A tous mes amis de Kayes Bamako et Dakar
bull III~cll r~ T J J N
1 - [ N~ TC- F r T T n ~j ~ r Fgtk r~ L S
11 - [Jorf g(o-CLJltUIDl
1 7 - Cadre 16gisl~tif ~t r~glGmGnt3ire
3 1 - TtJXt8S
1 ) - Ln S i q n n t s
1middot3 - pplic ticHI uus prJCjIHTlm8S
41 nrgnisltion m3tmiddotrielle
4 7 [1 r 9 niE ~) t i Cl n Hum i i n li
47 prog_n mm8 gn~r~l d~nsoi~n8m8nt
CrlNCL li TnN
1
L e n 8 ~ i - n El Ii r1 n t d r l eacuted J C -l L i 0 ph 1 E i i U G sporiV8 r8p058
sur un~ conc8p~ion unit9~r8 dG l8nF8~t l~l~ve est un bull tout org3ni y uo C~ ~ui ~_ O~53J dons 8 corps affecte lesshy
p r 1 t 8 t co 1 U L o~ 8 puS S J W -i- sI J 5 pli t d f f 8 ct 1 c Cl r p s bull
La _roissan~8 physi~U8 croissu~CQ mcn_Jlc Dt constitution
dd la ~81s0nnalit~ semblent danc 58 c~~diti~nner r ci~roqu8shy
mant C~S lors ~
S~ ~13c~ UU 018miGI derl de (ducation int4grale visant
und eacutev e1 0 t1 cl8 3 n t eacute 1 u iJ i b 14 3 t hJ r ln 0 il i El J X U e 13 pli r S 0 fi n 9
hUi1l~in3 Conscl[jrfda ce phenG18n lJ ~cjli d inscrit ldushy
cdtion physiluc dans sa chQrto n3tionals d~ l~~uc~tion 910shy
ComiddotnnU b~jCOUp di) PliS en 018 de dillsli) 8~ent lcJlo
ost un~ p8pi~i~r8 d~ li~8 S8Jltiv8 au ~gli L 4ducdtion
ph yb i li Ui if ui cor s t i tu la b _J S fJ n LJ 11 S n t a le d 8 l a p rl t i q U 8
sporti~o tra~orsu ~n~ ~r~ndQ crise Le ~Jsk8t-bQll ttant J
u n 8 en Cl Uj i~ cet tr3 eJ i sei JI i n 8 n 3 s t pa i p ~) r L neacute L 3 dia shy
ccedilnostic de cStt8 cris3 ~ous 8ntr3i~~ ~ans plusi8urs directions
de rechsJch8b sans lUS~U8l1s ~OJt~ t~nt~tiv8 d4luciJ8r
c~t~Q crise 581dit vainG FauJrait-il ~uune telle crise
continuo NOUE pensons jUG ln Jugravens 13 nosurd Ougrave 13s tachshy
nici8ns les pJUVOilS publics Bt lus bonnGs volont~s ccedilh8r~shy
chdnt l~s s~luti3ns les ~luc 3p~ra0ri4us ~Jlir Iw5 conditions
d Qstrousos do linirastructur ~por~iv~ d~ns 105 Ccol~s
m~li8nnus 10 ~Jn~U8 notoire dun Gncarlr9~ent nous p3nsons
~U8 l8nseiine~ent du b3skot-b311 dsn~ l~s amp~018s m~lionn8S
pout etc8 eff8ctui si n~U5 u~c3ptonL tous ~VBC ~n mini~um
7
n r middot)k-t-hl~ middotcmiddot 1 t -lt t -- - - -- - ~ ~ mlnu Gru uClS SpOI S JOUI 18 dveshy
lopJ8lTiont du sport scolair Olt uuumlvsrsit3iro nous p3nsons
uuw notre jtude sara la bienv~nue dans un pays ougrave lonseishy
~n~mGnt du b3sket-bQll d3ns l~s Ccolcs mLlionnes ost deveshy
nu le r~~s do b~~ucoup d~n68ignants d~PS L~s instructions
officiollos ICcoi0wnucircent ucirccjlS 10 Jl iJ~r(JTl71Ugrave da l Jnsei~n9ment
de liduc~tion physiqua lw m~thou~ ~ixtd dG 13 prsmiegravere
1 n n~ egrave 11 q u L ( l egrave fil cl SI n n eacute 8 shy
hods s~ortivu dd~cin~uitmo
m~ cjclG L3p~~ic~tion d~
bJ~uCO~p ~~ Plobl~mcs m~is ~ui ccrtos ne ~ont pJ5 imœurmonshy
t~b18s ~JU~ fallu FOCH ~ d~ nouvull~s donn(os tant ~our
l pwnouIcircssuiilont du ttskt- ll l~U8 dG l ducstion physique
Q n 9 - n ~ r J 1 bull
Dans un pays o~ los mOyLn~ (h~~~ins mJt~Ii81s sont
limil~5 ch~cun sint_rrO~d sa 5~nt~nt concorn~ ut 8SS~B
~8 pr8ndre dJS I0sponsabilit4D 8~QucouP d3ffort~ ont jt~
d6 p los f_c~ ~ cottt situation dB la po]~tiquo sporshy
tivo do litat la ~~ncD0tion do l6ducation phjsi0U8 IGS
J im~touIs~jusqut3ux ~legravev8s
BSJUCOUp de doC~rn8nts ont ~tt ~lJborl~ dos joulnjas d6tudo$
et d3 somtnairus ont eacutett or~Jniss pour om~lior3r 18s conshy
ditions deacute-jagrave existantes
Parti~ d2S r8chcrch8s sf egrave)ctu GS SUI 10 torrJln ot tV8C
] 1 J i d3 Je c s doc U[1 en S C-J t j css t 3 t i st i q U 8 S P 8 U nOm b Hi use 5
nous tonterons (8 eJIossr LJl olan d~ trdoil 8d30tp aux 1 )
c0nuitions I~311Ls Pour ~joutir ~ un rasultot booucoup
plu ci dj pt J b 1 [~ nJ US n Q U l J P0 S J ~ s d Cl n J 1 y S 8 r 18 b J S k et shy
b a Il d d ~J U i s s 0 l t3 n t r El U r a 1 i [) t s 0 ~l j 0 lut ion Li ans les
(colas m~li~nn~s ~t SUI 18 ~3n n3Li~nal 3t Qussi 13
pllce uc 138 b(isket+urs mliails ont rJccupi sur le plan
inLlntionJl
3
J~nb un ~~cond ~3mp~ n~u~ verrons ~ns0~~18 la ~13co actuelle
du b3skat-bull dans 18S icoles ~~li8nn8s san ar~3nisation l ~-lmiddotSld-lmiddot f
- 1 1 v bull ce
que l~t~t accorde t cet gn~~i~n8mgnt ~nus p8nsons quapregraves
une tude F~ri8use d8 ces diffrBnts l~~ents ~ous SAons
mieux HmJs pour pCluvJlr HOPQ~~r dos sJlutions pcdalo~ishy
que s agrave l i1 tr3 n t ion d n s 3 n S [3 i = n 3 nt s d - d 1 J C3 i r) n p h iuml s i Li U 8 8 n
~pubi~ue du Mali
11 - Cadrg g~o-culturel
1~ - r3drJ l islatif et regraveglementaire
4
1 shy
11 - c~drb yeu-culturel
Lb fi(~publiLju8 Ju Moli cnciun Suuu-n rrunccedilis bSt un VJst8
p~ys o~ 1 241 000 km2 situe u 11egrave Noru bt au 2Segrave sud
C 8 t u n pys CI nt i nI) n t J l i t u J ~ u cu 8 u r J b 1 l f l i Li ue 0 c shy1
ciu8ntolG dt 1nJep8nd~nt Ja~Uib 1960 Il 8~t divis~ en sept
IGgiuns um1nistI~tivbS et un uistrict
Lb M~li nIa ~ulunb 58u18 frunti~rb n tU1611e (lil fallmb 1 1
un LffluGnt uu fleuve blne~cll) vuC l~ RLpubli~ub du
s~n~~ol Le l~Stb du ~dyS rdsultG Uiluct~m8nt Ju J~c8upag8 JbS tbrrbS par 1~ culunis~tiun
climatiques 10 lone suh2riunne 1
10 ZJnb suudbnLisb
La zonE schaliltnn8 uugrave lus prLci~it ti ns sont rjr8S etI 1
irl(yuli~rbs cum~ult~ unb v~g~t tiun ephem8rB CbSt la
zom JeacuteSecircHtiLiue
C J [[Fil t1 l 2J Z lJ n c nJ n cl US 8 r t i shy
jU8 bSt buumittgt agrave J~s plU1cS tlJ~JicilGb 11)lS Lui sJuvtnt
sunt 1nsuffis ntbs ~OUI bntretenir lbS uiffLI~ntbs cultures
U ~ l ij l 1 1
S 1 J n bull C8St Id Zdnl- LG pltucircr ge Jus ~1I)v8urs Cest
JGns Si) jJeacuteHtic sul1 uun rbncuntrb JliS Dreacutelvb eIjriculteurs
et qU81~ues ~~8VGUC numLJeb ~ui funt dpl~cer leurs troushy
pSLUX egrave C3USG Ub linund~tiJn
F 1gt sul t eacutei t s t r El vcl U X LJ 8 1_ C U l t i nt E In t i J n 18 (j 8 l a H1 Y E
1987
5
L Z 0 n El ii _J U U (_ n j i S t G S t L egrave r t i 8 LJ plu S l i che u U p Cl ys
l 1 Y pIe U t ~ b n d ~ mwr e t ~ iJ b U i S ~J n C El 5 plu i es c r i G e n t r 8
5 agrave 7 mois Ici Id vtgLt-Li n est Ubns8 ur luS frontiegraveres
guin~8nn8 et iV0irl~nn8 C0St lcJ z~nb u~ylicultur8 par
cxc811tnc8
DU puint G~ VUL 1~li8f 1 p~ys prdsent~ dus s vones ut
Je s IJ le t b U X u te f l b 18 l L l t U dJ cl UN l l i t li UE le UIl spI il i shy
J
Le ~1 t~~u manJin~u~ ~ui ILbUltb
Ion tst f rmC ~~r un~ c~uchG UL Idtirite rI test situ6
entre K~y8s et K~ulikuru
1 lEst s[tenu la pl ine bwuuunuise limit(e par uas plashy
t8~UX V~IS HJmbori ut Bdnui3y~lcJ ce sont les ful~ises
ua b lt3 nui lt3 9 u r eacute1 ll L X t l 8men U 1 ( U U J Y s S 6 t r iJ U V 8 1 cJ r a r
u e s I f r 5 l-j U i jJ r J l J n~ t U l li 18 m 8 S S l f c (] n t raI sa h a rie n
v8 n eacutel n t Uli 1 r ~j uri t d n i 8 bull
LB ~dli c uvr8 un~ fldLtiun uas ~dbsins ues Ueux granus
fI lt3 U V El su f r i lj U Cl cci ucirc lm te l 8 le ~J i Id toH e t le S L n Go 9 al bull
- Le Nigel occupe ie ~lbmier rany GU systbme hyurographique
rI amp ueux bi8fs nuviyab18s Ob la GuinCe agrave 8umakuuml
vlyotiuumln nest w~ssib18 ~U8 p8nc~nt lu ~~rl0ue uss hdUshy
tes 8dUX L8 Ni~~r uB pur su l~n~~ur U~ 4OO km traverse
l [ ~r col i SUI 1 60 0 k 1 t te 8 S t 18 J r i n c i fJ eacutej 1 m-J y 8 n u 8
l Lj i s [) n e n t r 8 1 Euml 5 PU [1 U le j t LJ rl sins t b Il l S sur S 8 5 l i v 8 S bull t
Le b~uc18 uu Ni~8r uffrB un pJt~nti~l ~~ricol ~ui est
Exp10itL p r lb ~0yS Le b rraye U8 5~lin~u0 sur le
Bani un dfflu8nt LU Niysr cunstitue UnE S0urC8 de favishy
tsill~m~nt Le 1_ p~pul~tin U8 ~ muku Gt ~bS Jo~ulations
UB 8i3mi3k~_) cil UlS pCJlul tLlS unVllunn nttS en pfJissJn 8t
btj~ucUIJ L utrbs
6 - L8 fi01i nect frlVbrs( LU8 iJ-1 bOO km Ju cuurs su lneacutegal
leacutel niJVi~8tLjn Gst frlinL8 SUI Cll fleuvB par 1GS chutes
uB FGlau ~t Wb GDuin0 cest sur Cb flbuV8 4UB 18 projet
UE lorvs (orJeacute1nisat~Jn iJuur lzj lis En Valbur uu f18ushy
Vb ~Lnly81) est un tlGLn L~ c0nstruir~ 18 bSlragu Ull Ma-
un cvcnLJb tJJur lbS pupulatiuns
ut leacute Il ~i(Jn Ut KUyLS 1 les wutus pJYS mumbrts d3
lorJS
L Li f-l 0 il U L t Li n u u V lis L l 2 V Li ct 7 62 0 2 2 J h bit iJn t s r G shy
purtis untrG 1 366 907 m~nd~bs Jv0nt u~ns 791 378 c~nC8Sshy
siuns C8ttt pJ~lulltt~Jn Sb L ijJugraveSb UI3 866 9Lf 4 fernrn8s et
3 7 S 3 8 1 ho mm b S 5 ~d t I (j 5 il li C t i v n1 n t 5 1 1 1 8 t 4 B 9 d E
la p0[JulLtiGn tut lb Cbtt~ ~0~ul~L~un Su IGpartiG entre
l fJ S r l ~ iJ nsuu fJ YS l t Lj f c ~J n t Li v0 n te
- KJylS 1 09E 57 n bit~nt~ curnpusls Le 511405 huumlmmes
(48~) ct r~47 170 f8fill11bS (517 j)
- Kuulikuru 1 180 260 hwDit~nts L0nt 581 447 hommEs
(499 ) bt 598 813 femmbs (5U7 1)
- Sik~ss~ 1 ~Og 828 h uumliLonts r~~~rlis ~ntrG 640 027
huumlmlllGs (489 ~l) tt 668 801 fLmmbs (511 f)
- S leacute ~ J U 1 37 8 50 h c l i L fl t b CJ if pl li n - fi t 6 S 3 01 2 he III m8 S ( 49 2t )
bC 615 238 fcmlIcircILs (508)
- jii D fJ t i 1 2 61 3 8 5 h (j bit ~ n t S J V l C 6 1 7 4 8 8 h u rn rn wS ( 4 8 9 1)
8t 643 955 fcnimLs (511 ~)
1 ) - G~u 383 7~4 hsbit~nts uunt 189 753 h~mmus (494 ) et
193881 fGrnIIHS (SO6 1)
Rt sul t Cl t suu u lt r nib r r c - n b L 1l1l nt iJ U uuml l i t~ S U eumlJ n 6 l u jJ ur n a l
lIE S S (j r Il no 1 L 51 u u S Sf11 t u i - t u ili 8 n C hL 7 - B nu V Li mbr 8 1987 bull
7 - District d8 B3meko 646 163 habit ntscomposts
d~ 3~3 383 homm~d (501 1) ~t 32 780 femmes (499 ~)
Ces chiffres naus mQntr~nt 4U~ la population f inine
est sup6rieure agrave 13 populotion masculintda precircs de ~
Ce sont les reacutegions du Nord ~ui sont les moins peup16es
Ces popul~tiorn sont concentr(us d~ns las r~gions agrave cli shy
mt favorbLJ sdu186dans IdS rgions sahu2i8nnf t3t sou-
Le population du M~li dSt un8 popul~tion diversifieacute8 en
plusieurs ethnies que nous pouvons diviser 8n d8UX grands
groupes 12 r3C8 bl~nch8 clt la race noire
La rdce blanche est compos G princip~lument da maures
les touar~ys dt 18S p8ulhs Ils ont comm0 princip~l~
~ctivit~ l~luvdg8 et font 3ussi au c~mmGrc~ ~t du l~grishy
culture Ce sont des past8urs nomades (tou~regs) des
seacuted8ntires ut s0mi-s~ount~ir8S (paulhs) Ils sont geacuteneacuteshy
ralement baseacutes d3ns l~s Ilgions de Mopti c~o ~t Tomboucshy
tou
L reJct noir tgtst cunstitut ~)lr lub ugraveamb ra le rameau
r~ El n d inJ u e (rr d 2 in k Di J u l a t3 t Mn k j ) CLl son t dIe xcelle nt s
ayriculteurs on I~trouve les Bemene (SC~ou) les madinshy
yues (K~y~s) sdnoufos (Sikasso) ~ui sont apparenteacutes
aux miniankas LOS sarakollC au sonink~ (Kayes 5~gou)
sont des yrdnds trJvailleurs (~9ricultur8 commerce et
surtout dos gr3nds voy ~urs)w ~ ~uumlpti il y a les dogons
qui sont des grants arti5~ns et des ~~ricult8urs ~
S2~OU ~t aussi agrave ~Qpti il 1 a deux ~ruumlup~5 d~ bobo lBS
8ubufiny ( bo noirs) 6t bobo Ulucirc (b~bo rouyes) qui sont
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
IT) E D 1 C (l C E 5 -~-=-=-~ -=-~=-=-=-
Ce modEste travail 8st deacuteaieacute
A mon pegravere Bakary
A mes megraveres Djeacuteneacuteba ~nKILIR~ Hawo D~~IR~
A toute ma famille (Kayes et Bamako)
A la famille TRAORE (Ramak )
POUR LrUR 51 LONGUE ATTENTE
A ma fianceacutee
Alssata FOFANA dita Ina pour sa compr8hansion et les
sacrific~s consentis durant mon abs8nce quelle trouVe
ici le teacutemoignage 08 ma pr0f~nde gratitude
c~ooocooooooooooo
rJIl [M E pel [ MEN T S --------~------
MES 5INCER[S F~M[rCIE~ENTS
o Monsieur Ou~~anY ~DI~vE ~~ur ses conseils
A Monsieur tahirou NDlryc mnn fidegravele compagnon
~ Messieurs ~anga DEMBElE et ~jim~ nI~LlO pour leur
soutien
J Coumba SALL dite Habini Dour ses sacrifices et sa
disponibiliteacute perm9nente
o Iminata 1ltE1T~ Hawa MH iana HlDiP
~ Messisurs G~rard DjamG st ~iehsl DIOUF
A tous mss professeurs de lINS de Bamako et de
lINEP~ de D8kar
f Jazoumma TRnPE et ses amis
t u pro fesseur pasee l 0 l fY1El 1 r
A tous mes amis de Kayes Bamako et Dakar
bull III~cll r~ T J J N
1 - [ N~ TC- F r T T n ~j ~ r Fgtk r~ L S
11 - [Jorf g(o-CLJltUIDl
1 7 - Cadre 16gisl~tif ~t r~glGmGnt3ire
3 1 - TtJXt8S
1 ) - Ln S i q n n t s
1middot3 - pplic ticHI uus prJCjIHTlm8S
41 nrgnisltion m3tmiddotrielle
4 7 [1 r 9 niE ~) t i Cl n Hum i i n li
47 prog_n mm8 gn~r~l d~nsoi~n8m8nt
CrlNCL li TnN
1
L e n 8 ~ i - n El Ii r1 n t d r l eacuted J C -l L i 0 ph 1 E i i U G sporiV8 r8p058
sur un~ conc8p~ion unit9~r8 dG l8nF8~t l~l~ve est un bull tout org3ni y uo C~ ~ui ~_ O~53J dons 8 corps affecte lesshy
p r 1 t 8 t co 1 U L o~ 8 puS S J W -i- sI J 5 pli t d f f 8 ct 1 c Cl r p s bull
La _roissan~8 physi~U8 croissu~CQ mcn_Jlc Dt constitution
dd la ~81s0nnalit~ semblent danc 58 c~~diti~nner r ci~roqu8shy
mant C~S lors ~
S~ ~13c~ UU 018miGI derl de (ducation int4grale visant
und eacutev e1 0 t1 cl8 3 n t eacute 1 u iJ i b 14 3 t hJ r ln 0 il i El J X U e 13 pli r S 0 fi n 9
hUi1l~in3 Conscl[jrfda ce phenG18n lJ ~cjli d inscrit ldushy
cdtion physiluc dans sa chQrto n3tionals d~ l~~uc~tion 910shy
ComiddotnnU b~jCOUp di) PliS en 018 de dillsli) 8~ent lcJlo
ost un~ p8pi~i~r8 d~ li~8 S8Jltiv8 au ~gli L 4ducdtion
ph yb i li Ui if ui cor s t i tu la b _J S fJ n LJ 11 S n t a le d 8 l a p rl t i q U 8
sporti~o tra~orsu ~n~ ~r~ndQ crise Le ~Jsk8t-bQll ttant J
u n 8 en Cl Uj i~ cet tr3 eJ i sei JI i n 8 n 3 s t pa i p ~) r L neacute L 3 dia shy
ccedilnostic de cStt8 cris3 ~ous 8ntr3i~~ ~ans plusi8urs directions
de rechsJch8b sans lUS~U8l1s ~OJt~ t~nt~tiv8 d4luciJ8r
c~t~Q crise 581dit vainG FauJrait-il ~uune telle crise
continuo NOUE pensons jUG ln Jugravens 13 nosurd Ougrave 13s tachshy
nici8ns les pJUVOilS publics Bt lus bonnGs volont~s ccedilh8r~shy
chdnt l~s s~luti3ns les ~luc 3p~ra0ri4us ~Jlir Iw5 conditions
d Qstrousos do linirastructur ~por~iv~ d~ns 105 Ccol~s
m~li8nnus 10 ~Jn~U8 notoire dun Gncarlr9~ent nous p3nsons
~U8 l8nseiine~ent du b3skot-b311 dsn~ l~s amp~018s m~lionn8S
pout etc8 eff8ctui si n~U5 u~c3ptonL tous ~VBC ~n mini~um
7
n r middot)k-t-hl~ middotcmiddot 1 t -lt t -- - - -- - ~ ~ mlnu Gru uClS SpOI S JOUI 18 dveshy
lopJ8lTiont du sport scolair Olt uuumlvsrsit3iro nous p3nsons
uuw notre jtude sara la bienv~nue dans un pays ougrave lonseishy
~n~mGnt du b3sket-bQll d3ns l~s Ccolcs mLlionnes ost deveshy
nu le r~~s do b~~ucoup d~n68ignants d~PS L~s instructions
officiollos ICcoi0wnucircent ucirccjlS 10 Jl iJ~r(JTl71Ugrave da l Jnsei~n9ment
de liduc~tion physiqua lw m~thou~ ~ixtd dG 13 prsmiegravere
1 n n~ egrave 11 q u L ( l egrave fil cl SI n n eacute 8 shy
hods s~ortivu dd~cin~uitmo
m~ cjclG L3p~~ic~tion d~
bJ~uCO~p ~~ Plobl~mcs m~is ~ui ccrtos ne ~ont pJ5 imœurmonshy
t~b18s ~JU~ fallu FOCH ~ d~ nouvull~s donn(os tant ~our
l pwnouIcircssuiilont du ttskt- ll l~U8 dG l ducstion physique
Q n 9 - n ~ r J 1 bull
Dans un pays o~ los mOyLn~ (h~~~ins mJt~Ii81s sont
limil~5 ch~cun sint_rrO~d sa 5~nt~nt concorn~ ut 8SS~B
~8 pr8ndre dJS I0sponsabilit4D 8~QucouP d3ffort~ ont jt~
d6 p los f_c~ ~ cottt situation dB la po]~tiquo sporshy
tivo do litat la ~~ncD0tion do l6ducation phjsi0U8 IGS
J im~touIs~jusqut3ux ~legravev8s
BSJUCOUp de doC~rn8nts ont ~tt ~lJborl~ dos joulnjas d6tudo$
et d3 somtnairus ont eacutett or~Jniss pour om~lior3r 18s conshy
ditions deacute-jagrave existantes
Parti~ d2S r8chcrch8s sf egrave)ctu GS SUI 10 torrJln ot tV8C
] 1 J i d3 Je c s doc U[1 en S C-J t j css t 3 t i st i q U 8 S P 8 U nOm b Hi use 5
nous tonterons (8 eJIossr LJl olan d~ trdoil 8d30tp aux 1 )
c0nuitions I~311Ls Pour ~joutir ~ un rasultot booucoup
plu ci dj pt J b 1 [~ nJ US n Q U l J P0 S J ~ s d Cl n J 1 y S 8 r 18 b J S k et shy
b a Il d d ~J U i s s 0 l t3 n t r El U r a 1 i [) t s 0 ~l j 0 lut ion Li ans les
(colas m~li~nn~s ~t SUI 18 ~3n n3Li~nal 3t Qussi 13
pllce uc 138 b(isket+urs mliails ont rJccupi sur le plan
inLlntionJl
3
J~nb un ~~cond ~3mp~ n~u~ verrons ~ns0~~18 la ~13co actuelle
du b3skat-bull dans 18S icoles ~~li8nn8s san ar~3nisation l ~-lmiddotSld-lmiddot f
- 1 1 v bull ce
que l~t~t accorde t cet gn~~i~n8mgnt ~nus p8nsons quapregraves
une tude F~ri8use d8 ces diffrBnts l~~ents ~ous SAons
mieux HmJs pour pCluvJlr HOPQ~~r dos sJlutions pcdalo~ishy
que s agrave l i1 tr3 n t ion d n s 3 n S [3 i = n 3 nt s d - d 1 J C3 i r) n p h iuml s i Li U 8 8 n
~pubi~ue du Mali
11 - Cadrg g~o-culturel
1~ - r3drJ l islatif et regraveglementaire
4
1 shy
11 - c~drb yeu-culturel
Lb fi(~publiLju8 Ju Moli cnciun Suuu-n rrunccedilis bSt un VJst8
p~ys o~ 1 241 000 km2 situe u 11egrave Noru bt au 2Segrave sud
C 8 t u n pys CI nt i nI) n t J l i t u J ~ u cu 8 u r J b 1 l f l i Li ue 0 c shy1
ciu8ntolG dt 1nJep8nd~nt Ja~Uib 1960 Il 8~t divis~ en sept
IGgiuns um1nistI~tivbS et un uistrict
Lb M~li nIa ~ulunb 58u18 frunti~rb n tU1611e (lil fallmb 1 1
un LffluGnt uu fleuve blne~cll) vuC l~ RLpubli~ub du
s~n~~ol Le l~Stb du ~dyS rdsultG Uiluct~m8nt Ju J~c8upag8 JbS tbrrbS par 1~ culunis~tiun
climatiques 10 lone suh2riunne 1
10 ZJnb suudbnLisb
La zonE schaliltnn8 uugrave lus prLci~it ti ns sont rjr8S etI 1
irl(yuli~rbs cum~ult~ unb v~g~t tiun ephem8rB CbSt la
zom JeacuteSecircHtiLiue
C J [[Fil t1 l 2J Z lJ n c nJ n cl US 8 r t i shy
jU8 bSt buumittgt agrave J~s plU1cS tlJ~JicilGb 11)lS Lui sJuvtnt
sunt 1nsuffis ntbs ~OUI bntretenir lbS uiffLI~ntbs cultures
U ~ l ij l 1 1
S 1 J n bull C8St Id Zdnl- LG pltucircr ge Jus ~1I)v8urs Cest
JGns Si) jJeacuteHtic sul1 uun rbncuntrb JliS Dreacutelvb eIjriculteurs
et qU81~ues ~~8VGUC numLJeb ~ui funt dpl~cer leurs troushy
pSLUX egrave C3USG Ub linund~tiJn
F 1gt sul t eacutei t s t r El vcl U X LJ 8 1_ C U l t i nt E In t i J n 18 (j 8 l a H1 Y E
1987
5
L Z 0 n El ii _J U U (_ n j i S t G S t L egrave r t i 8 LJ plu S l i che u U p Cl ys
l 1 Y pIe U t ~ b n d ~ mwr e t ~ iJ b U i S ~J n C El 5 plu i es c r i G e n t r 8
5 agrave 7 mois Ici Id vtgLt-Li n est Ubns8 ur luS frontiegraveres
guin~8nn8 et iV0irl~nn8 C0St lcJ z~nb u~ylicultur8 par
cxc811tnc8
DU puint G~ VUL 1~li8f 1 p~ys prdsent~ dus s vones ut
Je s IJ le t b U X u te f l b 18 l L l t U dJ cl UN l l i t li UE le UIl spI il i shy
J
Le ~1 t~~u manJin~u~ ~ui ILbUltb
Ion tst f rmC ~~r un~ c~uchG UL Idtirite rI test situ6
entre K~y8s et K~ulikuru
1 lEst s[tenu la pl ine bwuuunuise limit(e par uas plashy
t8~UX V~IS HJmbori ut Bdnui3y~lcJ ce sont les ful~ises
ua b lt3 nui lt3 9 u r eacute1 ll L X t l 8men U 1 ( U U J Y s S 6 t r iJ U V 8 1 cJ r a r
u e s I f r 5 l-j U i jJ r J l J n~ t U l li 18 m 8 S S l f c (] n t raI sa h a rie n
v8 n eacutel n t Uli 1 r ~j uri t d n i 8 bull
LB ~dli c uvr8 un~ fldLtiun uas ~dbsins ues Ueux granus
fI lt3 U V El su f r i lj U Cl cci ucirc lm te l 8 le ~J i Id toH e t le S L n Go 9 al bull
- Le Nigel occupe ie ~lbmier rany GU systbme hyurographique
rI amp ueux bi8fs nuviyab18s Ob la GuinCe agrave 8umakuuml
vlyotiuumln nest w~ssib18 ~U8 p8nc~nt lu ~~rl0ue uss hdUshy
tes 8dUX L8 Ni~~r uB pur su l~n~~ur U~ 4OO km traverse
l [ ~r col i SUI 1 60 0 k 1 t te 8 S t 18 J r i n c i fJ eacutej 1 m-J y 8 n u 8
l Lj i s [) n e n t r 8 1 Euml 5 PU [1 U le j t LJ rl sins t b Il l S sur S 8 5 l i v 8 S bull t
Le b~uc18 uu Ni~8r uffrB un pJt~nti~l ~~ricol ~ui est
Exp10itL p r lb ~0yS Le b rraye U8 5~lin~u0 sur le
Bani un dfflu8nt LU Niysr cunstitue UnE S0urC8 de favishy
tsill~m~nt Le 1_ p~pul~tin U8 ~ muku Gt ~bS Jo~ulations
UB 8i3mi3k~_) cil UlS pCJlul tLlS unVllunn nttS en pfJissJn 8t
btj~ucUIJ L utrbs
6 - L8 fi01i nect frlVbrs( LU8 iJ-1 bOO km Ju cuurs su lneacutegal
leacutel niJVi~8tLjn Gst frlinL8 SUI Cll fleuvB par 1GS chutes
uB FGlau ~t Wb GDuin0 cest sur Cb flbuV8 4UB 18 projet
UE lorvs (orJeacute1nisat~Jn iJuur lzj lis En Valbur uu f18ushy
Vb ~Lnly81) est un tlGLn L~ c0nstruir~ 18 bSlragu Ull Ma-
un cvcnLJb tJJur lbS pupulatiuns
ut leacute Il ~i(Jn Ut KUyLS 1 les wutus pJYS mumbrts d3
lorJS
L Li f-l 0 il U L t Li n u u V lis L l 2 V Li ct 7 62 0 2 2 J h bit iJn t s r G shy
purtis untrG 1 366 907 m~nd~bs Jv0nt u~ns 791 378 c~nC8Sshy
siuns C8ttt pJ~lulltt~Jn Sb L ijJugraveSb UI3 866 9Lf 4 fernrn8s et
3 7 S 3 8 1 ho mm b S 5 ~d t I (j 5 il li C t i v n1 n t 5 1 1 1 8 t 4 B 9 d E
la p0[JulLtiGn tut lb Cbtt~ ~0~ul~L~un Su IGpartiG entre
l fJ S r l ~ iJ nsuu fJ YS l t Lj f c ~J n t Li v0 n te
- KJylS 1 09E 57 n bit~nt~ curnpusls Le 511405 huumlmmes
(48~) ct r~47 170 f8fill11bS (517 j)
- Kuulikuru 1 180 260 hwDit~nts L0nt 581 447 hommEs
(499 ) bt 598 813 femmbs (5U7 1)
- Sik~ss~ 1 ~Og 828 h uumliLonts r~~~rlis ~ntrG 640 027
huumlmlllGs (489 ~l) tt 668 801 fLmmbs (511 f)
- S leacute ~ J U 1 37 8 50 h c l i L fl t b CJ if pl li n - fi t 6 S 3 01 2 he III m8 S ( 49 2t )
bC 615 238 fcmlIcircILs (508)
- jii D fJ t i 1 2 61 3 8 5 h (j bit ~ n t S J V l C 6 1 7 4 8 8 h u rn rn wS ( 4 8 9 1)
8t 643 955 fcnimLs (511 ~)
1 ) - G~u 383 7~4 hsbit~nts uunt 189 753 h~mmus (494 ) et
193881 fGrnIIHS (SO6 1)
Rt sul t Cl t suu u lt r nib r r c - n b L 1l1l nt iJ U uuml l i t~ S U eumlJ n 6 l u jJ ur n a l
lIE S S (j r Il no 1 L 51 u u S Sf11 t u i - t u ili 8 n C hL 7 - B nu V Li mbr 8 1987 bull
7 - District d8 B3meko 646 163 habit ntscomposts
d~ 3~3 383 homm~d (501 1) ~t 32 780 femmes (499 ~)
Ces chiffres naus mQntr~nt 4U~ la population f inine
est sup6rieure agrave 13 populotion masculintda precircs de ~
Ce sont les reacutegions du Nord ~ui sont les moins peup16es
Ces popul~tiorn sont concentr(us d~ns las r~gions agrave cli shy
mt favorbLJ sdu186dans IdS rgions sahu2i8nnf t3t sou-
Le population du M~li dSt un8 popul~tion diversifieacute8 en
plusieurs ethnies que nous pouvons diviser 8n d8UX grands
groupes 12 r3C8 bl~nch8 clt la race noire
La rdce blanche est compos G princip~lument da maures
les touar~ys dt 18S p8ulhs Ils ont comm0 princip~l~
~ctivit~ l~luvdg8 et font 3ussi au c~mmGrc~ ~t du l~grishy
culture Ce sont des past8urs nomades (tou~regs) des
seacuted8ntires ut s0mi-s~ount~ir8S (paulhs) Ils sont geacuteneacuteshy
ralement baseacutes d3ns l~s Ilgions de Mopti c~o ~t Tomboucshy
tou
L reJct noir tgtst cunstitut ~)lr lub ugraveamb ra le rameau
r~ El n d inJ u e (rr d 2 in k Di J u l a t3 t Mn k j ) CLl son t dIe xcelle nt s
ayriculteurs on I~trouve les Bemene (SC~ou) les madinshy
yues (K~y~s) sdnoufos (Sikasso) ~ui sont apparenteacutes
aux miniankas LOS sarakollC au sonink~ (Kayes 5~gou)
sont des yrdnds trJvailleurs (~9ricultur8 commerce et
surtout dos gr3nds voy ~urs)w ~ ~uumlpti il y a les dogons
qui sont des grants arti5~ns et des ~~ricult8urs ~
S2~OU ~t aussi agrave ~Qpti il 1 a deux ~ruumlup~5 d~ bobo lBS
8ubufiny ( bo noirs) 6t bobo Ulucirc (b~bo rouyes) qui sont
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
rJIl [M E pel [ MEN T S --------~------
MES 5INCER[S F~M[rCIE~ENTS
o Monsieur Ou~~anY ~DI~vE ~~ur ses conseils
A Monsieur tahirou NDlryc mnn fidegravele compagnon
~ Messieurs ~anga DEMBElE et ~jim~ nI~LlO pour leur
soutien
J Coumba SALL dite Habini Dour ses sacrifices et sa
disponibiliteacute perm9nente
o Iminata 1ltE1T~ Hawa MH iana HlDiP
~ Messisurs G~rard DjamG st ~iehsl DIOUF
A tous mss professeurs de lINS de Bamako et de
lINEP~ de D8kar
f Jazoumma TRnPE et ses amis
t u pro fesseur pasee l 0 l fY1El 1 r
A tous mes amis de Kayes Bamako et Dakar
bull III~cll r~ T J J N
1 - [ N~ TC- F r T T n ~j ~ r Fgtk r~ L S
11 - [Jorf g(o-CLJltUIDl
1 7 - Cadre 16gisl~tif ~t r~glGmGnt3ire
3 1 - TtJXt8S
1 ) - Ln S i q n n t s
1middot3 - pplic ticHI uus prJCjIHTlm8S
41 nrgnisltion m3tmiddotrielle
4 7 [1 r 9 niE ~) t i Cl n Hum i i n li
47 prog_n mm8 gn~r~l d~nsoi~n8m8nt
CrlNCL li TnN
1
L e n 8 ~ i - n El Ii r1 n t d r l eacuted J C -l L i 0 ph 1 E i i U G sporiV8 r8p058
sur un~ conc8p~ion unit9~r8 dG l8nF8~t l~l~ve est un bull tout org3ni y uo C~ ~ui ~_ O~53J dons 8 corps affecte lesshy
p r 1 t 8 t co 1 U L o~ 8 puS S J W -i- sI J 5 pli t d f f 8 ct 1 c Cl r p s bull
La _roissan~8 physi~U8 croissu~CQ mcn_Jlc Dt constitution
dd la ~81s0nnalit~ semblent danc 58 c~~diti~nner r ci~roqu8shy
mant C~S lors ~
S~ ~13c~ UU 018miGI derl de (ducation int4grale visant
und eacutev e1 0 t1 cl8 3 n t eacute 1 u iJ i b 14 3 t hJ r ln 0 il i El J X U e 13 pli r S 0 fi n 9
hUi1l~in3 Conscl[jrfda ce phenG18n lJ ~cjli d inscrit ldushy
cdtion physiluc dans sa chQrto n3tionals d~ l~~uc~tion 910shy
ComiddotnnU b~jCOUp di) PliS en 018 de dillsli) 8~ent lcJlo
ost un~ p8pi~i~r8 d~ li~8 S8Jltiv8 au ~gli L 4ducdtion
ph yb i li Ui if ui cor s t i tu la b _J S fJ n LJ 11 S n t a le d 8 l a p rl t i q U 8
sporti~o tra~orsu ~n~ ~r~ndQ crise Le ~Jsk8t-bQll ttant J
u n 8 en Cl Uj i~ cet tr3 eJ i sei JI i n 8 n 3 s t pa i p ~) r L neacute L 3 dia shy
ccedilnostic de cStt8 cris3 ~ous 8ntr3i~~ ~ans plusi8urs directions
de rechsJch8b sans lUS~U8l1s ~OJt~ t~nt~tiv8 d4luciJ8r
c~t~Q crise 581dit vainG FauJrait-il ~uune telle crise
continuo NOUE pensons jUG ln Jugravens 13 nosurd Ougrave 13s tachshy
nici8ns les pJUVOilS publics Bt lus bonnGs volont~s ccedilh8r~shy
chdnt l~s s~luti3ns les ~luc 3p~ra0ri4us ~Jlir Iw5 conditions
d Qstrousos do linirastructur ~por~iv~ d~ns 105 Ccol~s
m~li8nnus 10 ~Jn~U8 notoire dun Gncarlr9~ent nous p3nsons
~U8 l8nseiine~ent du b3skot-b311 dsn~ l~s amp~018s m~lionn8S
pout etc8 eff8ctui si n~U5 u~c3ptonL tous ~VBC ~n mini~um
7
n r middot)k-t-hl~ middotcmiddot 1 t -lt t -- - - -- - ~ ~ mlnu Gru uClS SpOI S JOUI 18 dveshy
lopJ8lTiont du sport scolair Olt uuumlvsrsit3iro nous p3nsons
uuw notre jtude sara la bienv~nue dans un pays ougrave lonseishy
~n~mGnt du b3sket-bQll d3ns l~s Ccolcs mLlionnes ost deveshy
nu le r~~s do b~~ucoup d~n68ignants d~PS L~s instructions
officiollos ICcoi0wnucircent ucirccjlS 10 Jl iJ~r(JTl71Ugrave da l Jnsei~n9ment
de liduc~tion physiqua lw m~thou~ ~ixtd dG 13 prsmiegravere
1 n n~ egrave 11 q u L ( l egrave fil cl SI n n eacute 8 shy
hods s~ortivu dd~cin~uitmo
m~ cjclG L3p~~ic~tion d~
bJ~uCO~p ~~ Plobl~mcs m~is ~ui ccrtos ne ~ont pJ5 imœurmonshy
t~b18s ~JU~ fallu FOCH ~ d~ nouvull~s donn(os tant ~our
l pwnouIcircssuiilont du ttskt- ll l~U8 dG l ducstion physique
Q n 9 - n ~ r J 1 bull
Dans un pays o~ los mOyLn~ (h~~~ins mJt~Ii81s sont
limil~5 ch~cun sint_rrO~d sa 5~nt~nt concorn~ ut 8SS~B
~8 pr8ndre dJS I0sponsabilit4D 8~QucouP d3ffort~ ont jt~
d6 p los f_c~ ~ cottt situation dB la po]~tiquo sporshy
tivo do litat la ~~ncD0tion do l6ducation phjsi0U8 IGS
J im~touIs~jusqut3ux ~legravev8s
BSJUCOUp de doC~rn8nts ont ~tt ~lJborl~ dos joulnjas d6tudo$
et d3 somtnairus ont eacutett or~Jniss pour om~lior3r 18s conshy
ditions deacute-jagrave existantes
Parti~ d2S r8chcrch8s sf egrave)ctu GS SUI 10 torrJln ot tV8C
] 1 J i d3 Je c s doc U[1 en S C-J t j css t 3 t i st i q U 8 S P 8 U nOm b Hi use 5
nous tonterons (8 eJIossr LJl olan d~ trdoil 8d30tp aux 1 )
c0nuitions I~311Ls Pour ~joutir ~ un rasultot booucoup
plu ci dj pt J b 1 [~ nJ US n Q U l J P0 S J ~ s d Cl n J 1 y S 8 r 18 b J S k et shy
b a Il d d ~J U i s s 0 l t3 n t r El U r a 1 i [) t s 0 ~l j 0 lut ion Li ans les
(colas m~li~nn~s ~t SUI 18 ~3n n3Li~nal 3t Qussi 13
pllce uc 138 b(isket+urs mliails ont rJccupi sur le plan
inLlntionJl
3
J~nb un ~~cond ~3mp~ n~u~ verrons ~ns0~~18 la ~13co actuelle
du b3skat-bull dans 18S icoles ~~li8nn8s san ar~3nisation l ~-lmiddotSld-lmiddot f
- 1 1 v bull ce
que l~t~t accorde t cet gn~~i~n8mgnt ~nus p8nsons quapregraves
une tude F~ri8use d8 ces diffrBnts l~~ents ~ous SAons
mieux HmJs pour pCluvJlr HOPQ~~r dos sJlutions pcdalo~ishy
que s agrave l i1 tr3 n t ion d n s 3 n S [3 i = n 3 nt s d - d 1 J C3 i r) n p h iuml s i Li U 8 8 n
~pubi~ue du Mali
11 - Cadrg g~o-culturel
1~ - r3drJ l islatif et regraveglementaire
4
1 shy
11 - c~drb yeu-culturel
Lb fi(~publiLju8 Ju Moli cnciun Suuu-n rrunccedilis bSt un VJst8
p~ys o~ 1 241 000 km2 situe u 11egrave Noru bt au 2Segrave sud
C 8 t u n pys CI nt i nI) n t J l i t u J ~ u cu 8 u r J b 1 l f l i Li ue 0 c shy1
ciu8ntolG dt 1nJep8nd~nt Ja~Uib 1960 Il 8~t divis~ en sept
IGgiuns um1nistI~tivbS et un uistrict
Lb M~li nIa ~ulunb 58u18 frunti~rb n tU1611e (lil fallmb 1 1
un LffluGnt uu fleuve blne~cll) vuC l~ RLpubli~ub du
s~n~~ol Le l~Stb du ~dyS rdsultG Uiluct~m8nt Ju J~c8upag8 JbS tbrrbS par 1~ culunis~tiun
climatiques 10 lone suh2riunne 1
10 ZJnb suudbnLisb
La zonE schaliltnn8 uugrave lus prLci~it ti ns sont rjr8S etI 1
irl(yuli~rbs cum~ult~ unb v~g~t tiun ephem8rB CbSt la
zom JeacuteSecircHtiLiue
C J [[Fil t1 l 2J Z lJ n c nJ n cl US 8 r t i shy
jU8 bSt buumittgt agrave J~s plU1cS tlJ~JicilGb 11)lS Lui sJuvtnt
sunt 1nsuffis ntbs ~OUI bntretenir lbS uiffLI~ntbs cultures
U ~ l ij l 1 1
S 1 J n bull C8St Id Zdnl- LG pltucircr ge Jus ~1I)v8urs Cest
JGns Si) jJeacuteHtic sul1 uun rbncuntrb JliS Dreacutelvb eIjriculteurs
et qU81~ues ~~8VGUC numLJeb ~ui funt dpl~cer leurs troushy
pSLUX egrave C3USG Ub linund~tiJn
F 1gt sul t eacutei t s t r El vcl U X LJ 8 1_ C U l t i nt E In t i J n 18 (j 8 l a H1 Y E
1987
5
L Z 0 n El ii _J U U (_ n j i S t G S t L egrave r t i 8 LJ plu S l i che u U p Cl ys
l 1 Y pIe U t ~ b n d ~ mwr e t ~ iJ b U i S ~J n C El 5 plu i es c r i G e n t r 8
5 agrave 7 mois Ici Id vtgLt-Li n est Ubns8 ur luS frontiegraveres
guin~8nn8 et iV0irl~nn8 C0St lcJ z~nb u~ylicultur8 par
cxc811tnc8
DU puint G~ VUL 1~li8f 1 p~ys prdsent~ dus s vones ut
Je s IJ le t b U X u te f l b 18 l L l t U dJ cl UN l l i t li UE le UIl spI il i shy
J
Le ~1 t~~u manJin~u~ ~ui ILbUltb
Ion tst f rmC ~~r un~ c~uchG UL Idtirite rI test situ6
entre K~y8s et K~ulikuru
1 lEst s[tenu la pl ine bwuuunuise limit(e par uas plashy
t8~UX V~IS HJmbori ut Bdnui3y~lcJ ce sont les ful~ises
ua b lt3 nui lt3 9 u r eacute1 ll L X t l 8men U 1 ( U U J Y s S 6 t r iJ U V 8 1 cJ r a r
u e s I f r 5 l-j U i jJ r J l J n~ t U l li 18 m 8 S S l f c (] n t raI sa h a rie n
v8 n eacutel n t Uli 1 r ~j uri t d n i 8 bull
LB ~dli c uvr8 un~ fldLtiun uas ~dbsins ues Ueux granus
fI lt3 U V El su f r i lj U Cl cci ucirc lm te l 8 le ~J i Id toH e t le S L n Go 9 al bull
- Le Nigel occupe ie ~lbmier rany GU systbme hyurographique
rI amp ueux bi8fs nuviyab18s Ob la GuinCe agrave 8umakuuml
vlyotiuumln nest w~ssib18 ~U8 p8nc~nt lu ~~rl0ue uss hdUshy
tes 8dUX L8 Ni~~r uB pur su l~n~~ur U~ 4OO km traverse
l [ ~r col i SUI 1 60 0 k 1 t te 8 S t 18 J r i n c i fJ eacutej 1 m-J y 8 n u 8
l Lj i s [) n e n t r 8 1 Euml 5 PU [1 U le j t LJ rl sins t b Il l S sur S 8 5 l i v 8 S bull t
Le b~uc18 uu Ni~8r uffrB un pJt~nti~l ~~ricol ~ui est
Exp10itL p r lb ~0yS Le b rraye U8 5~lin~u0 sur le
Bani un dfflu8nt LU Niysr cunstitue UnE S0urC8 de favishy
tsill~m~nt Le 1_ p~pul~tin U8 ~ muku Gt ~bS Jo~ulations
UB 8i3mi3k~_) cil UlS pCJlul tLlS unVllunn nttS en pfJissJn 8t
btj~ucUIJ L utrbs
6 - L8 fi01i nect frlVbrs( LU8 iJ-1 bOO km Ju cuurs su lneacutegal
leacutel niJVi~8tLjn Gst frlinL8 SUI Cll fleuvB par 1GS chutes
uB FGlau ~t Wb GDuin0 cest sur Cb flbuV8 4UB 18 projet
UE lorvs (orJeacute1nisat~Jn iJuur lzj lis En Valbur uu f18ushy
Vb ~Lnly81) est un tlGLn L~ c0nstruir~ 18 bSlragu Ull Ma-
un cvcnLJb tJJur lbS pupulatiuns
ut leacute Il ~i(Jn Ut KUyLS 1 les wutus pJYS mumbrts d3
lorJS
L Li f-l 0 il U L t Li n u u V lis L l 2 V Li ct 7 62 0 2 2 J h bit iJn t s r G shy
purtis untrG 1 366 907 m~nd~bs Jv0nt u~ns 791 378 c~nC8Sshy
siuns C8ttt pJ~lulltt~Jn Sb L ijJugraveSb UI3 866 9Lf 4 fernrn8s et
3 7 S 3 8 1 ho mm b S 5 ~d t I (j 5 il li C t i v n1 n t 5 1 1 1 8 t 4 B 9 d E
la p0[JulLtiGn tut lb Cbtt~ ~0~ul~L~un Su IGpartiG entre
l fJ S r l ~ iJ nsuu fJ YS l t Lj f c ~J n t Li v0 n te
- KJylS 1 09E 57 n bit~nt~ curnpusls Le 511405 huumlmmes
(48~) ct r~47 170 f8fill11bS (517 j)
- Kuulikuru 1 180 260 hwDit~nts L0nt 581 447 hommEs
(499 ) bt 598 813 femmbs (5U7 1)
- Sik~ss~ 1 ~Og 828 h uumliLonts r~~~rlis ~ntrG 640 027
huumlmlllGs (489 ~l) tt 668 801 fLmmbs (511 f)
- S leacute ~ J U 1 37 8 50 h c l i L fl t b CJ if pl li n - fi t 6 S 3 01 2 he III m8 S ( 49 2t )
bC 615 238 fcmlIcircILs (508)
- jii D fJ t i 1 2 61 3 8 5 h (j bit ~ n t S J V l C 6 1 7 4 8 8 h u rn rn wS ( 4 8 9 1)
8t 643 955 fcnimLs (511 ~)
1 ) - G~u 383 7~4 hsbit~nts uunt 189 753 h~mmus (494 ) et
193881 fGrnIIHS (SO6 1)
Rt sul t Cl t suu u lt r nib r r c - n b L 1l1l nt iJ U uuml l i t~ S U eumlJ n 6 l u jJ ur n a l
lIE S S (j r Il no 1 L 51 u u S Sf11 t u i - t u ili 8 n C hL 7 - B nu V Li mbr 8 1987 bull
7 - District d8 B3meko 646 163 habit ntscomposts
d~ 3~3 383 homm~d (501 1) ~t 32 780 femmes (499 ~)
Ces chiffres naus mQntr~nt 4U~ la population f inine
est sup6rieure agrave 13 populotion masculintda precircs de ~
Ce sont les reacutegions du Nord ~ui sont les moins peup16es
Ces popul~tiorn sont concentr(us d~ns las r~gions agrave cli shy
mt favorbLJ sdu186dans IdS rgions sahu2i8nnf t3t sou-
Le population du M~li dSt un8 popul~tion diversifieacute8 en
plusieurs ethnies que nous pouvons diviser 8n d8UX grands
groupes 12 r3C8 bl~nch8 clt la race noire
La rdce blanche est compos G princip~lument da maures
les touar~ys dt 18S p8ulhs Ils ont comm0 princip~l~
~ctivit~ l~luvdg8 et font 3ussi au c~mmGrc~ ~t du l~grishy
culture Ce sont des past8urs nomades (tou~regs) des
seacuted8ntires ut s0mi-s~ount~ir8S (paulhs) Ils sont geacuteneacuteshy
ralement baseacutes d3ns l~s Ilgions de Mopti c~o ~t Tomboucshy
tou
L reJct noir tgtst cunstitut ~)lr lub ugraveamb ra le rameau
r~ El n d inJ u e (rr d 2 in k Di J u l a t3 t Mn k j ) CLl son t dIe xcelle nt s
ayriculteurs on I~trouve les Bemene (SC~ou) les madinshy
yues (K~y~s) sdnoufos (Sikasso) ~ui sont apparenteacutes
aux miniankas LOS sarakollC au sonink~ (Kayes 5~gou)
sont des yrdnds trJvailleurs (~9ricultur8 commerce et
surtout dos gr3nds voy ~urs)w ~ ~uumlpti il y a les dogons
qui sont des grants arti5~ns et des ~~ricult8urs ~
S2~OU ~t aussi agrave ~Qpti il 1 a deux ~ruumlup~5 d~ bobo lBS
8ubufiny ( bo noirs) 6t bobo Ulucirc (b~bo rouyes) qui sont
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
bull III~cll r~ T J J N
1 - [ N~ TC- F r T T n ~j ~ r Fgtk r~ L S
11 - [Jorf g(o-CLJltUIDl
1 7 - Cadre 16gisl~tif ~t r~glGmGnt3ire
3 1 - TtJXt8S
1 ) - Ln S i q n n t s
1middot3 - pplic ticHI uus prJCjIHTlm8S
41 nrgnisltion m3tmiddotrielle
4 7 [1 r 9 niE ~) t i Cl n Hum i i n li
47 prog_n mm8 gn~r~l d~nsoi~n8m8nt
CrlNCL li TnN
1
L e n 8 ~ i - n El Ii r1 n t d r l eacuted J C -l L i 0 ph 1 E i i U G sporiV8 r8p058
sur un~ conc8p~ion unit9~r8 dG l8nF8~t l~l~ve est un bull tout org3ni y uo C~ ~ui ~_ O~53J dons 8 corps affecte lesshy
p r 1 t 8 t co 1 U L o~ 8 puS S J W -i- sI J 5 pli t d f f 8 ct 1 c Cl r p s bull
La _roissan~8 physi~U8 croissu~CQ mcn_Jlc Dt constitution
dd la ~81s0nnalit~ semblent danc 58 c~~diti~nner r ci~roqu8shy
mant C~S lors ~
S~ ~13c~ UU 018miGI derl de (ducation int4grale visant
und eacutev e1 0 t1 cl8 3 n t eacute 1 u iJ i b 14 3 t hJ r ln 0 il i El J X U e 13 pli r S 0 fi n 9
hUi1l~in3 Conscl[jrfda ce phenG18n lJ ~cjli d inscrit ldushy
cdtion physiluc dans sa chQrto n3tionals d~ l~~uc~tion 910shy
ComiddotnnU b~jCOUp di) PliS en 018 de dillsli) 8~ent lcJlo
ost un~ p8pi~i~r8 d~ li~8 S8Jltiv8 au ~gli L 4ducdtion
ph yb i li Ui if ui cor s t i tu la b _J S fJ n LJ 11 S n t a le d 8 l a p rl t i q U 8
sporti~o tra~orsu ~n~ ~r~ndQ crise Le ~Jsk8t-bQll ttant J
u n 8 en Cl Uj i~ cet tr3 eJ i sei JI i n 8 n 3 s t pa i p ~) r L neacute L 3 dia shy
ccedilnostic de cStt8 cris3 ~ous 8ntr3i~~ ~ans plusi8urs directions
de rechsJch8b sans lUS~U8l1s ~OJt~ t~nt~tiv8 d4luciJ8r
c~t~Q crise 581dit vainG FauJrait-il ~uune telle crise
continuo NOUE pensons jUG ln Jugravens 13 nosurd Ougrave 13s tachshy
nici8ns les pJUVOilS publics Bt lus bonnGs volont~s ccedilh8r~shy
chdnt l~s s~luti3ns les ~luc 3p~ra0ri4us ~Jlir Iw5 conditions
d Qstrousos do linirastructur ~por~iv~ d~ns 105 Ccol~s
m~li8nnus 10 ~Jn~U8 notoire dun Gncarlr9~ent nous p3nsons
~U8 l8nseiine~ent du b3skot-b311 dsn~ l~s amp~018s m~lionn8S
pout etc8 eff8ctui si n~U5 u~c3ptonL tous ~VBC ~n mini~um
7
n r middot)k-t-hl~ middotcmiddot 1 t -lt t -- - - -- - ~ ~ mlnu Gru uClS SpOI S JOUI 18 dveshy
lopJ8lTiont du sport scolair Olt uuumlvsrsit3iro nous p3nsons
uuw notre jtude sara la bienv~nue dans un pays ougrave lonseishy
~n~mGnt du b3sket-bQll d3ns l~s Ccolcs mLlionnes ost deveshy
nu le r~~s do b~~ucoup d~n68ignants d~PS L~s instructions
officiollos ICcoi0wnucircent ucirccjlS 10 Jl iJ~r(JTl71Ugrave da l Jnsei~n9ment
de liduc~tion physiqua lw m~thou~ ~ixtd dG 13 prsmiegravere
1 n n~ egrave 11 q u L ( l egrave fil cl SI n n eacute 8 shy
hods s~ortivu dd~cin~uitmo
m~ cjclG L3p~~ic~tion d~
bJ~uCO~p ~~ Plobl~mcs m~is ~ui ccrtos ne ~ont pJ5 imœurmonshy
t~b18s ~JU~ fallu FOCH ~ d~ nouvull~s donn(os tant ~our
l pwnouIcircssuiilont du ttskt- ll l~U8 dG l ducstion physique
Q n 9 - n ~ r J 1 bull
Dans un pays o~ los mOyLn~ (h~~~ins mJt~Ii81s sont
limil~5 ch~cun sint_rrO~d sa 5~nt~nt concorn~ ut 8SS~B
~8 pr8ndre dJS I0sponsabilit4D 8~QucouP d3ffort~ ont jt~
d6 p los f_c~ ~ cottt situation dB la po]~tiquo sporshy
tivo do litat la ~~ncD0tion do l6ducation phjsi0U8 IGS
J im~touIs~jusqut3ux ~legravev8s
BSJUCOUp de doC~rn8nts ont ~tt ~lJborl~ dos joulnjas d6tudo$
et d3 somtnairus ont eacutett or~Jniss pour om~lior3r 18s conshy
ditions deacute-jagrave existantes
Parti~ d2S r8chcrch8s sf egrave)ctu GS SUI 10 torrJln ot tV8C
] 1 J i d3 Je c s doc U[1 en S C-J t j css t 3 t i st i q U 8 S P 8 U nOm b Hi use 5
nous tonterons (8 eJIossr LJl olan d~ trdoil 8d30tp aux 1 )
c0nuitions I~311Ls Pour ~joutir ~ un rasultot booucoup
plu ci dj pt J b 1 [~ nJ US n Q U l J P0 S J ~ s d Cl n J 1 y S 8 r 18 b J S k et shy
b a Il d d ~J U i s s 0 l t3 n t r El U r a 1 i [) t s 0 ~l j 0 lut ion Li ans les
(colas m~li~nn~s ~t SUI 18 ~3n n3Li~nal 3t Qussi 13
pllce uc 138 b(isket+urs mliails ont rJccupi sur le plan
inLlntionJl
3
J~nb un ~~cond ~3mp~ n~u~ verrons ~ns0~~18 la ~13co actuelle
du b3skat-bull dans 18S icoles ~~li8nn8s san ar~3nisation l ~-lmiddotSld-lmiddot f
- 1 1 v bull ce
que l~t~t accorde t cet gn~~i~n8mgnt ~nus p8nsons quapregraves
une tude F~ri8use d8 ces diffrBnts l~~ents ~ous SAons
mieux HmJs pour pCluvJlr HOPQ~~r dos sJlutions pcdalo~ishy
que s agrave l i1 tr3 n t ion d n s 3 n S [3 i = n 3 nt s d - d 1 J C3 i r) n p h iuml s i Li U 8 8 n
~pubi~ue du Mali
11 - Cadrg g~o-culturel
1~ - r3drJ l islatif et regraveglementaire
4
1 shy
11 - c~drb yeu-culturel
Lb fi(~publiLju8 Ju Moli cnciun Suuu-n rrunccedilis bSt un VJst8
p~ys o~ 1 241 000 km2 situe u 11egrave Noru bt au 2Segrave sud
C 8 t u n pys CI nt i nI) n t J l i t u J ~ u cu 8 u r J b 1 l f l i Li ue 0 c shy1
ciu8ntolG dt 1nJep8nd~nt Ja~Uib 1960 Il 8~t divis~ en sept
IGgiuns um1nistI~tivbS et un uistrict
Lb M~li nIa ~ulunb 58u18 frunti~rb n tU1611e (lil fallmb 1 1
un LffluGnt uu fleuve blne~cll) vuC l~ RLpubli~ub du
s~n~~ol Le l~Stb du ~dyS rdsultG Uiluct~m8nt Ju J~c8upag8 JbS tbrrbS par 1~ culunis~tiun
climatiques 10 lone suh2riunne 1
10 ZJnb suudbnLisb
La zonE schaliltnn8 uugrave lus prLci~it ti ns sont rjr8S etI 1
irl(yuli~rbs cum~ult~ unb v~g~t tiun ephem8rB CbSt la
zom JeacuteSecircHtiLiue
C J [[Fil t1 l 2J Z lJ n c nJ n cl US 8 r t i shy
jU8 bSt buumittgt agrave J~s plU1cS tlJ~JicilGb 11)lS Lui sJuvtnt
sunt 1nsuffis ntbs ~OUI bntretenir lbS uiffLI~ntbs cultures
U ~ l ij l 1 1
S 1 J n bull C8St Id Zdnl- LG pltucircr ge Jus ~1I)v8urs Cest
JGns Si) jJeacuteHtic sul1 uun rbncuntrb JliS Dreacutelvb eIjriculteurs
et qU81~ues ~~8VGUC numLJeb ~ui funt dpl~cer leurs troushy
pSLUX egrave C3USG Ub linund~tiJn
F 1gt sul t eacutei t s t r El vcl U X LJ 8 1_ C U l t i nt E In t i J n 18 (j 8 l a H1 Y E
1987
5
L Z 0 n El ii _J U U (_ n j i S t G S t L egrave r t i 8 LJ plu S l i che u U p Cl ys
l 1 Y pIe U t ~ b n d ~ mwr e t ~ iJ b U i S ~J n C El 5 plu i es c r i G e n t r 8
5 agrave 7 mois Ici Id vtgLt-Li n est Ubns8 ur luS frontiegraveres
guin~8nn8 et iV0irl~nn8 C0St lcJ z~nb u~ylicultur8 par
cxc811tnc8
DU puint G~ VUL 1~li8f 1 p~ys prdsent~ dus s vones ut
Je s IJ le t b U X u te f l b 18 l L l t U dJ cl UN l l i t li UE le UIl spI il i shy
J
Le ~1 t~~u manJin~u~ ~ui ILbUltb
Ion tst f rmC ~~r un~ c~uchG UL Idtirite rI test situ6
entre K~y8s et K~ulikuru
1 lEst s[tenu la pl ine bwuuunuise limit(e par uas plashy
t8~UX V~IS HJmbori ut Bdnui3y~lcJ ce sont les ful~ises
ua b lt3 nui lt3 9 u r eacute1 ll L X t l 8men U 1 ( U U J Y s S 6 t r iJ U V 8 1 cJ r a r
u e s I f r 5 l-j U i jJ r J l J n~ t U l li 18 m 8 S S l f c (] n t raI sa h a rie n
v8 n eacutel n t Uli 1 r ~j uri t d n i 8 bull
LB ~dli c uvr8 un~ fldLtiun uas ~dbsins ues Ueux granus
fI lt3 U V El su f r i lj U Cl cci ucirc lm te l 8 le ~J i Id toH e t le S L n Go 9 al bull
- Le Nigel occupe ie ~lbmier rany GU systbme hyurographique
rI amp ueux bi8fs nuviyab18s Ob la GuinCe agrave 8umakuuml
vlyotiuumln nest w~ssib18 ~U8 p8nc~nt lu ~~rl0ue uss hdUshy
tes 8dUX L8 Ni~~r uB pur su l~n~~ur U~ 4OO km traverse
l [ ~r col i SUI 1 60 0 k 1 t te 8 S t 18 J r i n c i fJ eacutej 1 m-J y 8 n u 8
l Lj i s [) n e n t r 8 1 Euml 5 PU [1 U le j t LJ rl sins t b Il l S sur S 8 5 l i v 8 S bull t
Le b~uc18 uu Ni~8r uffrB un pJt~nti~l ~~ricol ~ui est
Exp10itL p r lb ~0yS Le b rraye U8 5~lin~u0 sur le
Bani un dfflu8nt LU Niysr cunstitue UnE S0urC8 de favishy
tsill~m~nt Le 1_ p~pul~tin U8 ~ muku Gt ~bS Jo~ulations
UB 8i3mi3k~_) cil UlS pCJlul tLlS unVllunn nttS en pfJissJn 8t
btj~ucUIJ L utrbs
6 - L8 fi01i nect frlVbrs( LU8 iJ-1 bOO km Ju cuurs su lneacutegal
leacutel niJVi~8tLjn Gst frlinL8 SUI Cll fleuvB par 1GS chutes
uB FGlau ~t Wb GDuin0 cest sur Cb flbuV8 4UB 18 projet
UE lorvs (orJeacute1nisat~Jn iJuur lzj lis En Valbur uu f18ushy
Vb ~Lnly81) est un tlGLn L~ c0nstruir~ 18 bSlragu Ull Ma-
un cvcnLJb tJJur lbS pupulatiuns
ut leacute Il ~i(Jn Ut KUyLS 1 les wutus pJYS mumbrts d3
lorJS
L Li f-l 0 il U L t Li n u u V lis L l 2 V Li ct 7 62 0 2 2 J h bit iJn t s r G shy
purtis untrG 1 366 907 m~nd~bs Jv0nt u~ns 791 378 c~nC8Sshy
siuns C8ttt pJ~lulltt~Jn Sb L ijJugraveSb UI3 866 9Lf 4 fernrn8s et
3 7 S 3 8 1 ho mm b S 5 ~d t I (j 5 il li C t i v n1 n t 5 1 1 1 8 t 4 B 9 d E
la p0[JulLtiGn tut lb Cbtt~ ~0~ul~L~un Su IGpartiG entre
l fJ S r l ~ iJ nsuu fJ YS l t Lj f c ~J n t Li v0 n te
- KJylS 1 09E 57 n bit~nt~ curnpusls Le 511405 huumlmmes
(48~) ct r~47 170 f8fill11bS (517 j)
- Kuulikuru 1 180 260 hwDit~nts L0nt 581 447 hommEs
(499 ) bt 598 813 femmbs (5U7 1)
- Sik~ss~ 1 ~Og 828 h uumliLonts r~~~rlis ~ntrG 640 027
huumlmlllGs (489 ~l) tt 668 801 fLmmbs (511 f)
- S leacute ~ J U 1 37 8 50 h c l i L fl t b CJ if pl li n - fi t 6 S 3 01 2 he III m8 S ( 49 2t )
bC 615 238 fcmlIcircILs (508)
- jii D fJ t i 1 2 61 3 8 5 h (j bit ~ n t S J V l C 6 1 7 4 8 8 h u rn rn wS ( 4 8 9 1)
8t 643 955 fcnimLs (511 ~)
1 ) - G~u 383 7~4 hsbit~nts uunt 189 753 h~mmus (494 ) et
193881 fGrnIIHS (SO6 1)
Rt sul t Cl t suu u lt r nib r r c - n b L 1l1l nt iJ U uuml l i t~ S U eumlJ n 6 l u jJ ur n a l
lIE S S (j r Il no 1 L 51 u u S Sf11 t u i - t u ili 8 n C hL 7 - B nu V Li mbr 8 1987 bull
7 - District d8 B3meko 646 163 habit ntscomposts
d~ 3~3 383 homm~d (501 1) ~t 32 780 femmes (499 ~)
Ces chiffres naus mQntr~nt 4U~ la population f inine
est sup6rieure agrave 13 populotion masculintda precircs de ~
Ce sont les reacutegions du Nord ~ui sont les moins peup16es
Ces popul~tiorn sont concentr(us d~ns las r~gions agrave cli shy
mt favorbLJ sdu186dans IdS rgions sahu2i8nnf t3t sou-
Le population du M~li dSt un8 popul~tion diversifieacute8 en
plusieurs ethnies que nous pouvons diviser 8n d8UX grands
groupes 12 r3C8 bl~nch8 clt la race noire
La rdce blanche est compos G princip~lument da maures
les touar~ys dt 18S p8ulhs Ils ont comm0 princip~l~
~ctivit~ l~luvdg8 et font 3ussi au c~mmGrc~ ~t du l~grishy
culture Ce sont des past8urs nomades (tou~regs) des
seacuted8ntires ut s0mi-s~ount~ir8S (paulhs) Ils sont geacuteneacuteshy
ralement baseacutes d3ns l~s Ilgions de Mopti c~o ~t Tomboucshy
tou
L reJct noir tgtst cunstitut ~)lr lub ugraveamb ra le rameau
r~ El n d inJ u e (rr d 2 in k Di J u l a t3 t Mn k j ) CLl son t dIe xcelle nt s
ayriculteurs on I~trouve les Bemene (SC~ou) les madinshy
yues (K~y~s) sdnoufos (Sikasso) ~ui sont apparenteacutes
aux miniankas LOS sarakollC au sonink~ (Kayes 5~gou)
sont des yrdnds trJvailleurs (~9ricultur8 commerce et
surtout dos gr3nds voy ~urs)w ~ ~uumlpti il y a les dogons
qui sont des grants arti5~ns et des ~~ricult8urs ~
S2~OU ~t aussi agrave ~Qpti il 1 a deux ~ruumlup~5 d~ bobo lBS
8ubufiny ( bo noirs) 6t bobo Ulucirc (b~bo rouyes) qui sont
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
1
L e n 8 ~ i - n El Ii r1 n t d r l eacuted J C -l L i 0 ph 1 E i i U G sporiV8 r8p058
sur un~ conc8p~ion unit9~r8 dG l8nF8~t l~l~ve est un bull tout org3ni y uo C~ ~ui ~_ O~53J dons 8 corps affecte lesshy
p r 1 t 8 t co 1 U L o~ 8 puS S J W -i- sI J 5 pli t d f f 8 ct 1 c Cl r p s bull
La _roissan~8 physi~U8 croissu~CQ mcn_Jlc Dt constitution
dd la ~81s0nnalit~ semblent danc 58 c~~diti~nner r ci~roqu8shy
mant C~S lors ~
S~ ~13c~ UU 018miGI derl de (ducation int4grale visant
und eacutev e1 0 t1 cl8 3 n t eacute 1 u iJ i b 14 3 t hJ r ln 0 il i El J X U e 13 pli r S 0 fi n 9
hUi1l~in3 Conscl[jrfda ce phenG18n lJ ~cjli d inscrit ldushy
cdtion physiluc dans sa chQrto n3tionals d~ l~~uc~tion 910shy
ComiddotnnU b~jCOUp di) PliS en 018 de dillsli) 8~ent lcJlo
ost un~ p8pi~i~r8 d~ li~8 S8Jltiv8 au ~gli L 4ducdtion
ph yb i li Ui if ui cor s t i tu la b _J S fJ n LJ 11 S n t a le d 8 l a p rl t i q U 8
sporti~o tra~orsu ~n~ ~r~ndQ crise Le ~Jsk8t-bQll ttant J
u n 8 en Cl Uj i~ cet tr3 eJ i sei JI i n 8 n 3 s t pa i p ~) r L neacute L 3 dia shy
ccedilnostic de cStt8 cris3 ~ous 8ntr3i~~ ~ans plusi8urs directions
de rechsJch8b sans lUS~U8l1s ~OJt~ t~nt~tiv8 d4luciJ8r
c~t~Q crise 581dit vainG FauJrait-il ~uune telle crise
continuo NOUE pensons jUG ln Jugravens 13 nosurd Ougrave 13s tachshy
nici8ns les pJUVOilS publics Bt lus bonnGs volont~s ccedilh8r~shy
chdnt l~s s~luti3ns les ~luc 3p~ra0ri4us ~Jlir Iw5 conditions
d Qstrousos do linirastructur ~por~iv~ d~ns 105 Ccol~s
m~li8nnus 10 ~Jn~U8 notoire dun Gncarlr9~ent nous p3nsons
~U8 l8nseiine~ent du b3skot-b311 dsn~ l~s amp~018s m~lionn8S
pout etc8 eff8ctui si n~U5 u~c3ptonL tous ~VBC ~n mini~um
7
n r middot)k-t-hl~ middotcmiddot 1 t -lt t -- - - -- - ~ ~ mlnu Gru uClS SpOI S JOUI 18 dveshy
lopJ8lTiont du sport scolair Olt uuumlvsrsit3iro nous p3nsons
uuw notre jtude sara la bienv~nue dans un pays ougrave lonseishy
~n~mGnt du b3sket-bQll d3ns l~s Ccolcs mLlionnes ost deveshy
nu le r~~s do b~~ucoup d~n68ignants d~PS L~s instructions
officiollos ICcoi0wnucircent ucirccjlS 10 Jl iJ~r(JTl71Ugrave da l Jnsei~n9ment
de liduc~tion physiqua lw m~thou~ ~ixtd dG 13 prsmiegravere
1 n n~ egrave 11 q u L ( l egrave fil cl SI n n eacute 8 shy
hods s~ortivu dd~cin~uitmo
m~ cjclG L3p~~ic~tion d~
bJ~uCO~p ~~ Plobl~mcs m~is ~ui ccrtos ne ~ont pJ5 imœurmonshy
t~b18s ~JU~ fallu FOCH ~ d~ nouvull~s donn(os tant ~our
l pwnouIcircssuiilont du ttskt- ll l~U8 dG l ducstion physique
Q n 9 - n ~ r J 1 bull
Dans un pays o~ los mOyLn~ (h~~~ins mJt~Ii81s sont
limil~5 ch~cun sint_rrO~d sa 5~nt~nt concorn~ ut 8SS~B
~8 pr8ndre dJS I0sponsabilit4D 8~QucouP d3ffort~ ont jt~
d6 p los f_c~ ~ cottt situation dB la po]~tiquo sporshy
tivo do litat la ~~ncD0tion do l6ducation phjsi0U8 IGS
J im~touIs~jusqut3ux ~legravev8s
BSJUCOUp de doC~rn8nts ont ~tt ~lJborl~ dos joulnjas d6tudo$
et d3 somtnairus ont eacutett or~Jniss pour om~lior3r 18s conshy
ditions deacute-jagrave existantes
Parti~ d2S r8chcrch8s sf egrave)ctu GS SUI 10 torrJln ot tV8C
] 1 J i d3 Je c s doc U[1 en S C-J t j css t 3 t i st i q U 8 S P 8 U nOm b Hi use 5
nous tonterons (8 eJIossr LJl olan d~ trdoil 8d30tp aux 1 )
c0nuitions I~311Ls Pour ~joutir ~ un rasultot booucoup
plu ci dj pt J b 1 [~ nJ US n Q U l J P0 S J ~ s d Cl n J 1 y S 8 r 18 b J S k et shy
b a Il d d ~J U i s s 0 l t3 n t r El U r a 1 i [) t s 0 ~l j 0 lut ion Li ans les
(colas m~li~nn~s ~t SUI 18 ~3n n3Li~nal 3t Qussi 13
pllce uc 138 b(isket+urs mliails ont rJccupi sur le plan
inLlntionJl
3
J~nb un ~~cond ~3mp~ n~u~ verrons ~ns0~~18 la ~13co actuelle
du b3skat-bull dans 18S icoles ~~li8nn8s san ar~3nisation l ~-lmiddotSld-lmiddot f
- 1 1 v bull ce
que l~t~t accorde t cet gn~~i~n8mgnt ~nus p8nsons quapregraves
une tude F~ri8use d8 ces diffrBnts l~~ents ~ous SAons
mieux HmJs pour pCluvJlr HOPQ~~r dos sJlutions pcdalo~ishy
que s agrave l i1 tr3 n t ion d n s 3 n S [3 i = n 3 nt s d - d 1 J C3 i r) n p h iuml s i Li U 8 8 n
~pubi~ue du Mali
11 - Cadrg g~o-culturel
1~ - r3drJ l islatif et regraveglementaire
4
1 shy
11 - c~drb yeu-culturel
Lb fi(~publiLju8 Ju Moli cnciun Suuu-n rrunccedilis bSt un VJst8
p~ys o~ 1 241 000 km2 situe u 11egrave Noru bt au 2Segrave sud
C 8 t u n pys CI nt i nI) n t J l i t u J ~ u cu 8 u r J b 1 l f l i Li ue 0 c shy1
ciu8ntolG dt 1nJep8nd~nt Ja~Uib 1960 Il 8~t divis~ en sept
IGgiuns um1nistI~tivbS et un uistrict
Lb M~li nIa ~ulunb 58u18 frunti~rb n tU1611e (lil fallmb 1 1
un LffluGnt uu fleuve blne~cll) vuC l~ RLpubli~ub du
s~n~~ol Le l~Stb du ~dyS rdsultG Uiluct~m8nt Ju J~c8upag8 JbS tbrrbS par 1~ culunis~tiun
climatiques 10 lone suh2riunne 1
10 ZJnb suudbnLisb
La zonE schaliltnn8 uugrave lus prLci~it ti ns sont rjr8S etI 1
irl(yuli~rbs cum~ult~ unb v~g~t tiun ephem8rB CbSt la
zom JeacuteSecircHtiLiue
C J [[Fil t1 l 2J Z lJ n c nJ n cl US 8 r t i shy
jU8 bSt buumittgt agrave J~s plU1cS tlJ~JicilGb 11)lS Lui sJuvtnt
sunt 1nsuffis ntbs ~OUI bntretenir lbS uiffLI~ntbs cultures
U ~ l ij l 1 1
S 1 J n bull C8St Id Zdnl- LG pltucircr ge Jus ~1I)v8urs Cest
JGns Si) jJeacuteHtic sul1 uun rbncuntrb JliS Dreacutelvb eIjriculteurs
et qU81~ues ~~8VGUC numLJeb ~ui funt dpl~cer leurs troushy
pSLUX egrave C3USG Ub linund~tiJn
F 1gt sul t eacutei t s t r El vcl U X LJ 8 1_ C U l t i nt E In t i J n 18 (j 8 l a H1 Y E
1987
5
L Z 0 n El ii _J U U (_ n j i S t G S t L egrave r t i 8 LJ plu S l i che u U p Cl ys
l 1 Y pIe U t ~ b n d ~ mwr e t ~ iJ b U i S ~J n C El 5 plu i es c r i G e n t r 8
5 agrave 7 mois Ici Id vtgLt-Li n est Ubns8 ur luS frontiegraveres
guin~8nn8 et iV0irl~nn8 C0St lcJ z~nb u~ylicultur8 par
cxc811tnc8
DU puint G~ VUL 1~li8f 1 p~ys prdsent~ dus s vones ut
Je s IJ le t b U X u te f l b 18 l L l t U dJ cl UN l l i t li UE le UIl spI il i shy
J
Le ~1 t~~u manJin~u~ ~ui ILbUltb
Ion tst f rmC ~~r un~ c~uchG UL Idtirite rI test situ6
entre K~y8s et K~ulikuru
1 lEst s[tenu la pl ine bwuuunuise limit(e par uas plashy
t8~UX V~IS HJmbori ut Bdnui3y~lcJ ce sont les ful~ises
ua b lt3 nui lt3 9 u r eacute1 ll L X t l 8men U 1 ( U U J Y s S 6 t r iJ U V 8 1 cJ r a r
u e s I f r 5 l-j U i jJ r J l J n~ t U l li 18 m 8 S S l f c (] n t raI sa h a rie n
v8 n eacutel n t Uli 1 r ~j uri t d n i 8 bull
LB ~dli c uvr8 un~ fldLtiun uas ~dbsins ues Ueux granus
fI lt3 U V El su f r i lj U Cl cci ucirc lm te l 8 le ~J i Id toH e t le S L n Go 9 al bull
- Le Nigel occupe ie ~lbmier rany GU systbme hyurographique
rI amp ueux bi8fs nuviyab18s Ob la GuinCe agrave 8umakuuml
vlyotiuumln nest w~ssib18 ~U8 p8nc~nt lu ~~rl0ue uss hdUshy
tes 8dUX L8 Ni~~r uB pur su l~n~~ur U~ 4OO km traverse
l [ ~r col i SUI 1 60 0 k 1 t te 8 S t 18 J r i n c i fJ eacutej 1 m-J y 8 n u 8
l Lj i s [) n e n t r 8 1 Euml 5 PU [1 U le j t LJ rl sins t b Il l S sur S 8 5 l i v 8 S bull t
Le b~uc18 uu Ni~8r uffrB un pJt~nti~l ~~ricol ~ui est
Exp10itL p r lb ~0yS Le b rraye U8 5~lin~u0 sur le
Bani un dfflu8nt LU Niysr cunstitue UnE S0urC8 de favishy
tsill~m~nt Le 1_ p~pul~tin U8 ~ muku Gt ~bS Jo~ulations
UB 8i3mi3k~_) cil UlS pCJlul tLlS unVllunn nttS en pfJissJn 8t
btj~ucUIJ L utrbs
6 - L8 fi01i nect frlVbrs( LU8 iJ-1 bOO km Ju cuurs su lneacutegal
leacutel niJVi~8tLjn Gst frlinL8 SUI Cll fleuvB par 1GS chutes
uB FGlau ~t Wb GDuin0 cest sur Cb flbuV8 4UB 18 projet
UE lorvs (orJeacute1nisat~Jn iJuur lzj lis En Valbur uu f18ushy
Vb ~Lnly81) est un tlGLn L~ c0nstruir~ 18 bSlragu Ull Ma-
un cvcnLJb tJJur lbS pupulatiuns
ut leacute Il ~i(Jn Ut KUyLS 1 les wutus pJYS mumbrts d3
lorJS
L Li f-l 0 il U L t Li n u u V lis L l 2 V Li ct 7 62 0 2 2 J h bit iJn t s r G shy
purtis untrG 1 366 907 m~nd~bs Jv0nt u~ns 791 378 c~nC8Sshy
siuns C8ttt pJ~lulltt~Jn Sb L ijJugraveSb UI3 866 9Lf 4 fernrn8s et
3 7 S 3 8 1 ho mm b S 5 ~d t I (j 5 il li C t i v n1 n t 5 1 1 1 8 t 4 B 9 d E
la p0[JulLtiGn tut lb Cbtt~ ~0~ul~L~un Su IGpartiG entre
l fJ S r l ~ iJ nsuu fJ YS l t Lj f c ~J n t Li v0 n te
- KJylS 1 09E 57 n bit~nt~ curnpusls Le 511405 huumlmmes
(48~) ct r~47 170 f8fill11bS (517 j)
- Kuulikuru 1 180 260 hwDit~nts L0nt 581 447 hommEs
(499 ) bt 598 813 femmbs (5U7 1)
- Sik~ss~ 1 ~Og 828 h uumliLonts r~~~rlis ~ntrG 640 027
huumlmlllGs (489 ~l) tt 668 801 fLmmbs (511 f)
- S leacute ~ J U 1 37 8 50 h c l i L fl t b CJ if pl li n - fi t 6 S 3 01 2 he III m8 S ( 49 2t )
bC 615 238 fcmlIcircILs (508)
- jii D fJ t i 1 2 61 3 8 5 h (j bit ~ n t S J V l C 6 1 7 4 8 8 h u rn rn wS ( 4 8 9 1)
8t 643 955 fcnimLs (511 ~)
1 ) - G~u 383 7~4 hsbit~nts uunt 189 753 h~mmus (494 ) et
193881 fGrnIIHS (SO6 1)
Rt sul t Cl t suu u lt r nib r r c - n b L 1l1l nt iJ U uuml l i t~ S U eumlJ n 6 l u jJ ur n a l
lIE S S (j r Il no 1 L 51 u u S Sf11 t u i - t u ili 8 n C hL 7 - B nu V Li mbr 8 1987 bull
7 - District d8 B3meko 646 163 habit ntscomposts
d~ 3~3 383 homm~d (501 1) ~t 32 780 femmes (499 ~)
Ces chiffres naus mQntr~nt 4U~ la population f inine
est sup6rieure agrave 13 populotion masculintda precircs de ~
Ce sont les reacutegions du Nord ~ui sont les moins peup16es
Ces popul~tiorn sont concentr(us d~ns las r~gions agrave cli shy
mt favorbLJ sdu186dans IdS rgions sahu2i8nnf t3t sou-
Le population du M~li dSt un8 popul~tion diversifieacute8 en
plusieurs ethnies que nous pouvons diviser 8n d8UX grands
groupes 12 r3C8 bl~nch8 clt la race noire
La rdce blanche est compos G princip~lument da maures
les touar~ys dt 18S p8ulhs Ils ont comm0 princip~l~
~ctivit~ l~luvdg8 et font 3ussi au c~mmGrc~ ~t du l~grishy
culture Ce sont des past8urs nomades (tou~regs) des
seacuted8ntires ut s0mi-s~ount~ir8S (paulhs) Ils sont geacuteneacuteshy
ralement baseacutes d3ns l~s Ilgions de Mopti c~o ~t Tomboucshy
tou
L reJct noir tgtst cunstitut ~)lr lub ugraveamb ra le rameau
r~ El n d inJ u e (rr d 2 in k Di J u l a t3 t Mn k j ) CLl son t dIe xcelle nt s
ayriculteurs on I~trouve les Bemene (SC~ou) les madinshy
yues (K~y~s) sdnoufos (Sikasso) ~ui sont apparenteacutes
aux miniankas LOS sarakollC au sonink~ (Kayes 5~gou)
sont des yrdnds trJvailleurs (~9ricultur8 commerce et
surtout dos gr3nds voy ~urs)w ~ ~uumlpti il y a les dogons
qui sont des grants arti5~ns et des ~~ricult8urs ~
S2~OU ~t aussi agrave ~Qpti il 1 a deux ~ruumlup~5 d~ bobo lBS
8ubufiny ( bo noirs) 6t bobo Ulucirc (b~bo rouyes) qui sont
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
7
n r middot)k-t-hl~ middotcmiddot 1 t -lt t -- - - -- - ~ ~ mlnu Gru uClS SpOI S JOUI 18 dveshy
lopJ8lTiont du sport scolair Olt uuumlvsrsit3iro nous p3nsons
uuw notre jtude sara la bienv~nue dans un pays ougrave lonseishy
~n~mGnt du b3sket-bQll d3ns l~s Ccolcs mLlionnes ost deveshy
nu le r~~s do b~~ucoup d~n68ignants d~PS L~s instructions
officiollos ICcoi0wnucircent ucirccjlS 10 Jl iJ~r(JTl71Ugrave da l Jnsei~n9ment
de liduc~tion physiqua lw m~thou~ ~ixtd dG 13 prsmiegravere
1 n n~ egrave 11 q u L ( l egrave fil cl SI n n eacute 8 shy
hods s~ortivu dd~cin~uitmo
m~ cjclG L3p~~ic~tion d~
bJ~uCO~p ~~ Plobl~mcs m~is ~ui ccrtos ne ~ont pJ5 imœurmonshy
t~b18s ~JU~ fallu FOCH ~ d~ nouvull~s donn(os tant ~our
l pwnouIcircssuiilont du ttskt- ll l~U8 dG l ducstion physique
Q n 9 - n ~ r J 1 bull
Dans un pays o~ los mOyLn~ (h~~~ins mJt~Ii81s sont
limil~5 ch~cun sint_rrO~d sa 5~nt~nt concorn~ ut 8SS~B
~8 pr8ndre dJS I0sponsabilit4D 8~QucouP d3ffort~ ont jt~
d6 p los f_c~ ~ cottt situation dB la po]~tiquo sporshy
tivo do litat la ~~ncD0tion do l6ducation phjsi0U8 IGS
J im~touIs~jusqut3ux ~legravev8s
BSJUCOUp de doC~rn8nts ont ~tt ~lJborl~ dos joulnjas d6tudo$
et d3 somtnairus ont eacutett or~Jniss pour om~lior3r 18s conshy
ditions deacute-jagrave existantes
Parti~ d2S r8chcrch8s sf egrave)ctu GS SUI 10 torrJln ot tV8C
] 1 J i d3 Je c s doc U[1 en S C-J t j css t 3 t i st i q U 8 S P 8 U nOm b Hi use 5
nous tonterons (8 eJIossr LJl olan d~ trdoil 8d30tp aux 1 )
c0nuitions I~311Ls Pour ~joutir ~ un rasultot booucoup
plu ci dj pt J b 1 [~ nJ US n Q U l J P0 S J ~ s d Cl n J 1 y S 8 r 18 b J S k et shy
b a Il d d ~J U i s s 0 l t3 n t r El U r a 1 i [) t s 0 ~l j 0 lut ion Li ans les
(colas m~li~nn~s ~t SUI 18 ~3n n3Li~nal 3t Qussi 13
pllce uc 138 b(isket+urs mliails ont rJccupi sur le plan
inLlntionJl
3
J~nb un ~~cond ~3mp~ n~u~ verrons ~ns0~~18 la ~13co actuelle
du b3skat-bull dans 18S icoles ~~li8nn8s san ar~3nisation l ~-lmiddotSld-lmiddot f
- 1 1 v bull ce
que l~t~t accorde t cet gn~~i~n8mgnt ~nus p8nsons quapregraves
une tude F~ri8use d8 ces diffrBnts l~~ents ~ous SAons
mieux HmJs pour pCluvJlr HOPQ~~r dos sJlutions pcdalo~ishy
que s agrave l i1 tr3 n t ion d n s 3 n S [3 i = n 3 nt s d - d 1 J C3 i r) n p h iuml s i Li U 8 8 n
~pubi~ue du Mali
11 - Cadrg g~o-culturel
1~ - r3drJ l islatif et regraveglementaire
4
1 shy
11 - c~drb yeu-culturel
Lb fi(~publiLju8 Ju Moli cnciun Suuu-n rrunccedilis bSt un VJst8
p~ys o~ 1 241 000 km2 situe u 11egrave Noru bt au 2Segrave sud
C 8 t u n pys CI nt i nI) n t J l i t u J ~ u cu 8 u r J b 1 l f l i Li ue 0 c shy1
ciu8ntolG dt 1nJep8nd~nt Ja~Uib 1960 Il 8~t divis~ en sept
IGgiuns um1nistI~tivbS et un uistrict
Lb M~li nIa ~ulunb 58u18 frunti~rb n tU1611e (lil fallmb 1 1
un LffluGnt uu fleuve blne~cll) vuC l~ RLpubli~ub du
s~n~~ol Le l~Stb du ~dyS rdsultG Uiluct~m8nt Ju J~c8upag8 JbS tbrrbS par 1~ culunis~tiun
climatiques 10 lone suh2riunne 1
10 ZJnb suudbnLisb
La zonE schaliltnn8 uugrave lus prLci~it ti ns sont rjr8S etI 1
irl(yuli~rbs cum~ult~ unb v~g~t tiun ephem8rB CbSt la
zom JeacuteSecircHtiLiue
C J [[Fil t1 l 2J Z lJ n c nJ n cl US 8 r t i shy
jU8 bSt buumittgt agrave J~s plU1cS tlJ~JicilGb 11)lS Lui sJuvtnt
sunt 1nsuffis ntbs ~OUI bntretenir lbS uiffLI~ntbs cultures
U ~ l ij l 1 1
S 1 J n bull C8St Id Zdnl- LG pltucircr ge Jus ~1I)v8urs Cest
JGns Si) jJeacuteHtic sul1 uun rbncuntrb JliS Dreacutelvb eIjriculteurs
et qU81~ues ~~8VGUC numLJeb ~ui funt dpl~cer leurs troushy
pSLUX egrave C3USG Ub linund~tiJn
F 1gt sul t eacutei t s t r El vcl U X LJ 8 1_ C U l t i nt E In t i J n 18 (j 8 l a H1 Y E
1987
5
L Z 0 n El ii _J U U (_ n j i S t G S t L egrave r t i 8 LJ plu S l i che u U p Cl ys
l 1 Y pIe U t ~ b n d ~ mwr e t ~ iJ b U i S ~J n C El 5 plu i es c r i G e n t r 8
5 agrave 7 mois Ici Id vtgLt-Li n est Ubns8 ur luS frontiegraveres
guin~8nn8 et iV0irl~nn8 C0St lcJ z~nb u~ylicultur8 par
cxc811tnc8
DU puint G~ VUL 1~li8f 1 p~ys prdsent~ dus s vones ut
Je s IJ le t b U X u te f l b 18 l L l t U dJ cl UN l l i t li UE le UIl spI il i shy
J
Le ~1 t~~u manJin~u~ ~ui ILbUltb
Ion tst f rmC ~~r un~ c~uchG UL Idtirite rI test situ6
entre K~y8s et K~ulikuru
1 lEst s[tenu la pl ine bwuuunuise limit(e par uas plashy
t8~UX V~IS HJmbori ut Bdnui3y~lcJ ce sont les ful~ises
ua b lt3 nui lt3 9 u r eacute1 ll L X t l 8men U 1 ( U U J Y s S 6 t r iJ U V 8 1 cJ r a r
u e s I f r 5 l-j U i jJ r J l J n~ t U l li 18 m 8 S S l f c (] n t raI sa h a rie n
v8 n eacutel n t Uli 1 r ~j uri t d n i 8 bull
LB ~dli c uvr8 un~ fldLtiun uas ~dbsins ues Ueux granus
fI lt3 U V El su f r i lj U Cl cci ucirc lm te l 8 le ~J i Id toH e t le S L n Go 9 al bull
- Le Nigel occupe ie ~lbmier rany GU systbme hyurographique
rI amp ueux bi8fs nuviyab18s Ob la GuinCe agrave 8umakuuml
vlyotiuumln nest w~ssib18 ~U8 p8nc~nt lu ~~rl0ue uss hdUshy
tes 8dUX L8 Ni~~r uB pur su l~n~~ur U~ 4OO km traverse
l [ ~r col i SUI 1 60 0 k 1 t te 8 S t 18 J r i n c i fJ eacutej 1 m-J y 8 n u 8
l Lj i s [) n e n t r 8 1 Euml 5 PU [1 U le j t LJ rl sins t b Il l S sur S 8 5 l i v 8 S bull t
Le b~uc18 uu Ni~8r uffrB un pJt~nti~l ~~ricol ~ui est
Exp10itL p r lb ~0yS Le b rraye U8 5~lin~u0 sur le
Bani un dfflu8nt LU Niysr cunstitue UnE S0urC8 de favishy
tsill~m~nt Le 1_ p~pul~tin U8 ~ muku Gt ~bS Jo~ulations
UB 8i3mi3k~_) cil UlS pCJlul tLlS unVllunn nttS en pfJissJn 8t
btj~ucUIJ L utrbs
6 - L8 fi01i nect frlVbrs( LU8 iJ-1 bOO km Ju cuurs su lneacutegal
leacutel niJVi~8tLjn Gst frlinL8 SUI Cll fleuvB par 1GS chutes
uB FGlau ~t Wb GDuin0 cest sur Cb flbuV8 4UB 18 projet
UE lorvs (orJeacute1nisat~Jn iJuur lzj lis En Valbur uu f18ushy
Vb ~Lnly81) est un tlGLn L~ c0nstruir~ 18 bSlragu Ull Ma-
un cvcnLJb tJJur lbS pupulatiuns
ut leacute Il ~i(Jn Ut KUyLS 1 les wutus pJYS mumbrts d3
lorJS
L Li f-l 0 il U L t Li n u u V lis L l 2 V Li ct 7 62 0 2 2 J h bit iJn t s r G shy
purtis untrG 1 366 907 m~nd~bs Jv0nt u~ns 791 378 c~nC8Sshy
siuns C8ttt pJ~lulltt~Jn Sb L ijJugraveSb UI3 866 9Lf 4 fernrn8s et
3 7 S 3 8 1 ho mm b S 5 ~d t I (j 5 il li C t i v n1 n t 5 1 1 1 8 t 4 B 9 d E
la p0[JulLtiGn tut lb Cbtt~ ~0~ul~L~un Su IGpartiG entre
l fJ S r l ~ iJ nsuu fJ YS l t Lj f c ~J n t Li v0 n te
- KJylS 1 09E 57 n bit~nt~ curnpusls Le 511405 huumlmmes
(48~) ct r~47 170 f8fill11bS (517 j)
- Kuulikuru 1 180 260 hwDit~nts L0nt 581 447 hommEs
(499 ) bt 598 813 femmbs (5U7 1)
- Sik~ss~ 1 ~Og 828 h uumliLonts r~~~rlis ~ntrG 640 027
huumlmlllGs (489 ~l) tt 668 801 fLmmbs (511 f)
- S leacute ~ J U 1 37 8 50 h c l i L fl t b CJ if pl li n - fi t 6 S 3 01 2 he III m8 S ( 49 2t )
bC 615 238 fcmlIcircILs (508)
- jii D fJ t i 1 2 61 3 8 5 h (j bit ~ n t S J V l C 6 1 7 4 8 8 h u rn rn wS ( 4 8 9 1)
8t 643 955 fcnimLs (511 ~)
1 ) - G~u 383 7~4 hsbit~nts uunt 189 753 h~mmus (494 ) et
193881 fGrnIIHS (SO6 1)
Rt sul t Cl t suu u lt r nib r r c - n b L 1l1l nt iJ U uuml l i t~ S U eumlJ n 6 l u jJ ur n a l
lIE S S (j r Il no 1 L 51 u u S Sf11 t u i - t u ili 8 n C hL 7 - B nu V Li mbr 8 1987 bull
7 - District d8 B3meko 646 163 habit ntscomposts
d~ 3~3 383 homm~d (501 1) ~t 32 780 femmes (499 ~)
Ces chiffres naus mQntr~nt 4U~ la population f inine
est sup6rieure agrave 13 populotion masculintda precircs de ~
Ce sont les reacutegions du Nord ~ui sont les moins peup16es
Ces popul~tiorn sont concentr(us d~ns las r~gions agrave cli shy
mt favorbLJ sdu186dans IdS rgions sahu2i8nnf t3t sou-
Le population du M~li dSt un8 popul~tion diversifieacute8 en
plusieurs ethnies que nous pouvons diviser 8n d8UX grands
groupes 12 r3C8 bl~nch8 clt la race noire
La rdce blanche est compos G princip~lument da maures
les touar~ys dt 18S p8ulhs Ils ont comm0 princip~l~
~ctivit~ l~luvdg8 et font 3ussi au c~mmGrc~ ~t du l~grishy
culture Ce sont des past8urs nomades (tou~regs) des
seacuted8ntires ut s0mi-s~ount~ir8S (paulhs) Ils sont geacuteneacuteshy
ralement baseacutes d3ns l~s Ilgions de Mopti c~o ~t Tomboucshy
tou
L reJct noir tgtst cunstitut ~)lr lub ugraveamb ra le rameau
r~ El n d inJ u e (rr d 2 in k Di J u l a t3 t Mn k j ) CLl son t dIe xcelle nt s
ayriculteurs on I~trouve les Bemene (SC~ou) les madinshy
yues (K~y~s) sdnoufos (Sikasso) ~ui sont apparenteacutes
aux miniankas LOS sarakollC au sonink~ (Kayes 5~gou)
sont des yrdnds trJvailleurs (~9ricultur8 commerce et
surtout dos gr3nds voy ~urs)w ~ ~uumlpti il y a les dogons
qui sont des grants arti5~ns et des ~~ricult8urs ~
S2~OU ~t aussi agrave ~Qpti il 1 a deux ~ruumlup~5 d~ bobo lBS
8ubufiny ( bo noirs) 6t bobo Ulucirc (b~bo rouyes) qui sont
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
3
J~nb un ~~cond ~3mp~ n~u~ verrons ~ns0~~18 la ~13co actuelle
du b3skat-bull dans 18S icoles ~~li8nn8s san ar~3nisation l ~-lmiddotSld-lmiddot f
- 1 1 v bull ce
que l~t~t accorde t cet gn~~i~n8mgnt ~nus p8nsons quapregraves
une tude F~ri8use d8 ces diffrBnts l~~ents ~ous SAons
mieux HmJs pour pCluvJlr HOPQ~~r dos sJlutions pcdalo~ishy
que s agrave l i1 tr3 n t ion d n s 3 n S [3 i = n 3 nt s d - d 1 J C3 i r) n p h iuml s i Li U 8 8 n
~pubi~ue du Mali
11 - Cadrg g~o-culturel
1~ - r3drJ l islatif et regraveglementaire
4
1 shy
11 - c~drb yeu-culturel
Lb fi(~publiLju8 Ju Moli cnciun Suuu-n rrunccedilis bSt un VJst8
p~ys o~ 1 241 000 km2 situe u 11egrave Noru bt au 2Segrave sud
C 8 t u n pys CI nt i nI) n t J l i t u J ~ u cu 8 u r J b 1 l f l i Li ue 0 c shy1
ciu8ntolG dt 1nJep8nd~nt Ja~Uib 1960 Il 8~t divis~ en sept
IGgiuns um1nistI~tivbS et un uistrict
Lb M~li nIa ~ulunb 58u18 frunti~rb n tU1611e (lil fallmb 1 1
un LffluGnt uu fleuve blne~cll) vuC l~ RLpubli~ub du
s~n~~ol Le l~Stb du ~dyS rdsultG Uiluct~m8nt Ju J~c8upag8 JbS tbrrbS par 1~ culunis~tiun
climatiques 10 lone suh2riunne 1
10 ZJnb suudbnLisb
La zonE schaliltnn8 uugrave lus prLci~it ti ns sont rjr8S etI 1
irl(yuli~rbs cum~ult~ unb v~g~t tiun ephem8rB CbSt la
zom JeacuteSecircHtiLiue
C J [[Fil t1 l 2J Z lJ n c nJ n cl US 8 r t i shy
jU8 bSt buumittgt agrave J~s plU1cS tlJ~JicilGb 11)lS Lui sJuvtnt
sunt 1nsuffis ntbs ~OUI bntretenir lbS uiffLI~ntbs cultures
U ~ l ij l 1 1
S 1 J n bull C8St Id Zdnl- LG pltucircr ge Jus ~1I)v8urs Cest
JGns Si) jJeacuteHtic sul1 uun rbncuntrb JliS Dreacutelvb eIjriculteurs
et qU81~ues ~~8VGUC numLJeb ~ui funt dpl~cer leurs troushy
pSLUX egrave C3USG Ub linund~tiJn
F 1gt sul t eacutei t s t r El vcl U X LJ 8 1_ C U l t i nt E In t i J n 18 (j 8 l a H1 Y E
1987
5
L Z 0 n El ii _J U U (_ n j i S t G S t L egrave r t i 8 LJ plu S l i che u U p Cl ys
l 1 Y pIe U t ~ b n d ~ mwr e t ~ iJ b U i S ~J n C El 5 plu i es c r i G e n t r 8
5 agrave 7 mois Ici Id vtgLt-Li n est Ubns8 ur luS frontiegraveres
guin~8nn8 et iV0irl~nn8 C0St lcJ z~nb u~ylicultur8 par
cxc811tnc8
DU puint G~ VUL 1~li8f 1 p~ys prdsent~ dus s vones ut
Je s IJ le t b U X u te f l b 18 l L l t U dJ cl UN l l i t li UE le UIl spI il i shy
J
Le ~1 t~~u manJin~u~ ~ui ILbUltb
Ion tst f rmC ~~r un~ c~uchG UL Idtirite rI test situ6
entre K~y8s et K~ulikuru
1 lEst s[tenu la pl ine bwuuunuise limit(e par uas plashy
t8~UX V~IS HJmbori ut Bdnui3y~lcJ ce sont les ful~ises
ua b lt3 nui lt3 9 u r eacute1 ll L X t l 8men U 1 ( U U J Y s S 6 t r iJ U V 8 1 cJ r a r
u e s I f r 5 l-j U i jJ r J l J n~ t U l li 18 m 8 S S l f c (] n t raI sa h a rie n
v8 n eacutel n t Uli 1 r ~j uri t d n i 8 bull
LB ~dli c uvr8 un~ fldLtiun uas ~dbsins ues Ueux granus
fI lt3 U V El su f r i lj U Cl cci ucirc lm te l 8 le ~J i Id toH e t le S L n Go 9 al bull
- Le Nigel occupe ie ~lbmier rany GU systbme hyurographique
rI amp ueux bi8fs nuviyab18s Ob la GuinCe agrave 8umakuuml
vlyotiuumln nest w~ssib18 ~U8 p8nc~nt lu ~~rl0ue uss hdUshy
tes 8dUX L8 Ni~~r uB pur su l~n~~ur U~ 4OO km traverse
l [ ~r col i SUI 1 60 0 k 1 t te 8 S t 18 J r i n c i fJ eacutej 1 m-J y 8 n u 8
l Lj i s [) n e n t r 8 1 Euml 5 PU [1 U le j t LJ rl sins t b Il l S sur S 8 5 l i v 8 S bull t
Le b~uc18 uu Ni~8r uffrB un pJt~nti~l ~~ricol ~ui est
Exp10itL p r lb ~0yS Le b rraye U8 5~lin~u0 sur le
Bani un dfflu8nt LU Niysr cunstitue UnE S0urC8 de favishy
tsill~m~nt Le 1_ p~pul~tin U8 ~ muku Gt ~bS Jo~ulations
UB 8i3mi3k~_) cil UlS pCJlul tLlS unVllunn nttS en pfJissJn 8t
btj~ucUIJ L utrbs
6 - L8 fi01i nect frlVbrs( LU8 iJ-1 bOO km Ju cuurs su lneacutegal
leacutel niJVi~8tLjn Gst frlinL8 SUI Cll fleuvB par 1GS chutes
uB FGlau ~t Wb GDuin0 cest sur Cb flbuV8 4UB 18 projet
UE lorvs (orJeacute1nisat~Jn iJuur lzj lis En Valbur uu f18ushy
Vb ~Lnly81) est un tlGLn L~ c0nstruir~ 18 bSlragu Ull Ma-
un cvcnLJb tJJur lbS pupulatiuns
ut leacute Il ~i(Jn Ut KUyLS 1 les wutus pJYS mumbrts d3
lorJS
L Li f-l 0 il U L t Li n u u V lis L l 2 V Li ct 7 62 0 2 2 J h bit iJn t s r G shy
purtis untrG 1 366 907 m~nd~bs Jv0nt u~ns 791 378 c~nC8Sshy
siuns C8ttt pJ~lulltt~Jn Sb L ijJugraveSb UI3 866 9Lf 4 fernrn8s et
3 7 S 3 8 1 ho mm b S 5 ~d t I (j 5 il li C t i v n1 n t 5 1 1 1 8 t 4 B 9 d E
la p0[JulLtiGn tut lb Cbtt~ ~0~ul~L~un Su IGpartiG entre
l fJ S r l ~ iJ nsuu fJ YS l t Lj f c ~J n t Li v0 n te
- KJylS 1 09E 57 n bit~nt~ curnpusls Le 511405 huumlmmes
(48~) ct r~47 170 f8fill11bS (517 j)
- Kuulikuru 1 180 260 hwDit~nts L0nt 581 447 hommEs
(499 ) bt 598 813 femmbs (5U7 1)
- Sik~ss~ 1 ~Og 828 h uumliLonts r~~~rlis ~ntrG 640 027
huumlmlllGs (489 ~l) tt 668 801 fLmmbs (511 f)
- S leacute ~ J U 1 37 8 50 h c l i L fl t b CJ if pl li n - fi t 6 S 3 01 2 he III m8 S ( 49 2t )
bC 615 238 fcmlIcircILs (508)
- jii D fJ t i 1 2 61 3 8 5 h (j bit ~ n t S J V l C 6 1 7 4 8 8 h u rn rn wS ( 4 8 9 1)
8t 643 955 fcnimLs (511 ~)
1 ) - G~u 383 7~4 hsbit~nts uunt 189 753 h~mmus (494 ) et
193881 fGrnIIHS (SO6 1)
Rt sul t Cl t suu u lt r nib r r c - n b L 1l1l nt iJ U uuml l i t~ S U eumlJ n 6 l u jJ ur n a l
lIE S S (j r Il no 1 L 51 u u S Sf11 t u i - t u ili 8 n C hL 7 - B nu V Li mbr 8 1987 bull
7 - District d8 B3meko 646 163 habit ntscomposts
d~ 3~3 383 homm~d (501 1) ~t 32 780 femmes (499 ~)
Ces chiffres naus mQntr~nt 4U~ la population f inine
est sup6rieure agrave 13 populotion masculintda precircs de ~
Ce sont les reacutegions du Nord ~ui sont les moins peup16es
Ces popul~tiorn sont concentr(us d~ns las r~gions agrave cli shy
mt favorbLJ sdu186dans IdS rgions sahu2i8nnf t3t sou-
Le population du M~li dSt un8 popul~tion diversifieacute8 en
plusieurs ethnies que nous pouvons diviser 8n d8UX grands
groupes 12 r3C8 bl~nch8 clt la race noire
La rdce blanche est compos G princip~lument da maures
les touar~ys dt 18S p8ulhs Ils ont comm0 princip~l~
~ctivit~ l~luvdg8 et font 3ussi au c~mmGrc~ ~t du l~grishy
culture Ce sont des past8urs nomades (tou~regs) des
seacuted8ntires ut s0mi-s~ount~ir8S (paulhs) Ils sont geacuteneacuteshy
ralement baseacutes d3ns l~s Ilgions de Mopti c~o ~t Tomboucshy
tou
L reJct noir tgtst cunstitut ~)lr lub ugraveamb ra le rameau
r~ El n d inJ u e (rr d 2 in k Di J u l a t3 t Mn k j ) CLl son t dIe xcelle nt s
ayriculteurs on I~trouve les Bemene (SC~ou) les madinshy
yues (K~y~s) sdnoufos (Sikasso) ~ui sont apparenteacutes
aux miniankas LOS sarakollC au sonink~ (Kayes 5~gou)
sont des yrdnds trJvailleurs (~9ricultur8 commerce et
surtout dos gr3nds voy ~urs)w ~ ~uumlpti il y a les dogons
qui sont des grants arti5~ns et des ~~ricult8urs ~
S2~OU ~t aussi agrave ~Qpti il 1 a deux ~ruumlup~5 d~ bobo lBS
8ubufiny ( bo noirs) 6t bobo Ulucirc (b~bo rouyes) qui sont
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
11 - Cadrg g~o-culturel
1~ - r3drJ l islatif et regraveglementaire
4
1 shy
11 - c~drb yeu-culturel
Lb fi(~publiLju8 Ju Moli cnciun Suuu-n rrunccedilis bSt un VJst8
p~ys o~ 1 241 000 km2 situe u 11egrave Noru bt au 2Segrave sud
C 8 t u n pys CI nt i nI) n t J l i t u J ~ u cu 8 u r J b 1 l f l i Li ue 0 c shy1
ciu8ntolG dt 1nJep8nd~nt Ja~Uib 1960 Il 8~t divis~ en sept
IGgiuns um1nistI~tivbS et un uistrict
Lb M~li nIa ~ulunb 58u18 frunti~rb n tU1611e (lil fallmb 1 1
un LffluGnt uu fleuve blne~cll) vuC l~ RLpubli~ub du
s~n~~ol Le l~Stb du ~dyS rdsultG Uiluct~m8nt Ju J~c8upag8 JbS tbrrbS par 1~ culunis~tiun
climatiques 10 lone suh2riunne 1
10 ZJnb suudbnLisb
La zonE schaliltnn8 uugrave lus prLci~it ti ns sont rjr8S etI 1
irl(yuli~rbs cum~ult~ unb v~g~t tiun ephem8rB CbSt la
zom JeacuteSecircHtiLiue
C J [[Fil t1 l 2J Z lJ n c nJ n cl US 8 r t i shy
jU8 bSt buumittgt agrave J~s plU1cS tlJ~JicilGb 11)lS Lui sJuvtnt
sunt 1nsuffis ntbs ~OUI bntretenir lbS uiffLI~ntbs cultures
U ~ l ij l 1 1
S 1 J n bull C8St Id Zdnl- LG pltucircr ge Jus ~1I)v8urs Cest
JGns Si) jJeacuteHtic sul1 uun rbncuntrb JliS Dreacutelvb eIjriculteurs
et qU81~ues ~~8VGUC numLJeb ~ui funt dpl~cer leurs troushy
pSLUX egrave C3USG Ub linund~tiJn
F 1gt sul t eacutei t s t r El vcl U X LJ 8 1_ C U l t i nt E In t i J n 18 (j 8 l a H1 Y E
1987
5
L Z 0 n El ii _J U U (_ n j i S t G S t L egrave r t i 8 LJ plu S l i che u U p Cl ys
l 1 Y pIe U t ~ b n d ~ mwr e t ~ iJ b U i S ~J n C El 5 plu i es c r i G e n t r 8
5 agrave 7 mois Ici Id vtgLt-Li n est Ubns8 ur luS frontiegraveres
guin~8nn8 et iV0irl~nn8 C0St lcJ z~nb u~ylicultur8 par
cxc811tnc8
DU puint G~ VUL 1~li8f 1 p~ys prdsent~ dus s vones ut
Je s IJ le t b U X u te f l b 18 l L l t U dJ cl UN l l i t li UE le UIl spI il i shy
J
Le ~1 t~~u manJin~u~ ~ui ILbUltb
Ion tst f rmC ~~r un~ c~uchG UL Idtirite rI test situ6
entre K~y8s et K~ulikuru
1 lEst s[tenu la pl ine bwuuunuise limit(e par uas plashy
t8~UX V~IS HJmbori ut Bdnui3y~lcJ ce sont les ful~ises
ua b lt3 nui lt3 9 u r eacute1 ll L X t l 8men U 1 ( U U J Y s S 6 t r iJ U V 8 1 cJ r a r
u e s I f r 5 l-j U i jJ r J l J n~ t U l li 18 m 8 S S l f c (] n t raI sa h a rie n
v8 n eacutel n t Uli 1 r ~j uri t d n i 8 bull
LB ~dli c uvr8 un~ fldLtiun uas ~dbsins ues Ueux granus
fI lt3 U V El su f r i lj U Cl cci ucirc lm te l 8 le ~J i Id toH e t le S L n Go 9 al bull
- Le Nigel occupe ie ~lbmier rany GU systbme hyurographique
rI amp ueux bi8fs nuviyab18s Ob la GuinCe agrave 8umakuuml
vlyotiuumln nest w~ssib18 ~U8 p8nc~nt lu ~~rl0ue uss hdUshy
tes 8dUX L8 Ni~~r uB pur su l~n~~ur U~ 4OO km traverse
l [ ~r col i SUI 1 60 0 k 1 t te 8 S t 18 J r i n c i fJ eacutej 1 m-J y 8 n u 8
l Lj i s [) n e n t r 8 1 Euml 5 PU [1 U le j t LJ rl sins t b Il l S sur S 8 5 l i v 8 S bull t
Le b~uc18 uu Ni~8r uffrB un pJt~nti~l ~~ricol ~ui est
Exp10itL p r lb ~0yS Le b rraye U8 5~lin~u0 sur le
Bani un dfflu8nt LU Niysr cunstitue UnE S0urC8 de favishy
tsill~m~nt Le 1_ p~pul~tin U8 ~ muku Gt ~bS Jo~ulations
UB 8i3mi3k~_) cil UlS pCJlul tLlS unVllunn nttS en pfJissJn 8t
btj~ucUIJ L utrbs
6 - L8 fi01i nect frlVbrs( LU8 iJ-1 bOO km Ju cuurs su lneacutegal
leacutel niJVi~8tLjn Gst frlinL8 SUI Cll fleuvB par 1GS chutes
uB FGlau ~t Wb GDuin0 cest sur Cb flbuV8 4UB 18 projet
UE lorvs (orJeacute1nisat~Jn iJuur lzj lis En Valbur uu f18ushy
Vb ~Lnly81) est un tlGLn L~ c0nstruir~ 18 bSlragu Ull Ma-
un cvcnLJb tJJur lbS pupulatiuns
ut leacute Il ~i(Jn Ut KUyLS 1 les wutus pJYS mumbrts d3
lorJS
L Li f-l 0 il U L t Li n u u V lis L l 2 V Li ct 7 62 0 2 2 J h bit iJn t s r G shy
purtis untrG 1 366 907 m~nd~bs Jv0nt u~ns 791 378 c~nC8Sshy
siuns C8ttt pJ~lulltt~Jn Sb L ijJugraveSb UI3 866 9Lf 4 fernrn8s et
3 7 S 3 8 1 ho mm b S 5 ~d t I (j 5 il li C t i v n1 n t 5 1 1 1 8 t 4 B 9 d E
la p0[JulLtiGn tut lb Cbtt~ ~0~ul~L~un Su IGpartiG entre
l fJ S r l ~ iJ nsuu fJ YS l t Lj f c ~J n t Li v0 n te
- KJylS 1 09E 57 n bit~nt~ curnpusls Le 511405 huumlmmes
(48~) ct r~47 170 f8fill11bS (517 j)
- Kuulikuru 1 180 260 hwDit~nts L0nt 581 447 hommEs
(499 ) bt 598 813 femmbs (5U7 1)
- Sik~ss~ 1 ~Og 828 h uumliLonts r~~~rlis ~ntrG 640 027
huumlmlllGs (489 ~l) tt 668 801 fLmmbs (511 f)
- S leacute ~ J U 1 37 8 50 h c l i L fl t b CJ if pl li n - fi t 6 S 3 01 2 he III m8 S ( 49 2t )
bC 615 238 fcmlIcircILs (508)
- jii D fJ t i 1 2 61 3 8 5 h (j bit ~ n t S J V l C 6 1 7 4 8 8 h u rn rn wS ( 4 8 9 1)
8t 643 955 fcnimLs (511 ~)
1 ) - G~u 383 7~4 hsbit~nts uunt 189 753 h~mmus (494 ) et
193881 fGrnIIHS (SO6 1)
Rt sul t Cl t suu u lt r nib r r c - n b L 1l1l nt iJ U uuml l i t~ S U eumlJ n 6 l u jJ ur n a l
lIE S S (j r Il no 1 L 51 u u S Sf11 t u i - t u ili 8 n C hL 7 - B nu V Li mbr 8 1987 bull
7 - District d8 B3meko 646 163 habit ntscomposts
d~ 3~3 383 homm~d (501 1) ~t 32 780 femmes (499 ~)
Ces chiffres naus mQntr~nt 4U~ la population f inine
est sup6rieure agrave 13 populotion masculintda precircs de ~
Ce sont les reacutegions du Nord ~ui sont les moins peup16es
Ces popul~tiorn sont concentr(us d~ns las r~gions agrave cli shy
mt favorbLJ sdu186dans IdS rgions sahu2i8nnf t3t sou-
Le population du M~li dSt un8 popul~tion diversifieacute8 en
plusieurs ethnies que nous pouvons diviser 8n d8UX grands
groupes 12 r3C8 bl~nch8 clt la race noire
La rdce blanche est compos G princip~lument da maures
les touar~ys dt 18S p8ulhs Ils ont comm0 princip~l~
~ctivit~ l~luvdg8 et font 3ussi au c~mmGrc~ ~t du l~grishy
culture Ce sont des past8urs nomades (tou~regs) des
seacuted8ntires ut s0mi-s~ount~ir8S (paulhs) Ils sont geacuteneacuteshy
ralement baseacutes d3ns l~s Ilgions de Mopti c~o ~t Tomboucshy
tou
L reJct noir tgtst cunstitut ~)lr lub ugraveamb ra le rameau
r~ El n d inJ u e (rr d 2 in k Di J u l a t3 t Mn k j ) CLl son t dIe xcelle nt s
ayriculteurs on I~trouve les Bemene (SC~ou) les madinshy
yues (K~y~s) sdnoufos (Sikasso) ~ui sont apparenteacutes
aux miniankas LOS sarakollC au sonink~ (Kayes 5~gou)
sont des yrdnds trJvailleurs (~9ricultur8 commerce et
surtout dos gr3nds voy ~urs)w ~ ~uumlpti il y a les dogons
qui sont des grants arti5~ns et des ~~ricult8urs ~
S2~OU ~t aussi agrave ~Qpti il 1 a deux ~ruumlup~5 d~ bobo lBS
8ubufiny ( bo noirs) 6t bobo Ulucirc (b~bo rouyes) qui sont
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
4
1 shy
11 - c~drb yeu-culturel
Lb fi(~publiLju8 Ju Moli cnciun Suuu-n rrunccedilis bSt un VJst8
p~ys o~ 1 241 000 km2 situe u 11egrave Noru bt au 2Segrave sud
C 8 t u n pys CI nt i nI) n t J l i t u J ~ u cu 8 u r J b 1 l f l i Li ue 0 c shy1
ciu8ntolG dt 1nJep8nd~nt Ja~Uib 1960 Il 8~t divis~ en sept
IGgiuns um1nistI~tivbS et un uistrict
Lb M~li nIa ~ulunb 58u18 frunti~rb n tU1611e (lil fallmb 1 1
un LffluGnt uu fleuve blne~cll) vuC l~ RLpubli~ub du
s~n~~ol Le l~Stb du ~dyS rdsultG Uiluct~m8nt Ju J~c8upag8 JbS tbrrbS par 1~ culunis~tiun
climatiques 10 lone suh2riunne 1
10 ZJnb suudbnLisb
La zonE schaliltnn8 uugrave lus prLci~it ti ns sont rjr8S etI 1
irl(yuli~rbs cum~ult~ unb v~g~t tiun ephem8rB CbSt la
zom JeacuteSecircHtiLiue
C J [[Fil t1 l 2J Z lJ n c nJ n cl US 8 r t i shy
jU8 bSt buumittgt agrave J~s plU1cS tlJ~JicilGb 11)lS Lui sJuvtnt
sunt 1nsuffis ntbs ~OUI bntretenir lbS uiffLI~ntbs cultures
U ~ l ij l 1 1
S 1 J n bull C8St Id Zdnl- LG pltucircr ge Jus ~1I)v8urs Cest
JGns Si) jJeacuteHtic sul1 uun rbncuntrb JliS Dreacutelvb eIjriculteurs
et qU81~ues ~~8VGUC numLJeb ~ui funt dpl~cer leurs troushy
pSLUX egrave C3USG Ub linund~tiJn
F 1gt sul t eacutei t s t r El vcl U X LJ 8 1_ C U l t i nt E In t i J n 18 (j 8 l a H1 Y E
1987
5
L Z 0 n El ii _J U U (_ n j i S t G S t L egrave r t i 8 LJ plu S l i che u U p Cl ys
l 1 Y pIe U t ~ b n d ~ mwr e t ~ iJ b U i S ~J n C El 5 plu i es c r i G e n t r 8
5 agrave 7 mois Ici Id vtgLt-Li n est Ubns8 ur luS frontiegraveres
guin~8nn8 et iV0irl~nn8 C0St lcJ z~nb u~ylicultur8 par
cxc811tnc8
DU puint G~ VUL 1~li8f 1 p~ys prdsent~ dus s vones ut
Je s IJ le t b U X u te f l b 18 l L l t U dJ cl UN l l i t li UE le UIl spI il i shy
J
Le ~1 t~~u manJin~u~ ~ui ILbUltb
Ion tst f rmC ~~r un~ c~uchG UL Idtirite rI test situ6
entre K~y8s et K~ulikuru
1 lEst s[tenu la pl ine bwuuunuise limit(e par uas plashy
t8~UX V~IS HJmbori ut Bdnui3y~lcJ ce sont les ful~ises
ua b lt3 nui lt3 9 u r eacute1 ll L X t l 8men U 1 ( U U J Y s S 6 t r iJ U V 8 1 cJ r a r
u e s I f r 5 l-j U i jJ r J l J n~ t U l li 18 m 8 S S l f c (] n t raI sa h a rie n
v8 n eacutel n t Uli 1 r ~j uri t d n i 8 bull
LB ~dli c uvr8 un~ fldLtiun uas ~dbsins ues Ueux granus
fI lt3 U V El su f r i lj U Cl cci ucirc lm te l 8 le ~J i Id toH e t le S L n Go 9 al bull
- Le Nigel occupe ie ~lbmier rany GU systbme hyurographique
rI amp ueux bi8fs nuviyab18s Ob la GuinCe agrave 8umakuuml
vlyotiuumln nest w~ssib18 ~U8 p8nc~nt lu ~~rl0ue uss hdUshy
tes 8dUX L8 Ni~~r uB pur su l~n~~ur U~ 4OO km traverse
l [ ~r col i SUI 1 60 0 k 1 t te 8 S t 18 J r i n c i fJ eacutej 1 m-J y 8 n u 8
l Lj i s [) n e n t r 8 1 Euml 5 PU [1 U le j t LJ rl sins t b Il l S sur S 8 5 l i v 8 S bull t
Le b~uc18 uu Ni~8r uffrB un pJt~nti~l ~~ricol ~ui est
Exp10itL p r lb ~0yS Le b rraye U8 5~lin~u0 sur le
Bani un dfflu8nt LU Niysr cunstitue UnE S0urC8 de favishy
tsill~m~nt Le 1_ p~pul~tin U8 ~ muku Gt ~bS Jo~ulations
UB 8i3mi3k~_) cil UlS pCJlul tLlS unVllunn nttS en pfJissJn 8t
btj~ucUIJ L utrbs
6 - L8 fi01i nect frlVbrs( LU8 iJ-1 bOO km Ju cuurs su lneacutegal
leacutel niJVi~8tLjn Gst frlinL8 SUI Cll fleuvB par 1GS chutes
uB FGlau ~t Wb GDuin0 cest sur Cb flbuV8 4UB 18 projet
UE lorvs (orJeacute1nisat~Jn iJuur lzj lis En Valbur uu f18ushy
Vb ~Lnly81) est un tlGLn L~ c0nstruir~ 18 bSlragu Ull Ma-
un cvcnLJb tJJur lbS pupulatiuns
ut leacute Il ~i(Jn Ut KUyLS 1 les wutus pJYS mumbrts d3
lorJS
L Li f-l 0 il U L t Li n u u V lis L l 2 V Li ct 7 62 0 2 2 J h bit iJn t s r G shy
purtis untrG 1 366 907 m~nd~bs Jv0nt u~ns 791 378 c~nC8Sshy
siuns C8ttt pJ~lulltt~Jn Sb L ijJugraveSb UI3 866 9Lf 4 fernrn8s et
3 7 S 3 8 1 ho mm b S 5 ~d t I (j 5 il li C t i v n1 n t 5 1 1 1 8 t 4 B 9 d E
la p0[JulLtiGn tut lb Cbtt~ ~0~ul~L~un Su IGpartiG entre
l fJ S r l ~ iJ nsuu fJ YS l t Lj f c ~J n t Li v0 n te
- KJylS 1 09E 57 n bit~nt~ curnpusls Le 511405 huumlmmes
(48~) ct r~47 170 f8fill11bS (517 j)
- Kuulikuru 1 180 260 hwDit~nts L0nt 581 447 hommEs
(499 ) bt 598 813 femmbs (5U7 1)
- Sik~ss~ 1 ~Og 828 h uumliLonts r~~~rlis ~ntrG 640 027
huumlmlllGs (489 ~l) tt 668 801 fLmmbs (511 f)
- S leacute ~ J U 1 37 8 50 h c l i L fl t b CJ if pl li n - fi t 6 S 3 01 2 he III m8 S ( 49 2t )
bC 615 238 fcmlIcircILs (508)
- jii D fJ t i 1 2 61 3 8 5 h (j bit ~ n t S J V l C 6 1 7 4 8 8 h u rn rn wS ( 4 8 9 1)
8t 643 955 fcnimLs (511 ~)
1 ) - G~u 383 7~4 hsbit~nts uunt 189 753 h~mmus (494 ) et
193881 fGrnIIHS (SO6 1)
Rt sul t Cl t suu u lt r nib r r c - n b L 1l1l nt iJ U uuml l i t~ S U eumlJ n 6 l u jJ ur n a l
lIE S S (j r Il no 1 L 51 u u S Sf11 t u i - t u ili 8 n C hL 7 - B nu V Li mbr 8 1987 bull
7 - District d8 B3meko 646 163 habit ntscomposts
d~ 3~3 383 homm~d (501 1) ~t 32 780 femmes (499 ~)
Ces chiffres naus mQntr~nt 4U~ la population f inine
est sup6rieure agrave 13 populotion masculintda precircs de ~
Ce sont les reacutegions du Nord ~ui sont les moins peup16es
Ces popul~tiorn sont concentr(us d~ns las r~gions agrave cli shy
mt favorbLJ sdu186dans IdS rgions sahu2i8nnf t3t sou-
Le population du M~li dSt un8 popul~tion diversifieacute8 en
plusieurs ethnies que nous pouvons diviser 8n d8UX grands
groupes 12 r3C8 bl~nch8 clt la race noire
La rdce blanche est compos G princip~lument da maures
les touar~ys dt 18S p8ulhs Ils ont comm0 princip~l~
~ctivit~ l~luvdg8 et font 3ussi au c~mmGrc~ ~t du l~grishy
culture Ce sont des past8urs nomades (tou~regs) des
seacuted8ntires ut s0mi-s~ount~ir8S (paulhs) Ils sont geacuteneacuteshy
ralement baseacutes d3ns l~s Ilgions de Mopti c~o ~t Tomboucshy
tou
L reJct noir tgtst cunstitut ~)lr lub ugraveamb ra le rameau
r~ El n d inJ u e (rr d 2 in k Di J u l a t3 t Mn k j ) CLl son t dIe xcelle nt s
ayriculteurs on I~trouve les Bemene (SC~ou) les madinshy
yues (K~y~s) sdnoufos (Sikasso) ~ui sont apparenteacutes
aux miniankas LOS sarakollC au sonink~ (Kayes 5~gou)
sont des yrdnds trJvailleurs (~9ricultur8 commerce et
surtout dos gr3nds voy ~urs)w ~ ~uumlpti il y a les dogons
qui sont des grants arti5~ns et des ~~ricult8urs ~
S2~OU ~t aussi agrave ~Qpti il 1 a deux ~ruumlup~5 d~ bobo lBS
8ubufiny ( bo noirs) 6t bobo Ulucirc (b~bo rouyes) qui sont
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
5
L Z 0 n El ii _J U U (_ n j i S t G S t L egrave r t i 8 LJ plu S l i che u U p Cl ys
l 1 Y pIe U t ~ b n d ~ mwr e t ~ iJ b U i S ~J n C El 5 plu i es c r i G e n t r 8
5 agrave 7 mois Ici Id vtgLt-Li n est Ubns8 ur luS frontiegraveres
guin~8nn8 et iV0irl~nn8 C0St lcJ z~nb u~ylicultur8 par
cxc811tnc8
DU puint G~ VUL 1~li8f 1 p~ys prdsent~ dus s vones ut
Je s IJ le t b U X u te f l b 18 l L l t U dJ cl UN l l i t li UE le UIl spI il i shy
J
Le ~1 t~~u manJin~u~ ~ui ILbUltb
Ion tst f rmC ~~r un~ c~uchG UL Idtirite rI test situ6
entre K~y8s et K~ulikuru
1 lEst s[tenu la pl ine bwuuunuise limit(e par uas plashy
t8~UX V~IS HJmbori ut Bdnui3y~lcJ ce sont les ful~ises
ua b lt3 nui lt3 9 u r eacute1 ll L X t l 8men U 1 ( U U J Y s S 6 t r iJ U V 8 1 cJ r a r
u e s I f r 5 l-j U i jJ r J l J n~ t U l li 18 m 8 S S l f c (] n t raI sa h a rie n
v8 n eacutel n t Uli 1 r ~j uri t d n i 8 bull
LB ~dli c uvr8 un~ fldLtiun uas ~dbsins ues Ueux granus
fI lt3 U V El su f r i lj U Cl cci ucirc lm te l 8 le ~J i Id toH e t le S L n Go 9 al bull
- Le Nigel occupe ie ~lbmier rany GU systbme hyurographique
rI amp ueux bi8fs nuviyab18s Ob la GuinCe agrave 8umakuuml
vlyotiuumln nest w~ssib18 ~U8 p8nc~nt lu ~~rl0ue uss hdUshy
tes 8dUX L8 Ni~~r uB pur su l~n~~ur U~ 4OO km traverse
l [ ~r col i SUI 1 60 0 k 1 t te 8 S t 18 J r i n c i fJ eacutej 1 m-J y 8 n u 8
l Lj i s [) n e n t r 8 1 Euml 5 PU [1 U le j t LJ rl sins t b Il l S sur S 8 5 l i v 8 S bull t
Le b~uc18 uu Ni~8r uffrB un pJt~nti~l ~~ricol ~ui est
Exp10itL p r lb ~0yS Le b rraye U8 5~lin~u0 sur le
Bani un dfflu8nt LU Niysr cunstitue UnE S0urC8 de favishy
tsill~m~nt Le 1_ p~pul~tin U8 ~ muku Gt ~bS Jo~ulations
UB 8i3mi3k~_) cil UlS pCJlul tLlS unVllunn nttS en pfJissJn 8t
btj~ucUIJ L utrbs
6 - L8 fi01i nect frlVbrs( LU8 iJ-1 bOO km Ju cuurs su lneacutegal
leacutel niJVi~8tLjn Gst frlinL8 SUI Cll fleuvB par 1GS chutes
uB FGlau ~t Wb GDuin0 cest sur Cb flbuV8 4UB 18 projet
UE lorvs (orJeacute1nisat~Jn iJuur lzj lis En Valbur uu f18ushy
Vb ~Lnly81) est un tlGLn L~ c0nstruir~ 18 bSlragu Ull Ma-
un cvcnLJb tJJur lbS pupulatiuns
ut leacute Il ~i(Jn Ut KUyLS 1 les wutus pJYS mumbrts d3
lorJS
L Li f-l 0 il U L t Li n u u V lis L l 2 V Li ct 7 62 0 2 2 J h bit iJn t s r G shy
purtis untrG 1 366 907 m~nd~bs Jv0nt u~ns 791 378 c~nC8Sshy
siuns C8ttt pJ~lulltt~Jn Sb L ijJugraveSb UI3 866 9Lf 4 fernrn8s et
3 7 S 3 8 1 ho mm b S 5 ~d t I (j 5 il li C t i v n1 n t 5 1 1 1 8 t 4 B 9 d E
la p0[JulLtiGn tut lb Cbtt~ ~0~ul~L~un Su IGpartiG entre
l fJ S r l ~ iJ nsuu fJ YS l t Lj f c ~J n t Li v0 n te
- KJylS 1 09E 57 n bit~nt~ curnpusls Le 511405 huumlmmes
(48~) ct r~47 170 f8fill11bS (517 j)
- Kuulikuru 1 180 260 hwDit~nts L0nt 581 447 hommEs
(499 ) bt 598 813 femmbs (5U7 1)
- Sik~ss~ 1 ~Og 828 h uumliLonts r~~~rlis ~ntrG 640 027
huumlmlllGs (489 ~l) tt 668 801 fLmmbs (511 f)
- S leacute ~ J U 1 37 8 50 h c l i L fl t b CJ if pl li n - fi t 6 S 3 01 2 he III m8 S ( 49 2t )
bC 615 238 fcmlIcircILs (508)
- jii D fJ t i 1 2 61 3 8 5 h (j bit ~ n t S J V l C 6 1 7 4 8 8 h u rn rn wS ( 4 8 9 1)
8t 643 955 fcnimLs (511 ~)
1 ) - G~u 383 7~4 hsbit~nts uunt 189 753 h~mmus (494 ) et
193881 fGrnIIHS (SO6 1)
Rt sul t Cl t suu u lt r nib r r c - n b L 1l1l nt iJ U uuml l i t~ S U eumlJ n 6 l u jJ ur n a l
lIE S S (j r Il no 1 L 51 u u S Sf11 t u i - t u ili 8 n C hL 7 - B nu V Li mbr 8 1987 bull
7 - District d8 B3meko 646 163 habit ntscomposts
d~ 3~3 383 homm~d (501 1) ~t 32 780 femmes (499 ~)
Ces chiffres naus mQntr~nt 4U~ la population f inine
est sup6rieure agrave 13 populotion masculintda precircs de ~
Ce sont les reacutegions du Nord ~ui sont les moins peup16es
Ces popul~tiorn sont concentr(us d~ns las r~gions agrave cli shy
mt favorbLJ sdu186dans IdS rgions sahu2i8nnf t3t sou-
Le population du M~li dSt un8 popul~tion diversifieacute8 en
plusieurs ethnies que nous pouvons diviser 8n d8UX grands
groupes 12 r3C8 bl~nch8 clt la race noire
La rdce blanche est compos G princip~lument da maures
les touar~ys dt 18S p8ulhs Ils ont comm0 princip~l~
~ctivit~ l~luvdg8 et font 3ussi au c~mmGrc~ ~t du l~grishy
culture Ce sont des past8urs nomades (tou~regs) des
seacuted8ntires ut s0mi-s~ount~ir8S (paulhs) Ils sont geacuteneacuteshy
ralement baseacutes d3ns l~s Ilgions de Mopti c~o ~t Tomboucshy
tou
L reJct noir tgtst cunstitut ~)lr lub ugraveamb ra le rameau
r~ El n d inJ u e (rr d 2 in k Di J u l a t3 t Mn k j ) CLl son t dIe xcelle nt s
ayriculteurs on I~trouve les Bemene (SC~ou) les madinshy
yues (K~y~s) sdnoufos (Sikasso) ~ui sont apparenteacutes
aux miniankas LOS sarakollC au sonink~ (Kayes 5~gou)
sont des yrdnds trJvailleurs (~9ricultur8 commerce et
surtout dos gr3nds voy ~urs)w ~ ~uumlpti il y a les dogons
qui sont des grants arti5~ns et des ~~ricult8urs ~
S2~OU ~t aussi agrave ~Qpti il 1 a deux ~ruumlup~5 d~ bobo lBS
8ubufiny ( bo noirs) 6t bobo Ulucirc (b~bo rouyes) qui sont
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
6 - L8 fi01i nect frlVbrs( LU8 iJ-1 bOO km Ju cuurs su lneacutegal
leacutel niJVi~8tLjn Gst frlinL8 SUI Cll fleuvB par 1GS chutes
uB FGlau ~t Wb GDuin0 cest sur Cb flbuV8 4UB 18 projet
UE lorvs (orJeacute1nisat~Jn iJuur lzj lis En Valbur uu f18ushy
Vb ~Lnly81) est un tlGLn L~ c0nstruir~ 18 bSlragu Ull Ma-
un cvcnLJb tJJur lbS pupulatiuns
ut leacute Il ~i(Jn Ut KUyLS 1 les wutus pJYS mumbrts d3
lorJS
L Li f-l 0 il U L t Li n u u V lis L l 2 V Li ct 7 62 0 2 2 J h bit iJn t s r G shy
purtis untrG 1 366 907 m~nd~bs Jv0nt u~ns 791 378 c~nC8Sshy
siuns C8ttt pJ~lulltt~Jn Sb L ijJugraveSb UI3 866 9Lf 4 fernrn8s et
3 7 S 3 8 1 ho mm b S 5 ~d t I (j 5 il li C t i v n1 n t 5 1 1 1 8 t 4 B 9 d E
la p0[JulLtiGn tut lb Cbtt~ ~0~ul~L~un Su IGpartiG entre
l fJ S r l ~ iJ nsuu fJ YS l t Lj f c ~J n t Li v0 n te
- KJylS 1 09E 57 n bit~nt~ curnpusls Le 511405 huumlmmes
(48~) ct r~47 170 f8fill11bS (517 j)
- Kuulikuru 1 180 260 hwDit~nts L0nt 581 447 hommEs
(499 ) bt 598 813 femmbs (5U7 1)
- Sik~ss~ 1 ~Og 828 h uumliLonts r~~~rlis ~ntrG 640 027
huumlmlllGs (489 ~l) tt 668 801 fLmmbs (511 f)
- S leacute ~ J U 1 37 8 50 h c l i L fl t b CJ if pl li n - fi t 6 S 3 01 2 he III m8 S ( 49 2t )
bC 615 238 fcmlIcircILs (508)
- jii D fJ t i 1 2 61 3 8 5 h (j bit ~ n t S J V l C 6 1 7 4 8 8 h u rn rn wS ( 4 8 9 1)
8t 643 955 fcnimLs (511 ~)
1 ) - G~u 383 7~4 hsbit~nts uunt 189 753 h~mmus (494 ) et
193881 fGrnIIHS (SO6 1)
Rt sul t Cl t suu u lt r nib r r c - n b L 1l1l nt iJ U uuml l i t~ S U eumlJ n 6 l u jJ ur n a l
lIE S S (j r Il no 1 L 51 u u S Sf11 t u i - t u ili 8 n C hL 7 - B nu V Li mbr 8 1987 bull
7 - District d8 B3meko 646 163 habit ntscomposts
d~ 3~3 383 homm~d (501 1) ~t 32 780 femmes (499 ~)
Ces chiffres naus mQntr~nt 4U~ la population f inine
est sup6rieure agrave 13 populotion masculintda precircs de ~
Ce sont les reacutegions du Nord ~ui sont les moins peup16es
Ces popul~tiorn sont concentr(us d~ns las r~gions agrave cli shy
mt favorbLJ sdu186dans IdS rgions sahu2i8nnf t3t sou-
Le population du M~li dSt un8 popul~tion diversifieacute8 en
plusieurs ethnies que nous pouvons diviser 8n d8UX grands
groupes 12 r3C8 bl~nch8 clt la race noire
La rdce blanche est compos G princip~lument da maures
les touar~ys dt 18S p8ulhs Ils ont comm0 princip~l~
~ctivit~ l~luvdg8 et font 3ussi au c~mmGrc~ ~t du l~grishy
culture Ce sont des past8urs nomades (tou~regs) des
seacuted8ntires ut s0mi-s~ount~ir8S (paulhs) Ils sont geacuteneacuteshy
ralement baseacutes d3ns l~s Ilgions de Mopti c~o ~t Tomboucshy
tou
L reJct noir tgtst cunstitut ~)lr lub ugraveamb ra le rameau
r~ El n d inJ u e (rr d 2 in k Di J u l a t3 t Mn k j ) CLl son t dIe xcelle nt s
ayriculteurs on I~trouve les Bemene (SC~ou) les madinshy
yues (K~y~s) sdnoufos (Sikasso) ~ui sont apparenteacutes
aux miniankas LOS sarakollC au sonink~ (Kayes 5~gou)
sont des yrdnds trJvailleurs (~9ricultur8 commerce et
surtout dos gr3nds voy ~urs)w ~ ~uumlpti il y a les dogons
qui sont des grants arti5~ns et des ~~ricult8urs ~
S2~OU ~t aussi agrave ~Qpti il 1 a deux ~ruumlup~5 d~ bobo lBS
8ubufiny ( bo noirs) 6t bobo Ulucirc (b~bo rouyes) qui sont
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
7 - District d8 B3meko 646 163 habit ntscomposts
d~ 3~3 383 homm~d (501 1) ~t 32 780 femmes (499 ~)
Ces chiffres naus mQntr~nt 4U~ la population f inine
est sup6rieure agrave 13 populotion masculintda precircs de ~
Ce sont les reacutegions du Nord ~ui sont les moins peup16es
Ces popul~tiorn sont concentr(us d~ns las r~gions agrave cli shy
mt favorbLJ sdu186dans IdS rgions sahu2i8nnf t3t sou-
Le population du M~li dSt un8 popul~tion diversifieacute8 en
plusieurs ethnies que nous pouvons diviser 8n d8UX grands
groupes 12 r3C8 bl~nch8 clt la race noire
La rdce blanche est compos G princip~lument da maures
les touar~ys dt 18S p8ulhs Ils ont comm0 princip~l~
~ctivit~ l~luvdg8 et font 3ussi au c~mmGrc~ ~t du l~grishy
culture Ce sont des past8urs nomades (tou~regs) des
seacuted8ntires ut s0mi-s~ount~ir8S (paulhs) Ils sont geacuteneacuteshy
ralement baseacutes d3ns l~s Ilgions de Mopti c~o ~t Tomboucshy
tou
L reJct noir tgtst cunstitut ~)lr lub ugraveamb ra le rameau
r~ El n d inJ u e (rr d 2 in k Di J u l a t3 t Mn k j ) CLl son t dIe xcelle nt s
ayriculteurs on I~trouve les Bemene (SC~ou) les madinshy
yues (K~y~s) sdnoufos (Sikasso) ~ui sont apparenteacutes
aux miniankas LOS sarakollC au sonink~ (Kayes 5~gou)
sont des yrdnds trJvailleurs (~9ricultur8 commerce et
surtout dos gr3nds voy ~urs)w ~ ~uumlpti il y a les dogons
qui sont des grants arti5~ns et des ~~ricult8urs ~
S2~OU ~t aussi agrave ~Qpti il 1 a deux ~ruumlup~5 d~ bobo lBS
8ubufiny ( bo noirs) 6t bobo Ulucirc (b~bo rouyes) qui sont
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
8
Mali
J Pl iJ IiI j l d n ccedil Ui= Cl f fic i u Il L iJ S t IL f r u n ccedil Dis Cocirc t l a 8
C1 t t 8 l eacuteJ n Si UlJ (j t 9 r u n Cl C CJ III mu n lemiddot] t i J n ViL n t l L b cJ m b 0 r a u u
bamflniJ t 585 uiffbrdnts UieacutellrCtlH ni ecircncl nlub khassunk(
fi iJ lin k i~ tJ t 18 D LJ U l cJ [n plu 5 l W C- Il b -1 L L U t r G s le n Id U U S
sun t p - rI t S C U rn mt l t T Cl m1 t c h l k lE rIe S TG U uuml r L g l ij PJ Ul a r
() U Fij U l d Pugrave r lbs pLU l h S b t 18 T1 U C J UIr U l s l Lj [1 UZ U 18
ugraveninkt- ou SdIDknulL le Sl)USSJU Iii D-JIJn t eacutensuib le
Sbnuufu 4ui CJmpI-nU agrave 500 sbin plusiburs uivisions
LLUucGtiun pGul~ubl1b suit com~18tt u~it e~nsiuLI8r lijnshy
fiJnt (hns tcutts StS uIcircllIcirctonsiuns (intbllLetu~dliJ 8t physishy
Cue)
08 50 ubfinitiun eacutejctubllb p~JQ~UYi8 JbS conduitws motli shy
e b S Ut n iJ III b r bUS t s l t u J b 8 f cJ i t eacute S P r ucirc U 5 th 0 r ici n 5 d-d doshylLuue~ti0n phy8i~UL ut sp0rtivu unt mJntr~ 4Ubl1b purm8t
cl Qutionir un UnI ichissmtJnt UiJ le ptIsurmcJli tt Consiutcrant
C( S (j i f f r 1 le n t S egraveJ S jJ b C t S U b l ( U U C eacute t i Cl n p h Y s i q U f l U (V lt l i
8 insclit Ctlll uisciplLrllgt uJns Sc] chiutu uJluumlntJtion
n d t ion eacute) 18 Ut l [j Pd lit i l U G G L U U C ltJ t il n i lu b ci l 4 i n s i d 8 S
~rujcts G~ luis fur~nt VutLS bt c~s ~rujbts ~0iv~nt atra
a (j 0 p t L S pJ U r r nul b f fI Ctif L Ulm b n S Lj n s ij J r t i v 6 cl 8 l (d ushyt
cDtion p~rrni eus 10is tt c~s GLCI0tS n~us puurlonS eit8r
lbS plinc~p~ux bt 18urs 00j8CLifs
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
9bull
La loi ne bullbullbull AN-R~ portant cr~ati~n Jun fonds n3tion~1
pour 1 uLvulJtlpvlnunt du Si-lOrt en r~8publijutJ du ~lilli
(F8NOES) bull
Article 2 Le fonds national pour 10 dveloppomunt du
sport ~n Rapubliquu du Mali a pour ObjBctif
- ut~ider 18s associ3tions sportives IGyalement consshy
titu6es
du contribUIH agrave l dmeacuteJn8g8n8nt et agrave laotIItratien
des installations sportives
de p8rticiper agrave la formati0n des cod rus et des
pratiqu8nts
La loi no bullbullbull ~N-RM rGlotiv~ 3U dLvdloppdment de It~dushy
cQtion physique et du sport
Article 1ur Le ~81i confDrm~m8nt aux principes enonc~s
dans lus chartes De l INcC n dt du cOlitt intlJrnationol
olympique 8n matiegraveru dfducation physique et du sport
et en Dpplic~tion ddS orientations d6finias par le parti
et le gouv8rn8m(~nt considre 18s activitteacutes physiques
et sportivds constit~8s par les s~orts tr~ditionnels ut
mod8rn~s pratiqu~5 ~v~c ou s~ns but computitif commd un
fIcteur deacuteLiuilibrugrave phyLuv cjt psychiyue un slpment
esslmtiGl d l~ducdt~Jn dt ch cul tut G hu ltJin 8t un moyen
priviluic dd IaPlJrUcrlLHIunt Udf) ptlupliS
Article 2 sont cDnsid(r~8s com~e activit~s physiques
et sportivus toutes activits hum Ines visant un d~v81apshy
pement int811ectuel et physi~u8 58 pr(sentant Sous forme
des jeux individuels et callectifs donnant lieu au non
agrave des comp0titions pratiqu6~s en ob~0rvant des regrave~les
pr6cis8s ~t prises en charge ou non p3r los intitutions
-
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
Hl
litrcl II
icircr ti cll3 8 La pr at iquugrave dtls sct i vi t-s ~1y s iqUd8 8 t sporshy
tives au MQli clSt fond~~ sur las principGs suivants
L6tst malidn ~ptG pour la pr3ti~u~ ut lA pramotion du
sport mat ur bd qUd d~fini (jlns l~ charb] CJVJlmr~i uii
en tQl)t que rlGy8n d Llucation dt cJ~ fCJTI_tion das massas l 0 r i li n t J t i G n l d ( fin i t i 1 n d 8 13 Plt1 lit i l u 8 8 t le co fishy
t r ocirc l G d tl S 3 C t i vit ( s p h Y s le i u (l S J t s P J r t i V -l S r 8 l egrave van t d 8
la rusponsabilit d l toto
II - EQali tro des chanc8s eour t~
LB droit agrave lducation physiqUG dt agrave la pratique sportivo
p~rti8 Int~gr3nt8 da l oucation ~loba18 du citoyen est
reconnu agrave tous l~s ~alidns aV8C (~alit de chance S3ns
(j i s c r hli n a t i fJ n ecircJ u c u n lJ LI 13 t mJ l i G n ) a r 3 n t i t dans la
limite dG S8S mO~ns
- la possibilit p~ur le citoyen de pratiquer lacshy
tivit~ d8 son choix
- la regrave~lwm~nt~tion G3 la pratiqub
- lorganisation dus structures d~ncadremBnt
- l formatiiJn d8s c2dr8S dt das priJtirjuJnts
Ti t r t~ l Il [ a l d Pr t i 9 u u C tJ s ~ c t i vit s Ph Y s i 3 ucl s f3 t
sportivucircs
a~tic18 4 L8s 3ctivit~5 physi~u~~ et sportiv8s sont
priticuEacute8S au (-li sJus fOrfTld inuividuel18 t collective
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
11 bull
8 n mil i t3 U sc 0 Leacute ire uni v J l si tq i r 8 8 t 8 X t r eacutel - sc 0 la i rI]
Chapitrll 1 ~n milieu prcscJlaire scoLir8 dt univLnshy
titeacuteJiri
Article 5 Lus activit-s physi~uG5 8t sportiv8s sont
partie int~greacuteJntu de lfduc3tion En cons(quenc8 lenshy
suiccedilnement dE leacuteducstion physique 8t sportivd sn milieu
scolaira ~st lbli~3toiI8 dAns les ordrus dansui0nement
public f1t pl i veacute
Article ij ~u niveau dGS institutions pr~scolairos et
premi8r cycle d~ l8nsdi~numGnt fond3mental les 3ctivishy
t~s physiqu~ et sportives ont pour but dinitiar lenfant
aux jeux JUX eXdrcicGs d~ducution cor~or8118 an le fashy
mil i ~ lis EJ n t j vt C lus i] Cl r t p ~j l l El P r ) t i q U G d 13 S for m0 s ~
3daptes de l compeacutetition L0nsciyn~m8nt agrave ce niveau
est dispcHls( plI linocirctitutdur agrave drLlut dun m3icirctre dCPS
dont 18 plosr3mmu d~ formstion compl~no n6c8ssairement
les sCi(nc8s fit 18s LcilniquGs du C8S mctiEgravenugraves
Articlo 7 lu nivo8u du 5~cund cycle da l8ns~in98m8nt
fondomentsl 18s DctivitCs physiques ~t sportivos visent
louverture systrmatiqu8 sur l lJnsembld d8S disciplines
a fin de COTl1 U n L u L1 r agrave l t n fJ n t lu Ccedilj 0 ucirc t d u ~~ par t 8 t le
deacutesir de S8 purf8ctiJnner bullbull L8ns8i0n~m8nt d8 la matiegravers
sera Clssur( par lus moicirctrus dPS formes agrave cet Hffot
nrticlo 8 ~u nivG~u du lsnsLignement s8condair8 geacuten~r21
technique ct pIClfessionn81 lus ctiviteacutes physiques et
s p 0 r t i v 8 son t pou r but l 3 P r j t i ~u (3 ] l (j ~ n i s S 0 0 p t ion ne lle
le p tH f (] ct i u n n 8 mCi nt d 8 S J Cqui s i t ion s p r 1 Cf d l~ n t (3 s () t la
s p ci] 1 i S Cl t ionmiddot Cfj s m~J icirc t r 8 s LI c J S s P ( c i Cl lis (~ s (a n c a d r e nt
les pr3tiqu~nts Ges diff~r8nt8s uisciplines bull
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
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Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
12
0rticlu ~ ~u niV8JU d~ lans~isn8m8nt sup(rieur at unishy
v8~sit~ir8 l~s nctivit~s physiqu~5 et sportiv8s visant
la prGpiHdtiDn tlt Id pr tiquG di hl cornp tition Il lJnC3shy
dramant oas ctivitbS dst Assurl~ p~r dus prof8ss8urs
maitrus d~PS et untr~inBurs form~s agrave cet sffut
Article 10 LEtat Gst r~sPQns~b18 do lorientation shy
du sport scol ire et 3ssure 10 forn0tion la Tocrutement
et le contr51d des pars nnsls ch~r9~ dd lensuignement
et l8ncadrGment de lEP~
~rticlG 1] L~s programmes dGnS8iJnG~ant correspondant
agrave chaque ordl~ aens8igD8m~nt S8ront fix~s dans les m~mes
conditions que lus mutiegraver s int811ectuelles
r r tic le 1 0 fi S eacute pra u v G ~ d ci U C t i ) n p h Y siC u e do i von t
ficsuItH obligdtoirbillt3nt cns les ~prlUVdS ues examens
scolaires
Le concours rJwntreacutee aux ~t~bliss8m8nts du lenseignement
normal (IPEG [~s_c) dG mme ~ue los examens de fin d~tu~
de comprendront obligatoir8ment une ~prduv8 de contrale
et daptituJe physique dH m~m8 les 8xa~8ns de fin
d~tud8Scomport8ront une jpr8uv8 peacuteda~ogiquB relative
agrave l 0 r ij j n i s 3 t ion 9 l ~ n i m ton L t ~ l iJ n c a d r tJ men t des
Cl c t i v i tlt~ s p il y s i q U 8 S li t s po r i v 8 S
l r tic 18 1 L ni mc t ion tl t Ln corn p t i t ion s Iln mil i 8 U
S C J l J i r G t t uni v 8 l S i t air 8 S El d~ r 0 u 1 8 nt sousI ( i d 8 de
lassociation cr~~d3ns cha~u8 ~t~bliss8mant
Articls 1~ Lorganis~tion et ls coordination des dcti shy
vit~s s~ortiv~s dG m~m8 qU8 l nim~tiDn des Associations
dgns las middotmiddotLlbliss8munt publics ut privs sont confi(middots
middot
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
13
agrave lunion das 35sociaLiJns 5portiv~s scol ir8s et univershy
sitiIcircres rn31ienniiS (U ~ ( C U ri 1) bull 1
D~a structuras aBortives
irticle 18 L~ structur8 de bas agrave liiquel18 seffectue
pDrfois LJ prltiqU8 duumls ctivits physifiues et sportives
de comp(tition est und 8SS ci8tion appeleacutee Club L~ club
peut ~tre ornnisport ou unisport
Articl~ 19 LBS diff~r8nt8s structures charg(es de gerer
le sport sont plucJas sous 10 tutelle du ministegravere charshy
gE deacutegtS sports qui en aSSume li coordin1tiJn le controcircle
et L suivi
Titre V Infrastructures seortives
Article 20 L6t3t et les collectivits publiques et
priveacuteas doivont concourir agrave la cr(ation des infr3strucshy
turus susceptibles de fdvoriser ~ la fois l~ pratique
sportivu de masse et lory~nisation ddS comptitio~ de
haut nivlJ-3u
~rticlG 71 Les constructions d0tablissements denshy
seignement prescolaire scolaire universitaire et les
institutions socio-eacuteducatives doivent comprendre obli shy
g8toirernent dos infrastructures sportives
Article 22 Les pl~ns durbanisation les socieacuteteacutes imshy
mobiliegraveres ainsi que las promoteurs sp0cialis~s dans
lamdnagement des zonas industriellss ou des zondS
dh~bitation sont tunus dinduire dnns s~s programmes
dss dspac8s verts Gt dts quipernents collectifs sportifs
ue loisirs 3ccassiblucircs au plus grand nombre bull
14
TitrE VIII rispositions sp~cia18s
8~ lassurance ~t du contrale meacutedico- sportif
~rtic18 25 Il est fait obligati~n aux 3ssoci3tions au
moment da la deacutelivranc~ dun0 licence cu nratiquant da
lui seacuteluscrirtJ obli(JdtJirdment agrave uni3 police dassurance
impliquant 18 pris8 lln charge Uns dgats m tcrieacuteds dt
corporalsbull
~rticlG 6 Le p3rticipation aux camp titions sportives
scolaires ou 8xtra-scol~ires BSt subor~onn08 agrave la prshy
sent3tion dun certificat meacutedical 3tt~st~nt Itaptituda
de Itint~r8ss( agrave la prati~u8 de la discipline~
~rtic18 78 Toute deacutelivrGnc~ dun cortificat meacutedical
de compluisancb en vue damp~ch8r la pr~tiqu8 08 leacutedushy
cotion physiquu ut d~s SpOlts entr3in8r~ agrave lencontre
du m(oucin flUtif un~ scnction disciplinaire
Le d~cr8t no bullbullbull PG-R~ po~tant org~nisation et foncshy
tionnement dun fonds national pour le deacuteveloppement du
sport en republiyud du Mali
Article 1er LG fonds n~tional pour le d~vBlopp8ment
LI u s po r t 8 n p eacute pub l i q U 13 ci u fil a] i 8 pou rob j a ct i fs
d3ider les associations sportiv8s leacutegalement consti shy
tueacuteas
- d8 con~ribu~r agrave l8m8ndg~m8nt ut agrave lentretien des insshy
t311ations sportives
1rticle 4 LU fonds est g~r p3r un comite de gestion
pr(sidf p3l 18 mini~tegraveru charge d8s sports et comprenant
15
o~ux 18pr~s~ntants UU c~mit0 nation31 des sports
~t LU co~it~ n~tion~l olympique
un r8pr(s~nt0nt du minist~rB dos finances et du
commdrcc
- un rGpr~s~nt3nt du ministegravere dt l60ucltion n3tionale
- un rGpr6s8nt~nt DU bureau Bx(cutif n~cional de
l uni C1 n ni t i IJ n ) le d LJ S j (j unmiddot s cJ u li
- le dirGctJur nmiddot~i)n31 des spJrts et (Jigt leacuteducEltion
nnticJwll-
- d c u x pc r s Ci n nus c -- m p t B n t J s d r sig n t 8 S pJ rIe p r F-
r 1- l urri i egrave l t3 d 8 C iJ S fJ r 0 j t s cl l ~j i S l) t d 8 cl fi C r B t t DUt
p2r~it sp~cifi( dG f 1 ccedilon thmiddotori~u8 L~ non 3d8ptiDn de
ces ttxtLS jouurlt une pliJcl1 iirlpr-rt3ntd dans la souffr3nC8
Cr C1 Ult Il 2 cJ iJ lmiddot ucirc u C cl Ci CJ il P h Ys i q U 13 d J n s l 8 S eacute~ col e s mal i e n shy
nes Dour IGndr8 CGt ens(jignement eFfectif il serait
daboru nlcessaira daductdr ces imporlontes lois situer
tous leS maux de lunsoign2rnant DU bask8t-ball dans ce
chapitrB ~st und mconnaiss~nce de ces problegravem8t Qinsi
naus propos~ns du fQire un rppel dG lhistoire du basshy
k~t-b~ll m81ien 8C l~s ralus des scolairds dans cette
( vol ut i IJ n une v i r i tJ b18 cJ i m B n s ion s p 0 r t i v 8 p e ut - 8 118
~crG 2tt8int~ sans un rdl ~p~nouissum8nt des sports
coll~ctifs 80nt le b sk~t-b311 que nous ~vons pris comshy
mG 8x8mpl~ 0 ru nnrnbr8US8S quusti~ns que nous ne pouvons
r~ponJr8 5~ns rdssnrtir l~ pl~cG uu basket-baIl dans
ID 5 ( c Cl Id 5 m li LJ ri n s Sj n Cl r CcediljJ ri i s -t i ] n m J t ( r i G Ile
tal sors lobjet de notre troishy
eacute3iegravernegrave-J point
16
II - HIS TllFlUL GU BSKLT-ELl ilLHN
( Lb UEamp~-bJil cumrnl3 ugraveecuCJuJ u(~ SjJCJlleacuteS fut lntruCluit
iJ u [ J li pd IlL 5 mis 5 i i [) n i il uS t l li 5 ni il iL] i r Il S fI [1 n ccedil Q i S bull
o1 jJ u i s Cc ~ rJ 1 t In i bIS jJ d S C t S tJ U l t l t ~ i t jJ rut i Li u ( G uuml n 5 18 s
cilrnps militoirt 8t lLamp l culcs uugrave cLi8nt cucircnClntIic8S les
i n s t - 11 c Liu 1 1 5 b fJ 0 l t i VuS l t iJ h Ul U fil egrave n l fut C C 8 nt u ( eacuteJ U5 5 i
p~ r l L f c i t ucirc Li l CI r iL nt 8 t i uuml nUL l i-J pli l i L i (~U ( gin l r c 18 u b
l[wucaLi~n pnysi~uc OVbC l~ pILp~I~~iGn milit lIB
Lie ptle Buuvit1 un misslJIIlllb fl n ciis 15t cuumlnSiULlf comshy
mG h ~J8rL funutur wU Dcskt-D~ll rnlin rl construisit
l t rJ l 1 fil i ~ I t l l Lin Ij n 1 9 lifj agrave L ln 1 b 5 i ) n c t ho l itj u e Un
ULUXLernL LuII ln vuit lL J Ul un 1949 agrave li bijS8
eacute L r i (J n n l Gl S fil i l i til r t s L S li U l ti li J Uuml El u l fmiddot Jo lj Ut)
(l~ li~~s wU uibtllct wU souucn) compldn~it trois clubs
tin 1 9l~9
l Jt_nnLltumiddotrc
l Duse uLlinnL (millL~ir8)
- l cJ fi soc i zn i J n b jJ U CL i V Icirc W G S C (J IIHDL r ccedil Er nt s f r egraveJ n ccedil 8 i set les
llb(JnJ-syrIcirctins) bull
VLC L nouvtcll pDlitllju8 ut LIt ticns U8S irHiLjlleacuteJtions
SpCJl tiVLb uons lL~ L blidbfTIbfts scul irts GL CJ~ns leacuteS
UllLb cluus nclcquirunt comm8 le
HibtUIILUl fltrbultt5 Uto llflt( rtlew LffLctU(l upregraves (JeacuteS---_~
~nci~n b~bkGtc~UIS lt u~Ii~b8ntb LU 8~bkbt-8011 mali0n
ucirc0nt Ilt~nu SV Sl) ft LH tiun LlL obktit-bi_ll tt [mEliuu
n c i Ci n n t lin L U r u us l ~ 1 t S L t (j U te t l ucirc U m1 l i G n bull
17
ri pcrtiI ut 192-1953 LJamp lLjuiIJ85 5colwild5 fUIlnt con5shy
titUL~~ commb bull
- lb lyc~~ T~l~sun uG FaU~81U5
- 11~COlb UwS tr~v_ux ~ublics Gd lOF
- l~ colldsw twchni~u~
- 18 lycLu Ub filles
[Lb cules ~t ient frLquLntasb pur lbS Glegravev8s v~nus U8
DbJUCllUp L1L- rtcjiuns Ub l rOF
l~ li~u8 GU sauuun p~Itici~~ puUI l~ plbmial~ fois agrave la
coup~ U8 l~QF ~n 1952 ~VbC l~ Jb~nnb unrc 4ui juua la
ubmib-finals cuntre lb fUybr FI0ncb-s~nG~Gl egrave Bamako o~
~ll~ lJurGu 34 agrave 82
l 1 8 n Cl Li r G m 8 nt U 0 C 8 S cl u 0 amp rL t i t ~ S 5 U l L P 0 r U b amp ho fi ln 8 5
qui ~toidnt alm~b uun8 ~1~ti4ue spoltivu ~lutat CjU8 dune
p0oaguyio ~Ub~u~tb U8 llntl~indm8nt
VltC un~ n~uvbllG ~uliti4ud socialiatb Uu p~y5 1e5 activishy
t L ph Ya i Ci uB S tS t s pur ( i v G S V 8tl U nt un b um ( l ~ 0 r Cl t ion 0 r y ashy
nis~t~unn~llL sous limpulsiun ulun~ jeunsssb populaire
Et Liun tt ~rnb~ti8ux cbat ~nsi LfU8 le h)ut commisshy
e ~l r i iJ t iJ U X spa l t s ~J r 0 po S i1 un L f u 5 ion d b 5 a i f f l r ti n t selub s
~fin ~8 por8r a cblt~in~s uiv8rg~ncbs uolure socio-lcoshy
nomi~u8 qui fl~inuibnt llp~nou~ss8mdnt uu sport bull
18
- EsperJnee + ]83nnd dnre = stade ~31i8n
- rfrica sport+ Foyer ~u SGud3n Qjoliba ~thltic Club
- 1venir + 80ving Club = 0ssoci3tion Sp8rtiv8 du Rfal
-ligIe + USI = Club nlympique de Bamako
- Toutes 18s 6quipes militQires (forces arm(es police
gendsrmtlrie) = USFS ~uniJn portivb UcirctlS Forces ~rmeacutees
et J 8 S _ cu rit bull
- une ~quip8 p~r reacutegion (6 r~gi0ns)
En plus Oe ces clubcivils les clubs scolsires comme
- r-rp Ucole Jas tr v iUXJublics)
- le lyc60 technique
- le lyceacuteb ~skia ~Ohgm8U (8ncian Ter8sson da ~ougegraverBs)
- 18 lyc~e de rillbs
vont grossir le nombre ues clubs agrave trente clubs de 1960
agrave 1deg64
Tous css clubs ci~ils et scolaires ~t3ient affilieacutes aux
lig ues et agrave la feacuteoLi r~3tion mJlienne de b3sket-ball cotte
mame f0deacuteration a ft6 affilieacutes agrave la f~d6ration africaine
d8 bd5kt-ball~rItA1) l mecircme nne (46l)shy
Ctlst agrave partir ducirc 1 0111 r~U8 la prllmiegravere coupe du Mali a
eacuteteacute org3nis(e sous leacutegide de 10 f(d~r3tion malienne de
basket-baIl OUGC l2ide des bonnes uolontds
De 1961 agrave 1965 ces COUptlS du ~ali fur8nt gagneacutees par
des clubs scolaires ct univarsitairds
~TP 1961 ETP 1q63 FT J 1965
CTr 1 (64 middot
A pertir Ub 1965 lbS clu~s scolaires et universitaires ont
b t eacute d8 tac h( s d fi l rJ f eacuteiJ ~ r t ion mu l i fJ n n iJ U b b J 5 k8 t - b a Il e t
cl )~ t t t tmiddot l l bullbull 1eSOrmi5 priincront un S-iJ U pnr ~cu ~iJr La CHv~s~on uU
sport scol~ild et univGr~it~ir8 amp8 Ch2rjSrO de loryanis~shy
tiun Gub c~mptitiunb (chGmpionlt scolaire dot6 dune coushy
pe )
08 1965 agrave nos jours la f~G~r~tiQn de b~5k8t-b~11 S8 charshy
gera uniquiJment ue lor0~nisation de la coupe du Mali du
championat et des comp(titions internationules A part la
COUpG du M~li lbS autres comp0titions connaissent d6norshy
mes problcmes et bii3ucoup UB farf its ont ~teacute signaleacutes
ces lacunes sont OUfJS eux uifficult~s de communications
(voyages uifficiles et cLrtdinus r~gians sont ~loiyn(8s)bull e t il U S s i U8 fin G n c l s bull flllUuml(middot~ mCl i n s lu fIcirc 1 l i va peacute r tic i pur agrave q U 8 1shy
qUiJS phases finalus de l~ coupe d~friqu8 de basket-baIl
et Ue championclt o~frique UB clubs MGis avant darriver
lagrave nous p8ns~ns quil fduura rappe18r la p0rticipatiun de
la f~d8rbtion LU Meli (f~U~Iation soudiJn-~tn~gal) aux jeux
de casablanca cettu (~Uip8 (tuit form88 pdr des joueurs
VdnU5 du Soudan 8ctubl Muli et du sengal parmi leacutequipe
on cQmptait bU8UCQUP Gu maliuns sinon agrave 80 r Dont la plushy
port d~s scol~ir~s ou uniV8rsit~ir8s
P I egrave s l l C J eacuteI t mb nt cl ( l cl rtJ (j tJ
r J t i 1) n 18 S P r i n c i p Li le s sor t i e S
meacutelitmnus eacutelU niv_Qum3sculin fUInt
CDsablecirclnceacute~ ( ltHOC) i31i 6egrave sur 7 dn 1 0 6l
- Bamaku (M~li) ~limin6 p r ItJ sen0gal tJn 1961
- Casablunc8 vali 48 sur 9 dn 1968
- Dukar (~bnfgal) ~dli ~e sur 12 an 1972
- 9 a n gui ( C e n t l a f r i li u fJ) ff d l i 7 egrave sur 1Cl 8 n 1 9 7 4 bull
20
- 1979 (conakry)
coupe 08S clubs chompi~ns
1971 (sengui) ~tou~ mali~n egrave
- 1977 (caird) St~ub moli~n eacutel~min ~n d8mie-finale
p~r un problegravem6 oe mdillut l~ btau8 mnli8n 4ui ~8vait
r~cbvoir san aovb~s8iru a rufus0 d~ ch8ng0r 08 maillot
ralQr~ tout~s lus inturvbntions 3upregraves Des dirigdants
maliens ils ont prcf~r~ l~ GefGitd au chJn~~ment de
maillot NugraveUS rllVienUlons ~UI C8 problegravem8 lians nos proshy
chdines pages AU nivb~u GU bask~t-ball feminin il ny
8 pas eu jusque lagrave deacute faits mdr~u8nts
- 1968 (c~ir8) = 3 85
- 1970 (Lom8) = 487
- 1974 (Tunis) = 8 egrave 9
- 1976 (C8kuumlr) 7egrave 9
A partir 08 CbS resultJts une nouv811e politique sporshy
tiv8 vit le Juur GU ~dli en 1979 cette reforme de 1979
fit un CJntteacutelt
LB constat ~ui a motive la reforme ue 1979 su fonde
non seulement sur lq maigrwur des reacuteSultats internationaux
et un chauvinisme 18t8nt qui paralys3it toute tentativo
de radynamisation m~is ~ussi sur linsuffisoncB des insshy
tslL3tion 10 p~tie ces cadres techniques lEJ pauvreteacute
U 8 S co m p lo t ~ t ions t 0 utes ch 0 S 8 S qui r 8 nden t u i f fic i le
une pl~tique litiste et populdira du sport Cette reshy
forme 0 tendance agrave donner un8 nugraveuv811e orientation au
bask8t-ball bt au sport malien 8n y~h6rGr~
Etuue our l proti~uu u~ l~uuc3tion physique 8~ sporshy
tivb bt lamLlior tion dbamp pfJrfurmsnclb uus sportifs mashy
libns - B~m6ko sptembre 1985)
1 bull 1 La premiere rGm~lqu~ agrave fLirs cest l~ dissolution de
t 0 us les c l u b s a u plO fit cJ II 1 r c l u b s n lt1 t i 0 na u x 1 n Ccedilj lob 0 nt cinq disciplines le b sk~t-ball le foot-baIl le volshy
ley-b011 Il thlLtisme et l~ boxe Les ClUbS (t~ient
rep8Itis comme suitbull
BEl muuml k0 9 c l uD S D j D l i b1 le r 1 1 18 S t 8 CJ e miJ lie n le
club olympi~ue cs 8~m0ko (COS) lunion sportive des
forces ormC8S et WB s~curit~ (USFiS) un club ndtional
pmiddotr II yiun
Sigui (Kayes) ssociation SPOILiv8 dU Ni n8n (Koulikoro)
Tata (~ikasso) 1ssoci8ti~n sportive cJu Biton (S~gou)
A5 soc i 3 t ion Spi r t i v 8 dur t~ b) J ( r 0 p t i ) E l r ~ r 0 u k ( Tom bau c shy
tau) i1t sonni (GjO~
LbS r~ i s Cl n s Cl v[) n CL tii S pb r lb r fj fOI mes Cl nt U 1 Uuml rd r e soc i 0shy
c~numi~u8 dune psrt 18 rbnforc~m8nt oe leffectif
Des clubs consulidbtion 08S liens et ~ussi arr~taf le
Ch8uvi~ism8 lu repuftition ou peu oe cJdres sera eacutequishy
librGe et ainsi les clubs cluront un encJuI8ment digne
dtii ce nom LJ I8furme va ~ussi f~vorisBr la fixation
des joueurs qui ont t~nu~nce egrave monayer leur talent uoD
un fIsin agrave lexou8 NouS somm~s UumlJns un pays caract(ris6
p iI r un man Li u8 d 1 i n f r~ s t 1 U c t ur El n J t ~ i r tl Il fil i t u r les clubs
s tl r a un b fa ccedil 0 n U b L Jf1 n~H agrave t 0 usun bJ rI -- i n (j t qU Ii 14 u8 s
moyens indisp8n~3DIEls au progr6s
-
i
2
Dilns 1lt LlDlfkJin8 sCi)lairG lit UniVtllsitC1ire Id reforme
va soulignlir dt insistdr sur le raIt) Ut) l ducbtion physhy
bull SiqUb et spurtiv~ Guns lb LI(velappem8nt du sport du pays
La dimeumlnsion sp~rtivt) d~it int8~rbr l~ formation des
jeunes pour clild il f~jut 1)00r81 U8S pIlyrammes udshybull ~U2tS ut former ddS ensiynJts ~fficsC8S c~pablds ~e
mieux ~xerC8r SGns U8f31110nc8 C~tCli disciplIne ~ui est
releacuteguCe uu St)C0no plGn L~ I~furme 2 rLclam0 et insist(
sur l 1 in t lj 1 t ion dt l cl pl t i ij u e U cl l L U U c~ t i J n ph ys i que
GJns l8s pruuml~10mm8s ut8x0m8ns~
pouvons nous ubjagrave uire lUt) Id basket-bull malien partir9
sur lus nuuvt)i8S b~SbS si la I~form8 Udns 5Jn ensemshy
b18 S8St JV81ib positiv8 selon liJPPIccidtiDrl U8 cershy
tains ulriyeucircnts mliens n rJU5 pbnS)n~ qUil ESleacuteit nshy
cGSSuirb dt~tI8 pruuent Gn LOUt cas puur C8 qui cncerne
le busket-oull oapras lcs uiff~r8nts 18sultots ~Ub nous
allons uonne dns nos plllChalnbS peacuteJg8S
~pr8S It8u~ptiun dcl la Idf0rme ut Ba mibH bn ~p~lic~tiln
l ~ H~ d I lt ion mlt i i en ne ( J n tin uU 1 c cl 0 r CcedilJ roi S tJ r l G chamshy
pianat n~ticnul bt la C~Upd GU ~~li entre 185 12 clubs
nitiuncux pr_rllegravelIJfiHJnt agrave L f Oblctin [JIiS ligJ6B
r ld i J n - III s () t LI 8 S ( 0 mit S IIJ C J U x d L ~ P LI r t b fur cl ntins shyL
t eacute Il c s IJ ~ url J l J cHl i S b l i J Il G G S ( J mp t i t i J ns U n i v lt u
08S clubs G8 maSSbS ce~t-a-uile lus ~~UipbS des quarshy
tibrs ~t (IiS alr~nwisS6munts
sur le plJn n~tiJnal Ocl nGmbr~ux fJrf~its ont ~teacute consshy
t lt3 C(- S El t la ni Vi cJ u dlgt 1 cu mp t i t 1 Ci n 5 1 as t iJ f f 1 bl i bull
LBS prlcipeacuted8S ((jUS8S (ui sont a lmiddot bse dl C8Lt~
baibs8 db niVBJU ~u tIuuvbnt a not1e ~~is d~ns la puushy
v r b t l U 13 sins t cbull L l El 1 i J n s 1 1 i n S u f fis a n c 8 nu t ~1 i r Id d lt S C 8 shy1
dIes competents la m~U~~l~~ 010 nisati~n Il serait
3
oi8n Ju~si ou signaler l~s prlolemes oe tr~nsport et
oc cornunicJci n cLns un py~ VestG COiorn8 le fli-li qui
ne lByIOUpU agrave on titin LIUb 12 clubs nctlonux Ui drpshy
18cement ~t nt tr8s olfficila agrave Illnt~ri8ur lss formules
d~ comp0titi~n ~UUptb8S n~ sont p~s cunfoIm~s aux moyens
Gui 80nL tlSB IlmitLs
Lps comp6titions lntoIndti~n21~s nGnt pas Ltf favoI~bles
co mmbIG P euml n 8 dit l rI f uuml r mG 1 r eb plU Ei ( ur 8 S J r t i e s
~8S ~i9i8S Ou ~Rli bt ~u81~ubs clubs nous retiendrons
Cjubl(~ues unus
Au nivb~u dus LigIes uu ~~li laquo(quipL n tiunulu)
= tJ n i 0 r ~ fi lni ni n s
~981 (oakucircr) ~J li ~egrave~ Z[]i II 1981 (0 cJkor ) middot rI p lil1ermiddot 1 981 (raktir) middot rI 01 i 4egrave Chmpion tmiddot 1984 (Okur) middot ([1 (J li 4egrave u 1 fI i -i uemiddot 1984 (Bcmoko) Mdli 1 cl r lOi) II
1981 (NGUwCflOtt) ri a i i 1 1 108 (Swmaka) flali 2egrave
1983 (8 njul) l(d li 28
1984 (peacuteJmclko) fOc li 1 Lr bull
quni veLU dus -quipus
1981 (FJmuko) cLJU8 ma~uumlin 3J (ch3mpi~)nct ui~flique
clubs)
t l bull
1 S n3 ~ S rn a k 0) bull S ~ eG l 9 11 min p ~ r l 1 S F Cl U nL9 81 bull
l l 1 l 1 L1984 ( SEma k D) ASRea ~ m~nl pdl_ ~ po ~Cd ou s~n~g81 bull
4
La direction UL certains clubs 88 B8mako UVEC laccord d~
la f0d8rotian maliennb db baskut-0011 8t 08 la diruction ces
sports ont orQnis~ OtlS trJurnois UdnomrrH5 Tournois de
lamitit11 afin du HnforcGr lus Ihms ut acirclavtr 18ur niveau
ce tournoi comprenait dbux ~~uipes da Bamako (Ojoliba 8t
le COB) d8UX fquipos ou ~bnG9il (~5C Bopp at ~SFO) et
maintenant avuc 13 particlpation 08 l~ J8Gnn8 a~rc de
nakar et snfin le stadG dt~bidjan Cus tournois permettront
le deacute vu 10 pncm8 nt wu babkG t-b Il fI mi ni n OGnb 18 sa us-rlgion
Les resultBts UG Cus tournois sant IdS suivants
19B (Ramako) = QSC BoPP (~~n6gal 1egraveru st rqc (Djoliba lthlf shy
tic Club) e
1983 (CkilI) ISC gOJp 1egraverb Jt l fC egrave
1984 (~bldj8n) rali na pas participt
1985 (Bamako) = ASBopp 1egraveru et DgC egrave
1986 (nskar) = JSdnnb d~rc (~~n~gcil) 1~r8 et G1C 3egrave
1987 (Abidjan) = I0port~ agrave un~ date ult(rieur8
ces resultats nous montrent Lue les clubs maliens agrave
limagG du Dnc S8 content0iunt toujours da la deuxiegraveme
pla C e d JI r i egrave r tj l 5 CJ u b s s n ( g lis
nu mdnieacutere gcn(relu quend nous suivons l(vnluti0n ou bask8t-ball malien biun avantlindep~nd3nc8 jusquagrave nos jours
nous constatuns que les sC01~irus at 18S univ~IEituir8s ont
jout un grand r51e Toutas les pJdmier~s COUp8S nationales
c t dIa U t r tfo co 1 I-J eacute t i t ion s si i Ld r 8 sor 9 J n i s I~ U S P iJ r le s l i 9 u 8 S
et la fed~rBtiun ont Lt~ rumport~~s par lus soolaires jus-
quen 1965 ougrave ces quipes ont l tt rlJtirrlis db lorgane nashy
tional agrave s~voir 1 f(d(r~tion mdlienne ue bask~t-ball
Depuis lors CdS ~quipes so~t dosormais dirig(ds par un orshy
gane sp~cifique ~ui est Chucircr du toutes les qUdstions
sportives au niveau scolairo dt universitsire nu ~Ali
25
lUASSUMA (lunion des 1SSociJ~ions sportiv8s scolaires et
universitbires du ~alij Si 1e b~5k8t-bGll scolsire brillait aux lenoslnains des ind~pdnd~ncds dst-Cd quil continue de
l~tre agrave nos jours L8S pr~mi8rs resultots obtenus sont
ils le fruit dun trav2il pbull dagoyique coh6rent dans les
~colas maliann8s 888UCOUp de questions qui ne trouveraint
leur r(pons~ s~ns un8 aralysB d8 lE place du b~sk8t-ball
dans IdS [middotcalus pour mieux apprdh8nder cette question il
s8rait ncc8ssoire ~ussi dA voir l~s t~xt8S qui ragissent
lenseignement DU bhsket-ball Id p8rsonn~1 charYl d8 Cd
tr~v3il dt 3ussi lbS proyr~mm8s et leur application
ooooooooocoo~oooo
31 - T8XtuS gfficIcirctls
3 bull 3 -1ppliceacuteicirction dtiS programm8s
6
- LE Q ~ ( Kr- T - B fI L1 r 1 C L E c t-r 0 t S fu LTt_ N1Jr_ Cl l l bull Ll 1 h~ f- U 1 ~ t-J ~ ~ ~ -of
La situation Dctuelle u~ l~duc~tion physique dt sportive
dans les ~co18s maliennes Gst totBlembnt oesastreuse Le
baskbt-ball i~ui st partit intgrantc 0G ctJtte discipline
ne peut pas ttre Gp~rgn LGnsaignement Je cu sport conshy
nult u~normas probl~mus ~u Meli ces ~lob18mds s~nt dordre
humDin Gt maVtTid c~rLmiddotirs parldront Cd dugrCdution de
la situation 0U b0skat dans 18amp (cales ~~is nous pGnsons
que l~tuu8 Goit ~tr8 puus5we tregraves lOln SUI tous les plans
afin 08 SjVugrave~r i rCellln(mt Cil Sf nt 8St 13nseIcirctn duns
nos ~col~s Il sara des lors ~u8stion G~ fuire une diff~shy
rancs entru l~ ~r0ciqu8 du sport dt ~on enscliynoment n partir dt l~ U8UX points 8pp~roltr~nt agrave savoir lentraishy
nHi18nt et l enseignbment qUJnd nous S2Vlnf CU8 Gens tous
1 (l s d 8 U X C El S i 1 y a d p P r _ n t i s S 3 Ils id i t p ) ur c e qui
nous C0nC8Ine ou deuxiegraveme point cest agrave Jira l8nsei~nement
du basket-baIl pour f~ird l~ uiagnJstic Gun tel problegraveme
nous uurucircns r~cours ux t~xt~s officiuls qui rdgissent
l8ns~ign8m8nt d~ Cu sport ~LS t8Xt~s 8xistunt ils r~81shy
lement ~ tous IdS nivu~ux ~I~nsuigndmunt ~ont-ils conshy
formes ux Jonn(ds r~~118s sur lu terrain ou sont-ils aptas
dans le c~nt8xt8 maliun agrave s vuir sils repJndent au deacuteveshy
loppbm0nt harmlniwux ou ldnfant malien ~utant da ~U8Sshy
tion~ aux quelles nuus U~Vlons Iechercher dus rcponses
pouvons-nous vJir 185 VIGis ~roblegravembs uu b08kut-~all dans
les ecoles s~ns suvoir l~ situ~tiJn ~~s ~ns8ign8nts qui
son t c h cl r 9 (s d b C8 t L n s wi ynUI fi d nt C8 ( U8 no us t 8 n ter ons
dG fair0 duns un sucon~ liGu NOUS p~ns~ns galement qua
no t r ll t u cJ c 5 1 l ne) rn p l 8 t 1 sinGUS P cl 5 SCI n5 sou S 5 i le n c e
lus prJyl3mlllas d8nsignltfTldnt du blskut-LJull Lt 18ur apshy
pli C d C i ucircn ft 13 j 5 t i TI Pugrave r t n t c urs i 1 J lJ S ~l crI 1 n S d 8 sins shy
tructions offici~llGS agrave lint8ntion dos ~nsdiynants il
fuut qU811~8 c3rrespondunt ~u praglummG oenseignement bull
~71
Il fciuura aussi voir cc qui bloqub lu prugramme dans son appli- shy
cation
T81s s0nt 18s ~iff6r8nts problegravem8s que nous t~nt8rons d~lushy
cid8r C8 trGv8il saVegraveL8 d(jagrave difficild d~ns un pays o~
les stucirctisti~uos sont peu n~mbreUS8S ou presqud inexistantes
dans 18 dom0inu de l duc8tion physiqU8 dt sportivil Mais
gr~cd egrave nos propres clnqu~tds sur lu t8rrain d~ns 13 ville
dd K8yes (c ~it~18 d8 lA prumiegraveru r~~i~n) ~t du district
de Bamako que nous Bvons ~r~s comm~ 6chantillon nous avons
eu certdinds dannJes qui pourront dttir8r lattention de
nos locLurs
31 - l-XT~~~ rrrICr-LS
31 1 - Qr qc~lis CcedilJ t i uuml I c~mr r eacutelr de l tins fa ~ltt n8mB nt lJ8
~ duc t ion R t2L_~9~~ l~ t dE S seo r t s
Les seances typus dd sancGs sont pruumlgr8mm~s dans
- Stonce courte 5lJ minuts
- (anc8 lunSUlJ 1 hburs
311 - lils hurair8s h8bdom~ddires
chaqUe clsssu Je l tinsbiynem8nt fonUeumll1iltlntrJ egrave cycle bneacuteshy
fici8 dus horailds Gdctivitlts physiqU8 8t sportive suivant
diUX S~i1nce5 lJngulls + untJ 8ance a [Jssocia Lion sportive
facultJtiv8 l~0rcrudi dpres midi)
3 bull 1 1 7 1 - h egrave 9 +ti U i l 1 3 S e3c_e_mtJ_~nt~m-i_nimu-m
~~ jour plein 8ntre les seacuteances
uun~ m~mu classe
2B
pour qu~ lenseignement soit dispens( d~ns les m8illeures
conditions il Gst n~c~ssdiru que les s0ances soient norshy
maldfTlllnt fjSp8C us Lespacbm8nt minirnum ust dun jour plein
rI a pour but UB permettr8 aux ~legravevds ~d racuparer et de
tirer profit de lffet df dllttnbJ vise par Itls activiUs
physiques au sein Dd ltnseignement
3 11-) - rlacdnGnt dLlS seacuteances cLJns 10 journeacuteu
pour 186 raisons climati~u8s lus s~anCll5 dl ducation physhy
siriue ut des sports s~ situeront oblig8rair8ment luuml matin
da 7 h agrave 1r h dt complm~nt~ir8ment lapregraves midi agrave partir
de 16 h agrave 18 huumlures
31123 - Comeosition dd la sC~ncG
un~ miSG en tr0in
- unu p8rtie princip~lb
- tln r 8 t ltJ U r eacute~ u cClI m 8 bull
lisll en train
(lI Doit prpar8r reacutel311umtlnt agrave la portie principale tout
en s~rvGnt lobjectif tuchnique pricipal elle contribue
agrave le formJtion ~(n~rGlll rGst d~nc b~~ucoup plus quun
simple 1ICh8UffLJmtint LoS buts poursuivis sont
- pr~pdration PSfchologiwuB rxercicds s~llicitant
lattllntiun et eVdillant lAttr8int d~s eacutelegraveves
- pr~p3rutian physiol~gique pr p8rstion des fonctions
i3 sGutcnir lEffort ulhrilur
p8rti~ principo18
29
L~S 8ffats viseacutes sont 188 Suiv3nts
- ~nTichiss~m8nt t~chniqu8 axeacute SUT und bonno 8X~CU-
tian globeacutede bull bull
- ~ctiDn bur la pdTsonnalit( par l3meacuteli~ration des
qualitGs Od car0cteTe dt de T3p~ort avec autrui
fetour au calme
Il simpoe8 tout particuliegraverement ~uand lenfnnt d~it reshy
pr8ndrw le truv8il scoluir8 Les ubluti~ns prennent une
v818ur tregraves irnport nhi compta t8nu de nJs condi tian sclishy
matiques
3113 - principes ptdagogigues fondament ux
una bonn~ s(ancd dfactivit 6 physiques 8t sportivas Sf ap shy
pr8cie tau ~UTS lIn fonctLJn
- oe lint(r~t port por IdS 21egravev8s agrave lenseignement
- de la quantit6 minimble de tr~v~il quils 8nt fournie
- dos acquisitions quils ont reacutealis~os
certaines notions sont tJtroittlment IVbs 8t daivent servir
constament de critegravere pour l~volutiDn dG ldnseignemant
dispens6
31131 - Int~r~ts 08S ~ctivit(s
[Vitbr lennui Gt la monotonie ~ui ont pour canseacute~uence
la p8ssivit~ et Id f~io18 rclndument
Le lliccedilon bstr ito ~ stdtiqU8 ou lrdegravevll 8X~cutB en ~
subiss2nt une succ8ssi n daxllrcices dant les buts lui
30
d e x 8 r ci c 6 s don t las but s lui t c h 3 i-J iJ 8 nt l (P Cl r fJ i Il e m ll n t
des c e n t r il s d i n t ~ dH nec 0 r r es 0 nden t plu s a u x cri t egrave r 8 S
d une p j Cl a g 0 g i e m0 der ne
~u contr0ire le maltre doit ~ssayar de creacuteer dans sa classhy se une atmo5~hegravere de j~ie prupre ~ ~v~iller ot agrave fixer
lattuntiGn ut3S 8nfeacutelnts Lburs aSJirations leurs temp(rashy
ments leurs tjoucircts les portent spontunGmHnt vers les 8ctivitmiddots
physiques sportives rI nsst plus convan8ble ba justifier
185 platiqu8 08 ceacuteJrtJills 8xolcices abstr its par 18 prpashy
rcition lointaine agrave des formes s~0rtivos qui viendraient
en a pp l i c a t i 0 n l l l~ S t n( ces 5 3 i r G Ci u 8 l f l egrave v8 S3 C h 8 P11 ur shy
quoi il 8XCUt~ ~us ax~rcic8s quul objectif il poursuit
L8 S P l r t FbJ n t l a muuml t i vat ion uni Cj U d d l~ l b n S El i ~m4n t c tes t
peacuterC8 quil 0 iJour but do Sd ptJrf8cticnner deacutems telle disshy
cipline bportiv8 qU8 lClegraveve dffectue un travail de renforshy
cement phsique ou d8 perfectiunnemdnt tdchniqu8 ~u t3Cshy
tiqu8
- pal untJ motivation prcisG du maicirctrl
- peacuter la vsrieacutet dans (j choix des exercices
- p~r un dusa~o 8n ~udntitd Et en difficultf ~tc bullbullbull
3113~ - R~ch8rch~ de la gU8ntit~ d8 travail
Le sport serv3nt du motiv3ti~n aux activitCs physiques
il convient U8 n8 pas tomDe dans le travers qui consiste
agrave d~nn8r agrave lenseignement un caractegravere trop technique au
d0trimant Ob la ~u~ntiteacute dd trdv~il
1 l s f Hdi t JU CClUIS dL L sc]lar i b et dans If enseignement
collectif diniti81 ~ux g6stes dssanti81s et n~n de forshy
mer les champions
31
cest pouruuol lex~cution ~lDbu18 et collective preacutevienshy
dra t~uj0urs sur lex0cution ~nalytiquG et individuelle ceci demHnoant dailleurs UG 10 p3rt du matre duxcelshy
lentos qUeacuteJli tts du dl3rnnstrJt8ur L aplJIsntissaga 58 fera bull de prGf~rance gr5cu agrave des ~~pJtitons nombreuses les proc~shy
dGs choisis p~rm8ttant un tr~0ail suffisant de taus los
i 1 agrave v 8 5 Li u iJ r ) u p cl 1 a jJ Ii r flle t ii n 9d S t r 8 chu r ch qu en s 8 c Cl n d
1 i 3 U CEi t t e CCI n c c t-l t i D n s 1) P J S8 agrave c e Il ucirc t reacutes s D UV tm t deacutemiddot no shy
nC(8 qui consistli pJur 18 maicirctre agrave multirli8l It3s expli shy
c~tions tdchni~uLls ~lors que la (~0ntit( da travail fournie
p2r IGS ~legravev8s Gst insuffis3nt8~
L 8 q U 3 n t i U d d t r il vEl il
Lus 8 X [J 1 i c t L n s dJ i v 8 n t ecirc t r [ 8 i ~l d 5 ra pi d 8 5 et preacute c i ses
la perfectionnuGunt ser0 oGtunu gr ce agrave des 8x~cutions glo~
bcl 1 a S u LI q lI S t 8 plu s i dur s f Cl i s r d p 8 t ~ d S L ( U D n t i t 0 d 8 t r 8
ViJil SlI foncti~n U8S c~nditi ns climatiques 8t du niveau
physique des 8X(CUt nts
ChaljucJ fois ljUU llis instol18~i)ns ou le matriel ne permetshy
tront pas un tl3v~il c~110ctif profitable dans une sp~ciashy
lit~ J~nnC8 lduc~t8ur S8 tournure dG pr~f(renc8 vers
da ut r ll s a ct i vi t l s bull
3114 - puchurch8 GU climat sportif au sein de leacutetashy
blissbmunt
Son but est dt~btunir un~ c~rtain8 unit~ dans 18 vie sporshy
tiv~ Gus (l~v~s ur~ttdnuur lu s paration arbitraire qui
dans lusprit 08 cdrtdins m31trcls 8st swuvent 8ntre les
activits sportiv~s scaldir~s st 8xtr scolaires F Ile
su jusLifie (galumunt dans la cadre du ch~ix qui 8 ~t~
32
uffactu( et qui f0it ou sport la mDtiuati~n aa lenseigneshy
ment
31~ - LBS finolit(s ~8S jeux sportifs collectifs
r8churchcds Qlr 18s maltr8s
LBS effuts recherchs sDnt
- lc~ maltrisll dEls ru13tiJns dOPPJition 8t dt) coopr8ti~
- 18 d cl lJ pp H n t d cl S q u[Il i t L S Psye ho l 0 CUuml que s (J t
mar21~s (volant f~ir play 8bn~g3ti~n modes~ie
etc bullbullbull )
L8S j~ux sportifs callugravectifs constitu8nt c8rt in8~unt le
mOybn G uuc~tion le plus riche dans lu musura o~ lopposhy
sition agrave un 3cvers~ird su d~ub18 dun~ c~op~r~tiQn avec
la p8rt8n~ir8
l~ coordin3tion d~s rapp~rts dindividu agrave individu
- lu r8sp8ct dt ladvfmiddotrsJiru
- d voirs Gnvars le u~rtdnaira
- ~8Sp~Ct us la regravegls ua jeu
lDpwlicDti~n lll plus rapid8munt passible des prinshy
cipes 0 utooisciplino
- 3rbitra(iL marqurJdu chronomeacutetrJccedilmiddot8
- arg~ni5~ti n des runcGntres etc bullbullbull
~ ~ucun ~om8nt l legraveve n8 J~it perdre de vue (le maltre
y v8 iLle r lrj ) Cl U 8 l c v r i Li bIt rH iJ t Ll u8 egravei u s WH t c Cl Il e c tif
est imp0ssib18 tant qu~ lan nest pas capab18 de dominer
313 - Le r~18 U~ ~~ns8ignant agrave l Qugraverc1 des di ffeacuteTentes
Dctivit~s physiques
rUBJSqUGS s-1ient les 8X8rcictls lLls proc2drSs IGS techniques
d~PS 0urR tauj0urs pr~s8nt agrave
l8sprit les Jbjectifs suivant qui lui serviront de mod~le
d8 Quide dt lui ~drmuttrDnt Geffectuer un 0nsaignement
efficace
ces objectifs figurdr0nt Jans la prJgrnrnm2tion ot 18 plan
de trav8il GU matre qui les suit s it 8imult3n~m8nt soit
81tcrn~tiv8ment selon les moyen5 m3tCriuls et lS8 besoins
cies (levfJs
3131 - Lu d~v81 ~pem8nt organique et foncier
ladcptation iJhysiologiqu8 agrave ltJffart Et aux variations
du miliuu physique doiv~nt ~LrtJ p~ursuivis Chaque seacuteance
d~P doit dunc UJnnElI lieu un tr3vZJil gnralisda tout
18 corps Idt viser 3 ~m~liJrur lcppareil rdspir3toire cirshy
cul ai 18 agrave (] nt rai nlH El n p 1 r t i ciJ IiI) r uni m u 5gt cul t i J n CCl r dia shy
que satisfaisantG
3132 - L0ducation motric8 fondament~le fera
~galBm8nt lobjet uss soins attentifs du pArsonnel 8ns8ishy
9 a nt r Il G r j te J S d sur 7 L c t c urs
- ~es f~ctcur perceptifs U8 l~ conduite prise de conscience
du cDrp5 intellLJ8ncG UcircU rfiJUVbfntlnt Jsrc8Jtion et int~griJ-
t ion d c s r cl p P 0 r t s cl ( t El m p s (1 t j 8 S Pc C f3 bull
- l8S f8ct~urs Uex(cution t81s qua lacauisition dune
sou plu s s 8 ci T tic l egravel i r ( n J r n ~J 18 et d u n r tl n d 8 men t mus cul air e
que lon cultivera en d(vulop~ant lBl~sticit~ le ryl~che-
34
ment 18 forc8 ut la vituss8 de r(~cti0n des muscl~s du
- L~ coordin~tiQn motricci g0n(I21d ruch~rchu par la voia dund rugulotion motrica dune maltrise ou du d~veloPDeshy
ment du c8rt~ins reflexus de la cr~3tion ou d~ la destrucshy
tion duutom8tisffi~
enfin l2uucat3ur sdff~rcer~ uu f8voris8r au cours de
c h Q Ci u tl S eacuteJ n c tJ 1 J Pris u Li u co n s c i ca n c tJ 18 con t r Ocircle e t le
d0veloppument ddS factHurs persunnels de IJ conduite comshy
mf~ leacutemJtivib 13 f9c~Jltc de cr23tion Id courage 8t la
vol~ntJ Tl v8illera au d~vel~PD~m8nt du sens de linitiashy
tive et de 13 responslbiliU d8s (jtunes d3ns le groupe
et l~ socit~) Il seffoIc0ro de h~t8r Idur acquisition
de cert~ines valeurs 8sth~tiqU8S et ffiGra18S susceptibles
dclairtr und conouitt t3t leur priSl-l da conscience des
factauIs sociaux du comportement
ces intentions p~d3g ~iqu8s qui nuancont la contenu de
che U8 ssncd doivunt appuraltre ~clns la programmation et
les p l cl n s da t r j va i l Uuml l S m 1 t r tJ s d ~ PS [ Il~ d (6 tEl r min e nt
lint8nsit~ le dosagG et lcltsrnanc8 de l8ffort les
temps cid r8p05 lussi que 185 proc~d6s GlTIplJyacircs Les exershy
cices JassGunlissementd0 lTIusculation d~ coardinatiJn
iaront introduits en tant qUd bes0in sucours des s~ancas
Gant lobjectif prsmiHr dumdurd la pratiqu~ sportive gymshy
n J st i qua J u 6 S t h H i que L f ] Prd i c 3 t Lnl d IJ S P r s 8 n t 8 sins shy
tructions n0cossit8~ une r~fDnt8 d8 luumlnseignement trashy
ditionnltJl rvision dt)s prJgr~mmeS d~t2bliss8mLlnt voira
des a ci pL t i J n s pEl r sn n n 811j S0 u x n c uv) u x objectifs bull
35
L~amp erOf~SampBUrS et mottras U8GucAtion physiyuamp et sportive
œivBnt toiltl Ip8UVb ue leur grcnde comptbnc6 ue leur
9~cipocircoib2JtEi dlSbprlt et _9~youllm(jnt rbmaIguable
~u5si 8~t il bs~euDIB UB pouvoix leur accoru~~ pour la
niss en oeuvrb oe CuS nouvelles uirectives la plus entiegravere
confilt_nce bull
lit A lEacutetUQIi(CIiJS instructilJnti afflCitll18s plu~ieurours points
ont retliJnu notre attentiun qui fac~litent agrave notre clvis
le truvbil 4ue nuus nous proposons ue faire [Iles f~cilishy
t~nt le truvLil des Lnsei~nants oEPS ~ue nous sommeslst
nous orientent sur la voi qua nous devons suivre pour
fOlmer lt 8n funt m~libn Mui~ seulement ce ~ue nous ueploshyrons c 8Bt la non exist~nce U(j ces doculIemts agrave tous les
niveaux ceci est ~Q a une muuvaise communication bntre
la oivision UB 10 oir~ction nationale des sports chary6e
Ge lEPS et 185 ClnsBiyn8nt5 et bussi dune part agrave une maushyvaise volontG lJ8 cus mecircmes ajents qui uoivbnt chercher agrave
s t inform6E
pour ce ~ui nous conc~rn8 un passaye~ cependant retenu
notre ttllntion chaquu fois ljue les installations off~shy
cielles ougrave le mdt8riel ne permettront pas un travoil colshy
lectif profitable U0nb un~ sp~cialit~ donneacutee l~ducut8ur
se tournera us prLfBlence veIS aautres Dctivit~s Lenshy
s6i~nem8nt ou DBampket-b~ll sBrd-t-il possible Oans le second
cycle fonuemental dU middotoli OUgrave lBS moycns mattriels et humains
sont limit8s ceci peut ecirctre une premi~r8 motivation Oes
enseignants agrave uelaisser cette sp8cialitLmiddot au profit dautres
Mais cas m~mBs textes uJns leur conclusion nous font totashy
lement -confiance et surtout ~ notre initiative Oans lam~shy
lioration et 8ussi Itinnovation Os lEPS ce passage est
tregraves important pour n0US et est surtout la cause fondamenshy
tale UB l~laborBtion ou trav~il que nous nous proposons de faire Avant daoorder le proDlegraveme db mot~riBl nous
tenterons oe voir les ayents char~~s 08 18pplication da
ces textes (les enseiynants)
32 - Ens8iccedilnany
En R~publique du Mali cl~st la loi no 82-97AN-RM portant
36 ~ statut particulier css fonctionn~ires cu cadre des sports
LassemblE8 n~ion~18
~ dLlibeacutere~ et auopteacute sn sa 5~unce wu 13 o~cembre 1982
Le pr siuent de la Fp=PUbliljue
Plomul~uE la loi uont la teneur ~uit
Chapi trel
article 1er Il 8st institua un ccdr~ uni4ue des sports
qui se compose c~s co~ps ~i-apr8s
- En catG~OriB A le corps u8S profess~ur5 cEPS
- En cat(il0r ie 8 le corps des mQicirctre~ uEPS
Chapitre Il COlpS des plofess~urs uEPS
Article 2 J Les fonctionn~ire8ou corps ~e professeur dEPS
ont vocation agrave assurer au plus haut niveau un enseignement
ou un entr~inement en matiegravere dact1viteacutes physique et
sportive dans les Gtablis~8ments de lenaeiynement superieur
et secondaire public ainsi que cans les ~tbblissements sp~shy
cialis~s oans ces actiuit~s
Ils peuvent ~tr~ CharyLS ue fonction de conception de
coordination et dinspection en matidre oactivit~s physhy
sique ~t sportive ou encore ecirctre a8sign~s pour preter leur
conCOUI s agrave des mail fes t at io ns rEfun io na 0 u comp8ti tians
agrave calactegravere bporLif ~lclc88s sous le patronage au le contrale
oes pouvoirs publics
Ils peuvent 8vtintutJllellent eacutelpregraves une spbcialisation apshy
plopriecircH ~tr8 ~usampi ChDI~bS de fonctions de direction
~t ue s8stion ~dministrdtivcs et techniques cons les eacutetashy
blissements vises au 1er alina ci-dessus
371
Articl~ 4 Les plofes5~urs dlP5 sont recrutLs par concpurs
uirect p~rmi les candidats titulair~s aun ~ip15me national
ou ~tran~er d(ouc~tion physique regraveglement~irem~nt consishy
deacuter~ comme Ltant uun niv~uu fquivalent au moins au premier
pulier de la cat~yorie A (tableau 1 annexe au statut gugraveshy
neral) L~ r~crutement des dipl5mes susmentionnes seffecshy
tue au pali~r Dlnt(gration du corps corresponoantJ au niveau
d~ leur formation
article 5 Peuv~nt amp8u15 ~tre intEgr($oans le corps par
voie uavancement les fonctionnai~es dU corps des mattres
aEP5 remplissant conformement eux dispositions des artishy
cles 106 ut 107 au statut yGnGral les conditions oe forshymation ~p8cifieacutees a larticlamp 4 ci-dessus
Chapitre III corps oes maicirctres dEPS
article 6 Les fonctionnuire~ au corps ues maicirctres dEPS
ont vocation agrave dssumer l~s cours aEPS Danb les coles et
(taolissementSde formatIon au niveau au seconu cycle de
l~nsei~n~m8nt fondamental ~ublic
Ces fonctionnaires peuvent S8 voir 8galement confier Ues
fonctions dtentr~ineur ou UB conseiller sportif Dans ce
dernier cas lexercice ~ff~ctif ~es fonctions pout ecirctre
suboroonnG agrave lac~uisition oun~ forrnBtion sp8cialiseacutee selon
des mod~litLs r~ylementairembnt fix~eamp par le ministegravere
charya ~es sports Ils p~uv8nt en outre Dtre appeleacutes agrave
prDter leur concours agrave ~bS m8nif~stutions r6unions ou
compctitionamp agrave caract~r8 bportif plac(os sous le patronage
ou le contra le d~s pouvoirs publics
Articl~ 8 Les moicirctres dEPS sont recrut~s par concours
dir~ct pblmi luumls condioate titulaires bu uip15me Ob linsshy
titut n~tion8l dUS sports ou oun uiplSme n~tional ou eacutetranshy
~~r reacute~lement8ir~m~nt consiourE comme et8nt OB mIme speacuteshy
cialiteacute ou utun niv~u 8quivltllbnt au moins au premier palier
aint8grbtion oe la catLyorie 8 (tableau 1 annexeacute ~u stashy
tut entraI)
Loi n ( deg2 971AN 1 l bull o - -~4 portant stdtUt perticulier dws fonctionnaires
du c~vre Ues $ports ~~~X~~LA~l Pf-7-4r t rVJJff~~ bull
Minjstegraveruuml Ies sfJorts des rts 8t th la cultlofr~middot OirectHtn
nat90al~ da lampUucation physique Bamako) bullbullbull1
38
Les recrut8rnent dus dipl5rn8s Je linstitut national des sports
seffectua au secund puli8r ~inteacutegration du corps celui
des autres dipl5meacutes seff8ctue 3U puliugraver dinteacutegratiun carrasshy
pandDnt au niv8~u de leur formation bull bull
Qrticlu 9 peuvant s0uls ~tr8 in~~greacutes ~3ns le corps par voie
davancamant l~s fonctionnaires du curps des instituteurs
ayant ~btanu c0nform~m8nt 3UX dispositions des articles 106 et 107 GU stAtUt g6n6ral un wiplem~ Ua niveau et de speacuteciashylit~ ccrrespond0nt ~ caux viseacutes agrave larticle 8 ci-dessus
Avant 1983 chaque ann~8 les enseignants formeacutes eacutetaient recrushy
teacutes agrave 100 par la foncti0n publique A portir de 1983 il a
eacutet eacute i nst JUr eacute un co nco ur s ucirc( r 8C r uhlment agrave la fanct io n publishy
qU8 csst ainsi que lemploi a beaucoup Jiminueacute alors que
les b8s~ins aV9ient 8ugment0~
TA8LEi~U E~C~~ITUUTIF DES G[50INS euml1J ENSrI~iJrNTS OZPS
D~NS LE SEC~NO CYCLE rnNO~MENTAL
middot ANNEES 88soins middot Emplcyeacutes
-------------------------------------------------~----middot 1983-1984 bullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 89 middotbull 2
middotbullbull1984-1985 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull bull 97 middotmiddot 8
1985-1986 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 105 bull 6middot middot middot middotbull 1986-1987 bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 113 middotbull 6
bullbull middotbull TOT ~L bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull middot 404 middot 22middot middot middot middot middot middot
~ 1 ~ middot
39
TA L Er URE C PIT Uun l F nE S E11 S~ l G N IVH S D EPS
FnR~ES DE 1960 agrave 1984
middot middot Effac des Maicirctres Effec prof ) Ann8GS -------------------------------------------)
-----------------~--~~~~--~--~~~~~---~~~--~-~~~-lmiddot middot 1960 - 1983 bull bull 193 1 91 5 5
middot 1983 - 1984 bullbullbull 45 2 4 middot 4
middotbull middot middot11984 - 1985 bullbullbull 50 8 2
middot 1middot 1985 - 1986 50 middot 6 1 1middot middot middot 1986 1987 24 6 a- middot middot Qmiddotmiddot middotmiddot l
TOTtL bullbullbullbullbullbull 362 713 12 12
40
L~tuda d0S t3Dld3ux nous om~na agrave peter une question
Comment la basket-baIl ~bt il 8ns~ign~ au second cycle fondashy
mental en R~publiqua du Mali Av~nt de r~pondr8 agrave cetta quesshytion il est neacutecBssaira du faira un ruc8pitulatif de la situa~ ti~n d~a~s8ignants deacutejagrave f0rmeacutes
OB 1960 agrave 1984 193 matra~ JEPS ant ~teacute farm6s 8t 191 sant
8mpl~yeacutes par la fonction ~ubliqu0 ut tous repartis entre les
8tBblissamdnts u~nsdignomcnt secun~8ir(j ucm8ino r8serveacute aux profoss8urs ut~PS
Pendant ~u3tr~ 3n6 cest agrave dira dG 1983 agrave 1987 169 matres
dEPS 2nt ~t~ farm0s et s8u18m~nt 22 s~nt 8mploy~s par la fonashy
tian puoliqu8 0t repartis aussi 8ntro lus eacutetablissements den~
saignumant 50cond3ire
De 1960 agrave 1 nS4 l professeurs dEPS ont ~teacute formeacutes et tous
sont umploy~s par 10 foncti n publique ot sont repartis entre
linstitut nati0nul dus s~Qrts ot la diraction nationale des
sports
Les recherchas dffGctu6us sur la torrsin nous ont permis de
canstator que l8nsGignum~nt fondamental emploi8 peu de mattre
dEPS s~Cciali6~s L8nSuijn~m8nt de lEPS est assureacute par da~t]
mBtr~s n~n spci31is~~ ~ui n8 sant pas impregn~s dos probl~shy
mes de la disci~lind pouvons-nous parler dans ce cas de manshy
qua da cUGres dans la musur0 3ussi ougrave des cadres ch3ment Ce
pioblegravemG nvus le plaCuIGnS Jans le cadre du la politique sporshy
tive U8 leacutetat egravet agrave cnteacute Ge biens dautres prublegravemes que nous
ne man~udront pos Le citur plus luin u~ns notre eacutetude
Facs agrave unu situatiun u8 mHn~u8 de m~tiBs dEPS speacuteci61is~s oans le sacono cycluuml fucircnG3rnuntal lapplication des textes
nQst daQs CG CcJS quunt3 th6or~8 OB p lr la mt3mucirc occasion ~ 1
Id prlgr8mrn8 d~PS I3n souffrira eacutenormeacutef~ent dans son applicashy
t ion c 8 S t cuq u c no us t n t 0 r 0 n s d ( v(Jrr dan s lat roi s i egraveme
partio de ca ch8pitrs
1
41
34 - ~pplicati~n dus programmes
En Reacutepublique du Mali 18s programmas JEPS s~ntpropOsDr par
lesins p lil C t c urs p8 ci c 9 l 9 i li uc S Lie C tJ 8 8 C t dur p u con s t i 1 na t i J na l
diJ l nsemble lJiJS inSp8ct~urs (Gu toutus les autrugraves disciplines
il ~Et ~labareacute IG5 prD9r~mmbs officiels dt lonseigndmsnt fanshy
G~m8ntal Jont c01ui d~ lPS Cuumls pragrammes auapteacutes sont reshylieacutes sous furma CG brochures intitu16as programmas officiels du lugravenseignemunt funuam8ntal secund cyclo Cos brochures
s0nt uisponiblbs ~ linstitut peacuteLagugiqu8 national qui les VIJnd agrave 1000 F CFt1 larticlJ
AU c~urs de ncs r8chcrch~s naus navons rbncontreacute dans sect~cun
~tablisswment da Kayes o~ Uugrave Rama~9 ces pr~gramm~~ officiels
fI notre cvis nus pLlnSfJnS que lt jrogrammuuml officiel de lEPS
devrait ~trD Jisponibl~ Jans 188 dirJctions c~mpeacutet8nt8s de
ce SGct0ur agrave c~mm~ncugraver ~ r l~ ~ir8ctl~n nationale do leacutedushy
cation physique (~ui a Dl~o0r0 un ~roj~t Gugrave rogrammu qui nest
pas unC0r~ jfficiol un0 Cj~Sd nouvdll~ car cest cu SdrB la
premiegravere fiS) dt ls uircctimiddotjns r~giunall3s qui devaient inshy
formar 108 Gnseiynnnts
Chaiul 8cle lLvoit eacutelabugraverur un prJgrammd speacutecifiqua selon
18s bUS0ins (j~ cus 01egravevds ~t lus mOy8ns dont alla dispose et
cela selJn lus obj8ctifs ~jfinis par 18 programme officiel
pouvons-noub pi3rlclI0 lrjliCeacuteotin dun tel progr3mm8 etou
U8 sun 8xist~nc8 ~~ns l~ mGsuro Wugrave un nassiste agrave un cours
dEPS que ~Gux f0is pgr trimustr8 Et quel cours si ca nest u n 8 pur t ( r ra U n c ugrave un u s PJ U nutes ltgt class oCi u p r ~ S d CI llt f ~ rIes d~ lt0
G t L~ s CJ n d lt1 f i s p) url iJ SC) mpus i t i 0 rts 1] t c el a d3 n s les d i shysciplinds uu chuix dos flegravevds 8t du ma1tr8 chargeacute da ca trashy
Veacutedl
Lappliciti)n (JU prjgramm8 dune disciplina cl enscJignemant c~mmHnd8 une farmati~~ pr(blab18 dd leacute~ucatur lui-mDme Ltenseignument do lPS n~ doit pas ~ti~ confieacute agrave nimporte
i
middot l
42
qui Commont compr~ndre olors quun 8ns8ignant u~PS puisse
S8 poser 10 question U8 l~xist~nc8 dun programme en EPS
Malheur8usement ccltte situ3tion nous lavJns V8C~O au Mali au cours du notr~ enqunte certains enseignants se posant la
qUJstion de savoir quel18 leccedilon ens8i~neacute8 la prochaino s~anca
Dans c8rtaines eacutecolos au residont JdS me1tres dEPS dits sptcialiseacutes nous avuns remarqueacute une absonce totalG de tout
programme dlms8ignemlJnt (sokuninko agrave Bamako inspection VI
et plotaau agrave Kayes)
cest sGulamont dans 10 cadra des cuumlmp~titions organiseacuteos pcr
lUASSUM (1) quune tEntativeJa comp0sition des eacuteqllipes-aboutit agrave lorganisation d~s matches inter-classas
1 i n s i u a s h8 ur 8 s son t t r ~u Vi e s p 1 ur f a v~ ris 8 rI lm t rai nem~ t
Ce travDil est cnfiEacute agrave ~n maicirctra volJntsircl qui nest forc8shy ~nt p8S un s p bci alis tCJ GU BS mocircme SJ U v8nt le char geacute d EPS t
L manque d0 la~pliceti~~ uu pIogramme nest pas aussi saushy
-l leinent dlndre humoin Il f3Ut soulign8r que les infrastruc----
ltU~8S siortives font (j8f~ut da~ las eacutecoles malionnes Toutes
l8s~ intallntions sportivtls sont 3nciennos bt datJnt sJuvunt y
de l8poqu8 c01onialo
Dans ces durniers t8mps un 8ffort a 6t6 cons~nti dans ce
GO~acircin8 et un8 8meacutelioroti0n Gst agrave signsler Sur cinq second middott
cydies agrave Kayes quatre sont 6quipeacutes (terr~in da basket meme
si ouvGnt ccedila ne reacutepond pRS aux critegraveres offici81s cest agrave
dire s~l non goudrcnn~ GU non couvert t~ut simplement dif shy
ficult~ ~a repegraverer las lignas)
Face agrave c 88 dJnn88s qut nQUS Vlin)nS d Gjvoquar agrave savoir
- M8nqu8 du caeres comp~tdnts dans Id2 ~co18s alors que des
an60ignants chCm8nt
(1) UASSUMg union das Associations sportivo8 scolaires et universitnirtls uu Mali ~iegraveg3 Direction Nationale do
lEPS Bamako
f 1lt
43
Nouvdllus installations sportivGs Jans le6 eacutecolas
Ela b 1 Jt i ecirc) n JIU n ln J 9 13 mll d f fic i 8 1 d EPS
en plu 5 J J S t i) x t tJ S 3 t d 3 5 i 11 st l u c t i n s C1 f fic i aIs agrave l intanshy tion (](JS rlegravevJS (jas ffiaicirct1tlS lJ8S p~HImts d l (ilegravev8 l~t tus les
p 3 l t teacute n i l iJ 6 El 5 S ) c Icirc~ s J U bon u (~ V 8 l ) P P Cl mcl n t rJ u s t1 0 r t S Ci 1 air 8
at UniVtllSi Luumlrb flJUf3 tentcJronb dtJ prJp)ser un centain
nombre Ju vuies possibles U0 rdh~us~81 le bask~t-b311 J3ns
1 e s Ge 1 wS fT a 1 i Lln n G S C 1 Ll ste 8 qui n J u 3 magrave ne au d H nia r
ch3pitrugrave Gd nt1e t1fJuuml8il
4 bull 1 - 0FI G N1~ ~ T l Cl N iv T ecirc r l [ LLE
44
IV - U(jYNl~ IS TIeN CE l NSCUJEImiddotENT OU B~KiT-tJbL --- ---~- ---- shy
E n r G pUb 1 i que Cl u 1 8 li l f G u C ~j t ion ph i s i li u e 8 S t une u i sei shy
pline reouits yln6ra ment agrave la pratique sportive et sa
fonction touc~tiv~ bst plus ou moins n6~li~s Le basket
bjll Lomil~ blgt~UCOUJ osutrGs 0ctivitcs sportives 8st prashy
tiyUb DUns les (cales liliennes 3 u 8utreacutels fins ai fft rEnshy
tes U~ c81185 yue nous rOLherchugraveno dUJOUl(jhui La situation
uu basket-baIl uans les bcoles nous a mentIt ~ue ~on 8nseishy
~n~mant 8St confrontG agrave (jcnorms5 ~roDlemeb [st-ce que
nous Gevons ~r~ti~uer le sport oans les ~coles u8ns le
but 5a~18m8nt Ge former d8sch8mpions Lbducation physishy
Gue doit-bIle continUampl agrave atru ensbl9nLB psr ~Gg ayants
qUl n8 50 nt pas LIpr Icircgms Ob s vr alS pr 0 b18me s qu t El Ile po se
NouS pensons que pOUL rLpondr8 c~s uirf0rbntes questions
un rappel ue Id valbUIObS j8UX sportifs collectifs dont
le b~sk~t-D~ll Ldns lb systeme ~ducatif y~neacuter~l est
88~UCOUp GU t~~olici8ns uu l(ducdtion physique ont bffir shy
m~ ~ue les jeux spoltifs collbctifs renfurment une speacutecishy
fic i t I~ ~ U i l tJ sel (j G S 8 Jlaquo n 5 ll VI n t ail cl e b cl i s c i pli ne s edu shy
cdtivl5
En ayibbant SUI lES conJuit8b motric~s l~duc~t8ur chershy
che agrave oDtnil un bnlichissltJrn8nt li un~ trugravensforlDeacuteltion oe
la pbIsonn81itt
Lenfant Ltant consiofrE comme untj totli te Clfjissante
une unitG psycho-moLlic8 ILS conuumluitJs fflotricbS corIlilsponshy
ucirc8nt a Sd maniart ucirc ttII It 0 u bull ir l1Ui l8nglt1ylnt aussi
int~ns8mbnt 8V8C db5 mOy8ns VaIiGs
LEJspsycho-y nlLicl8nS ont bffirmE cUb cest gIacircc8 iiUX conshy
duites ilIotricLs liHS aux sports culltccifs qUI lbnfont
58 dLvtlop~)ti ct s ibnlicllit sur 18 1118n intellectuill Dans
4 Cl lactivitG motric~ comme le b8sk8t-b~11 l8nfant saffirme
Et Sb confilmt Lout un fiseacutent 11 cunqu8tll dU monde lTIeacutettshy
Iiel uu fclit U8 lossei UB malGlisL U~B actions motrices
dougrave unI) ppltH i tion Ot) confiincu U8S8 ucircssbntielle dl) sonbull iJuton0fl11euml ut Ot son lfll(ictivb pour piaget ilIa connaisshy
5unC8 CbS~ dabord 18 ybst~ qui rbussil t puis le ~~ste
r8fluauit in~untionnullumlnt puis IL gGste ~ui sebauche
ou 4ui sima~in81~ pilul ost~lri8th rllnch~rit la penseacutee
Gst 1iL8 agrave lGctiun sur 1~~u811e elle 50 fonoe 8t qui est
agrave son oIi~in~ Lbnf~nt 68 18trouv8 G~ns la ruprLsbntHtion
par l8ction ct Gans IB~u81~u limG~~ avant agtre penseacutee
Gst jauGe Les gestes 0ppropliLb dSEurent la satisfaction
p2rc8~uilb I8pr~sunt8nt ce 4ue lon d(sire Les jaux
sportifs collectifs plIliI8ttlJnt au j8um (nfant atv81u8r
dLs trdj8ctoirbs ucircL d8S ocplltJc-mcnts (j8stim8r 085 vitesshy
SGb Lt U8S ullul8S udp~r~ciGr Gee purcussions et des ryshy
thmub U~ ViVlb o~ simultan~t( ut 08 succ~ssion~ de dbtecshy
t~r GaS siynuux ut ab tr8it~r linfurnlation p8rccedilu~ ol~tre
un8 c~us~ ~~i5s~nt~ sur lunivLrs 08S oejets ~ui l8ntoushyr8nt LU ILalib0tlugraven Uos ~bstes fins t~15 ~u~c~ir8 dusshy
sinur ou couper S8rb facilitbb si 18s ~nfdnts vivent des
8xp~IiuncBs motrices yui lus amenant agrave mieux contraler
l~ur corps UL faccedilon Sb~m~nt~lr~ egrave prunare conbciencu des
cuntrampstcs bntru 10 tension ut lu rblGch~m8nt ~t a ruduire
lus tensions ~nuti16s rI y B lremur~bncu uune lntelligenshy
ce psycho-motricG yui Gst a lollyine 08 lintelligence
form~ll~ Ob ladulte Lb b_bket-bell est r~~lis~ en groushy
p8 Cb t YPL d G C t i vit L I L po 5 sur lac0 m fil uni c - t ion mot r iCI
La motlicit~ bst bou18VUISC~ pbr la plGsunce ou luutr8
~ui Lst palLie prbnantb U8ns l8ction du chdcun ~insi
ap~Br~1t un~ ayn8mi~uu u~ ~loupe une uyn8mi~ue socioshy
motrice 4ui Lonne un Sbns nUUVubU agrave la motricitd ceci
pr0buntu un ans8mule ou circonstunc8s favorables a leacutecloshy
sion ct ~u maintibn dun clim~t social ~(tdndu caractHris6
pdI 18s rLl~tionb entre luS pUIsunnus rI ny a pas seuleshy
ment actiun il y a inturaction CGI le comportemllnt
~ ~
46 motbur uun inGiv~du nId Ud bUgraven5 que sil ~st intimem8nt
ItdiG bUX GOinport8H1ents CHl StS C LjuipiilIS avwc 16squels il uoit Gtr~ cooruunn0 ugravet vivle un p~rfaite harmonie
disait pier18 porleoas c~st pal la uiv~rsiti off8It8 par
les sports collbctifs ~U8 linu~vidu Vd pJuvoir 58 dbfishy
nir En ~bn6nt comptugrave 08 laction db seS p~rtcinair8S 8t
~ov8rsairbS p3r IL jeu GUS compar~isons ULS rivaliteacutes
db satisfaction ut de Obcbpt~on lenfvnt ch8rch~ son stashy
tut p u i [ t s s yI (j 1 1 b YeacuteH Ci b 1 Ii i n t i 1 b jeu nl Hj 0 Il Sce n t
ulfinit lu rocirclL inuiv~dutl quil vit en Ildlation avec les
Butrus et luI donn8 S3 siynificecirction Duns les sports colshy
18ctifs il y a dVSC l~s ~arLl)nuir8S unb re18tion wu soutien
8 t dus 0 1 i u rit ( con t r G 1 tj S L d Il r s iI ~ r 8 s u n IJ r t 1ltJ tIc no a pshy
position ut d8 IuptUIO Cha~u8 JOU8yr est lntGgr6 dans une
structur8 socio-affectivb ChQyuS inuiviou est un acteur
doumiddot ulniriLitive iinsi U1S3it peacuteJul Qsturrieth Ils ne
sont ps nous 185 ltutrts nous dtfiniss8nt bt nous devons
agrave notre tour les J~fin~r
L G S lJ J C 8 mot t U r li s t unus tJ CA CG soc 1 ~ 1 li t a f flic tif Tou t 8
la ptJronnuliteacute Uo lunfunt stlxpriml drJns IL clloix sur
lss disciplines bporLiv5s et 18 pl~cb ou 18 poste yuil
occupera ddns lL~uip8 Lbnfnt ou laduumll~scGnt su proshy
jltfu bntiellJrnent dClns SiJ rflJnl8r8 de ~HHctvoir les sports
collbctif~ GOU nbr~~nccl u~s conduites motrices investies
par un inconscient motbuI ~~n~I~tbur aactes rGussis mais 8 U S s i (j c tes Ilk n q u s Lus f 3 C tu u r b t rn 0 tifsin f 1 u un C ln t
beaucoup la tuchn~quB motrice LuS conduites motric8s pGUshy
vent ucirc bull clench81 d~s suntim~nts ou frustrtion et aa~rtlsshy
sivitf OuS comportements o~ rugru5sion U8 sublimation
une int~nsu 8nxibL~ ou unu plus ~lanoc confiance en soi
A trav8rs l8xpru5sion la rnotricit0 apparalt comme le
langagb ounG communicGLion dun sLns LBS 8xpGrienc8s de
mduv~mbnt pbrrnuttunt ~ux unfants d~ sext0Iioriser sur le
pL3n Tilotuur DG pluo le) ITIltltrisc uhubi18t8 motriCe vashy
loris~ lGxLcut~nt Lactuur a b8soin ontle libre da S~S
~6Stus u~ns sa tdchni~uL Ainsi ~l SUI~ capablu de don-f
nGr tout son moi Luamp seances dLUucution physique repr~shy
47 S 3 n tu n t u n c s i t u ~i t ion p ~ d H) 0 Id i Ci u1 l u i doit 8 n cou r (3 9 b rIa
cr(3tivitG L~S ~nfants portbnt att~ntion 8t lnt~r~t agrave
unb tocircche si LIlL 8st significocirctivu pour 8UX et sils
sont p18C(5 Duns G~S conditions fBvora018s agrave Sd r~Hlis3tion
prmi Ctt cJnui Lions fdVUI b18s so-lijnucirctIS 1( bitn ecirctrE
physique Jans l~PPldntibsa~u L~legravev8 nest pas une machishy
ne ni une mlc~nl~u8 dsSUjbtti8 agrave la ruchulchucirc d8 18 pLrforshy
milncu LinitieacuteJtivlo li rllplOvisd1iont l(xpr8ssion motrice
Goivant ~tI~ p~rtib ~r~n~ntu ~b luppruntiss8g8 C0r nu
conSiutirCI UJns llnuiviuu iuun8 rndc~int eacutelisseacutembJ serGit
un l mac fl i n lt) t ion plU tocirct Cl u un lshy t duc G t ion bull ~
une UG5 carct~Iistii1UUS fondamentalus ~u bask8t ~
bdll b~t l~ provuc~tlon d~ Id pli~b J~ dCcision chez 18
pratiquugravent Lbnvironnumsnt Cr0lJ une lncbrtitud8 souvent
chuz IG Joueul ut d~v~nt c~ttu situ~tion il pr~nd des
dCC1Sio~tout bn ~vdluant SeS POSbibilitGs U8 rtussite
Duns db tul cas il choisit lactb qui lui s~mblu posseder
luS pluL yrunu~s chunc8s L~~01~cution tib c~rtqin8S comshy
bln~isonb y8stu~11~s puut ~tr8 18 f~it dunu ossociation
dun8 r~plouuction ou uunu cr8ut~on bulon l~ oifficulteacute
OG ID situation Degraves lsuumlrcu uu ~b5t8 dL ladv~rsclire cest
agrave LJ i r tJ (j c 0 n egrave ntic i rl d t l 0 n i l d l c hl i n t t ri t ion lJ t Peuml U t
donc r0uyir r~plu~m~nt Si pdI unG ~nticip~tion f~i~tlJ
l 1 egravei ci VL l S lt i r li U 0 n n b IIi iTi Pr IJ S s ion qu il vlt i C C 0 m p ~ i r un8
c lt5 r t a i n tJ i c t 1 oJ Il III 0 ~ S (1 U11 u n ~H L V 0 i t rn LI n t j 1 m n t une a u shy
trc il provo~uL un8 rL~CLion m~nta18 at motric8 GU son
lt d vu r sui l (i Ui L t l 0 III P f to ur bon i nt t n t ion D n s le s po r t
co Ill Ctif Cil uuml Li UU j 0 U lJ urt s t un t r -l t e 9 le 1 1 (v 01 u e Il S P uuml sshy
sibilitLs comDln~toiIu8 uuumlctions offunsivbs ut dLf~nsivos
~t Su 1~~Justt Ou f~~on const~nt8 a ObS situations nouvelshy
185 LG~ jtUX sporLifs cull~cLifs tul ~uu 18 bdskGt-ball
pElUVclnt 81r unL ~uthentiLUE L col CiE 1lt occision Oes
d~cisions u8pourvu8s Uci toutu spcculcltion CUI en contact
pbrmcn8nt ovuC la rE~liLL on fuisLnt prLnurU conscience
dGS oLttnrninwnts lncontourncJb18s
48
Lt0nb8i~n8m~nt tib5 sports cullbctifb Samp dOfln8 dussi commo
moytn Co lC(ULsition Cd leacutegt b8ntL pr un bntrJinurnunt mcthoshy
diLjue ULS feacuteJnc1iucircns lwG~tJtCJtiGn uumlrjltifliLULS Ils plparent
1Gb cnfants Diuumllo~i~ubm~nt p~ur un~ v~u s~in8 Lb d(v~lopshy
pbm8nt or ljJli4Ui-~ t funcJur l jU~pt8tion physioluiquB
agrave l~ffurt ~t dUX vuri tians ou mllibu pnysi~u8 sont pourshy
suivib pH lluuction physiLjuo CtJltlLUL SLinc- uoucltJtion 1 physLjul J OI1fle lilJU a un trvd~l Jlnlrc ~SL 08 tout IH corps
et visu a ~m~liorGr l~pp~lcil r~spir0tailC circulaloira
a ~ssur8r un8 musculoLion c0rdiu4u~ buffisuntiJ En brof
lluuc~tion phiSi4u~ 5~ffolClr~ UL f2il0 dC~Udr~l ~ lBnshy
f~nt 10 multris8 08 son COlpS wt u~ son mJlibu 18 preacutepashy
rbr ~ lb vic Ln yroupL wt amlliolwl ses r0ppOl~S avec aushy
trui
EnsLisn~r l~ baskst-b811 ~U 5bconu-cycle nous apPdl81t fonshy
u0illtn1~1 ~t nCLSS3J18 cr GiJns Cl Lyell nOUb bOlnmlS en
prLbdncW ww jBun~s dd01~scbn~s 4ui ont bwsoin d~bseoir
lEur pLIBonnulitc ut ~ont agrave l~ ruch~rLh8 Lun~ c~r~ainB
confiancb S~ul lu bdskLt-Dall ou U~utlus ~ctivit~B physhy
si4U8S simil~ires p8uvbnt a notlw vis lUUI proQur~r oes
situations agrave luur mssurw
Lin~oc~tion ab C65 oiffLr~nt0s dim6nsiuns d~ lIouc3tian
physi~uu ~t OIS JbUX sporLifs 8n ~articulilr nous ~megraven8 egrave
tJordGI lb ~I oDlemlJ ut 1lt3 rn tnou)logitJ ut lu forfTI~ tian
dBS 8y~nts ChGl~~S de l0pplied~iQn d~ cattw m~thooe En
bffut ri~n n0 burt U8 poursuJvr~ ULS buts ou OGS fins
0ouc8tiv~s si on ~ p~s l~ formction 2ppropri(~ C~ttb forshy
rnatJon LiU~ plHm8t ujUStgtI IleS IriJybns aux fins poursuivies
(jil suivru Unb rnLt~oLJ=lii upploprJtu ilissocircnt dlocircS mfthodes
bllbS sont nonbI cJUSwS ct joutint un rocircllJ irnport~nt (jans
lLducwLJon phy~i~U8 mois ~UCUnb uentrG Illes na joueacute
l humni t Ct LIUi n 8St p_ suriJr niJnt C(H toute pGdeacuteJgogio
8St untgt
agrave notr~ avis cna~Ub ~n~wi~n~nt aoit Gvoil 58 propr~ demarshyche p~d~yogi~U8 ct Bulan son bnvilonn~m~nt plitique ~coshy
49
nom i Li Ut SOL i u l b L mQ 1 J 1 Cl ste ci n b cui 0 r dl tJ Ci Ud n Ci Us
pro~o6ons lbnsbi~numLnt ~U b0skut-o~11 sLlon l~s r0alit(s
socio-tcononLuI5 uu ji~li bull
0- nsun pI cc ln i L r ~ uuml i ne no us p r Il l [) n s d 1 0 r dJ fi i S eacute t l 0 n mQ t shy
ri811~ il s8~it Cil 1IoIya~is~tion Ju mili~u m0t~Iill (inshy
fI) s t rue t ur ltJ S S ~ 0 l ti vt S) Pugrave ur ecircJ li J fi t l rI t n S t i i n t mu nt uu
bcket-bll
Dltn~ un Sicuna ttiiilpS nuus lnuiLjULrcnt 181 ij8fisJticln humains
il ampa~it la surtout uu choix OLS hommus ch8rylamp du ldnshy
~~i~nGm~nt bt Ub lbUI bituclion ~uminibtrdtiv8 LLnsGignushy
Inbnt Uu lluucJtlon phyampi~u~ s~nnoncG uLjagrave clfficile Quend
nous amp3VOnS ~u~ l~oucdtiugraven physi~uG Idgorgu uuS multitushy
dGS ~t situ Lluns pLd~~u~iqUbS ~U~ suul un ~oucatLur averti
peut Lxplolt~r G uun bSC1Lnt
bur lwplicacion cu proIamshy
mG oun~~i~nbm8nt NoUS SSVJns ~uu lcducutlun physiLju8
n l u u i t Pi b SI f f i r mer lt u U L -J b n(j li c S au t r t 5 u i s Ci pli n s
int=llLcGuel~~s LbnSGiynument CuS sport~ collectifs n~
ouvbluppb tuutG SGn ~m~l~ur LliUC2tiv~ ~UG sil sintegraveyre
Udns lunsumbl~ u~~ outrLs Glsci~lin8s unb t~llu conc8ption
ne pLut OG rL0ii~81 lUG UJns lE CiLJr8 Gun olyltJnisiJtion
animuu par GdS Uucdtcurb VbILi~ ~ui travaillant ~n ~quishy
pb CLns un culJtc(if pJJeacutelSQgitul cc8ssioll aux lnnovations
t bull 1 - 0 r J U fi i 5 cl L ion m t t lit 11 t
G~ns tuUtbs Ils G~Cl~ILl~nb ut Gh~rtGs univ~Isul18ment
duoptLbS l uuccJtiCJn lt cCJmsiuLl-t conml un ulJit dwnt
no u i amp G ni ll n t t u t eumld t i (j Il
motl iCLS iinsi lUNl5CC 1 l_P)llt CJ ns StS chH LbS la
Intluuuccion ~ Id psycnuumllo~i~ U~ l~nfJnt (pur) = paul
ostdriGth
50
l~ valbur o~ l~uucLtion phy5i~u~ ut ~u ~pJrt un ces tdlmes
lconvc~incu LjUG llixurLicu 8ffuctif U8S dloits Ub tout
hommb ul~bnu ~our une p~rt bsssntiulle db lu possi~ilit(
off8rt~ agrave cn~cun ut egrave chacune du uLvwlop~8r ~t ~b pr8serv8r
librLmunt SUS moyuns phy~i4UQS intull~cLuGl~ ut m~raUK
bt ~u8n cuns0~uLncb locc8S Gd t00t ttr~ humuin egrave l8dushy
c~tion phy~i~uu u~vr~it ttlb ussurL ut yarunti bullbullbull 0 s conshy
Dltions particulier8s uoiv~nt ~trL offLrtG~ uux jdun~s
y compris l~s 8nf~nt O~g8 pr0-scoluil~ bullbullbull afin Ob ~urm8tshy
trb lb obvulo~pbm8nt intLg~al L8 leur ~81~uumlnn~litb yr~c8
agrave lH ployr3mm8s oLuucution physiljui iJCLJptlS cl 18ur bld~oin
Lu 4u8st~un Ub lcuucution ~nysiljUb p8Ut ~tr~ dbola~b sous
unu autre formL agrave Bdvoir culai Gb Sus aspucts eacuteconomi4ues
8t sociaux
Le Mali bbt un ~uys unclavC wUX IbssourC8S ~conomi4u8s
tI~s f~iblbs puys agrave vocwtion c~ro-pastur~18 lbS problegravemes
climbti~u~s bt pluviGm~tri~ubB antrLvbnt fort bien son
exp3nliion Nul uoutG LiUb l~ oifficulte- miJj8Ulti (JIJ C6 vaste
pb ys p r u vi u n t (l G C 8 S li C t dur L 8 Ut v IJ l 0 pJ t rn b n t dus po r t eacute t 3 n t
nrcbssdir8ment 1i( agrave l c~rnlliuumlrdtion (J8S infILJ~tructurtB
s~ortiv8s linsuffisecircncG u~s mOybns ou des IbssourC8S
bconomiqu8$ n8 pourIit trt un frLin cl lu promotion uU
s~ort cn SJ nbreacutel Gt Ui lnsiJnblllent (jl l50ucation
physi4u6 8n p~rLiculilr
f~is commb l~s pou~uirs ~uulics sftt~ch6nt (lb piu~ en plus
egrave m~tttb a l~ UiS~oSltion uu lOUIS ~nf~nts ULS rnanulJls
sculuir~s bt uwS liv18S ~oucotifs 4ui rlflet~nt 1GB r~alitbs
SOCio-Lconuumlmiquu~ pruposcr ULS infriistlucturf~ sportives
~U8ptL8S aUx r~~litGs mliLnnLs s~v~rb n~cbss~ire pour
l8nsLiynLmBnt uu b~skbt-bull
Lb 5 Gif fic u l te s - u X C U b Il d S SB hl urt Gnt l 0 m b li Cl r J Li 0 n b t
le ~lvblop~8m8nt des systcmbs 0uucotifs nb sclurJi8nt ~tre
UNESCO ch~rtu intdrn~tion~le ue l~ducation physique
ut Ciu sport
51
r8~olueB pdr 18b 5bu185 18SS0UrC8S fin~ncier8s SdnS
m(connaltre lSb l~ssourcHb GconUmi~u8S ~i tous l~s t~chnishy
citns Sb lliob~lisi8nt notl li jJiJys S8 uonn~r3i t lBS moyens
d8 burmont~l ctrtain~6 uifficult~s ~ui occ~blbnt l~ns8ishy
ynumBnt uU bU5ket-od11 L~Uucdtion physiqu~ jJourr~it ainsi
connsltre un eSSOr agrave l~ mbsure o~s bbsoins ~t oes moyens
de notre fpO~UL Sans pour autdnt SOU5-8st~m8r 185 moyens
mis 6n oeuvrs il f~ut I~cunnaltrG que l~uucwtiun est
uvant tout un~ ~ff~~r8 d~ vo1ontu Dans cette volont~ le
souci dG l~n5~i~nant Uoit ~trG Gd former un ttre inteacutegral
NOUS ~ensons que lbS conditions mat~ri8118s ne doivtnt pas
~tru un fr~in C3r sil faut un terr in rglclmentairJ am8shy
n g0 3VGC panneau lun88ign~m~nt du basket-bJll peut se
r(olistr Jms l s conditions mJt~ri8118s minimurns et 3V81amp
l 0) mr 1 i 0 r t ion Ci 8 1 J r 3 forTl ll Il n S B i y n fJ nt t Cb C i n 8 n~ c 8 s s i t 8
p 0 in to i n f r b t l U L L ur G 5 U P n i oS t i li U i G S t r 8 seoucirc t t U 5 c s C tJ st
bn tcnant comptd 8e ces IL01it8s ~u~ n0US prupob~ns
1 Ibb8r vatiun Udnb chJl ut Lt tJisSbnlbnt sooli18 li un
b~pac~ SUCCG~tiLll u~ s~rvir u irb U8 jbUX
Dans lb projbt Ub loi Iu1dtiv8 eu UGvu10ppembnt lib lbdushy
cation ~hysi~uE Lt ou SpOI~ (litr8 V Infrestructurus sporshy
t i v 85 cl r tic 18 S 20 2 1 li t 8) lmiddot cet n t ltJ l t _ rn i s sur la
rLsLrv~tiwn uus bS~~CbS ~iblSS L~ns l~s bt~bliss8munts
ubnsbi~nbm8nt publics Gt priv~b C8 trav~il doit ~trb
assurL p6r UbS SbrVlCtS Lomp~tbnts LuS ~luns uurbunis8tion
L~ Mali 8St un VdbLb p~yb u~ 1 ~41 Don km2 r8p~rtis entre
791 ~78 conc~ssiuns
Caure yLocultUlbl) bull
r
En tenant c0mptu de limm~nsit2 dG notre territoire
toutes lus 8colos moliGnn8s dovaient Dons luur plan de
construecirction comporter un ~SpOCb libre survant daire de
jeux
Dans l~vcnir nuus pensons qUE 108 8utoriteacutes compeacutet8ntus
tiendront comptb d~ cbl~ aVdnt 08 creacute~r un ~t~blissement
NOUS Suumluhbit~ns lauoption GG CGttc importante loi Dans
nos invsstig8tians nous svons rbncrqu~ que toutes les eacutecoshy
le s Jus bcon 0 Cy cIo f c n G 18 nt l ucirc nt un j eacuteJ r d in Cil t bJ pol ishy
tique Lst ~ntbrVGn~o~ns IL caLru d~ 13 Iuralisation insshy
taur~b ~u nivu_u Uu lbnsd~ynumbnt maliGne Le gouvernement
8ccorUL uncJ ~rior i tEacute agrave l duto-suff isancG dlilicirclsnt ire Chashy
qu~ (colu Joit cultivlI 80n propro j2ruin En faisant allusion
agrave CG prOblegraveme egrave notrd avis la pUlitiquG dGSpaC8 dans nos
eacutecol~s est pussiblu Si ch~cun db n~us (hommus politiques
~Gucat~urs ct ~uministr~t8urs) dn f~it son 8ff~irb chaque
0thbl~ssum8nt segraveri dbtj~dJun8 aire de juux Si 11espGce
est ~i 110 uC agrave cha q u t ~ t wb J i s S GIn lt nt iL f eacuteJ ut t Q u t d ta mecirc m8
5ignamp1~r ~u~ 10 bask~t-b211 Jemando un curtain nombra de
mat~riuls D3ns le caJre pr~cis GGS ~co18s m~li8nnes une
solution ~st POSSiblL pour r8ndre notrb enseignum8nt effecshy
ti f bull
Avent denvis3Y8r toute str~tuumlgi8 O8quipdment il f2Ut rapshy
pell~r le cant dctuel Gus infrnstrucLurs8 actuelles 5ur
L8 ~ulitiquu d(quipembnt JdS cC81~s maliEnnes est devenue
un8 pr~occup3tiun DuS out~ritGs maliennes ob~uis deux an_~
C( Il i3 - c i i nt r vil n t d ( n sIL C e d r 13 ralnncG dU miniu J
basket qui su dGruumlul~it jusque lagrave un o~hors dus ~c818s~
LB comit~ olympique mnliLn 8V~C lu f(u(r3ti n de baskst
ont tant~ Gimplanttir uu moins un tLrrain d8ns chaque eacutecole
d ccedil sui f f ~ r 8 n t s CI U] r t IcircltH S l t d i3 n s ch l~ u () co m m u n 8 a uni v 8 8 U
des r~gions Cuci c~it ttre encDurag( aVGC la participation
de t us lus pwrtun~iros suciaux ~ng~g0s Gans le suivi de
l eacute u u C il t imiddotJ n L r Ci u i pL mG nt 0 d S E col b s 8 n in f rus t r u c t ur 0 s spa r shy
tivos en lGccur~ncL luS terrains U8 baskut neacutecessitu
bu~ucoup ~u moyuns finonci8Is
NOUS puulions ici 18s dtpenscs pJur IH r~ lisati~n d88
t~rrcins typbS U0 b~skGt
COUT D N PUi [ DE PIJIEdJX [ 8 SIltET rOD[LE SUR TUB( 90
( --- )
----------~~~~-~~~--------~---~-~~~------~~-~~---~---~~-~~~---raquo l Metiert tjJ8UVIG j
i~~~ ~~ gi4S 5 ~g gcig jg g~g l ( FH rune ciLmetro 16 mm i+ ROel3 OO ) laquo pletinds dtJ 100x6 noo 1 9n )
platines JI r~lnx1n[lX6 4 eno 960 Boulons agrave nJyCl 10 x ~JO 16 100 1 6flO )
~ P 15 n c hG S f r u cj 5 t lit 5 ~ ( IJngubDr 4 m 1C o~n 20 noo ) lt Kg minimum U8 iJLrllb 2 3 (100 6 (100 ) ( diluGnt 2 1 750 4nO ) ~ peinture 10CiU 15 3 no 4 ~On l i prix du mteruumll 6 290 130 580 )
i ~8in douuvr l ~ pann80U an bis 2 60JO 17 Don ~
( oss3tura m~t~lli~UG ut ) ( peinture bullbull bull 7 34 aoo 68 ~OO ) lt
l)
~ 40 ~on 80 000 )
( TOT L (c rΠR L bull bull bull bull bull bull bull 0 1ni 2 Cl 0 1 0 58n( ~ ~
( )
Total paur un pannG u 105 090 FCF
Tatal pour unb p~ir~ = ~10 580 FCF
(1) NB = nombrb
(7) PU = prix unituir6
( 3) pp = p r i x L b l D P_ i r 8
-
bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull
l - )-shy--------~~~~~~~~~-------~----~~---~----~-----~---~~----~ middot middot ) CimEmt 3 000 1) t 7fJ Clonmiddot ~ middot
gt sable 2 OlO ()6 m3 bull 192 nin
t piorru bullbullbull bullbull 7 580 ~8 m3 bull 360 anD)
~Tl L bull bull bull bull bull bull bull bull bull x X1 7 a00
rnllT DUIJ TEFFIN GDUDPON~J[ SNS rOH onrUVPf
D( sig n iJ t i Cl n PU q PT -------------------------------------------------------shy~TerrasBdmcnt ~t mise on ( form~ ~~rrOEQg8 dt comshy l ( pact -g~ 1 roo 392m2 196 000)
) gt Couche de l2t6ritG MisG ~ an f rmu ct c mp3ctage bullbull 1 50 39 m 490 oool( ( C3illassc en betln 1525
1~ ~a~l~~~~~~~~~~~~~~ 4 000 568 ono~ )
+ 1 cauche uacclQch8g peacuteJr fEnm~~ ttHd ~ -----__-----~
~ TOT ~l bullbull x x ono) ( )
PU prix unitain prix Jun t8rI3in cimunteacute Q lJuntiteacute
1 7 800 r CF n bull PT prix TJtal Prix dun t0rrain 9aydronn~
r S 4 00 OF Cr
55
bull Dons Id cJntxtc fTlaLi81l une oluticn Gst unvisagtable
fJJur LLlnlIlUeacuteH crtints (LsnS8S tJxhIuumlit~ntcis Cl3st
U 8 n s Cc t Cl l G l d iJ i ~ ( c U 8 nus fJ rJ Pt s n s 1 J s t rat ~~ J i 8
uluipilIbnt qU8 vici
lid 21 sclr~lt GuS s~ls yJuLrunn~s ~u cimGnt~s Mais
CmiddotJnFTicircli nJUl Vl~nns cit v~)ir LC ~ cl Cdamp u~pbnSJS il faut
trugraveuvcr un in lytln I)Jns CE C SpI cis nJUS prJp)s Jns des
sels sttnJuumlis
U fVli un 8vanshy
t~gG nLtulul ~U8St nus fsr~ts Luuml r5ni~r 8St un bois
~~ cl r~si5t nt ~ux int~mp~ribs climatiques cest un
bJis ~wi cl r it S0S pI~UV85 dc~uis tregraves 1~gt8m~s ne
s r) i t Ct j Uti u n s l h ) 0 i t dt l 1 uS t p r J oui t El n qua nt i t 0
sLlfis nt pJur r5plnurb agrave nos btisJins DOUI CG qui cJnshy
C~InJ 18 cant il rdV1Gnt bl~uCGup m~ins Ch81 ~U8 b~aushy
C J U pLi Cl U t lUS mi t ( ri wx bull p ur cha l~ UU UP - urt 1 n ut i lis 8
trsis JU C~ux 80iunt ~uctrc agrave six por t0rr~in
l 5 r Il i 0 r s S b l U nt p 11 tt~ S tJ t j U X yU l s fi xs l El S car shy1
C Ch U X U plu ~ t ru l j b IJ n n - U X si b3 sui n S G f b ItlI S 8 n tir
c) c~rc- Ult
( Li 5 t 1 b i J tJ l egrave mt3 - w l (1 U i 1 u viJ Il t cl n sc c eacutel S Si
b Li U C LJ Ur) 1 U sc f-i t c ici l Li t LJ U c h cc t s p tJ U V d n t arr ri Il 9 e r
L i t u 2 L i JIl Sic u c i s 1 ( V[3 r cc u i t fic i l b agrave r ( lib 8 l le
b3moou ~5t un D0ib tru5 fl~xibl- dt tregraves uti18 ch~z
nJUs (Gst ca bois 4ui ~5t utilise d~lls 1~ fubrication
56
Quanue c bu i SeS t b i 8 n f J i t ~ l n 1 2 r i u n cl Ifn li iEA u t un
C6IC~~U mt2lli~u8 uans lbnB~i~n0mbnt GU bask8t
cJ) Pecircinn~~
~vuumlns nuus 1~~118muumlnt b~5uin u~b ~~nn~0ux lei
UDns un jJri dcl Lmcs nun cr il f ut le 1 ci r
ucircncuumlre n_iUS 6ummcs 8n f Cc UtS bnfJnts LjU8 nous vDulons
eacuteUUqUdi uumln leur pr~posant L8S gbStuS transf(rab18s pour
la pro~r8ssi0n wu Dusk8t 8t cdci uans un minimum db
r egrave id 18 S t J U t - n s o ch n t Ci UtJ l ~ fJ r 8 rn i egrave r b ci ~ fin i t i Cl n Cl u
bask8t un but 018v~ ~31 l~quul il faut faid passer
IG beacutedl n Dansun secund temps uui et euei inturviencJra quand
cGltain8s conditi~ns sblant 6~tisf~itdS au d~~8rt
concernbnt ce d8uxi~m8 ~Gint un~ sulution Gst possible
et il re6s0rt Ub lorganisation GU tJvail U8 lenseishy
gnant ~rcs ~ar I~ppOlt 8UX horairds aff8ct~8S aux autres
uisciplinbs ut Wb lGm~lacbmtJnt que nous allons aborder
dansI aiJ fgt l i c 3 t ltj n u u pro -j ~ am m8 bull
ofun d mLi nit l le 9 ~ n Gl l tl nQ us V le nu n s (J 8 V 0 i r une s t rab 9 i e
LeacutequirliimiJnt iui iJbut fcili Lor Ir tlnSiiign8ITttmt cJu basket
au 5bconu cjcl~ fanL8miint~1euur la r(alis8tion uun
t~l ubj8ctif ulusi~UIS m~y8ns 8xist8nt
Le ~r~micr muj8n ici ~Et l~ p2rtici~~ti0n dus ~leacutevGs
N a-t-Jn rJ2iS rcnLU lJS unfegravelnts rGSpDIlScblbS par le jar-
cl i n lt3 9 e qui c 5 t id u el iL u1 S foi S IJ l u5 d i f f i ~ il elt ~ A-a si
c h egrave -1 UG l li vG J V lJ C un tJ Il G iJ b a li l b t i r r _ i n Sb rat r egraves b i 5 n
gr~tb Dibn cirr0S~ bt a~td dU bask8t-oall Corn mt U E U x i G Tt L in Ci 1 tJ n l ~~ S il ris J n n i IJ l S f J Il t - E C uuml r v b 8 S
ar 8xdmpl~ ilsont crbus~ D82ucaup
instrumbnt L~ trav2il inUig~nc pour le labour
57
Cumme troisiegravem~ mOybn la j8UnG858 mali8nnb est ba8UCQUp
mubilis~b auL0ur u~ lUNJM (lunion Nationalu u8s jounes
(j u 11 a li) C8 t t il j 8 un 8 S se ccedil)I 9 an i S fl LJ es j Cl ur n L 8 S GElS egrave l ushy
briteacute u~s l~~ux ~uolics u0nt lbS ~cul~s Beaucoup d8
travaux ont ~t~ ILalibbs p~r ce mouvement 08 j~un~s
Ils puurront ~j[1lticip8L agrave l GlaburJtion U8S brrains
ue baskeL uans los scoles
concernant l~s C8ICaaux 8tLe~cpann8aux il faut associer
la pclrtici~8tiuumln ue nos lC018S ue formation Il y a ~eux
eacutecoles qui formont uSS mbnulS~brs dt uautras speacutecialistes
U8 constluctiun Il sagit ~u CFP (Cuntro Ub Formution
prof8ss~0nnel18) et U8 lECICA ([cole centrale dIndusshy
trie U~ CommbrC8 et GAdministration) C8S ~tuuidnts
font deS cours 0rati4u8s et loccasion SUla bonne uinshy
truumlDuiru U8ns leuls ~rogrdmmus r8s~8otifs des constructions
du cel ceaux et u~s ~ann8aux dG baskut
En consiueacuterant toUt8S C8s d~nn~es on ~8ut dorBS et
o6jagrave affirmer ~ulun tol trav il ~st reacutealisable au Mali
ce 4Uil faut surtcut uans CG contexte preacutecis cest le
conuitiunnemunt bull L8 ~lus Gifficile nust-il pas la moshy
bilisation ut l ttrt hUdi Jn on peut tout fOrCeuroH sauf
la vOlont~ humGins Si chacun oc nous (homme ~olitique
a~mihistrat~ur ~ns8ignant par~nt d~legravev8 ~legraveV8) SB
mobilisaiont l~n5~ignumGnt uu basket-buumlll Sbre affectif
a u fi al i bull
un toI but n~ ~bUt ~tr8 atcbint 4U8 si 11~nseign8m8nt
U8 lLuucatl~n physique ~bt confi~ agrave ~8S enseignants
bi1n formeacutes ceacutelpobles LiinnovDtion
niseacuteltion-=---- --- shy
L 5 li U C a t ion J h Y s i Cl U8 n 8 u eacute v] 10 PP8 tau t 8 S Cl n a rn p le ur iJ cJ u shy
C~tiV8 ~U8 si Gll~ Bst 8nimeacutee ~ar un~ v ritable eacutequipe
peacutedagogi~u~ c~pab18 oinnuvation ut cula U8vant nimporte
quelle sitUeacuteJtion liUl S8 ~JrtSfJnt8 agrave edle Cet enseignement
est cunfi0 agrave un sroupe LinLivi~u au ~ali ne beacuteneacuteficiant
58 pas uas connaissances pr(cisbs uans c~ oomaine Ltude
Ce l~ situat~un uss ens8~yndnts cEPS G~ns nos eacutecoles
f a itt ~ iJ~ e r a icirc t r 8 Li u 8 l a rie h 8 S b 8 cl El l Eacute cJ u c a t ion p h Y s i q U 8
n8 ~eut ~tr8 uumlx~loitG8 agrave ban uscient pour reacutesouure ce
faiTIicircux problernl il f~lut Ges lors JensI agrave la formation
Ges tducateurs ut leur stDtUt
l8S statisti~u8s font 8~pdI~1tI8 ~u ~Ali Liue uS 1960
(L~t8 Wb lindeacutepdnu~nc8) egrave nos jours 317 maicirctres dEPS
ont eacutet~ forms dont 13 em~lo~s p8r lcfonction publique
1 2 pro f 8 S S ( urs u [_ PS for m 8 s Ucirc Cl n t 1 b plo Y1 s PCl rIa
fonctiCln wublique
LbS bns8iyn~nts JEPS sont suusLamiddottutldle GU ministegravere
dbs sports 0LS DIts et Je la cultura
Il faut tout u8 m~me rapD81s1 que comme t~ute (~ucGtion
leacuteDucat~on physique bSt un problegravem~ qui relegraveve de la
comp~tbnce ue l~Quc8tiun N3tionale L8S stdtistiques
db Cb SdlVic8 ont lancG une offre d8m~loi de 404 enseishy
gnants lJG 1960 agrave nos j)urs fJ8S lors il y l u8S jroblegravemes
Les prumisr8b ~ubstion5 quil faut s~ ~UumlSbr bst U8 savoir
quGlle bst 12 pl~ce UG lLlucatioll hysique deacutens nos
~co18s Et ~U~ faut-il fairG pour la r8ndre affective
La r p Ci n S 8 agrave cu S (1 Ub S t 1) n s tj s t uni que LOS theacute 0 r J cie n s
be l~GUc8tion ~hysiqU8 nont-ils pas u(fini toute la
V~lGur Gc cettb t~sci~lin~ sa v6ritable plclcu dans le
systegraveme ~uuc3tif g~n~rJl pourqu~ll~ sexprime pleinement
olle aoit slnt~~r8r dans l~nsbmo18 ues autres discishy
plines Il faut a~ors qU811b soit ldffair8 db l~ducation
nationale Tant que ce pIoolemo nbat pas r~solu tout
pro j 8 t s ur l~ CJ u c a t ion f-I h s i q U G n G S G r a Cl U un u si pIe
theacuteo~iG Il ~bt oibn de formSI GUS Cdores m~is CBS cadres
CJuivent trouver lGur placiJ lagrave ougrave il faut S8lon lBS mEcirclmes
statistiqUG5 LU ministegravere d~ lEducation Nationale tous
los besoins u~s autrucircs cisc~plin8s sont satisfaits agrave
cent p~ur cbnt pouryuoi 09S ceux U8 leacuteuucdtion physiq~e
pdrc8que tout simplement c0nsiu~reacutee jusquici Comme une
affaire du ministegravere des s~~rts Ce U~p3rtement a assez
sq
ue problegravemes ~t ne peut egrave notr8 avis soccupel Ge ldushy
catiun I-lhysique
A notr~ cunnaissance tout~8 les uispusitions sant prises
oegraves la furm~t~on LbS caUr8s G8 s~ort pour Cviter ce fameux r
conf Ji t Li8 clm~nces L 88 f~ C~middot18S DB SiJorts fDrment
ues entraneurs ~8S tGchniciens 08S Gnim3tsurs des
in s t l U c t 8 L r 8 L b S J n s p e c t 8 ur b Uuml b S iJIJ f 8 SS urs (j E r1S
Gas ma1tres U[PS etc et cela selon UuS orientations
b~8n L~f~ni8s Si u~j~ CG ci est J~V8nu unu r~alitG il
fa u t b 1 2l lem c n t l u 8 c rl a q u 8 li C P G l t 8 m6 n t r (0 C U fJ e r 8 ses c a cJ r e 5
selon Ses or~8ntdtions et ses obj8ctifs
cest la s8u18 cnose yui ~8ut agrave notre avis rsoudre le
problet111 ucirc8 llLJucut~on tJf1jsLiue
IVI a Ugrave eacute V iJ n t l a r ( s ugrave lut i u n L- un El tell 8 p r u ri 0 S i t ion no us
suuhaitons uans limmGui~t un recyclage des 8gents
Cules un tel tr0vail est posshy
sible par luryani5~tion wes stag8s u8s journ~es dtudB~
sanctionnes par u~s cbrtificats CGS g8nts SBrJnt soushyshy
mts agrave ~lS cours s~~ciaux ~ la fin U85~U~15 ils ferrant
~es tests Tout a~8nt noyant pas satisfait aux rigueurs
Oe la uumlisci~lin8 sera tuut simplement ~ispens~ de lenshyseignement De llPS
La richesb8 ue l uucatiun pnysique ne ~8Ut ~tre exploit~e
4ue ~ar ugraveeS ~uucat8urs a~8rtis une t811e uisposition
conouira d lepanouissement ue la uisci~lin8
Calendrier annuel et cont~nu GGS sta~8S
En yunlJral les VeacutelCeacutences commencent au lecirclli en deacutebut
juillet 2t prennent fin le 30 septembre saient 3 mois
envir()n insi dans cheacuteJLue cap~tale rigionali et aussi
les chefs lieux uS c~rcl~ 185 uifftrentes inspections
de lenstit)nelllsnt reccediloivent CjliS inscriptions volontaires
ues 8nsLiynants dv~nt le 30 juin 810n le nombre des
tinscri s des tcan Qo bullbull
re~vucirc~v~s~on ue lE PS au nive8u de
la directiun n~tiun~le sorganis8 8n cons(~uBnce selon
les moyens dont sIle uispus8 agrave savoir 185 CdU18S dEPS
~
60
(professeurs u~P~ ~nci8ns mc1tr8s GEP~ inspecteurs
dEPS) et les moyens fln~nci8rs pour lamimation ue cus
Giff r~nts cLntres
Lb cont~nu SGr~ Glab~rL ~81Jn l~s uUj~ctifs fix~s par
Its instructi~ns uumlffic18118s TuUtbS IGS uisciplines S8shy
rmiddotmt CJboIJes
~~ort Cuumlllcctlf
- Spurt inuiviuu~l
- flthoubS GcPS
Il Slbgit ~n f_it L~ V~iI Id pro~l85si~n p~ago9i~ue
cl L h a II U1 Lis Cl pli n 8 G t c td a Q Ci i f f l nm t sni ve c u x cJ es
~legravev8s
Et cumin nuus SjfiumlimbS en flrc SL1nC8 LeS eumlnS8iCcedilJnnts uonc
L tJ S pt U 8 9 u YLi b s ils eacutel 9 i t b n L~ i t cJ (3 leu r (JIJ n n e r (j e s
nutlU1S uEPS ~uur ~uils puissent mieux ans8ignbr la
oiscipline 8t celo Balen Ib5 diff~rbnts cOUlbnts
~ 1~ fin ~u st~y8 ~1 b8lS oI~~nisb un test sanctionn~
par un c~Itificut En Lshurs ues vac~nc~s l~s m~m8s
ChUSbS IHlUVbnt btrL uI(dni~8s fJbnwnt Ib3 VBCeacutelnces de
Noel bl Lb ~t~U8S bull
le suit~ ~un t~l trav~ll il S8r~ pussible dorganiser
UU~ ~iffl~nts ~t~rb U~ stclUbS ~our les prbmibIs D~jagrave
form~~ ~fin Ud~~l0fGnuil IGur c~nnaissance
i n SiL i 5 ~ Li U C t 1 u IseL ~J ~ LJ l t S L G P l ~j eumll r t r Li 8 S ~ i t u ii t i lJ n s
pbLa~~~i~u85 pbItin~nt~s uxploiLbronL ~ bon 8sci8nt 186
li i f f h r 1 n t 8 S L~ i~l 8 n s i J n S LL- l lev l rn 8 li n bull
L tGUCeacute tiun I-hysL-lUlJ n est pas unt 8ccumulation (itjS tecshy
hniLjUES nl un fJeacuteJSd tbmps meacute3ib Cbst unb P~L9ugiG ues
Clin li u i t l b n1 0 t l i c 0 S li U i li 0 i t pIe nul 8 p1 l t ~l l b n S G m b 18
61 bull
G~$ UiSL101inLS ~~UCCtiVbS PJur Dtl~inUr~ un t~l objecshy
tif l PS woic 8 trltJcbrdesnorm8S Ccediljbnt-Jr 185 tt Des moshy
yens u tllw uuit 58 ~JnnFr J-Gur 8xJlJltbr 5~S fins
Cbst 1lt) proylommG 9 nLlcd otn[tiync1i18nt
LLuucatiun ~hfsi~U8 t spJrtivlJ U ~icJno plan 1
oal~ ttre intdyree agrave IIGuumluclt~ l~iDn dn ~U8 ulsciplinet~nt
u~nsbi~nbmbnt a p~rt bnti~ru Pour Cb fdire lus autoshy
rittcs IljivGnt jJrbnGloJ une Gispoeacute-ltlcn (ui bst capitale
J u u l 5 U SUI V i te rll t ITI b C f b b t l dl C J n n i i s S J n C e 0 f fic i El 11 e
Cl 1 t JUS lb t t x tes 8 tin t t l U L t i IJ n s sur 1~ P~ ce 8 t agrave
_irB luClucircptiun U85 lii fL ricnts pl ujuts (8 loi ui jusshy
~uici SUnL r~5t~5 s~n5 suite
lexistbncb uun pluyrammu slnscrit u6nS cet OrGIe
rIs 1 a ~ i t G n f lt i tG 8 non C e r li ( S no l m8 s 9 l n ( r Ble s Cl r e n
uLuuire u~s clitegraverus dufticucitC et U~ fanGsr sinsi
sur une rLpr~sunt~tiun 6L5tr~ite db l fleve et Ob 50n
u [ V 8 le) P P l m8 nt l 0 l j i t i ff i t
n O~Lvr~ ~our atL8inUIe 8GB fins bull
-Jr6S 1 It7~imiddot~imitL LS 11 p~ il feacute-iuttJnsuit8 lui cJonntf
LbS mOj~ns Ctst Gn C8 ~omGnt ~U8 le plogrdmme dpparatt
commE un pl~n U~5 mdtlar~b egrave ensciyn8r m~is duesi comshy
mE une faccedilun LUILJnn81 Id ~dn~~lG ~~ lGns8iynement
C(lot olani~gttl en fait lLuucoc-ion physiljuC wn un middot1shy
ment LE uisci~lin~ ~~uLotivb ou tout eimplBment en un
S _ vLi 11 b C IJ l il i 1 i n bic h 8 UE 8 n bEl Sn El ntu L P S CH_ t G r min e ra
S bIG n l tj n i v Ci G U li tJ 5 ( S 1 G Vi S l t S (gt 1 0 jJ 8 S li 1- p p r 8 n t i 5 5 a tJ c
L l b b m a c~ i i t f ~ ( 1 0 r Ccedilj iJ n i s ~J l i J n bull
C 1 us S L U l bn b n t E us Si t nef mu rrw nt -1 u 8 l Jl 0 Cd r ) mITI8
GbviLnt un lnstrum8nt utile lurs ull ust mani sulon
18 S l d ij lb 5 ~ teacute 5 nus Cl ~ t t= t mis eacute u 5 cl r vic j li ( s tin 01 i t t s
l Ui f ~i t u n ~ 1~ ID Li P l 1 C 8 l 2) ct l vit f r L 8 Il tJ ci w S U jetiJ
rI 511lt ~dus tdfiCdCE (unmiddot sun locircle vra mieux uefini
6
et quand ses fins sont bien Clucid6es ~insi ~ans le contexte
malien pSI r ~pcrt ~ lorgd~is3tion mat rielle un programme
dEPS srcifiqu8 Gst n~c8ssdir8 commu partout ailleurs dans
tout proc~ssus ~b ruvdlorisation 08 la uiscipline bullbull
pour parvenir a dbS rG5ult~ts s cisfisents la concertation bull ObS Gns8ignant uCPS 8S~ n~cdss2ir8 ~insi lus plans dG reparshy
titian des horaires du trav3il 58ront bi n dCfinis ut chacun
y trouvera son compt8 oss r~unions p(rio~i ues seront tenues
pour r8~isHr l~ programme ~t informer les partenairGs compeacuteshy
tsnts j sdv~iI lus ch~fs dtbt~Dliss~m~nt las insp8ct~urs les cons~illΠs p~ddgOgiuU8s ut las autres collegravegues d~s discipli shy
nes cit s i n t3 Il 8 c 1 U (l18S bull
L fLboItLJn GU jJIogrammeacute db b skbt u second cycle fondamenshy
tal eacuteJGit 8tIU caLu88 sur L s buts LIeacute) legraveuucation fJhysiljU8
t u 1 s l U C) l G d 3 v l31 0 Ppern 8 n t 0 r Id a n i Cl uu u t f 0 rG i 3 r l fJ cl V f- l 0 pp e men t
PsychClmrgtfuf le3 cleacute~vul(]icircjptj1i3nt socio-iffGctif (opposition
coop ration~ Itc bullbullbull )
L8 ~rogramm8 aEPS Gans c~ cycle ooit ~trG une continuiteacute de
ce qui a eacutet acquis ~ )Gcold prim2iru LG problegraveme est be8ushy
coup plus complcxt crs c sGcteur ot eacuteinEi il sura prud8nt
dB prbndre d8S dispositions ~our no pas atr~ surpris par le
n i v t3 u J u 3 8 Id 1 1 b bull
LOS S6QnC0S drps sont rrtjvu~5 en 2 typ8S HU second cycle fonshy
d3munt J 1
Deux s ~nC8S longu~s plus uneseacuteencus courttlS
1 hour8 seacuteance dassociation sportive fashy
cultativ~ Mercr~di apregraves midi
pour cel nnus
1 H unD i~=ncG longue plus une e~anc8
H b)ortivJ obligaroirt3 fVi8rcra i apregraves
mid
63
ce typeacute) uorgdnisation cid tr vail f)l3r1n8t agrave lnsfucircgnant dEPS
de mieux mettre ~n placu S~6 mot0riuls et da bi~n ordonner son
t8r r 2i n rI permGt en a ut ru J 1 e voir le mecircxiium d 8 tt~mps a V8C
les ~legravev85 rI f0cilitu dnfin agrave lGnsdignant devoir le tumps
db trav~illur an u~hors Gd lct~bliss8mdnt n8 serait ce quo
d8 faccedilon occasionnall~ sur u s t~rr3ins mod~rn8s de basket
Qu()nt ltlUX Stl5ncJS Jb-iytoires c8sociation sportivu le majshy
t r 8 t r 1 3 i Il L r a bullt1a v n t a 9 G vue l c S b V G S LI u i l El U r a 0 r i 6 n t (5
au biSKuumlt lin VUd J 1 un GT f8ctiGnntlincnt Lit cllci Gens ci t autres
dis c i pli nG 5 S 0 r t i vt3 S cJ n 5 18 caU r G cj G l 1 If P eacute) no uis sem 8 nt ci U
sport SCJIElirG
Dans un stlucturc~ infraetructurGIIG commd IL nocirctrE) 8 notre
a vis c y c n r b LI 0 r J a n i s a tic n rIO r 1 ir PG ut f El cil i t El rIa t acirc che
dus onscignElnts
savoir f ire tuchni~uo 2t 18mcnt irG c~st agrave uire relation
inuividu-b811on (PSSSd rclc~~tion ~ribble tirs sous les
formas v2riCDs ~a~1_cDm0nts)
occupation rot~unn~lle du turrain cest h uir~ la notion
deacuteclatement (S8 r~connaltr8 ~ttEl~uant
ou d8f~ns8ur un un
mot sa ~lacc G ns le juu)
dun 5uul Jd uo~x puis tr~is quatr8
- ~CcedilJtiwn li ap~ui-sucircutil)n jus1u agrave cinq jou8urs
~otion U0 c ntre atta~u8
Not i J net ln Cl r u i3 9 L iJ t Li u Udm 8 r 1 u a 9 8
9 u n tJ r l j p s ( 1
cass l dlinGITlLJnt portdUJcJU IJallEJ-otJf0ns8ur-pIltJnaire ~
Not L n J l C 8 ccedil l c d ril 13 n t fJ ~ r l IJp urt agrave L b ~d l L
l
1
64 L pliction (j 1 un tl fiIogtflllicl ljJmncL un) tregraves lr~ind8 colshy
t l D Ci r _1J n un rt j n b 1 r middotin i Il i fi t r t i u n cl t l fJ S b n S tJ i 9 n l n t 7 untrc lugraves flSiigiwnts ~L j (n8t~iqn nvdux-mtimus ntra
legravev~s ~ntrc 10s Gn68ign~nts ut l~s
1 JJur ~jn ro 1 CI t J Ill f a ccedil -J - q U L
ttcint8S
Tant que l Juc middottiJn Jhysic~uu nc8t 18 consicl6rl~ lU 181i
cummt uni disciplinG u tXeacute)im s)n Lncigrli-Jf1Gnt _n souffrira
Gn uuml r rn u m Il t L 1 iJ III i n i s t L Li ~ n ci 0 i t p r Li n cl r u d cc S iJ i SnOS i t i ) n s
et Dn5~Udrcr cctt tiscirlin COnimE li5 Qutrls
rnuffi8 yane consciarlce
l E pc t u n ~ J s C1 1 l l J n lll n s ~ r ~ l ~ cmiddot r ~ n - 1 L~ 0 mrq _ ~ _ _ l bull r-- ci _ cl U - ~ n C J rJ LJ~ shy
tu finsl dGS ~x~mGns 0118 ser3 t0ujuurs tr2it~e avoc ressrvo ruuml nsi lLli iniGtrlt3cn (Icit OtfOnUUI 1 C8 qUl1 lP soit pri~-e
L~ l~ ire c t ion Li ( i t VJ i J L r r u l 11 2 Ij i vi1 - S ~I r 0 J r 8 miumll C S qui en t
6b eacutel(-icircborrs l-t cuL] in rdrt 8VmiddotC lU_IClgramrn8 ff lcial
E118 doit 6g lblTl8nt ~vir un rr~iOmiddotuLisC sur t(utb~ les uis)8nshy
S flegravev c
c (3 li t jeul dm llnt li uns Un) tcd l fr~- nc [lU Cl Il jbo r eacuteo t ion c~Umiddot l f PS l
PeurouteSpeYtymiddottIfJUVor 1~middot place egraveullu Sd rclarJ ns le
5yst~mb ciducatif
EnS8ilC~~
ces h f1irnbS umiddotiJtJnt rnuttrl fu feacuteiil[~UX cDplux8 cinf(rimiddotrit6
Luumlnt ils ~nt tteacute victiinC1S middotraquomiddotuis GuS nn~ps
l G sunS 8 i 9 n nt S (~ l~)l U CJ tin ) h Y s Li U(- u i v i t par t ici il 8 r Ux
1 (j5 mLll trGS l(tabliss~m8nt Ils
dir DUX iscussi~ns p~ ~iiquos AV0C 188 ~utr8s col 1egrave su88
65
d85 disciplines dites intell~ctu811es ils luur ~rO~Os8nt des
thegravemes de juux ~ducutifs Cens le but d8 la mat~ri31isation
de c8ILinEJs conn3iss3nces
r~
Dans un8 tel18 collaboration untru enseignants des heures
dEPS CGssuIont d~tr~ con5iu~r08s commG J8S s6uncBs de rat shylaquo tr~p3g8 dus uisciplines dit~s int~11Gctu811bs Les autres lmseign3nts enclJurag8rontinsi luGrninistruumlion [Jour CG qui est U8 lapplication des uumlispo~itions qui suront uris85 ~nsemshy
bIG
Les mettras dEPS doiv~nt tunir un comportement franc envers
les ~legravevcs En r8spect~nt 18ur uiscipline 8ux-m~rn8sJ ~118
S8r8 r8spect68 peacuteI 18s 818V8S Ils ne GlJivent consider8r
qua dos dispugravens8s agr~8s par lus m~d8cins J8 l~t~blis~ement~
L8nseign8ment u~ l6duc3~iun physiquG Joit ~trd dirrigeacute par une 6quipe p~dagogiqu8 en parfaito harmonie capable Ginshy
novation ~insi lensdignemBnt du b2sket-bal 1 au sucond cycle fonumontal (jJit 8tH ltegravelffucircire du tous pJur mL-ux soxshy
tmiddot t Il l queprimer UGns un8 organls2 lon ma arle 0 p us psoagoglGue
technique
DOOOOOOooooo~nooo
1
1
1
ONe LUS ION
66bull
CONCLUION
NoUS voici au t8rme cu natr8 eacutetude aD nous avons vu et anashy
lys6 tous lus m~ux dont sDuffra lansdignumGnt du basket-baIl
au S8conu cyclH fon~3mGnt~1 du Mali Las diffeacuterunts thegravemos
sur 18s(~u81s nJus 8VJnS insistocircl [dvrir 18s tuxtcJs officiels
lorg3nisution hum~inu (~nswign3nts) lorganisation mateacuteri81~
le sont IGS piliurs de cut insignltn0ntinsi ils ont eacuteteacute oborufJs clmiddotmiddotns lcJur totcJlitiJ Jt rj8S vcics Dt moyens fUrtHJt
signllt3s ~fin Jti rCcJyn3misllr un sdctuur qui jUSqU8 lagrave 8tait
prolyseacute
TOUS les tuumlxtos officiels rodig~s sur lonsaignomunt de leacutedushy
~ation physi~u~ na sont que dus pruj0ts du loi oes projets
du Jeacutecrut et ~ussi les instructions officielleB~ NOUS ne s Cl V] n s ~ s c ) fil ill 0 n t l eacute cJ u ( eacutej Ci (dl fJ h Y s i l1 u u ~J ugrave u t - u Il tl s cl X P r i m r
dans un tel cuntuxte non cuumlJifi~ po~r c81~ elle a besoin
d 1 ntrs mi~ux structureacutee eur 18 plan offici81 avant damorcer
toute tugraventa ti vu ljd LOcirc ve leJf dmLnt
L6duc2tioA physi~U8 duit cus~8r Jf~tru une oiscipline faculshy
tativu agrave l~co18 molienn bull Elluuml ~osa un problegravemo do co~6tGnC8
comme toute cntruprisu humoinu veacuteritable disciplin~ eacuteducative
811b Grit sinsJrdr d8ns 18 syst~m8 du leacuteduc~tion nationale
comm~ lus m2t18r~s aitJs intalluctudllds Cost ce manque
qui cst ~ 12 Bourco ~8 buuml UC0Up Gu problegravemes CG lenseignement
du bJ S k 8 t - b a Il egraveJ 0 n t 1 1 (J m~ 1 i [ t 13 f c r rn (Cl t i und l Sdn e i g n 8 n t s bull
conClrn nt cu JiJssaqu on 1 sLlulign r um n~uvollj Di iuntatiQn
do la politi~uG d0mplJi dOB Gns~igncnts n~s pruc~dur8s denshy
gag8mant furent ~ro~~s08S et nous souhaituns quune tall~
cJis)osi timiddot)n remdcJiira on wrtie 18 phnJmegravenuuml (lU suus-emploi
pour 13 f=rmatL)rJ (JUS iJnsignants n0US ihnsons qU8 le programshy
me trscC Jans Cd suns GuI un 6cn~ f~vur~b18
LlorgunisQti~n mot8riolluuml pruposfu ~Et loin d~tr8 parfaite
mai s nJ u3 pu n s n s Cj UG C iJ 1iJ SI v br n 0 C eJ SS D i r Uuml id n8 l El conshy
texte sDcio-~conomi~uo a~tual du ~Gli
67 ConsciGntsj ~ue lbS solutions prOpG3~8S dans notru document
p f U V ~ nt c 8 r t tJ ecirc ULJ ) D c h lJ r sur dl s P r ) pl S i t i 8 n5 pGCl 9 D Cl i Ci UG s
stimulantus p~ur IdS Gns8ignants 00 l~cuction physique
cammlJ pCl url as ~ 1 Vi s n) u s ~H n s CI n s q u f G Il G S CJ nt r i b u u r ont
agrave nCl ur r i r lt f fJ r t cJ tJ S 1 u V Ci i lEI U b1 i C sut qu (J Il fJ S U0 n n 8 shy
rant B l0uucatio1 ~hysiqU8 l~ placd 4u8llc rGclamG~
pour ca f3ir13 les ministegraveres Ud lt~ucotiJn nctiJneacuteJlb st des
spJrts Loivent accomplir lus tich85 ~ui laur sont assigneacuteos
st cuci dans unG fr2nche call8boration
L (legravev8 m_lien Uf t qucnt3 lui mieux prLpars U3ns be3UCOUp
08 domain88 UD l~ viu scolaire pour att~in~ra JdS abjnctifs
viseacutes par lH parii dt 18 gouv~rn8mtnt (jaruinage pour lautoshy
suffisance alimofltdirL) lt3t ellci ~H8C 13 collabDrctim ues
ensuignants 8t ~8 lauministr3tiun d8 l~c0lu Lenseignement
dus sports collectifs ~tant une sourCG ~e la formation du cashy
ractegraveru dU j~un8 aJol~scGnt 0n ~levQnt s~n Sdns da r~sponsa~
bilit~ S~ prise dinitiativo ampon courhga 8tC bullbull ~ sara le
b i env 0 nu) u m0 -il nt d 1 ~l fI r p 1 rat i () n Li d S j - un L S a USd r vic e
Lanalys8 dU tDU~ los paramegravetr8s
- 1 t ad u p t i (J n j u il l Cl j lo t s Li 8 lui L url t 6 J u C El t ion p h Y s i q U fJ
l3doption GUS ploj8tS dinstructions offici~llus - lam~lior3tion ou l~ changumGnt du St3tUt ~us dnsaignants
d E PS la formation U~s formatdurs (dnsGiyn8nts - lamorcG dunl p8liti~u8 mat(riJll bull
nous donnera llspJir qUG lunseigncil1tint G l((jucation physhy
sique ut du basket-b3l1 sn particuli~I c nns1tra agrave lav8nir
un essor nouvaa~
OOOOQO~OO oonooo
17~JIl ) 1 8 LlO ~ R A PHI E -=-=-=--=--=-=-=-=--=-=-=-=shy
OUVRAGES CONSULTES
1) Claude Bayer
L tJn sei 9 fi iJ m8 nt rJ ll S Ux- S J IF tifsc l l c c tif s Il
Editions Vig0t - collection sport + enseignement 1982
) cleude puj8diJ FH~n3ud
~UGstionsr6ponses sur leacuteducation physique et sportive
4egrave dition Edition Esr Collection science de leacutedushy
cation 1981
3) Lucien HfRR
le basket-baIl Evolution-T8chniqu8-p~dagogie
[diti0n Bornemann - paris 1980
h) Paul OSTERIETH
Introduction agrave 10 psychologie de lenfant
pur
5) Paul O~TE~IETH
Lenfant et la famille
[rJition du SC3rab~e (carte dentr3inement aux m~thodes
de l uucation 3ctive)
1) nbdel Azim ASHRY
n 1 i n 9 t - ci n q an neacutee s d a c t i vit egrave 0 e l 1 3 S S] ci a t ion des
feacutedeacuterations africaines de basket-baIl (lF~Rq)
Jubil dargent Juin 1961 - Juin 1985
2) Ibrahima B2radji TOUPE
Monuumlgr8phie uumlS fin dGtuue en vue Je lobtention du
certificat daptitude 2~ foncti)ns (jinspecteur de la
jsunes58 et des sp~rts
Thegraveme peflexicn sur le sport sc Ilire et univfJrsitaire
au Mali IN~EP~ OKfR JUIN 1985
3) Mepat6 ~8AYE MeacutemJire de fin de stagE ~ux foncti8ns dinspecteur
aujaint de 18 jeunesse et des s~orts
Thegraveme Le basket-baIl uU plus gr3n~ nombre Exemple
du s~n~g31 (CNEDS u~ Thiegraves 1982-1984)
4) charte Internatianale Ga ltuucDti~n physique et du
sport UNESCO
5) 8uotidien n3ti~nal malien ([ssnr n~ 1451)
6) projet (il l)i relJtif au Lieacuteveluumlppemlmt tJ8 lrPS
7) Projet des instructions ~fficielles
8) Loi n 82-97AN-RM port nt statut des fonctionnaires
ou cadre des S~0rts
9) Cahiers Jas statistiques de la direction nationale
de luns8i~n~m8nt fondamental (Ministegravere Ge leacuteducashy
tion nati n21e 8amaks)
10) Direction natiansls ua l6ducBti~n physique et sportiVe Ramako
11) Inspections et dir8cti~ns des eacutec~18s fondamentales
Kayes et Bamako
