Embed Size (px)
Citation preview
Mon carnet de SUIVI
Classe de cp/ce1
Année scolaire 2019 - 2020
Français
Langage oral
Prénom
Ecouter pour comprendre des
messages oraux ou des textes
lus par un adulte
Dire pour être entendu et compris Participer à des échanges dans
des situations diverses
Adopter une distance
critique par rapport
au langage produit
Je com
pren
ds les co
nsign
es couran
tes de
classe et je sais les reform
uler.
Je suis cap
able d
e com
pren
dre u
ne p
hrase
lue p
ar l’adulte.
Je suis cap
able d
e com
pren
dre u
n texte lu
par l’ad
ulte.
Je suis cap
able d
e réciter un
po
ème d
e
quelq
ues lign
es sans erreu
r.
Je suis cap
able d
e réciter un
po
ème san
s
erreur.
Je suis cap
able d
e réciter un
po
ème san
s
erreur av
ec le ton
.
Je suis cap
able d
e pren
dre la p
arole en
grand
group
e en p
articipan
t au q
uo
i
de n
euf.
Je suis cap
able d
e présen
ter un
album
con
nu et raco
nter u
ne p
artie de l’h
is-
toire.
Je suis cap
able d
e présen
ter un
expo
sé.
Je suis cap
able d
e répo
nd
re à un
e ques-
tion
en em
plo
yant u
ne p
hrase co
rrecte et
com
plète.
Je suis cap
able d
e po
ser des q
uestio
ns en
tenan
t com
pte d
e l’ob
jet du p
rop
os et
des in
terlocu
teurs.
Je suis cap
able d
’exprim
er un
accord
ou
un
désacco
rd lo
rs d’u
n d
ébat.
Je suis cap
able d
’élabo
rer et de co
m-
pren
dre les règles co
llectives co
ncern
ant
les prestatio
ns o
rales.
Je suis cap
able d
’évalu
er les pro
ductio
ns
orales d
es pairs, d
ans les situ
ation
s de
quo
i de n
euf, d
’expo
sé, de p
résentatio
n
Lecture et comprehension de L’ecrit
Prénom
Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
Identifier des mots
de manière de plus
en plus aisée
Lire à voix haute (fluence)
Je suis cap
able d
e com
pren
dre u
n texte
lu p
ar l’adulte.
Je suis cap
able d
e lire un
mo
t po
ur le
com
pren
dre.
Je suis cap
able d
e lire un
e ph
rase po
ur la
com
pren
dre.
Je suis cap
able d
e lire un
e histo
ire de
man
ière auto
no
me p
our la co
mp
rend
re
(son
s simp
les).
Je suis cap
able d
e lire un
e histo
ire de
man
ière auto
no
me p
our la co
mp
rend
re
(son
s de p
lus en
plu
s com
plexes).
Je sais recon
naitre 1
2 lettres su
r 26.
Je sais recon
naitre to
utes les lettres d
e
l’alph
abet.
Je suis cap
able d
e lire 12 syllab
es.
Je suis cap
able d
e lire 11 m
ots p
ar mi-
nute.
Je suis cap
able d
e lire 20 m
ots p
ar mi-
nute.
Je suis cap
able d
e lire 50 m
ots p
ar mi-
nute.
Je suis cap
able d
e lire 70 m
ots p
ar mi-
nute.
Je con
nais les lettres.
Je con
nais les lettres d
ans les tro
is écri-
tures.
Lecture et comprehension de L’ecrit
Prénom
Identifier des mots de manière de plus en plus aisée
Je suis cap
able d
’écrire des syllab
es.
Je suis cap
able d
’écrire des m
ots (m
ots
ph
on
étiques).
Je suis cap
able d
’écrire des m
ots
(digram
mes : o
u, in
, oi,..).
Je suis cap
able d
’écrire des m
ots
(trigramm
es : ail, eil, ein,..).
Je suis cap
able d
e recon
naitre m
on
pré-
no
m.
Je suis cap
able d
e recon
naitre les p
ré-
no
ms d
e la classe.
Je con
nais les p
remiers m
ots o
utils.
Je con
nais les m
ots in
variab
les les plu
s
couran
t.
Je sais jouer av
ec les mo
ts (syllabes,
rimes, so
ns..).
Je con
nais le so
n d
es lettres.
Je suis cap
able d
e lire des m
ots av
ec des
son
s simp
les.
Je suis cap
able d
e lire des m
ots av
ec des
digram
mes : o
u, o
i, …
Je suis cap
able d
e lire des m
ots av
ec des
son
s com
plexes.
Je suis cap
able d
e pren
dre en
com
pte
l’enviro
nn
emen
t de la lettre : s, c, g, …
ecriture
Prénom
Copier de manière experte
Je suis cap
able d
’écrire correctem
ent m
on
prén
om
en cu
rsive.
Je sais écrire en cu
rsive.
Je sais écrire les maju
scules en
cursiv
e.
Je sais cop
ier des m
ots san
s erreur (d
ans
la mêm
e graph
ie).
Je sais cop
ier un
e ph
rase sans erreu
r
(dan
s la mêm
e graph
ie).
Je sais cop
ier un
petit tex
te sans erreu
r
(dan
s la mêm
e graph
ie).
Je sais transcrire d
es mo
ts du scrip
t en
cursiv
e sans erreu
r.
Je sais transcrire u
ne p
hrase d
u scrip
t en
cursiv
e sans erreu
r.
Je sais transcrire u
n p
etit texte du scrip
t
en cu
rsive san
s erreur.
Je suis cap
able d
e transcrire av
ec le traite-
men
t de texte d
es ph
rases courtes.
Je suis cap
able d
e transcrire av
ec le traite-
men
t de texte d
es ph
rases plu
s lon
gues.
Je suis cap
able d
’insérer d
es images et d
e
mettre en
form
e un
texte.
ecriture
Prénom
Réviser et
améliorer
l’écrit qu’on a
produit
Ecrire des textes en commençant à s’ap-
proprier une démarche Passer de l’oral à l’écrit
Je sais utiliser les o
utils à d
ispo
sition
po
ur
pro
duire et am
éliorer so
n texte.
Je suis cap
able d
e pro
duire u
ne o
u p
lu-
sieurs p
hrases en
dictée à l’ad
ulte.
Je suis cap
able d
e pro
duire u
ne p
hrase
simp
le.
Je suis cap
able d
e pro
duire d
es ph
rases
(3 à 5
ph
rases).
Je suis cap
able d
e pro
duire d
es textes de
6 o
u 7
ph
rases.
Je suis cap
able d
’écrire des syllab
es.
Je suis cap
able d
’écrire des m
ots (m
ots
ph
on
étiques).
Je suis cap
able d
’écrire des m
ots av
ec des
son
s com
plexes.
Je sais distin
guer d
/t, c/
g, b/
p, f/
v.
Je sais si je do
is écrire le mo
t avec « s » ou
« ss ».
Je sais qu’il fau
t mettre u
n m
dev
ant m
, b,
p.
Etude de la langue
Etude de la langue
Prénom
Maîtriser l’orthographe grammaticale de base
Les marques d’accord
Maîtriser l’orthographe grammaticale de base
Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes
Je sais iden
tifier le fémin
in et le m
asculin
.
Je sais iden
tifier le singu
lier et le plu
riel.
Je suis cap
able d
e mettre u
n gro
up
e no
-
min
al au fém
inin
.
Je suis cap
able d
e mettre u
n gro
up
e no
-
min
al au p
luriel. -s
Je suis cap
able d
e mettre u
n gro
up
e no
-
min
al au p
luriel. -ail,al
Je sais dire si u
n év
énem
ent est p
assé,
présen
t ou fu
tur.
Je suis cap
able d
’utiliser, à l’o
ral, les
verb
es du 1
e group
e et les verb
es irrégu-
liers du 3
e group
e.
Je suis cap
able d
e pro
po
ser à l’oral d
es
form
es verb
ales correctes d
u p
résent, d
e
l’imp
arfait, du fu
tur et d
u p
assé com
po
sé
po
ur les v
erbes d
u p
remier gro
up
e.
Je suis cap
able d
e pro
po
ser à l’oral d
es
form
es verb
ales correctes d
u p
résent, d
e
l’imp
arfait, du fu
tur et d
u p
assé com
po
sé
po
ur les v
erbes être et av
oir.
Je suis cap
able d
e pro
po
ser à l’oral d
es
form
es verb
ales correctes d
u p
résent, d
e
l’imp
arfait, du fu
tur et d
u p
assé com
po
sé
po
ur les v
erbes d
es 8 v
erbes irrégu
liers du
Etude de la langue
Prénom
Maîtriser l’orthographe grammaticale de base
Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes
Maîtriser l’orthographe grammaticale de base
La relation sujet/verbe
Je sais écrire correctem
ent les v
erbes d
u
prem
ier group
e au p
résent.
Je sais écrire correctem
ent les v
erbes d
u
prem
ier group
e à l’imp
arfait.
Je sais écrire correctem
ent les v
erbes d
u
prem
ier group
e au fu
tur.
Je sais écrire correctem
ent les v
erbes d
es
verb
es être et avo
ir au p
résent.
Je sais écrire correctem
ent les v
erbes d
es
verb
es être et avo
ir à l’imp
arfait.
Je sais écrire correctem
ent les v
erbes d
es
verb
es être et avo
ir au fu
tur.
Je sais retrouver le v
erbe d
ans u
ne
ph
rase.
Je suis cap
able d
e trouver l’in
finitif d
’un
verb
e.
Je suis cap
able d
e recon
naitre les p
ro-
no
ms p
erson
nels su
jets.
Je suis cap
able d
e trouver le su
jet d’u
n
verb
e.
Je sais recon
naitre le su
jet et le verb
e
dan
s des p
hrases).
Etude de la langue
Prénom
Maîtriser l’orthographe grammaticale de base
La phrase
Maîtriser l’orthographe grammaticale de base
Différencier les classes de mots
Je sais faire la différen
ce entre lettre et
mo
t.
Je suis cap
able d
’iden
tifier les mo
ts d’u
ne
ph
rase.
Je sais recon
naitre u
ne p
hrase (m
ajuscu
le
et po
int).
Je suis cap
able d
e faire la différen
ce entre
ligne et p
hrase.
Je sais iden
tifier les trois typ
es de p
hrases.
Je sais transfo
rmer u
ne p
hrase affirm
ative
en p
hrase n
égative.
Je sais recon
naitre u
n d
étermin
ant.
Je suis cap
able d
e cho
isir le déterm
inan
t
qui co
nvien
t po
ur u
n n
om
do
nn
é.
Je sais recon
naitre u
n n
om
com
mun
et
un
no
m p
rop
re.
Je sais recon
naitre u
n p
ron
om
perso
nn
el.
Je sais recon
naitre le v
erbe.
Je sais recon
naitre u
n ad
jectif qualificatif.
Je sais retrouver to
us les d
étermin
ants,
no
ms co
mm
un
s, no
ms p
rop
res, adjec-
tifs et pro
no
ms p
erson
nels d
’un
texte.
Etude de la langue
Prénom
Construire le lexique
Je sais réciter l’alph
abet.
Je sais ranger d
es mo
ts dan
s l’ord
re al-
ph
abétiq
ue av
ec les prem
ières lettres
toutes d
ifférentes.
Je sais ranger d
es mo
ts dan
s l’ord
re al-
ph
abétiq
ue av
ec les prem
ières lettres
iden
tiques.
Je sais trouver u
n m
ot d
ans le d
iction
-
naire.
Je sais do
nn
er le con
traire d’u
n m
ot.
Je sais do
nn
er le syno
nym
e d’u
n m
ot.
Je sais distin
guer p
lusieu
rs familles d
e
mo
ts.
Je sais com
pléter u
ne fam
ille de m
ots.
Je sais trouver le titre d
’un
e famille d
e
mo
ts.
mathématiques
Nombres et calculs
Prénom
Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer
Je com
pte et je co
mp
are des co
llection
s
<10.
J’utilise d
es stratégies po
ur d
éno
mb
rer
des q
uan
tités <10.
Je repère d
es no
mb
res <10 su
r
un
e ban
de grad
uée.
Je sais représen
ter les no
mb
res <10.
Je lis et j’écris les no
mb
res <10 en
lettres.
Je lis et j’écris les no
mb
res <10 en
chiffres.
Je com
pte et je co
mp
are des co
llection
s
<30.
J’utilise d
es stratégies po
ur d
éno
mb
rer
des q
uan
tités <30.
Je repère d
es no
mb
res <30 su
r
un
e ban
de grad
uée.
Je sais représen
ter les no
mb
res <30.
Je lis et j’écris les no
mb
res <30 en
lettres.
Je lis et j’écris les no
mb
res <30 en
chiffres.
Nombres et calculs
Prénom
Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer
Je com
pte et je co
mp
are des co
llection
s
<60.
J’utilise d
es stratégies po
ur d
éno
mb
rer
des q
uan
tités <60.
Je repère d
es no
mb
res <60 su
r
un
e ban
de grad
uée.
Je sais représen
ter les no
mb
res <60.
Je lis et j’écris les no
mb
res <60 en
lettres.
Je lis et j’écris les no
mb
res <60 en
chiffres.
Je com
pte et je co
mp
are des co
llection
s
<100.
J’utilise d
es stratégies po
ur d
éno
mb
rer
des q
uan
tités <100.
Je repère d
es no
mb
res <100 su
r
un
e ban
de grad
uée.
Je sais représen
ter les no
mb
res <100.
Je lis et j’écris les no
mb
res <100 en
lettres.
Je lis et j’écris les no
mb
res <100 en
chiffres.
Nombres et calculs
Prénom
Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer,
ordonner, repérer, comparer
Calculer avec des nombres entiers
Calcul mental
Je com
pte et je co
mp
are des co
llection
s
<1000.
J’utilise d
es stratégies po
ur d
éno
mb
rer
des q
uan
tités <1000.
Je repère d
es no
mb
res <1000 su
r
un
e ban
de grad
uée.
Je sais représen
ter les no
mb
res <1000.
Je lis et j’écris les no
mb
res <1000 en
lettres.
Je lis et j’écris les no
mb
res <1000 en
chiffres.
Je suis cap
able d
e trouver les co
mp
lé-
men
ts des n
om
bres <
ou =
5.
Je suis cap
able d
e trouver les
com
plém
ents d
es no
mb
res < o
u =
10.
J’ai mém
orisé les co
mp
lémen
ts à 10.
Je suis cap
able d
e trouver les
com
plém
ents à la d
izaine su
périeu
re.
Je suis cap
able d
e trouver les co
mp
lé-
men
ts à la centain
e sup
érieure.
Je suis cap
able d
e calculer m
entalem
ent
des ad
ditio
ns d
on
t le résultat est <
ou =
à
10.
Je suis cap
able d
e calculer m
entalem
ent
des ad
ditio
ns d
on
t le résultat est <
ou =
à
20.
Nombres et calculs
Prénom
Calculer avec des nombres entiers
Calcul mental
Calculer avec des nombres entiers
Calcul en ligne
J’ai mém
orisé les tab
les d’ad
ditio
n.
2+
4 =
6, ...
J’ai mém
orisé les d
oub
les (nb
<10).
J’ai mém
orisé les m
oitiés (n
b<
10).
J’ai mém
orisé la tab
le de m
ultip
lication
de
2.
J’ai mém
orisé la tab
le de m
ultip
lication
de
10.
J’ai mém
orisé la tab
le de m
ultip
lication
de
5.
J’ai mém
orisé la tab
le de m
ultip
lication
de
4.
J’ai mém
orisé la tab
le de m
ultip
lication
de
3.
J’ai mém
orisé les d
oub
les (dizain
es en-
tières <100, 2
5, 5
0, 1
00).
J’ai mém
orisé les m
oitiés (d
izaines en
-
tières < 1
00, 2
5, 5
0, 1
00).
Je sais calculer d
es add
ition
s en lign
e.
Je sais calculer d
es soustractio
ns en
ligne.
Je sais calculer d
es add
ition
s et des
soustractio
ns en
ligne.
Je suis cap
able d
’utiliser d
es pro
cédures
de calcu
l utilisan
t les pro
priétés m
ultip
li-
catives.
Nombres et calculs
Prénom
Calculer avec des nombres entiers
Calcul posé
Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le
calcul
Je sais po
ser un
e add
ition
en co
lon
ne.
Je sais calculer d
es add
ition
s en co
lon
ne,
sans reten
ue, av
ec des n
om
bres d
e deu
x
chiffres.
Je sais calculer d
es add
ition
s en co
lon
ne,
avec reten
ue, av
ec des n
om
bres d
e deu
x
chiffres.
Je sais calculer d
es add
ition
s en co
-
lon
ne , san
s retenue, av
ec des n
om
bres
plu
s grand
s et avec d
es no
mb
res de taille
différen
te.
Je sais calculer d
es add
ition
s en co
-
lon
ne , av
ec retenue, av
ec des n
om
bres
plu
s grand
s et avec d
es no
mb
res de taille
différen
te.
Je con
nais u
ne tech
niq
ue d
e calcul p
osé
po
ur la so
ustractio
n.
Je suis cap
able d
e résoud
re des p
ro-
blèm
es add
itifs.
Je suis cap
able d
e résoud
re des p
ro-
blèm
es sou
stractifs.
Je suis cap
able d
e résoud
re des p
ro-
blèm
es de gro
up
emen
t ou d
e partage.
Je suis cap
able d
e résoud
re des p
ro-
blèm
es multip
licatifs.
Je com
pren
ds le sen
s de la d
ivisio
n.
Je suis cap
able d
e résoud
re des p
ro-
blèm
es mixan
t add
ition
et soustractio
n
ou m
ultip
lication
.
Grandeurs et mesures
Prénom
Résoudre des problèmes impliquant des prix
Utiliser le lexique, les unités, les instruments de me-
sures spécifiques
Résoudre des problèmes impliquant des durées
Utiliser le lexique, les unités, les instruments de me-
sures spécifiques
Résoudre des problèmes impliquant des
masses
Utiliser le lexique, les unités, les instruments
de mesures spécifiques
Je con
nais la m
on
naie et je sais faire d
es
échan
ges : pièces d
e 1 et 2
, et billets ju
s-
qu’à 2
0.
Je sais calculer et p
réparer u
ne so
mm
e.
Je sais rend
re la mo
nn
aie.
Je sais calculer et p
réparer u
ne so
mm
e en
utilisan
t l’ensem
ble d
es billets et d
es
pièces, co
mp
renan
t aussi les cen
times.
Je suis cap
able d
e résoud
re des p
ro-
blèm
es imp
liquan
t la mo
nn
aie.
Je sais lire des h
eures en
tières.
Je sais lire des h
eures et d
emie.
Je suis cap
able d
e repérer d
es mo
men
ts
de la jo
urn
ée en u
tilisant les h
eures.
Je sais mettre en
relation
les h et les m
in.
Je sais mettre en
relation
les j et les h.
Je suis cap
able d
’ord
on
ner d
es ob
jets en
fon
ction
de leu
r masse.
Je suis cap
able d
e com
parer d
es masses,
directem
ent, en
intro
duisan
t la
com
paraiso
n à u
n o
bjet in
terméd
iaire.
Je suis cap
able d
e mesu
rer des m
asses en
utilisan
t un
e balan
ce à plateau
x et en
repo
rtant u
ne u
nité. (le gram
me - g)
Je suis cap
able d
e mesu
rer des m
asses en
utilisan
t un
e balan
ce à plateau
x et en
repo
rtant u
ne u
nité (le gram
me - g et le
kilo
gramm
e - kg).
Grandeurs et mesures
Prénom
Résoudre des problèmes impliquant des durées
Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques
Résoudre des problèmes impliquant des lon-
gueurs
Utiliser le lexique, les unités, les instruments
de mesures spécifiques
Résoudre des problèmes
impliquant des contenances
Utiliser le lexique, les unités,
les instruments de mesures
spécifiques
Je con
nais la su
ite des jo
urs d
e la se-
main
e.
Je suis cap
able d
e me rep
érer dan
s un
e
semain
e.
Je sais cherch
er des in
form
ation
s dan
s un
tableau
(emp
loi d
u tem
ps).
Je con
nais la su
ite des m
ois d
e l’ann
ée.
Je suis cap
able d
e me rep
érer dan
s le
mo
is.
Je suis cap
able d
e me rep
érer sur u
n
calend
rier.
Je sais cherch
er des in
form
ation
s dan
s le
calend
rier.
Je suis cap
able d
’ord
on
ner d
es ob
jets en
fon
ction
de leu
r lon
gueu
r.
Je suis cap
able d
e com
parer d
es lon
-
gueu
rs, directem
ent, en
intro
du
isant la
com
paraiso
n à u
n o
bjet in
terméd
iaire.
Je suis cap
able d
e mesu
rer des lo
ngu
eurs
en u
tilisant la règle grad
uée et en
repo
rtant u
ne u
nité. (le cen
timètre - le
cm)
Je suis cap
able d
e mesu
rer des lo
ngu
eurs
en u
tilisant la règle grad
uée et en
repo
rtant u
ne u
nité. (cm
, dm
, km
)
Je sais com
parer et m
esurer la co
nten
ance
d’o
bjets (le litre - L
).
Espace et geometrie
Prénom
Reconnaître, nommer, décrire,
reproduire quelques solides
(Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et
des représentations
Reconnaître, nommer, décrire, reproduire,
construire quelques figures géométriques
Je sais recon
naitre et trier d
es solid
es
usu
els (cub
e, pav
é dro
it, bo
ule, cô
ne,
cylind
re, pyram
ide).
Je sais décrire le cu
be et le p
avé d
roit en
utilisan
t les termes face et so
mm
et et
en d
écrivan
t leurs faces.
Je sais no
mm
er des so
lides (cu
be, p
avé
dro
it, bo
ule, cô
ne, cylin
dre, p
yramid
e) et
les décrire.
Je suis cap
able d
e situer d
es ob
jets les un
s
par rap
po
rt aux au
tres.
Je suis cap
able d
e situer d
es ob
jets par
rapp
ort à d
es repères fixes.
Je suis cap
able d
e m'o
rienter et d
e me
dép
lacer sur u
n q
uad
rillage
Je suis cap
able d
e m'o
rienter et d
e me
dép
lacer dan
s la classe, dan
s l’école.
Je sais cod
er et déco
der u
n d
éplacem
ent
dan
s le quartier p
roch
e.
Je sais assemb
ler des figu
res géom
é-
triques sim
ples.
Je sais trier et no
mm
er des figu
res
usu
elles.
Je suis cap
able d
e recon
naitre u
n carré,
un
rectangle, u
n trian
gle.
Je suis cap
able d
e recon
naitre u
n p
oly-
gon
e et de le n
om
mer.
Espace et geometrie
Prénom
Reconnaître, nommer, décrire, reproduire,
construire quelques figures géométriques
Reconnaître et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit,
d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie
Je sais tracer des traits à la règle (traits
ho
rizon
taux, v
erticaux, lign
es dro
ites,
brisées,…
).
Je suis cap
able d
e repro
duire su
r quad
ril-
lage des carrés, rectan
gles ou trian
gles,
frises géom
étriques.
Je suis cap
able d
e repro
duire su
r sup
po
rt
un
i des fo
rmes géo
métriq
ues (carré,
triangle, rectan
gle) avec règle et éq
uerre.
Je suis cap
able d
e con
struire d
es cercles
sans co
ntrain
te.
Je sais utiliser la règle co
mm
e outil d
e
tracé de segm
ent.
Je sais utiliser la règle co
mm
e outil d
e de
mesu
re et de rep
ort d
e segmen
t.
Je sais utiliser l’éq
uerre p
our tracer o
u
recon
naitre d
es angles d
roits.
Je sais utiliser le co
mp
as po
ur tracer d
es
cercles.
Je suis cap
able d
e percev
oir d
es élémen
ts
symétriq
ues d
ans l’en
viro
nn
emen
t pro
che
de l’éco
le.
Je sais recon
naitre u
ne figu
re présen
tant
un
axe de sym
étrie et le trouver.
![Classe de CP / CE1 - lecolede.ngaoundaba.comlecolede.ngaoundaba.com/wp-content/uploads/2013/10/repertoire... · Classe de CP / CE1 . le son [a] : un journal – une allumette –](https://img.pdfslide.fr/doc/110x75/5b989cac09d3f2b16c8c255f/classe-de-cp-ce1-classe-de-cp-ce1-le-son-a-un-journal-une-allumette.jpg)