Jacques Lemieux, c.o. Service d´orientation Décembre 2017

Mon choix de séquence mathématique

En 3e secondaire, tu dois choisir la séquence mathématique que tu entameras l´année prochaine. Tu dois bien réfléchir à ce choix car:

Tu choisis pour deux ans. Ton choix aura un impact sur ton projet

d´études postsecondaires.

Toutes les séquences: Mènent à l´obtention du DES. Donnent accès à la formation

professionnelle. Donnent accès à la formation collégiale.

CST SN-TS

Moi je choisis la Séquence CST « Culture, Société et Technique » parce que…

J’aime résoudre des problèmes mathématiques qui sont très concrets, pratiques et qui me seront utiles au quotidien.

Dans cette séquence, j’aborderai tous les champs mathématiques (géométrie et graphes, arithmétique et algèbre,

probabilités et statistiques).

Les situations d’apprentissage toucheront des thèmes reliés aux grands enjeux de la société tels que les budgets, les

impôts, les sondages, les plans et les devis.

Je m’intéresse particulièrement aux domaines de l’éducation, de la relation d’aide, des arts, de la communication, de la

sociologie, de la politique et de la recherche en sciences humaines.

TS Technico-sciences

SN Sciences naturelles

Moi je choisis la Séquence TS parce que…

J’aime résoudre des problèmes mathématiques reliés aux

sciences.

J’aime comprendre les mathématiques qui se cachent

derrière les objets technologiques (leur conception, leur

fabrication ou leur utilisation).

J’aborderai surtout les champs mathématiques de la

géométrie, de l’arithmétique et de l’algèbre, et un peu de

probabilités et de statistiques.

Les situations d’apprentissage m’amèneront à repérer des

erreurs, à apporter des correctifs et faire des

recommandations.

À l’occasion, les situations d’apprentissage m’amèneront à

travailler dans l’abstraction où les variables prendront la

place des nombres.

Je m’intéresse particulièrement aux techniques physiques,

aux sciences appliquées ou à l’administration.

J’ai toujours 70% et plus en mathématique.

Moi je choisis la Séquence SN parce que…

J’aime résoudre plusieurs types de problèmes

mathématiques autant abstraits que concrets.

J’aime jongler avec des concepts et des formules

mathématiques.

Dans cette séquence, j’aborderai surtout les champs

mathématiques de la géométrie, de l’arithmétique et

de l’algèbre.

Certaines situations d’apprentissage m’amèneront à

élaborer des preuves ou des démonstrations formelles.

Certaines situations d’apprentissage feront appel à ma

capacité d’abstraction pour analyser et trouver des

modèles.

Je m’intéresse particulièrement aux domaines des

sciences pures, de la recherche, aux techniques ou à

l’administration.

J’ai toujours 70% et plus en mathématique.

CST Culture, Société et Technique

Comment comprendre les conditions d’admission des différents programmes : Pour tous les programmes de formation collégiale, le DES est la condition d’admission

obligatoire (ou avoir un DEP avec français et anglais de 5e secondaire).

À moins d’avis contraire, ce sont toujours les mathématiques de 4e secondaire qui sont

requis.

Nous avons indiqué dans les parenthèses les préalables spécifiques des programmes.

Programmes de formation ayant comme préalable CST : Tous les DEP et plusieurs programmes de formation collégiale (DEC)

Abattage et façonnage des bois (foresterie) Abattage manuel et débardage forestier Affûtage (scies) Aménagement de la forêt Aquiculture (élevage de poissons) Arboriculture-élagage Arpentage et topographie Assistance à la personne à domicile Assistance à la personne en établissement de santé Assistance dentaire Assistance technique en pharmacie Bijouterie-joaillerie Boucherie de détail Boulangerie Briquetage-maçonnerie Calorifugeage (isolation) Carrelage (céramique, marbre) Carrosserie Charpentier-menuisier Chaudronnerie Classement des bois débités Coiffure Comptabilité Conduite d´engins de chantier Conduite d´engins de chantier nordique Conduite de grues Conduite de machinerie lourde en voirie forestière Conduite de machine de traitement du minerai Conduite de procédés de traitement de l´eau Conduite et réglage de machines à mouler (plastique, caoutchouc) Confection de vêtements (façon tailleur) Confection de vêtements et d´articles de cuir Confection sur mesure et retouche Conseil et vente de pièces d’équipement motorisé Conseil technique en entretien et en réparation de véhicules Cuisine Décoration intérieure et présentation visuelle Découpe et transformation du verre Dessin de bâtiment Dessin de patron (vêtements) Dessin industriel Ébénisterie (meubles, boiseries, escaliers en bois) Électricité Électromécanique des systèmes automatisés Entretien de bâtiments nordiques Entretien général d´immeubles Esthétique Extraction du minerai Fabrication de structures métalliques et de métaux ouvrés Fabrication en série de meubles Ferblanterie-tôlerie (conduits d’air, toitures de métal) Finition de meubles Fleuristerie Fonderie (métaux et alliages) Forage au diamant, Forage et dynamitage Grandes cultures (grains, céréales) Horlogerie-bijouterie

Horticulture et jardinerie Imprimerie Infographie Installation de revêtements souples (tapis, linoléum) Installation et entretien de systèmes de sécurité Installation et fabrication de produits verriers Installation et réparation d´équipement de télécommunication Intervention en sécurité incendie (pompier) Mécanique agricole Mécanique automobile Mécanique d´ascenseur Mécanique d´engins de chantier Mécanique de machines fixes Mécanique de protection contre les incendies Mécanique de véhicules légers Mécanique de véhicules lourds routiers Mécanique industrielle de construction et d’entretien Mécanique marine Mise en œuvre de matériaux composites (plastique) Modelage (fabrication de moules) Montage de câbles et de circuits (aérospatiale) Montage de lignes électriques Montage de structures aérospatiales Montage mécanique en aérospatiale Montage structural et architectural (acier) Opération d´équipement de production Pâtes et papiers-opérations Pâtisserie Pêche professionnelle Peinture en bâtiment Photographie Plâtrage Plomberie et chauffage Pose d´armature du béton Pose de revêtements de toiture Pose de systèmes intérieurs Préparation et finition de béton Production acéricole (érable) Production animale Production horticole (végétaux) Production textile Protection et exploitation de territoires fauniques Réalisation d´aménagements paysagers Réception en hôtellerie Réfrigération (climatisation) Régulation de vol (suivi des plans de vol) Rembourrage artisanal Rembourrage industriel (matelas, sièges de véhicules) Réparation d´appareils électroménagers Réparation d´appareils électroniques audiovidéos Réparation d´armes à feu Reprographie et façonnage Santé, assistance et soins infirmiers (auxiliaire) Sciage (machines d’une scierie) Secrétariat Serrurerie (dispositifs de verrouillage) Service de la restauration

Suite programmes de formation professionnelle (DEP) : Service technique d´équipement bureautique Soudage-montage Soutien informatique Taille de pierre (foyers, monuments) Techniques d´usinage Tôlerie de précision (métal en feuille) Traitement de surface Source : 2017 Le Guide Choisir secondaire-collégial, Septembre Éditeur

Transport par camion Travail sylvicole (reboisement) Vente de produits de quincaillerie Vente de voyages Vente-conseil

Programmes de formation préuniversitaire ayant comme préalable CST de 4:

Programmes pré-universitaires (2 ans) « sans mathématique » Arts, lettres et communication (4) Sciences humaines (4) (sauf profil administration besoin TS5/SN5)

Danse (4) Histoire et civilisation (4)

Musique (4) Arts visuels (4)

Orientations universitaires : N.B. S´ajoute tout autre programme ne nécessitant aucun préalable spécifique

Adaptation scolaire Anthropologie Archéologie Cinéma Communication et journalisme Consommation Criminologie Démographie Droit Enseignement au secondaire

Éducation préscolaire et enseignement au primaire

Géographie Histoire Information scolaire Langues et littérature Orientation Orthopédagogie Philosophie Photographie

Psychoéducation Psychologie Récréologie Sciences politiques Service social Sexologie Sociologie Théologie Traduction

Programmes de formation technique ayant comme préalable CST de 4 ou de 5 (CST5):

Attention aux préalables en science : STE4 = Science et technologie de l´environnement SE4 = Science et environnement Chim5 = Chimie Phys5 = Physique

Techniques biologiques et les technologies agroalimentaires Techniques de prothèses dentaires Techniques de denturologie (Phys5) Techniques d’hygiène dentaire (Chim5) Acupuncture (STE4/SE4) Techniques de diététique (STE4/SE4) Techniques d´électrophysiologie médicale (STE4/SE4) Technologie d´analyses biomédicales (CST5) (Chim5 et phys5) Techniques de physiothérapie (Phys5) Techniques d’orthèses et de prothèses orthopédiques Techniques de santé animale (STE4/SE4) Techniques du milieu naturel (STE4/SE4) : - Aménagement de la ressource forestière; de la faune; du patrimoine naturel; protection de l´environnement

Gestion et technologies d’entreprise agricole : - Secteur animal ou secteur végétal

Technologie des productions animales Transformation des produits aquatiques (STE4/SE4) Technologie de la production horticole et de l’environnement: - Cultures légumières, fruitières, de plantes ornementales en serre et en champ, environnement

Paysage et commercialisation en horticulture ornementale: - Aménagement paysager - Espaces verts - Commercialisation des produits et services horticoles

Technologie du génie agromécanique Techniques équines: - Équitation western

- Équitation classique - Randonnées équestres

Techniques de thanatologie (STE4/SE4) Soins infirmiers (Chim5 en vigueur à l’automne 2018) Soins préhospitaliers d’urgence Technologie de la transformation des produits forestiers Technologie forestière

Techniques physiques Technologie de l´estimation et de l´évaluation en bâtiment (STE4/SE4) Techniques d´aménagement et d´urbanisme Techniques d´aquaculture (STE4/SE4) Techniques du meuble et d’ébénisterie Techniques de l’administration Archives médicales Conseil en assurances et en services financiers (CST4 ou TS5/SN5 pour accéder à des cours de maths préalables à certains programmes universitaires en administration) Gestion de commerces (CST4 ou TS5/SN5 pour accéder à des cours de maths préalables à certains programmes universitaires en

administration) Techniques de bureautique - Coordination du travail de bureau ou micro-édition et hypermédia Techniques de tourisme Techniques de tourisme d´aventure Techniques de gestion hôtelière Gestion d´un établissement de restauration Techniques humaines Techniques policières Techniques d’intervention en délinquance Techniques juridiques Techniques de sécurité incendie (DEP en intervention sécurité incendie)

Techniques d’éducation à l’enfance Techniques d’éducation spécialisée Techniques de recherche sociale Techniques de travail social Techniques d’intervention en loisir

Techniques de la documentation Arts et communications graphiques Art du cirque Techniques professionnelles de musique et de chanson (musiqe5) Technologies sonores Théâtre : production Interprétation théâtrale Danse : - Interprétation classique

- Interprétation contemporaine Graphisme Techniques de muséologie Techniques de design d’intérieur Techniques de design de présentation Photographie Design de mode Gestion de la production du vêtement Commercialisation de la mode Techniques des métiers d´art : Céramique, Construction textile, Ébénisterie artisanale, Impression textile, Joaillerie (bijoux), Lutherie (guitare), Maroquinerie (cuir), Sculpture, Verre

Illustration et dessin animé Techniques d’animation 3D et de synthèse d’images Techniques de production et de postproduction télévisuelles Techniques de communication dans les médias Infographie en prémédia Techniques de l’impression Techniques d’intégration multimédia Gestion de projet en communications graphiques Techniques de design industriel

Programmes de formation préuniversitaire ayant comme préalable TS ou SN de 5:

Programme pré-universitaire (2 ans) « avec mathématique » « Sciences de la nature » (SN5/TS5 avec chimie et physique de 5e secondaire) « Sciences, lettres et arts » (SN5/TS5 avec chimie et physique de 5e secondaire) « Sciences informatiques et mathématiques » (SN5/TS5 avec chimie et physique de 5e secondaire) « Sciences humaines profil administration » (SN5/TS5)

Orientations universitaires Actuariat Administration Architecture Agronomie Biochimie Bioinformatique Biologie Biologie médicale Biophysique Biotechnologie Chimie Chiropractie Comptabilité Design industriel Diététique et nutrition Écologie Économie

Enseignement au secondaire (Mathématique et sciences)

Ergothérapie Foresterie Génie (23 spécialités) Géomatique Informatique Kinésiologie Marketing Mathématique Médecine Médecine dentaire Médecine vétérinaire Météorologie Microbiologie Optométrie Orthophonie, audiologie

Pharmacie Pharmacologie Physiothérapie Physique Pratique sage-femme Relations industrielles Sciences infirmières Statistiques Urbanisme Zoologie

N.B. S´ajoute tout autre programme ne nécessitant aucun préalable spécifique

Suite programmes de formation technique ayant comme préalable CST :

Attention aux préalables en science : STE4 = Science et technologie de l´environnement SE = Science et environnement Chim5 = Chimie Phys5 = Physique

Techniques biologiques et les technologies agroalimentaires Techniques d´inhalothérapie (TS4/SN4 et Chim5) Technologie de radiodiagnostic (TS4/SN4 et STE4/SE4) Technologie de médecine nucléaire (TS5/SN5 et Chim5) Technologie de radio-oncologie (TS5/SN5 et STE4/SE4) Techniques d´aménagement cynégétique et halieutique (SN4/CST5) Techniques de bioécologie (TS5/SN5 et Chim5) Techniques d´orthèses visuelles (TS5/SN5 et Phys5) Audioprothèse (TS5/SN5 et Phys5) Technologie des procédés et de la qualité des aliments (TS4/SN4 et STE4/SE4) Techniques physiques Techniques de laboratoire (TS5/SN5 et Chim5) : - Biotechnologies - Chimie analytique Techniques de procédés chimiques (TS4/SN4 ou CST5 et STE4/SE4) Techniques de génie chimique (TS5/SN5 et Chim5 et Phys5) Technologie de l´architecture TS4/SN4 Technologie du génie civil (TS5/SN5 et STE4/SE4) Technologie de la mécanique du bâtiment (TS4/SN4 et STE4/SE4) Technologie de la géomatique : (TS4/SN4) - Cartographie - Géodésie

Technologie de transformation de la cellulose (Écodéveloppement et bioproduits) (TS4/SN4 et Chim5 et Phys5) Technologie du génie industriel (TS4/SN4) Technologie de la production pharmaceutique (CST5) Techniques de génie mécanique (CST5 et Phys5) Techniques de transformation des matériaux composites (CST5) Technologie de maintenance industrielle (CST5 et Phys5) Techniques de la plasturgie (TS4/SN4 et STE4/SE4) Technologie de systèmes ordinés (CST5 et STE4/SE4)

Technologie de l´électronique : (TS4/SN4) - Télécommunications

- Audio-visuel

- Ordinateurs et réseaux Technologie de l´électronique industrielle (CST5 et STE4/SE4) Technologie du génie physique (TS5/SN5 et STE4/SE4) Technologie d´architecture navale (TS4/SN4 et STE4/SE 4) Navigation ((TS4/SN4 et STE4/SE4) Techniques de génie mécanique de marine (TS4/SN4 et STE4/SE4) Assainissement de l´eau (TS4/SN4, ou CST5 et STE4/SE4) Environnement, hygiène et sécurité au travail (CST5 et STE4/SE4) Techniques du génie métallurgique (TS5/SN5 et STE4/SE4) : - Procédés de transformation

- Fabrication mécanosoudée - Contrôle des matériaux Technologie minérale (CST5 et STE4/SE4) : - Géologie - Exploitation - Minéralurgie

Techniques de pilotage d´aéronefs (TS5/SN5 et Phys5) : - Pilotage d´avions multimorteurs - Pilotage d´hélicoptères - Pilotage d´hydravions et d´avions monomoteurs sur roues et sur skis

Techniques de génie aérospatial (TS5/SN5 et Phys5) Techniques de maintenance d´aéronefs (TS5/SN5 et Phys5) Techniques d´avionique (TS5/SN5 et Phys5) Techniques de l’administration Techniques de la logistique du transport (TS4/SN4 ou CST5) Techniques de comptabilité et de gestion (TS4/SN4 ou CST5 ou TS5/SN5 pour accéder à des cours de maths préalables à certains programmes

universitaires en administration)

Techniques de l´informatique (TS5/SN5) - Informatique de gestion, Informatique industrielle, gestion des réseaux informatiques

Critères pour faire ton choix : Tes compétences en maths (aptitudes)

Ton degré d´autonomie dans tes apprentissages

Ta motivation scolaire

Ton intérêt pour les maths

Tes aspirations professionnelles

Programmes de formation technique ayant comme préalable TS ou SN :

Pour t’aider dans ta réflexion

Selon moi, ma note de mathématique de 3e secondaire à l’étape 2 sera autour de: __________

Crois-tu avoir des difficultés dans ton cours de mathématique présentement ? Oui Un peu Non

Portrait de tes aptitudes et de tes attitudes à l’égard de la matière.

J’ai de la facilité avec les concepts mathématiques suivants : Beaucoup Assez Un peu Pas du tout

Algèbre

Loi des exposants

Opérations algébriques

Fonctions

Équations ou système d’équations

Géométrie

Aire et volume des solides

Recherche de mesure manquante

Propriétés des figures et des solides

Portrait de tes aspirations

Actuellement, j´envisage de poursuivre ma formation

scolaire dans le but d’obtenir (cocher) :

Un DES

Un DEP (formation professionnelle)

Un DEC (formation collégiale)

Un diplôme universitaire

Pour l´instant, mes principaux intérêts sont dans le ou les domaine(s) suivant(s) : Maximum 3 à 5

Administration, commerce, gestion, affaires, finances, comptabilité, mathématique…

Agriculture, agroalimentaire, pêche, environnement, horticulture, faune (animaux)…

Arts (musique, danse, théâtre…), communication (radio, télévision, cinéma, journaux…), communications graphiques

(graphisme, infographie, publicité)…

Construction, travaux de chantiers, technologie…

Lettres, littérature, langues, traduction, français, anglais…

Droit, justice, lois, protection du citoyen…

Électronique, informatique, ordinateurs, jeux vidéo…

Mécanique, métallurgie, transport (terrestre, maritime, aviation)…

Santé (médecine, physiothérapie, orthophoniste, radio-oncologie, soins infirmiers, pharmacie, acupuncture)…

Sciences pures et appliquées (chimie, biologie, physique…), recherche, ingénierie…

Sciences humaines (sociologie, psychologie, politique, histoire, géographie…), relation d´aide, éducation…

Soins esthétiques (coiffure, maquillage, esthétique…), textile, habillement, mode…

Tourisme, voyage, hôtellerie, restauration, muséologie…

Moi comme élève en mathématiques … Beaucoup Assez Un peu Pas du tout

Je fais des efforts.

Je termine ce que j’entreprends, même devant une difficulté.

Je suis capable de travailler sans avoir constamment besoin d’aide.

J’ai développé des méthodes de travail efficaces.

Je m´investis dans mes études : je fais mes devoirs, j´étudie et je vais aux récupérations au besoin…

Le métier ou la profession que j´aimerais exercer plus tard (indique deux choix) :

Tu dois remplir et signer ce formulaire à l’encre bleue. Merci!

Nom: ______________________________________________________ Foyer : ________________

Suite à tes réflexions, quelle séquence de mathématique penses-tu choisir?

Culture, société et technique Sciences naturelles

La position de l´enseignant(e) de mathématique

J´approuve le choix de l´élève

J´émets certaines réserves quant au choix de l´élève

J´émets de grandes réserves quant au choix de l´élève Selon moi, le profil de l´élève correspond davantage à la séquence : CST SN

Remarque :

Signature de l´enseignant : Date :

Signature de l’autorité parentale :

J’ai pris connaissance du pré-choix de séquence mathématique de mon enfant.

______________________________________________________ ______________________________

Date

Découpez et retournez à l’enseignant de mathématique de votre enfant.

N.B. Les cours de SN sont contingentés en fonction du nombre de places, des résultats obtenus en mathématique de la 3e secondaire et de la recommandation de l’enseignant.