Mon voyage à Montauban 2018...Horario del grupo español en Francia 2017-2018 / Emploi du temps du groupe espagnol en France 2017-2018. Miércoles 14 de marzo Mercredi 14 mars Jueves

Mon voyage à Montauban 2018

Du 14 au 23 mars 2018

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HorariodelgrupoespañolenFrancia2017-2018/EmploidutempsdugroupeespagnolenFrance2017-2018.

Miércoles 14 de marzo

Mercredi 14 mars

Jueves 15 de marzo Jeudi 15 mars

Viernes 16 de marzo

Vendredi 16 mars

Sábado 17 de marzo / Samedi 17 mars

Domingo 18 de marzo / Dimanche 18 mars

Lunes 19 de marzo Lundi 19 mars

Salida en autobús, desde Ciudad Real, miércoles 14 de marzo de 2018 a las 20:00 horas hacia Montauban con autocares Bernal. (Autobús de 24 meses de antigüedad).

Camino: Prever bocatas /batidos /zumos, etc, a cargo de las familias españolas.

Llegada a Montauban sobre las 11:00h del Jueves 15 de marzo de mayo al “Lycée Jules Michelet ” sección bachibac española encuentro con con los homólogos franceses: conocen a sus corres y recepción por las autoridades del Centro a las 12:00 .

13:30 Almuerzo en el Lycée.

Mañana y tarde: Mañana: Excursión a Albi. Visita de la Ciudad -Catedral -Casas solariegas de la arquitectura “roja” del sur de Francia

Tarde: Visita al Museo de Toulouse-Lautrec.

(Cesta de picnic facilitada por el lycée o por las familias )

Mañana y tarde: Libre en las familias, convivencia y descanso.

Se puede sugerir a las familias francesas que lleven nuestros chicos de excursión o organicen actividades de los chicos conjuntamente: posiblemente lugares naturales como las Gorges de l’Aveyron.

Mañana y tarde: Rallye por Toulouse / Rallye Photo: -Le Capitole -Saint Sernin -La rue du Taur -L’église des Jacobins (tombe de Saint Thomas d’Aquin) -Les quais de la Garonne.

Tarde: Visita del “Musée des Augustins”. Musée de la ville de Toulouse: peinture et sculpture. (Cesta de picnic facilitada por el lycée o por las familias)

Tarde: Visita del Lycée Jules Michelet a partir de las 17:00 o 18:00 horas Descanso en casa con las familias francesas.

Martes 20 de marzo Mardi 20 mars

Miércoles 21 de marzo Mercredi 21 mars

Jueves 22 de marzo Jeudi 22 mars

Viernes 23 de marzo Vendredi 23 mars

08:00 h Mañana: Visita de la Ciudad de Cahors. Llegada a Cahors sobre las 09:00 : el puente, la catedral, las terrazas, el viejo Cahors.

Almuerzo a las 13:00 horas, Camino: Prever bocatas / batidos /zumos etc, a cargo de las familias francesas. Al día siguiente al INSTITUTO

Mañana: 08:00 h a 09:00 h- 1º Bachillerato : Actividad: Recorrido por el Lycée.

09.00 a 11:30h: Classe Littérature et société / Arts et patrimoine

Almuerzo a las 11:30 h

Rallye por Montauban. -Visita de la Ciudad -Place Nationale. -Casas solariegas de la arquitectura “roja” del sur de Francia. -Visita a la tumba del presidente de la República D.Manuel Azaña en el cementerio municipal. Visita del Ayuntamiento de Montauban y Recepción por las autoridades municipales.

Llegada a partir de las 09:00 de la mañana del viernes 23 de marzo à Ciudad Real.

Para casa a descansar merecidamente.

Tarde: 14:30h -17h: Clases por la tarde en el “Lycée” con los homólogos franceses.

Atención: Prever ropa deportiva por si hay un encuentro de baloncesto.

El horario se facilitará a los alumnos in-situ.

Salida en autobús, el Jueves 22 de marzo a las 20:00 horas desde MONTAUBAN hacia CIUDAD REAL .

Camino: Prever bocatas / batidos /zumos etc, a cargo de las familias francesas.

Je m’appelle........................................................... Mon adresse en France, c’est: ............................... .............................................................................. Le numéro de téléphone en France, c’est:............ ............................................................................. Le numéro des profs en France, c’est: ................ .............................................................................

C’est ma maison en France

On est partis en car dimanche soir: C’est notre car

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Mercredi 14 mars 2018

C’est notre car et notre chauffeur.

Notre voyage à Montauban: Notre itinéraire:(Faites un itinéraire le plus complet possible) En Espagne, en bus, nous sommes passés par............................................................................... ........................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... pour aller à....................................................................................................................................... En France, en bus, nous sommes passés par ............................................................................... .............................................................................................................pour arriver à Montauban. Nous sommes partis de Ciudad Real à .......................................heures. Nous sommes arrivés à Montauban à............................................ heures. Notre voyage a duré:........................... heures et nous avons fait....................... km. Où sommes-nous arrivés à Montauban? À la /Au ............................................................. . Nous nous sommes arrêtés devant.............................................................................................. .

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Photo du lieu où nous nous sommes arrêtés pour faire une pause.


Nous sommes un groupe de 4º ESO et 1º Bachibac.

Noms de tous les membres de l’expédition (élèves et professeurs): nº Noms Prénoms nº Noms Prénoms1 152 163 174 185 196 207 218 229 23

10 2411 2512 2613 2714 28

Photo du groupe espagnol

Photo du groupe espagnol + le groupe français


Le Lycée . Première matinée au Lycée .

Le lundi en arrivant, sommes-nous arrivés au Lycée, où avons-nous laissé les bagages?

Où sommes-nous allés pour être reçus par les les autorités du Lycée?

Comment s’appelle la/les personne(s) qui nous reçoit/reçoivent au Collège?

Quelle est la fonction de cette personne?

On nous offre une collation: Composition du déjeuner de fraternité

Nous avons bu du /de l’ /de la ............. Nous avons mangé du/ de l’/ de la /des........

Photos du groupe français et espagnol pendant le déjeuner

Photos du groupe français et espagnol pendant le déjeuner

Jeudi 15 mars 2018

Nous rentrons à la maison: Décris ici ce que tu goûtes et ce que tu dînes. A quelle heure goûtes -tu? Il est ................................... Au goûter, je prends.......................................................................................

À quelle heure dînes-tu? Il est ..............................

Au dîner, je prends .................................................................................

La famille de mon / ma correspondant(e) Les parents de mon/ma correspondant(e) s’appellent ..................................................... .......................................................................................................................................... Son/ses frère(s)/ sa/ses soeur(s) s’appelle/s’appellent ................................................... ..........................................................................................................................................

Mon/ma correspondant(e) s’appelle.................................... Il/ Elle a................... ans. Il/Elle est............................ au Lycée. Il/Elle aime................................................................. ............................................................................... Il/ Elle n’aime pas..................................................... .............................................................................

Description physique le plus complète possible de ton /ta correspondant(e) ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

photo de la famille de mon / ma correspondant(e)

Jeudi 15 mars 2018

Photo des animaux domestiques ou / et de la maison /appartement de ta famille d’accueil

Photo de la maison, des alentours du quartier ou du village où vous êtes.

Est-ce qu’il y a des animaux à la maison? Si oui, dites ce que c’est et comment ils s’appellent? Faites-en une brève description: ............................................................................................................................... .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

Jeudi 15 mars 2018

Vendredi 16 mars 2018

Questionnaire sur Albi Reconnaissez-vous les monuments?

2.-C’est la Cathédrale S............... C............

3.-C’est la Collégiale S...............-S............

1.-C’est l’H................. de V.............

Ballade à Albi. Dites où se trouvent ces immeubles? Dans quelles rues?

Cet immeuble se trouve dans la rue ....................






Prends une photo d’un immeuble correspondant à l’architecture dite “rouge” à Albi.

La cathédrale d'Albi, édifiée à partir de 1282, est la plus grande cathédrale de briques au monde : 113 m de long, 35m de large. Elle surprend le visiteur qui la compare souvent à un véritable "Château Fort".Monument sans égal, elle affirme sa puissance à travers un style typique du Sud-Ouest de la France, le gothique méridional. Installée sur une des hauteurs de la ville, comme sur un socle, la cathédrale Sainte-Cécile d'Albi est le témoignage de la foi chrétienne après l’hérésie Cathare. Son style unique est renforcé par son décor intérieur, un véritable musée d'art chrétien. Elle est la seule cathédrale d’Europe dont les murs et les voûtes sont entièrement peints sur une surface couvrant environ 18 500 m2.

Endroits à chercher à l’intérieur de la cathédrale :-La plus ancienne scène peinte du Jugement Dernier datant du Moyen Age réalisée sur plus de 200 m2 de surface. Elle offre une fabuleuse bande dessinée où le Ciel, la Terre, l’Enfer sont mis en scène, -Le jubé, véritable dentelle de pierre blanche, clôture du choeur est orné de plus de 270 statues ciselées par des Maîtres bourguignons,-La voûte de style Renaissance italienne, réalisée en 3 années seulement de 1509 à 1512, représente la voûte céleste : le bleu est d'origine minérale et les 30 chapelles, de facture Renaissance italienne également, sont remarquables,-Le buffet d’orgue de Christophe Moucherel du XVIIIe siècle. Ses dimensions hors du commun (16,40m de large - 15,30m de haut) et la variété de ses décorations le classent parmi l’un des plus beaux de France.

Photo du jugement dernier

Photo du Jubé

Photo de la voûte italiennePhoto de la voûte italienne

la Cathédrale S............... C............


Henri Marie Raymond de Toulouse-Lautrec-Monfa, né le 24 novembre 1864 à Albi et mort le 9 septembre 1901, fils du comte Alphonse de Toulouse-Lautrec-Monfa, avec lequel il entretenait des relations difficiles, était descendant des Comtes de Toulouse. Henri de Toulouse-Lautrec eut une enfance heureuse mais dès l’âge de 10 ans, il va souffrir une maladie qui affectait le développement des os. Ces os étaient extrêmement fragiles. Cette maladie lui provoqua une très courte taille, il mesurait 1, 52 m. Incapable de participer aux activités qu’un corps normal aurait permises, Toulouse-Lautrec vécut pour son art. Il devint un peintre du postimpressionnisme, un illustrateur de l’Art nouveau et un remarquable lithographe ; il a montré le mode de vie de la Bohème parisienne à la fin du XIXe siècle.

On le considérait comme « l’âme de Montmartre», le quartier parisien où il habitait. Ses peintures décrivent la vie au Moulin Rouge et dans d’autres cabarets et théâtres montmartrois ou parisiens comme le Mirliton ou le Chat Noir. Il peint les artistes de cabaret ainsi que dans les maisons closes qu’il fréquentait en client assidu et où peut-être il contracta la syphilis (maladie de transmission sexuelle). Alcoolique pendant la plus grande partie de sa vie d’adulte (il avait coutume de mélanger à son absinthe quotidienne du cognac). Il meurt, à peine avec 37 ans.

Malgré une vie courte et marquée par la maladie, l’œuvre du peintre fut très vaste : le catalogue de ses œuvres publié en 1971 énumère 737 peintures, 275 aquarelles, 369 lithographies (y compris les affiches) et environ 5 000 dessins. C’est un peintre de corps dénudés. Il préfère partir d’ébauches, mais beaucoup de ses nus doivent avoir été faits d’après nature. D’habitude ses modèles ne sont pas de belles jeunes filles, mais des femmes qui commencent à vieillir. Lautrec choisissait des sujets qu'il connaissait bien ou des visages qui l’intéressaient et, comme il fréquentait des gens de toute sorte, ses tableaux couvrent une vaste gamme de classes sociales : nobles et artistes, écrivains et sportifs, médecins, infirmières et figures pittoresques de Montmartre. Beaucoup d tableaux montrent des prostituées parce qu’il les considérait comme des modèles idéaux pour la spontanéité avec laquelle elles savaient se mouvoir, qu’elles fussent nues ou à moitié habillées. Il peignait leur vie avec curiosité, mais sans moralisme ni sentimentalisme et, surtout, sans chercher à leur attribuer le moindre caractère fascinant.

Toulouse-Lautrec: génie de la peintureVendredi 16 mars 2018

Chasse aux tableaux: Cherchez les t a b l e a u x e t s u i v e z l e s indications

Cherchez le tableau Intérieur à Ciboure, d’Henri Matisse (1869-1954),

Prends une photo de l’ Intérieur à Ciboure

Photo de la Comtesse

Cherchez ce portrait. Donnez le titre de ce tableau: C’est.....................................

Musée Toulouse-Lautrec à Albi

Les intérieurs de Toulouse-Lautrec: Donnez le titre de ce tableau: C’est.....................................

M o m e n t d e f ê t e d e Toulouse-Lautrec: Donnez le t itre de ce tableau: C’est.....................................

Cherchez le portrait de La Comtesse Adèle de Henri de Toulouse-Lautrec,


Cherchez le personnage de la Goulue sur une affiche de Henri de Toulouse-Lautrec

Prends une photo de l’affiche de la Goulue au Moulin Rouge.

Identifiez ce personnage de Kees Van Dongen: C’est.....................................

Identifiez ces personnage de Toulouse-Lautrec: Ce sont .....................................

A la fin du XIXème siècle, même si elle est considérée comme indésirable, la prostitution est un phénomènesocial inévitable. L’une des formes de la prostitution légale est celle dispensée dans les maisons closes.Lorsque Lautrec s’intéresse au sujet au début des années 1890, le cadre régulateur de la maison close estdéjà en déclin, l’enfermement ne correspondant plus au caractère de plus en plus fluide de la prostitutionparisienne. Il est plus lucratif et plus facile pour les femmes de travailler en indépendante, la tenancière demaison close (la Madame) contrôlant les clients, les conditions et retenant la moitié des gains.


Cherchez deux autres toiles parlant du même thème dont parlaient les deux images antérieures

A)Étude d’un tableau: le contenu narratifQui est-ce?Peut-on identifier les personnages ? A quels attributs ?Quand et où ?Eléments référentiels renvoyant à un lieu et une époque donnés.Quoi ?Identification de la scène représentée.B)La mise en oeuvreLes couleursChaudes ou froidesContrastées ou nonEffet éventuel de dégradéMultiples ou nonComplémentaires ou nonLa lumièreDiffuse, diffractée, ou sous forme de point lumineuxVive, éclatante, irradiante, ou ténue, tamiséeFroide / chaudeLa sourceinterne : provenant d’un objet représenté dans le tableau (une bougie, une fenêtre...)externe : provenant d’une source extérieure au tableauLe mouvementAnalyser ce qui donne l’impression de mouvement :- Position du corps, position du buste par rapport au torse et aux jambes- Traitement des cheveux, des vêtements, des éléments naturels- Traits de pinceaux- Effets de contrasteLe reliefY en a-t-il ou non ?Grâce à quoi ? Effet de contraste clair / foncé, lumineux / obscurLe dessin est-il souligné ?=> Pour quelle impression ? Cohérence ? Unité ? Qui tiennent à quoi ?


Albi PRENDS UNE PHOTO D’ALBIQuestions sur le texte:

Où est située Albi?

Qu’est-ce que le palais de la Berbie?

Qu’il y a -t-il à l’intérieur de ce palais?

Albi: Ville Rouge


Samedi 17 mars 2018 / Dimanche 18 mars 2018

Dans les deux pages qui suivent, documente tes jours fériés en famille avec des photos, des entrées des activités réalisées avec la famille de ton correspondant.

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Petit résumé des activités du week-end: Ceci est obligatoire et à faire en français (10 lignes maximum)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Samedi 17 mars 2018 / Dimanche 18 mars 2018

Lundi 19 mars 2018 (Rallye-Photo à Toulouse) (Matin)

Questionnaire sur Toulouse Reconnaissez-vous les monuments?

P

1.-C’est le M.....

4.-C’est l Château de la C.............

2.-C’est la Place du C......... 3.-C’est la Cathédrale S......É............

5.-C’est l’église N......... D...... du T......

Photo de Toulouse.

RALLYE À TOULOUSE

Attention: Information de dernière heure, il semble que certaines salles de l’exposition de peinture du premier étage Des Augustins sont fermées: alors concentrez-vous sur l’expo de la Renaissance. (Photos sans flash).

(Rallye-Photo au Musée des Augustins à Toulouse)Identifiez les tableaux et les statues suivantes...

Il s’agit de ....................Auteur: .........................

Il s’agit de ...................Auteur: .........................




Lundi 19 mars 2018





Lundi 19 mars 2018


Dans le salon rouge, cherchez “L’entrée de Mahomet II à Constantinople”Faites-en une photo

Dans le salon rouge, cherchez “Abd-ar-Rahmán ibn Hisham, sultan du Maroc, sortant de son palais de Méquinez ”Faites-en une photo

Dans l’église, cherchez la statue “Mercure”Faites en une photo

Lundi 19 mars 2018

(Rallye-Photo au Musée des Augustins à Toulouse)Exposition sur la Renaissance.

L’exposition sur la Renaissance à Toulouse est organisée en 5 parties principales au Musée des Augustins:Nommez-les:Première partie: Une….Deuxième partie: Au coeur…..Troisième partie: L’affirmation……Quatrième partie: L’épanouissement……Cinquième partie: Troubles…..

Qui était Palladia Tolosa?

C’était…..

Qui était ce saint?C’était…..En quoi consiste cet objet? C’est…

Dans la première section: Une………Cherchez une référence au Moyen -Âge et à son art et faites une photo.

Photo d’art moyenâgeux

Dans la deuxième section: Au coeur………On fait référence au patrimoine architectural de la Renaissance en Languedoc: Repérer un château de la Renaissance dans la région et un vitrail de l’Abbaye d’Auch et faites une photo.

Photo Architecture de la renaissance toulousaine.

Lundi 19 mars 2018

Dans la deuxième section: Au coeur………On fait référence au patrimoine architectural de la Renaissance en Languedoc: Repérer un vitrail de l’Abbaye d’Auch et faites une photo.

Photo d’un Vitrail de la Cathédrale d’Auch.

Lundi 19 mars 2018

À quel passage biblique fait référence ce tableau?C’est….Quel en est le titre? Qui en est l’auteur?C’est…

Dans la troisième partie: L’affirmation……Cherchez la fameuse Dame Tholose, et faites-en une photo: c’est l’allégorie de quoi?C’est ….

Photo de Dame Tholose

Lundi 19 mars 2018Dans la quatrième partie: L’épanouissement……Cherchez la présence de la littérature et de la poésie dans l’art de la Renaissance….et faites-en une photo:

Photo référence à la poésie ou la littérature dans l’exposition.

Dans la cinquième partie: Troubles……Cherchez la présence de la doctrine protestante à la fin de la Renaissance….et faites-en des photos:

Photo faisant référence à la présence du protestantisme dans la région toulousaine.

Photo faisant référence au XVII e siècle dans la région toulousaine.

Mardi 20 mars 2018Visite à la ville de Cahors.

Comment s’appelle ce pont?C’est le pont de………………

Quel autre nom donne -t-on aussi à ce pont?C’est le pont du………………

Pourquoi le second nom?Parce que………………

Qui est ce personnage?C’est………………

Il faut trouver le personnage. Il faut en faire une photoOù se trouve se personnage?Il se trouve sur ……………….

Photo du personnage

Un petit conseil: Répondez aux questions posées mais laissez-vous emporter par une promenade dans le centre-ville une fois votre labeur accompli,cherchez les jardins…

Mardi 20 mars 2018Visite à la ville de Cahors.

Petit résumé de la légende du pont: Ceci est obligatoire et à faire en français (5 lignes maximum)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Où se trouve cette maison?Dans quelle rue?Elle se trouve……………

Où se trouve ce bâtiment?Dans quelle rue?Elle se trouve……………….Qu’est-ce que c’est?C’est…………….

Un célèbre poète français du XVIe siècle est né à Cahors. De qui s’agit-il?C’est…………..

Comment s’appelle cette place?C’est…………….Quelle est l’activité qui s’y établit habituellement?C’est…………….

Cahors est située sur une route de pèlerinage. De quelle route il s’agit?C’est…………….

Qu’est-ce que le Malbec exactement.?De quoi il s’agit?C’est…………….

Comment s’appellent les habitants de Cahors?D’où vient ce nom?On les appelle …………………………..C’est………………………………………

Le Lycée . Première matinée au Lycée .

Photo du Lycée (à éviter les images sur internet)

Répondez sincèrement

Que pensez-vous du nombre d’élèves qu’il y a dans les classes?

Comment est l’ambiance au Lycée vue du dehors? Il y a plus ou moins de discipline qu’en Espagne?

Comment sont les installations? Sont-elles agréables et ergonomiques?

Y a-t-il un bar au Lycée? Y a -t-il un foyer pour les élèves?

En ce qui concerne les installations, vous les trouvez meilleures qu’en Espagne?

En ce qui concerne les installations, notez les choses différentes avec l’Espagne?

Ce Lycée vous semble t-il un endroit agréable pour y étudier? Pour y vivre?

Recherchez les installations qui sont différentes ou qui n’existent pas dans notre pays.

À votre avis, comment peut-on améliorer, pour mieux vivre, les installations ou l’ergonomie du Lycée?


Quelles sont les textes étudiés pendant le cours de commentaire?

Comment est l’ambiance en classe? La discipline?

Comment s’appelle l’enseignante qui vous reçoit?

Notez les choses différentes avec les cours en Espagne:

Notez les choses similaires avec les cours en Espagne:

Ce que j’a compris du cours de commentaire dirigé.(petit résumé)..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Techniques observées:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Astuces à retenir:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Difficultés rencontrées:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Questionnaire sur Montauban Reconnaissez-vous les monuments?

Il s’agit de ...................

Il s’agit de ...................

Il s’agit de ...................

Il s’agit de ...................

Le musée de Montauban possède les oeuvres d’un grand peintre et d’un grand sculpteur, de qui parlons-nous?

Jeudi 22 mars 2018

Jeudi 22 mars 2018

Petit résumé des activités à Montauban (ville): Ceci est obligatoire et à faire en français (10 lignes maximum)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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On se prépare l’après-midi: vers 20:00 heures, on part à Ciudad Real.

Jeudi 22 mars 2018

Photo du groupe français et espagnol ensemble au lycée , avant de partir.

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Photo du groupe français et espagnol ensemble, avant de partir.

Illustrez ici avec des photos le retour en Espagne

Illustrez ici avec des photos le retour en Espagne: une pause en France.

Petit résumé du voyage du retour: itinéraires, horaires, visites, arrêts. Ceci est obligatoire et à faire en français (5 lignes maximum)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Illustrez ici avec des photos le retour en Espagne: Une pause en Espagne

Illustrez ici avec des photos le retour..

Si tout va bien nous serons à Ciudad Real, le Vendredi 23 mars 2018, tôt le matin.

Reglamento de viaje:

Estas reglas de viaje son de obligado cumplimiento por parte del grupo de alumnos queparticipan en el intercambio.

1) La puntualidad en las citas se considera como altamente prioritaria.2) El respeto a las normas de convivencia se considera también como altamente prioritario.3) Cualquier actitud antisdisciplinaria que por acción u omisión ponga en peligro a cualquiermiembro de la expedición se considerará como altamente perjudicial para la convivencia yserá sancionada con la máxima contundencia.4) Somos un grupo y como tal grupo somos como un cuerpo que tiene que responsabilizarsede cada uno de sus miembros. Si un miembro sufre un percance lo sufrimos todos.5)Cualquier incidencia ocurrida en el seno de las familias francesas y que afecte al normaldesarrollo de las actividades del intercambio tienen que ser puestas de inmediato en conocimientode los profesores responsables.6) Los alumnos tienen que ser perfectamente identificables en todo momento en caso que ladocumentación le sea requerida por las autoridades francesas. Tenemos que ser responsablesde nuestras cosas.7) Las consignas y recomendaciones que los responsables dan a los alumnos integrantes dela expedición no son negociables ya que siempre se miran desde la óptica de la máximaeficiencia y para evitar incidentes perjudiciales.8)Las normas de comportamiento y respeto en los centros de enseñanza franceses son distintasy más estrictas. Nos adaptaremos a dichas normas aunque no sean las nuestras (sólo setrata de una convivencia de una semana) . Se requiere la máxima educación para dirigirse alos adultos en el centro francés y se pone de manifiesto la estricta observancia del silencio ydel menor ruido posible.9) Es necesario, visto lo amplio del grupo de alumnos, que durante el viaje se respeten lasnormas que nos den los conductores sobre pausas a lo largo del camino. Se respetarán lostiempos de pausa escrupulosamente (15 minutos para ir al aseo, no implican 10 minutos máspara mirarse al espejo y ver lo elegantes que estamos).10) Independientemente de las normas anteriormente dadas, informamos a los responsables,los responsables nos informan y frente a una situación imprevista que cambie nuestros planes,nos adaptamos y vencemos.

Petit guide de conversation d’urgence et de survivance

Se présenter:-Salut! comment tu t’appelles?-Je m’appelle....... et toi?-Je me présente : Hubert Hautecloque de la Bath, mes hommages Madame...

Présenter quelqu’un (registre familier)-Salut! Ça va?-Oui, ça va et toi?-Je te présente mes amis, voici Pierre et voilà Valérie.-Enchanté(e).(registre officiel)-Bonjour, comment allez-vous?-Bien, merci et vous?-Je vous présente-Monsieur(M.), Madame(Mme), Mademoiselle(Mlle).Enchanté de faire votre connaissance/ ravi de faire votreconnaissance.

S’excuser:-Excusez-moi, je peux...-Excusez-moi, pourriez-vous me dire où se trouve la gare?-Excusez-moi, est-ce que je peux entrer?

Pardon:-Pardon, vous pouvez répéter?-Pardon, pourriez-vous parler plus fort?Je suis désolé(e):-Je suis désolé(e), je ne l’ai pas fait exprès.-Je suis désolé(e), je suis en retard.-Je suis désolé(e), j’ai dit une bêtise.-Pardonnez-moi, je me suis trompé de moment.

Parler au téléphone:-Est-ce qu’il y a un téléphone public près d’ici?-Est-ce que vous avez de la monnaie?-Où est-ce que je peux acheter une télécarte?-Est-ce que vous avez des télécartes pour parler avec l’U.E?-Est-ce que vous avez une carte de 50/120 unités?-Pour téléphoner, décrocher le combiné, introduisez la carteet composer le numéro de votre correspondant.-Est-ce que je peux téléphoner?-Est-ce que je peux passer un coup de fil?-Oui, bien sûr! -Oui, allez-y!-Non le téléphone est en dérangement/hors service!-C’est occupé.-Allô, c’est Manolo Rodríguez, je voudrais parler avec M. Lebrun.-Attendez un moment/ un instant.-Ne quittez pas S.V.P.-Elle est absente en ce moment/ Elle assiste à une réunion.-est-ce que je pourrais lui laisser un message?-Ceci est le répondeur automatique de la famille Lebrun,laissez votre message après le bip sonore.

L’heure:-Quelle heure est-il, S.V.P.?-Il est midi /minuit/ dix heures et quart, deux heures etdemie, huit heures pile...-Il est tôt, tard..-Je suis en avance/ à l’heure / en retard...

En ville: S’orienter /demander son chemin-S.V.P, pour aller au Lycée / au Collège /à la Mairie?-Pour aller au /à la ........., c’est tout droit?-Où est-ce que je dois tourner?

-Est-ce que je dois traverser la rue/ l’avenue/ le boulevard?-Excusez-moi, je suis perdu(e), pourriez-vous m’indiquer où.....- Je suis désolé, je ne suis pas d’ici.-C’est (très) loin/près/pas loin d’ici.

Indiquer un chemin:-Tournez à droite.-Tournez à gauche.-Continuez tout droit /suivez la rue.-Traversez la rue.-Faites demi-tour.-Prenez la deuxième rue à gauche.-Prenez la première à droite.

À table:-Le petit-déjeuner/petit-dej/ le déjeuner / le goûter/ le dîner.-À quelle heure on mange? A quelle heure on déjeune/goûte/dîne.-C’est prêt, à table!Parler du repas.-Pourriez-vous/Pouvez-vous/peux-tu me passer le pain?-Est-ce que je peux reprendre du /de la/ de l’................?-Voulez-vous /veux-tu un peu plus de.....?-Non, merci. C’était (très) bon mais je n’ai plus faim.-Oui, merci. Volontiers /avec plaisir.-C’est bon?-Oui, goûte-le.-Qu’est-ce que c’est?-C’est fait avec quoi?-C’est (très) bon-C’est délicieux / je me régale.-C’est immangeable /imbuvable / **dégueulâsse!-J’ai (très) faim /J’ai une faim de loup/ je meurs de faim.-J’ai (très) soif / je meurs de soif.

Au restaurant/au resto.-Auriez-vous / avez-vous une table pour 4 personnes?-Pouvez-vous me donner la carte, SVP?-Je vais prendre le plat du jour/ le menu a 18 euros / la formule à 30 euros.

Comme entrée:-Je voudraisdes hors-d’oeuvre:une salade de tomate, des endives au jambon, de lamacédoine de légumes, des carottes râpées,une salade piémontaise, un taboulé, del’avocat, des champignons à la grecque, dupamplemousse, du melon, de la quichelorraine, des rillettes, les rillons...un potage, une soupe à l’oignon, soupe de poissons,des huîtres, des pétoncles, etc...

Comme plat principal / de résistance:-Je voudrais de la viande:Du gigot d’agneau, une entrecôte, des côtelettes d’agneau, du filet mignon,du steak, du faux-filet, une escalope, du rôti de veau, du boeuf bourguignon, de la blanquette de veau, des paupiettes....Du poisson: du bar, de la daurade, de la morue séchée, du saumon, du cabillaud, du merlan, du merlu, des sardines, du thon, de l’espadon....Une omelette: aux champignons, aux lardons, aux asperges, au fromage...Du couscous, des merguez, des saucisses,Des pâtes(spaghetti, ravioli, lasagne...)

Comme dessert:-Je voudraisde la glace / un yaourt/ un fruit/ du fromage/ du gâteau /de la crème brûlée, une île flottante, de la mousse au chocolat, de la tarte aux pommes, de la tarte au chocolat.

Au café:-On va prendre un pot/ un verre / un coup?-Qu’est-ce que tu veux prendre/manger/boire?-Un sandwich au jambon-beurre/ au fromage /au pâté...-Un croque-monsieur/ un croque-madame.-Un oeuf dur-Des croissants.

Les boissons:-Un rafraîchissement.-Un ballon de rouge.-Un demi(de bière)-Un panaché.-Un coca-Une carafe d’eau plate/gazeuse.-Un pichet de vin.-Une bouteille de...-L’addition, s’il vous plaît!

Quelques questions intéressantes-Vous pourriez me dire où se trouvent les toilettes?-Qu’est-ce que tu prends/ tu bois?-Comment ça marche ce truc?-Est-ce que tu as un euro à me prêter?

Les quantités:-Que désirez-vous?-SVP, je voudrais...-Un morceau de fromage/ de sucre.-Une tranche de pain / de jambon / de poisson / de rosbif.-Un filet de poisson.-Un beef steak.-Une côtelette de veau/ d’agneau/ de porc.-Une portion de gâteau/ de tarte.-Un paquet de biscuits/ de bonbons/ de chewing-gum-Une boîte de chocolats/ de sardines.-Un pot de confiture/ de moutarde / de mayonnaise.-Un sachet de thé / d’infusion / de soupe-Une livre de beurre.-Un litre de lait /un demi litre/ un quart de litre.-Une douzaine d’oeufs.-Une demi-douzaine d’oeufs.

Les achats(faire du shopping)-Puis-je vous aider?-Oui, merci. / Non, merci, je ne fais que regarder.-Je voudrais voir ce modèle…-Quelle est votre taille? La taille....-C’est trop petit/ grand.-Pouvez-vous me donner une taille au-dessus / au-dessous.-Que désirez-vous?-Pourriez-vous me montrer ces chaussures, SVP?-Vous chaussez du combien/ vous faites quelle taille?-du 43.-Est-ce que je peux l’essayer?-Les cabines d’essayage sont là-bas.-C’est trop cher, vous n’auriez pas quelque chose de plus bon marché?Combien ça fait?Combien ça coûte?

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Mon voyage à Montauban 2018...Horario del grupo español en Francia 2017-2018 / Emploi du temps du groupe espagnol en France 2017-2018. Miércoles 14 de marzo Mercredi 14 mars Jueves