N°1 - s4.e-monsite.coms4.e-monsite.com/2011/04/18/43746032cahier-de-textes-nvelle... · N°1 SEMAINE du 6 Septembre 2010 au 10 Septembre 2010 Date Lundi 6 septembre Activités ou

CAHIER DE TEXTES de Mr BOREY CLASSE : 1ère ES2 2010- 2011

N°1 SEMAINE du 6 Septembre 2010 au 10 Septembre 2010

Date

Lundi 6 septembre

Activités ou - et exercices Présentation

Appel et vérification des listes

Présentation de l’emploi du temps

Papiers divers

Fiche élève

Travail sur le respect : remplir tableau avec : « respect entre vous » ; « respect de moi

à vous », « respect de vous à moi »

Chaque élève remplit son tableau et ensuite on fait le tableau en commun Matériel, attentes

Test d’actualité

objectif : faire comprendre aux élèves qu’il est important de suivre l’actualité et de travailler sa culture générale

Correction Correction du test d’actualité

Remarques

Absent(es)

Observations disciplinaires

Travail à la maison

Date

Mardi 7 septembre

Activités ou - et exercices

Présentation des objectifs des SES

Révision programme de seconde : distribution des polycops sur le révision du programme de seconde tirées du manuel Bréal 1ère

Objectif : revoir les principales notions du programme de seconde et travailler ses notions également pour ceux qui n’ont pas fait SES en seconde

Corrections Correction de l’introduction à la révision du programme de seconde (définition économie et

sociologie ; importance de la pluralité des approches pour étudier un thème de SES) + Correction : I) La famille, une institution en évolution (définitions : ménage, famille au sens

large, famille au sens étroit, famille nucléaire, élargie ; évolutions : transformation de la famille depuis les 70’s)

II) L’emploi, une question de société (définitions : pop active, chômeur, indépendant, salarié, inactif, taux d’activité ; révision du calcul de proportion ; évolution et transformation de la pop

active ; emploi typique et atypique)

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison Finir travail sur la révision du programme de seconde

Date Vendredi 10 Septembre

Activités ou - et exercices Fin révision du programme de seconde

Corrections Révision : Fin II) L’emploi, une question de société : savoir repérer les différentes formes de

chômage et connaître les principales causes du chômage

III) La production, un espace de relations économiques et sociales Savoir distinguer biens et services/ biens durables et non durables / service marchand et non

marchand

Facteurs de production, valeur ajoutée et PIB ; les organisations du travail

IV) La consommation, une activité économique, sociale et culturelle Du revenu primaire au revenu disponible : correction exercice chiffré

Principe de redistribution

Connaître les principaux éléments de la consommation et distinguer cons individuelle et cons collective

Analyser les facteurs économiques et sociaux de la consommation : loi d’ENGEL,CONSOMMATION OSTENTATOIRE

Conclusion : le circuit économique (entre entreprises et ménages) : objectif : faire la transition

avec le programme de 1ere

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison faire TD sur lien marchand, lien social et lien politique

CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ère ES2

N°2 SEMAINE du 13 Septembre 2010 au 17 septembre 2010

Date

Lundi 13 septembre 2010

Activités ou - et exercices TD Bréal : introduction du programme de 1ère : lien marchand, lien social et lien

politique. Objectif : comprendre ces 3 notions et montrer que ces 3 liens sont liés :

cette année on va essayer de comprendre que si les individus vivent ensemble dans une même société, c’est parce qu’ils sont unis par des liens marchands, sociaux et

politiques I) Le lien marchand

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison Lire doc 3 et 4 P 33 Nathan

Objectif : comprendre ce qu’est le lien marchand et dans quels cas il peut être fragilisé

II) Le lien social

III) Le lien Politique

Corrections Correction du I) TD Bréal : introduction du programme de 1ère : lien marchand, lien

social et lien politique

I) Le lien marchand

II) Le lien social : définition et ce qui fragilise le lien social : exclusion et montée

de l’individualisme

III) Le lien politique : définition et ce qui fragilise le lien politique

Conclusion : objectif : montrer que ces 3 liens sont liés

Cours - Introduction programme de 1ère Présentation du programme et des objectifs des SES

I) Le lien marchand (définition et ce qui fragilise ce lien : crise et chômage)

II) Le lien social (définition et ce qui le fragilise : exclusion et montée de l’individualisme)

III) Le lien politique (définition) Conclusion

+

- Les activités économiques et sociales

Partie 1 : les activités économiques

Chapitre 1 : Une représentation du fonctionnement de l’économie

Introduction : comment fonctionne l’économie ? il est important de comprendre cela pour

prendre les décisions politiques

Présentation des objectifs de ce chapitre :

L’objectif du I) sera de connaître les acteurs de la vie économique et d’être capable de décrire

leurs relations à travers un circuit économique (pour représenter le fonctionnement de

l’économie, on utilisera des modèles simplifiés de la réalité : les circuits économiques)

L’objectif du II) sera de comprendre et de savoir utiliser les outils d’analyse des échanges

extérieurs de biens et services

L’objectif du III) sera de savoir comment se mesure l’activité économique

-

Evaluations

sur la définition et le rôle de la comptabilité nationale + sur les définitions d’unité institutionnelle et de secteur institutionnel ; répondre aux questions Objectif de savoir-faire : savoir retirer des informations d’un texte

Date

Mardi 14 septembre

Corrections DOC 3 P 33 : objectif : comprendre ce qu’est la CN et son intérêt

Doc 4 P 33 : définition d’unité résidente et de territoire national Cours

I) Les acteurs et leurs relations (objectif : 1 semaine) Objectif : comprendre ce qu’est la Comptabilité Nationale et montrer qu’elle permet d’avoir une

représentation simplifiée de l’économie à travers le circuit économique

A) Les acteurs de l’économie 1) Agents économiques et comptabilité Nationale

Doc 3 P 33 + doc 4 P 33

Remarques

Absent(es)



Date Vendredi 17 septembre

Activités ou - et exercices A l’aide du doc 5 P 34 trouver les agents économiques principaux et leurs fonctions principales

pour pouvoir les définir Travail sur le circuit économique de base

Corrections Doc 4 P33 : définition de secteurs institutionnels

Doc 5 P 34 : Exemples d’unités institutionnelles à placer dans les secteurs institutionnels Cours

1) Les agents économiques principaux

Doc 5 P 34

Objectif : connaître la définition de ménage (et les 3 types de ménage) ; d’entreprise (et les 2 types principaux d’entr) et d’administration publique (et le 3 types d’APU)

2) Les secteurs institutionnels et leurs fonctions

Doc 4 P 33

Définition d’unité institutionnelle et de secteur institutionnel

B) Une représentation simplifiée des relations entre les agents économiques : le circuit économique = présentation des relations que les différents agents

économiques entretiennent entre eux

1) Le circuit économique de base (production, revenu, consommation) Doc 1 P 32 + feuille polycop reprenant ce circuit et l’explication de ce circuit de base

objectif : remplir le circuit éco de base ; comprendre ce circuit et comprendre l’idée que pour qu’il y ait équilibre il faut que toute l’épargne soit réinvestie.

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison A l’aide du document

5 P 34, faire un tableau reprenant les

secteurs

institutionnels et leurs fonctions, ressources

et des exemples de chaque : objectif :

savoir synthétiser des informations

Finir la feuille polycop

qui reprend des circuits économiques

à remplir


N°3 SEMAINE du 20 septembre au 24 septembre

Date Lundi 20 septembre

Activités ou - et exercices Distribution feuille polycopiée sur les outils statistiques de base de 1ère : proportion taux de variation, coefficient multiplicateur, indices, valeur /volume : lecture des formules et des explications + exercices

Corrections

Correction des exercices de la feuille polycopiée

Début correction Tableau sur les secteurs institutionnels (jusqu’aux administrations publiques)

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison Devoir sur table prévu pour la semaine prochaine sur tout ce qui a été vu depuis le debut de l’année (y compris revision programme de seconde)

Date Mardi 21 Septembre


TD Informatique sur les outils statistiques de base grâce au site : http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/ses/Content/Pratique/premiere/TD/autoevaluation/Outils_statistiques/index.html Les élèves vont sur le site, peuvent consulter le cours et font les exercices dans l’ordre qu’ils veulent et la

quantité qu’ils veulent

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison Distribution DM sur les échanges extérieurs :

à faire pour lundi

DS prévu pour

Vendredi

Date

Vendredi 24

Septembre

Corrections

Fin correction du tableau récapitulatif sur les secteurs institutionnels

Suite correction des circuits économiques :

Remarques

Absent(es)

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/ses/Content/Pratique/premiere/TD/autoevaluation/Outils_statistiques/index.html

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/ses/Content/Pratique/premiere/TD/autoevaluation/Outils_statistiques/index.html


1) Les relations entre agents économiques. Doc 2 P 33 Nathan

a) Les relations entre ménages et entreprises.

b) La prise en compte des administrations publiques.

c) La prise en compte des sociétés financières.

d) La prise en compte du reste du monde.

Cours

2)Les relations entre agents économiques. Doc 2 P 33 Nathan

a)Les relations entre ménages et entreprises.

b)La prise en compte des administrations publiques.

c)La prise en compte des sociétés financières.

d)La prise en compte du reste du monde.

II)Les échanges extérieurs. (1 semaine)

Problématiques

A)La mesure des échanges extérieurs (de B et S). Définition commerce international, importation et exportation



N° 4 SEMAINE du 27 septembre au 01 octobre

Date

Lundi 27 septembre


Ramassage des DM Corrections Correction du DM sur les échanges extérieurs : la correction permettra de faire le cours

Cours

Remarques

Absent(es)



Correction du DM :

II) Les échanges extérieurs

A) La mesure des échanges extérieurs

1)Les différents indicateurs des échanges.

Solde extérieur, taux d’ouverture et taux de couverture : formules et significations

2)La balance courante Schéma permettant de comprendre de quoi elle est composée+ Exemples pour comprendre

B)Les motifs de l’échange.

C)Les caractéristiques des échanges extérieurs.

1)Evolution des échanges extérieurs français de 1978 à 2009 par secteur

d’activité en milliards d’euros courants. (ie sans tenir compte de l’inflation)

Révision sur les indices, taux de variation, coef multiplicateur et lecture d’un tableau statistique 2)Les principaux partenaires de la France en 2003 et 2007

Date

Mardi 28 septembre


TD informatique sur la mesure de l’activité économique à partir du site « Apprendre avec l’insee » : l’objectif est de maîtriser les notions de: valeur

ajoutée (brute et nette) ; consommations intermédiaires ; chiffre d’affaire et PIB ; comprendre la différence entre production et PIB (calculs et évolution) ;

Savoir-faire : construction et lecture d’un graphique ; d’un tableau statistique : pour observer l’évolution du PIB ; et revoir la notion de valeur et volume (en utilisant les données chiffrées sur

le PIB)

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison Finir le TD Pour Lundi

Date

01 Octobre 2010

Evaluations DS 2h sur révisions programme de seconde, introduction au programme de 1ère et partie 1 chap 1 I) Les acteurs et leurs relations + les outils statistiques de base en 1ere + Valeur /volume

Remarques

Absent(es)

REIN MARION



CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ere ES2

N°5 SEMAINE du 04 octobre au 08 octobre

Date

Lundi 4 octobre

Corrections * Fin de la correction du DM sur les échanges extérieurs :

2)Les principaux partenaires de la France en 2003 et 2007 Correction des réponses aux questions

Début de la correction du TD informatique sur la mesure de l’activité économique

A) La mesure de la production.

Correction des questions du TD

1) De la production à la valeur ajoutée.

a) Qu’est-ce que la production ?

b) La Valeur Ajoutée : une mesure de la richesse créée.

2) Le PIB et ses limites

a)L’évolution du PIB

travail sur valeur/ volume et sur le Taux de croissance annuel moyen : formule, calcul et interprétation Cours A)La mesure de la production. 1)De la production à la valeur ajoutée.

a)Qu’est-ce que la production ?

Rappel définitions et formules : chiffre d’affaire, consommations intermédiaires ; investissement , valeur ajoutée brute et nette ;

b)La Valeur Ajoutée : une mesure de la richesse créée. Définition de la valeur ajoutée, utilité de cette notion ; partage de celle-ci en 2009

(comparaison avec les années 70) ;

2)Le PIB et ses limites

a)L’évolution du PIB exercice sur PIB en valeur et PIB en volume en 2009 ; le taux de croissance annuel moyen

Remarques

Beaucoup d’absents en raison du voyage en Espagne

Absent(es)


Travail à la maison Retravailler le TD

informatique

Date Mardi 5 octobre

Activités ou - et exercices Rappel sur valeur volume

Le taux de croissance annuel moyen : exercices sur le calcul du TCAM et son utilisation

Remarques

Absent(es)


avec l’aide de l’évolution du PIB sur longue période

Utilisation de l’évolution du PIB pour faire un peu d’histoire économique (Trente

Glorieuses, Chocs Pétroliers ; tournant libéral)

Les représentations graphiques (avec l’aide d’un exercice du site : apprendre avec

l’INSEE) Corrections Suite correction du TD informatique sur la mesure de l’activité économique avec l’aide du TBI

Fin correction du a) L’évolution du PIB c) Le calcul du PIB

Cours

b)Le calcul du PIB

FBCF les 3 approches du PIB : par la production ; par les revenus ; par la demande : l’équilibre

emplois-ressources

Travail à la maison Retravailler la fin du TD :

l’équilibre emplois ressources

en 2009

Date

Vendredi 8 octobre

Activités ou - et exercices Rappels sur les outils statistiques et valeur/volume

Distribution feuille polycop sur les principaux ratios de l’économie française Corrections Correction de l’exercice (TD informatique) sur l’équilibre emplois-ressources : la contribution à la croissance en 2009

Cours

a) Les limites du PIB Externalités positives et négatives

Remarques

Absent(es) Rein marion


Travail à la maison Cherchez ce qu’est la

commission Stiglitz et le

rapport Stiglitz +

Pour Mardi 12 octobre : les principaux ratios de

l’économie : trouver les chiffres les plus récents pour

chaque ratio ainsi que ceux

de 1970 et 1987 et 2007


N°6 SEMAINE du 11 octobre au 15 octobre

Date

Lundi 11 octobre

Activités ou - et exercices Distribution feuilles polycopiées sur le chapitre 2 : le financement de l’économie: présentation

du plan (jusqu’au II compris) et des exercices Corrections Correction du devoir surveillé Correction du travail sur le rapport Stiglitz

Remarques

Absent(es)

Rein marion



Cours B) Les principaux indicateurs de l’activité économique

Date Mardi 12 Octobre

Activités ou - et exercices Travail sur l’histoire économique : 30 glorieuses ; rôle des taux d’intérêts ; partage de la valeur

ajoutée ; crise économique

Corrections Correction : - les ratios des ménages : propension moyenne à consommer et épargner (données de 1975, 1981, 1989, 2007, 2009) - les rations des entreprises : taux d’autofinancement, taux de marge et taux d’investissement (données de 1975, 1981, 1989, 2007, 2009) Cours

A) Les principaux indicateurs de l’activité économique - les rations des ménages ; loi psychologique fondamentale de Keynes

- les rations des entreprises

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison Pour vendredi : Finir les ratios

+ Chap 2 : répondre aux

questions du I)Les

fonctions et les formes de

la monnaie.

A) Les fonctions de la

monnaie.

Date

Vendredi 15 octobre

Activités ou - et exercices * exercice sur les fonctions de la monnaie : questions à partir d’un texte sur un exemple

réaliste

Remarques

Absent(es)


Corrections Correction données chiffrées : les ratios du commerce exterieur et les ratios de l’administration

publique

Cours c) Les ratios du commerce extérieur (données de 1970, 1981, 1989, 2007, 2009) (lien avec le DM sur les échanges extérieurs) : rappel taux d’ouverture et taux de couverture ; propension moyenne à importer et à exporter d) les ratios de l’administration publique (mêmes années) taux de prélévements obligatoires Conclusion Chapitre 2 : le financement de l’économie Introduction : lien avec le chapitre précédent ; problématiques ; brainstorming sur « à quoi vous fait penser le terme de monnaie » Présentation des différentes formes de monnaie (pièces, billets, et monnaie sur compte bancaire : cb et chèques) et de l’idée qu’une monnaie n’a de la valeur que parce qu’on veut bien lui en donner : importance de la confiance, du lien social.

I) Les fonctions et les formes de la monnaie A) Les fonctions de la monnaie

Travail à la maison Pour lundi : finir le A) (les

fonctions de la monnaie) + B)

Les formes de la monnaie : faire le TD (= faire la

première feuille (les 2 pages) des feuilles polycopiées

distribuées

CAHIER DE TEXTES de Mr Borey

CLASSE : 1ere ES2

N°7 SEMAINE du 18 octobre

au 22 octobre

Date Lundi 18 octobre

Corrections Correction TD sur les formes de la monnaie + questions 1 doc 14 P 58 sur l’évolution de

l’utilisation des formes de la monnaie :idée de dématérialisation progressive de la monnaie

Cours I) Les fonctions et les formes de la monnaie

A)Les fonctions de la monnaie

Réserve de valeur, unité de compte, intermédiaire dans les échanges ; le troc ; inflation et fonctions de la monnaie

B) Les formes de la monnaie

Monnaie divisionnaire, fiduciaire et scripturale ; dématérialisation de la monnaie

Remarques

Absent(es)



Date Mardi 19 octobre

Corrections questions 2 doc 14 P 58 sur l’évolution de l’utilisation des formes de la monnaie :idée de

dématérialisation progressive de la monnaie + révision outils statistiques(Tv, Cm et indice) et

Remarques

Absent(es)


construction de graphique (diagramme circulaire) Cours

A) Les fondements sociaux de la monnaie

1) La monnaie, instrument du lien social.

Doc 7 P 54

2) La monnaie est aussi un instrument du lien politique : l’exemple de l’euro Evaluations

25 minutes : 2) La monnaie est aussi un instrument du lien politique :

répondre aux questions du doc 8 P 55 + conclusion + II)La création

monétaire = comment la monnaie est-elle créée ?

A) La création monétaire. Doc 19 P 61 et questions de la feuille

polycopiée jusqu’au k) compris

Travail à la maison Doc 9 P 55 + question l) du

II) A) +B) Les limites à la

création monétaire.

Répondre aux questions

jusqu’à « remarque » :

Attention : ne pas faire les

questions de la remarque

Date

Vendredi 22 Octobre


Ramassage des DM.

Corrections

Remarques

Absent(es)


Correction ds de 25 minutes : 2) La monnaie est aussi un instrument du lien politique : l’exemple de l’euro

Correction questions doc 8 et 9 P 55 sur l’euro , la souveraineté nationale et l’identité

européenne +correction du texte à trou concluant le 2)

I) La création monétaire

A) comment la monnaie est-elle créée ? Correction doc 19 P 61 sur le rôle de la Banque Centrale + correction questions sur l’exemple : les banques commerciales + correction doc 20 P61 sur le rôle des échanges extérieur (conversion de devises) dans la création monétaire Cours C) Les fondements sociaux de la monnaie

1)La monnaie, instrument du lien social.

2) La monnaie est aussi un instrument du lien politique : l’exemple de l’euro

II)La création monétaire

A) Comment la monnaie est-elle créée ?

définition de création monétaire

les agents qui créent de la monnaie

B)Les limites à la création monétaire

Travail à la maison Réviser tout depuis le début

de l’année (et surtout ce qui

n’est pas tombé en DS : les échanges extérieurs ; le PIB

et la monnaie) : DST prévu pour le 13 novembre

CAHIER DE TEXTES de Mr BOREY CLASSE : 1ere ES2

N°8 SEMAINE du 4 NOV au 5 NOV

Date Vendredi 5 novembre

Corrections

Correction DM : B) Les limites à la création monétaire

Correction doc 21, 22 et 23 P62, 63 : la vision monétariste, quantitativiste et keynésienne de la monnaie

Cours

B) Les limites à la création monétaire

La contrainte de la demande de monnaie

Le besoin de monnaie banque centrale

La nécessité du contrôle de la création monétaire par la Banque Centrale Rque :

Les effets de la création monétaire sur l’activité économique

Remarques

Absent(es)




N°9 SEMAINE du 8 nov au 12 nov

Date Lundi 8 nov


Distribution de la feuille polycopiée sur TD : III) L’équilibre financier des agents économiques TD A) Capacités et besoins de financement

Corrections Correction des schémas sur le lien entre création monétaire et activité économique

Correction TD : A) Capacités et besoins de financement

Cours

B)Les limites à la création monétaire

* Le lien entre création monétaire et croissance économique et entre création monétaire et inflation

* les moyens dont disposent la Banque Centrale pour contrôler la création monétaire

III)L’équilibre financier des agents économiques

A) Capacités et besoins de financement

Absent(es)



Date Mardi 9 novembre

Activités ou - et exercices TD : B) Les différentes formes de financement : exercices : autofinancement,

financement externe direct et indirect

Corrections Correction B) Les différentes formes de financement

Cours

B) Les différentes formes de financement

Autofinancement : financement interne

Financement externe indirect : les banques

Financement externe direct : le marché financier

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison DM : pour Jeudi 11 novembre

par mail : TD sur la bourse : capital :

100 000 euros ; reprendre

tableau excel (date, titres, secteurs, cours, quantité ;

valeur de la ligne ; indice cac 40 et capital utilisé) : remplir

ce tableau à l’aide du site internet ABC BOURSE +

expliquer les raisons du choix

de chaque entreprise du CAC 40

Pour Le jeudi 18 novembre par mail ou le Vendreid 19

nov sur feuille : TD Bourse :

remplir la 2eme partie du tableau excel


Activités ou - et exercices Exercice : taux d’intérêt nominal et taux d’intérêt réel pendant les 30 glorieuses

Corrections Fin correction DM sur l’équilibre financier des agents économiques

Cours

B)Les différentes formes de financement

* l’autofinancement * financement externe direct : TD sur la bourse

* financement externe indirect IV) Financement de marché et financement intermédié

A) Un financement principalement intermédié jusqu’aux années 80 Evaluations

Remarques

Absent(es)




CLASSE : 1ere ES2

N°10

SEMAINE du 15 nov

au 19 nov

Date Lundi 15 novembre


Fin de l’exercice sur taux d’interet nominal et réel et lien entre croissance économique et inflation pendant les 30 glorieuses

Corrections

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison DM en lien avec le prochain

Cours A) Un financement principalement intermédié jusqu’aux années 80 1) Taux d’intérêt nominale et taux d’intérêt réel pendant les 30 glorieuses

2) Un financement inflationniste : les 3 raisons économiques de l’inflation

B) La progression du financement de marché depuis les 80’s.

Rque : les 3D : désintermédiation ; déréglementation ; décloisonnement

Schéma de Conclusion du chapitre : cf site EASYSES : liens : ressources pédagogiques :

ressources 1 ère

Partie 2 : L’organisation sociale

Introduction Chapitre 1 : La structure sociale

chapitre (chapitre 2) sur la

socialisation: rechercher dans

les catalogues de jouets de noel les jouets plutôt destinés

aux filles et ceux plutôt destinés aux garçons et

essayer de voir s’il y a un lien

entre ceci et les professions plutôt masculines et les

professions plutôt masculines


Activités ou - et exercices Travail sur question de synthèse avec travail préparatoire : méthode ; différence QDSTP et

dissertation ; en lien avec le sujet QDSTP P 89 Nathan

Cours La méthodologie de la question de synthèse avec travail préparatoire : la question de synthèse Présentation de l’introduction

Remarques

Absent(es)

Lantuejoul Juliette



Date

Vendredi 19 novembre

Activités ou - et exercices Travail sur l’argumentation : sujet : la culture des cacahuètes au pôle nord :

Recherche d’idées de manière individuelle

Mise en commun de certaines idées

Travail en groupe : un groupe s’occupe de l’introduction, un autre du plan détaillé du

I), un autre du plan détaillé du II) et le dernier de la conclusion A la fin de l’heure tous les groupes rendent leur travail (sauf celui sur l’introduction qui

doit le rendre par mail après avoir fait des recherches sur les notions du sujet)

Cours

Remarques

Absent(es)

Observations Travail à la maison

disciplinaires

Fin de la méthodologie de la question de synthèse avec travail préparatoire : Les étapes de l’introduction, du développement et de la conclusion

Rendre bilan de la bourse

pour le jeudi 25 par mail ou

pour le vendredi 26 par feuille


CLASSE : 1ere ES2

N°11 SEMAINE du 22 novembre

au 26 novembre

Date

Lundi 22 novembre

Activités ou - et exercices Distribution du TD sur A) Les sociétés sont hiérarchisées : objectif : comprendre que malgré la

fin de la hiérarchie de droit, il y a encore en France aujourd’hui de nombreuses inégalités et donc une hiérarchie de fait.

Répondre aux questions du TD

Corrections Corrections des réponses du TD

Cours Partie 2 : l’organisation sociale

Introduction : objectifs de cette partie

Chapitre 1 : la structure sociale

Introduction : question : Selon vous, est-ce que tous les individus sont égaux en France ?

Présentation égalité en droit mais pas dans les faits : les différentes inégalités

I) La classification de la population.

A) Les sociétés sont hiérarchisées. 1) Définitions.

Stratification sociale ; hiérarchie sociale ; groupe social ; classe sociale 2) Les hiérarchies peuvent être de droit ou de fait.

Remarques

Absent(es) Lea Lagha le

matin mais pas l’apres midi


Travail à la maison Remplir le tableau sur les inégalités hommes-femmes

avec l’aide du site apprendre avec l’Insee


Evaluations

Remarques

Absent(es)


DS 50 min sur chapitre 2 : le financement de l’économie Travail à la maison


Corrections

Correction DS 50 min sur le financement de l’économie

Correction : réponses aux questions de la feuille polycopiée : la hiérarchie de droit :

présentation des castes et des ordres

Correction tableau sur les inégalités hommes-femmes en lien avec le site apprendre

avec l’insee

Cours 2)Les hiérarchies peuvent être de droit ou de fait

Hiérarchie de droit : castes et ordres

Hiérarchie de fait : l’exemple des inégalités hommes-femmes

Remarques

Absent(es)




N°12 SEMAINE du 29 nov au 3 décembre

Date

Lundi 29 novembre

Activités ou - et exercices Ramassage des DM sur l’évolution des PCS pour les volontaires

Doc 1 et 2 P 92, 93 : historique et principes de construction de la nomenclature des PCS + présentation de la nomenclature des PCS : les élèves ont 5 minutes pour lire les 2 documents et retenir le maximum d’informations ; puis j’interroge des élèves à l’oral : ils doivent répondre aux questions que je pose et ont droit à 2 jokers : appel à son ou sa voisine ; et à un élève de son choix : objectif : répondre au plus de questions

Remarques

Absent(es)



possibles ; si 2 erreurs : changement de participant Travail : placer chaque profession du tableau dans une des 8 PCS

Corrections Corrections questions doc 1 et 2 P 92 93

Cours

B) Un instrument d’analyse de la structure sociale française : la nomenclature

des PCS. Objectifs : Connaître et comprendre les objectifs et règles de construction de la nomenclature des PCS. Réfléchir à la pertinence et aux limites de cet outil.

1) Objectifs et principes de construction de la nomenclature des PCS.

Historique

La Construction des PCS : les critères, le principe de construction

Date

Mardi 30 novembre

Activités ou exercices : Travail sur la méthodologie de la question de synthèse : travail sur les introductions du sujet sur les cacahuètes Corrections Correction des introductions

Remarques

Absent(es)



Date Vendredi 3 décembre

Activités ou - et exercices Travail sur les intérêts et limites des PCS à l’aide d’un texte sur ces intérêts et limites.

Corrections

Correction tableau de la feuille polycopiée sur les intérêts et les limites des PCS Cours

2) Les PCS aujourd’hui Voir correction DM : présentation des PCS aujourd’hui et de leur évolution de 1962

à 2009 : salarisation, tertiarisation ; féminisation de la population active ; hausse des qualifications

C) Intérêts et limites de la nomenclature des PCS

1) Les intérêts 2) Les limites

Remarques

Absent(es)



CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ES2

N°13 SEMAINE du 6 décembre au 12 décembre

Date

Lundi 6 décembre

Corrections Correction DST : I) les échanges extérieurs + II) La mesure de l’activité économique

Cours

II) Classes sociales et stratification sociale : les approches théoriques

Evaluations Evaluation orale sur le cours précédent : intérêts et limites des PCS

Remarques

Absent(es)



Date Mardi 7 décembre

Activités ou - et exercices Travail sur la conclusion en Question de synthèse ou en dissertation : travail sur les 2

conclusions (celle de chaque classe de 1ERE ES) sur le sujet la culture des cacahuètes au Pôle

Nord : lecture ; analyse ; points positifs et négatifs ; justification et correction

Corrections Fin correction du DST : fin du II) et III) Le financement de l’économie

Cours Méthodologie de la question de synthèse

Remarques

Absent(es)




Activités ou - et exercices Distribution feuille polycopiée : texte : les approches théoriques de la stratification

sociale : travail : répondre aux questions du texte tableau sur la compréhension de la différence entre l’analyse holiste et l’analyse

individualiste + correction Corrections Correction des 4 premières questions du texte : analyse holiste et individualiste ; approche réaliste et nominaliste de la stratification sociale

Cours

II)Classes sociales et stratification sociale : les approches théorique Présentation, définition et explication de l’approche holiste et de l’approche individualiste des comportements sociaux.

A) L’analyse holiste de la structure sociale : une analyse en terme de

classe sociale Présentation de l’analyse de Marx des classes sociales

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison Travail sur la socialisation : à

l’aide des catalogues de jouets faire un tableau

reprenant les distinctions de jouets adressés aux filles et

aux garçons et les différents

métiers ; les différentes attitudes , attentes liés à ces

jouets en fonction du sexe


N°14 SEMAINE du 13 décembre au 17 décembre

Date Lundi 13 décembre


Distribution plan du cours sur la socialisation et dossier documentaire et questions sur la socialisation

Cours

B) Une représentation individualiste de la structure sociale : une

analyse en terme de strate sociale. Définition et explication : individualisme méthodologique

Les analyses de M.Weber et de Lloyd Warner 1) L’analyse de M.Weber

2) L’approche de William Lloyd Warner : une analyse en terme de strates sociales

III) Quelle grille de lecture pour la société française aujourd’hui ?

Est-il encore pertinent de parler de classes sociales auj ?

A) La réduction des inégalités et la moyennisation de la société.

La réduction des inégalités et les changements sociaux pendant les 30 glorieuses

B) La persistance d’inégalités remet en question la moyennisation de la société française.

Conclusion : schéma récapitulatif

+

Chapitre 2 : La socialisation : déterminismes et interactions Introduction : questions pour leur expliquer que beaucoup d’actions qui nous paraissent naturelles, en fait ne le sont pas Evaluations

Rappel notions de holisme et d’individualisme méthodologique

Remarques

Absent(es)



Date Mardi 14 décembre

Activités ou - et exercices Document 1 : la construction de l’identité : questions 1 à 4

Demi-classe : Correction travail sur les catalogues en lien avec le

cours sur les notions de statuts et rôles et de socialisation : construction d’un tableau

Remarques

Absent(es)


distinguant les jouets plutôt destinés aux garçons et ceux plutôt destinés aux filles et lien avec les statuts et les rôles sociaux féminins et masculins attendus par la société

Corrections Correction réponses aux questions 1) à 4) Cours

I) Le processus de socialisation.

1) Définitions et fonctions.

a) Définitions. Valeurs, normes



Pas cours Remarques

Absent(es)




CLASSE : 1ereES2

N°15 SEMAINE du 3 janvier

au 7 janvier

Date Lundi 3 janvier

Cours

I) Le processus de socialisation 1) Définitions et fonctions

a) Définitions

Définition statut, rôle, socialisation

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison Faire plan détaillé du sujet :

b) Les fonctions de la socialisation

Intégration et cohésion sociale

2) Les mécanismes de la socialisation = comment se fait la socialisation ?

a) Les différentes étapes de la socialisation : socialisation primaire et socialisation secondaire

b) Les différentes formes de socialisation

Apprentissage (inculcation) Intériorisation d’autrui ( interaction)

II) Les résultats de la socialisation : déterminisme ou intéraction

Introduction 1) Le déterminisme

Evaluations

RAPPEL COURS sur la socialisation vu avant les vacances : valeurs, normes

après avoir montré pourquoi

la Banque Centrale doit

contrôler la création monétaire, vous expliquerez

comment elle peut faire cela

Date Mardi 4 janvier


Travail en groupe sur la méthodologie de la question de synthèse sur le sujet sur la Banque Centrale

Correction du plan

2 groupes de 7 : un groupe travaille sur la rédaction du I)

Un groupe travaille sur celle du II)

Remarque : la répartition du travail dans le groupe est libre

objectif : respecter la méthodologie du développement et s’entrainer à la rédaction d’une sous-partie et d’une partie de question de synthèse

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison Finir la rédaction des parties pour le mardi 11 janvier

+ Réviser cours sur

l’organisation sociale pour la

semaine prochaine

Date

Vendredi 7 janvier

Activités ou - et exercices Doc exercice P 119 : la mobilité sociale : objectif : montrer qu’il y a encore de la reproduction

sociale aujourd’hui Corrections

Remarques

Absent(es)


Correction questions du doc Exercice P 119 Cours

1) Le déterminisme

Définitions : déterminisme et reproduction sociale

Rappel sur le travail sur les catalogues de jouets : la reproduction des comportements

attendus des filles et des garçons

Parenthèse : l’analyse de P.Bourdieu sur l’école : l’école comme instrument de

reproduction sociale

2) Socialisation et changement social.= la socialisation n’exclut pas le

changement social.

Définition : changement social

Exemples récents prouvant le changement social

+ la socialisation plurielle

Conclusion chap 2 sur la socialisation (transition avec le chap 3 sur la culture)

Chapitre 3 : La culture : transmission et construction collective

Evaluations Questions sur le cours précédent

Travail à la maison DS lundi 10 janvier sur la

structure sociale


N°16 SEMAINE du 10 janvier au 14 janvier

Date

Lundi 10 janvier

Activités ou - et exercices DS

Brainstorming sur la notion de culture

Questions 1 et 2 sur I) A) Définition de la culture sociologique

Questions 3 à 6 du B) Les fonctions de la culture

Corrections

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison Terminer feuille polycopiée

Correction questions 1 à 6 sur la culture

Cours Chapitre 3 : La culture : transmission et construction collective.

Introduction : brainstorming sur la notion de culture

I) Cultures, sous-culture et contre-culture.

A) Définition.

Qu’est-ce que la culture au sens sociologique du terme ?

B) Les fonctions de la culture

Evaluations DS 50 min sur la structure sociale

sur la culture pour le Vendredi

14 janvier

Date

Mardi 11 Janvier

Activités ou - et exercices Ramassage des parties et sous-parties rédigées du sujet sur la Banque Centrale

Questions du 1) Qu’est-ce qu’une sous-culture : la sous-culture jeune et la sous-culture

alsacienne : questions a) à f) : objectif : comprendre ce qu’est une sous-culture

Corrections Correction réponses aux questions a) à f) Cours

C) La diversité des cultures 1) Qu’est-ce qu’une sous-culture ?

Evaluations

Remarques

Absent(es)

Observations disciplinaires Traduction conversation

alsacienne : certains eleves ont du mal à

admettre que certaines

expressions sont typiquements

alsaciennes car des gens ds d’autres regions les

utilisent

Travail à la maison Finir feuille polycopiée : répondre aux questions du 2)

Il existe aussi des contre-cultures

Date Vendredi 14 janvier

Activités ou - et exercices Distribution feuille polycopiée II) La culture : une construction collective

Remarques Arrivée d’une nouvelle éleve :

Absent(es)

Analyse du doc 9 P 135 sur les différences de pratiques culturelles selon la PCS

Questions a) à f) : analyse de texte : « la contre-culture des années 1970 »

Questions a) à e) : analyse de texte : « Mémoire de rapatrié » pour comprendre la

notion d’acculturation

Corrections Correction réponses aux questions a) à f) sur la contre-culture et a) à e) sur l’acculturation

Cours

C) La diversité des cultures La contre-culture

II) La culture : une construction collective (= les relations entre les cultures) A) Le phénomène d’acculturation

Définition d’acculturation, exemples (+ la notion d’ethnocide)

Evaluations Questions sur la socialisation, la culture et la sous-culture

Morgane …

Qui vient de chine. Or elle en

était à la monnaie donc j’ai ddé aux eleves de reexpliquer

ce qu’était la socialisation, les normes , les valeurs ; les

instances de socialisation ; la

socialisation primaire et secondaire, le lien avec la

culture, la definition de la culture et la notion de sous-

culture : je comptais finir le chapitre sur la culture donc je

n’ai pu finir.

En outre, il y a eu une alarme

incendie



CAHIER DE TEXTES de Mr BOREY

CLASSE : 1ES2


au 21 janvier


Activités ou - et exercices Discussion sur la question de l’uniformisation culturelle

Questions a) à e) du document : « Populations immigrées et conflits culturels »

Questions a) à e) du document : « D’un modèle d’intégration à un autre »

Présentation rapide par une nouvelle élève : Morgane de certaines spécificités de la

culture chinoise (car elle a vécu là-bas) + questions d’élèves

Remarques

Absent(es)



Corrections Corrections des réponses aux questions des documents ci-dessus

Cours II)La culture : une construction collective

A) Le phénomène d’acculturation + question : peut-on parler d’une uniformisation culturelle ?

B) Les réactions face à l’acculturation Contre-acculturation ; assimilation et combinaison

Document : « Populations immigrées et conflits culturels »

Intégration et multiculturalisme

Document : « D’un modèle d’intégration à un autre »


Activités ou - et exercices Rappel méthodologie de la question de synthèse Présentation de différents sujets de QDSTP pour donner des exemples de sujets et voir

à chaque fois comment utiliser les documents : sujets P109 : sur la structure sociale ; P129 sur la socialisation ; P149 sur la culture

Cours L’organisation politique : introduction Brainstorming sur la notion de politique + actualité politique : les partis politiques ; la Tunisie : les régimes politiques ; les prochaines élections : les cantonales : présentation des différentes élections et des différents niveaux de pouvoirs

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison DS prévu pour le Lundi 24

janvier sur socialisation et culture


Activités ou - et exercices Doc 3 P 153 : remplir le tableau sur les différents types de légitimité

Doc 5 P 154

Remarques

Absent(es)


Corrections Doc 3 et 5 P 153,154

Cours L’organisation politique

I) De l’Etat à la Nation 1) Pouvoir politique et légitimité

Définitions : pouvoir ; pouvoir politique ; légitimité Les 3 formes de légitimité selon M.Weber : doc 3 P 153

2) L’Etat Définition L’Etat selon M. WEBER

3) La Nation

Définition Les 2 grandes conceptions de la Nation : doc 5 P 154 L’Etat-Nation : définition


CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ES2

N°18 SEMAINE du 24 janvier au 28 janvier


Activités ou - et exercices Intervention d’un élève de SupInfo

Evaluations

DS 50 minutes sur Socialisation et culture

Remarques

Absent(es)




Activités ou - et exercices Suite de la méthodologie de la question de synthèse : distribution des copies des élèves

de 1ES1 faites en groupes ; correction et notation par les élèves du I) après leur avoir demandé ce qu’il fallait faire et ne pas faire dans une sous-partie : présentation des critères de notation ; les élèves lisent la copie et mettent une note sur 5 à chaque sous-partie du I ; mise en commun des notes ; correction du I)A)

Remarques

Absent(es)





Intervention de Mr Kaenzig : économiste des transports anglais Remarques

Absent(es)

travaillant à Londres. Intervention orale sur le marché du travail anglais ; la

socialisation et la culture anglaise ; l’action des pouvoirs publics ; le système

éducation ; l’organisation politique + questions Corrections

Correction DS : La structure sociale

Correction DS : Socialisation et culture



CAHIER DE TEXTES de Mr

CLASSE :


au 4 février


Activités ou - et exercices Compte rendu de l’intervention de Mr Kaenzig

Doc 9 P 156 : répondre aux questions

Corrections Réponses aux questions du document 9 P 156

Cours L’Etat-Nation : est-ce la nation qui précède l’Etat ou le contraire ? L’exemple de la France

II) Les niveaux de pouvoir

1) Le pouvoir central 2) Le pouvoir local

Doc 9 P 156 : centralisation, décentralisation, déconcentration

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison Cherchez les principaux ministères du gouvernement

actuel et leur ministre ou

secrétaire d’Etat

Date Mardi 1er février

Corrections TBI : correction du travail sur les ministères, ministres et secrétaire d’Etat Doc 10 et 11 P 157

Cours Fin 2) Le pouvoir local Communes, départements et régions : doc 10 P 157 : « les changements introduits à la suite

de la révision constitutionnelle du 28 mars 2003 + Doc 11 : « Répartition des compétences :

l’exemple de l’Education »

Remarques

Absent(es)



Date


Remarques

Absent(es)

Vendredi 4 février Doc 12 et 14 : analyse de texte

Corrections Correction doc 12 et 14 P 158-159

Cours 1) Le pouvoir supranational

Doc 12 P 158 : l’organisation de l’Union Européenne : institutions et fonctions Doc 14 P 159 : le principe de subsidiarité

I) L’exercice de la citoyenneté

1) Notion

définition




CLASSE : 1ES2

N°20 SEMAINE du 7 février

au 11 fevrier

Date Lundi 7 février

Activités ou - et exercices Doc 16, 19, 20, 21 et 22 P 160 à 163

Lecture tableaux statistiques

Corrections Docs 16, 19, 20, 21, 22 P 160 à 163

Cours

III) L’exercice de la citoyenneté

1) Notion

Doc 16 P 160 : les éléments de la citoyenneté française

2) La dimension politique : citoyenneté et participation politique

Doc 20 P 162

3) Citoyenneté et représentation politique Définition de représentation politique

Doc 19 P 162

Remarques

Absent(es)



Date

Mardi 8 février

Cours Conclusion : la citoyenneté en crise : docs 20, 21 et 22 P 162, 163

+ Partie 1 : Marché et Société

Introduction : brainstorming : la notion de Marché Lien avec l’actualité : la crise de 2008

Remarques

Absent(es)



Date Vendredi 11 février

Activités ou - et exercices Distribution plan du cours et dossier documentaire + questions

Remarques

Absent(es)

Doc 1 P 176 : le Marché comme ordre naturel : la vision d’A.Smith : répondre aux

questions

Docs : La Kula et le Potlach : répondre aux questions

Document : la vision de Polanyi : répondre aux questions

Corrections

Correction réponses aux questions des documents du chapitre 1

Cours Partie 1 : Marché et Société

Chapitre 1 : L’institutionnalisation du Marché Le Marché : ordre naturel ou construction sociale

A) Le Marché est un ordre naturel selon les économistes libéraux

1) La définition du Marché 2) Le Marché : un ordre naturel

Doc 1 P 176 B) Le Marché : une construction sociale

1) La logique économique n’est pas forcément à la base du Marché

Documents : La Kula et Potlach 3) Le Marché a besoin d’institutions, de règles pour fonctionner Document : la vision de K. Polanyi


Travail à la maison Répondre aux questions du

Chapitre 2 : Rapports

marchands et ordre

social.

CAHIER DE TEXTES de Mr BOREY CLASSE : 1ES2

N°21 SEMAINE du 14 février au 18 février

Date Lundi 14 février

ABSENT

Remarques

Absent(es)



Date Mardi 15 février

Evaluations DS 50 minutes sur l’organisation politique

Remarques

Absent(es)



Date

Vendredi 18 février

ABSENT

Remarques

Absent(es)




CLASSE : 1ES2

N°22 SEMAINE du 7 mars

au 12 mars

Date Lundi 7 mars

Activités ou - et exercices Actualité des vacances

Corrections Correction du DS sur l’organisation politique

Cours Rappel : le Marché : ordre naturel ou construction sociale : reprise des éléments principaux du

cours

Remarques

Absent(es)



Date Mardi 8 mars

Activités ou - et exercices Intervention d’une enseignante du lycée Montaigne pour présenter la classe préparatoire

Remarques

Absent(es)



Date Vendredi 11 mars

Corrections Correction DST : la socialisation

Correction du travail préparatoire + début correction de la question de synthèse : analyse du sujet

Remarques

Absent(es)




N°23 SEMAINE du 14 mars au 19 mars

Date

Lundi 14 mars

Corrections Fin de la Correction de la question de synthèse sur la socialisation : plan ; introduction ;

conclusion ; utilisation des documents

Remarques

Absent(es)



Date Mardi 15 mars

Activités ou - et exercices Doc 14 P 183 ; Document 1 + document 2

Corrections Correction des réponses aux questions des différents documents Cours Chapitre 2 : Rapports marchands et ordre social.

I) L’extension des rapports marchands.

1) Définitions

Economie de marché ; Société de marché

2) Le développement d’une véritable société de marché ?

Doc 14 P 183 : « Les enfants : une marchandise comme une autre ?

+

Document 1 : Le calcul coût-avantage au sein de la famille

+ Document 2 : Le corps : une marchandise comme une autre ?

Remarques

Absent(es)




Activités ou - et exercices Doc 10 et 12 p 180, 181 + questions de la feuille polycopiée Corrections

Remarques

Absent(es)


Corrections des réponses aux questions des différents documents Cours Fin chapitre 2 : Rapport marchand et ordre social Fin I) L’extension des rapports marchands

- L’extension du marché dans les pays en développement II) La persistance des rapports non marchands

1) Dans certains cas, le lien social et le lien économique se renforcent mutuellement

- Lien de subordination - Le marché s’adapte à la culture

2) La seule logique marchande n’oriente pas toujours nos

comportements : il existe encore des liens non marchands Doc 10 P 180 Doc 12 P 181

Dons, associations, commerce équitable Conclusion : schéma Hatier Les mécanismes du Marché Chapitre 1 : Le marché : lieu de confrontation de l’offre et de la demande Introduction : actualité : Le Japon et le prix du pétrole

Définition du marché

I) Du côté du consommateur : la « loi » de la demande

Travail à la maison Faire le A), B) et C) du I) de

la feuille polycopiée


N°24 SEMAINE du 21 mars au 26 mars

Date Lundi 21 mars

Activités ou - et exercices Distribution de la feuille polycopiée sur le chapitre 1 : Le Marché : lieu de rencontre de

l’Offre et de la Demande : plan du cours et exercices

Exercices 1 à 6

Corrections Correction exercices 1 à 6

Remarques 3h de cours

Absent(es)


Travail à la maison DM : finir exercice 7

Cours Les mécanismes du marché

Chapitre 1 : Le Marché : lieu de rencontre de l’Offre et de la Demande

I) Du côté du consommateur : la loi de la demande

A) Règle générale - la fonction de demande : exercice 1

- effet revenu et effet de substitution

B) Les déterminants de la demande C) Cas particuliers

Exercice 2 : document 3 P 195 : les cas particuliers de la relation de demande

Effet Giffen ; effet Veblen

D) L’élasticité prix de la demande Définition ; formule ; interprétation

Exercice 3 : règle générale

Exercice 4 : calcul de l’élasticité Exercice 5 : complétez les phrases

II) Du côté de l’entreprise : la loi de l’Offre

A) Les coûts de production de l’entreprise Définitions profit, chiffre d’affaire, coût total, coût fixe, coût variable, coût moyen, coût

marginal

Exercice 6 : les différents coûts de production

B) Représentation graphique de la courbe de coût moyen et de coût marginal

Exercice 7 : calcul des différents coûts et représentation graphique

Date Mardi 22 mars

Activités ou - et exercices Exercice 8

Corrections Correction exercice 7 et exercice 8

Cours Fin B) Représentation graphique de la courbe de CM et de Cm Exercice 7

C) La courbe d’Offre D) L’élasticité prix de l’Offre

Remarques

Absent(es)




Activités ou - et exercices Distribution feuille polycopiée

Exercices 9 et 10

Corrections Correction exercices 9 et 10

Cours

III) La rencontre de l’Offre et de la Demande 1) Cas général

Exercice 9

Prix et quantité d’équilibre ; les situations de déséquilibre ; l’importance des prix et de leur

flexibilité 2) L’exemple du marché du travail

Exercice 10 Analyse graphique : le marché du travail chez les libéraux ; offre et demande de travail ; les

raisons du chômage ; l’effet du SMIC

Remarques

Absent(es)




N°25 SEMAINE du 28 mars au 1er avril

Date Lundi 28 mars

Activités ou - et exercices Répondre aux questions du document 1 : la concurrence n’est pas toujours parfaite Doc 2 P 215 : répondre aux questions de la feuille polycopiée

Corrections Correction des réponses aux questions des documents

Cours

2)L’exemple du marché du travail

Chapitre 2 : les diverses formes du marché

Introduction : doc 1 : la concurrence n’est pas toujours parfaite Notions : première approche des notions de monopole, oligopole, concurrence pure et

parfaite et concurrence monopolistique

I) La CPP (concurrence pure et parfaite).

a) Les hypothèses de la concurrence pure et parfaite Doc 2 P 215 + exercices

Remarques

Absent(es)


Travail à la maison DS prévu le lundi 4 avril sur le

marché (les 3 premiers chapitres)

Date Mardi 29 mars

Pas cours : TPE Remarques

Absent(es)



Date Vendredi 1er avril

Activités ou - et exercices Questions de la feuille polycopiée (document 2 ) + DOC 4 P 216

Corrections Correction des réponses aux questions des différents documents

Cours

b) Les avantages de la CPP Doc 4 P 216 + questions de la feuille polycopiée II) Le monopole

a) Définition Document 2 : Le monopole : définition

Monopole naturel ; d’innovation ; légal + barrière à l’entrée

b) Les effets de la situation de monopole

Questions de la feuille polycopiée Price maker/ price taker

III) L’ oligopole Définition

Doc 9 P 219 : « un marché du disque peu concurrentiel »

+ Notion de coopération entre des entreprises

Remarques


Travail à la maison DS prévu le lundi 11 avril sur Marché et société (les 2

chapitres) + les mécanismes du marché : chapitre 1

CAHIER DE TEXTES de Mr

CLASSE :

N°26 SEMAINE du 4 avril

au 8 avril

Date Lundi 4 avril

Activités ou - et exercices Doc 9 p 219

Questions de la feuille polycopiée sur la concurrence monopolistique

Distribution feuille polycopiée chap 3 : les différentes stratégies des entreprises : plan

du cours et exercices Doc 7 p 217

Doc 1 de la feuille polycopiée : « croissance interne et externe

Remarques



Doc 12 p 220 : questions 1) à 4) de la feuille polycopiée

Corrections Correction des réponses aux questions des différents documents

Cours

III)L’oligopole

Doc 9 p 219 : « un marché du disque peu concurrentiel » Définition ; effet de l’oligopole sur les prix ; situation de coopération

IV) La concurrence monopolistique

Définition ; effet sur les prix et le profit

Conclusion

Chapitre 3 : Les stratégies des entreprises

Introduction : actualité : rachat de SFR par Vivendi + doc 7 p 217 : « comment échapper à la

concurrence parfaite ? »

Présentation des différentes stratégies : concentration et différenciation

I) Les stratégies de croissance des entreprises Doc 1 feuille polycopiée : « croissance interne et externe » + doc 12 p 220 : « types et

objectifs de la concentration »

Notions : croissance ; concentration ; croissance interne et externe

Date

Mardi 5 avril


En groupe : test dégustation de différents de produits et de différentes marques :

objectif : comprendre les stratégies de différenciation des entreprises.

2 groupes : chaque groupe goûte les yeux fermés 3 produits de différentes marques (une

Remarques


marque connue, une marque supermarché et une « sous »-marque) : ils doivent noter le numéro qui correspond selon eux au meilleur produit et à la marque : objectif : montrer que les

consommateurs sont influencés par l’emballage, la marque, la publicité et qu’un prix plus élevé

ne signifie pas forcément un meilleur goût. Corrections Présentation des résultats obtenus.


Date Vendredi 8 avril

Activités ou - et exercices Rappel résultats du test et interprétation

Doc 21 p 224 : répondre aux questions du manuel + aux questions de la feuille

polycopiée

Doc 17 P222 : répondre aux questions de la feuille polycopiée

Corrections Correction des réponses aux questions du doc 21

Cours I) Les stratégies de croissance des entreprises

doc 12 p 220 : « types et objectifs de la concentration »

notions : concentration horizontale, verticale, conglomérale ; joint venture (filiale commune)

Schéma récapitulatif

II) Les stratégies de différenciation. Doc 21 p 224 : « Stratégies de différenciation »

Doc 17 p 222 : « le rôle de l’innovation »

Remarques


Travail à la maison Lundi 2 mai : Répondre aux

questions sur Procter et

Gamble et Unilever +

Répondre aux questions du II) Les stratégies de

différenciation

+ Rappel : DS Lundi 11 avril

CAHIER DE TEXTES de Mr CLASSE :

N° 27 SEMAINE du 11 avril au 16 avril

Date Lundi 11 avril

Pas cours le matin

Evaluations

DS 50 min sur le Marché

Remarques



Date Mardi 12 avril

Pas cours

Remarques



Date Vendredi 15 avril

Pas cours

Remarques

