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Flesh

FACULTE DES LETTRES ET DES SCIENCES HUMAINES - FLESH

UNIVERSITE NOTRE-DAME D’HAÏTI - UNDH

_________________________________

CONSEIL ACADEMIQUE DE FLESH

Normes typographiques

pour l’élaboration des textes

Ad usum studentium et aliorum

8, rue Baussan, Port-au-Prince

Haïti 2021-2022

2| FLESH-UNDH

CONSEIL ACADEMIQUE DE FLESH

Normes typographiques pour l’élaboration des textes

Sommaire

Mot d’introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1. Présentation générale du texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.1 Police, taille et interligne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.2 Les séparateurs : liaisons et tirets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.3 Les guillemets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.4 L‘apostrophe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.5 Les parenthèses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.6 Les caractères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.7 L‘espace insécable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.8 Marges et paragraphes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1.9 La protection « veuve et orphelin » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1.10 Les citations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1.11 La coupure de mot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2. Les titres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.1 Les chapitres ou parties . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.2 Divisions à l‘intérieur des chapitres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2.3 Remarques pratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2.4 Autre mode de numération possible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

3. Les notes de bas de page . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

3.1 L‘appel de note . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

3.2 Le texte de la note . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

3.3 Les références bibliographiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

4. La bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

4.1 Auteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

4.2 Titre de livre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

4.3 Titre d‘article . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

4.4 Récapitulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

4.5 Une exception pour la psychologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

5. Les sigles et abréviations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

6. Plan, table des matières, index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

7. Autres règles et conseils pratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

7.1 La numérotation des pages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

7.2 Documents électroniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

7.3 La correction automatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Annexe I : Résumé des normes typographiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Annexe II : Exemple de page de couverture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Normes typographiques | 3

Mot d’introduction

Ce petit guide de méthodologie a pour but d‘aider les étudiants à rédiger correctement

leurs travaux académiques, notamment leurs documents de synthèse. Plus que jamais, nous

sommes devant le défi de relever le niveau de notre présentation, non seulement en raison des

nouvelles exigences du progrès scientifique, mais surtout parce que la méthode de travail est

essentielle à toute science. Elle doit être à la hauteur du contenu. Fort heureusement les

programmes de traitement de texte sont facilement utilisables par qui veut produire un travail

de qualité.

Les normes méthodologiques internationales sont tellement complexes que nous devons

ici les simplifier tout en respectant les traditions disciplinaires et les règles universitaires.

Comme dit précédemment, le plus important est d‘arriver à une présentation cohérente du

début à la fin, quelle que soit l‘école considérée1.

Bien évidemment, les maisons d‘édition et les revues peuvent avoir leurs propres normes

méthodologiques ou typographiques, mais il faut toujours se conformer aux règles de la

Faculté. Parmi les nombreuses alternatives existant en méthodologie, nous avons préféré

choisir l‘une des plus simples et en même temps des plus acceptées dans les milieux

universitaires. Voilà pourquoi ce guide sera aussi présenté aux professeurs de FLESH, sinon

pour qu‘ils le suivent nécessairement, du moins pour que ne soient pas pénalisés les étudiants

qui l‘appliquent. Il n‘y a pas non plus de méthodes supérieures aux autres, mais elles sont tellement

divergentes que celle que nous adoptons se veut une synthèse de ce qu‘elles présentent de

meilleur, c‘est-à-dire de ce qui est plus simple et plus opératoire. Il s‘agit d‘une tentative

d‘adaptation de normes élaborées pour les universités2.

Ces notes représentent des indications et non des exigences absolues. On peut toujours les

adapter en vertu de l‘objectif fondamental qui constitue la règle d‘or, à savoir la simplicité et

la cohérence, deux préoccupations majeures et deux lignes de forces de toute méthodologie.

D‘ailleurs, les modèles suivis dans ce guide ne sont pas imités à la lettre, mais servent

d‘inspiration pour la proposition d‘une méthode simple et pratique. Ceci dit, la première

précaution en cette matière consiste à se mettre d‘accord avec son directeur de recherche, ou

son professeur, s‘il s‘agit d‘un devoir ordinaire.

Puissent les étudiants qui entreront en possession de ce texte y trouver les outils

nécessaires pour une présentation adéquate de leurs élaborations.

1. Présentation générale du texte

Cette première section traitera de détails d‘ordre général ayant trait au format, tels que le

caractère à utiliser, la taille des différentes parties du texte, etc.

1.1 Police et taille

La police à utiliser dans les travaux académiques est le Times New Roman.

La taille normale est de 12 (caractères au pouce).

La taille 11 est pour les longues citations insérées dans le corps du texte.

La taille 10 est pour le texte des notes de bas de page.

1 Voir le texte : « Normes bibliographiques, règles typographiques. Présentation et rédaction de la thèse ou

du mémoire de DEA » (sur : www.google.ht/search?hl=fr&as_q=&as_epq=methodologie+ typographique+en

+psychologie...). 2 Principalement celles de R. MEYNET, Norme tipografiche per la composizione dei testi con il computer,

Roma, EPUG, 2004.

http://www.google.ht/search?hl=fr&as_q

4| FLESH-UNDH

Parfois, pour une meilleure lisibilité, la taille 14 peut être requise dans le corps du texte.

Dans ce cas, on aura 13 pour les citations longues, et 12 pour les notes de bas de page.

On s‘en tiendra à l‘interligne simple, sauf indication contraire des professeurs. En effet, il

arrive que ceux-ci réclament l‘interligne double ou multiple pour une meilleure lisibilité.

1.2 Les séparateurs : liaisons et tirets

Il y a trois dimensions de tirets, chacune utilisée pour des fonctions spécifiques.

Le trait d‘union (-) est utilisé pour les mots composés (ex. : sous-titre, bien-être) et pour

séparer les numéros de page (ex.: p. 243-257), les versets (Jn 1,1-18), les années (1999-2006).

Il est aussi utilisé dans la coupure des mots qui est une opération facultative.

Le tiret court ou demi cadratin (–) est utilisé pour mettre en évidence une suite de

paragraphes brefs ou de périphrases dépendant tous d‘une phrase introductive, comme dans la

section 1.3 plus bas ; pour séparer les noms des auteurs et des villes dans les références

bibliographiques (avec espace avant et après); pour séparer les chapitres dans les références

bibliques (sans espace avant ni après, ex. : Gn 1-12; Am 1,3–2,16).

Le tiret long ou cadratin (—) indique une incise (avec espace avant et après) dans le texte.

Parfois il remplace les parenthèses.

1.3 Les guillemets

Il y a plusieurs types de guillemets. Ceux qui sont les plus couramment utilisés sont de

trois sortes :

– Normalement, on utilise les guillemets français (ouverts : « ; fermés : ») dans les

citations régulières.

– Si, à l‘intérieur d‘une citation régulière, il est absolument nécessaire de placer d‘autres

guillemets, on mettra des guillemets anglais (ouverts : ― ; fermés : ‖).

– Et si, à l‘intérieur de ces derniers il en fallait encore d‘autres, on utiliserait les

guillemets anglais simples (ouverts : ‗ ; fermés : ‘).

Parfois dans un texte déjà écrit apparaissent des guillemets dactylographiques (ʺ), on peut

facilement les changer en guillemets anglais en utilisant la fonction « Recherche », puis

remplacer (ʺ) par (ʺ). Selon le même procédé, on peut changer les guillemets anglais en

guillemets français.

1.4 L’apostrophe

On utilise l‘apostrophe typographique (‘). Si le texte contient déjà des apostrophes

dactylographiques ('), il est possible de les changer automatiquement en utilisant la fonction

« Recherche », puis remplacer (') par (').

1.5 Les parenthèses

Il y a deux types de parenthèses :

– les rondes sont les parenthèses proprement dites; elles sont pour l‘usage ordinaire;

– les carrées sont encore appelées crochets; elles viennent à l‘intérieur des premières.

Dans une citation, tout ce qui n‘appartient pas au texte original vient entre crochets.

N.B. : Il n‘y a jamais d‘espace après la parenthèse ouvrante ni avant la fermante.

1.6 Les caractères

Les caractères typographiques conventionnels sont :

Caractère romain Caractère normal, régulier ou minuscules maigres et droits.

Caractère gras Minuscules droits et gras.

Caractère italique Minuscules maigres et cursifs.

MAJUSCULES Lettres capitales.


PETITES MAJUSCULES Petites capitales.

1.6.1 Usage particulier de l‘italique

On met en italique :

– les mots ou expressions d‘une langue étrangère, comme: ex cathedra, a priori.

– les titres de livres ou de revue, par ex. : La divine comédie, La documentation

catholique.

– les mots ou expressions que l‘on veut mettre en évidence.

1.6.2 Quelques remarques

– Les signes de ponctuation qui suivent un texte en italique doivent être en caractère droit,

sauf s‘ils font partie de la citation.

– On évitera de mettre en caractère gras, un mot ou un texte déjà en italique et vice versa.

– On évite aussi le soulignement (utilisé plutôt en dactylographie) sauf dans le cas d‘une

citation où il faudrait respecter un texte déjà souligné dans l‘original.

– Convient-il d‘accentuer les lettres majuscules ? Même s‘il n‘y a pas d‘unanimité à ce

sujet, il vaut mieux le faire pour éviter toute ambiguïté, sauf dans le cas des sigles et

acronymes.

1.7 L’espace insécable

L‘espace fixe ou insécable a pour but de garder ensemble sur une même ligne deux mots,

chiffres ou signes qui se suivent. On l‘appelle aussi espace unificateur3. Il est utilisé :

pour séparer les unités de mesure et leur valeur (ex.: 23 km) ;

pour séparer les milliers dans un nombre (ex.: 2 000 000) ;

dans les notes de bas de page, après les numéros de note ;

entre les abréviations comprenant une seule lettre (telles les indications de pages [p.] ou de

numéros [n.]) et les chiffres qui suivent, pour éviter leur isolement à la fin des lignes (veuves) ;

pour obtenir des espaces égaux au début de paragraphes commençant par un tiret ou une puce

(« bullet ») ;

entre l‘initiale du prénom d‘un auteur et son nom, pour éviter que l‘initiale soit isolée à la fin

d‘une ligne.

N.B. : Après un point à la fin d‘une phrase, on ne met pas deux espaces, mais un seul.

1.8 Marges et paragraphes

Le texte est compris entre des marges verticales (supérieure et inférieure) et latérales (de

gauche et de droite) d‘au moins 1 pouce (= 2.54 cm).

Chaque paragraphe commence avec un retrait de 5 mm. Les paragraphes se suivent sans

être séparés par des espaces ou des lignes blanches, sauf si l‘on veut indiquer une séparation

(par exemple avant la conclusion d‘un chapitre ou partie).

Si un paragraphe commence avec un tiret ou une puce (comme en 1.7), ceux-ci doivent

être suivis d‘un espace fixe, pour éviter les irrégularités dans l‘alignement.

1.9 La protection « Veuve et orphelin »

Les programmes de traitement de texte ont une fonction appelée dans le langage

typographique « Protection veuve - orphelin ». Une fois activée, elle est automatique. Elle

consiste à éviter qu‘une page ne commence avec la dernière ligne d‘un paragraphe (qui serait

3 Pour réaliser l‘espace fixe, appuyer sur « Shift + Ctrl + Space ». Certains programmes de traitement de

texte spécialement en français intercalent un espace insécable après le guillemet ouvrant, avant le guillemet

fermant, ainsi que devant toute marque de ponctuation double (? ! ; :). Dans ces cas précis, il faut se garder de

mettre soi-même un espace ordinaire, pour éviter des renvois non désirés en début de ligne (orphelins).

6| FLESH-UNDH

veuve), mais avec au moins les deux dernières; ou qu‘elle ne finisse avec la première ligne

d‘un paragraphe (qui serait orpheline), mais avec au moins les deux premières.

Dans la même optique, un sous-titre à la fin d‘une page doit toujours être suivi d‘au-

moins deux lignes de texte. Autrement, il vaut mieux le renvoyer à la page suivante.

De même, il vaut mieux ne pas terminer un chapitre avec une page de moins de 5 lignes

de textes. On évitera cela en diminuant ou augmentant légèrement soit l‘interligne des pages

précédentes, soit la taille des lignes blanches qui s‘y trouvent.

1.10 Les citations

Si la citation est brève, elle sera placée dans le corps du texte, entre des guillemets

français. Si elle est longue (plus de 4 lignes), elle constituera un paragraphe de taille 11,

précédé et suivi d‘une ligne blanche de taille 6, sans guillemets, en caractère droit, avec, par

rapport au corps du texte, une marge de 5 mm à gauche et non à droite, et sans aucun retrait

de la première ligne par rapport aux autres.

Exemple :

Dans les temps anciens, le nouveau-né recevait son nom à sa naissance. À preuve, les récits de

la naissance des douze fils de Jacob, par exemple, des quatre premiers fils de Léa:

Et Léa conçut, et enfanta un fils, et elle appela son nom Ruben, car elle dit : Parce que

l‘Éternel a regardé mon affliction ; car maintenant mon mari m‘aimera. Et elle conçut encore

et enfanta un fils, et dit : Parce que l‘Éternel a entendu que j‘étais haïe, il m‘a donné aussi

celui-ci ; et elle appela son nom Siméon. Et elle conçut encore, et enfanta un fils et dit :

Maintenant, cette fois, mon mari s‘attachera à moi, car je lui ai enfanté trois fils ; c‘est

pourquoi on appela son nom Lévi. Et elle conçut encore, et enfanta un fils, et dit : Cette fois, je

louerai l‘Éternel ; c‘est pourquoi elle appela son nom Juda ; et elle cessa d‘enfanter (Gn 29,32-

35).

Au temps de Jésus cependant, le nom est donné – non par la mère mais par le père – le

huitième jour, au moment de la circoncision. En témoigne le récit de la naissance de Jean Baptiste

(Lc 1,59-66).

Dans la citation, on notera les omissions par des points de suspensions entre crochets,

ainsi : […]. Pour indiquer des omissions au début de la citation, il suffit de commencer le

premier mot par une minuscule. Ce qui est ajouté au texte vient aussi entre crochets. Si à la

fin de la citation, on met une référence, elle sera entre parenthèses.

Exemple :

Pour Wolton, « la communication pose toujours la question difficile de l‘interdisciplinarité.

[…]. Elle est à la fois une réalité sociale et un modèle culturel [donc doublement

incontournable] » (D. WOLTON, Sauver la communication, Paris, Flammarion, 2005, p. 78).

1.11 La coupure de mot

La coupure des mots est optionnelle. Elle peut se faire automatiquement en utilisant la

fonction coupure des mots (ou hyphenation). Si l‘on y a recours pour éviter trop d‘espace

entre les mots d‘une ligne, on usera de modération. Voici quelques conseils et mises en garde.

Pour couper les mots d‘une langue étrangère, respecter les règles de cette langue.

Ne pas couper une seule syllabe surtout si elle est brève (par exemple : non pas « u-

tiliser », mais « uti-liser »).


Ne pas utiliser la coupure de mots dans plus de trois lignes consécutives, ni à la fin

d‘une page impaire.

Ordinairement on ne coupe pas les noms de personne, sauf dans le cas de noms

composés (comme par exemple Martin-Achard).

2. Les titres Il y a plusieurs niveaux de titres qui correspondent aux degrés de divisions d‘un texte.

Voici des règles générales.

– Aucun titre ne finit par un point, qu‘il soit centré ou aligné à gauche.

– À l‘exception de ceux de la préface, de l‘introduction, de la conclusion, des chapitres,

des parties, de la bibliographie, des index, des sigles et abréviations, les titres doivent être

alignés à gauche.

– Si le titre a plus d‘une ligne, on sépare les lignes par groupes de sens. On évitera autant

de couper les mots que de laisser à la fin d‘une ligne un article, une conjonction ou une

préposition.

– Pour les titres de plus d‘une ligne et alignés à gauche, la marge gauche de la seconde

ligne s‘adapte à l‘alignement de la première. La règle numérique au haut de l‘écran facilite la

précision en ce sens.

Exemple :

1.1 Les fondements de la communication politique et ses principaux enjeux

sur l’avenir d’une société

et non :

1.1 Les fondements de la communication politique et ses principaux enjeux sur

l’avenir d’une société

2.1 Les chapitres ou parties

Si dans les thèses de licence ou de doctorat est tolérée la division en plusieurs parties4, le

texte d‘un mémoire final ou d‘un travail de premier cycle sera préférablement divisé en

chapitres ou en sections.

Un espace régulier de deux ou trois lignes séparera le titre d‘un chapitre et le texte

précédent.

Ces titres, pouvant être de taille 14, en caractères minuscules gras et droits, sont centrés et

précédés d‘une numérotation décimale5 suivie d‘un point et d‘un espace fixe.

Exemple :

2. Les trois phases du processus de recherche

On peut aussi écrire Chapitre 1, 2, … 4, etc., en petites majuscules, une ligne avant le

titre. Par exemple :

CHAPITRE 2

Les trois phases du processus de recherche

4 Les titres des parties sont centrés verticalement et horizontalement et sont seuls sur leurs pages.

5 Parfois il s‘agit d‘un chiffre romain. Cependant l‘usage des chiffres arabes simplifie de beaucoup la tâche.

8| FLESH-UNDH

Après le titre viendra une ligne blanche de taille 12 qui le sépare du texte qui suit. Autant

que possible, on évitera de faire suivre deux titres sans texte intercalé. Par exemple, entre le

titre du chapitre et le premier sous-titre, il convient d‘avoir un texte de présentation de tout le

chapitre.

2.2 Divisions à l’intérieur des chapitres

À l‘intérieur d‘un chapitre, il peut y avoir plusieurs degrés de divisions, qu‘il convient

toutefois de ne pas multiplier de façon exagérée. On peut considérer le titre du chapitre lui-

même comme le premier degré de division. Les différents sous-titres constituent les degrés

ultérieurs.

Quant à la numération des subdivisions, on présentera d‘abord, en caractères maigres et

droits, les numéros séparés par un point et suivis de deux espaces. Puis vient le sous-titre.

Ainsi on aura :

1. Premier niveau de division

Le sous-titre de premier niveau se présente en caractères (minuscules) gras. Le tout de

taille 12, aligné à gauche et sans retrait.

1.1 Deuxième niveau de division

Le sous-titre de deuxième niveau se présente en caractères (minuscules) italiques. Le

tout de taille 12, aligné à gauche et sans retrait.

1.1.1 Troisième niveau de division

Le sous-titre de troisième niveau se présente en caractères (minuscules) droits et

maigres. Le tout de taille 12, aligné à gauche et sans retrait.

Autres exemples, selon les chapitres :







On séparera le sous-titre du texte qui précède par une ligne blanche. Par contre, aucun

espace n‘est requis avant le texte qui suit.

2.3 Remarques pratiques

On peut avoir un quatrième degré de division (par exemple : 1.1.1.1 ou 1.2.3.1) si c‘est

vraiment nécessaire. Toutefois, il convient, pour éviter toute confusion, de ne pas aller plus

loin avec la numérotation décimale. Pour indiquer une division ultérieure, on utilisera les

lettres minuscules de l‘alphabet suivies d‘une parenthèse fermante.

Si la subdivision a un titre, il sera en minuscules italiques, de taille 12, avec un retrait de

5 mm. Par exemple :

a) La mémoire perdue

Et plus loin :

b) La mémoire retrouvée


Et ainsi de suite.

Mais si la subdivision n‘a pas de titre, on met a), b), c), etc., au début du paragraphe, avec

un retrait de 5 mm, sans espace nécessaire (ligne blanche) avant ou après. On peut écrire en

italique les premiers mots si l‘on veut qu‘ils jouent le rôle de faux-titre.

Exemple :

a) Dans les sciences de l’éducation, on insiste particulièrement sur la fonction cognitive

de la mémoire.

b) En psychologie, on se réfère souvent à cette même mémoire par rapport à sa fonction

sélective.

c) Dans les sciences de la communication, c‘est toujours la mémoire qui permet la

rétention des informations pour une meilleure interlocution.

Remarque : a), b), c), etc., restent toujours en caractères romains et sont suivis d‘espaces

insécables6.

S‘il fallait encore un cinquième degré de division, on utiliserait soit le signe plus (+), soit

les puces (,, etc.) suivis d‘espaces insécables, avec retrait de 5 mm.

2.4 Autre mode de numération possible

Certains auteurs ne considèrent pas les titres de chaque chapitre comme des (premiers)

degrés de subdivision (lors même qu‘ils sont numérotés). Ce qui donne :

1.1 Sous-titre de premier niveau

1.1.1 Sous-titre de deuxième niveau

1.1.1.1 Sous-titre de troisième niveau

3. Les notes de bas de page Les notes infrapaginales permettent d‘ajouter, sans interrompre le flux du discours, des

commentaires explicatifs ou des références utiles, mais pas nécessaires pour comprendre le

texte. Leur nécessité est de rendre compte des travaux sur lesquels on s‘appuie. C‘est une

règle déontologique de base pour tout travail scientifique.

3.1 L’appel de note

Comme on le voit dans le présent document, chaque note correspond à un appel de note

représenté par un numéro en exposant dans le texte sans aucun espace qui le précéderait. La

numérotation des notes se fait de façon continue du commencement à la fin du texte7.

Si la note explique un mot, l‘appel de note vient tout de suite après le mot. Pour une

phrase, l‘appel vient avant le point. Pour une expression ou périphrase, l‘appel vient toujours

après la parenthèse finale ou le guillemet fermant et avant la ponctuation.

Exemple :

6 Il n‘y a jamais a) sans b). Si l‘on ne prévoit pas de b), il vaut mieux fondre a) dans le texte précédent. De

même, 4.1 par exemple serait inconcevable sans 4.2; tout comme 4.1.1 sans 4.1.2. C‘est logique : s‘il n‘y a pas

au moins un second numéro, ce n‘est pas la peine d‘indiquer un premier. 7 Dans les thèses, la numérotation recommence à chaque chapitre. Une maison d‘édition peut exiger que

l‘on recommence à chaque page. Des auteurs renvoient les notes en fin de chapitre ou même de document.

10| FLESH-UNDH

Il faut bien gérer l‘adolescence (âge de la rébellion)1. C‘est un défi pour « l‘éducation

progressive »2.

3.2 Le texte de la note

Séparateur : les notes sont isolées du corps du texte par une ligne séparatrice de 50 mm,

appuyée à gauche. Même chose, lorsque le texte de la note continue sur la page successive.

Numéro de la note : avec retrait de 5 mm, en exposant, suivi d‘un espace insécable.

Les notes, de taille 10, se suivent directement sans aucune ligne blanche séparatrice entre

elles.

3.3 Les références bibliographiques

Auteur : Initiales des prénoms suivies d‘un point, sans espace entre elles, puis le nom en

petites majuscules précédé d‘un espace et suivi d‘une virgule. Si le nom est double, on met un

espace entre les deux parties ; s‘il est composé, on met le trait d‘union. Quand il y a plusieurs

auteurs, les noms sont séparés d‘un tiret demi cadratin précédé et suivi d‘un espace. S‘ils sont

plus de trois, on cite le premier suivi d‘un demi cadratin et de l‘abréviation et al. (pour et alii,

c‘est-à-dire: et autres).

Titre et références : Il suffit d‘inscrire le titre et les pages, même dans la première

mention, les autres données étant déjà dans la bibliographie. Le titre en minuscules8, en

italique pour un livre ou entre guillemets pour un article, sera abrégé s‘il est long (plus de 4

ou 5 mots : on cite les premiers mots jusqu‘au premier substantif sans points de suspension).

Si une note contient une série de références, qu‘elles soient ou non du même auteur, elles

seront par ordre chronologique même si l‘on ne met pas la date de publication.

Exemples :

1 D. BOMBARDIER – C. SAINT-LAURENT, Le mal de l’âme, p. 119-121.

2 D. MEURET, Gouverner l’école, p. 65.

Les numéros de pages sont précédés de l‘abréviation « p. » (non « pp. ») suivie d‘un

espace fixe et sont cités au complet. Par ex. : p. 412-415, et non 412-15. Plusieurs pages non

consécutives seront séparées par des points suivis d‘espaces (par ex. : p. 75. 79. 123-129).

Quand l‘œuvre a plusieurs tomes ou volumes, on met le numéro de volume en chiffres

romains avant la page.

Exemple :

4 J.-M. FERRY, Les puissances de l’expérience, II, p. 117.

Si, dans une même note, on réfère à différents ouvrages du même auteur, on ne répète pas

le nom de l‘auteur avant le deuxième titre, mais après un point-virgule, on met ID., (en petites

majuscules). On n‘utilisera ibid., que pour une même œuvre dans une même note.

La solution du titre abrégé permet aussi d‘éviter les abréviations latines redondantes et

mystérieuses pour certains, comme :

- op. cit.: opus citatus (dernier ouvrage cité du même auteur).

- loc. cit.: locus citatus (dernier passage cité de l‘ouvrage).

8 Contrairement à un usage très courant en Anglais, où chaque mot du titre commence par une majuscule,

sauf les articles et prépositions.


4. La bibliographie

La bibliographie est obligatoire et vient à la fin du travail, après la conclusion, en une

seule liste9 de taille 11 et d‘interligne simple. Elle suit l‘ordre alphabétique des noms

d‘auteur. La première ligne de chaque titre est alignée à gauche, mais les lignes successives

subissent un retrait de 20 mm.

4.1 Auteur Nom en petites majuscules, virgule, espace, initiales du prénom, point, virgule, espace, etc.

Exemples :

GIROUX, S. – TREMBLAY, G., Méthodologie des sciences humaines. La recherche en action,

Montréal, ERPI, 20022.

ILLICH, I., Libérer l’avenir, Paris, Seuil, 1971.

de MELLO, A., Comme un chant d’oiseau, Montréal, Bellarmin, 1994.

TOUSSAINT, H., Psychanalyse sociale, religions et politique. Lire Fromm en Haïti Port-au-Prince,

Henri Deschamps, 2003.

WOLTON, D., Sauver la communication, Paris, Flammarion, 2005.

Quand un auteur a plusieurs titres, ceux-ci sont énumérés selon l‘ordre chronologique. On

ne perd rien à répéter le nom de l‘auteur, mais on peut le remplacer par une ligne de 14 mm

(pourvu qu‘on évite la confusion).

Une œuvre collective est rangée à partir du nom de l‘éditeur ou des éditeurs, suivi de

« ed. » (en caractère romain, invariable), suivi d‘une virgule et d‘un espace avant le titre. S‘il

n‘y a pas d‘éditeur, on fera comme indiqué au premier paragraphe de la section 4.3 supra. Les

œuvres anonymes sont listées selon le titre, compte non tenu de l‘éventuel article initial.

4.2 Titre de livre

– Titre en italique (s‘il y a un sous-titre, il est séparé du titre par un point) puis, en

caractères romains, virgule, collection ou série, numéro de volume en chiffres arabes, lieu

d‘édition, maison d‘édition, année de publication, point10

. Si l‘œuvre a plusieurs éditions, on

met le numéro de l‘édition utilisée en exposant après l‘année (voir les exemples précédents).

4.2.1 Livres en plusieurs volumes

Mêmes titre et sous-titre : après le sous-titre suivi de la virgule et de l‘espace, on met les

numéros des volumes en chiffres romains, on met aussi les diverses années de publications

séparées par espace + virgule.

Même titre et différents sous-titres : après le titre, on met les différents sous-titres

précédés de point + espace + numéro de volume + point + espace.

Pour citer un document inséré dans un ouvrage en un ou plusieurs volumes, on met le titre

du document en italique, suivi de « in » + les références complètes de l‘ouvrage.

Exemples :

9 Les divisions sont à éviter pour ne pas compliquer la consultation, à moins qu‘elles ne soient requises par

la logique et la cohérence. 10

La maison d‘édition ne serait pas nécessaire si ce n‘était pour donner des références complètes. Le nom

de la ville doit être dans la langue originale, c‘est-à-dire comme apparaissant sur la page-titre de l‘ouvrage.

12| FLESH-UNDH

VERMEYLEN, J., Du prophète Isaïe à l’apocalyptique. Isaïe I-XXXV, miroir d’un demi-millénaire

d’expérience religieuse en Israël, I-II, EtB, Paris, Gabalda, 1977, 1978.

BEAUCHAMP, P., L’Un et l’Autre Testament. I. Essai de lecture. II. Accomplir les Écritures, Parole

de Dieu, Paris, Seuil, 1976, 1990.

4.2.2 Traductions

Ou bien on reporte d‘abord les références à l‘édition originale, puis celles de la

traduction. Entre les deux, on met un point-virgule suivi d‘un espace et de « trad. française ».

Ce n‘est pas nécessaire de mettre le nom du traducteur.

Ou bien on reporte d‘abord les références à la traduction, puis celles de l‘édition

originale. Entre les deux, on met un point-virgule suivi d‘un espace et de « orig. anglais,

espagnol, allemand, etc. ».

4.3 Titre d’article

L‘article peut se trouver soit dans une revue (c‘est le cas général) soit dans une œuvre

collective : livre, mélanges (ce sont des cas particuliers).

4.3.1 Cas général

Dans une revue : Titre de l‘article en caractères romains entre guillemets français, virgule,

espace, titre de la revue en italique, numéro en caractère droit, de l‘année de publication entre

parenthèses et numéros de pages. On ne met pas la préposition « in » avant le titre de la

revue, ni l‘abréviation « p. » ou «pp.» avant les pages.

Bien observer l‘utilisation des parenthèses, virgules et espaces dans l‘exemple suivant :

JOUON, P., «Notes de lexicographie hébraïque», Biblica 19 (1938) 454-459.

S‘agit-il de dictionnaire ou d‘encyclopédie : on n‘utilise pas le titre complet, mais le sigle

conventionnel qui sera consigné dans la liste des abréviations. Exemple :

DUMAIS, M., «Sermon sur la montagne», DBS, XII, 699-938.

4.3.2 Cas particuliers

Dans une œuvre collective : la particule «in » précède alors le nom de l‘éditeur suivi de

« ed. » et des autres détails selon les normes.

S‘agit-il de mélanges ou d‘écrits en hommage : après le titre de l‘ouvrage, on mettra

« Fs. » (pour Festschrift) suivi de l‘initiale du prénom puis du Nom en caractères romains de

celui à qui l‘œuvre est consacrée.

Exemple :

JACOB, E., «Prophètes et intercesseurs», in M. CARREZ – J. DORE – P. GRELOT, ed., De la

Torah au Messie, Fs. H. Cazelles, Paris, Desclée, 1981, 205-217.

4.4 Récapitulation

Les sources documentaires et les références bibliographiques doivent être précises et

conformes aux normes simplifiées. Pour synthétiser on a :

Livre : NOM D‘AUTEUR, Prénom ou initiales, Titre de l’ouvrage, ville d‘édition, éditeur,

année, point final.

Article : NOM D‘AUTEUR, Prénom ou initiales, « Titre de l‘article », Nom de la revue n°

(année) pages de l‘article, point.


4.5 Une exception pour la psychologie

Pour la psychologie, les étudiants peuvent avoir le choix entre cette manière d‘indiquer

les références bibliographiques et une autre méthodologie privilégiée par l‘école américaine

dont voici un exemple :

American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders

(DSM-5). Arlington: APA.

American Psychological Association (2009). Publication Manual of the American Psychological

Association. Washington: APA.

Coolican, H. (2014). Research Methods and Statistics in Psychology. New-York: Psychology Press.

Howell, D.C. (2008). Méthodes statistiques en sciences humaines. Bruxelles : De Boeck

Jean-Charles, W. (2013). Review of Living in an Environmentally Traumatized World: Healing

Ourselves and our Planet. Ecopsychology Journal 1, 40-45.

Nemeth, D. G., Hamilton, R.B., & Kuriansky J. (Eds). (2012). Living in an Environmentally

Traumatized World: Healing Ourselves and our Planet. Santa Barbara, CA: Praeger Press.

Par ailleurs, la psychologie privilégie aussi, par souci de brièveté, une forme de citation

appelé la technique auteur-date. Ainsi on écrira dans le corps de texte : (L. Dubé, 2000, 51).

Ce qui signifie : Louis DUBE, Psychologie de l’apprentissage, Québec, Presses de

l‘Université du Québec, 2000, p. 51 (dans la mesure où cette référence renvoie ou bien à une

première note bibliographique de bas de page, ou bien à la bibliographie comme telle.

Là encore, quelle que soit la méthodologie choisie, il est de toute importance de maintenir

la cohérence de la présentation.

5. Les sigles et abréviations

Si l‘on a utilisé beaucoup de sigles et d‘abréviations, il convient de dresser une liste (de

taille 11) qui présente à gauche les acronymes et à droite leurs significations. On y mettra

toutes les abréviations utilisées, même les plus conventionnelles, sauf celles qui sont déjà

passées dans le langage écrit courant (telles « can. » pour canon, « ch. » pour chapitre,

« col. » pour colonnes, « n. » pour numéro, « p. » pour page, etc.).

Certaines abréviations sont en italique, comme Ibid., al., d‘autres en petites majuscules,

comme ID. (pour Idem). Les sigles ou abréviations de titres de revues ou de livres

(dictionnaires, encyclopédies, etc.) sont en italiques, alors que ceux des collections sont en

caractères droits (comme dans les titres complets de la bibliographie).

Exemple :

Sigles et abréviations

AAS Acta Apostolice Sedis

APA American Psychological Association

DSM-5 Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders

ERPI Éditions du Renouveau Pédagogique Inc.

MCS Moyens de communication sociale

NTIC Nouvelles technologies de l‘information et de la communication, 5e édition.

RSR Recherches de sciences religieuses

SC (Collection) Sources chrétiennes

TIC Technologies de l‘information et de la communication

14| FLESH-UNDH

6. Plan, table des matières, index

Si pour les livres, on recommande que la table des matières soit désormais renvoyée à la

fin, il n‘en va pas de même dans un travail où le plan est requis au début. Il peut bien sûr tenir

lieu de table des matières avec indication des numéros de pages. L‘indication des numéros de

pages n‘est pas nécessaire dans un texte court (moins de 15 pages).

Le plan ne doit pas être trop long. Pour cela, on laissera tomber au besoin les titres de

niveaux de division inférieurs.

Dans la table des matières, tout sera indiqué en caractère romain (c‘est-à-dire maigre et

droit). L‘usage de l‘italique n‘est pas nécessaire et encore moins celui du caractère gras.

Dans les textes plus importants comme les livres ou les thèses, les index peuvent être d‘un

grand secours pour faciliter la consultation : index des auteurs cités; index thématique; index

des noms propres; etc. Pour le format, on peut s‘inspirer de n‘importe quel ouvrage classique.

7. Autres règles et conseils pratiques

Dans le traitement d‘un texte, certaines autres règles sont à respecter, telles que celles

concernant la numérotation des pages, la citation des documents électroniques, la correction,

etc.

7.1 La numérotation des pages

Les numéros de pages sont généralement placés en haut et alignés à l‘extérieur (c‘est-à-

dire à gauche sur les paires et à droite sur les impaires), si les pages sont recto verso; à droite

si les côtés verso ne sont pas utilisés. À l‘exception de la couverture en dure, si elle existe,

toutes les pages sont comptées y compris la page titre et les pages blanches. Ordinairement

aucun numéro n‘apparaît sur la première page.

7.2 Documents électroniques

Pour citer des documents électroniques, on utilisera les mêmes procédés que pour les

textes imprimés. On ajoutera seulement, après le titre du document, sa nature entre crochet.

Dans les cas les plus typiques des documents consultés sur internet, on ajoutera les adresses

des sites de la façon la plus complète possible (pour un accès direct aux textes).

Si la date de parution n‘est pas précisée, on reportera entre crochets la date de

consultation.

Exemple, dans une bibliographie :

WENIN, A., « Le temps dans l‘histoire de Joseph (Gn 37-50) » Bib [On-line edition] 83 (2002) fasc.

1, http://bsw.org/project/biblica > Vol. 83.

Exemple, dans une note de bas de page :

5 A. WENIN, « Le temps dans l‘histoire de Joseph (Gn 37-50) » Bib [On-line edition] 83,

http://bsw.org/project/biblica > Vol. 83 [accès : 12.10.2006].

Dans les notes infrapaginales, on suit les règles ordinaires relatives à la présence ou non

du document dans la bibliographie.

7.3 La correction automatique

Il est fortement recommandé de faire la correction automatique et de vérifier encore le

texte, plusieurs fois s‘il le faut, avant de l‘imprimer. Parfois l‘aide d‘une autre personne (d‘un

correcteur) peut être très utile.

http://bsw.org/project/biblica

http://bsw.org/project/biblica


Conclusion

Comme on peut bien le remarquer, les conventions et règles méthodologiques sont dictées

par le bon sens même. L‘essentiel n‘est pas tant de cultiver une conformité rigide par rapport

à ce qui est affirmé ici, mais de présenter un système organique et homogène. C‘est dans le

but d‘y aider que ce guide est conçu. Une fois qu‘on a compris le principe méthodologique,

on devient libre de faire des adaptations intelligentes et originales. Malgré les balises et

restrictions qu‘elle pose, la méthodologie ne limite pas la créativité ; au contraire elle lui offre

de nombreuses ouvertures et des possibilités tout à fait incroyables. D‘ailleurs c‘est une

science en perpétuelle et rapide évolution.

Bibliographie

ASSIE, G. R. – KOUASSI, R. R., Cours d’introduction à la méthodologie de recherche, Abidjan, École

Pratique de la Chambre de Commerce et d‘Industrie, sans date. [On-line edition]

www.dphu.org [accès : 12.10.2006]. CINE, Syriaque, Guide méthodologique, écriture universitaire, dissertations, mémoires,

rapports de stage. À l‘usage des étudiants et des professeurs des universités,

Port-au-Prince, CRETECH, 2019.

DARROBERS, M. – LE POTTIER, N., La recherche documentaire, Paris, Nathan, 1994.

DIONNE, Bernard, Pour réussir. Guide méthodologique pour les études et la recherche, 5e éd.,

Montréal, Beauchemin, 2008.

GAUTHIER, Benoît - BOURGEOIS, Isabelle, ed., Recherche sociale. De la problématique à la

collecte des données, Québec, Presses de l‘Université du Québec, 2016.

GIROUX, S. - TREMBLAY, G., Méthodologie des sciences humaines. La recherche en action,

Montréal, ERPI, 20022.

LAMOUREUX, Andrée, Recherche et méthodologie en sciences humaines, 2e éd., Montréal,

Beauchemin, 2006.

MEYNET, R. Norme tipografiche per la composizione dei testi con il computer, Roma, EPUG,

2004.

TOUSSAINT, Hérold, Argumenter en Philo et à l’Université, Port-au-Prince, Imprimerie

Média-Texte, 2017.

16| FLESH-UNDH

ANNEXE I : RESUME DES NORMES TYPOGRAPHIQUES

Présentation générale :

Page de couverture = page 1 non numérotée.

Page de titre = page 2 non numérotée.

(N.B. : s‘il y a une page dédicace ou de remerciement, elle n‘est pas numérotée).

Page de plan ou table des matières = page 3 ou 4 (numérotée).

(Viennent ensuite les sigles et abréviations, s‘il y a lieu).

Introduction = page 4 ou 5.

Nombre de pages : entre 30 et 50. Imprimées sur papier blanc et reliées.

Format : 8.5 x 11 cm.

Police : Times New Roman.

Interligne : de 1.15 à 1.5.

Taille du corps de texte : 12 cpi.

Taille des citations longues : 11 cpi (interligne simple).

Taille des notes de bas de page : 10 cpi (interligne simple).

Rentrée de la première ligne : 5 mm (dans le corps de texte et dans les notes).

Marges : verticales (supérieure et inférieure) et latérales (de gauche et de droite) ≈1 pouce.

* * *

N.B.1 : Ce n‘est pas la peine de commencer chaque section ou la conclusion sur une nouvelle

page. Il suffit d‘éviter les veuves et les orphelins*.

___________________________

* Veuve = une dernière ligne d‘un paragraphe, toute seule, en début de page.

Orphelin = une première ligne d‘un paragraphe, toute seule, ou un titre, en fin de page.

[Approuvé par le décanat]


ANNEXE II

Modèle de page de couverture pour les devoirs ordinaires à FLESH

UNIVERSITE NOTRE DAME D‘HAÏTI (UNDH) FACULTE DES LETTRES ET DES SCIENCES HUMAINES (FLESH)

=============================

Nom de la Filière

Titre du cours

Le libellé du thème ou un énoncé simple du sujet

Étudiant/e : Prénom et Nom

1e, 2e, 3e année de licence (si applicable)

… / … / 2021

Professeur : Prénom et Nom

Année académique 2021-2022

18| FLESH-UNDH

Port-au-Prince, Haïti

[Approuvé par le décanat]