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Présentation de
l’Heure Joyeuse
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Nos Valeurs
Ethique Tolérance
Solidarité Efficacité
08/10/2015
Nos Valeurs
Ethique Tolérance
Solidarité Efficacité
Nos valeurs
Ethique Tolérance
Solidarité Efficacité
«Un petit brin d’histoire»
• 1959 : Création de l’association à but non lucratif
• Centre polyvalent de l’enfant et de la famille
• Décret d’utilité publique n°296698
• 2013 : Première ONG marocaine labellisée par Vigéo en Responsabilité Sociale
• Active dans 3 domaines :
Santé
Education
Formation et insertion
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Pôle Santé« La santé, un droit pour tous. »
Depuis 1973 :service de lutte contre la mortalité infantile-Convention avec le Ministère de la Santé depuis 2008-
A ce Jour + de 13500 BB pris en charge
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Le service de lutte contre la
mortalité infantileAvant Après
Entrée le : 02/05/2013
Poids : 1.300 Kg
Sortie le : 23/01/2014
Poids : 8.280 kg
SafaaNée le :
27/03/2013
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AmineNé le :
19/01/2014
Entrée le : 25/03/2014
Poids : 1.710 Kg
Sortie le : 03/02/2015
Poids : 8.280 kg
Bilan 2013/2014• 301 bébés qui ont bénéficié du service durant cet exercice
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42%
56%
1%1%
Suivi des bébés
Suivis actuellement
Sortis du service
Décès
Abandons
56% des bébés
accueillis sont sortis du
service, après avoir atteint
un poids normal.
N.B : Selon les chiffres de l’Unicef, le Maroc a connu un net recul de la mortalité infantile, avec 24.000 décès en 2013, contre 57.000 en 1990, soit une baisse de plus de 50%.
Prise en charge des cas de grande détresse
médicaleDepuis 2000-450 personnes
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Pôle Education
Bilan des Programmes urbains
« Education, promesse d’un avenir meilleur. » -1976-création du jardin d’enfants
-1997 création de la section »JSP »
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Jardind’enfantsmulti social
depuis 1975
Etude d’impact
Grande section 2012/2013
Intégration dans l’école publique 2013/2014
• 90% des enfants issus du jardin d’enfants ont tous des notes au-dessus de la moyenne, au primaire dont 45% ont plus de 7/10.
• -A ce jour 3600 enfants ont bénéficié de ce Préscolaire
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Pôle Education
Section Jeunes en situation précaire (JSP)
- depuis 1997(1600 enfants )
2009-2010 Hanane quitte sa première année du collège.
2010-2011 Hanane a intégré la section JSP et suit le programme de l’Education Non
Formelle à l’âge de 14 ans.
2011-2012 Elle réintègre le système de l’enseignement formel en 1ère Année de
collège (collège Ibn Rochd).
2012-2013 2ème Année de collège.
2013-2014 3ème Année de collège.
2014-2015 1ère Année de lycée -Tronc Commun- (lycée Imam Malek)
Khalil, 17 ans, est un garçon ambitieux et dynamique.
2007/2008 A l’âge de 10 ans, Khalil est déscolarisé. Il intègre le programme de
l’Education Non Formelle. A 12ans
2008-2013 Il est réinséré au sein du système d’enseignement formel à l’école
publique Moulay Idriss , où il termine son cycle primaire.
2013-2014 1ière Année de collège (collège Ibn Rochd)
2014-2015 2ème Année de collège (collège Ibn Rochd)
Success StoriesHanane, 19 ans,
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Section JSP (Jeunes en Situation Précaire)
Situation des familles
1%
8%
24%
1%
52%
5%1%
8%
Profession de la Mère
Inconnu
Vendeuse Ambulante
Sans
Vendeuse de Crêpe
Femme de ménage
décédée
Gardien de voiture
Mendiante
21%
37%
1%
11%
1%
1%
7%
14%
1% 1% 4% 1%
Profession du Père
Inconnu
Ouvrier
Vendeur
Vendeur ambulant
Gardien
Emprisonné
Chauffeur
Décédé
Mendiant
Sans
82%
7%6% 5%
Zone d'habitation
Quartier Populaire Douar Bidonville Institution
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52% des mères des jeunes de la section sont des femmes de
ménage. 37% des pères sont décédés.
Pôle Education
Bilan des programmes dans le Monde
Rural
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Réhabiliter l’école
• Augmenter le taux de fréquentationLutter contre l’abandon scolaire :
• Construction d’écoles (1997-2015) ♦ 16 écoles construites♦ 5 écoles remises en état♦ 6 Cantines scolaires
Ecole à Tit Mellilavant et après les travaux de rénovation.
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Opérations 100 000 cartables« 9 femmes sur 10 sont analphabètes dans le monde rural »
1997/USAID
Aidons la à prendre le chemin de l’école
Lutter contre l’abandon scolaireRapprocher le collège et le lycée
Opérations vélos pour la campagne
♦ 4.000 vélos distribués entre 2007-2015
Opérations bus scolaires
- ♦ 6 bus scolaires dans la région du Nord
- depuis 2011
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Projet Transport scolairele Taux d'abandon dans les cinq communes
partenairesSource: délégation du MEN
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2011/2012 2012-2013 2013-2014
avant projet1ére année du
projet2ème année du
projet
Communes
KHEMISS ANJRA 3,1 2,60% 0,00%
AL BAHRAOYINE 6,30% 2% 1%
MELLOUSSA 12,70% 6,50% 3,00%
TAGHREMT non disponible 5,2 % 4,4%
KSER SGHIR non disponible 3,3 % 2,2%
Centre Socio-Educatif et Culturel
Sidi Maarouf
ACSEC-SM
Bilan des activités 2013/2014
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• Bayti et l’Heure Joyeuse, ont mis en place, enavril 2010, un centre socio-éducatif et culturelà Sidi Maarouf, dédié principalement àl’apprentissage des langues car la maitrise deslangues va dans le sens d’une insertionprofessionnelle réussie et durable. Ce centreest destiné à dynamiser le quartier en facilitantl’accès des jeunes aux langues et à la culturemais aussi en accompagnant les associationsde quartier dans le renforcement de leurscapacités.
• Nos partenaires : INDH, Préfecture d’Ain Chock,Commune d’Ain Chock, Entraide Nationale,DELL, DHL, Heure Joyeuse et l’Ecole Françaisedes Affaires EFA,
Centre Socio-Educatif et Culturel de Sidi Maarouf
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Bilan du centre sur l’exercice 13/141136 adhésions réparties comme ci-dessous :
♦depuis 2010:4983 bénéficiaires
0
200
400
600
800
1000
Français Anglais Informatique
899
293
175
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« Une formation de qualité pour une
insertion professionnelle réussie »
Pôle Formation/Insertion
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Formations de l’Heure Joyeuse
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CFA en confection (depuis 1981) : plus de 2500 jeunes
filles formées dont 80% insérées en entreprise;
CFA ferronnerie d’Art (depuis 2007) : 135 lauréats dont
80% en emploi chez l’artisan ou en entreprise ;
CFA en électricité : Inauguré en 2015, il a accueilli une
cinquantaine d’apprentis bénéficiant d’une formation en 2 temps, COIP
et CFA, adaptée aux besoins des entreprises.
Historique du projet
Avril : Signature de la convention avec l’Heure Joyeuse
Juin : Dépôt du référentiel « Electricien du bâtiment » auprès de la DFP*
Juillet :inauguration
local CFAJuin : Identification local CFA
Novembre : Lancement 2ème promo
Décembre :Validation du référentiel par la DFP *
* Direction de la Formation Professionnelle
Juillet -Septembre :Equipementde l’atelier
Juin : Workshop avec les entreprises pour la définition du référentiel
Septembre – Décembre 2013 :Analyse du bassin d’emploi, recueildes besoins des entreprises, etsélection des partenaires éducatifs.
Septembre 2013 – juin 2014 Phase 1 : Identification des
partenaires
Juin – septembre 2014Phase 2 : Préparation à l’ouverture
du centre
Septembre – décembre 2014Phase 3 & 4 : Lancement de la COIP et
préparation au lancement du CFA
Septembre :Ouverturedu centre & lancement1ère promo
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Une formation en 2 temps
1ére étape : La COIP – Le renforcement de capacités
Les étapes de la COIP
• Français• Informatique• Comportement (Life Skills)• Entrepreneuriat, etc…• Ateliers spécialisés en électricité sur :
− la sécurité et les gestes de premiers secours− les techniques de base et l’utilisation des
outils− les normes électriques internationales
La COIP permet une orientation adéquate des jeunes, un
accompagnement personnalisé et un renforcement des capacités
qui permettra de fournir aux jeunes les connaissances et les
compétences de base pour commencer un travail en toute
sécurité et avec efficacité.
Un programme en 4 axes
Accueil : Ecoute des jeunes, et validation de leur profil socioéconomique . Passage vers étape orientation ou orientation
vers autres partenaires
Orientation : Orientation du jeune, validation de son projet de vie
Accompagnement : Renforcement de capacités des jeunes avec 9 semaines de formation (français, informatique, coaching, épargne,
life skills, entrepreneuriat…)
Placement : Placement des jeunes selon leurs orientations, dans le CFA électricité, dans les centres de formation externes ou dans l’entreprise(stage ou emploi), ou orientation vers l’auto-emploi
Suivi : Suivi des jeunes en formation dans le CFA, dans les centres de formation externes ou en emploi en tenant compte de
l’appréciation de l’employeur
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Une formation en 2 temps
4 compétences techniques principales :
1. Analyser la situation de travail & organiser lechantier
2. Exécuter les travaux d’installation3. Dépanner & rechercher des défauts sur l’installation4. Réaliser les opérations de maintenance
&
Des unités d’apprentissage transverses :
Communiquer avec le client Travailler en équipe Se comporter correctement en entreprise Gérer la documentation technique
1 an, 80% du temps en entreprise, 20% au CFA
2ème étape : Le CFA – La formation par l’apprentissage
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De nombreux partenaires impliqués:Partenaires financiers
Partenaires
institutionnels
Autorités
publiques
Marocaines
Entreprises /
Fondations
partenaires Porteurs du
projet
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De nombreux partenaires impliqués:Partenaires privés d’insertion et pédagogiques
Porteurs du
projet
Entreprises
partenaires
d’insertion
Centres
d’expertise
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La Cellule d’Orientation et d’Insertion Professionnelle
COIP
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La Cellule d’Orientation et d’Insertion
Professionnelle (COIP)
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Résultats de l’Ecole de la deuxième chance:
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RAPPEL Evaluation de la COIP par VIGEO
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Objectifs de la mission
Faire établir par un tiers indépendant un diagnostic (état des
lieux), du dispositif de la COIP (Cellule d’Orientation et
d’insertion Professionnelle) au regard d’un référentiel de
responsabilité sociale adossé aux meilleurs standards
internationaux.
Renforcer le dispositif de la COIP (pertinence, efficacité, et
durabilité).
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Clarté et précision de la mission
Légitimité des attentes et des besoins ciblés
Efficacité Accomplissement de la
mission
Reddition sur l’activité et les résultats
Utilité sociale
Une gestion responsable
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Ressources HumainesLes ressources humaines de L’Heure Joyeuse sont
son plus grand atout : 30 membres bénévoles
engagés, dont 12 dans son comité, et 41 salariés, se
mobilisent en mettant en œuvre tous les jours leur
engagement et leurs compétences diverses pour
contribuer aux activités de l’association pour en
réaliser les objectifs, et assurer leur perennité.
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Une gestion responsable
« Toute personne, en tant que membre de la
société, a droit à la sécurité sociale ; elle est
fondée à obtenir la satisfaction des droits
économiques, sociaux et culturels
indispensables à sa dignité et au libre
développement de sa personnalité, grâce à
l’effort national et à la coopération
internationale, compte tenu de l’organisation et
des ressources de chaque pays. »Article 22 de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme
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Une gestion responsable
1 Le personnel de l’association l’Heure Joyeuse est déclaré à
la Caisse Nationale de Sécurité Sociale depuis plus de 30 ans
et bénéficie aujourd’hui du régime de retraite complémentaire
de la Caisse Interprofessionnelle Marocaine de Retraite ainsi
que d’une complémentaire santé à l’Assurance Maladie
Obligatoire.
2 Une politique d’aide aux logements a été menée activement par
l’Heure Joyeuse au profit de ses salariés. A ce jour les 17salariés
demandeurs ont tous été relogés.
3 L’association l’Heure Joyeuse est d’utilité publique, accompagnée
dans sa gestion financière et comptable par le cabinet Deloitte et auditée
par le cabinet Ernst & Young.
• « Contribuer à créer un monde auquel on a envie d’appartenir::
C’est le projet de ceux qui entendent agir sur leur environnement…… »
Merci de votre partage!
08/10/2015Assemblée Générale HEURE JOYEUSE
Exercice 2013/201438
