Nouveaux programmes de 3ème Education civique

Journées de formation académique, printemps 2012 Catherine BION

Michaël NAVARRO

Rappels programme EC 3ème

Environ 10h

3 ou 4h

4h

2 ou 3h

15 h

8 h

Notre choix: le thème 1de la 1ère partie

Les valeurs, principes et symboles de la République

Approche par une visite d’une mairie

CONNAISSANCES

Pour faire le point sur la question….

•Bibliographie•sitographie

Bibliographie

N°978, 15 juin 2009

N°1005, 1er décembre 2010

N°903, 1er novembre 2005

N°831, 1er mars 2002

N°941, 1er octobre 2007

La Documentati

on française, octobre 2011

Sorti le 1er octobre 2010

Le monde est un village planétaire, dont chaque nation est une maison. On aime son pays, on vit sur un territoire, on rend la justice au nom du Peuple français ; le président de la République est le chef de l'Etat et le garant de la Nation.

"Compliqué", direz-vous ?... Pas tant que cela. La Nation se constitue à l'intérieur d'un pays, autour d'une histoire commune, avec une langue et une culture en partage. Elle se construit au jour le jour par des citoyens aux origines et traditions multiples, qui ont la volonté de vivre ensemble pour transmettre des valeurs qui, depuis 1789, demeurent : "Liberté, Egalité, Fraternité".

Sitographie

•http://www.france.fr/connaitre/institutions-et-valeurs/symboles-de-la-republique/article/les-symboles-de-la-republique-francaise

http://www.elysee.fr/president/la-presidence/les-symboles-de-la-republique-francaise/les-symboles-de-la-republique-francaise.489.html

http://www.assembleenationale.fr/histoire/SYMBOLES/sommaire.asp

http://www.vie-publique.fr/decouverte-institutions/institutions/veme-republique/heritages/quels-sont-principes-fondamentaux-republique-francaise.html

http://www.inegalites.fr/spip.php?article59&id_mot=105

http://eduscol.education.fr/cid55237/la-marseillaise.html

http://eduscol.education.fr/cid45800/-enseigner-les-valeurs-republicaines-aujourd-hui.html

DVD

CNDP, 2004

Des notions déjà évoquées au collège:

Liberté : notion abordée en 4éme

Egalité : notion abordée en 5ème

Fraternité: en classe de 5ème

Laïcité : notion abordée en 6ème

Et en 4ème

Les valeurs, principes et symboles de la République

Approche par une visite d’une mairie

•Pour les collègues : Comment enseigner les valeurs, principes et symboles en leur donnant du relief ?

•Quelle problématique, fil directeur élève ? : En quoi la mairie de chaque commune française renvoie-t-elle aux valeurs, principes et symboles de la République ?

I) La mairie, lieu des symboles de la République A) devant la mairie Photo de mairie projetée : Travail à l’oral de description et de repérage :

quels sont les symboles de la République ?

Mairie de Pelissanne (13)

•En parallèle: travail en salle informatique sur le site : http://www.assembleenationale.fr/histoire/SYMBOLES/sommaire.asp

• 

Pour compléter au fur et à mesure un tableau :

1°) la devise : depuis quand ? Pourquoi ? mise en lien avec le cours de 4ème : temps forts de la Révolution et renvoi au site pour compléter le tableau au fur et à mesure:

2°) le drapeau : mise en lien avec le cours de 4éme : temps forts de le Révolution et renvoi au site

B) à l’intérieur de la mairie•on entre dans la mairie pour voir une

cérémonie : un mariage civil

quels sont les symboles de la république dans la mairie ? Toujours en parallèle avec le site pour expliquer 

•Le mariage est une institution républicaine

  •de quel type de document s’agit-il ? •quelle est la langue utilisée ?  

On propose une autre piste possible : le baptême républicain

Couiza. Baptême Républicain pour Camille et Batiste

07/09/2010 10:51 | LA DÉPÊCHE DU MIDI

On complète alors le tableau

Les élèves terminent de compléter le tableau avec les autres symboles républicains à l’aide du site

•Eventuellement, possibilité de rajouter le Panthéon (en lien avec le programme d’histoire)

On confronte alors à la loi :

•La langue de la République est le français. •L'emblème national est le drapeau tricolore, bleu, blanc, rouge. •L'hymne national est « La Marseillaise». •La devise de la République est « Liberté, Égalité, Fraternité ». •Son principe est : gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple.

ARTICLE 2. De

la constitution

de 1958

•Reprise des principaux symboles dans la Constitution

II) La mairie, lieu où s’énoncent et s’exercent les valeurs et les principes de la République

Mairie de Rodez

Quels sont les valeurs et les principes de la République ?

On part de la Constitution de la 5ème République:  

ARTICLE 1. De la

constitution de 1958

(modifié le 23/7/2008)

La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale.

Elle assure l'égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d'origine, de race ou de religion.

Elle respecte toutes les croyances.

Son organisation est décentralisée

A) La mairie, lieu où s’exerce le principe du vote démocratique

Doc 1: Dépouillement à l’issue d’un scrutin à la mairie de Pfastatthttp://pfastatt.typepad.com/unjour/services_municipaux/

Doc 2 :ARTICLE 3. De la constitution La souveraineté nationale appartient au peuple qui l'exerce par ses représentants par la voie du référendum. Aucune section du peuple ni aucun individu ne peut s'en attribuer l'exercice. Le suffrage peut être direct ou indirect dans les conditions prévues par la Constitution. Il est toujours universel, égal et secret . Sont électeurs, dans les conditions déterminées par la loi, tous les nationaux français majeurs des deux sexes, jouissant de leurs droits civils et politiques.

Doc 3:

Que cherche une république démocratique ?

L’Égalité de tous les citoyens

•Et le vote s’exerce dans les mêmes conditions partout en France : principe d’indivisibilité du territoire. Ex: le 20 mars 2011, pour les cantonales (1er tour).

A Evreux (Eure)A Solesmes (Sarthe)

A Saint Paul (île de la Réunion)

A Bastia (Corse)

B) la mairie, lieu où s’exercent les principes d’aides sociales 

Exemple de la mairie d’Excideuil (Dordogne)

On repart de la Constitution de la 5ème République:  

ARTICLE 1. De la

constitution de 1958

(modifié le 23/7/2008)

La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale.

Elle assure l'égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d'origine, de race ou de religion.

Elle respecte toutes les croyances.

Son organisation est décentralisée

1) quel est l’auteur du texte ?2) A qui s’adresse ce texte ?3) quels types d’aides sont proposés par la

commune ?4) à quelle valeur de la République peut-on

rattacher ce document ? Fraternité5) A quel principe de la République inscrit

dans la constitution cette valeur renvoie-t-elle ? une République sociale 

C) la mairie, lieu d’exercice de la laïcité

le mariage, acte civil et laïc

Support du travail: corpus composé de deux photos de mariage + texte de loi + exemple de Nantes:

Ce que dit la loi :La loi du 20 septembre 1792 instaure le mariage civil, enregistré en mairie, qui devient le seul valable aux yeux de la loi. Il doit précéder toute cérémonie religieuse. Le non-respect de cette règle est constitutive d’un délit.Dès lors, et quelle que soit sa religion d’appartenance, il faut passer devant le maire avant de pouvoir se marier religieusement.Source : ministère de la justice http://www.justice.gouv.fr/justice-civile-11861/mariage-civil-12133/presentation-du-mariage-civil-21318.html

A Nantes, les mariages sont célébrés à l'Hôtel de Ville, en Mairie Centrale, et dans les Mairies Annexes de Chantenay et Doulon.

Le mariage civil est une démarche volontaire, fondée sur le consentement des époux, quelle que soit leur nationalité, qui conférera à leur union un régime juridique défini par le Code Civil. Le mariage civil est le seul légalement reconnu. Il doit nécessairement précéder tout mariage religieux. Il est célébré par un élu municipal dans un contexte solennel et répond à des conditions de fond et de forme.http://www.nantes.fr/mairie/formalites-administratives/se-marier

1) où se déroule la cérémonie présentée sur chaque photo?

2) Quel est le seul mariage légal en France ? Pourquoi ?

3) si on choisit de se marier religieusement et civilement, quelle cérémonie doit se dérouler obligatoirement en 1er ?

La laïcité : un lien entre la mairie et l’école de la République

Le conseil municipal du 19 mai a voté la construction d’un groupe scolaire au sein de la Zac Ivry Confluences, à l’angle des rues Emile Blin et Jean Jaurès. Ouverture prévue : 2014.

Natalité dynamique et mutation urbaine de taille. Après l’école du Quartier parisien en début de mandat, le conseil municipal du 19 mai a voté à la majorité (trois abstentions) la réalisation d’un groupe scolaire à Ivry-Port. Il sera situé à l’angle des rues Emile Blin et Jean Jaurès, au sein de la Zac Ivry-Confluences qui va connaître un profond renouvellement urbain dans les quinze prochaines années. «De très nombreuses constructions de logements sont prévues dans ce quartier, elles entraîneront une augmentation de 10 000 à 15 000 personnes, a expliqué Sandrine Bernard, adjointe au maire en charge de l’éducation. Il est indispensable qu’elles s’accompagnent des équipements publics nécessaires, en premier lieu les équipements scolaires. A terme, trois ou quatre écoles et un collège y seront construits.»

Compte rendu du conseil municipal de mai 2011 à Ivry (94)

1) Quelle décision a été prise d’après ce texte?2) Par qui a été prise cette décision?3) Quelle école était concernée?

Le professeur fait alors le lien avec la 6ème : école gratuite, laïque et obligatoire et amène les élèves à la loi de 1905 (Pourquoi et comment la laïcité ?)

Loi du 9 décembre

1905 sur la séparation de l’Eglise et de l’Etat

ARTICLE PREMIER. –

La République assure la liberté de

conscience. Elle garantit

le libre exercice des

cultes sous les seules

restrictions édictées ci-après dans l'intérêt de

l'ordre public.

ART. 2.- La République ne

reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun

culte. En conséquence, à partir du 1er janvier qui

suivra la promulgation de la présente loi, seront

supprimées des budgets de l'État, des

départements et des communes, toutes

dépenses relatives à l'exercice des cultes.

Pourront toutefois être inscrites auxdits budgets les dépenses relatives à

des services d'aumônerie et destinées à assurer le libre exercice des cultes dans les établissements publics tels que lycées,

collèges, écoles, hospices, asiles et

prisons.Les établissements

publics du culte sont supprimés, sous réserve

des dispositions énoncées à l'article 3.

La laïcité est un principe renforcé à l’écoleLOI n° 2004-228

du 15 mars 2004

encadrant, en

application du

principe de laïcité, le port de signes ou de tenues manifesta

nt une appartena

nce religieuse dans les écoles,

collèges et lycées publics

Article 1

Il est inséré, dans le code de

l'éducation, après l'article L. 141-5, un article L. 141-5-1 ainsi

rédigé :« Art. L. 141-5-1. - Dans les écoles, les collèges et les lycées publics, le port de signes ou

tenues par lesquels les

élèves manifestent

ostensiblement une

appartenance religieuse est

interdit.Le règlement

intérieur rappelle que la mise en œuvre d'une procédure

disciplinaire est précédée d'un dialogue avec

l'élève. »

Que garantit la laïcité ? Liberté

Conclusion:•Liberté Laïcité•Égalité République démocratique•Fraternité République sociale

Pour terminer la séquence: 1) Où peut-on trouver ce logo?2) quels symboles républicains retrouve-t-on sur ce logo

officiel de la République?

Rappels aux professeurs

•Ce chapitre est à traiter en 1er en classe de 3ème car il ouvre tous les autres thèmes de l’année

•On peut le voir clairement lorsque l’on reprend la lecture du programme après cette étude des valeurs, des symboles et des principes de la République

Quelle évaluation ?

Pour répondre aux exigences du socle commun

Compétences ++ + -

Connaître les valeurs, les symboles, les institutions de la République

Prélever des informations dans un ou plusieurs document(s) pour illustrer ou expliciter une notion.

Utiliser les principales règles d’orthographe lexicale et grammaticale.

Répondre à une question par une phrase complète

Et préparer à l’épreuve du brevetTroisième partie : Éducation civique /10 points

On attend du candidat :

qu'il réponde à des questions permettant de vérifier la connaissance de valeurs, de principes, de notions, d'acteurs ;

qu'il ait la capacité de travailler sur un document se rapportant à un thème du programme d'éducation civique. Il s'agit de l'identifier, d'en dégager le sens, en rendant compte du problème politique ou social qu'il illustre. Le candidat est guidé par des questions ou des consignes.

Mairie-école de Montboyer, Charente

•- Présentez le document et décrivez-le.• - Quel symbole de la République s’affiche

ici ?•Éventuellement : (- Quelle est sa

signification ?) • - Citez 2 autres symboles de la

République.• - Comment expliquer la présence de la

mairie et de l’école dans le même bâtiment ?

- Présentez le document et décrivez-le.- Quel symbole de la République s’affiche ici ?Éventuellement : (- Quelle est sa signification ?) -Citez 2 autres symboles de la République.- En quoi la carte électorale permet de dire que la France est uneRépublique démocratique ?