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Anglais

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@ Copyright Cours Legendre – Tous droits réservés

Ce cours a été rédigé par : Monsieur Louis-Georges Duval

Professeur d’Anglais

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COURS DE REVISION

Le cours de révision est composé de trois dossiers. Le cours de révision est composé de trois dossiers :

1. Un bilan-test de début de cours autocorrectif qui permet de repérer les éventuelles difficultés et de mieux orienter vos révisions.

2. Le cours : 4 séries de travail avec des leçons et des exercices d’application

autocorrectifs. 3. Les corrigés des exercices : ce sont les corrigés des exercices du cours.

COMMENT ETUDIER SON COURS ? Nous vous conseillons d’étudier une série de travail par semaine en faisant tous les exercices d’application. Durée théorique du cours : 4 ou 5 semaines.

Bon Travail !

Le support audio de votre cours est à télécharger sur le portail des Cours Legendre. Pour y accéder :

www.cours-legendre- portail.fr

Puis entrer le code correspondant à votre cours : F-7292

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Nous vous conseillons d’étudier une série de travail par semaine en faisant tous les exercices d’application.

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les exercices d’application.

Durée théorique du cours : 4 ou 5 semaines.

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BILAN TEST

Questions Réponses 1) Who ___ she? She ___ Mary a is / is

b ‘s / ’s c it’s / is

2) It ___ hot today. I ___ thirsty.

a does / have b is / am c ‘s / ‘m

3) The pupils ___ eleven ___

a are / years b are / c are / years old

4) ___ ___ flowers in the garden

a they / are b there / are c there / is

5) Has Bob got a new car?

a No, he has’t. b No, he hasn’t. c No, it hasn’t.

6) Bob is eating ___ apple

a a b an c Ø

7) These ___ are ___

a ladies / funnies b ladies / funny c ladys / funny

8) Listen to ___ !

a I b myself c me

9) What is this boy doing? ___ football. a he is playing the b this is playing c he is playing

10) Be quiet! my baby ___ a is sleeping b sleeps c is to sleep

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Questions Réponses 11) Kevin ___ football on Sundays a play

b plays c is playing

12) 14/07/1789 (à l’écrit)

a 14rd july 1789 b July 14th, 1789 c 14th July 1789

13) There is ___ champagne in my glass a much b some c many

14) Bill is ___ ___ his cousin Bob.

a tallest / than b taller / that c taller / than

15) Is there any butter ___ the fridge?

a at b in c on

16) The children are late, ____? a are they? b aren’t they? c they are?

17) Look! This is ___?

a my parent’s car? b my parents’s car? c my parents’ car?

18) It’s Mary’s bag. It’s __ bag.

a her b her’s c hers

19) Our parents ___ a house next year a are going to buy b will buy c shall buy

20) ___ you repeat please? a Can b Must c Can’t

Score

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CORRIGE DU BILAN TEST QUESTIONS REPONSES

1 a et b Conjugaison de to be et sa forme contractée. 2 b, c Revoir l’emploi de to be et sa forme contractée.3 b, c Traduction de l’âge: to be +… revoir l’emploi de to be.4 b Traduction de il y a : there is + nom sing et there are + pluriel. 5 b La construction de to have got à la forme interrogative et négative :

has / have + sujet + got? Sujet + hasn’ t/ haven’t got. Revoir les pronoms personnels.

6 b Les articles définis devant un mot commençant par un son voyelle ,on utilise an au lieu de a.

7 b Les mots terminés par une consonne suivie d’un “y” font leur pluriel en ies; l’adjectif en anglais ne prend pas la marque du pluriel.

8 c Revoir les pronoms personnels, compléments; myself est un pronom réfléchi.

9 c Revoir les pronoms personnels; Attention: on dit “to play the piano” (to play + the +instrument), mais “to play football” (to play + sport).

10 a Le présent progressif (ou continu) en ing exprime une action en train de se dérouler.

11 b Le présent simple exprime une action habituelle. 12 b, c La construction de la date en anglais; la tournure 14th July 1789 est

moins courante; rappel : en anglais le mois prend une majuscule. 13 b Les adjectifs indéfinis : some sert à exprimer une quantité non définie

et s’emploie dans les phrases affirmatives. 14 c Le comparatif : adjectif + er +than. 15 b Les prépositions de lieu. 16 b Les”questions-tags”: si la phrase est positive, on ajoute l’auxiliaire du

présent simple à la forme négative + le pronom sujet. 17 c Le cas possessif : avec un nom pluriel, le s du génitif disparaît. 18 a Les adjectifs possessifs. 19 b Le futur simple : shall / will + infinitif sans to. 20 a Les auxiliaires modaux.

Calculez vos points

De 16 à 20 : votre niveau est excellent – vous pouvez revoir certains points de détails De 13 à 16 : vous possédez des connaissances solides que vous pouvez consolider en revoyant les points non acquis De 10 à 13 : vous avez de bonnes bases qu’il faut consolider en travaillant sur les points faibles de grammaire et en vocabulaire De 5à 10 : vous pouvez combler vos lacunes en travaillant l’ensemble du programme

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à la forme interrogative et négative :

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Les mots terminés par une consonne suivie d’un “y” font leur pluriel en ; l’adjectif en anglais ne prend pas la marque du pluriel.

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; l’adjectif en anglais ne prend pas la marque du pluriel.

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INTRODUCTION

Quelques conseils pour travailler avec cette méthode d'anglais : Chaque jour, vous étudierez une leçon qui comporte deux points de grammaire. La méthode se compose de 5 séries de plusieurs leçons. Commencez par lire l'explication du point grammatical, en essayant de bien le comprendre car il ne faut pas apprendre pour comprendre, mais comprendre pour apprendre. Vous trouverez, à la fin de chaque demi-leçon, un index lexical qui vous aidera à faire les exercices. Lorsque vous aurez bien assimilé la leçon, faites les exercices sans vous aider du cours. Ensuite, corrigez vous-même votre travail en utilisant le modèle joint au cours, et un stylo de couleur différente pour bien voir vos fautes.

GOOD LUCK TO ALL OF YOU! (Bonne chance à tous !)

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Chaque jour, vous étudierez une leçon qui comporte deux points de grammaire. La méthode

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Chaque jour, vous étudierez une leçon qui comporte deux points de grammaire. La méthode

Commencez par lire l'explication du point grammatical, en essayant de bien le comprendre

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Lorsque vous aurez bien assimilé la leçon, faites les exercices sans vous aider du cours. même votre travail en utilisant le modèle joint au cours, et un stylo de

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(Bonne chance à tous !)

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© Copyright Cours Legendre – Tous droits réservés

SOMMAIRE

1ère série

Première leçon L'Anglais ? … vous connaissez déjà ! Maintenant, faisons connaissance avec Bob.

Deuxième leçon Les nombres cardinaux L'ordre des mots dans la phrase

Troisième leçon Les "WH-Questions" Les nombres ordinaux

Quatrième leçon Have (got) 2ème série

Première leçon Les articles Les noms et leur pluriel

Deuxième leçon Les démonstratifs L'adjectif

Troisième leçon L'impératif Les pronoms personnels

Quatrième leçon Le présent progressif Les "questions-tags"

3ème série

Première leçon Emplois de "to be" La date

Deuxième leçon La notion de quantité Les pronoms-adjectifs indéfinis

Troisième leçon Les comparatifs Les prépositions de lieu et de mouvement

4ème série

Première leçon Le présent simple Les "questions-tags" au présent simple

Deuxième leçon La notion de possession Les adjectifs et pronoms possessifs

Troisième leçon Les pronoms réfléchis Les pronoms relatifs

Quatrième leçon Le futur simple Le futur proche

5ème série

Première leçon Les auxiliaires de mode Formez des questions

Deuxième leçon L'heure Les phrases exclamatives

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Les pronoms personnels

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Les prépositions de lieu et de mouvement

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Première leçon

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Première leçon

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SOMMAIRE DU FICHER AUDIO

Les exercices qui s’appuient sur le fichier audio sont indiqués par ce logo 1ère série

1ère leçon : EXERCICE 2 : Complétez avec le verbe « to be » 2ème leçon : EXERCICE 2 : Transcrivez en chiffres. EXERCICE 5 : Faites parler Bob comme dans l’exemple. 4ème leçon : EXERCICE 2 : Mettez les phrases à la forme négative et à

la forme interrogative 2ème série

1ère leçon : EXERCICE 2 : Mettez autant de mots que possible au pluriel

3ème série

2ème leçon : EXERCICE 3 : Complétez à l’aide d’un pronom-adjectif

4ème série

1ère leçon : EXERCICE 1 : Conjuguez les verbes au présent 4ème leçon : EXERCICE 1 : Mettez les phrases au futur proche

5ème série

1ère leçon : EXERCICE 1 : Posez des questions 2ème leçon : EXERCICE 2 : Complétez les phrases

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XERCICE 5 : Faites parler Bob comme dans l’exemple.

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XERCICE 5 : Faites parler Bob comme dans l’exemple.la forme négative et

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EXERCICE 3

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: Complétez

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1ère Série

6ème

ANGLAIS

Première leçon L'Anglais ? … vous connaissez déjà ! Maintenant, faisons connaissance avec Bob.

Deuxième leçon Les nombres cardinaux

L'ordre des mots dans la phrase Troisième leçon Les "WH-Questions"

Les nombres ordinaux Quatrième leçon Have (got)

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L'Anglais ? … vous connaissez déjà !

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L'Anglais ? … vous connaissez déjà !Maintenant, faisons connaissance avec Bob.

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Maintenant, faisons connaissance avec Bob.

Les nombres cardinaux

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Les nombres cardinauxL'ordre des mots dans la phrase

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L'ordre des mots dans la phrase

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Les nombres ordinaux

Quatrième leçon

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Quatrième leçon

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Have (got)

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1ère SERIE 1ère leçon

1ère SERIE

PREMIÈRE LEÇON I - L'Anglais ? …vous connaissez déjà !

Comme vous le savez, certains mots sont identiques en anglais et en français, tels que : télévision, table, cinéma… ATTENTION : Il n'y a jamais d'accents en anglais. D'autres mots sont empruntés à l'anglais : week-end, sweat-shirt, basket-ball… Et vous, n'y a t-il pas des mots anglais que vous connaissez déjà… ?

II - Maintenant, faisons connaissance avec Bob

Bob nous dit "Bonjour" ! Quel mot en anglais emploie-t-il pour cela ? Il emploie le mot "Hello"!

Il y a d'autres moyens de saluer selon le moment de la journée : 1) "Hi!" (à tout moment de la journée, et surtout utilisé par les Américains)2) "Good morning!" le matin 3) "Good afternoon!" l'après-midi 4) "Good evening!" le soir Avant d'aller se coucher, Bob dira "Good night!" Pour dire au revoir, il dira "Good bye!", ou "bye bye!"

(à tout moment de la journée)

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Il y a d'autres moyens de saluer selon le moment de la journée :

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1ère SERIE 1ère leçon

Pour se présenter, Bob a dit "I 'm Bob". Il s'agit du verbe "BE" (être) à la forme affirmative. Il se conjugue de deux façons différentes :

1) Forme entière 2) Forme contractée Singulier Singulier

I am You are He is (masculin) She is (féminin) It is (neutre)

I'm You're He's (masculin) She's (féminin) It's (neutre)

Pluriel Pluriel We are You are They are (masculine, feminine, neutre)

We're You're They're

Remarques : - "I" (je) s'écrit toujours en majuscule. - "It" s'emploie pour les choses et les animaux (non domestiques). - J'utilise la forme contractée à l'oral ou lorsque j'écris à des ami(e)s.

Bob nous présente sa famille : INDEX LEXICAL My parents = mes parents My father = mon père My mother = ma mère My sister = ma sœur My brother = mon frère a dog = un chien nice = gentils k ind = gentil

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"It" s'emploie pour les choses et les animaux (non domestiques).J'utilise la forme contractée à l'oral ou lorsque j'écris à des ami(e)s.

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J'utilise la forme contractée à l'oral ou lorsque j'écris à des ami(e)s.

Bob nous présente sa famille :

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Bob nous présente sa famille :

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1ère SERIE 1ère leçon Exercice 1 _______________________________________________________________

Remplissez les phrases comme dans l'exemple. Exemple : "She is Helen." 1) ……………. Teddy. 2) ……………. Doggy. 3) ……………. my parents.

Exercice 2 _______________________________________________________________

Complétez avec le verbe "to be". 1) Teddy and Helen …………… my brother and my sister. 2) I …………… a boy. 3) Doggy ………….. a nice dog. 4) You ……………. nice. 5) She ………….. my mother.

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Teddy and Helen …………… my brother and my sister.

Doggy ………….. a nice dog.

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Doggy ………….. a nice dog.

You ……………. nice.

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You ……………. nice.

She ………….. my mother.

Reprod

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She ………….. my mother.

Reprod

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14


1ère SERIE 2ème leçon DEUXIÈME LEÇON

I - Les nombres cardinaux

Révisons les chiffres et les nombres suivants :

1 =one 2 = two 3 = three 4 = four 5 = five 6 = six 7 = seven 8 = eight 9 = nine 10 = ten

11 = eleven 12 = twelve 13 = thirteen 14 = fourteen 15 = fifteen 16 = six teen 17 = seventeen 18 = eighteen 19 = nineteen 20 = twenty

30 = thirty 40 = forty 50 = fifty 60 = six ty 70 =seventy 80 = eighty 90 = ninety

100 = one hundred 1 000 = one thousand

Pour compter à partir de 20, il faut mettre un trait d'union entre les dizaines et les unités. Exemple : 21 = twenty-one

88 =eighty-eight 52 = fifty-two

47 = forty-seven

Reprod

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rdite

l

Reprod

uctio

n inte

rdite

l

Reprod

uctio

n inte

rdite

v

Reprod

uctio

n inte

rdite

v

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

=

Reprod

uctio

n inte

rdite

=

Reprod

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n inte

rdite

t

Reprod

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n inte

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t

Reprod

uctio

n inte

rdite

h

Reprod

uctio

n inte

rdite

h

Reprod

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i

Reprod

uctio

n inte

rdite

i

Reprod

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n inte

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r

Reprod

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Reprod

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e

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e

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n inte

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n

Reprod

uctio

n inte

rdite

n

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

4

Reprod

uctio

n inte

rdite

4

Reprod

uctio

n inte

rdite

=

Reprod

uctio

n inte

rdite

=

Reprod

uctio

n inte

rdite

f

Reprod

uctio

n inte

rdite

f

Reprod

uctio

n inte

rdite

o

Reprod

uctio

n inte

rdite

o

Reprod

uctio

n inte

rdite

u

Reprod

uctio

n inte

rdite

u

Reprod

uctio

n inte

rdite

r

Reprod

uctio

n inte

rdite

r

Reprod

uctio

n inte

rdite

t

Reprod

uctio

n inte

rdite

t

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n inte

rdite

e

Reprod

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rdite

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n inte

rdite

n

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rdite

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n inte

rdite

1

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uctio

n inte

rdite

1

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uctio

n inte

rdite

5

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uctio

n inte

rdite

5

Reprod

uctio

n inte

rdite

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uctio

n inte

rdite

=

Reprod

uctio

n inte

rdite

f

Reprod

uctio

n inte

rdite

f

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uctio

n inte

rdite

i

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rdite

i

Reprod

uctio

n inte

rdite

f

Reprod

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n inte

rdite

f

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n inte

rdite

t

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uctio

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rdite

t

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uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

n

Reprod

uctio

n inte

rdite

n

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

1

Reprod

uctio

n inte

rdite

1

Reprod

uctio

n inte

rdite

6

Reprod

uctio

n inte

rdite

6

Reprod

uctio

n inte

rdite

=

Reprod

uctio

n inte

rdite

=

Reprod

uctio

n inte

rdite

s

Reprod

uctio

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uctio

n inte

rdite

i

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uctio

n inte

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i

Reprod

uctio

n inte

rdite

x

Reprod

uctio

n inte

rdite

x

Reprod

uctio

n inte

rdite

t

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uctio

n inte

rdite

t

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uctio

n inte

rdite

e

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uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

1

Reprod

uctio

n inte

rdite

1

Reprod

uctio

n inte

rdite

7

Reprod

uctio

n inte

rdite

7

Reprod

uctio

n inte

rdite

=

Reprod

uctio

n inte

rdite

=

Reprod

uctio

n inte

rdite

s

Reprod

uctio

n inte

rdite

s

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

v

Reprod

uctio

n inte

rdite

v

Reprod

uctio

n inte

rdite

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Reprod

uctio

n inte

rdite

1

Reprod

uctio

n inte

rdite

8

Reprod

uctio

n inte

rdite

8

Reprod

uctio

n inte

rdite

=

Reprod

uctio

n inte

rdite

=

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

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uctio

n inte

rdite

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Reprod

uctio

n inte

rdite

1

Reprod

uctio

n inte

rdite

9

Reprod

uctio

n inte

rdite

9

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

3

Reprod

uctio

n inte

rdite

3

Reprod

uctio

n inte

rdite

0

Reprod

uctio

n inte

rdite

0

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

n

Reprod

uctio

n inte

rdite

n

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Pour compter à partir de 20, il faut mettre un trait d'union entre les dizaines et les Reprod

uctio

n inte

rdite

Pour compter à partir de 20, il faut mettre un trait d'union entre les dizaines et les unités.Rep

roduc

tion i

nterdi

te

unités.Reprod

uctio

n inte

rdite

15


1ère SERIE 2ème leçon

Pour compter à partir de 100, il faut mettre "and" entre les centaines et les unités. Exemple : 200 = two hundred 154 = one hundred and fifty-four 650 = six hundred and fifty

INDEX LEXICAL

A tree = un arbre a book = un livre A cup = une tasse a flower = une fleur A pencil = un crayon the sun = le soleil A bottle = une bouteille an apple = pomme

II - L'ordre des mots dans la phrase

Apprenez la conjugaison ci-dessous : A – Conjugaison de "be" aux formes négatives et interrogatives

1) Forme négative 2) Forme négative contractée

Singulier Singulier I am not

You are not He is not She is not It is not

I'm not You aren't He isn't She isn't It isn't

Pluriel Pluriel We are not You are not They are not

We aren't You aren't They aren't

2) Forme interrogative (il n'existe pas de forme contractée)

Singulier Pluriel

Am I … ? Are you.. ? Is he… ? Is she… ? Is it… ?

Are we… ? Are you… ? Are they… ?

Rappel :

Les formes contractées s'utilisent à l'oral ou lorsqu'on écrit à des ami(e)s.

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Conjugaison de "be" aux formes négatives et interrogatives

Reprod

uctio

n inte

rdite

Conjugaison de "be" aux formes négatives et interrogativesConjugaison de "be" aux formes négatives et interrogatives

Reprod

uctio

n inte

rdite

Conjugaison de "be" aux formes négatives et interrogatives

Reprod

uctio

n inte

rdite

2) Forme négative contractée

Reprod

uctio

n inte

rdite

2) Forme négative contractée

Reprod

uctio

n inte

rdite

Singulier

Reprod

uctio

n inte

rdite

Singulier

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

She is not

Reprod

uctio

n inte

rdite

She is notIt is not

Reprod

uctio

n inte

rdite

It is not

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Pluriel

Reprod

uctio

n inte

rdite

Pluriel

Reprod

uctio

n inte

rdite

We are not

Reprod

uctio

n inte

rdite

We are notYou are not

Reprod

uctio

n inte

rdite

You are notThey are not

Reprod

uctio

n inte

rdite

They are not

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

2) Forme interrogative (il n'existe pas de forme contractée

Reprod

uctio

n inte

rdite

2) Forme interrogative (il n'existe pas de forme contractée

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Singulier

Reprod

uctio

n inte

rdite

Singulier

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

16



B – L'interrogation : les "yes / no questions"

Ce sont des réponses auxquelles on ne peut répondre que par "oui" ou par "non". Structure : auxiliaire + sujet + verbe ? Exemple : Are you French?

Il faut y répondre par une réponse courte : "yes, I am" ou "no, I'm not". Si le sujet de la question est un prénom ou un nom, on reprend le pronom sujet correspondant dans la réponse.

Exemple : Is Betty a girl? yes, she is.

Je constate que dans ma réponse je reprends toujours l'auxiliaire.

INDEX LEXICAL

a tulip = une tulipe at the seaside = au bord de la mer a girl = une fille a boy = un garçon your = ton, ta, tes in the garden = dans le jardin brown = marron, brun funny = amusant

Exercice 1 _______________________________________________________________

Ecrivez les nombres suivants en toutes lettres 28 = _____________________ 53 = _____________________

72 = _____________________ 99 = _____________________

34 = _____________________ 81 = _____________________

514 = _____________________ 391 = _____________________

Exercice 2 _______________________________________________________________

Transcrivez en chiffres :

1) nine hundred and twenty-three : __________________

2) five hundred and fourteen: __________________

3) seven hundred and sixty-one: __________________

4) two hundred and ninety-eight: __________________

Reprod

uctio

n inte

rditeSi le sujet de la question est un prénom ou un nom, on reprend le pronom sujet

Reprod

uctio

n inte

rditeSi le sujet de la question est un prénom ou un nom, on reprend le pronom sujet

y

Reprod

uctio

n inte

rdite

y

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

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n inte

rdite

s

Reprod

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n inte

rdite

s

Reprod

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n inte

rdite

,

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rdite

,

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i

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s

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rdite

s

Reprod

uctio

n inte

rdite

.

Reprod

uctio

n inte

rdite

.

Reprod

uctio

n inte

rdite

toujours l'auxiliaire

Reprod

uctio

n inte

rdite

toujours l'auxiliaire.

Reprod

uctio

n inte

rdite

.

h

Reprod

uctio

n inte

rdite

h

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

s

Reprod

uctio

n inte

rdite

s

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

a

Reprod

uctio

n inte

rdite

a

Reprod

uctio

n inte

rdite

s

Reprod

uctio

n inte

rdite

s

Reprod

uctio

n inte

rdite

i

Reprod

uctio

n inte

rdite

i

Reprod

uctio

n inte

rdite

d

Reprod

uctio

n inte

rdite

d

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

e

Reprod

uctio

n inte

rdite

= au bord de la mer

Reprod

uctio

n inte

rdite

= au bord de la mera

Reprod

uctio

n inte

rdite

a

Reprod

uctio

n inte

rdite

b

Reprod

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n inte

rdite

b

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n inte

rdite

o

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n inte

rdite

o

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n inte

rdite

y

Reprod

uctio

n inte

rdite

y

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uctio

n inte

rdite

= un garçon

Reprod

uctio

n inte

rdite

= un garçoni

Reprod

uctio

n inte

rdite

i

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uctio

n inte

rdite

n

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n inte

rdite

n

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n inte

rdite

t

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n inte

rdite

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n inte

rdite

h

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uctio

n inte

rdite

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Reprod

uctio

n inte

rdite

e

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rdite

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Reprod

uctio

n inte

rdite

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rdite

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n inte

rdite

a

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rdite

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n inte

rdite

r

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n inte

rdite

d

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rdite

d

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n inte

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rdite

e

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rdite

n

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n inte

rdite

n

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rdite

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f

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uctio

n inte

rdite

f

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rdite

u

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rdite

u

Reprod

uctio

n inte

rdite

n

Reprod

uctio

n inte

rdite

n

Reprod

uctio

n inte

rdite

n

Reprod

uctio

n inte

rdite

n

Reprod

uctio

n inte

rdite

y

Reprod

uctio

n inte

rdite

y

Reprod

uctio

n inte

rdite

= amusant

Reprod

uctio

n inte

rdite

= amusant

_

Reprod

uctio

n inte

rdite

_

Reprod

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n inte

rdite

_

Reprod

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n inte

rdite

_

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_

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rdite

_

Reprod

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_

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rdite

_

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rdite

_

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_

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_

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_

Reprod

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_

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_

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_

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_

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_

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_

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_

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_

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rdite

_

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rdite

_

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n inte

rdite

_

Reprod

uctio

n inte

rdite

_

Reprod

uctio

n inte

rdite

Ecrivez les nombres suivants en toutes lettres

Reprod

uctio

n inte

rdite

Ecrivez les nombres suivants en toutes lettres

_____________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

_____________________

72 =

Reprod

uctio

n inte

rdite

72 = _____________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

_____________________

34 =

Reprod

uctio

n inte

rdite

34 = _____________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

_____________________

514 =

Reprod

uctio

n inte

rdite

514 =

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uctio

n inte

rdite

e Reprod

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n inte

rdite

rReprod

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rdite

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n inte

rdite

17


1ère SERIE 2ème leçon Exercice 3 _______________________________________________________________

Ecrivez le nombre d'objets (en lettres) et leur nom au-dessous de chaque dessin.

(Tu n'as pas encore révisé le pluriel mais n'oublie pas le "s" au pluriel)

Exercice 4 _______________________________________________________________

Répondez par "oui" puis par "non" à chaque question comme dans

l'exemple. Exemple : Is it a dog? Yes, it is. No, it isn't 1) Is Betty in the garden? 2) Are you a nice girl? 3) Are Bob and Helen at the seaside? 4) Is Doggy brown? 5) Are we funny?

Reprod

uctio

n inte

rdite

_

Reprod

uctio

n inte

rdite

_

Reprod

uctio

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rdite

_

Reprod

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_

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_

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rdite

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rdite

.

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rdite

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n inte

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rdite

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uctio

n inte

rdite

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uctio

n inte

rdite

: e : eReprod

uctio

n inte

rdite

e : e : Reprod

uctio

n inte

rdite

: 1)Rep

roduc

tion i

nterdi

te

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uctio

n inte

rdite

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roduc

tion i

nterdi

te

2)Rep

roduc

tion i

nterdi

te

Reprod

uctio

n inte

rdite

18


1ère SERIE 2ème leçon Exercice 5 _______________________________________________________________

Faites parler Bob comme dans l'exemple ci-dessous :

Exemple : Bob demande à une fille si elle est Helen : "Are you Helen?" 1) Bob dit qu'il n'est pas Teddy : 2) Bob demande : "Sont-ils Paul et Betty ?" : 3) Bob dit : "Nous sommes au bord de mer" : 4) Bob dit que c'est un livre : 5) Bob dit que ce n'est pas une gentille fille : "she 6) Bob demande : "Est-il ton frère ?"

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Bob dit que ce n'est pas une gentille fille : "she

Reprod

uctio

n inte

rdite

Bob dit que ce n'est pas une gentille fille : "she

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

19



TROISIÈME LEÇON I - Les "wh-questions" Ce sont des questions qui sont introduites par un mot interrogatif.

Structure :

Mot interrogatif + auxiliaire + sujet + verbe + complément ?

Exemple: What is your name?

Les mots interrogatifs

Apprenez les mots interrogatifs suivants :

o Who?

Interroge sur la personne = qui ? Exemple: Who is she? (Qui est-elle ?)

o What?

Interroge sur une chose = que ?, quel(s) ?, quelle(s) ? Exemple: What is it? (Qu'est-ce ? Qu'est-ce-que c'est

?) o Where?

Interroge sur le lieu. Exemple: Where is Doggy? (Où est Doggy ?)

o Where … from?

Interroge sur le pays, la ville d'origine. Exemple: Where are you from? (D'où viens-tu ?)

Reprod

uctio

n inte

rdite


Reprod

uctio

n inte

rdite


Reprod

uctio

n inte

rdite

o

Reprod

uctio

n inte

rdite

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Reprod

uctio

n inte

rdite

Who?

Reprod

uctio

n inte

rdite

? Interroge sur la personne = qui ?

Reprod

uctio

n inte

rdite

Interroge sur la personne = qui ?

Reprod

uctio

n inte

rdite

20



o Why?

Interroge sur la cause. Exemple: Why are you here? (Pourquoi es-tu là?)

o Whose?

Interroge sur l'appartenance. "Whose" est toujours suivi d'un nom.

Exemple: Whose book is it? (A qui est ce livre ?) Whose + nom + auxiliaire + sujet. (attention : nom sans article !)

o When Interroge sur un moment. Exemple: When is he coming? (Quand vient-il ?)

o How old? Interroge sur l'âge

Exemple: How old are you? (Quel âge as-tu ?)

o How + be? Interroge sur l'état de santé.

Exemple: How are you? (Comment vas-tu ?)

INDEX LEXICAL here = ici funny = amusant, drôle a name = un noma satchel = un sac, un cartable

Reprod

uctio

n inte

rdite

qui est ce livre ?)

Reprod

uctio

n inte

rdite

qui est ce livre ?)

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Reprod

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n inte

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Reprod

uctio

n inte

rdite

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= amusant, drôle

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uctio

n inte

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= amusant, drôlea

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uctio

n inte

rdite

t

Reprod

uctio

n inte

rdite

21



II - Les nombres ordinaux Ce sont : Le premier, le deuxième, le troisième, le quatrième, etc. Apprenez-les aussi soigneusement que les nombres cardinaux

Le 1er = the first (1st) Le 21ème = the twenty first (21st)

Le 2ème = the second (2nd) Le 22ème = the twenty second (22nd)

Le 3ème = the third (3rd) Le 23ème = the twenty-third (23rd)

Le 4ème = the fourth (4th) Le 55ème = the fifty-fifth (55th)

Le 5ème = the fifth (5th) Le 68ème = the sixty-eighth (68th)

Le 19ème = the nineteenth (19th) Le 80ème = the eightieth (80th) Donc, en règle général, on ajoute « th » aux nombres cardinaux, sauf pour les trois premiers qui sont irréguliers. Les nombres ordinaux sont invariables. Il existe certaines modifications dans l'écriture :

Nine … … … … … ..the ninth Five … … … … ..… .the fifth Twelve … … … … .the twelfth Twenty … … … … .the twentieth ( même modification pour toutes les dizaines)

Exemple d'emploi : the first boy is Tom

INDEX LEXICAL

A month = un mois A page = une page My = mon, ma, mes March = mars (les mois ont toujours une majuscule en anglais) Interesting = intéressant

Reprod

uctio

n inte

rdite

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Reprod

uctio

n inte

rdite

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Reprod

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rdite

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n inte

rdite

aux nombres cardinaux, sauf pour les trois premiers

Reprod

uctio

n inte

rdite

aux nombres cardinaux, sauf pour les trois premiers

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Reprod

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uctio

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même modification pour toutes les dizaines)

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même modification pour toutes les dizaines)

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uctio

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rdite

22



Exercice 1 _______________________________________________________________

Traduisez :

1) Pourquoi Helen est-elle au bord de la mer ? _________________________________________________________ 2) Qui est Bob ? _________________________________________________________ 3) Quel est ton nom ? _________________________________________________________ 4) Où est le chien ? _________________________________________________________ 5) Pourquoi est-ce amusant ? _________________________________________________________ 6) A qui est le chien ? _________________________________________________________ 7) Comment va Brian ? _________________________________________________________

Exercice 2 _______________________________________________________________

Traduisez en écrivant les nombres ordinaux en lettres :

1) Le troisième mois est mars. _________________________________________________________ 2) La 52ème page est intéressante. _________________________________________________________ 3) Ann est la 10ème et Charles est le 12ème. _________________________________________________________ 4) Pourquoi Steven est-il le 2ème ? _________________________________________________________ 5) Mon chien est le premier !

_________________________________________________________ Rep

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rdite

Le troisième mois est mars.

Reprod

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n inte

rdite

Le troisième mois est mars._________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

_________________________________________________________La 52

Reprod

uctio

n inte

rdite

La 52ème

Reprod

uctio

n inte

rdite

ème page est intéressante.

Reprod

uctio

n inte

rdite

page est intéressante._________________________________________________________

Reprod

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Reprod

uctio

n inte

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n inte

rdite

Ann est la 10_________________________________________________________

Reprod

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Reprod

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n inte

rdite

Pourquoi_________________________________________________________

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rdite

_________________________________________________________5)

Reprod

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n inte

rdite

5)

23



QUATRIÈME LEÇON I - Have (got)

Pour parler de ce qu'il possède, Bob va utiliser l'auxiliaire "have" suivi de "got" (qui est invariable).

Apprenez maintenant les conjugaisons suivantes :

Forme affirmative entière Forme affirmative contractée Singulier Singulier

I have got You have got He has got She has got It has got

I've got You've got He's got She's got It's got

Pluriel Pluriel

We have got You have got They have got

We've got You've got They've got

Forme interrogative (pas de forme contractée) Singulier Pluriel

Have I got? Have you got? Has he got? Has she got? Has it got?

Have we got? Have you got? Have they got?

Reprod

uctio

n inte

rdite

Forme affirmative contractée

Reprod

uctio

n inte

rdite

Forme affirmative contractée

Reprod

uctio

n inte

rdite

Singulier

Reprod

uctio

n inte

rdite

Singulier

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rdite

got

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gotgot

Reprod

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Reprod

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n inte

rdite

I've gotYou've got

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n inte

rdite

You've gotHe's got

Reprod

uctio

n inte

rdite

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Reprod

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Reprod

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n inte

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Pluriel

Reprod

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rdite

Pluriel

Reprod

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rdite

We have got

Reprod

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n inte

rdite

We have gotYou have got

Reprod

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You have gotThey have got

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rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

24



Forme négative entière Forme négative contractée Singulier Singulier

I have not got You have not got He has not got She has not got It has not got

I haven't got You haven't got He hasn't got She hasn't got It hasn't got

Pluriel Pluriel

We have not got You have not got They have not got

We haven't got You haven't got They haven't got

La troisième personne du singulier est "has".

Dans un langage plus formel, il est tout à fait possible d'exprimer la possession avec "have" seulement.

Exemple: Bob has a dog.

INDEX LEXICAL

A cake = un gâteau A bone = un os A dress = une robe A computer = un ordinateur

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

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n inte

rdite

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rdite

You haven't gotThey haven't got

Reprod

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rdite

They haven't got

Reprod

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Reprod

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rdite

Reprod

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n inte

rdite


Reprod

uctio

n inte

rdite


Dans un langage plus formel, il est tout à fait possible d'exprimer la possession avec

Reprod

uctio

n inte

rdite

Dans un langage plus formel, il est tout à fait possible d'exprimer la possession avec

B

Reprod

uctio

n inte

rdite

B

Reprod

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rdite

25



Exercice 1 _______________________________________________________________

Maintenant que vous connaissez la conjugaison de have, complétez l'exercice suivant en mettant les phrases à la forme demandée (entre parenthèses).

1) Maggy has got a nice dress (interrogative) 2) Doggy has not got a bone (affirmative) 3) Have you got a dog? (négative) 4) They have got a beautiful car (forme négative) 5) She has got five apples (interrogative)

Exercice 2 _______________________________________________________________

Répondez par yes ou par no avec des réponses courtes comme dans l'exemple.

Exemple: Have you got a computer? Yes, I have / No, I haven't

1) Has Bob got six books? 2) Have they got a pen? 3) Have you got a cake? 4) Has Helen got flowers?

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

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Has Bob got six books

Reprod

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Has Bob got six books

Reprod

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2)

Reprod

uctio

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2) Have they got a pen

Reprod

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rdite

Have they got a pen

Reprod

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3)

Reprod

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rdite

3) Have you got a cake

Reprod

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Have you got a cake

Reprod

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rdite

4)

Reprod

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4) Has Helen got flowers

Reprod

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Has Helen got flowers

Reprod

uctio

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rdite

26


2ème Série

6ème

ANGLAIS

Première leçon Les articles Les noms et leur pluriel

Deuxième leçon Les démonstratifs

L'adjectif Troisième leçon L'impératif

Les pronoms personnels Quatrième leçon Le présent progressif

Les "questions-tags"

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

Les noms et leur pluriel

Reprod

uctio

n inte

rdite

Les noms et leur pluriel

Les démonstratifs

Reprod

uctio

n inte

rdite

Les démonstratifsL'adjectif

Reprod

uctio

n inte

rdite

L'adjectif

L'impératif

Reprod

uctio

n inte

rdite

L'impératifLes pronoms personnels

Reprod

uctio

n inte

rdite

Les pronoms personnels

Quatrième leçon

Reprod

uctio

n inte

rdite

Quatrième leçon

Reprod

uctio

n inte

rdite

Le présent progressif

Reprod

uctio

n inte

rdite

Le présent progressifLes "questions

Reprod

uctio

n inte

rdite

Les "questions

27


2ème SERIE 1ère leçon

2ème SERIE

PREMIÈRE LEÇON I - Les articles

1. Les articles indéfinis

Les articles indéfinis français un et une se traduisent en anglais par a quand le mot qui suit commence par une consonne.

Exemple : Un oiseau a bird Une fleur a flower

Quand le mot qui suit commence par un son voyelle, un et une se traduisent par an. Exemple : Une pomme an apple

Un œil an eye Exceptions :

Devant un mot commençant par y, par u (se prononçant comme you [ju :]), ou devant un h aspiré, ainsi que devant one, on emploie a.

Exemple: a year a university a house a one-man show

Devant les trois mots suivants qui commencent par un h muet*, on emploie an : Exemple: An hour

An honest man An heir

* En raison de l’origine latine.

INDEX LEXICAL

A bird = un oiseau an eye = un œil A year = un année a university = une université A house = une maison an heir = un héritier An hour = une heure honest = honnête There is = il y a I play = je joue

Au pluriel, le des français ne se traduit généralement pas. Exemple : Helen has brothers. (Helen a des frères)

Reprod

uctio

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Reprod

uctio

n inte

rditea quand le mot

Reprod

uctio

n inte

rditequand le mot

Reprod

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Reprod

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Reprod

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se traduisent par

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Reprod

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(se prononçant comme you [ju :]), ou , on emploie

Reprod

uctio

n inte

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, on emploie a.

Reprod

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Au pluriel, le Rep

roduc

tion i

nterdi

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Au pluriel, le

28


2ème SERIE 1ère leçon 2. Les articles définis : le, la, les Les articles définis le, la, les français se traduisent par un seul article anglais : « the ». Exemple: The boy, the girl, the apples

On emploie the devant un instrument de musique. Exemple: I play the piano.

On n'emploie jamais the devant un nom de sport. Exemple: I play football 3. L'absence d'article : article zéro = ∅

Lorsque vous parlez de quelque chose en général, il ne faut pas mettre d'article devant le nom (comme en français). Observez les exemples suivants :

I like ∅ cars = j'aime les voitures (quelles qu'elles soient). I like ∅ yellow = j'aime le jaune.

Vous observez qu'en anglais, il n'y a pas d'article, contrairement au français. Donc, soyez attentif lorsque vous ferez vos exercices.

II - Les noms et leur pluriel

Comme en français, il existe deux catégories de noms en anglais : Les noms dénombrables (que l'on peut compter) qui peuvent se mettre au pluriel.

Exemple: a cat five chairs Les noms indénombrables (que l'on ne peut pas compter) qui ne peuvent pas se mettre au pluriel.

Exemple: water sugar Pour mettre un nom au pluriel, il faut généralement ajouter un s

Exemple: a cat cats a picture pictures

Exception :

Les mots terminés par x, s, ch, sh, et certains mots terminés par une consonne + o ont leur pluriel en es.

Exemple: a box boxes a bus buses a church churches a tomato tomatoes

Le pluriel de a est l'article zéro

A brush brushes A potato potatoes

Exception: a piano = pianos

Reprod

uctio

n inte

rditeLorsque vous parlez de quelque chose en général, il ne faut pas mettre d'article

Reprod

uctio

n inte

rditeLorsque vous parlez de quelque chose en général, il ne faut pas mettre d'article

j'aime les voitures (quelles qu'elles soient)

Reprod

uctio

n inte

rdite

j'aime les voitures (quelles qu'elles soient)j'aime le jaune

Reprod

uctio

n inte

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j'aime le jaune.

Reprod

uctio

n inte

rdite

. , il n'y a pas d'article, contrairement au français.

Reprod

uctio

n inte

rdite

, il n'y a pas d'article, contrairement au français. Donc, soyez attentif lorsque vous ferez vos exercices.

Reprod

uctio

n inte

rdite

Donc, soyez attentif lorsque vous ferez vos exercices.

Comme en français, il existe deux catégories

Reprod

uctio

n inte

rdite

Comme en français, il existe deux catégories de

Reprod

uctio

n inte

rdite

deLes noms dénombrables (que l'on peut compter) qui peuvent se mettre au

Reprod

uctio

n inte

rdite

Les noms dénombrables (que l'on peut compter) qui peuvent se mettre au

x

Reprod

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Reprod

uctio

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rdite

Les noms indénombrables (que l'on ne peut pas mettre au pluriel.

Reprod

uctio

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rdite

mettre au pluriel.E

Reprod

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Pour mettre un nom au pluriel, il faut généralement ajouter un

Reprod

uctio

n inte

rdite

Pour mettre un nom au pluriel, il faut généralement ajouter un

Reprod

uctio

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Les mots terminés par Reprod

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rdite

Les mots terminés par o Rep

roduc

tion i

nterdi

te

o ont leur pluriel en es.Reprod

uctio

n inte

rdite

ont leur pluriel en es.Reprod

uctio

n inte

rdite

29


2ème SERIE 1ère leçon Les mots terminés par f, transforment le f en ves au pluriel.

Exemple: a scarf scarves Les mots terminés par une consonne +y, transforment le y en ies au pluriel.

Exemple: a lady ladies Et enfin, les mots suivants ont des pluriels irréguliers :

a foot fee - two feet a man men – four men a woman women – five women a tooth teeth – six teeth a child children – ten children

INDEX LEXICAL

I see = je vois a picture = une image a chair = une chaise a box = une boîte water = eau a bus = un autobus sugar = sucre a church = une église a cat = un chat a brush = une brosse a potato = une pomme de terre a foot = un pied a tooth = une dent a child = un enfant a ball = un ballon a lady = une dame small = petit his = son, sa, ses a scarf = une écharpe

Exercice 1 ________________________________________________________

Complétez par a ou an 1) Bob has ……. cake. 2) Helen is ……. nice girl. 3) Page 12 is ……..interesting page. 4) My brother has …… dog. 5) Your sister is ………… honest girl. 6) In Brighton, there is ……. university.

Exercice 2 ________________________________________________________

Mettez autant de mots que possible au pluriel. (Attention : les adjectifs ne prennent pas la marque du pluriel en anglais)

1) My young brother is in the garden. ________________________________________________________

2) Your dog has a ball. ________________________________________________________

3) Oh! A bus! ________________________________________________________

4) His foot is small. ________________________________________________________

5) An interesting lady is here. ________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

une image

Reprod

uctio

n inte

rdite

une image= une boîte

Reprod

uctio

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uctio

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uctio

n inte

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Reprod

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n inte

rdite

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uctio

n inte

rdite

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Reprod

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n inte

rdite

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uctio

n inte

rdite

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rdite

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rdite

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rdite

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rdite

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rdite

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uctio

n inte

rdite

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Reprod

uctio

n inte

rdite

Bob has ……. cake.Helen is ……. nice girl.

Reprod

uctio

n inte

rdite

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Reprod

uctio

n inte

rdite

3) Page 12 is ……..interesting page.

Reprod

uctio

n inte

rdite

Page 12 is ……..interesting page.4)

Reprod

uctio

n inte

rdite

4) My brother has …… dog.

Reprod

uctio

n inte

rdite

My brother has …… dog.5)

Reprod

uctio

n inte

rdite

5) Your sister is ………… honest girl.

Reprod

uctio

n inte

rdite

Your sister is ………… honest girl.6)

Reprod

uctio

n inte

rdite

6) In Brighton, there is ……. university.

Reprod

uctio

n inte

rdite

In Brighton, there is ……. university.

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rdite

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rdite

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rdite

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uctio

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rdite

(

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rdite

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rdite

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uctio

n inte

rdite

t

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n inte

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t

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uctio

n inte

rdite

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n inte

rdite

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uctio

n inte

rdite

e

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uctio

n inte

rdite

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uctio

n inte

rdite

aReprod

uctio

n inte

rdite

nReprod

uctio

n inte

rdite

nReprod

uctio

n inte

rdite

30


2ème SERIE 2ème leçon

DEUXIÈME LEÇON I - Les démonstratifs : this et that

1. This

a) This désigne quelque chose ou quelqu'un qui est près de vous.

Exemple: This book is interesting = ce livre-ci est intéressant. (celui-ci) Au pluriel: These books are interesting = ces livres-ci sont intéressants.

b) This évoque un moment proche dans le temps :

Exemple: What are you doing this afternoon? = Que fais-tu cet après midi-ci ?

2. That a) That désigne quelque chose ou quelqu'un qui est loin de vous.

Exemple: That book is funny = ce livre-là est intéressant. Le pluriel de that est : those

b) That évoque un moment loin dans le temps :

Exemple: What did you do that afternoon? = Qu'as-tu fait cet après midi-là ?

En conclusion, this désigne ce qui est près et that tout ce qui est loin.

II - L'adjectif

Les adjectifs ne prennent ni la marque du pluriel ni la marque du genre en anglais. Exemple: He has funny books.

L'adjectif épithète se place toujours devant le nom. Exemple: A nice girl.

L'adjectif attribut se place derrière l'auxiliaire ou le verbe. Exemple: He is intelligent.

Reprod

uctio

n inte

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Reprod

uctio

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désigne quelque chose ou quelqu'un qui est

Reprod

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rdite

désigne quelque chose ou quelqu'un qui est loin de vous

Reprod

uctio

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Reprod

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Reprod

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est intéressant.

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rdite

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évoque un moment loin dans le temps :

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uctio

n inte

rdite

évoque un moment loin dans le temps :d

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tu fait cet après midi

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rdite

désigne ce qui est près et

Les adjectifs ne prennent

Reprod

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rdite

Les adjectifs ne prennent ni

Reprod

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rdite

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L'adjectif épithète se place E

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L'adjectif attribut se place

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L'adjectif attribut se place E

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31



Exercice 1 _______________________________________________________________

Traduisez :

1) Cette fille est ma sœur, et celle-là* est mon amie.

2) Ce chien là est marron.

3) C'est un chat. _______________________________________________________

4) Ces oiseaux-là sont dans le jardin. ______________________________________________________

5) Cette dame est ici. ______________________________________________________ * Utilisez « one » après le démonstratif.

Exercice 2 _______________________________________________________________

Formez des phrases en utilisant les mots suivants et en rajoutant un verbe et les articles nécessaires.

Exemple : small / Bob / dog … Bob has a small dog.

1) honest / man /he ______________________________________________________ 2) yellow / Doggy ______________________________________________________ 3) interesting / sister / girl / your ______________________________________________________ 4) funny / friend / you ______________________________________________________

Rep

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tion i

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n inte

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n inte

rdite_______________________________________________________

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______________________________________________________

______________________________________________________

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rdite

______________________________________________________» après le démonstratif.

Reprod

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rdite

» après le démonstratif.

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uctio

n inte

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…

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uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

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Reprod

uctio

n inte

rdite

honest / man /he______________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

______________________________________________________2)

Reprod

uctio

n inte

rdite

2) yellow / Doggy

Reprod

uctio

n inte

rdite

yellow / Doggy______________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

______________________________________________________3)

Reprod

uctio

n inte

rdite

3) interesting / sister / girl / your

Reprod

uctio

n inte

rdite

interesting / sister / girl / your______________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

______________________________________________________4)

Reprod

uctio

n inte

rdite

4)

32



TROISIÈME LEÇON I - L'impératif

En français, les verbes sont classés en plusieurs groupes (1er groupe, les verbes terminés à l'infinitif par er, etc.). En anglais, la marque de l'infinitif est to devant le verbe. Exemple: To come = venire

Bob dit : "Come w ith me!" : Viens avec moi ! Il emploie l'impératif. L'impératif sert à exprimer un ordre. Le tutoiement et le vouvoiement ont la même forme en anglais. Exemple: You are = tu es ou vous êtes. Come w ith me peut donc signifier viens avec moi ou venez avec moi. Donc, pour donner un ordre positif, on emploie le verbe à l'infinitif sans to. Exemple: Play w ith me! (Joue avec moi !) Au négatif, l'impératif exprime une interdiction et se forme avec : do not (don't) + infinitif sans to. Exemple: Don't play w ith him. (Ne joue pas avec lui !)

INDEX LEXICAL

w ith = avec me = moi To come = venir him = lui To go = aller to run = courirTogether = ensemble to sing = chanter A song = une chanson to open = ouvrir A w indow = une fenêtre

II - Les pronoms personnels Vous connaissez déjà les pronoms personnels sujets puisqu'ils servent à conjuguer : I, you, he, she, it, we, you, they. Nous avons appris quelques pronoms personnels compléments. Les voici au complet : me, you him her, it, us, you, them. Ils sont toujours places après le verbe.

Me = moi us = nous you = toi you = vous him = lui them = eux, elles her = elle I t = il, elle (neutre)

Reprod

uctio

n inte

rditeen anglais.

Reprod

uctio

n inte

rditeen anglais.

= tu es ou vous êtes.

Reprod

uctio

n inte

rdite

= tu es ou vous êtes.venez avec moi

Reprod

uctio

n inte

rdite

venez avec moi.

Reprod

uctio

n inte

rdite

.

Reprod

uctio

n inte

rdite

Donc, pour donner un ordre positif, on emploie le verbe à l'infinitif sans to.

Reprod

uctio

n inte

rdite

Donc, pour donner un ordre positif, on emploie le verbe à l'infinitif sans to.(Joue avec moi !)

Reprod

uctio

n inte

rdite

(Joue avec moi !)

'impératif exprime une interdiction et se forme avec :

Reprod

uctio

n inte

rdite

'impératif exprime une interdiction et se forme avec :

h

Reprod

uctio

n inte

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rdite

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uctio

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.

Reprod

uctio

n inte

rdite

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Reprod

uctio

n inte

rdite

(Ne joue pas avec lui !)

Reprod

uctio

n inte

rdite

Ne joue pas avec lui !)

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rdite

I

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= une chansonA

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II Reprod

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II - Reprod

uctio

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- Les pronoms personnelsReprod

uctio

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Les pronoms personnelsReprod

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Les pronoms personnelsLes pronoms personnelsReprod

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Reprod

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rdite

Vous connaissez déjà les Reprod

uctio

n inte

rdite

Vous connaissez déjà les

33



Exemples: wait for me (attends-moi) I play w ith him ( je joue avec lui ) He has it (il l'a)

INDEX LEXICAL

To wait (for*) = attendre * For: sert à relier le verbe à son complément d’objet direct (COD).

Exercice 1 ________________________________________________________

Transformez les phrases comme dans l'exemple, de manière à employer l'impératif positif (+) ou négatif (-). Exemple : seaside / go / the (+) …. Go to the seaside.

1) Doggy / with / play (+) ________________________________________________________________________

2) house / come / to / my (-) ________________________________________________________________________

3) song / sing / a (+) ________________________________________________________________________

4) window /please / open / the (+) ________________________________________________________________________

5) the / run / in / garden (-) ________________________________________________________________________

6) together / play (-) _________________________________________________________________________

Exercice 2 ________________________________________________________ Remplacez les mots soulignés par les pronoms personnels sujets ou compléments correspondants

Exemple : Helen has a dog … she has it.

1) Wait for Bob. ________________________________________________________________________

2) Bob and Teddy are brothers. ________________________________________________________________________

3) I have a ball. ________________________________________________________________________

4) Helen is a nice girl. ________________________________________________________________________

5) Play with your parents. ________________________________________________________________________

6) Go with Tom and I. ________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

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Reprod

uctio

n inte

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Reprod

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rditee

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Reprod

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n inte

rditeà

Reprod

uctio

n inte

rdite

seaside / go / the (+) …. Go to the seaside.

Reprod

uctio

n inte

rdite

seaside / go / the (+) …. Go to the seaside.

________________________________________________________________________

Reprod

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nterdi

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2) Bob and Reprod

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n inte

rdite

Bob and TeddyReprod

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n inte

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n inte

rdite

are brothers.Reprod

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n inte

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n inte

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I have a ballReprod

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n inte

rdite

I have a ballReprod

uctio

n inte

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34



QUATRIÈME LEÇON I - Le présent en "ing"

(également appelé présent continu, présent progressif ou encore présent composé)

1. Il exprime une action qui est en train de se dérouler au moment où je parle.

Structures :

Forme affirmative : sujet + be (conjugué) + base verbale + ing + (+ complément)

Exemple : I am work ing (in my bedroom) Je suis en train de travailler (dans ma chambre.)

Forme interrogative : be (conjugué) + sujet + base verbale + ing + (complément) ?

Exemple : Are you w ork ing in your bedroom? Es-tu en train de travailler dans ta chambre ?

Forme négative : sujet + be (conjugué) + not + base verbale + ing + (complément)

Exemple: I am not work ing in my bedroom. Je ne suis pas en train de travailler dans ma chambre.

2. Le présent en "ing" peut également avoir un sens de futur.

Exemple: I am going to the cinema tomorrow . Je vais au cinéma demain.

INDEX LEXICAL

To speak = parler to know = savoir To like = aimer, apprécier to see = voir A door = une porte to eat = manger A bone = un os to talk = discuter

II - Les "questions-tags"

Les Anglais emploient beaucoup de "questions-tags" (n'est-ce pas ?). Voici comment former les "questions-tags" : Si la phrase est affirmative, vous reprenez l'auxiliaire à l'interro-négatif et vous ajoutez le pronom sujet et le point d'interrogation.

Exemple: It is funny, isn't it? Bos is playing, isn't he?

Reprod

uctio

n inte

rdite+ be (conjugué) + base verbale + ing + (+ complément)

Reprod

uctio

n inte

rdite+ be (conjugué) + base verbale + ing + (+ complément)

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n inte

rdite

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n inte

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suis en train de travailler (dans ma

Reprod

uctio

n inte

rdite

suis en train de travailler (dans ma

be (conjugué) + sujet + base verbale + ing + (complément) ?

Reprod

uctio

n inte

rdite

be (conjugué) + sujet + base verbale + ing + (complément) ?y

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uctio

n inte

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w

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sujet + be (conjugué) + not + base verbale + ing + (complément)

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Les "questionsLes "questionsReprod

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35



Si la phrase est négative, vous reprenez l'auxiliaire à l'interrogatif et vous ajoutez le pronom sujet et le point d'interrogation.

Exemple: It is not interesting, is it? Helen is not working, is she?

INDEX LEXICAL

a car = une voiture big = grand, gros to look (at) = regarder to work = travailler tonight = ce soir

Exercice 1 ________________________________________________________

Mettez les phrases suivantes au présent progressif :

Exemple: Tom (to speak) to me … Tom is speaking to me.

1) They (to open) the door (affirmation) ________________________________________________________________________ 2) Helen (to sing) in the house (négation) ________________________________________________________________________ 3) I (to wait for) my friends (affirmation) ________________________________________________________________________ 4) You (to come) here (interrogation) ________________________________________________________________________ 5) Doggy (to eat) a bone (interrogation) ________________________________________________________________________ 6) We (to talk) (négation). ________________________________________________________________________ Exercice 2 ________________________________________________________

Terminez les phrases suivantes à l'aide d'une "question-tag" :

1) This car is big,………… 2) Bob is looking at us, ………… 3) The children are not playing football, ………… 4) Helen is not coming tonight, ………… 5) You are going to the seaside, …………

Reprod

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n ________________________________________________________________________

Reprod

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n ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Reprod

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n ________________________________________________________________________3) I (to wait for) my friends (affirmation)

Reprod

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n 3) I (to wait for) my friends (affirmation)________________________________________________________________________

Reprod

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n ________________________________________________________________________4) You (to come) here (interrogation)

Reprod

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n 4) You (to come) here (interrogation)________________________________________________________________________

Reprod

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gy (to eat) a bone (interrogation)

Reprod

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n gy (to eat) a bone (interrogation)

________________________________________________________________________

Reprod

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We (to talk) (négation).

Reprod

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We (to talk) (négation).________________________________________________________________________

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iteTom (to speak) to me … Tom is speaking to me.

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iteTom (to speak) to me … Tom is speaking to me.

________________________________________________________________________interd

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36


3ème Série

6ème

ANGLAIS

Première leçon Emplois de "to be" La date

Deuxième leçon La notion de quantité Les pronoms-adjectifs indéfinis

Troisième leçon Les comparatifs

Les prépositions de lieu et de mouvement

Reprod

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n

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n

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n La notion de quantité

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n La notion de quantitéLes pronoms

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n Les pronoms-

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n -adjectifs indéfinis

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n adjectifs indéfinis

Les comparatifs

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n Les comparatifsLes prépositions de lieu et de mouvement

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uctio

n Les prépositions de lieu et de mouvement

interd

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interd

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iteEmplois de "to be"

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iteEmplois de "to be"

La notion de quantitéinterd

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La notion de quantité

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o and 6e é R r Anglais p a rles à gagner...R e c o m a n d é p a r l e s m e i l l e u r établissements scolaires s *Jeu gratuit sans obligation d’achat. Réglement et conditions