Fiche Pédagogique : Corps Humain - Niveau 2 page 1 / 4

Le langage Découvrir le

mondeVivre

ensembleEducation artistique

MathématiquesEducation physique

et sportive

Ce niveau propose à l’enfant de découvrir le fonctionnement du corps humain en abordant les 4 types d’appareils qui le constituent. L’objectif de cette activité est de donner une vision à la fois simple et globale des fonctions vitales afi n de comprendre la justifi cation de certains gestes de secours (mise en PLS, point de compression, etc...)

Voici le détail des organes présentés dans l’ordre de chaque appareil :

SYSTÈME NERVEUX (3 éléments) : le cerveau - la moelle épinière - les nerfs

APPAREIL CIRCULATOIRE (3 éléments) : le cœur - les artères - les veines

APPAREIL RESPIRATOIRE (6 éléments) : la bouche - le nez - la trachée - les bronches - les poumons - la cage thoracique

APPAREIL DIGESTIF (9 éléments) : la bouche - les dents - la langue - l’œsophage - les glandes : vésicule biliaire, foie, pancréas - l’intestin grêle - le gros intestin

ATTENTION : La principale diffi culté de l’exercice est de mettre les organes dans le bon ordre. En effet, il est essentiel de faire comprendre aux enfants la fi nalité de la fonction vitale (ex : le sens de la circulation sanguine.)

CE QU’IL FAUT SAVOIR SUR LE THÈME

CORPS HUMAIN

Objectifs Pédagogiques Compétences développées

Le langage

- acquérir du vocabulaire concernant les parties internes du corps humain (appareils, organes)

Découvrir le monde

Dans le monde du vivant, connaître : - quelques caractéristiques du fonctionnement de son corps- quelques règles d’hygiène relatives à l’alimentation

Reconstituer les quatre appareils : système nerveux, appareils circulatoire, respiratoire et digestif

CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3

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CORPS HUMAIN CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3

Activités hors de lʼordinateur

MATÉRIEL À CONSTRUIRE

EXERCICES INDIVIDUELS

OBJECTIFS :

- Connaître les éléments qui composent les 4 appareils assurant les fonctions vitales du corps humain- Savoir établir la relation entre les différents systèmes

METHODE :

- Imprimer la couverture et la dernière page sur papier bristol 220 g- Imprimer les pages des 4 appareils sur transparent (compatible avec imprimante jet dʼencre)- Découper selon les pointillés- Assembler le livret en superposant les pages dans lʼordre suivant :

- Page de fond (squelette) - Appareil digestif - Appareil respiratoire - Appareil circulatoire - Système Nerveux - Couverture

OBJECTIFS :

- Trouver un intrus dans une liste de mots- Connaître les organes de chaque appareil- Connaître le cheminement du bol alimentaire dans lʼappareil digestif

METHODE :

Imprimer une fi che sur papier ordinaire par élèveLa fi che se compose de deux parties :

Exercice 1 : Chaque système est représenté par un de ses organes. En dessous, quatre mots sont écrits sur une colonne. Lʼélève doit lire ces mots et entourer lʼintrus dans cette liste. RÉPONSESColonne 1 : foie Colonne 2 : bronches Colonne 3 : œsophage Colonne 4 : rein

Exercice 2 : Lʼappareil digestif est représenté. A droite, une liste de 6 organes. Lʼélève doit numéroter lʼordre de passage du bol alimentaire.RÉPONSES1 : la bouche 2 : lʼœsophage 3 : lʼestomac4 : lʼintestin grêle 5 : le gros intestin 6 : lʼanus

Entoure l’organe intrus qui ne corespond pas au système indiqué

La bouche

L‘anus

L‘oesophage

L‘estomac

Le gros intestin

L‘intestin grêle

Numérote les différents organes dans l’ordre chronologique du cheminement du bol alimentaire.

Corps Humain cycle2 - Exercice Individuel

Système nerveux

Cerveau

Nerfs

Rein

Moelle épinière

Système digestif

Bronches

Estomac

Gros intestin

Bouche

Système respiratoire

Nez

Poumon

Trachée

Oesophage

Coeur

Foie

Artère

Veine

Système circulatoire

...

...

...

...

...

...

Date : ...... / ...... / ......

Prénom : ...........................Nom : ................................

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CORPS HUMAIN CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3

Activités hors de lʼordinateur

EXERCICES COLLECTIFS

OBJECTIFS :

- Etre capable dʼécouter autrui, de demander des explications et dʼaccepter les orientations de la discussion induites par lʼenseignant- Exposer son point de vue et ses réactions- Trouver dans un texte documentaire imprimé (à la BCD) ou sur Internet des réponses à des questions- Avoir compris et retenu quelques caractéristiques du fonctionnement de son corps

METHODE :

Le travail proposé est un travail de recherche à faire par petit groupe.

Soit lʼenseignant fait travailler chaque groupe sur un seul appareil, soit chaque groupe travaille sur le même appareil. Dans ce dernier cas, cette recherche pourra se faire en 4 fois.

Les fi ches se présentent sous forme de tableau contenant des affi rmations qui peuvent être justes ou fausses. Les réponses ne sont pas forcément dans le cédérom puisque les affi rmations ont été conçues de telle manière que les élèves aillent chercher des informations sur dʼautres documents. Certaines questions permettent de sʼinterroger sur des idées reçues.

RÉPONSES AUX QUESTIONNAIRES

SYSTEME NERVEUX

Question 1 : vraiQuestion 2 : vraiQuestion 3 : vraiQuestion 4 : faux Question 5 : vraiQuestion 6 : fauxQuestion 7 : fauxQuestion 8 : vraiQuestion 9 : vraiQuestion 10: faux

VRAI FAUX

Corps Humain cycle2 - Exercice collectif

Les organes sensoriels sont reliés au cerveau par des nerfs

Un réflexe est une réaction automatique provoquéepar une stimulation

Quand tu dis « Aïe, je me suis piqué », c’est parce que ton cerveau a interprèté la sensation

Le nerf optique transmet la commande du cerveau pour effectuer un mouvement

« Avoir les nerfs en pelote » signifie que tu es prêt à apprendre le tricot

Tu regardes le ciel, il est rempli d’étoiles, tu le trouves magnifique ; c’est ton nerf optique qui transmet l’information à ton cerveau

Le système nerveux est composé du cerveau, de la moelle épinière, des nerfs reliés par les vaisseaux sanguins

Une paralysie peut avoir une déficience dans la commande du système nerveux

La moelle épinière peut réagir immédiatement à des signaux forts pour commander un mouvement

Tu dois obligatoirement ouvrir tes yeux pour savoir si ta main est ouverte ou fermée

Systèmenerveux

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Répondre aux questions en cochant la bonne case.Date : .... / .... / ......

Groupe de travail :

- Elève 1 : ...........................- Elève 2 : ...........................- Elève 3 : ...........................- Elève 4 : ...........................- Elève 5 : ...........................

APPAREIL CIRCULATOIRE

vraifauxfauxvraifauxvraivraifauxfauxfaux

APPAREIL RESPIRATOIRE

vraivraivraivraifauxvraifauxfauxvraifaux

APPAREIL DIGESTIF

vraivraivraivraivraivraifauxfauxvraivrai

LES ORGANES VITAUX DU CORPS HUMAIN

Cor

ps H

umai

n cy

cle2

- M

atér

iel I

mpr

imab

le

Systèmenerveux

Appareil circulatoire

Appareil respiratoire

Appareil digestif

Cor

ps H

umai

n cy

cle2

- M

atér

iel I

mpr

imab

le

Système nerveux

Systèmenerveux

1

2

3

le cerveau

les nerfs

la moelle épinière

Appareil circulatoire

Appareil circulatoire

1

2 les artères

le coeur

3 les veines

Appareil respiratoire

Appareil respiratoire

1

2

3

4

la trachée

le nez

la bouche

les bronches

les poumons

la cage thoraxique

5

6

Appareil digestif

Appareil digestif

1

2

3

4

5

6

7

8

la langue

les dents

la bouche

l‘oesophage

l‘estomac

les glandes (vesicule biliaire, foie, pancréas)

l‘intestin grêle

le gros intestin