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ECOLEDEPODOLOGIEDEMARSEILLE
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OBJECTIFSPEDAGOGIQUESTROISIEMEANNEE
Annéeuniversitaire2015-2016
ECOLEDEPODOLOGIEDEMARSEILLE
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CHARGÉSDECOURSCYCLEUNIVERSITAIRE2015-2016
ENSEIGNANTSN3(TROISIÈMEANNÉE)
CODEU.E. LIBELLEDEL’U.E. TITRE NOMETPRENOM QUALIFICATIONSDESENSEIGNANTS
U.E.1.9 PathologiesdusystèmelocomoteurProfesseur LAUNAYFranck PU-PH,CHUTimone,Chir.orthopédiatrique
Professeur VIEHWEGERElke PU-PH,CHUTimone,Chir.orthopédiatrique
U.E1.14 Vieillissementetimpactsurl’ensembledessystèmes
Docteur AMRANIAnne PH,ServiceduPrVILLANI
Docteur MIZZIBarbara PH,ServiceduPrVILLANI
Docteur MAGALONKatia PH,ServiceduPrVILLANI
Docteur CAUNESPierre PH,ServiceduPrVILLANI
Docteur LEVEQUEPierre PH,ServiceduPrVILLANI
Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
U.E2.2 Psychologie Madame ZINGRAFFHélène Psychologuesocialedelasanté
U.E2.3 Sociologie,anthropologie,ethnologie Madame SACCOVanessa Psychologuesocialedelasanté
U.E2.5 Santépublique,économiedelasanté Monsieur TORRESJoseph DocteurenSantépublique
U.E2.7 Législationprofessionnelle,socialeetdroitdutravail Maître GENTILINDenis AvocatauBarreaudeMarseille
U.E2.8 GestionprofessionnelleMadame CELESTEThérèse Comptable
Madame GLOMEAUChristine FormatriceGestion.
U.E4.12 Calcéologie Monsieur LALANDEXavier PodologueD.E U.E4.13 Educationàlasanté,prévention,
éducationthérapeutique Madame DEPIERETTICapucine PodologueD.E
U.E4.14 Formation aux gestes et soins d’urgenceniveaux1et2 QSEFormation(AgrééCESU)
U.E5.1 Méthodesetoutilsd’analysedelaqualitéetdelatraçabilité Madame MORAMurielle InfirmièreD.EhygiénisteCLINTimone
U.E5.4 Initiation à la démarche de recherche-niveau2
Professeur JAMMESYves PU,PH,Sced’explo.fonctionnellesCHUNord
Monsieur VIEBruno PodologueD.E U.E5.5 Anglaisprofessionnel Reconnaissanceuniversitaire TélélangueCourse-Learning
U.E6.5Unitéd’Intégration:Gestiondesressourcesetcoopérationaveclesautresprofessionnels
Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
U.E6.6Unitéd’Intégration:Information,formation,conseil,éducation,préventionetconduitederelation
Monsieur VIEBruno PodologueD.E
U.E6.7 Unitéoptionnelle(Cliniquemédicaleetpodologique) Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
FORM
ATION
CLINIQUE
Soinspédicuraux Monsieur FURIOLIThomas PodologueD.E
Consultations
Monsieur WEBERJeanPaul PodologueD.E Docteur ROUSTANDEmilie ChirurgienOrthopédique
Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E OrthoplastieOrthonyxieOnychoplastie Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
OrthèsesPlantairesMonsieur LALANDEXavier PodologueD.E Monsieur VIEBruno PodologueD.E
StagesHospitaliers Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E
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UE1.9Pathologiesdusystèmelocomoteur
(2ECTS)
SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-SCIENCESPHYSIQUES,MEDICALESETBIOLOGIQUES
Objectifpédagogique
ü Comprendre l’ontogenèse et la fonction normale du membre inférieur. Etre familieraveclesconceptsetlelangageutilisésenorthopédiepourdécrirelesstructuresainsiquelesfonctionsnormalesetanormalesdumembreinférieurenstatiqueetendynamique.ü Connaître les moyens diagnostiques utilisés en orthopédie. Pratiquer sous formed’atelier,l’anatomiepalpatoireetcertainesmesuresdebiomécaniquereliéeàl’examendelamarchedel’enfant.Physiologiearticulairedupiedetdelacheville.ü Nomenclature orthopédique, locomotion et démarche de l’enfant. Introduction àl’analysedelamarche.ü Connaîtrelespathologiesdel’appareillocomoteur.ü Connaîtrelesgrandespathologiesayantdesrépercussionssurl’appareillocomoteur.Périodedecours:SEMESTRE5.DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Lescoursmagistrauxserontarticulésavecdestravauxpratiquesdestinésàl’apprentissagedestestsspécifiquesenlienaveclesaffectionsétudiées.Destravauxderecherchedocumentairepermettrontauxétudiantsdecompléterleursconnaissancessurlespathologiesexistantes.L’identificationdespathologiesseraégalementtravailléeàpartirdecascliniquesconcretsetd’observationsdanslecadredesservicesdesoinsdesinstitutsdeformation.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):ProfesseurLAUNAYFranck,PU-PH,CHUTimone,ChirurgieorthopédiquepédiatriqueProfesseurVIEHWEGERElke,PU-PH,CHUTimone,Chirurgieorthopédiquepédiatrique
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UE1.14Vieillissementetimpactsurl’ensembledessystèmes
(2ECTS)
SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-SCIENCESPHYSIQUES,MEDICALESETBIOLOGIQUES
Objectifpédagogique
ü Connaîtreleprocessusdevieillissementdel’organismeü Comprendre les principaux aspects du phénomène du vieillissement. Connaître leprocessusdevieillissementdel’organisme.Différencierlesprincipalesmaladiesquiaffectentlespersonnesâgéesayantunimpactsurlalocomotionetleursconséquencessurlaqualitédevie. Normalité et anomalies du développement. Aspects physiologique, psychologique,sociologique, culturel et pathologique du vieillissement. Impacts psychosociaux duvieillissementdelapopulation.Associationentrelessymptômespodologiquesetlaréductiondeslacapacitéfonctionnelleetlerisquedechutes.ü Evaluerlesbesoinsspécifiquesdupatientdepuisl’approchemédicalejusqu’àlapriseencharge podologique de pédicurie podologie. (Selon les recommandations professionnellespourlapratiqueclinique,publicationH.A.S,Juillet2005).Apprendreàconstituerunefichedeliaisonafinde favoriser la communicationavec lepatient et entre lesdifférents acteursdesanté.ü Déterminer les plans de traitement et les interventions podologiques qui favorisent lemaintiendel’autonomiedespersonnesâgées.ü Identifier les pathologies du vieillissement ayant un impact sur la locomotion et leursconséquencessurlaqualitédevie.ü Identifier les facteurs de risque de complications secondaires avant tout traitementpodologiqueetpédicural.Adapterlestechniquespodologiquesetpédicuralesenfonctiondela présence de troubles neurologiques et vasculaires, de la prise d’anticoagulants ou decorticoïdes. Prévention des chutes et de la dépendance du sujet âgé, comme le pied est lesupportdumouvement,lerôleduthérapeutedanscedomaineestdeconstaterlesdéficits,deprévenir,d’alarmerl’équipesoignante,ilaunrôledanslaprévention,etdansletraitement,àtouslesstadesdelapriseenchargedurisquechuteoudelachuteconstituée.ü Eduquer lepatientet/ou lesaidantsà la surveillancedespiedsetdéfinir les soinsqu’ilpeuteffectuersansdanger. Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)
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Recommandations:Auxcoursmagistrauxs’ajouterontdestravauxpratiquessurlestestsd’évaluation.Cetenseignementestàarticuleravecdesstagesenmilieugérontologique.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):DocteurAMRANIAnne,PH,Soinsdesuiteetréadaptation-SceduPr.VILLANICHUSteMargueriteDocteurMIZZIBarbara,PH,MédecineInterneGériatriethérapeutique-SceduPr.VILLANICHUSteMargueriteDocteurMAGALON-BINGENHEIMERKatia,PH,Soinsdesuiteetréadaptation-SceduPr.VILLANICHUSteMarguerite.DocteurCAUNESPierre,PH,MédecineInterneThérapeutiquePost-Urgence-SceduPr.VILLANICHUSteMarguerite.DocteurLEVEQUEPierre,PH,MédecineInterneGériatriethérapeutique-SceduPr.VILLANICHUSteMarguerite.AbirNICOLARDOT,PodologueD.E
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UE2.5Santé publique, économie de la santé
(2ECTS)
SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 2-SCIENCESHUMAINES,SOCIALES,DROITETGESTION
Objectifpédagogique
ü Connaîtreetidentifierl’organisationdelapolitiquedesantéetdel’offredesoins.ü Connaîtrelesstructuresetlefonctionnementdusystèmedesantéfrançais.ü Définir lesgrandsprincipesde l’économiede lasantéenFrance,dans l’Europeetdans lemonde.ü S’approprierlesconceptsensantépubliqueetensantécommunautaire.ü Identifier lesproblèmesdesantéprioritairesd’ungroupeoud’unepopulationsur leplannational,régional,enlienaveclesdéterminantsdelasanté.ü Utiliserlesméthodesetlesoutilsensantépubliquenotammentlesstatistiques.ü Décrire et expliquer les bases desméthodesde recherche en épidémiologie.Acquérir lesconceptsdebaseensantépublique.ü Evolutiondes conceptsdebase. Epidémiologie contemporaine.Donnéesdémographiqueset statistiques vitales. Sources de données en épidémiologie. Techniques et problèmesd’échantillonnage.ü Approche épidémiologique: descriptive, étiologique et expérimentale. Indices de santéd’unepopulation.ü Conceptsdebaseensantépublique:actionsdesanté,éducation,prévention,soinsdesantéprimaire.ü Rôle et interrelations des organismes gouvernementaux et non gouvernementaux (ONG)danslesystèmedesanté.ü Rôledediversacteursdesantéensantépublique.ü IdentifieretcomprendrelesmodalitésdefinancementdessoinsdesantéenFranceetleurimpactéventueldansl’UE.ü Identifier les règles de fonctionnement des soins podologiques dans le système de santéfrançaisetensecteurlibéral.ü Sesituercommeunacteurdansunenvironnementsanitaire.ü Groupe à risques impactant la politique de distribution des soins particulièrement enpodologie.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Cette UE vise à sensibiliser l’étudiant à son rôle d’acteur de la santé, à se situer dans unenvironnementorganisédel’offredesantéenFrance.Elleluidonnelesmoyensd’identifierlesbesoinsdesantédespersonnesougroupesdepersonnesàtraversl’intégrationdesoutils
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enstatistiques,épidémiologiquesetdémographiquespourqu’illesutilisetoutaulongdesaformation.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MadameZINGRAFFHélènePsychologuesocialedelasantéMadameSACCOVanessaPsychologuesocialedelasanté
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UE2.7Législationprofessionnelle,socialeetdroitdutravail
(2ECTS)
SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 2-SCIENCESHUMAINES,SOCIALES,DROITETGESTION
Objectifpédagogique
ü Situerlaprofessiondanslecontextedelalégislationsocialeetprofessionnelle.ü Expliciterlanotionderesponsabilitéprofessionnelleetévaluerlesconséquencesliéesàcettenotion.ü Droits et obligation des personnes impliquées dans la pratique (respect, information,acceptation ou refus de traitement, consentement éclairé du patient, bienfaisance,compétenceprofessionnelle,miseencauseprofessionnelle,etc.…).ü Normes, valeurs, règles ou principes utilisés dans les décisions ayant un impact sur lespersonnes. Ces problématiques sont situées dans le contexte des orientations, politiques,législativesousanitairescontemporaines.ü L’instanceordinaledespodologues,sonobjetetsesattributions,l’inscriptionautableau.ü Lesecretprofessionnel,ledroitdesmalades,laresponsabilitéthérapeutique,relationsaveclesautresprofessionsdesanté.ü Apartirdecasd’actualitéetdeproblèmesliésàlapratiqueprofessionnelledespodologuesetauxexigencesdéontologiquesdansledomainedelasanté,acquérirlesoutilsconceptuelsutilesauxprisesdedécisionetauxcomportementséthiques.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:CetteUEviseàsensibiliserl’étudiantsursonrôled’entrepreneur,deresponsabledeTPE1,àsesituerdansl’environnementdumondedutravailenFrance.Elleluidonnenotammentlesmoyensd’identifierlesbesoinsnécessairesàuneactivitélibérale.CetteUEdéveloppeuneprisedeconsciencechezl’étudiantdesliensentrelesaspectssociaux,politiques,juridiques,fiscauxetsoignantsdumétierdepédicure-podologueFormesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MaîtreGENTILINDenis,AvocatauBarreaudeMarseille.
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UE2.8Gestionprofessionnelle
(2ECTS)
SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 2-SCIENCESHUMAINES,SOCIALES,DROITETGESTION
Objectifpédagogique
ü Repérer et identifier le cadre législatif nécessaire à l’environnement professionnel dupédicure-podologue.ü Repérer,identifierlesrèglesetlesoutilsnécessairesàlagestiond’uncabinetdepédicurie-podologieetlesmettreenœuvre.ü Comprendre les règles générales nécessaires à la gestion d’un cabinet. Connaître lesobligationscomptablesquiendécoulent.ü Etrecapabledetenirsacomptabilité(recettes,dépenses,amortissements,…)aussibiensursupportpapierquesurinformatique.ü Apprentissage et application en salle multimédias sur logiciel multiposte comptablespécifique.(Pilotéparl’enseignant)ü Etablissementdeladéclaration«2035».ü Choixetformalitésdel’installationlibérale.ü Aspectscomptablesduremplacement,collaboration.ü Achatdeclientèle.ü Exerciceengroupe.ü Déclarationsfiscalesobligatoires.ü Bilan budgétaire des charges sociales, assurances nécessaires à l’activité libérale, dontresponsabilitécivileprofessionnelle.ü Prêts.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE
Formesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:CetteUEviseàsensibiliserl’étudiantsursonrôled’entrepreneur,deresponsabledeTPE2,àsesituerdansl’environnementdumondedutravailenFrance.Elleluidonnenotammentlesmoyensd’identifierlesbesoinsnécessairesàuneactivitélibérale.CetteUEdéveloppeuneprisedeconsciencechezl’étudiantdesliensentrelesaspectssociaux,politiques,juridiques,fiscauxetsoignantsdumétierdepédicure-podologue 2 TPE : Très petite entreprise
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Formesd’évaluations:• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):CELESTEThérèse,Comptable.GLOMEAUChristine
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UE4.12Calcéologie(1ECTS)
SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4-PRATIQUESCLINIQUESETTHERAPEUTIQUESEN
PEDICURIEPODOLOGIE
Objectifpédagogique
ü Identifierlescaractéristiquestechniquesdesdifférentstypesdechaussures.ü Identifierlesimpactsdelachaussuresurlespathologiesdupiedetleurstraitements.ü Conseillerlespatientssurlechoixdeschaussures.ü Adapterleprojetthérapeutiqueauxcaractéristiquesdelachaussure.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:L’étudedelacalcéologies’attacheraàmettreenévidencelesélémentssurlesquelsl’étudiantpourras’appuyerlorsdelaréalisationetdel’adaptationdesdifférentstypesd’orthèsesFormesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):LALANDEXavier PodologueD.E
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UE4.13Educationàlasanté,prévention,éducationthérapeutique
(2ECTS)
SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4-PRATIQUESCLINIQUESETTHERAPEUTIQUESEN
PEDICURIEPODOLOGIE
Objectifpédagogique
ü Identifierlescontextespathologiquesnécessitantlamiseenœuvred’unprojetd’éducationthérapeutique.ü Identifierlescompétencesdupatient.ü Identifierlesétapesdel’élaborationd’undiagnosticéducatif.ü Elaboreretmettreenœuvreunprojetd’éducationthérapeutique.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Alternanceentredestempsdetravauxdirigés,destagesetd’ateliersFormesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):CapucineDEPIERETTI,PodologueD.E
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UE4.14Formationauxgestesetsoinsd’urgenceniveaux1et2
(1ECTS)
SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4-PRATIQUESCLINIQUESETTHERAPEUTIQUESEN
PEDICURIEPODOLOGIE
Objectifpédagogique
ü Acquérirlesconnaissancesnécessairesàl’identificationd’uneurgencemédicaleetàsapriseenchargeenéquipe,enutilisantdestechniquesnoninvasivesenattendantl’arrivéedel’équipemédicale.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)etMiseensituation(MSP)Formationensalle(exposé,questions-réponses,exercices),Formationpratique,Matérield’urgence/NRBC.Recommandations:EnfonctiondelaréglementationenvigueurFormesd’évaluations:EnfonctiondelaréglementationenvigueurTravailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):QSEformation:RéalisépardesinfirmiersurgentistesagrééCESU
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UE5.4
Initiationàladémarchederecherche–niveau2(3ECTS)
SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 5-METHODESETOUTILSDETRAVAILENPODOLOGIE
Objectifpédagogique
ü Elaboreruneproblématiqueprofessionnelle.ü Choisiruneméthodederechercheadaptée.ü Identifierl’impactdelarecherchesurlespratiquesprofessionnelles.ü Utiliserlesoutilsdetraitementdesdonnéesqualitativesetquantitatives.ü Identifierlesmodesdecommunicationadaptésàlaprésentationderecherches.ü Repérerlesrèglesd’organisationdelaveilleprofessionnelle.PROTOCOLESü Elaborationetdétailsduprotocole,échantillons,critèresdrastiques,randomisation,tirageausort,groupetémoin,groupetraité,mesuresrépétées,groupesparallèlesetgroupescroisésü (CROSSINGOVER),étudeensimpleaveugleetcontrôletémoin.TRAITEMENTDESRESULTATSü Facteurstemporels,variablesqualitatives,testdeK,variablesquantitatives,testsparamétriquesetnonparamétriques(GAUSSIENNES).REPRESENTATIONSDESHISTOGRAMMESü Diagrammes,tableaux,camemberts(variationdespourcentages).ü LogicielsEXCELSATPRO,SIGMASAT3.5ouSPSS,SATISTICA…EXEMPLESD’ETUDESCLASSIQUESAPPLIQUEESALAPODOLOGIEü Modificationsposturales(avecetsansorthèsesplantaires).ü Halluxvalgus,Critèresdeladouleur.ü Construireunebibliographieetréférences.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Cetapprentissageviseàaiderl’étudiantàstructurersadémarchelorsdelaconstructiondesonmémoirecentrésurl’étuded’unequestionprofessionnelleenlienavecunquestionnementéthique.Ildonnelieuàlaproductiondesynthèsesetdenotesderecherche.Ilviseaussiàconsolidersadémarchethérapeutiquedanssonexerciceprofessionnel.Destravauxdegroupepourrontêtreconduits.
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Formesd’évaluations:
• 1Epreuveorale.• 1étudeetanalysecritiqued’unarticlescientifique.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):ProfesseurYvesJAMMES,PU,PH,serviced’explorationfonctionnelleCHUNord.BrunoVIE.PodologueD.E
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UE6.5Gestiondesressourcesetcoopérationaveclesautresprofessionnels
(1ECTS)
SEMESTRE 5NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 6-INTEGRATIONDESSAVOIRSETDEVELOPPEMENT
PROFESSIONNELDUPEDICUREPODOLOGUE
Objectifpédagogique
ü Elaboreretgérerunbudgetdanslecadred’unestructure.ü Evaluerlaconformitédeslocaux,desinstallationsetdesmatérielsauregarddesnormes,delaréglementationetdesobjectifsd’hygiène/sécurité/accessibilitéetidentifierlesmesuresàprendre.ü Organiserl’espaceprofessionneletleplateautechnique.ü Choisirdumatérieladaptéàlastructureetauxactivités.ü Choisirlesoutilsdetransmissiondel’informationadaptésauxsituationsetenassurerlamiseenplaceetl’efficacité.ü Sélectionner,hiérarchiseretcommuniquerlesélémentsdesapratiqueprofessionnelleàdifférentescatégoriesd’interlocuteursautraversdesoutilsdetransmission.ü Coopérer,danslecadredelacoordinationdesactivitésetdessoinsauprèsdelapersonne,aveclesdifférentsacteursdelasanté,dusocialetdel’aideàdomicileenfonctiondesdomainesdecompétences.Périodedecours:SEMESTRE5. DuLundi7Septembre2015auLundi04Janvier2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Lessituationsétudiéessontchoisiesenlienavecleslieuxdestagedesétudiants.Concernantlacoopérationavecd’autresprofessionnels,desétudesdecasoudessituationsréellesserontproposéesauxétudiants.Lessituationsdestageserontexploitéesselonunepratiqueréflexive.Formesd’évaluations:
• 1analyseécrite• 1miseensituationprofessionnellevirtuelle.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):AbirNICOLARDOT,PodologueD.E
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UE2.2Psychologie(1ECTS)
SEMESTRE 6NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 2-SCIENCESHUMAINES,SOCIALES,DROITETGESTION
Objectifpédagogique
ü Connaîtrelesnotionsdesantémentaleetdetroublespsychiques.ü Connaîtrelesconceptsenpsychologiesocialeetleursinteractionsdanslarelationdesoins.Périodedecours:SEMESTRE6. DuLundi04Janvier2016auMercredi13Juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:L’enseignementdonneàl’étudiantdescadresthéoriquesetdespointsderepèresquiluipermettentdereliersespropresobservationsetinterrogationsàdessavoirsorganisés.Lesconceptsetconnaissancesserontreprisetutilisésdanslesunitésd’intégrationetdansl’ensembledestravauxpostérieursàcetenseignement.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):ZINGRAFFHélène,Psychologuesocialedelasanté.
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UE2.3Sociologie,anthropologie,ethnologie
(1ECTS)
SEMESTRE 6NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 2-SCIENCESHUMAINES,SOCIALES,DROITETGESTION
Objectifpédagogique
ü Caractériserlesprincipauxconceptsensociologie,anthropologie,ethnologie.ü Explorerlesreprésentationsdelasantédansuncontextedediversitéculturelle,sociale,diversitédesvaleursetdescroyances.ü Repéreretidentifierlescaractéristiquessociologiquesetpsychosocialespouvantinfluencerlareprésentationdelasanté,delamaladie,etduhandicap…ü Comprendrelecaractèreuniquedel’expériencedesantévécueparunepersonne.ü Expliquerlesliensentrelademandederelationetdecommunicationdespersonnesetlescontextessociaux.Périodedecours:SEMESTRE6. DuLundi04Janvier2016auMercredi13Juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Cette UE se situe dans le prolongement de l’UE 2.1. Psychologie et permet à l’étudiantd’utilisercesnotionsdansl’évaluationdesituationscliniques.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):SACCOVanessa,Psychologuesocialedelasanté
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UE5.1Méthodesetoutilsd’analysedelaqualitéetdelatraçabilité
(2ECTS)
SEMESTRE 6NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 5-METHODESETOUTILSDETRAVAILENPEDICURIE
PODOLOGIE
Objectifpédagogique
ü Expliciterlesétapesetlesrèglesdetraçabilitédeladémarchequalité.ü Identifierlesaméliorationspossiblesetlesmesuresderégulationàpartirdesrésultatsd’unedémarchequalité.ü Formaliseretexpliciterlesélémentsdesapratiqueprofessionnelle.Périodedecours:SEMESTRE6. DuLundi04Janvier2016auMercredi13Juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Cetenseignementinsistesurlesméthodesetoutilsd’analyse,leurchoixenfonctiondelasituationprofessionnelle.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):M.MurielleMORAInfirmièreD.EHygiénisteCLINTimone,MARSEILLE
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UE5.5Anglaisprofessionnel
(1ECTS)
SEMESTRE 5et6NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 5-METHODESETOUTILSDETRAVAILENPEDICURIE
PODOLOGIE
Objectifpédagogique
ü Acquérirlesbasesduvocabulaireprofessionnelcourantetlesexpressionsdansledomainedelapédicurie-podologieetdelasanté
ü Lire et comprendre des écrits professionnels en anglais (fiches, présentations,articlescourts,procédures,articlesprofessionnels,extraitsd’ouvrages…)
Périodedecours:SEMESTRE5ET6DuLundi7Septembre2015auMercredi13Juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Travauxdirigés(TD)Recommandations:Cetenseignementviseàrenforcerlesconnaissanceslinguistiquesdesétudiantspourleurpermettred’aborderlesécritsenanglaissurlapédicurie-podologieIldoitpermettreauxétudiantsd’accéderàlalittératureprofessionnelleenlangueanglaiseFormesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupeettravailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):Télélangue-Cyberteachers
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UE6.6Information,formation,conseil,éducation,préventionetconduitede
relation(5ECTS)
SEMESTRE 6NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 6-INTEGRATIONDESSAVOIRSETDEVELOPPEMENT
PROFESSIONNELDUPEDICUREPODOLOGUE
Objectifpédagogique
ü Observer,formaliseretexplicitersapratiqueprofessionnelle.ü Evaluer les interventions en pédicurie-podologie en fonction de la réglementation, desrecommandations, des principes de qualité, d’ergonomie au regard des résultats de larecherchescientifiqueetdelasatisfactiondesbénéficiaires.ü Analyser sa pratique professionnelle au regard de l’évolution des sciences et destechniques,delaréglementation,deladéontologieetdel’éthique.ü Questionner,traiter,analyserdesdonnéesprofessionnellesetélaboreruneproblématique.ü Sélectionner,analyser,synthétiserlesdocumentsprofessionnelsetscientifiquesetorganisersadocumentationprofessionnelle.ü Choisirdesméthodesetdesoutilsd’investigation,notammentdesoutilsstatistiques,etlesmettreenœuvre.ü Interpréterlesrésultatsdel’investigationetlesconfronterauxconnaissancesexistantes.ü Elaboreretprésenterdesdocumentsprofessionnelsenvuedecommunicationoraleetécrite.Périodedecours:SEMESTRE6. DuLundi04Janvier2016auMercredi13Juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Lessituationsétudiéessontchoisiesenlienaveclestravauxdesétudiantspourleurmémoire.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.
Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Formateur(s):BrunoVIE,PodologueD.E
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FORMATIONCLINIQUE(5ECTS)
SEMESTRE 5et6NIVEAU: TROISIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: FORMATIONCLINIQUE
Objectifpédagogique:Soinspédicuraux:
ü Miseensituationclinique,danslebutdemettreenœuvrel’activitéthérapeutiquedesoinspédicuraux.
ü Miseenœuvredesconnaissancesthéoriquesdudomainedel’hygièneetdespathologies.
ü Respecterlesprotocolesderéalisationdel’activitéthérapeutique.ü Respecterlesprotocolesdetraçabilitédessoinsetdesdéchets.ü Respecterlesmisesengardeparticulièresconcernantlespatientsàrisqueet
observerlesprotocolesdesurveillanceetdesuivi.ü Respecterlesprotocolesdesuivideseffusionsdesang.
Orthèsesplantaires:
ü Connaîtrelesétapesliéesàlaprescription,àlafabricationetàl’ajustementdesorthèses.
ü Appliquerlesméthodescourantesdeprisesd’empreintespodographiquesdupied.Sélectionnerlesorthèsesappropriéesauxproblèmesidentifiés.Appliqueretconnaîtrelespropriétésetleseffetsdesmatériauxutilisésetlesméthodesdefabricationdesorthèsesplantaires.
ü Connaîtrelesindications,lescontre-indicationsetlesrisquesassociésàl’utilisationdesorthèses.
ü Connaîtrelespropriétésetleseffetsdesdifférentsmatériauxsurlabiomécaniquedupied,dumembreinférieuretdurachis.Connaîtreetêtrecapabled’utiliserlematérieldethermoformageetthermosoudage.
ü Appliquerlesméthodescourantesdeprisesd’empreintesdupiedsurempreinteursousvideettapismousse.
ü Connaîtreetcomprendrelesnotionsdecalage,correctionetcontrôledesorthèsesplantairesthermoformées.
ü Appliquerlachronologiedesdifférentesétapesdefabricationdesorthèsesplantairesthermoforméesetthermosoudées.
ü Maîtriserlaréalisationetlatechnologiedesdifférentesorthèsesplantaires:«Lelièvre»,thermoforméesetthermosoudéesavecunecontraintedetemps.
ü Etrecapablederéaliserdesorthèsesplantairesselonlesprocédéschimiquesd’expansionenmoussedepolyuréthane.(P.U)
ü Maîtrisertouteslesétapesdelafabrication,l’ajustementetl’applicationdesorthèsesplantaires.(Priseenchargepodologiquecomplètedupatientdepuislamatièred’œuvrebrutejusqu’auproduitfinietvérificationsfonctionnelles).
ü Savoirconduireetassurerunsuivipodologiqueannuel.
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Orthoplastie:ü Connaîtrelesméthodescourantesdeprisesd’empreintedel’orthèse.ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesorthoplasties.ü Connaîtrelesdifférentsmatériauxutiliséspourlaréalisationdesorthoplasties
ainsiqueleurspropriétéstechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesd’orthoplasties,leurslimitessurlepied.ü Etrecapabledereconnaîtrelesdifférentespathologiesquinécessitentleportd’une
orthoplastie.ü Etrecapabledeproposeruntyped’orthoplastieetdematériauenfonctiondeson
principed’actionpourchaquedéformationd’orteil.ü Connaîtrelesrépercussionsdesappareillagessurlesystèmemusculosquelettique.ü Comprendreetjustifierlechoixd’untyped’orthèseetdumatériauutiliséen
fonctiondeladéformationconcernée.ü Etrecapable,aprèsavoiridentifiéunepathologie,deproposeretdejustifierun
appareillage.ü Connaîtrelesindications,lescontre-indicationsetlesrisquesassociésàl’utilisation
desorthoplasties.ü Etrecapabledemaîtriserlestechniquesdemodelage,leslimitesetlesfinitionsde
l’appareillage.ü Maîtriserlaréalisationetlatechnologiedesdifférentstypesd’orthoplastiesafin
d’aboutiràuneefficacitédel’orthèse.ü Maîtrisertouteslesétapesdefabrication,ajustementetapplicationdes
orthoplasties.ü Connaîtrelesdifférentesrèglesduchaussantdanslebutd’optimiserlechoix
thérapeutique.ü Etrecapablederéaliserunexamencliniquepréalableafindedétecterdes
pathologiesàrisquesallantàl’encontreduportdel’appareillage,etlecaséchéantapprendreàcollaboreraveclesautresprofessionnelsdesantéetappliquerdecefaitsonabstentionthérapeutiquepourorienterunpatientversunmédecinouunspécialiste.
ü Savoirconduireetassurerunepriseenchargepodologiquedupatientjusqu’àlaremisedel’appareillage,lesvérificationsoccasionnellesetlesvisitesdecontrôle.
Orthonyxie:
ü Etrecapabledereconnaîtrelesdifférentespathologiesunguéalesquinécessitentleportd’uneorthonyxie.
ü Connaîtrelesméthodescourantesdeprisesd’empreintedel’orthèse.ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesorthonyxies.ü Connaîtrelesdifférentsmatériauxutilisésainsiqueleurspropriétéstechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesetlesdifférentestechniquesd’appareillage.ü Etrecapabledeproposeruntyped’orthonyxieenfonctiondesonprinciped’action
pourchaqueanomaliemorphologiquedel’ongle.ü Connaîtrelesrépercussionsdesappareillagessurlamodificationdelamorphologie
unguéale.ü Comprendreetjustifierlechoixd’untyped’orthèseetdumatériauutiliséen
fonctiondeladéformationconcernée.ü Etrecapable,aprèsavoiridentifiéunepathologie,deproposeretdejustifierun
appareillage.ü Connaîtrelesindications,lescontre-indicationsetlesrisquesassociésàl’utilisation
desorthonyxies.ü Etrecapabledemaîtriserlestechniquesdepréparationetderéalisationdes
orthonyxies.
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ü Maîtriserlaréalisationetlatechnologiedesdifférentstypesd’orthonyxiesafind’aboutiràuneefficacitédel’orthèse.
ü Maîtrisertouteslesétapesdefabrication,ajustementetapplicationdesorthonyxies.
ü Etrecapablederéaliserunexamencliniquepréalableafindedétecterdespathologiesàrisquesallantàl’encontreduportdel’appareillage,etlecaséchéantapprendreàcollaboreraveclesautresprofessionnelsdesantéetappliquerdecefaitsonabstentionthérapeutiquepourorienterunpatientversunmédecinouunspécialiste.
ü Connaîtrelesdifférentesrèglesduchaussantdanslebutd’optimiserlechoixthérapeutique.
ü Savoirconduireetassurerunepriseenchargepodologiquedupatientjusqu’àlaremisedel’appareillage,lesvérificationsoccasionnellesetlesvisitesdecontrôle.
Onychoplastie:
ü Etrecapabledereconnaîtrelesdifférentespathologiesunguéalesquinécessitentlaposed’uneonychoplastie.
ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesonychoplasties.ü Connaîtrelesdifférentsmatériauxutilisésainsiqueleurspropriétéstechniques.ü Etrecapablededéfinirlesobjectifsthérapeutiquesdechacunedecestechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesetlesdifférentestechniquesd’appareillage.ü Connaîtrelesdifférentesrèglesduchaussantdanslebutd’optimiserlechoix
thérapeutique.ü Etrecapabledeproposeruntyped’appareillageenfonctiondesonprincipe
d’actionpourchaquetypedepathologie.Orthésiothérapietransitoireetcontention:
ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Etrecapablededéfinirlesobjectifsthérapeutiquesdechacunedecestechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesetlesdifférentestechniquesd’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdecesappareillages.ü Connaîtrelesdifférentsmatériauxutilisésainsiqueleurspropriétéstechniques.ü Connaîtrelesdifférentesrèglesduchaussantdanslebutd’optimiserlechoix
thérapeutique.ü Etrecapabledeproposeruntyped’appareillageenfonctiondesonprincipe
d’actionpourchaquetypedepathologie.Examencliniqueetconsultation:
ü Identifierlesproblèmesréelsetpotentielsd’unepersonneoud’ungroupedepersonnesdansunesituationdesantéoudesoin
ü Repérerlesmodèlesd’interventionensoinspodologiquesü S’approprierdesmodesderaisonnementadaptésàl’évaluationdessituationsde
soinsStageshospitaliers:
ü Aucoursdessemestres5et6,lesétudiantsreçoiventunenseignementspécifique.Cette formation a pour finalité de familiariser l'étudiant avec la prescription desmédicamentsetdesanalysesbiologiques,del'aideràrésoudrelesproblèmesposésparlesuivithérapeutiqueetbiologiqueetàassurersesfonctionsprofessionnellesultérieures,d'information,devigilanceetdegestion.
ü Etude approfondie des pathologies de spécialités trouvant une expression en
podologie,maladiessystémiquesayantdeslocalisationspodologiques,incluses.
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ü Laprioritédoitêtreaccordéeàladémarchediagnostique.ü Les étudiants doivent préparer aumoins trois exposés sur les sujets en rapport
aveclapathologierencontréedanslesservicesoùilssontaffectés.Cesexposéssontpréparés,sousladirectiond'unenseignant,àpartirdedocumentsetderéférencesbibliographiques. Un de ces exposés au moins doit avoir un rapport avecl'évaluationdespratiquesdesoins,ouavecdesproblèmesdesantérencontrésenpodologieoud'autresstructuresdanslesquellessontdispensésdessoinsprimairesoudestechniquesopératoires.
ü Cesexposésontpourobjetdedévelopperlescapacitésd'analyse,desynthèseetdecommunicationoraledesétudiants.
Périodedecours:SEMESTRE5et6Dulundi07Septembre2015auMercredi13Juillet2016
EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Travauxpratiques(TP)Miseensituationprofessionnelle(MSP)Recommandations:Lessituationscliniquesrencontréesferontl’objetdecontrôleetdevalidationdelapartduformateurresponsable.Leformateuranalysed’abordlessituationsaveclesétudiantsdansunpremiertempsavantdelesmettreensituationdesoins.Formesd’évaluations:
• 1Epreuveorale• Miseensituationprofessionnelle
Pour les stages hospitaliers: La rédaction et la présentation par l’étudiant d’un exposéserontnotées.Lavalidationdelatotalitédesstagesconditionnel’admissibilitéauxépreuvesl’examendepassage.Unstageestconsidérécommevalidési lanoteobtenueestsupérieureouégaleà10/20.Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupeettravailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):LALANDEXavier PodologueD.E GRIFFONPatricia PodologueD.ENICOLARDOTAbir PodologueD.E VIEBruno PodologueD.E NAUTONNIEREric PodologueD.E FURIOLIThomas PodologueD.E