وقت پيشنهادي تا شماره از شمارهتعداد پرسش مواد امتحاني

و ادبيات فارسي دقيقه 18 125 25 زبان

دقيقه 20 50 26 25 زبان عربي

و زندگي دقيقه 17 75 51 25 دين

دقيقه 20 100 76 25 زبان انگليسي

دقيقه75گويي: مدت پاسخ 100ها: تعداد كل پرسش

آزآ 4مايشي شمارهزمون

مون عموميزآ

رهماشچهتردف

1ذرآ

93

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون2

صيصااخت

)ضيعلومريا

گروه(

11

شمارهدفترچه

1-شماره

آزمون4

عمومي)

گروهضيوتجربي

علومرياهاي

(

11

صيليلتح

سا94

-93

�� ) و األدق للترجمة أو التعريب أو المفهوم 26-33عين األصح:(

روي آن درست آمده است؟ معني چند واژه در كمانك روبه-1-(سـيرت: طريقـت)- ار: مجروح)(افگ-(عصمت: پاكدامني)-ي دراز)(طومار: نوشته- ( خدنگ: تير جنگلي)-ي بزرگ)(سراپرده: خيمه-(منقذ: گمراهي)(استغفار: بخشيدن)-دوست داشتن)(تصديق:-ي گنجشك) اي به اندازه(صعوه: پرنده-كه شاهان مردم را به حضور پذيرند)(بارگاه: جايي

شش1 نه4 ) هشت3 ) هفت2) (آمبه»موحش-سخره-انگيز رعب-گسسته عنان«هاي معاني واژه-2 ده است؟ترتيب در كدام گزينه

به1 انگيزهول-خنديدن-اندوه-) وحشتناك2 كننده حمله-سنگ بزرگ-ترسيدن-سرعت) وحشي-تمسخر-ترسناك-) از دست رفته4 ترسناك-ريشخند-وحشتناك-) شتابان3

وجود دارد؟ نادرستدر متن زير چند امالي-3عي براي من هيچ تدبير موافق« بيتر از صلح با او نيست كه در و و شايد بود كه سخن مـنن بال مانده است مئونت من از آن خالص نتواند يافت

و بر صدق گفتار من وقوف يابد. »به گوش خرد استماع نمايديك1 دو2) سه3) ) چهار4)

وجود دارد؟ نادرستدر متن زير چند امالي-4و در آن ميان، ياران از كلمه« و در ظاهر بر مـن تأسـفي گروهي به خيانتم منصوب كردند و صحبت ديرين فراموش كردند حق خاموش شدند

و به شيخ متوسل شدم تا در اين درد چه فرمايد. »خوردند؛ اندرون دل سراپا آتش بود، جان در بهر غم شناور. اسباب توانايي باز نهادميك1 دو2) سه3) ) چهار4)

است؟وتمتفاها با ديگر موارد محتواي كدام نوشته-5من دانشگاه-) االيام1 فرار از مدرسه-) الحياة4 از پاريز تا پاريس-) روزها3 حيات يحيي-الوقايع ) بدايع2 هاي

است؟ نشدهپديدآورندگان چند اثر درست معرفي-6و آثـار رودكـي: سـعيد نفيسـي) -ام محمـد غزالـي)(المنقـذ مـن الضـالل: امـ-هـاي مـن: ماكسـيم گـوركي)(دانشـگاه-(شرح احوال

و روش رئاليسم: عالمه طباطبايي) -جـوي ناكجاآبـاد: سـعيد نفيسـي)و(پير گنجـه در جسـت-(چهل حديث: امام خميني)-(اصول فلسفه حسين: سيد جعفر شهيدي)بن علي(زندگاني

يك1 دو2) سه3) ) چهار4)؟نيستهاي نثر محمدرضا حكيمي كدام گزينه از ويژگي-7

ت1 هاي طبيعي ) استفاده از جلوه2 شبيهات گسترده) هاي زيبا ) كاربرد تركيب4 هاي عربيي فراوان از واژه ) استفاده3

و كنايه«هاي در كدام بيت آرايه-8 مي» استعاره، تلميح، تشبيه شود؟ ديدهــد1 ــتي بركنـ ــاد هسـ ــا بنيـ ــيل فنـ ) اي دل! ار سـز لعــــل يــــار2 ) تــــا آتــــش شــــراب علــــم زدز مصــر ) اي صــب3 ــاز آمــدن دور اســت يوســف را ا! بــدن4 ــتون كن ــوه بيس و ك ــاد ــت فره ــديث محن ) ح

ز طوفـان غـم مخـور تو را نوح اسـت كشـتيبان چونهــــاي دلبــــران دو عــــالم كبــــاب كــــرد دل

ــد؟ ــي رس ــان ك ــه كنع ــراهن ب ــوي پي ــا ب ــازگو ت بماند؟ كه در عشـق تـو جـان كنـدم به كار من چه مي

مق هاي درج آرايه-9 است؟ نادرستابل كدام گزينه شده در) بيـــدار كـــي شـــوند بـــه فريـــاد، غـــافالن؟1ــي2 ــب، روز م ــو، ش ــف ت ــاد زل ــوي ب ــر ب ــنم ) ب كــه3 ي خــال تــو خــون از چشــم صــياد آورد ) دانــه4 ــد تيشـ ــرون نيامـ ــر بيـ ــا ) از كمـ ــاد مـ ي فرهـ

ــويش ــاي خـ ز جـ ــزد ــاد نخيـ ــون فتـ ــوار چـ ديـــت ــاد رفـ ــه بـ ــرم بـ ــو عمـ ــتياق تـ ــز اشـ دردا كـ

ــوخ ــپند شـ ــن سـ ــاد آورد ايـ ــه فريـ ــش را بـ آتـو فريــــاد مــــا كــــوه را برداشــــت از جــــا نالــــه

جناس)-(اسلوب معادله تضاد)-(كنايه

تشبيه)-(تشخيص اغراق)-(جناس

به-10 و كنايه«هاي ترتيب داشتن آرايه اگر ابيات زير را مرتب كنيم، كدام گزينه درست آمده است؟» تشبيه، تشخيص، تلميح، مجازــف) اال ــدي ــا رن ــر كج ــهه ــت در ميخان ايس

آبب) به مي پرسـتي از آن نقـش خـود زدم بـرــودم ــالمت ب ــل س ــم از اه ــته ه ــن سرگش ج) مــد ــت ده ــه دس ــاري چگون ــل ب ــرا تحم د) م

آب چشمم كـه بـر او منـت خـاك در توسـته)

ــا نوشــــيدهجرعــــه انــــداي از جــــام مــــتيدن ــود پرس ــش خ ــنم نق ــراب ك ــا خ ــه ت ك

ــره دام را ــم شــكن ط ــو بــودي ه هنــدوي تو جبـــال؟! و زمـــين برنتافتنـــد كـــه آســـمانزير صـد منـت او خـاك دري نيسـت كـه نيسـت

ب1 د2 الف-ج-د-ه-) ج3ج-الف-ه-ب-) ج4ب-د-ه-الف-) ب-الف-د-ه-)؟نيستبيت زير با كدام بيت متناسب-11

ــي ــواري ننه ــه خ ــا ب ــبزه ت ــر س ــر س ــا ب ــهپ ــاك الل ز خ ــبزه ــان س ــك ــتروي ــته اس ي رس

ــت1 ــاگه ماسـ ــروز تماشـ ــه امـ ــبزه كـ ــن سـ ) ايـدمـــد اي كـــه از جگـــر ســـنگ مـــي ) هـــر اللـــه2ــوزه3 ــن ك ــت ) اي ــوده اس ــق زاري ب ــن عاش ــو م چهر4 جـــا كـــه قـــدم نهـــي تـــو بـــر روي زمـــين)

ي خــــاك مــــا تماشــــاگه كيســــتتــــا ســــبزهــي ــاد مــ ــش دل فرهــ ــه آتــ ــن بــ ــد دامــ زنــ

ــت ــوده اســ ــاري بــ ــف نگــ ــر زلــ ــد ســ در بنــــم ــك چشــ ــت آن مردمــ ــوده اســ ــاري بــ نگــ

و ادبيات فارسي دقيقه18وقت پيشنهادي:هاي مشترك)(پرسشزبان

شمچهتردف

رها

1-رهماشونزمآ

4ميموع

)وهگر

بيجروتضيرياومعلايه

(

22

ليصيتحلسا

94-

93

دارد؟ كمتريعبارت زير، با كدام بيت ارتباط معنايي-12آن،وحي آمد به موسي كه آن مرد بهترين ايشان است، نه به آن كه طاعت او بيش است« »كه خويشتن را بدترين دانست. بلكه بهن)1 ــورت زيبــــاي ظــــاهر هــــيچ يســــتصــ) گــــرت جــــاه بايــــد مكــــن چــــون خســــان2ــد3 ــت شــ ــو پســ ــت كــ ــدي از آن يافــ ) بلنــــدر4 ــد صــ ــان گرفتنــ ــرت آنــ ــن حضــ ) در ايــ

ــار ــا بيــــــ ــيرت زيبــــــ ــرادر ســــــ اي بــــــــان ــه در كســـ ــارت نگـــ ــم حقـــ ــه چشـــ بـــــد ــت شـــ ــا هســـ ــت تـــ ــتي كوفـــ در نيســـكــــــه خــــــود را فروتــــــر نهادنــــــد قــــــدر

است؟ دورترمفهوم كدام بيت از ساير ابيات-13تـو دارد چـه غـم از هركـه جهـانشكه سوداي) هر1گيـرد كـه نگيـرد پـي خويشــش ) آن پـي مهـر تـو2هر3 ــويش) ــار مگـ ــد يـ ــل نكنـ ــار تحمـ ــه از يـ كـــذيرد4 ــر بپ ــه تغي ــدي ك ــه عه ــو ن ــا ت ــا ب ــد م ) عه

ــرانش ــيم از دگـ و بـ ــه ــه انديشـ ــو چـ ــران تـ نگـــانشو ــم ج ــدارد غ ــه ن ــو دارد ك ــل ت ــر وص آن س

ــوانشو آن ــرد مخ ــد م ــت نكش ــق مالم ــه در عش كــزانش ســـتانيبو ــاد خـ ســـت كـــه هرگـــز نزنـــد بـ

مفهوم بيت زير، با كدام بيت تناسب دارد؟-14ــا كســي ــه ت ــد ك ــر حســن بباي ــه غي ــس نكت نظـــر شـــودمقبـــول طبـــع مـــردم صـــاحبب

و خيــزداي اســت نهــاني كــه عشــق از) لطيفــه1گــوي ازل بيتــي اســت نغــز ) لعلــت از طبــع ســخن2ــايي3 ــه يكتـ ــنم بـ ــقت كـ ــوي عشـ ــه دعـ ) چگونـرا)4 ــاهش ســـر زلفـــش چـــرا دربرنگيـــرد روي مـ

ــت ــاري اس ــط زنگ و خ ــل ــب لع ــه ل ــام آن ن ــه ن كــرده ــو تضــمين ك ــوان خــط ســبز ت ــه دي ــدكــان ب ان

كـــه بـــار عشـــق تـــو پشـــت فلـــك دو تـــا بكنـــدــي ــيد را دربرنمـ ــيه، خورشـ ــر سـ ــر ابـ ــرد؟ مگـ گيـ

به در عبارت-15 و چند تركيب اضافي وجود دارد؟ زير، ترتيب چند تركيب وصفيهاي مختلف ادبي اروپا قرار داشـت. در ادب ايـن كرد، بلكه تحت تأثير جريان ادبيات اروپا در پايان قرن نوزدهم از مكتب واحدي پيروي نمي«

و از طرف ديگر رمان »اند. نويسان روسي مؤثر بوده كشور از طرفي رمزگرايان فرانسويشش1 شش-) هشت4 پنج-) هفت3 چهار-) هفت2شش-)

كار رفته است؟به»ي وابسته وابسته«در عبارت زير چند-16آن ترين شاعران زبان فارسي است كه به درجه عطار نيشابوري، يكي از برجسته« و دري وااليي از كمال معرفت دست يافت چه را كـه سـنايي

و عرصه آغاز كار از سرمايه »نسبي نزديك ساخت.ي شعر فارسي وارد كرد، با هنرمندي به كمال هاي عرفانييك1 دو2) سه3) ) چهار4)

به هاي مشخص هاي اصلي يا تبعي واژه نقش-17 ترتيب كدام است؟ شده، در متن زيرو شنوده سختگفت: خداوند اين« به بوالحسنام كه قاضي بست، نيكو كرد و درم درماندهدهو پسرش وقت باشد كه اند. بـه خانـه بازگشـت

ويها كيسه و پسر با و قاضي بوالحسن و كس فرستاد و بيامدند، بونصر پيغام امير به قاضي رسانيد.شبردند »را بخواند اليه مضاف-مفعول-صفت-بدل-) قيد2 مفعول-نهاد-متمم-نهاد-) صفت1 مفعول-نهاد-متمم-بدل-) صفت4 اليه مضاف-مفعول-صفت-نهاد-) قيد3

است؟»اليه اليه مضاف مضاف«هاي اسمي كدام گزينه تماما، در گروه»ي وابسته وابسته«-18 شش جلد كتاب درسي-دامن آبي سير-) سال سوم آموزش متوسطه2 هواي بسيار لطيف-ميز دفتر مدرسه-) دختر مرد سخي1 عرفان مباني علم- مسابقهي كننده شركت لباس- قوقحي دانشكده التحصيل فارغ)4 اكبر دهخدا استاد علي-سفيد روستا مرد ريش-) پسر بزرگ عمو3

ترتيب در كدام گزينه ذكر شده است؟به»نقش-خيل-هان-شكر خواب-صبوح-سرشك-فروغ«هاي معناي درست واژه-19نور2 اثر-لشكر-آگاهي-خواب شيرين-سحر-اشك-) طراوت1 قاشين-گروه سواران-بله-خواب آرام-شراب-حسرت-) صورت-سپاه-آگاه باش-خواب سحري-بامداد-گريه-) بينايي4 نشان-گروه اسبان-بدان-خواب شيرين-گاه صبح-اشك-) روشني3

كدام گروه از ابيات زير مفهوم مشتركي دارند؟-20الف) شب فراق كه داند كه تـا سـحر چنـد اسـتب) اوقات خوش آن بود كه با دوست به سـر رفـت

خوش است در فراقي همه عمر صبر كـردنج) چهــي ــان بـ ــر كـ ــذردد) عمـ ــان بگـ روي جانـ

ــبه) ــت شـ ــر در ظلمـ ــراق اي دلبـ ــاي فـ هـو) گر به همـه عمـر خـويش بـا تـو بـرآرم دمـي

ــي و روزيز) آرزو م ــودن ــو شــبي ب ــا ت ــدم ب كن

مگر كسـي كـه بـه زنـدان عشـق در بنـد اسـتــي ــه ب ــاقي هم ــي ب و ب ــلي ــود حاص ــري ب خب

ــه اميــد آن ر ب ــه ــه كــف اوفتــد وصــالي ك وزي بــمرد ــانم نشـــ ــر جـــ ــاب عمـــ از حســـ

ــي ــه م ــه چگون ــي ك ــر بين ــه س ــر ب ــرم عم بــت ــام رف ــاقي اي ــت ب ــر آن دم اس ــل عم حاصو روزي بـه شـب آري يا شبي روز كني چون مـن

ب2ز-ج-) الف1 ج4د-ب-) الف3و-د-) و-ه-)

و ادبيات فارسي94داوطلبان آزمون سراسري زبان

بايد پاسخ دهند.)25تا19هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياري(داوطلبان شركت كننده در آزمون به صورتهاي سال چهارم هاي درس پرسش

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون2

صيصااخت

)ضيعلومريا

گروه(

33

شمارهدفترچه

1-شماره

آزمون4

عمومي)

گروهضيوتجربي

علومرياهاي

(

33

صيليلتح

سا94

-93

بيت ............... با يكديگر تناسب دارند.جزبهي ابيات، همهمفهوم-21ــد1 ــن آم ــان م ــوش ج ــه گ ــت ب ز دهان ــايتي ) حكــي2 و گوشــ ــق ــد از عشــ ــي نمانــ ــرا هوشــ ) مــســـت ) كليــد گـــنج ســـعادت نصــيحت ســـعدي3ــيحت4 ــراد نصـ ــر مـ ــن اســـت ) اگـ ــا ايـ ــان مـ كنـ

ــم ــه گوش ــت ب ــت اس ــردم حكاي ــيحت م ــر نص دگكــــــه پنــــــد هوشــــــمندان كــــــار بنــــــدماگــــر قبــــول كنــــي گــــوي بــــردي از ميــــدان

ــوري ــوييم تص ــت بگ ــرك دوس ــه ت ــالك ــت مح س نكوهيده است.»غم................«بيتجزبهي ابيات در همه-22

) شـــدم گـــم تـــا شـــود غـــم نيـــز گـــم، حيـــف1ــي2 ــر م ــيخ عم ــم ب ــن ) غ و م ــرد ــك ب ــرگ آن ــه ب بهر ) حيــوان3 كــه را نيســـت غمـــي صـــفت اســـتــدرد) بــه جــان دوســت كــه غــم پــرد4 ــر شــما ن ه ب

ــد ــتر شــ ــم بيشــ ــتنم غــ ــم گشــ ــه از گــ كــــن درآورم ــد فـ ــه صـ ــو بـ ــاخ لهـ ــه شـ ــتي بـ دســـود ــان نبــ ــي انســ ــدارد غمــ ــه نــ ــركس كــ هــــد ــاز كنيــ ــاف كارســ ــر الطــ ــاد بــ ــر اعتمــ گــ

دارد؟ تفاوتمفهوم كدام بيت با ديگر ابيات-23ــيم1 ــادگي كلــ ــي، افتــ ــان پختگــ ــد نشــ ) باشــــد2 ــت شــ ــو پســ ــت كــ ــدي از آن يافــ ) بلنــد هوشــــــمند گــــــزين ) تواضــــــع كنــــــ3ــو4 ــر تـــ ــن نظـــ ــه مـــ ــي بـــ ــا نكنـــ ) جانـــ

ــوه ــتآن مي ــده اس ــر دار مان ــه ب ــت ك ــارس اس ي نــد ــت شـــ ــا هســـ ــت تـــ ــتي كوفـــ در نيســـــين ــر زمــ ــر بــ ــوه ســ ــر ميــ ــاخ پــ ــد شــ نهــ

ــاده ــه افتـــ ــه ســـــازم؟كـــ ام از نظـــــر، چـــ مفهوم بيت زير، در كدام گزينه آشكارتر است؟-24

ــنو ــتان بشـ ــان بوسـ ز مرغـ ــق ــرود عشـ ــلسـ ز گ ــار ــال ي ــدجم ــان ش ــبز، تاب ــرك س ب

ــي1 ــل بـــ ــد) گـــ ــوش نباشـــ ــار خـــ رخ يـــــن2 ــار حســ ــو نوبهــ ــر تــ ــاه منظــ ) اي روي مــهـا در چمـن ) آمد بهار، اي يـار مـن، بشـكفت گـل3ايــم ) مــا بــه روي دوســتان از بوســتان آســوده4

ــي ــدبــــ ــوش نباشــــ ــار خــــ ــاده بهــــ بــــو مــدار حســـن و خــط تـــو مركــز حســـن خــالــارو و ن ــرو ــاخ س ــر ش ــي ب ــر بلبل ــوا ه ــد در ن نش

و گـــر بـــاد خـــزان آســـوده ايـــم گـــر بهـــار آيـــد؟نداردبيت زير، با كدام بيت قرابت مفهومي-25

ــر ــيش مه ــت در ك ــتي اس ــه مس ــتش ب ــرونپرس ــيارهابــ ــه هشــ ــن جرگــ ــد زيــ انــ

) ســـاقيا هشـــيار نتـــوان عشـــق را دريــــافتن1ــيارش دان2 ــود هشـــ ــي نمـــ ) مســـــت ار ادبـــ) بـــه هـــيچ دور نخواهنـــد يافـــت هشـــيارش3دند هرگـــــز ايـــــن مســـــتان) كـــــي پســـــن4

قــرارم كــرد آخــر جــام كــو؟بــوي جامــت بــيــي ــه بــ ــيار كــ ــر هشــ ــتش گيــ ــود مســ ادب بــ

ــاده ــت ب ــا مس ــافظ م ــه ح ــين ك ــت چن ي ازل اسكـــــار ايـــــن عـــــاقالن كـــــه هشـــــيارند؟

به-19 ؟اند نشدهدرستي معني چند واژه-(علـت: بيمـاري)-(كراهيت: ناپسـندي)-(وزر: گناه)-پياده شدن)(برنشستن:-(افگار: خسته)-(خيلتاش: گروه نوكران)-(مؤكد: استوار)(عميد: آگاه)-(دبير: نويسنده)-(كافي: كاردان)

سه2 ) چهار1 دو3) يك4) (ي ............... تماما درست است. گزينهجزبهها،ي گزينه ها در همه معني واژه-20

(جيب: يقه)1 (قياس: اندازه)-: مستمري)(وظيفه-(نخل: درخت خرما)-)(فاحش: آشكار)2 (سكر: حالت مستي)-(خوان: سفره)-ي انگور)(تاك: ميوه-)(كاينه: موجود)3 آور)(نبي: پيام-(مهد: گهواره)-(مدعي: خواهان)-)(كشف: برطرف كردن)4 (عهده: مسئوليت)-(منت: سپاس)-(تضرع: فروتني كردن)-)

اي علي حاتمي است. نامهي ...............، از آثار فيلمر ذكر شده در گزينهي آثا همه-21 سلطان صاحبقران-گير يهودي فال-الملك كمال-) هزاردستان2 مادر-هزاردستان-شدگاندل-) ميدان كربال1 الملك كمال-شدگاندل-ان كربالميد-) جهان پهلوان تختي4 الملك كمال-جهان پهلوان تختي-شدگاندل-) سلطان صاحبقران3

مفهوم بيت زير با كدام بيت تناسب معنايي دارد؟-22ــيرســد نفــس عاشــقان بــه لــباز دل نمــي ز ب ــل ــيبلب ــاد م ــه فري ــت ك ــي اس ــدغم زن

و فرمــــانبردار1 ) همـــه از بهــــر تـــو سرگشــــتهز مـــــن پرســـــد2 ) گـــــر كســـــي وصـــــف اوــي3 ــبش بـ ــدعيان در طلـ ــن مـ ــران ) ايـ ــد خبـ انـاي4 ــم) و وهـ ــان و گمـ ــاس و قيـ ــال برتـــر از خيـ

ــري ــان نبـ ــو فرمـ ــه تـ ــد كـ ــاف نباشـ شـــرط انصـــي ــي بــ ــاز؟ دل از بــ ــد بــ ــه گويــ ــان چــ نشــ

ــد ــاز نيامـ ــري بـ ــد، خبـ ــر شـ ــه خبـ ــان را كـ كـــه ــه گفتـ ــده وز هرچـ و خوانـ ــنيديم و شـ ــد ــم انـ ايـ

و ادبيات فارسي 94داوطلبان آزمون سراسريزبان

دپرسش بايد پاسخ دهند.)25تا19هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياري(داوطلبان شركت كننده در آزمون به صورتهاي پايهرسهاي

شمچهتردف

رها

1-رهماشونزمآ

4ميموع

)وهگر

بيجروتضيرياومعلايه

(

44

ليصيتحلسا

94-

93

بهبيت .......جزبهي ابيات در همه-23 مي گونه ......... اسفنديار و تمسخر كند. اي رستم را تحقيرــدي1 ــان شـ ــو گريـ ــو از تـ ــه ديـ ــي كـ ــو آنـ ) تـ) چـــرا پيــــل جنگــــي چـــو روبــــاه گشــــت؟2) فرامـــــوش كـــــردي تـــــو ســـــگزي مگـــــر3ــار4 ز كردگــــ و ــرم ــن شــــ ز مــــ ــداري ) نــــ

ــدي؟ ــان شـــ ــو بريـــ ــغ تـــ ــف تيـــ دد از تـــز رزمــــت چنــــين دســــت كوتــــاه گشــــت؟

و بـــــــر مـــــــرد پرخاشـــــــخ ر؟كمـــــــانــمار؟ ــند روزشـــــ ــه پرســـــ ــي كـــــ نترســـــ

............... تناسب مفهومي دارد.جزبهي ابيات عبارت زير، با همه-24و قيامت سخت نزديك است، حساب اين نتوانم داد.« و باز دادم كه مرا به كار نيست و گفت: اين صلت فخر است، پذيرفتم »قاضي بسيار دعا كردز بـــــي1 برگـــــي بميــــــرد) اگـــــر عنقـــــا) مكـــن بـــاور كـــه هرگـــز تـــر كنـــد كـــام2و بــا همــاي تيــز پــر3 ) بــا عقــاب تيــز چنــگآن4 جـــــا كـــــه در پـــــرواز باشـــــد ) عقـــــاب

ــرد ــكان نگيــــ ــگ گنجشــــ ــكار از چنــــ شــــز آب جـــــــو نهنـــــــگ لجـــــــه آشـــــــامــك دري ــد كبـ ــي كنـ ــه رقاصـ ــد كـ ــي باشـ ابلهـــد ــيدانداز باشـــــ ــعوه صـــــ ــا از صـــــ كجـــــ

.جزبهي ابيات، مفهوم عبارت زير با همه-25 .............. تناسب دارد.بيتو به هيچ زيادت حاجتمند نيستم. چه دارم از اندك مايهآن« و كفايت است »حطام دنيا، حالل است) گــــدا را كنــــد يــــك درم ســــيم، ســــير1و دنيـــا نـــه همچـــو كـــافر درويـــش2 ) ديـــن نـــهكه همه چيـز تـو را نايـاب اسـت ) حرص توست اين3ــا4 ــت ب ــنج قناع ــود، ك ــر نب ــنج زرگ ــت) گ قي اس

ســـــيرفريــــدون بـــــه ملــــك عجـــــم نــــيمــد ــاب نيايـــ ــز عقـــ ــره جـــ ــرا بهـــ در دو ســـــردد ــه ارزان گـ ــرخ همـ ــه نـ ــو كـ ــن تـ ــم كـ آز كـ

كــه آن داد بــه شــاهان، بــه گــدايان ايــن داد آن

�� ) و األدق للترجمة أو التعريب أو المفهوم 26-33عين األصح:(

ا �� و األدق فى األجوبة للترجمة أو ن األصحعي) ):26-33لتعريب أو المفهومال شيء أضر من الجهل!«-26 و »:ال غني كالعلم

هم1 و هيچ چيزي از ناداني مضرتر نيست! ) هيچ ثروتمندي چون دانشمند نيستو هيچ چيزي همچون ناداني آسيب نمي2 رساند! ) ثروتي همچون دانش وجود نداردو هيچ چيز3 ي از ناداني مضرتر نيست!) هيچ ثروتي همچون علم نيستبي4 هم ) هيچ و هيچ چيزي همچون جهل ضرر نمي نيازي رساند! چون علم نيست

»:لم أسمح ألختى الصغيرة أن تتسلق الشجرة ألنى كنت أخاف أن تسقط علي األرض!«-27

مي1 زم ) من به خواهر كوچك خود اجازه ندادم كه از درخت باال برود زيرا ين بيفتد!ترسيدم كه بهمي ) من به خواهر كوچكم اجازه2 ترسيدم كه به زمين بيفتد!ي باال رفتن از درخت را ندادم چونمي ) به خواهر كوچكم اجازه نمي3 ترسم كه به زمين بيفتد! دهم كه از درخت باال برود زيرامي4 از درخت را ندادم!ي باال رفتن ترسيدم به او اجازه ) چون از افتادن خواهر كوچكم از درخت

ال يعتمد علي نفسه!«-28 »:ما كان المعلم قد قبل صديقى ألنه

) معلم دوست مرا نپذيرفت زيرا او هيچ اعتمادي به خود ندارد!2 ) معلم دوستم را نپذيرفته زيرا او به خود اعتمادي ندارد!1 ) معلم دوستم را نپذيرفته بود زيرا او به خودش اعتماد ندارد!4 شت!) معلمم دوستم را نپذيرفته بود چرا كه او به خود اعتماد ندا3

»:ليت العلماء المسلمين ينصرون المستضعفين ضد المستكبرين!«-29

اي كاش دانشمندان مسلمان، مستضعفان را عليه مستكبران ياري كنند!)1 ) كاش علماي مسلمين، مستضعفان را ضد مستكبران ياري دهند!2 دانشمندان مسلمانان به ياري مستضعفان عليه مستكبران بپردازند! ) كاش3مي4 كردند! ) اي كاش دانشمندان مسلمان، مستضعفان را در مقابل مستكبران ياري

: الخطأعين-30

مي ) كان شبابنا يغتنمون فرص الخير،: جوانان ما فرصت1 شمردند، هاي خير را غنيمتاآل2 و يحبون أن يساعدوا مي) و دوست داشتند كه به ديگران كمك كنند، خرين،:و به همين خاطر در انجام تكاليفشان كوتاهي نمي3 و لهذا لم يقصروا فى أداء واجبهم،: كردند،) كه به آرزوهاي بزرگ خويش در زندگيشان برسند! ) حتي ينالوا آمالهم العظيمة فى حياتهم!: تا اين4

)قل من حرم زينة اهللا التى أخرج لعباده(المفهوم:فى غير المناسبعين-31

) أمرنا اهللا بالتمتع من نعمه!2 ) علينا أن ننتفع من نعم اهللا!1 ) ما يخرج من األرض كله رزق للعباد!4 ) ليست األمة اإلسالمية مكلفة باإلنتفاع عن الخيرات!3

و ادبيات فارسي94داوطلبان آزمون سراسري زبان

دقيقه20وقت پيشنهادي:زبان عربي

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون2

صيصااخت

)ضيعلومريا

گروه(

55

شمارهدفترچه

1-شماره

آزمون4

عمومي)

گروهضيوتجربي

علومرياهاي

(

55

صيليلتح

سا94

-93

بهه چراغ«-32 مي اي آسمان، جهان را از تاريكي مي سوي نور خارج و گمراه را به راهش هدايت »:كند! كند

و ترشد الضال إلي سبيله!1 تخرج العالم من الظلمات ) إن المصابيح فى السماء

و ترشد الضال إلي سبيله!2 تخرج العالم من الظلمة إلي النور ) مصابيح السماء

و تهدى الضال إلي طريقه!) قناديل3 تخرج الدنيا من الظلمة السماء

و تهدى الضال إلي طريقه!4 تخرج قناديل السماء العالمين من الظلمة إلي النور (و او را رها كردم!«-33 »:وقتي دوستم به من نزديك شد از درخت باال رفتم

تر1 و و تركته!2 كته!) عندما إقترب صديقى منى تسلقت الشجرة ) إذا قرب صديقى تسلقت الشجرة

و أتركها!4 ) حين قرب صديقى إلى تسلقت الشجرة ألتركه!3 ) لما اقتربت صديقتى منى أتسلق الشجرة�� ) ):34-42إقرأ النص التالى ثم أجب عن األسئلة

(ميراث) اإلسالمى اإليرانى فاإليرانيون بعد أن يشير إلي مقدار إهتمامنا رمزااللغة العربية قد أصبحت لنا حاولوا لكشف جميع زوايا أسلموابتراثنا

و كثرة المؤلفات فى و تعليمها و قواميس تسهل لهم طريقة تعلمها و فى هذا المجال قاموا بتأليف كتب و اللغة العربية أكثر من لغتهم مجاالت الصرف

و المفردات و البالغة و أمثالها خير شاهد علي ذلك! النحو

تشير إلي أننا كنا اللغة العربية لغتنا! نعتبرفهذه المحاوالت

.«عين الصحيح للفراغ:-34 ...........!» ...كان يعتبر اإليرانيون اللغة العربية لغتهم ألنهم

و آمنوا باإلسالم2 ) كانوا يتعلمونها1 ) أسلموا

) جعلوها رمزا لميراثهم الثقافى4ن بها أكثر من لغتهم) كانوا يهتمو3 عين الصحيح:-35

و المذهبية!1 و األدب!2 ) اللغة العربية لغتنا الدينية ) اللغة العربية كانت فى الماضى لغة العلم

ب4 ) قام اإليرانيون بتأليف كتبهم باللغة العربية!3 اللغة العربية!) كان اإليرانيون يتكلمون.«عين المناسب للفراغ:-36 ...........!»...حاول اإليرانيون أن يسهلوا طريق تعلم اللغة العربية لـ

) تعليم اللغة الفارسية4 ) تعلم لغتهم3 ) فهم ثقافتهم اإلسالمية اإليرانية2 ) تأليف الكتب األدبية1: الخطأعين-37

) من المسلمين من يهتم بثقافته فعليه أن يتعلم العربية!2ة العربية ألنها لغة ثقافتنا اإلسالمية!) نتعلم اللغ1

) بعد ظهور اإلسالم لم يتغير رأى اإليرانيين بالنسبة إلي اللغة العربية!4 ) بعد ظهور اإلسالم ليست اللغة العربية لغة المجتمعات العربية فقط!3ا� (عين ):39و38لصحيح للتشكيل

»:حاولوا لكشف جميع زوايا اللغة العربية أكثر من لغتهم!«-38

1وايا-) لكشفهم-اللغة-ز2 لغتكشف (-ة-جميعلوا4 أكثر-اللغة-جميع-) حاولوا3 أكثر-العربية-اللغة-) حاوهم-العربيلغت و قواميس تسهل لهم طريقة تعلمها!و فى هذا المجال قاموا«-39 »:بتأليف كتب

تعلمها-تسهل-بتأليف-) المجال2 طريقة-قواميس-كتب-) المجال1

طريقة-تسهل-كتب-) تأليف4تعلمها-طريقة-قواميس-) قاموا3�) و التحليل الصرفى ):40-42عين الصحيح فى اإلعراب

»:رمزا«-40

و منصوب- منصرف- معرب- مذكر- مفرد)2و منصوب» أصبح«منصرف/ اسم مؤخر- نكرة- جامد- مذكر- اسم)1 صحيح اآلخر/ خبر افعال ناقصة

و منصوب» أصبح«مقصور/ اسم مؤخر-معرب-جامد-مذكر-) مفرد4و منصوب» أصبح«مقصور/ خبر-معرب-نكرة-مشتق-) اسم3 »: أسلموا«-41

و فاعله-مزيد ثالثى-للغائبين-) فعل ماض1 / فعل علي الضم هة بالفعل مرفوع محال»و«مبنىو الجملة فعلية، خبر حروف مشب

و مرفوع محال-مزيد ثالثى-للمخاطبين-) فعل أمر2 و الجملة خبر و فاعل / فعل متعد

و فاعله مبنى-الزم-للغائبين-) فعل ماض3 و الجملة فعلية»و«للمعلوم/ فعل الضمير البارز

»ن«معرب/ مضارع منصوب بحذف-»إفعال«مزيد ثالثى من باب-للغائبين-) مضارع4»:نعتبر«-42

مع-) فعل مضارع1 و منصوب محال-»إفتعال«مزيد ثالثى من باب-الغير للمتكلم معرب/ خبر افعال ناقصة

و فاعله-معرب-متعد إلي مفعولين-رد ثالثىمج-) مضارع2 الضمير المستتر» نحن«صحيح/ فعل

و الجملة خبر افعال ناقصة منصوب محال-مبنى للمعلوم-الزم-للمتكلم وحدة-) فعل3 صحيح/ فعل مع فاعله

و الجملة-معرب-مزيد ثالثى من باب تفعل-) فعل مضارع4 / فعل مع فاعله ة منصوب محالمتعدوصفي

94داوطلبان آزمون سراسريزبان عربـي

شمچهتردف

رها

1-رهماشونزمآ

4ميموع

)وهگر

بيجروتضيرياومعلايه

(

66

ليصيتحلسا

94-

93

:مفرداعين خبر النواسخ-43

يرشده!)1 ال خير فى ود اإلنسان المتلون!3 ) إعلم أن يد اهللا مع الجماعة!2 هلك من ليس له حكيم ) إن أخاك ألحق منك بالجنة!4)

عن-44 النافية للجنس:»ال«عين الصحيح

ال شيء!1 ال نجاح فى الحياة مع التكاسل!3ال مفتاح السعادة كحسن الخلق!)2 ) أنفع من العقل ال سيفا أقطع من الحق!4) (

». دروسهن!...ليت هؤالء ...........«عين الصحيح للفراغ:-45

ا4 ) التلميذات تطالعن3 ) التلميذات يطالعن2 ) التلميذات يطالعن1 لتلميذات تطالعن)

:غير عاملة»ال«عين-46

ال ريب فيه()2)ال يتخذ المؤمنون الكافرين أولياء()1 )ذلك الكتاب

ال يتعبد مثلى!3 ال تحاك اآلخرين!4 ) إن أخى ) قال لى معلمى:

فى عمل النواسخ: الخطأعين-47

! ) كانت2 ) لعل فى هذا الصف طالبان مجدان!1 التجارب لهذا الشاب قليلة

3! ) مادامت المؤمنات متمسكات بالقرآن!4 ) إن لهذا الشاب مالبس نظيفة

»دب! هناكمادام مجالليس للفرار«عين إعراب ما أشير إليه بخط علي الترتيب:-48

»مادام«خبر-»ليس«) خبر2»مادام«اسم-»ليس«) اسم مؤخر1

»مادام«خبر مقدم-»ليس«) خبر4»مادام«خبر مقدم-»ليس«مؤخر ) اسم3

: ليسعين الخبر-49 مقدما

أ ليس لك عمل آخر؟1 (2! شاب كان بين أصحاب النبى (

) كأنه كان معروفا عند العلماء!4 ) ليس الالئق من كانت له الشهادات الكثيرة!3

.«للفراغ: الخطأعين-50 »من نوم الغفلة!. ..............،............... ألنـ. ............... صفنا .............أصبح

يستيقظان-ماهـ-مجتهدين-) معلما2 يستيقظون-مهـ-مجدين-) تالميذ1

يستيقظن-نهـ-مجتهدات-) تلميذات4 يستيقظ-هـ-فائزا-) زميل3

و فطرت الهي همه«يم: اگر بگوي-51 به ها بر انحصار اطاعت ذات يگانهي انسان سرشت و و كتاب وسيلهي متعال است هاي آسمانيي پيامبران الهيو طبق اين آيه، نقشي ............... را ترسيم كردهي شريفه پيام آيه» نيز بر آن تأكيد شده است. مي............... ايم .شود در اين راه روشن

و ما أنا عليكم بحفيظ()1 و من عمي فعليها معرفت به خدا-)قد جاءكم بصائر من ربكم فمن ابصر فلنفسهو أن اعبدوني()2 ال تعبدوا الشيطان انه لكم عدو مبين انتخاب-)الم اعهد اليكم يا بني ءادم أنم()3 و و من عمي فعليها انتخاب-)ا أنا عليكم بحفيظقد جاءكم بصائر من ربكم فمن ابصر فلنفسهو أن اعبدوني()4 ال تعبدوا الشيطان انه لكم عدو مبين معرفت به خدا-)الم اعهد اليكم يا بني ءادم أن

و رضاي او انجـام پـذيرد، بـهآن-52 و نيز براي تقرب الهي و ..... ..........ترتيـب جاكه در انجام عمل، كيفيت آن مطابق با دستور الهي گزارده شودو به بيان پيامبر اكرم به منصه............... است................، تقدم ازآن مفهوم6ي ظهور رسيده است

دوم-حسن فاعلي-) حسن فعلي2 نخست-حسن فعلي-) حسن فاعلي1 دوم-حسن فعلي-) حسن فاعلي4 نخست-حسن فاعلي-) حسن فعلي3

به منحصر نمودن اندرز پيام«-53 و سوي الهي داشتن تمام جهت آوران الهي ي ............... اسـتي شـريفه پيام آيه» هاي زندگي انسان گيري سمتو ...............، مقام گرامي و درجه كه برخاسته از توحيد در ............... است مي تر زند.ي باالتر در بهشت را نزد خداوند رقم

ا()1 ياد معاد-واليت-)لكتاب بالحق فاعبد اهللا مخلصا له الدينانا انزلنا اليكو فرادي ثم تتفكروا()2 هللا مثني ياد معاد-واليت-)قل انما اعظكم بواحدة أن تقوموا اخالص-عبادت-)انا انزلنا اليك الكتاب بالحق فاعبد اهللا مخلصا له الدين()3هللا()4 و فرادي ثم تتفكرواقل انما اعظكم بواحدة أن تقوموا اخالص-عبادت-) مثني

بي هاي زيان يكي از زمينه«اگر گفته شود:-54 و هوس است. كاري، و پيروي از هوي و حقيقت ي شريفه مفيد اين معني است؟ پيام كدام آيه» توجهي به دليلو اما كفورا()1 )انا هديناه السبيل اما شاكرا

ي()2 ال تعبدوا الشيطان انه لكم عدو مبينالم أعهد اليكم )ا بني ءادم أن

و ما أنا عليكم بحفيظ()3 و من عمي فعليها )قد جاءكم بصائر من ربكم فمن ابصر فلنفسه

)لو كنا نسمع او نعقل ما كنا في اصحاب السعير()4

زبان عربـي94داوطلبان آزمون سراسري

و زندگي دقيقه17وقت پيشنهادي: هاي مشترك)(پرسش دين

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون2

صيصااخت

)ضيعلومريا

گروه(

77

شمارهدفترچه

1-شماره

آزمون4

عمومي)

گروهضيوتجربي

علومرياهاي

(

77

صيليلتح

سا94

-93

مس«اگر بگوييم:-55 و حقيقت را شناخت، پاي در ميدان عمل وقتي انسان و مجاهدت بازميير حق و از تالش ، از ايـن جملـه»ايسـتد نميگذاردو آيه نتيجه مي ميي شريفه شود كه ............... باشد.ي ............... حاكي از آن

ا(-) عمل صالح مؤخر از ايمان است1 و ان )هللا لمع المحسنينو الذين جاهدوا فينا لنهدينهم سبلنا

و ان اهللا لمع المحسنين(-يابي به معرفت استوار استي اخالص، دست ) ثمره2 )و الذين جاهدوا فينا لنهدينهم سبلنا

)انا انزلنا اليك الكتاب بالحق فاعبد اهللا مخلصا له الدين(-) عمل صالح مؤخر از ايمان است3

)انا انزلنا اليك الكتاب بالحق فاعبد اهللا مخلصا له الدين(-استوار است يابي به معرفتي اخالص، دست ) ثمره4

هاي ............... اخالص در ............... است. ساز ................ است كه از ميوه چهل روز كار خالصانه براي خدا، زمينه6به بيان پيامبر اكرم-56و1 و آرامش رواني و اعتقاد-ي اوليه-زندگي به دور از فساد) احساس اطمينان ايمانو زبان ) جاري شدن چشمه2 و معرفت از دل و بندگي-عالي-هاي حكمت پرستشو زندگي به دور از فساد3 و آرامش رواني و اعتقاد-عالي-) احساس اطمينان ايمانو زبان ) جاري شدن چشمه4 و معرفت از دل و بندگيپرستش-ي اوليه-هاي حكمت

مي اولين ثمره-57 و نخستين گام براي تحقق آن ............... ي ............... مستند امر نخست است.ي شريفه باشد كه پيام آيهي اخالص، ............... استاو1 و پرهيز از حق تقويت روحيه-) توجه به خصومت شيطان و أن اعبدونيال تعبدوا الشيطان انه لكم عدو(-پذيريي )مبين

او2 و يأس و أن اعبدوني(-افزايش معرفت به خداوند-) مسدود شدن راه نفوذ شيطان )ال تعبدوا الشيطان انه لكم عدو مبين

او3 و پرهيز از و الفحشاء انه من عبادنا المخلصين(-افزايش معرفت به خداوند-) توجه به خصومت شيطان )كذلك لنصرف عنه السوء

او4 و يأس حق تقويت روحيه-) مسدود شدن راه نفوذ شيطان و الفحشاء انه من عبادنا المخلصين(-پذيريي )كذلك لنصرف عنه السوء

مي گاه كه پيمانآن-58 آن شكني، فرد را مستوجب مجازات و مي كند به گاه كه جوانب هر كاري در ابتدا سنجيده . ترتيب نشـاني از .............. شود،و پيام آيهو ............... است كه از شواهد وجود اختيار در انسان مي ي ............... حاكي از آن است.ي شريفه باشد

و تصميم-) احساس پشيماني1 و لتبتغوا من فضله(-تفكر )اهللا الذي سخر لكم البحر لتجري الفلك فيه بامره

و تصميم-پذيري ) مسئوليت2 و ما أنا عليكم بحفيظقد(-تفكر و من عمي فعليها )جاءكم بصائر من ربكم فمن ابصر فلنفسه

و ما أنا عليكم بحفيظ(-پذيري مسئوليت-) احساس پشيماني3 و من عمي فعليها )قد جاءكم بصائر من ربكم فمن ابصر فلنفسه

و لتبتغوا من فضلهاهللا الذي سخر لكم البحر لتجري الف(-احساس پشيماني-پذيري ) مسئوليت4 )لك فيه بامره

به مهم-59 و رخدادهاي جهـان، كه همه طوري ترين گام براي رسيدن به معرفت صحيح حاكم بر جهان خلقت، اعتقاد به ............... است؛ ي حوادثو قانون در يك چارچوب سامان مي دهي شده به مند اتفاق و اگرچه ما و ناقص خود افتد ي از درك عميـق اهـداف حكيمانـه علت دانش محدود

و اگر بگوييم اين اعتقاد، اين اطمينان را به انسان مي و نگهبـاني اسـت كـه بسياري از رويدادهاي جهان عاجزيم بخشد كه جهان داراي حافظ ايم.ي ................ را ترسيم كردهي شريفه اشتباه در كار او راه ندارد، پيام آيه

عا1 و قادر) خداوند حكيم، )اهللا الذي سخر لكم البحر لتجري الفلك فيه بامره(-دل

و لئن زالتا(-مندي جهان ) قانون2 ان تزوال و األرض )ان اهللا يمسك السماوات

)اهللا الذي سخر لكم البحر لتجري الفلك فيه بامره(-مندي جهان ) قانون3

و قادر4 و لئن زالتاان اهللا يمسك السما(-) خداوند حكيم، عادل ان تزوال و األرض )وات

مي آبي كه با اراده-60 و پيـام آيـه نوشيم، به علت اعتماد به .............. الهي است كه خروج از آن، امري ............... مـيي خود يي شـريفه باشـد ............... حاكي از اين حقيقت است.

و األرض أن تزوالان اهللا يمسك السماوا(-ممكن-) تقدير1 )ت

و يميت فاذا قضي امرا فانما يقول له كن فيكون(-ناممكن-) قضاي2 )هو الذي يحيي

ال الليل سابق النهار(-ناممكن-) تقدير3 و )ال الشمس ينبغي لها أن تدرك القمر

)اهللا الذي سخر لكم البحر لتجري الفلك فيه بامره(-ممكن-) قضاي4

ما-61 و ويژگي معين نباشد؟«بپرسند: اگر از ي شريفه پاسخي بر اين سؤال است؟ پيام كدام آيه» آيا چيزي در جهان هست كه داراي خصوصياتو األرض أن تزوال()1 )ال الشمس ينبغي لها أن تدرك القمر()2)ان اهللا يمسك السماوات

)شيء خلقناه بقدر انا كل()4)فاذا قضي امرا فانما يقول له كن فيكون()3

و زماني«-62 و آيـهبه» تأثيرگذاري بر نظام آفرينش«و» تعيين موقعيت مكاني و ............... الهي هسـتند يي شـريفه ترتيب از مظاهر ............... گر مورد دوم است. ............... بيان

)فاذا قضي امرا فانما يقول له كن فيكون(-تقدير-قضا)2)فاذا قضي امرا فانما يقول له كن فيكون(-قضا-) تقدير1

ان تدرك القمر(-تقدير-) تقدير3 ان تدرك القمر(-قضا-) قضا4)ال الشمس ينبغي لها )ال الشمس ينبغي لها

و تصميم-63 و تغيير مكان و سست به سايه گيري براساس دستور عقل كه از سايه از حركت مي ديوار كج ستحكم پناه ببريم، به موضـوعي ديوارو زمينه ............... پي مي ساز كار اختياري انسان، ............... است. بريم

و قدر الهي-ي حتمي خداوندي انسان به اراده ) تعلق اراده2 تأثير علل در پيدايش يك پديده-) تناسب قضاي الهي با قدر الهي1 پذيرش قضاو قدر الهي-با قدر الهي) تناسب قضاي الهي3 تأثير علل در پيدايش يك پديده-ي حتمي خداوندي انسان به اراده تعلق اراده)4 پذيرش قضا

و نقشه-64 بهي پديده تعيين اندازه و محقق ساختن آن، و قـدر الهـي ها و اعتقاد بـه قضـا و .............. خداوند است ترتيب برخاسته از ...............ميهمگ كند. ام با پذيرش اختيار انسان، ضرورت توجه به علل ............... را آشكار

عرضي-حكمت-) اراده4 طولي-حكمت-) اراده3 طولي-اراده-) حكمت2 عرضي-اراده-) حكمت1

و زندگي 94داوطلبان آزمون سراسريدين

شمچهتردف

رها

1-رهماشونزمآ

4ميموع

)وهگر

بيجروتضيرياومعلايه

(

88

ليصيتحلسا

94-

93

و پويايي انسا مندي قانون«اگر گفته شود:-65 و پيـام آيـه»ن است.ها مانع تحرك يي شـريفه اين سخن، ناشي از فهم نادرست ............... است دارد. ............... مردود بودن اين سخن را اعالم مي

)فاذا قضي امرا فانما يقول له كن فيكون(-ات الهي ) تقدير1

)فاذا قضي امرا فانما يقول له كن فيكون(-) قضاي الهي2

ا3 و لتبتغوا من فضله(-لهي) قضاي )اهللا الذي سخر لكم البحر لتجري الفلك فيه بامره

و لتبتغوا من فضله(-) تقديرات الهي4 )اهللا الذي سخر لكم البحر لتجري الفلك فيه بامره

مي-66 و به سرچشمه با ............... و كمال را پيمود و الزمههاي زيبايي توان مسير رسيدن به سعادت باي آن، تنظيم برنامه رسيد ي زندگي منطبقو شيطان است كه آيه و دوري از هواي نفس مي...............يي شريفه رضاي خداوند باشد. حاكي از آن

)انا انزلنا اليك الكتاب بالحق فاعبد اهللا مخلصا له الدين(-) پرستش خداوند1

هو محسن فقد استمسك بالعروة الوثقيو من يسلم(-) معرفت به خداوند2 و )وجهه الي اهللا

)انا انزلنا اليك الكتاب بالحق فاعبد اهللا مخلصا له الدين(-) معرفت به خداوند3

هو محسن فقد استمسك بالعروة الوثقي(-) پرستش خداوند4 و )و من يسلم وجهه الي اهللا

اوآن-67 و پاك شدن وجود ا جاكه پرورش انسان دتابعي و موجب نشان و بهره ادن ادامهز انجام عمل نيك باشد مندي از هدايت بيشـتري مسيري شريفه ترسيم شده است؟ الهي شود، پيام كدام آيه

و الفحشاء انه من عبادنا المخلصي()2)انا انزلنا اليك الكتاب بالحق فاعبد اهللا مخلصا له الدين()1 )نكذلك لنصرف عنه السوءو ان اهللا لمع المحسنين()3 و فرادي ثم تتفكروا()4)و الذين جاهدوا فينا لنهدينهم سبلنا هللا مثني )قل انما اعظكم بواحدة أن تقوموا

.به)لو كنا نسمع او نعقل ما كنا في اصحاب السعير(و)و اقم الصالة لذكري(ي پيام آيات شريفه-68 و.ترتيب است كـه نمـود ............... .............و بركناري غفلت است................ امر، تقويت محبت

و روز حساب-) افزايش معرفت به خداوند1 و نياز با خداوند2 دومين-ياد معاد حق تقويت روحيه-) راز نخستين-پذيرييحق تقويت روحيه-) افزايش معرفت به خداوند3 را4 نخستين-پذيريي و نياز با خداوند) و روز حساب-ز دومين-ياد معاد

و نشانه-69 و قدرت عظيم خالق آن را يادآور شويم، هرگاه با تفكر در آيات از نمود پيدا مـي ............... هاي الهي در خلقت، حكمت و يكـي كنـد است................ هاي بسيار مؤثر براي تقويت عبوديت، راهحق1 و روز حسابي-پذيري) و روز حساب-) معرفت به خداوند2 اد معاد ياد معادحق3 انجام عمل صالح-) معرفت به خداوند4 انجام عمل صالح-پذيري)

..... است.ي ............... اخالص است كه وصول به آن در گرو .......... اگر بخواهيم با تكيه بر مفهوم بيت زير پيامي دريافت كنيم، آن پيام ثمره-70ــد ــلطانت كننـ ــه سـ ــا كـ ــن تـ ــدگي كـ ــدبنـ ــا همـــه جانـــت كننـ ــا كـــن تـ تـــن رهـ

و نزديكي به محبوب1 و نزديكي به محبوب2ي اخالص تحقق باالترين ميوه-) مقام قرب هاي عالي بندگي پيمودن راه-) مقام قرب هاي عالي بندگي پيمودن راه-ي خداوند در انسان تجلي صفات كماليه)4ي اخالص تحقق باالترين ميوه-ي خداوند در انسان تجلي صفات كماليه)3

به«-71 و ثروت زورگويان ترتيـب بازتـاب، بـه»هاي حاكم بـر جهـان خلقـت مندي ناديده گرفتن قانون«و» عنوان يك موهبت الهي تلقي قدرتو پندار شباهت انسان با ساير اشياي و .............. است مي ............... شود. مادي، سبب رواج ...............

جبرگرايي-آزادي مطلق-گري ) جبري2 آزادي مطلق-گري جبري-) آزادي مطلق1 جبرگرايي-آزادي مطلق-) آزادي مطلق4 آزادي مطلق-گري جبري-گري ) جبري3

از كاريي ريزهي جهان با همه نقشه«اگر بگوييم:-72 و پياده هايش بهآن خداست ...............و ............... ترتيببه»ي خداست. وسيله كردن آن نيزي مفهوم نخست است. كننده ترسيم...............يي شريفه ايم كه پيام آيه را بيان نموده

و يميت فاذا قضي امرا فانما يقول له كن فيكون(-قضا-) تقدير1 )هو الذي يحيي

و األرض أن تزوالا(-تقدير-) قضا2 )ن اهللا يمسك السماوات

و يميت فاذا قضي امرا فانما يقول له كن فيكون(-تقدير-) قضا3 )هو الذي يحيي

و األرض أن تزوال(-قضا-) تقدير4 )ان اهللا يمسك السماوات

بگ-73 آ در فعل اختياري، تا زماني«وييم: اگر آن گفته............... يك سخن» گيرد.ن فعل انجام نميكه انسان به انجام فعلي اراده نكند، و كه ايم جاآن............... توان به هريك از علل مؤثر در آن عمل نسبت داد، علل يك عمل را مي و جا كه هر عامل نقشي متفاوت با عامل محقق شده است

دخالت دارند................ ديگر برعهده دارد، علل عرضي-طولي-) نادرست4 طولي-عرضي-) درست3 طولي-عرضي-) نادرست2 عرضي-طولي-) درست1

و جهت الزمه-74 و محدودي كار اختياري انسان مي، بيان...............يي شريفه است كه پيام آيه...............ي آن، كننده دهنده باشد. گر آنو اراده1 يح(-ي خداوند ) حكم و يميت فاذا قضي امرا فانما يقول له كن فيكونهو الذي )يي

و لتبتغوا من فضله(-ها مندي ) قانون2 )اهللا الذي سخر لكم البحر لتجري الفلك فيه بامره

و اراده3 و لتبتغوا من فضله(-ي خداوند ) حكم )اهللا الذي سخر لكم البحر لتجري الفلك فيه بامره

و يميت فاذا قضي امرا فانما يقول له كن فيكونهو ال(-ها مندي ) قانون4 )ذي يحيي

و زندگي94داوطلبان آزمون سراسري دين

بايد پاسخ دهند.)75تا66هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياريدر آزمون به صورت(داوطلبان شركت كنندههاي سال چهارم هاي درس پرسش

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون2

صيصااخت

)ضيعلومريا

گروه(

99

شمارهدفترچه

1-شماره

آزمون4

عمومي)

گروهضيوتجربي

علومرياهاي

(

99

صيليلتح

سا94

-93

و مسخر بودن آسمان............... كه انسان داراي اختيار باشد، اين-75 و مقصود از رام و درياها است است................ هامخ بهره-) مقضي به قضاي الهي1 وري جبري مخلوقات براي انسان بهره-) مقدر به تقدير الهي2 لوقات براي انسانوري جبريآن قانون-) مقدر به تقدير الهي3 آن قانون-) مقضي به قضاي الهي4ها مند بودن ها مند بودن

به«اگر بگوييم:-66 ايم. را ترسيم كرده........... ....يي شريفه پيام آيه» آيد. دست نمي پذيرش هدايت الهي از طريق اجبارو ما أنت عليهم بوكيل()1 و من ضل فانما يضل عليها )انا انزلنا عليك الكتاب للناس بالحق فمن اهتدي فلنفسه

ال يبصرون()2 لو كانوا و )و منهم من ينظر اليك افانت تهدي العمي

ال الضالين اهدنا الصراط المستقيم صراط الذين انعمت عليهم()3 و )غير المغضوب عليهم

و كان اهللا عزيزا حكيما()4 و منذرين لئلا يكون للناس علي اهللا حجة بعد الرسل )رسال مبشرين

و خردمندي اصلي انسان دغدغه-67 و براي اين«...............» هاي فكور ...... رعايت گردد.كه به اين دغدغه پاسخ مناسبي داده شود، بايد ......... استو حجت نهان-) براي چه زيستن1 و حجت نهان-) چگونه زيستن2 ارتباط كامل بين حجت آشكار ارتباط كامل بين حجت آشكارو قابليت اعتماد-) چگونه زيستن3 و قابليت اعتماد-) براي چه زيستن4 فراگيري ابعاد مختلف انسان فراگيري ابعاد مختلف انسان

تو-68 و فرهنگ انسانبا و آيه جه به اين كه درك ي كننـدهي ............... ترسيمي شريفه ها در جوامع، رشد صعودي داشته، الزم بود كه ............... اين واقعيت است.

و اجتماعي جامعه باشد)1 و دستورات جديدي پاسخگوي نيازهاي فردي و ما وصينا به ابراهيمشرع لكم من الدين ما وصي به نوحا(- احكام )و الذي اوحينا اليك

و پايدار دين الهي درخور انديشه2 شودي انسان ) اصول ثابت )و ما ارسلنا من رسول الا بلسان قومه ليبين لهم(-هاي هر دوره بيان

و اجتماعي جامعه باشد3 و دستورات جديدي پاسخگوي نيازهاي فردي )الا بلسان قومه ليبين لهمو ما ارسلنا من رسول(-) احكام

و پايدار دين الهي درخور انديشه)4 و ما وصينا به ابراهيم(- هاي هر دوره بيان شودي انسان اصول ثابت و الذي اوحينا اليك )شرع لكم من الدين ما وصي به نوحا

و هدايت مردم زماني گفته-69 مي ها و پذيرند كه ........... هاي پيامبرشان را و ضرورت عصمت، در ............... اسـت امكـان انحـراف در تعـاليم«.... معلول عدم عصمت در قلمرو ............... است.» الهي

واليت ظاهري-هاي مربوط به رسالتي مسئوليت حوزه-گيرد ) بدانند به لطف خاص الهي تحت تأثير هواهاي نفساني قرار نمي1و اشتباه نميگاه ) مطمئن باشند هيچ2 مرجعيت ديني-ي رفتارهاي آنان مجموعه-شود مرتكب گناه مرجعيت ديني-هاي مربوط به رسالتي مسئوليت حوزه-گيرد ) بدانند به لطف خاص الهي تحت تأثير هواهاي نفساني قرار نمي3و اشتباه نمي ) مطمئن باشند هيچ4 اليت ظاهريو-ي رفتارهاي آنان مجموعه-شود گاه مرتكب گناه

رسان ما در اين اعتقاد است؟ي شريفه، ياري هاي بشري را محكوم به يك نتيجه بدانيم، پيام كدام آيهي نوشته جاكه براي اثبات الهي بودن قرآن، همهآن-70ال تخطه بيمينك اذا الرتاب المبطلون()1 و )و ما كنت تتلو من قبله من كتاب

اهللاو إن كنتم في ريب مما()2 و ادعوا شهداءكم من دون )نزلنا علي عبدنا فأتوا بسورة من مثله

و الحجارة اعدت للكافرين()3 و لن تفعلوا فاتقوا النار التي وقودها الناس )فان لم تفعلوا

لو كان من عند غير اهللا لوجدوا فيه اختالفا كثيرا()4 و )افال يتدبرون القرءان

و كوه(يي شريفهو آيه)اقرأ باسم ربك الذي خلق* خلق االنسان من علق ...(ي آيات شريفه-71 و استوار را بنا ما زمين را گسترانديم هاي بلندو از هر گياهي به و فرداهاي انسان«كهو اين)صورت زوج در آن رويانديم نهاديم به»هاست اين كتاب، كتاب ديروز، امروز ترتيب مبـين كـدام،

ا عجاز محتوايي قرآن است؟ويژگي ازو شادابي دائمي-زوجيت در موجودات-) انسجام دروني، در عين نزول تدريجي1 تازگيبي-) تأثيرناپذيري از عقايد دوران جاهليت2 و شادابي دائمي-سابقه نكات علمي تازگيبي-) انسجام دروني، در عين نزول تدريجي3 و همه-سابقه نكات علمي بودنهجانب جامعيتو همه-زوجيت در موجودات-) تأثيرناپذيري از عقايد دوران جاهليت4 جانبه بودن جامعيت

هزار باب از علم به رويم گشود كه از هر كدام هـزار بـاب ديگـر گشـوده6روزي رسول خدا«كه فرمود:7 از دقت در سخن اميرمؤمنان علي-72به»شد مي بهميپي6رسول خدا ...............، و متعلم و لياقت براي متعلم است................و ............... ترتيب بريم كه عامل برخورداري از اين استعدادو بندگي-) مرجعيت ديني1 و عمل-عبوديت و عمل-) واليت معنوي2 ايمان و بندگي-ايمان عبوديتو عمل-) مرجعيت ديني3 و بندگي-ايمان و بندگي-واليت معنوي)4 عبوديت و عمل-عبوديت ايمان

و رفتار پيامبر اكرمآن-73 و قوانين اسالم قرار مي6جاكه گفتار آن، مالك فهم جزئيات احكام و گذاري منحصر به خدا، رسول جاكه قانون گيردبهو اوصياي منصوص ايشان مي مي شود، و ............... اثبات ي ................ است.ي شريفه ردد كه مستند امر دوم، پيام آيهگ ترتيب ...............

و ما انزل من قبلك يريدون أن يتحاكموا الي الطاغوت(-واليت ظاهري-) مرجعيت ديني1 )الم تر الي الذين يزعمون انهم ءامنوا بما انزل اليك

و(-مرجعيت ديني-) واليت ظاهري2 و استقم كما امرت امرت العدل بينكم فلذلك فادع و و قل ءامنت بما انزل اهللا من كتاب )ال تتبع اهواءهم

امرت العدل بينكم(-واليت ظاهري-) مرجعيت ديني3 و و قل ءامنت بما انزل اهللا من كتاب ال تتبع اهواءهم و و استقم كما امرت )فلذلك فادع

ي(-مرجعيت ديني-) واليت ظاهري4 و ما انزل من قبلك يريدون أن يتحاكموا الي الطاغوتالم تر الي الذين )زعمون انهم ءامنوا بما انزل اليك

و زندگي 94داوطلبان آزمون سراسريدين

بايد پاسخ دهند.)75تا66هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياري(داوطلبان شركت كننده در آزمون به صورتهاي پايههاي درسپرسش

شمچهتردف

رها

1-رهماشونزمآ

4ميموع

)وهگر

بيجروتضيرياومعلايه

(

1010

ليصيتحلسا

94-

93

و ويژگي-74 است................و بازتاب اين ضرورت، ............... هاي خاص، معلول لزوم برخورداري امام از صفات6تعيين مصداق شايستگان مقام امامت توسط پيامبر-ي تاريخ در گستره ) تداوم حاكميت اسالم1و واليت در گستره2 نصب معصوم از سوي خدا-ي زمان ) استمرار امامت نصب معصوم از سوي خدا-ي تاريخ ) تداوم حاكميت اسالم در گستره3و واليت در گستره4 6مقام امامت توسط پيامبر تعيين مصداق شايستگان-ي زمان ) استمرار امامت

و عمل اهل بيت رسول خدا«-75 و كه زاييده»6حجيت سخن به»ي راه هدايت رقم خوردن جاودانه«ي عصمت آن بزرگواران است ترتيـب، ود.ب............... در مستند6ي مكرر رسول خدا جمله» ...............«است كه ...............و ............... پيام

نخست-من كنت مواله فهذا علي مواله-حديث ثقلين-) حديث غدير1 دوم-من كنت مواله فهذا علي مواله-حديث غدير-ي تطهير ) آيه2و عترتي-حديث ثقلين-ي تطهير ) آيه3 دوم-اني تارك فيكم الثقلين كتاب اهللاو عترتي اني تارك فيكم الثقلين كتاب-ي تطهير آيه-) حديث غدير4 نخست-اهللا

76- The teacher thinks he’d advise the destructive student …………… the group. 1) to leave 2) leaves 3) be left 4) leave 77- The articles …………… the other day were all about global warming. 1) wrote 2) written 3) which wrote 4) which written 78- A: May I speak to Mr. Alan extension 6 please? B: I’m afraid. He is …………… to talk to you now. 1) so busy 2) too busy 3) very busy 4) busy enough 79- The presentation was …………… boring that lots of audience left the room. 1) too 2) such a 3) such 4) so 80- The names of the winners of the …………… will be published in June. 1) cause 2) contrast 3) competition 4) comparison 81- Mr. Alavi was …………… to hear that two of his honest workers were leaving. 1) destructive 2) extinct 3) exact 4) concerned 82- The workers are still trying to …………… the gold mines. 1) pacify 2) trap 3) locate 4) reduce 83- The front passengers were fortunate to …………… the accident. 1) imagine 2) survive 3) enhance 4) create 84- The earthquake …………… the windows and everything on the table. 1) rattled 2) floated 3) forcasted 4) presented 85- I’m sorry, the manager is not …………… to take part in your weekly meeting. 1) general 2) calm 3) complex 4) available 86- Recent discoveries show that bad management has done serious …………… to the company’s fame. 1) dash 2) article 3) damage 4) aid 87- I had to have a medical examination and it took …………… three hours. 1) smoothly 2) exactly 3) mainly 4) mildly

���� CClloozzee TTeesstt::To produce milk, the cow must eat a great meal. Her four stomachs …(88)… from fifty to seventy gallons of

feed and water. The cow swallows grass half chewed. It rests in the first stomach, the rumen, where it is softened by …(89)… . Then it moves into the second stomach, the reticulum, where it forms small wads, or cud.

All this time, the cow has been biting off more grass. When she stops, she …(90)… the cud and chews it again. When she swallows it this time, it passes into the third stomach, the omasum. The inside of this stomach has about one hundred thin divisions …(91)… the pages of a book. Here the food is pressed and broken up more finely. Then, in the fourth stomach, the abomasum, or true stomach, the feed is finally …(92)… .

88- 1) cause 2) hold 3) create 4) enhance 89- 1) instruments 2) conditions 3) liquids 4) fields 90- 1) leans against 2) relies on 3) involves in 4) brings up 91- 1) like 2) pretty 3) through 4) though 92- 1) trapped 2) digested 3) reflected 4) shook

و زندگي94داوطلبان آزمون سراسري دين

دقيقه20وقت پيشنهادي:زبان انگليسي

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون2

صيصااخت

)ضيعلومريا

گروه(

1111

شمارهدفترچه

1-شماره

آزمون4

عمومي)

گروهضيوتجربي

علومرياهاي

(

1111

صيليلتح

سا94

-93

���� RReeaaddiinngg CCoommpprreehheennssiioonn�� PPaassssaaggee II::

Climates can change a lot over centuries. Sometimes a region will be warmer than average for 100 years. Until recently, warmer temperatures have occurred for natural reasons. Today, humans may be changing the climate and making it warmer.

Human activity can have a negative impact on the environment. Humans destroy the habitats of animals and plants when they build cities and cut down forests. When people burn oil, coal, and natural gases, they can also change the climate. How does this happen?

Pollution from factories and cars adds gases and toxic contaminants to the air. Gases such as carbon dioxide rise to the Earth’s atmosphere. As the sun’s rays warm the Earth, the gases work much like the glass in a greenhouse. They help trap the heat in the atmosphere which makes the Earth grow warmer, that’s why they are nicknamed “greenhouse gases.”

If the Earth continues to warm up, all of the ice on the North and South poles could melt. Global warming would cause the oceans to rise and cover more land. Many places along the coasts of every continent, including the city of New York, would be underwater.

Some people do not believe that global warming is an effect of human activity. Regardless, in the last 100 years, average temperatures have risen 0.7 degrees Celsius, or about 2 degrees Farenheit. This may not sound like a lot. Yet, this change is more than twice as much as previous temperature increases. The average temperature rose only 5 degrees Celsius over the last 5000 years. Scientists think the average temperature could rise another five degrees in the next 100 years.

93- What is the main idea of this passage? 1) Global warming could cause huge problems for Earth. 2) The North and South poles are in serious danger. 3) Earth’s temperature changes for many reasons. 4) Cars are the biggest source of pollution. 94- If a lot of Earth’s ice melts, an effect could be that …………… . 1) more of the sun’s rays reach the earth 2) pollution would be added to the atmosphere 3) many places on coasts would be underwater 4) the average temperature of Earth would go down 95- What could happen if the Earth continues to get warmer? 1) The oceans could dry up. 2) The North and South poles could dry up. 3) The ice on the North and South poles could melt. 4) The North and South poles could get colder. 96- Based on the passage, which of these could help stop global warming? 1) Using air conditioners in cars more. 2) Melting the ice at the North and South poles. 3) Trapping the sun’s rays in the Earth’s atmosphere. 4) People creating less pollution from factories and cars.

�� PPaassssaaggee IIII::Feeling tired, nervous, uptight? Take a deep breath. It’s one of the most relaxing and energizing things you

can do. Try taking a deep breath right now. Feel how new energy spreads throughout your body. Now exhale. Feel the tiredness and the poisonous substances leaving your body. Breathing is such an easy, natural, and healthful thing to do. It’s distressing that most people do not know how to do it correctly.

Correct deep breathing is sad to say a lost art, and breathing is the basis of all normal activities for all living things and for human beings, it is the most crucial. It affects our state of health, our mental condition, our very lifespan. We can live days without solid food, but we can live only a few minutes without air.

Primitive man did not have to learn the art of correct breathing, his lifestyle assured it. Fresh air, a natural environment, continual movement, a wide variety of natural physical activities, and the struggle for survival with the elements, made early man a good breather. Civilized man, however, lives a life far removed from all these components of natural life and physical activity. And one of the prices modern man pays for civilization is anxiety. Probably the single greatest reason: man has forgotten how to breathe correctly.

97- According to the passage, when you take a deep breath …………… 1) you feel tired and uptight. 2) you relax and energize things. 3) breathing becomes distressing. 4) energy spreads throughout your body. 98- The passage says that correct deep breathing does not affect our …………… . 1) state of health 2) mental condition 3) natural environment 4) very lifespan 99- What is the closest meaning of the underlined word “the elements”? 1) The forces of nature 2) The physical activities 3) The civilized men 4) The prices men pay 100- All of the following have been mentioned about natural life EXCEPT ……………: 1) fresh air 2) climbing mountains 3) natural movements 4) struggle for survival

94داوطلبان آزمون سراسريزبان انگليسي

وقت پيشنهادي تا شماره از شمارهتعداد پرسش مواد امتحاني

دقيقه 16 120 101 20 شناسي زمين

دقيقه 40 145 121 25 رياضيات

دقيقه 22 175 146 30 شناسي زيست

دقيقه 32 200 176 25 فيزيك

دقيقه 30 230 201 30 شيمي

دقيقه 140گويي: مدت پاسخ 130ها: تعداد كل پرسش

رهماشچه

تردف

2ذرآ

93

آزآ 4مايشي شمارهزمون

اختصاصيمونزآ

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون4

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

11

صيليلتح

سا94

-93

دارد؟ تفاوتكدام مورد با بقيه-101 ) ميانبار4 ) كيمبرليت3 سنگ ) شهاب2 ) افيوليت1

مي كدام مورد، مفهوم فرورانش در زمين-102 كند؟ شناسي را بيانو ذوب سنگ1 ا ) رانش پوسته2 ها به درون اتاق ماگما ) فرو افتادن بهي ايي قاره روي پوسته قيانوسي

ي اقيانوسي در داخل گوشته ) ذوب شدن پوسته4ي اقيانوسي به اطراف اقيانوس ) رانده شدن دو ورقه3يك كدام دو خشكي، زماني تشكيل يك قاره-103 ميي و متصل را دادند؟ پارچه

هندوستان-) آسياي جنوبي4 ريقاآف-) اروپا3 هندوستان-) آمريكاي جنوبي2 گرينلند-) غرب آفريقا1 تشكيل كدام مورد، حاصل فعاليت تكتونيكي است؟-104

) درياي سياه4 ) درياي مديترانه3 ) اقيانوس اطلس2 ) درياي خزر1آن دهنده هاي تشكيل وجود ورقه ...............نخستين بار،-105 و مرز ها را عنوان كرد.ي ليتوسفر زمين

هس1 آل2 ) هري ) هولمز4 ) توزو ويلسون3 فرد وگنر) دارد؟ تفاوتراه تشكيل كدام كوه با بقيه-106

) ايسلند4 ) كيلوا3 ) كنيا2 ) مونالوآ1دري بزرگ پانگه در شكل، بازسازي قاره-107 مي 200آ ها از كدام بخش انجام شده است؟ي قاره شود. محل انطباق حاشيه ميليون سال قبل مشاهده

خط1 ساحلي)

) سطح مبنا2

) فالت قاره3

) شيب قاره4

آن لرزه باعث تقسيم كدام خصوصيت از زمين-108 مي بندي اصلي در شود؟ ها لرزهي مركز زمين ) فاصله4 جايي گسل ) ميزان جابه3 ) منشأ لرزه2 ) عمق كانون1

و دامنه7ي طبس با بزرگي زلزله-109 ي لرزه اي در زاگرس اتفاق افتاده است. بزرگي زمين لرزه بر نسبت به زميني موجي در حدود هزار برا ريشتر زاگرس كدام مورد است؟

1(42(73(34(1000 نگـار كـه دو نمونه لرزه تفاوتفارس گزارش شده است.ي خليج اي در حاشيه لرزه مركز زمين-110

و و ديگري در شمال كشورمان رسم شده، در كدام يژگي است؟ يكي در جنوب1(a2(b

3(c4(d است؟ نادرستلرزه كدام گزينه در ارتباط با مفهوم زمين-111

مي لرزه تمام طول گسل جابه ) در يك زمين1 لرزه يك شكست منفرد نيست. ) زمين2 شود. جاميي ورقه ها در حاشيه لرزه ) اكثر زمين3 شوند. ها ايجاد نمي بر اثر شكستن سنگها لرزهي زمين ) همه4 دهند. هاي ليتوسفري رخ

مي كدام امواج لرزه-112 جا كنند؟ توانند ذرات ماده را به موازات سطح زمين جابه اي1(R L−2(S P−3(L P−4(L S−

كد-113 مي ام حالت از حركت ورقهدر و آندزيتي ايجاد شود؟ ها، ماگماي بازالتيو قاره ) همگرايي ورقه1 و اقيانوسي ) همگرايي ورقه2ايي اقيانوسي ي اقيانوسي

) در امتداد لغزيدن دو ورقه4ايي قاره ) واگرايي دو ورقه3ي زمين را روشن نمايند. يت ميدان مغناطيسي گذشتهتوانستند وضع...............ي شناسان با مطالعه زمين-114

هاي مانيتيت ) كاني4 هاي اسپينل ) كاني3 ) سرگرداني قطبي2 ) واژگوني مغناطيسي1به هاي ميان هرچه از محل پشته-115 . طرف قاره اقيانوسي شود.مي............... هاي بستر اقيانوس ........... سنگ...ها برويم،

سن3 كمتر-) ضخامت رسوب2 بيشتر-زلزله ) ميزان1 كمتر-) چگالي4 بيشتر-) آ، كدام پديده رخ داده است؟ي عظيم پانگه اندكي بعد از تقسيم شدن قاره-116

و آفريقا2 ) جدايي عربستان از آفريقا1 ) جدايي آمريكاي جنوبيبه ) توسعه3 به4 سمت شمالي اقيانوس اطلس شمال طرف ) حركت هندوستان

دقيقه16وقت پيشنهادي:)ي مشتركها پرسش(شناسيزمين

بايد پاسخ دهند.) 120تا 113هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياريصورت(داوطلبان شركت كننده در آزمون بهسال چهارمهايهاي درسپرسش

a

b cd

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

4صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

22

ليصي

تحلسا

94-

93

گيري درست است؟ي اقيانوس آرام، طبق جدول زير باشد، كدام نتيجهي ورقه فشاني در ميانهي آتش گاه ويژگي چند جزيرههر-117

ها از شمال به جنوب است. ) جهت حركت ورقه1

دارد.Cيي بيشتري تا جزيرهي داغ فاصله ) نقطه2

اي است.ي قاره ) عامل ايجاد اين جزاير برخورد دو ورقه3

ي اقيانوسي است. ) عامل ايجاد اين جزاير برخورد دو ورقه4

زل براي مكان-118 نگار ضروري است؟ زله، حداقل وجود چند لرزهيابي مركز سطحي يك1(12(33(64(9

؟نداردخيز قرار ها بر روي كمربند مهم لرزه يك از كوه كدام-119 ) دماوند4 ) زاگرس3 ) آلپ2 ) البرز1

اي زمين است؟ هاي لرزه كدام مورد باعث ايجاد تعادل در حركت-120گ ) لرزه2 ) رها شدن آرام انرژي1 پس3 روهيي ها ) تغيير شكل سنگ4ها لرزه)

2كاني رسوبي به فرمول-113 2SiO ,nH Oبه موجود است. كدام ؟آيد نميحساب يك ويژگي آن

آب ) محل ذخيره1 ) عدم ايجاد خط بر شيشه4ي تبلور ) فاقد درجه3 ) كاني رسوبي شيميايي2يو-114 آنتراسيت كدام است؟وجه اشتراك بين گل سفيد

) منشأ زيستي4 شدگي ) نوع سنگ3 ) ميزان كربن2 ) شرايط تشكيل1 هاست؟ كدام مورد حاصل تخريب جلبك-115

) ذرات كلسدوني4 ) سوزن آراگونيتي3 ) بلورهاي ريز سيلويت2 هاي آهكي ) ريف1 معرف چيست؟aگذاري كربنات كلسيم، محور در نمودار رسوب-116

آب) عمق1

آب2 ) دماي

) عرض جغرافيايي3

) فعاليت جانوران دريازي4

مي............... سنگ هاي دولوميتي تحت تأثير-117 شوند. دياژنز ) سيمان شدن4 ) خشك شدن3 ) تبلور دوباره2 ) متراكم شدن1

دهند؟ميشدگي را نشان ها، الزاما مسافت بيشتري از حملي كدام سنگ دهنده ذرات تشكيل-118 آرنيت كوارتز-) كنگلومرا4 آرنيت كوارتز-) آركوز3 شيل-) برش2 آركوز-) برش1

شدگي كدام مورد، اثر بيشتري دارد؟ هاي فوقاني در سنگ فشار اليه-119 ) گلسنگ4 سنگ ) ماسه3 ) كوكينا2 ) ليگنيت1

؟شود نميهاي رسوبي محسوب كدام مورد سيمان مناسبي براي سنگ-120رس4 ) هاليت3 ) كلسيت2 ) اوپال1 (

2ي از معادله-121 13 3 1( x )xlog log ++ كدام است؟x، مقدار=

1(32

2(12

3(14(2

زمين شناسي94داوطلبان آزمون سراسري

(سال)جزيره موقعيتسن

A4ي در شمال جزيره ميليونB

B1ي در جنوب جزيره ميليونC

C5/7ي در شمال جزيرهميليونA

محل انجام محاسبات

دقيقه40وقت پيشنهادي:)هاي مشترك پرسش( رياضيات

بايد پاسخ دهند.) 120تا 113هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياريصورت(داوطلبان شركت كننده در آزمون بهپايههايهاي درسپرسش

10 20 30 40 50

40

30

20

10

%a

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون4

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

33

صيليلتح

سا94

-93

آنو زاويه6و4ي دو ضلع مثلثي اندازه-122 است. مساحت اين مثلث كدام است؟°150هاي بين

1(62(123(6 34(12 3Cotحاصل-123 tanα − αكدام است؟

1(2Cot α2(2Cot− α3(2 2Cot α4(2 2Cot− α

2yآهنگ متوسط تغيير تابع-124 x=3ازx 5xتا= چقدر است؟=1(162(23(84(9

22ي حركت يك متغير روي يك خط مستقيم معادله-125 3 1x f (t) t t= = − 2ي اي تغيير مكان در لحظه است. آهنگ لحظه+ 5t كدام است؟=/1(52(103(84(7

22مشتق تابع-1263

xy Cos ( )− π3 ازاي به=

2x π كدام است؟=

1(36

2(36

−3(33

4(33

−

23ي حركت متحركي، معادله-127 6 1x t t= − است. شتاب اين متحرك در هر لحظه چقدر است؟+

1(32(32

3(44(6

3اگر-128 1f (x) x= 2fog(x)و− x= )1gباشد، مقدار+ كدام است؟(

1(22(33(13

4(43

2، تابعmكدام مقدار ازايبه-1292

mxyx+

=+

، با وارون خود برابر است؟

1(12(23(1-4(2-

2ي وارون تابع ضابطه-130 0y x (x )= كدام است؟>

1(y x=2(y x= −3(y x= −4(y x= − −

و همگرا است؟ يك از دنباله كدام-131 هاي زير، نزولي

1(1 n

n( )a

n−

=2(2 1

2 1nnb

n+

=−

3(32

nnu ( )=4(2

3n

nv ( )=

122ي هندسيي اول دنباله جمله5مجموع-1323

nna ( ) كدام است؟=−

1(42281

2(44281

3(24281

4(24481

از تعداد باكتري-133 0ي دقيقه، از رابطهtها در يك كشت پس 02/ tf (t) Ae=مي به برابر تعداد5ها آيد. پس از چند دقيقه تعداد باكتري دست5شود؟ اوليه مي 1 7(Ln / )�

1(172(343(514(854ي جواب معادلهيك-134 3 0Sin x Sin x+ كدام است؟=

1(kπ2(23kπ3(

4kπ4(2

7kπ

94داوطلبان آزمون سراسري رياضيات

محل انجام محاسبات

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

4صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

44

ليصي

تحلسا

94-

93

21حاصل-135 nn

nlim ( )n→∞

+؟كدام است

1(e2(e23(2e4(2e

ي خط مماس بر نمودار تابع معادله-1361y xx

= 1xدر+ كدام است؟=

1(1x =2(2y =3(0y =4(3x y+ =

fاگر-137 (x) Sinx=باشد، حاصل0h

f ( h) f ( )limh+→

π + − π كدام است؟

2)4-1)13)2 ) صفر1

yي خط مماس بر منحني معادله-138 x x= 4ي در نقطه− 2( , چگونه است؟(1(4 3 4 0y x− + =2(4 3 4 0y x+ + =3(3 4 4 0x y− + =4(3 4 4 0x y+ − =

22fدر تابع-139 (x) x x= 2fمقدار− ( كدام است؟′−(

1(42(4-3(84(8-

اگر-1402

31 1

1

ax bx , xf (x)

x , x

+ + ≥= <

1xي در نقطه a)پذير باشد، مشتق= ,b)كدام است؟

1(1 1( , )−2(3 3( , )−3(3 3( , )−4(2 2( , )−

4ي از معادله-1413

(Sinx Cosx)(Cosx Sinx) Sin π+ − كدام است؟xجواب كلي=

1(3

k ππ ±2(

6k ππ ±3(5

12k ππ ±4(5

6k ππ ±

ktfي، از معادلهtي ها در يك نوع كشت در دقيقه تعداد باكتري-142 (t) Ae=مي به ا دست ها دو برابـري اول تعداد باكتري دقيقه10گر در آيد.آنا30ي تعداد اوليه شود، در دقيقه ها چند برابر تعداد اوليه خواهد بود؟م تعداد

1(92(273(64(8

ي وارون تابع ضابطه-1431

xyx

=+

كدام است؟

1(1 x

x+

2(1 x

x−

3(1

xx−

4(1

xx −

عرض از مبدأ خط مماس بر منحني-1441

SinxyCosx

=+

در2

x π كدام است؟=

1(12π

−2(12π−3(1π −4(1

2π

+

2اي با كدام طول از منحني در نقطه-145 6 1y x x= − است؟4، شيب خط مماس برابر−1(22(33(44(5

رياضيات94داوطلبان آزمون سراسري

محل انجام محاسبات

به(دسال چهارمهايهاي درسپرسش بايد پاسخ دهند.) 145تا 141هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياريصورت اوطلبان شركت كننده در آزمون

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون4

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

55

صيليلتح

سا94

-93

چق، بيشترين فاصله6و2،3هاي در يك مكعب مستطيل به يال-141 در است؟ي دو رأس

1(112(53(74(6مي2اي كه درون مكعبي به يال ترين كره حجم بزرگ-142 گيرد، چقدر است؟ قرار

1(163π2(2

3π3(8

3π4(4

3π

چقدر است؟3اي به شعاع كره حت كل نيممسا-1431(π32(π123(π94(π6و با صفحه6ي مربع به ضلع منشوري با قاعده-144 سـازد. حجـم ايـن مـي°45يي قاعده زاويه داريم كه يال جانبي آن برابر قطر قاعده است

منشور كدام است؟

1(216 2(216 23(432 4(216 22

چند برابر طول يال خواهد بود؟ ABوسط يال مكعب باشد، طولAي در شكل زير، اگر نقطه-1451(22(3

3(5

4(52

است؟ درستچند جمله از جمالت زير-146ميي جمعيت ها چهره الف) انتخاب طبيعي با تغيير در فراواني نسبي الل دهد. ها را تغييرميب) رانش ژن معموال به كاهش تنوع درون جمعيت انجامد. ها

.غالب هر صفتي از الل مغلوب آن در جمعيت بيشتر استج) فراواني نسبي اللدد) رويان تمام مهره و يك حفرهداران از يك ي گلويي تشكيل شده است. م، چهار جوانه

1(12(33(24(4ژن-147 (Aدر جمعيتي براي ). اگر در اين جمعيت ..............aوAدو الل وجود دارد

]) مجموع فراواني نسبي دو الل1 ]F(A) F(a)+بهبرابر يك باش واينبرگ است.-طور حتم در تعادل هاردي د، جمعيت

]ها ) مجموع فراواني نسبي ژنوتيپ2 ]F(AA) F(Aa) F(aa)+ به + واينبرگ است.-طور حتم در تعادل هاردي برابر يك باشد، جمعيت

نش25ها با هم برابر باشند، الزاما ) فراواني نسبي الل3 مي% افراد جمعيت، فنوتيپ مغلوب را دهند. ان4) مي ) الل مطلوب باشد، پس از مدتي نسبت فراواني نسبي الل مغلوب به الل غالب از يك بزرگa) الل مغلوب شود. تر

بي عاملي كه باعث تبديل باكتري-148 بي هوازي به باكتري هاي هتروتروف بود................ هوازي شد، هاي اتوتروفها آلي در اقيانوس) كاهش غلظت مواد2 ) جهش1

اور ) كراسينگ4ها ) نوتركيبي الل3»...............ي براساس نظريه«است؟ نادرستكدام-149

ي زمين در زمان كوتاهي مقدار زيادي مواد آلي پديد آمد. هاي اوليه ) الگوي سوپ بنيادين، در اقيانوس1ح ) الگوي حباب، تشكيل مولكول2 ها انجام شده است. هاي درون اقيانوس بابهاي آلي ساده درون هاي نيازمند اكسيژن هستند. ها خويشاوندان باكتري ) درون همزيستي، ميتوكندري3و نوتركيبي الل4 بي ) انتخاب طبيعي دارويني، جهش ها هستند. انتهايي براي ايجاد انواع جديد گونه ها منابع

محل انجام محاسبات

دقيقه22وقت پيشنهادي:)هاي مشترك پرسش(زيست شناسي

بايد پاسخ دهند.) 145تا 141هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياريصورت(داوطلبان شركت كننده در آزمون بهپايههايهاي درسپرسش

•

•A

B

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

4صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

66

ليصي

تحلسا

94-

93

كه-150 ...............هموگلوبين پروتئيني استمي1 شود. نمي ) در دوزيستان برخالف خزندگان ديده2 شود. ) فقط در پستانداران ديده

و پستانداران وجود دارد.4 ها تا پستانداران وجود دارد. داران از ماهي ) در مهره3 ) فقط در پرندگان هاست.، مثالي از الگوي تغيير تدريجي گونه.......... .....-151

گيري انتخابيي براسيكا اولراسه در طي زاد ) پيدايش كلم برگ از گونه1ي بدن اسب از هيراكوتريوم به مريكيپوس ) افزايش اندازه2پ ) پيدايش گياهان ذرت كه دانه3 روغن داشتند از گياهان كم روغنر هايي پرندگان هاي اوليه هاي پستانداران از گونه تدريجي گونه) پيدايش4

»...............اولين«چند جمله درست است؟-152 استري بوده است.دي الف) مولكول خود همانندساز، داراي پيوند فسفو

.ها بوده است سمت سازماندهي سلول، احتماال تشكيل كواسرواتب) قدم بهپ و قارچ كه در خشكي ظاهر شدند، جلبكرسلوليج) جانوران ها بودند. هابيد) پروكاريوت هوازي، هتروتروف بودند. هاي

1(12(23(34(4 ...............واينبرگ با هر بار خودلقاحي،-در جمعيتي در تعادل هاردي-153

مي5/12هاي خالص ) فراواني نسبي هريك از ژنوتيپ1 يابد. % افزايشفر2 مي25اواني نسبي ژنوتيپ ناخالص) يابد. % كاهش

1) به فراواني نسبي ژنوتيپ خالص غالب،34

شود. فراواني نسبي ژنوتيپ ناخالص اوليه اضافه مي

مي25خالص مغلوب ) از فراواني نسبي ژنوتيپ4 شود. % كاسته رخ داده است................و بعد از ...... .........قبل از ............... پيدايش-154

انقراض گروهي اول-انقراض گروهي دوم-هاي بدون آرواره ) ماهي1 انقراض گروهي دوم-انقراض گروهي سوم-داران ساكن خشكي ) اولين مهره2 انقراض گروهي دوم-انقراض گروهي سوم-گذار در خشكي داران تخم ) اولين مهره3و پرندگان) پستان4 و خزندگان بزرگ-انقراض گروهي پنجم-داران ناپديد شدن دايناسورها

(تشخيص مزه-در جمعيتي در تعادل هاردي-155 ي فنيل تيوكارباميـد) دو برابـر فراوانـي نسـبي الـل واينبرگ، فراواني نسبي الل غالب صفتم (عدم تشخيص) آن است. چند درصد زنان قادر به تشخيص اين (صفت اتوزومي است.)مغلوب زه هستند؟

%20) حدود4%40) حدود3%45) حدود2%90) حدود1

به فرض كنيد تركيب جمعيتي از مگس-156 1صورت هاي سركه 1 14 2 4

( AA Aa aa)+ 1اگر شايستگي تكاملي فنوتيپ مغلوب است؛ +2

فـرض

ا شود، در اين مي لل غالب در جمعيتي كه خزانهصورت، فراواني نسبي دهد، چقدر است؟ي ژني نسل بعد را تشكيل

1(12

2(17

3(67

4(47

باشد، پس از سه بار خودلقاحي، فراواني نسبي الل مغلـوب4/0الل غالب واينبرگ است فراواني نسبي-اگر در جمعيتي كه در تعادل هاردي-157 برابر كدام است؟

1(4/02(6/03(36/04(16/0 پيدا شود................ نبايد انتظار داشت كه فسيل حد واسط بين-158

و پستانداران1 و پستانداران2 ) پرندگان و خزندگان3 ) خزندگان م4 ) دوزيستان و دوزيستان اهي) ها كدام عبارت درست است؟-159

) هيراكوتريوم سازگاري بيشتري براي زيستن در علفزار نسبت به مريكيپوس دارد.1به2 دليل داشتن انگشتان كمتر در هر پا نسبت به مريكيپوس سرعت بيشتري در دويدن داشته است. ) اكوئوسنسي بزرگ ) چون هيراكوتريوم اندازه3 بت به مريكيپوس داشته است، پس در محيط جنگل سازگاري بيشتري داشته است.تريبه4 تر بودن بدن خود از هيراكوتريوم، در علفزار سازگاري بيشتري داشته است. دليل كوچك ) اكوئوس

مي بررسي منقار جمعيتي از سهره-160 و طي يك دوره ها نشان ...............ي طوالني دهد كه در گذشته هاي منقار متوسط، افزايش يافته است. ) شايستگي تكاملي سهره1 ها بوده است. ) جهش تنها عامل تنوع در جمعيت سهره2 اي، سير نزولي داشته است. هاي آستانه ) بقاي فنوتيپ3 ها فراهم شده است. ) زمينه براي اشتقاق گونه4

شناسيستزي94سراسري داوطلبان آزمون

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون4

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

77

صيليلتح

سا94

-93

و ژنوتيپ كالله............ ...ي گرده اگر در گياه شبدر ژنوتيپ دانه-161 ي گـرده باشـد، لولـه ...............ي گرده روي آن مي نشـيند اي كه دانه باشد( تشكيل مي اند.) هاي ژن صفت خودناسازگاري الل4Aو1A،2A،3Aشود.

1(1A-1 2A A2(1 2A A-3 4A A3(3A-1 4A A4(2A-3A

4واينبرگ،-در جمعيتي در تعادل هارديAاني نسبي الل اگر فراو-16210

باشد، احتمال هتروزيگوس بودن فردي كـه فنوتيـپ غالـب را نشـان

دهد، چقدر است؟ مي1(75%2(50%3(25%4(5/12% چند مورد از موارد زير غشاي دواليه دارند؟-163

د) ميتوكندري ) پروكاريوت فتوسنتزكنندهجب) كواسروات الف) ميكروسفر1(12(23(34(4 ...............هستند، هايي كه مسئول انجام فرآيند تنفسي سلولي هاي هوازي، پروتئين در باكتري-164

اند. ) در غشاي داخلي ميتوكندري قرار گرفته1 اند.ي سلولي قرار گرفته ) درون غشا2 هاي اتوتروف پديدار شدند.د سال پيش در باكتريميليار5/1) حدود3و بر روي غشاي داخلي آن قرار گرفته4 اند. ) درون فضاي داخل ميتوكندري

چند مورد از موارد زير قادرند از مواد معدني، مواد آلي بسازند؟-165ها قارچ•ها سيانوباكتري•ها گلسنگ• بتوالريابيستون• براسيكا اولراسه•ها جلبك•1(42(53(64(3

مي............... هر عاملي كه باعث-166 را تواند ماده شود و همواره جهت تغيير گونه مي...............ي خام تغيير گونه باشد كند. تعيين محيط-) تنوع4 تنوع-) جهش3 محيط-) انتخاب طبيعي2 جهش-) تنوع1

64و مغلوب در جمعيت فراواني نسبي الل غالب-167 20 16100 100 100

( BB Bb bb)+ بابه + ...............ترتيب از راست به چپ برابر است

1(810

2و10

2(810

4و10

3(74100

26و100

4(210

8و10

و آزمايش«است؟ نادرستكدام-168 »............... نتايج پژوهشمي1 توانند از مواد معدني تشكيل شوند. ) ميلر اثبات كرد كه مواد آليبر ) داروين از زاد2 ي انتخاب طبيعي شد.ي نظريه اي ارائهگيري حيوانات اهلي، دليليي انتخاب طبيعي داروين را قوت بخشيد. ) چارلز ليل، نظريه3و آلتمن، فرضيه4 را شكل داد.» اولين مولكول خود همانندساز است RNAمولكول«ي ) سچ

هاي ايـن دو موجـود كـدام عامـل اند. در تنوع زاده هاي دو موجود كه توليدمثل جنسي دارند، اغلب از نظر فنوتيپي با يكديگر متفاوت زاده-169 نسبت به بقيه نقش كمتري دارد؟

) لقاح تصادفي2 ) جهش1 هاي والدين هنگام ميوز ) تفكيك كروموزوم4 اور ) كراسينگ3

كه شباهت زيادي كه در جمعيت-170 ...............هاي چيتاهاي آفريقاي جنوبي وجود دارد به اين علت استآن1 و سپس درون ) ابتدا در جمعيت اند. آميزي انجام شده ها رانش ژن صورت گرفته استو ژنوتيپ2 اند. هاي خالص انتخاب شده ) رانش ژن صورت گرفته است اند. هاي ناخالص شده ) انتخاب طبيعي سبب حذف ژنوتيپ3آن4 و سپس شديدترين ) ابتدا شارش ژن در جمعيت آميزي انجام شده است. حالت درون ها صورت گرفته است

بسيار اندك است................ در محيط ............... احتمال سنگواره شدن-171 كم ارتفاع مرطوب-) كرم خاكي2 علفزار-) كرم خاكي1

ارتفاع مرطوبكم-) خرچنگ4 علفزار-) خرچنگ3 بيشتر است................ از ............... ني نسبي واينبرگ، فراوا-در يك جمعيت در تعادل هاردي-172

به1 ها مردان مبتال به اين نوع بيماري-مغلوبX) زنان مبتال به بيماري وابستهبه2 ها زنان مبتال به اين نوع بيماري-غالبX) مردان مبتال به بيماري وابستهبه3 ها مبتال به اين نوع بيماريمردان-غالبX) زنان مبتال به بيماري وابستهها زنان مبتال به اين نوع بيماري-هاي اتوزومي غالب ) مردان مبتال به بيماري4

د پاسخ دهند.)باي 175تا 161هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياريصورت(داوطلبان شركت كننده در آزمون بهسال چهارمهايهاي درسپرسش

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

4صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

88

ليصي

تحلسا

94-

93

ها سال پيش وجود كدام مورد است؟ هاي باتالقي در ميليون هاي جنگل از ويژگي-173و سرخس ) درختان بلند دانه1 و سرخس2ترههاي كوتا دار هاي درختي ) درختان بلند بدون دانه

و درختان كوتاه هاي بلند دانه ) سرخس3 و درختان كوتاه ) سرخس4تر دار تر هاي بلند بدون دانهو دو اللي را دارند، در خزانه فراواني گامت-174 الل مغلوبها است. چه نسبتي از تخمك4/0ي جمعيتي هاي نري كه الل غالب يك صفت اتوزومي

اين صفت را دارند؟1(8/02(4/03(6/04(2/0

8واينبرگ،-در جمعيتي در تعادل هاردي-175100

از افراد جمعيتي را زنان مبتال به تاالسمي ماژور تشكيل مي دهند. چه نسبتي از افراد جمعيت

هستند؟ نظر فنوتيپي سالم

1(64100

2(16100

3(84100

4(92100

؟نيستها باكتري كدام گزينه از ويژگي-161آن1 در2 شوند. هاي دوك تشكيل نمي ها رشته ) در تقسيم حلقوي خود دارند. DNA) يك نقطه شروع همانندسازي

هم3 اي از غشاي سلول متصل است. ها به نقطهآن ) كروموزوم4 ها دو جهتي است.آن DNAواره همانندسازي) ها از بقيه بيشتر است؟ي كدام سلول هاي غيرجنسي هسته تعداد كروموزوم-162

نر4 ) سوماتيك شامپانزه3 ) پيكري ملخ ماده2 ) پيكري خروس1 ) سوماتيك ملخيك-163 به در تقسيم ميتوز ...............طور حتم سلول گياهي

مي ها به كروموزوم هاي دوك از سانتريول ) در متافاز، رشته1 شوند. ها متصلمي ) در آنافاز ميتوز، كروموزوم2 چسبند. هاي همتا به يكديگر3(DNA مي كند. شروع به همانندسازيمي ) رشته4 شوند. هاي دوك ميكروتوبولي تشكيل

...............يوكاريوتي همواره DNAر يك مولكولد-164 استر بيش از تعداد نوكلئوتيدها است.دي هاي فسفو ) تعداد پيوند1 اي هستند. درصد بازهاي آلي، دوحلقه50)2 استر برابر است.دي ) تعداد بازهاي آلي پيريميديني با تعداد پيوندهاي فسفو3 هاي همانندسازي است. نندسازي برابر تعداد دوراهيهاي آغاز هما ) تعداد جايگاه4

165-DNA فعاليت دارند................ي هاي سازنده مرازها در سلول پلي توسين ) هورمون اكسي4 ) هورمون ضدادراري3 ) هورمون مهاركنندهLH2) هورمون1

شك ها را به صورت شكل اگر كروموزوم-166 است؟ نادرستل با توجه به عدد كروموزومي نوشته شده در زير آن هاي هندسي نشان دهيم، كدام

1(2(3(4(

و ديپلوئيد است، چند كروموزوم دارد؟ي پلي رشته16ي متافاز ميتوز سلولي كه در مرحله-167 نوكلئوتيدي دارد1(82(163(44(2 ...............شود،ميDهورموني كه سبب فعال شدن ويتامين-168

مي ) سبب استحكام استخوان1 شود. ها با رسوب كلسيم در آن بافتمي2 شود. ) سبب خشكي پوستمي ) سبب تجزيه3 شود.ي بافت استخوانيمي ) سبب ترشح كلسي4 شود. تونين

اساسي دارد؟ تفاوتيك با ساير موارد مونومرهاي كدام-169 هاي جانوري هاي سلول ) سانتريول2 ) كپسول استرپتوكوكوس نومونيا1

به ) هيستون4 هاي دوك تقسيم ميتوز ) رشته3 يوكاريوتي DNAهاي متصل

زيست شناسي94داوطلبان آزمون سراسري

بايد پاسخ دهند.) 175تا 161هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياريصورت(داوطلبان شركت كننده در آزمون بهپايههايهاي درسپرسش

2n =2 2n = 2 4n = 4n =

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون4

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

99

صيليلتح

سا94

-93

ميسبب افزايش قند ............... مانند ...............-170 شود. خونآل3 نفرين اپي-) انسولين2 آدرنالين-) كورتيزول1 آلدوسترون-نفرين ) اپي4 تونين كلسي-دوسترون)

تر است؟ ها كوچك كدام هورمون از نظر ساختاري نسبت به ساير هورمون-171 ) هورمون رشد انساني4 ) هورمون رشد گاوي3 ) انسولين2 ) تيروكسين1كه-172 ...............هر سلولي

را ) توليدمثل غيرجنسي دارد، رشته1 سازد.ميي دوك تقسيم ) سانتريول ندارد، ميكروتوبول هم ندارد.2مي طور حتم رشته ) سانتريول دارد به3 سازد. هاي دوك تقسيم را در ميتوز خود سازد، تقسيم دوتايي دارد. هاي دوك تقسيم را نمي ) رشته4

.نيست، وابسته به هپيوتاالموس ...............-173 ) افزايش كلسيم خون2ي ادرار سازنده هاي ) بازجذب سديم از لوله1

ي صاف رحم در هنگام زايمان ) انقباضات ماهيچه4 ) افزايش متابوليسم بدن3مي............... افزايش ترشح«است؟ نادرستكدام-174 »شود................ تواند سبب در يك فرد سالم

كاهش كلسيم خون-تونين كلسي)2 افزايش فشارخون-ي فوق كليوي ) بخش قشري غده1و گري ) هورمون3 افزايش فشار اسمزي پالسما-) هورمون ضدادراري4 خونافزايش قند-زهاي ستيز

و ديابت نوع دو مشترك است؟ چند ويژگي از ويژگي-175 هاي زير در ديابت نوع يكميpHالف) و مرگ شود. خون و موجب اغما ان تواند كاهش يابد ميب) مقدار يابد. سولين در خون كاهش

مي يابد.ج) حجم ادرار افزايش مي يابد.د) مقدار گلوكز خون افزايش1(12(23(34(4

210(در تمامي موارد الزم(در تمامي موارد الزمmgs

درنظرگرفته شود.)درنظرگرفته شود.)=

10گرمي با سرعت 200توپ-176ms

و با سرعت طور عمودي با ديوا به 5ر برخورد كردهms

گردد. اگر مدت تماس تـوپ بـا در همان راستا برمي

است؟نيوتني نيروي متوسط وارد بر توپ از طرف ديوار در اين مدت چند ثانيه باشد، اندازه1/0ديوار 1(102(1/03(304(3/0به-177 ر شخصي سطل پر از آب را نميميRاي به شعاع وي محيط دايرهطور قائم و آب درون آن است؟ نادرستريزد. كدام گزينه چرخاند

به1 سمت پايين است. ) در باالترين نقطه، برآيند نيروهاي وارد برآب داخل سطل ) اگر آب در باالترين نقطه نريزد، با افزايش سرعت چرخش، ممكن است بريزد.2

باشد.Rgخطي سطل بايد حداقل ) در باالترين نقطه، سرعت3

ترين نقطه، برآيند نيروهاي وارد برآب داخل سطل به سمت باال است. ) در پايين4

3اي ثابت جسمي را با سرعت زاويه-1788

rads

اصcm80اي به شعاع روي دايره بهروي سطح يك ميز بدون مي طكاك چرخـانيم. طور يكنواخت

از شود. فاصله ناگهان نخ پاره مي ثانيه چند متر است؟2ي جسم از مركز دايره پس1(2/12(13(8/04(6/0

94داوطلبان آزمون سراسري زيست شناسي

محل انجام محاسبات

دقيقه32وقت پيشنهادي:)هاي مشترك پرسش(فيزيك

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

4صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

1010

ليصي

تحلسا

94-

93

ني حركت دايرهm4اي افقي به شعاع جسمي روي دايره-179 جN60روهاي وارد بر جسم اي يكنواخت دارد. اگر برآيند سـم باشد، انرژي جنبشي(از اصطكاك صرف مي چند ژول است؟ شود.) نظر

) معلومات كافي نيست.604)3 120)2 240)1كيلـوگرمي2/3ي متر مطابق شكل، با چه سرعت خطي بچرخد تا وزنـه1روي ميز بدون اصطكاكي توسط طنابي به شعاعkg2اي به جرم گلوله-180

م (از جرم طناب صرفمتصل به طناب زير نظر شود.) يز ساكن بماند؟

1(4ms

2(16ms

3(8ms

) چنين چيزي ممكن نيست.4

24اي برابر شتاب گرانش در مدار ماهواره-181ms

ق kg800اي به جرم است. به ماهواره حسـب رار دارد، چه نيروي مركزگرايـي بر كه در اين مدار

مينيوتن شود؟ وارد 3200)4 8000)3 6400)2 ) صفر1 است؟ نادرستدر يك حركت نوساني ساده، كدام گزينه-182

مي ) با چهار برابر شدن جرم متصل به فنر، دوره1 شود.ي نوسان دو برابرو عالمت مكان همواره مخالف هم هستند.2 ) عالمت شتابو عالمت شتاب همواره مخالف هم هستند.3 ) عالمت سرعتمي4 شود. ) در يك دوره دو بار سرعت نوسانگر صفر

كدام گزينه درست است؟-183مي آونگ، مؤلفه ) در آونگ ساده، نيروي بازگرداننده1 سير است.ي نيروي وزن در امتداد مماس بر(به ) اگر با دادن انرژي به آونگ دامنه2 آني انحراف آونگ كوچك بماند) بسامد نوسـان كه زاويه طوريي نوسان را اندكي افزايش دهيم هـاي

كند. تغيير ميمي ) پديده3 شود.ي تشديد همواره مفيد است، چون بيشترين انرژي به نوسانگر منتقلجن4 بشي نوسانگر برابر انرژي پتانسيل آن است.) در مركز نوسان، انرژي

است؟ نادرستزمان نوسانگري مطابق شكل است. كدام گزينه در مورد اين نوسانگر-نمودار مكان-184

است.s4ي نوسان ) دوره1

5) حداكثر سرعت نوسانگر2cms

π.است

.ي اول، حركت تندشونده است ) در مدت يك ثانيه3

1tي ) از لحظه4 s=3تاt s=شود. جهت شتاب يك بار عوض مي

فيزيـك94داوطلبان آزمون سراسري

محل انجام محاسبات

t(s)

x(cm)

510

13

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون4

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

1111

صيليلتح

سا94

-93

ا زمان نوسانگري كه در مبدأ زمان در مبدأ مكان است، كدام-نمودار سرعت-185 ست؟يك از نمودارهاي زير

1(2(3(4(

و روي سطح افقي بدون اصطكاكي در حال نوسان است. در دورترين نقطه نسبت به مركـز نوسـان،mجسمي به جرم-186 به فنري متصل استميm3اي به جرم وزنه مي روي آن قرار و حداكثر سرعت نوسان چگونه تغيير كند؟ دهيم. دامنه

ثابت-) نصف4 نصف-) ثابت3 چهارم برابريك-) ثابت2 نصف-) نصف1و با همان نيرويVكشيده شده،Fسرعت انتشار موج عرضي در يك طناب كه دو سر آن با نيروي-187 دو سـرFاست. اگر طناب را دوال كنيم

Vآن را بكشيم، سرعت انتشار موج عرضي در آن اس مي′ ت؟شود. كدام گزينه درست

1(V V′ =2(12

V V′ =3(22

V V′ =4(2V V′ =

است؟ نادرستكدام گزينه-188 ) موج صوتي نوعي موج مكانيكي است.1 ) براي انتقال انرژي توسط موج، همواره نيازمند محيط كشسان هستيم.2به3 و كشسان طور يكنواخت است. ) انتشار موج در يك محيط همگن هاي فيزيكي محيط مرتبط است. ) سرعت انتشار موج در يك محيط، به ويژگي4

و با سرعت Hz100يك موج ارتعاشي، امواجي با فركانس-189 10توليدms

از منبع واقعcm30ي در فاصلهMي كند. نقطه در محيط منتشر مي

رسد؟ميMي است. موج حاصل، پس از چند دوره به نقطه1(12(23(34(4

و در جهت مثبت محور-190 ميxدر مورد موجي كه روي يك ريسمان است؟ نادرستكند، كدام گزينه حركت)) فاز موج1 t kx)ϕ = ω ي نقاط يكسان است. در همه−ب2 مي) با دو شود. رابر كردن نيروي كشش ريسمان، طول موج دو برابر

ي ) هر دو نقطه به فاصله32λاز هم، با همπ.راديان اختالف فاز دارند

آن هايي از محيط كه فاصله ) نقطه4 اند، هم فاز هستند. ها از هم مضرب زوجي از نصف طول موجي

تك معادله-191 24صورتبهSIدرkg10ي جسمي به جرم انهي 6P t i tj= +� ��

2tاست. انرژي جنبشي اين جسم در s=چند ژول است؟ 1(162(123(204(40

متر بر ثانيه است؟ شمار اين ساعت، چند سانتيي دقيقه است. سرعت خطي نوك عقربهcm10شمار يك ساعت،ي دقيقه طول عقربه-192

1(1800π2(

180π3(

60π4(

6π

94داوطلبان آزمون سراسري فيزيـك

محل انجام محاسبات

بايد پاسخ دهند.) 200تا 191هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياريصورت(داوطلبان شركت كننده در آزمون بهسال چهارمهايهاي درسپرسش

4T

V

t34T

V

t

2T

V

t

2T

V

t

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

4صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

1212

ليصي

تحلسا

94-

93

ميAي مطابق شكل، گلوله را از نقطه-193 بي رها شترين كشش نخ در طول حركت، چند برابر وزن گلوله است؟كنيم.1(12(23(34(4

در معادله-194 به صورتSIي حركت نوسانگري ساده2 2

2925

d x xdt

π= مي− كشد تا نوسانگر از يك انتهاي مسير تا مركز است. چند ثانيه طول

نوسان برود؟1(302(153(5/74(25/3مي-195 و اندازه شود، اندازه وقتي نوسانگر به مركز نوسان نزديك بهي آهنگ تغيير سرعت يابد.مي...............و ............... ترتيبي سرعت نوسانگر

افزايش-) افزايش4 كاهش-) افزايش3 كاهش-) كاهش2 افزايش-) كاهش1ميs4يو دورهcm10ي اي با دامنه نوسانگر ساده-196 ي متـوالي كـه سـرعت نوسـانگر كند. مقدار شتاب متوسط نوسانگر بين دو لحظه نوسان

بيشينه است، چند متر بر مجذور ثانيه است؟

1(20π2(

10π3(

5π4(

40π

در-197 مي6ي يك محيط كشسان، فاصله موجي و در فـاز مخـالفBوAكند. اگر نقاط متر را در مدت نصف دوره طي دو نقطه از ايـن محـيط باشد؟ تواند نميهاي زير يك از گزينه كدامABباشند،

1(62(123(184(30ميHz25و Hz100دو موج با بسامدهاي-198 بهند. نسبت سرعشو در يك محيط منتشر سرعت انتشار موج اول، كدام است؟ت انتشار موج دوم

1(12(43(25/04(2500 ...............كشيده شده است،Fكه با نيروي ثابتLطولو بهρ، چگاليDسرعت انتشار موج عرضي در يك طناب همگن به قطر-199

و با قطر رابطهρ) با چگالي1 و با جذر چگالي رابطه رابطهD) با قطر2.ي مستقيم دارد رابطهDي عكس ي مستقيم دارد.ي عكسو به طول ربطي ندارد. رابطهD) با قطر4ي عكس دارد. رابطهLو طولD ) با قطر3 ي عكس دارد

و طول موجBبرابر بسامد موجA،4بسامد موج-200 20در محيط برابـر است. اگر سرعت انتشار امواجB متر كمتر از طول موجA،3استms

چند هرتز است؟Aباشد، بسامد موج1(802(483(244(20

است؟ نادرستكدام گزينه-191 ) هوا رساناي بسيار ضعيف گرما است.1نمي2 گيري كرد. توان دماي جوش آب در شرايط عادي را اندازه ) با يك دماسنج الكليبه3 بندي سلسيوس بايد دماسنج را در فشار يك اتمسفر داخل آب در حال جوش قرار دهيم.ي صد، در درجه دست آوردن نقطه ) برايي باريك دماسنج بايد خالي از هوا باشد. ) دهانه4

فيزيـك94داوطلبان آزمون سراسري

محل انجام محاسبات

به(داوپايههايهاي درسپرسش بايد پاسخ دهند.) 200تا 191هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياريصورت طلبان شركت كننده در آزمون

60°

A

1m

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون4

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

1313

صيليلتح

سا94

-93

يخ در يك دماسنج، نقطه-192 آبهو نقط20ي ذوب 25درنظرگرفته شده است. دماي80ي جوش C°شود؟ در اين دماسنج چه عددي ديده مي 1(202(353(404(45 است؟ نادرستكدام گزينه-193

به1 مي جز در چند مورد، باعث باال رفتن نقطه ) افزايش فشار وارد بر جسم شود.ي ذوب آنسط2 حي، به دماي جسم بستگي ندارد.) ميزان تبخيرمي3 شود. ) تغيير حالت از جامد به بخار تصعيد ناميدهمي ) افزايش فشار وارد بر مايع باعث باال رفتن نقطه4 شود.ي جوش آن

و دماي صفر درجه-194 85ي سلسيوس را با همان مقدار آب به دماي قطعه يخي به جرم مشخص C°ميمخل كنيم. اگر از اتالف گرما صـرف وط

336 آبنظر كنيم، دماي تعادل چند كلوين خواهد شد؟ 4200FkJ J(L , c )kg kg C

= =°

278)4 5/275)3 273)2 ) صفر1

80گرم آب1mدرون-195 C°2ي فوالدي به جرم يك قطعهm20با دماي C°50اندازيم. دماي تعادل مي C°1شده است. نسبت

2

mm

كدام

(از اتالف گرما صرف آبنظر شود. است؟ 4200Jc

kg C=

°ــوالدو 420 ف

Jckg C

=°

(

1(110

2(15

3(54(10

در گرم يخ صفر درجه 196-100 آب 200ي سلسيوس را مي درجه20گرم مي اندازيم. دماي تعادل چند درجهي سلسيوس شود؟ي سلسيوس

336 آب 4200FkJ J(L , c )kg kg C

= =°

15)104)53)2 ) صفر1از شكلي ايجاد كردهي مستطيل شكل، سوراخ دايره داخل يك صفحه-197 10ايم. اگر دماي صفحه را C− 190به° C°برسانيم، مساحت سـوراخ

و چگونه تغيير مي 5كند؟ چند درصد 11 5 10( / )

K−α = ×

و افزايش6/0)2و افزايش3/0)1و كاهش6/0)4و كاهش3/0)3

تا دماي مقداري-198 مي درجه8آب خالص را از صفر ميي سلسيوس افزايش كند؟ دهيم. چگالي آن چگونه تغييرو سپس كاهش1 و سپس افزايش2 ) ابتدا افزايش مي3 ) ابتدا كاهش مي4 يابد. ) همواره كاهش يابد. ) همواره افزايش

مي-199 ميكنيم. اگر در طول دماي گاز كاملي را در مقياس سلسيوس دو برابر شود؟ اين عمل حجم كار ثابت باشد، فشار چند برابرمي1 مي2 رسد. شود، به دو برابر نمي ) زياد شود. ) كم

مي3 ها ممكن است. ) بسته به شرايط، هريك از گزينه4 شود. ) دو برابربه مطابق شكل، لوله-200 متر بيرون بكشيم تا در دماي ثابت ارتفـاع سانتي طور قائم داريم كه مقداري هوا در آن حبس شده است. لوله را چند اي

محيطشود؟cm5/12هواي محبوس 75(P cmHg)=

1(252(353(104(5/12

94داوطلبان آزمون سراسري فيزيـك

محل انجام محاسبات

25cm

10cm

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

4صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

1414

ليصي

تحلسا

94-

93

است؟ نادرستكدام عبارت-201و گاز اكسيژن ) فرآيند مجاورت، روشي است براي توليد گوگرد تري1 در مجاورت پالتين يا واناديم پنتواكسيد اكسيدو آبي (II)) كبالت2 مي رنگ در مجاورت رطوبت هوا آرام آرام صورتي كلريد خشك شود. رنگبه3 ناپذير است. طور عمده از متان تشكيل شده است، برگشت ) واكنش سوختن گاز شهري كه∆0H) اگر در واكنشي4 ∆0Sو> ناپذير خواهد بود. باشد، آن واكنش برگشت<

است؟ نادرستكدام عبارت-202مي ) غلظت يك ماده1 شود.ي جامد يا مايع خالص از تقسيم چگالي بر جرم مولي آن حاصلمي ) در فرآيند تبخير آب كه در زير درپوش شيشه2 مي شود، با ثابت شدن فشار بخار تعادل اي انجام گردد. برقراري جامد شركت دارد، الزامي نيست. هايي كه مادهي جامد در تعادل ) حضور ماده3

2) يكاي ثابت تعادل در واكنش4 2 42 (g) (g)NO N O1صورت به�L mol−⋅.است

ميبه............... از ...............، گاز ............... در فرآيند هابر براي توليد-203 و از مواد دست ميبه............... آيد شود. عنوان كاتاليزگر استفادهMgO ،2-تقطير هواي مايع-نيتروژن-) آمونياك1 3Al OوFe2تقطير هواي مايع-هيدروژن-) آمونياك-Fe،Pt2و 3Al O

Pt،2-پااليش نفت خام-روژننيت-) آهك3 5V OوNO4پااليش نفت خام-هيدروژن-) آهك-MgO ،2 3Al OوFeمي 204-100 3دهيم تا تعـادل گرم كلسيم كربنات را در يك سامانه قرار 2(s) (s) (g)CaCO CaO CO+برقـرار شـود. كـدام رديـف از�

مي ترتيب لحظهبهها سنج سرعت و تعادل را براي واكنش رفت نمايش دهند؟ي آغاز

1(2(3(4(

و دوفازي است؟-205 كدام تعادل شيميايي، ناهمگن1(2 2 2(g) (s) (g) (s)H S I HI S+ +�2(4 3 2(s) (g) (g)NH HS NH H S+�

3((s) (aq) (aq)NaCl Na Cl+ −+�4(3 2 4(aq) (l) (aq) (aq)NH H O NH OH+ −+ +�

4با توجه به دو واكنش زير، ثابت تعادل واكنش-206 3 2A D C+كدام است؟� 2

12 10A B C K −+ =�6

23 2 10D B K −=�

1(4102(2103(210−4(410−

4مقداري-207 (s)NH HSمي5ي را در يك سامانه 4دهيم تا تعادل ليتري قرار 3 2(s) (g) (g)NH HS NH H S+64با� 10eqK −= ×

114ي تعادل كدام است؟ موجود در لحظه3NHبرقرار شود. جرم 1 32(N , H , S g mol )−= = = ⋅

گرم4/3)4 گرم7/1)3 گرم34/0)2 گرم17/0)1Aتعادل گازي-208 Bمول4در يك ظرف يك ليتري با�Bمول1وA،مول2برقرار است. اگر به سامانهAاضافه كنيم، مقدار تعـادليB

در تعادل جديد كدام است؟1(6/12(8/43(8/24(6/5

محل انجام محاسبات

دقيقه30وقت پيشنهادي:)هاي مشترك پرسش(شيمي

M

FS

�

M

FS

�

M

FS

�

M

FS

�

M

FS

�

M

FS

�

M

FS

�

M

FS

�

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون4

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

1515

صيليلتح

سا94

-93

كدام عبارت درست است؟-209به دهنده ) اگر در يك واكنش تعادلي، واكنش1 بي طور كامل مصرف شود، خارج اي مي قسمت به رسد. نهايت اي از ثابت تعادل است. قسمت واكنش، حالت ويژه ) خارج2Qجايي واكنش در جهت رفت، ) در هنگام جابه3 K<.و سرعت واكنش برگشت بيشتر از سرعت واكنش رفت استوQاي را افزايش دهيم، دهندهي تعادلي غلظت واكنش ) اگر در سامانه4 ميKافزايش يابد. كاهش

مي2را در يك ظرفAمول210-5 2دهيم تـا تعـادل ليتري قرار 3(s) (g) (g)A B C+شـ� ي تعـادل تعـداد ود. اگـر در لحظـه برقـرار

كدام است؟eqKباشد،Aهاي نصف تعداد مولBهاي مول

1(98

2(916

3(278

4(2716

(g)2ثابت تعادل واكنش-211 (g) (g)A B C+25در دماي� C°2برابر 20 2/ mol L−⋅هاي زير، تعادل برقرار است؟ يك از حالت است. در كدام

1(1C = 2وB = 0و 1A /= 2(2C = 0و 2B /= 4وA =

3(0 2C /= 0و 1B /= 2وA = 4(2C = 0و 1B /= 1وA = 3ي با توجه به رابطه-212 900(g) (g) (g)A B C , K+ است؟ نادرست، كدام عبارت�=

مي1 بهC) غلظت تعادلي2 كند. ) واكنش تا مرز كامل شدن پيشرفت بيشتر است.BوAنسبتمي3 نمي ) درباره4 گيرد. ) تعادل در سمت راست قرار توان اظهارنظر نمود.ي سرعت رسيدن به تعادل

فر كدام عبارت درباره-213 است؟ نادرستآيند هابريو با كاهش آنتروپي همراه است.1 ) واكنشي گرماده بودهمي ) در دماهاي پايين خودبه2 و در دماي پايين نيز انجام شود. خودي استآن3 مي كه به دستگاه جايي ) تا شود. ها آسيب نرسد، واكنش در فشار باال انجاممي ارزان NH(g)3) در حضور كاتاليزگر،4 و به مقدار بيشتر توليد گردد. تر

مي-214 و تعادلي يك واكنش تعادلي را نشان مي كدام گزينه حالت آغازين كند تا به تعادل برسد؟ دهد كه درجهت رفت پيشرفت1(3 3K , Q= 5→: تعادل= 3K , Q= 5)2 : آغازي= 5K , Q= 5→: تعادل= 3K , Q= : آغازي=

3(3 3K , Q= 3→: تعادل= 5K , Q= 5)4 : آغازي= 5K , Q= 3→: تعادل= 5K , Q= : آغازي=6تعادل گازي-215 75eqK /=،3A B C+در يك ظرف يك ليتري با مقداري�Aو به تعادل رسـيده اسـت. چنـان در آغاز شده چـه

چند مول بوده است؟Aي در ظرف داشته باشيم، مقدار اوليهBمول1ي تعادل لحظه1(32(43(54(6

2تعادل-216 2 42 (g) (g)NO N Oمير دما را افزايش دهيم، كليهبرقرار است. اگ� :جزبهشود،ي تغييرات زير حاصل

مي ) شدت رنگ قهوه1 مي2 يابد. اي افزايش شود. ) فشار تعادلي زيادمي3 و برگشت افزايش مي ) سرعت4 يابد. ) سرعت واكنش رفت كاهش يابند. هاي تعادلي افزايش

ا-217 ميدر كدام واكنش با افزايش دما، ثابت تعادل و با افزايش فشار، درصد مولي فزايش ميAيابد يابد؟ افزايش1((g) (g) (g)A q B C+ +�2(2(g) (g) (g)A B q C+ + �

3((g) (g) (g)A B C q+ +�4(2 2(g) (g) (g)A B C q+ +�

94داوطلبان آزمون سراسري شيمـي

محل انجام محاسبات

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

4صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

1616

ليصي

تحلسا

94-

93

2تعادل-218 2 32 2(g) (g) (g)SO O SO+ به ظرف اضافه شود، ...............2SOمول1چه در يك ظرف يك ليتري برقرار است. چنان�

مي1 و غلظت تعادلي2SO) غلظت تعادلي2 يابد. ) ثابت تعادل افزايش ميافزا3SOكاهش يابد. يش

به1)3 مي4 شود. موجود در ظرف افزوده مي3SOمول يابد. ) فشار تعادلي افزايش

2تعادل گازي-219 2 3A B C+كه هر دو غلظت ليتري برقرار است. درصورتي2در يك ظرف�AوBبرابر كنيم، ...............2را ميC) بدون تغيير در غلظت2 برابر كنيم تا تعادل برقرار شود.3را بايدC) غلظت1 شود.، تعادل حفظ

مي ) واكنش در جهت رفت جابه3 مي ) واكنش در جهت برگشت جابه4 شود تا مجددا به تعادل برسد. جا شود تا مجددا به تعادل برسد. جا2Aتعادل گازي-220 B C+ چه حجم ظرف را به يك ليتر كاهش دهيم، ............... ظرف دو ليتري برقرار است. چنان در يك�

و غلظت تعادليBوA) غلظت تعادلي1 ميCكاهش يابد. افزايشمي2 و فشار تعادلي كاهش يابد. ) ثابت تعادل افزايش يافتهوا3 كنش برگشت بيشتر خواهد بود.) تا رسيدن به تعادل جديد، سرعت واكنش رفت نسبت به سرعتو غلظت تعادليBوA) غلظت تعادلي4 ميCافزايش يابد. كاهش

(s)ي تعادل كدام عبارت درباره-221 (g) (s)A B C+درست است؟�

ميB) فشار تعادلي گاز1 يابد. كاهش ميB(g)در سامانه، فشار تعادليC) با افزايش مقدار2 كند. فقط با تغيير دما تغيير

شود. تغيير حاصل نميA(s)) با كاهش حجم سامانه، در مقدار4 يابد. در سامانه، ثابت تعادل كاهش ميB(g)) با افزايش مقدار3

وا هاي زير برگشتي واكنش كليه-222 ∆0Hكنش پذير هستند. در كدام است؟<1((g) (g) (g)A B C+ �2((g) (g) (g)A B C+�3(2 (g) (g)A B�4(2 4(s) (g) (s)A B C+ �

مي-223 رسد؟ در يك سامانه كدام واكنش پس از پيشرفت مناسب به تعادل1(2 2 2 2 22 5 4 2(g) (g) (g)C H O CO H O q+ → + +2(2 2 2(g) (g) (g)N O q NO+ + →

3(3 2 24 5 4 6(g) (g) (g) (g)NH O NO H O q+ → + +4(2 2 2 22 2(aq) (l) (g)H O H O O q→ + +

مي را در سامانهBمول1وAمول224-1 دهيم تا تعادل اي قرار1

2(s) (g) (g)A C B+ برقرار شود. كدام نمودار با اين واكـنش از آغـاز تـا�

؟نداردتعادل مطابقت

1(2(3(4(

25كدام واكنش از نظر ترموديناميكي مساعد است، اما در دماي-225 C°شود؟ از نظر سينتيكي كنترل مي 1(3 2(s) (s) (g)CaCO q CaO CO+ → +2(2 2 2(g) (g) (g)N O q NO+ + →

3(2 2 22 2(g) (g) (g)H O H O q+ → +4(2 24 2(s) (g) (s)Na O Na O q+ → +

شيمـي94داوطلبان آزمون سراسري

محل انجام محاسبات

بايد پاسخ دهند.) 230تا 221هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياري(داوطلبان شركت كننده در آزمون به صورتهاي سال چهارمهاي درسپرسش

t

ABC

t

A

BC

R

t

1R

2R1R

2R

R

t

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون4

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

1717

صيليلتح

سا94

-93

2در نمودار مقابل كه در مورد تعادل-226 2 32 2(g) (g) (g)SO O SO+ بررسي شده است، چه تغييري اعمال شده است؟�

) كاهش حجم1

) افزايش دما2

3SO) كاهش غلظت3

2O) افزايش غلظت4

مي واكنشدر كدام واكنش افزايش فشار، سرعت-227 و برگشت را به يك اندازه افزايش دهد؟ هاي رفت1(2 2 33 2(g) (g) (g)N H NH+ �2(3 2(s) (s) (g)CaCO CaO CO+�

3(2 2 2(g) (g) (g)H I HI+ �4(2 2 42 (g) (g)NO N O�

2ي واكنش تعادلي كدام توصيف درباره-228 22 26 44 6(aq) (l)(aq) (aq)Co(H O) Cl CoCl H O+ − −+ است؟ نادرست�+

و با افزايش آنتروپي همراه است.)1 واكنش گرماگير است آيد. كننده در آب جوش، مخلوط به رنگ آبي درمي ) با قرار دادن ظرف محتوي مواد شركت2 آيد. كننده در آب سرد، مخلوط به رنگ صورتي درمي ) با قرار دادن ظرف محتوي مواد شركت3

و غلظت ) با افزايش فشار، واكنش در جهت برگشت جابه4 شود. زياد مي−Clجا شدهميي تعادلي، كليه با اضافه نمودن كاتاليزگر به يك سامانه-229 :جزبهشوندي تغييرات زير حاصل

مي ) ثابت سرعت واكنش1 و برگشت به يك اندازه افزايش يابند. هاي رفتو برگشت ) انرژي2 ميهاي فعالسازي در جهت رفت يابند. به يك اندازه كاهشو جا نمي ) تعادل جابه3 كند. تغيير نميeqKشود

مي4 شود. هاي تعادلي تغييري ايجاد نمي يابد، اما در غلظت ) سرعت رسيدن به تعادل افزايشميHIو2H،2Iمول از هر يك از گازهاي230-1 2دهيم تا تعادل گـازي را در يك ظرف پنج ليتري قرار 2 2H I HI+ 9eqKبـا� =

چند مول بر ليتر است؟HIبرقرار شود. غلظت تعادلي1(4/02(08/03(8/14(36/0

221-. و بـه واكنش فسفريك اسيد با باريم هيدروكسـيد از نـوع ازاي مصـرف ............... مـول فسـفريك اسـيد ............... مـول .............. اسـت شود. باريم فسفات حاصل مي

2-3-) تركيب14-2-) تركيب23-3-جايي دوگانه ) جابه12-2-جايي دوگانه ) جابه1؟گيرد نميكدام واكنش به شكلي كه نوشته شده است، انجام-222

1(3 22 6 2 3(s) (aq) (aq) (g)Al HCl AlCl H+ → +2(3 22 6 2 3(s) (aq) (aq) (g)Fe HCl FeCl H+ → +

3(2 3 2 32 2(s) (s) (s) (l)Al Fe O Al O Fe+ → +4(2 4 3 2 3 33(s) (s) (g)Al (SO ) Al O SO→ +

94داوطلبان آزمون سراسري شيمـي

محل انجام محاسبات

د پاسخ دهند.)باي032تا122هاي شماره به يك سري از پرسشاختيارياختياري(داوطلبان شركت كننده در آزمون به صورتهاي پايههاي درسپرسش

3SO

2O

2SO

غلظت

زمان

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

4صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

1818

ليصي

تحلسا

94-

93

است؟ نادرستكدام عبارت-2231(Mgو بدون شعله با اكسيژن هوا تركيببه ومي آرامي مي MgOشود كند. سفيدرنگ توليد400) با گرما دادن به چوب در غياب اكسيژن تا دماي2 C°گردد.، اتانول حاصل مي مي3 شود. ) در ساختار اتيلن گليكول دو گروه هيدروكسيل مشاهدهمي-2) در ساختار4 شود. پروپانول دو گروه متيل مشاهده

ع-224 است؟ نادرستبارت كدامبه1 مي دهنده عنوان طعم ) از متيل ساليسيالت و دارويي استفاده شود.ي مواد غذاييي ناخالص از سديم كلريد است.ي هاليت يك نمونه ) كانه2مي ) براي تصفيه3 گردد.ي هواي درون فضاپيماها از ليتيم اكسيد استفادهمي راه ) از واكنش ترميت براي جوش دادن خطوط4 شود. آهن استفاده

225-g6/12نمكي شاملg2/3و 132اكسيژن است. آنيون موجود در ساختار آن كدام است؟g8/4گوگرد 16(S , O g mol )−= = ⋅

1(22 7S O −2(2

5SO −3(23SO −4(2

4SO −

xg، برابر حجم گاز هيدروژن حاصـل از واكـنش STPفلز منيزيم با هيدروكلريك اسيد در شرايطxgحجم گاز هيدروژن حاصل از واكنش-226به در نمونهAlبهMgفلز آلومينيم با هيدروكلريك اسيد در همان شرايط است. نسبت درصد خلوص كار رفته كدام است؟ هاي

124 27(Mg , Al g mol )−= = ⋅

1(11

2(43

3(32

4(23

ديg68/1ي از تجزيه-227 12اكسيد با چگالي سديم هيدروژن كربنات، چند ليتر گاز كربن 2/ g L−⋅شود؟ حاصل مي 123 12 16 1(Na , C , O , H g mol )−= = = = ⋅

1(224/02(112/03(2/04(1/0228-g40با ميg4گاز كربن مونواكسيد را مي گاز هيدروژن در واكنش با يكديگر شركت گردد؟ دهيم. چند گرم متانول حاصل

112 16 1(C , O , H g mol )−= = = ⋅

1(442(423(344(32 كلريد حاصل شده است. بازده درصدي واكنش كدام است؟ (III)گرم آهن 5/487مول فلز آهن با گاز كلر،4از واكنش-229

156 35 5(Fe , Cl / g mol )−= = ⋅

1(752(803(854(90

1با چگالي2Nتوسط گازL60ي هوا به حجم ضمن پر شدن يك كيسه-230 2 g/L

گـرم سـديم هيـدروژن كربنـات هاي زير، چند، طي واكنش

1شود؟ توليد مي3 284 28(NaHCO , N g.mol )−= =

3 2

2 3 2

2 2 2 3

NaN Na NNa Fe O Fe Na ONa O CO H O NaHCO

→ +

+ → + + + →

1(216 2(1683(185 4(144

شيمـي94داوطلبان آزمون سراسري

محل انجام محاسبات

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون4

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

1919

صيليلتح

سا94

-93

مطالب کلی صفحهعنوانفهرست

درس ترشیحی عمومیپاسخ ..............................های

درس ترشیحی اختصاصیپاسخ ..........................های

۲

۱۳شامره آزمون ترشیحی ۴پاسخ

رسارسی آزمون ۹۴داوطلبان

مهم تذکراتمي39دي62دو روز جمعه زينهگ5ي آزمون آزمايشي مرحله-1 ي اين آزمون براي داوطلباني كه از اين مرحلـه گردد. كارت ورود به جلسه برگزار

توزيع خواهد شد.دي25شنبه اند، در روز پنج نام كرده به بعد ثبت

نـام ثبـتها باشد. افرادي كه در اين آزمونمي39دي11شنبه دو روز پنج گزينه12تا5مراحل آزمايشي هاي آخرين مهلت ثبت نام در آزمون-2و عالقه دارند ثبت نكرده مي اند در پايگـاه»94ي داوطلبان آزمون سراسري ويژههاي آزمايشي آزمون-ها معرفي طرح«توانند به بخش نام نمايند

اينترنتي مؤسسه مراجعه نمايند.

( توجه داشته باشيد نماد دوربين فيلم-3 هاي تشريحي استفاده شده است به معني اين اسـت كـه بـراي ايـنه در كنار برخي پاسخك)برداريآن تصويريدار بودن آن، پاسخ تشريحي دليل اهميت سؤال يا نكته پرسش به ها كافي است با شناسه كـاربري تهيه شده است. براي دسترسي به

خود به سايت مؤسسه مراجعه نماييد.

و برگزاري آزمون داوطلبان از طريق نمايندگيهاي مختلف توزيع حوزه-4 مي دو در سراسر كشور به اطالع شركت هاي گزينه كارنامه رسد. كنندگان

ميي داوطلبي شما كه بر روي كارت ورود به جلسه، پاسخ شماره-5 و پيگيري كارها و كارنامه درج شده است، بهترين راه شناسايي شما باشد. نامهو به خاطر بسپاريد تا در مواقع لزوم بدان دسترسي داشته باشيد. اين شماره را حتما درجايي يادداشت نماييد

دو بـه آدرس بـر روي پايگـاه اينترنتـي گزينـه39ذرآ28 تـدريج، از بعـدازظهر روز جمعـهبه4ي مرحلهآزمون آزمايشي هاي مقدماتي كارنامه-6ine2.irwww.goz مي ، بـه پايگـاهذرآ28روز جمعـه19توانيد از ساعتمي4ي مرحلهآزمون هاي نهايي كارنامهي گيرد. براي مشاهده قرار

اينترنتي مؤسسه مراجعه نماييد. در صورت بروز اشكال در دريافت كارنامه، موضوع را از طريق نمايندگي شهر خود پيگيري نماييد.

اند، دقت نماينـد كـه تـا آخـريني داوطلبان براي تمامي مراحل صادر گرديده است. افرادي كه اين كارت را دريافت كرده كارت ورود به جلسه-7 مرحله آزمون آن را حفظ نمايند.

، شما مي به داوطلب گرامي و يا تبلت خود، به صفحهي وسيله توانيد با اسكن تصوير زير پاسخي گوشي هوشمندس دو وارد شويد. ايت مؤسسه گزينهتشريحي تصويري در

استفاده نماييد. QR Scannerافزار براي اسكن باركد دو بعدي زير بايد از نرم

ي پاسخ تشريحي تصويري لينك ورود به صفحه

2

gozi

ne2.

ir جربيتگروه آزمايشي علوم│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

)جربیت(گروه آزمایشی علوم4ی آزمون شماره های عمومیهای عمومی درسدرسپاسـخ تشریـحی

زبان و ادبیات فارسی

ادبيات چهارم57تا39هاي مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-1 معاني واژگان نادرست:

به-(خدنگ: درختي بسيار سخت)- دهنده)(منقذ: نجات (استغفار: آمرزش خواستن، توبه كردن)- درستي امري گواهي دادن)(تصديق: درست دانستن، ادبيات چهارم45و34،38هايهمشخصات سؤال: * ساده * صفح▲3ي پاسخ: گزينه-2

به عنان غم/سخره: تمسخر، ريشخند/ انگيز: ترسناك، وحشتناك رعب/ سرعت گسسته: شتابان، و ترسناك آور، به وحشت موحش: آورنده ادبيات چهارم58تا34هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-3

(ياري رساندن، كمك كردن) امالي درست: معونت:(مئونت/ مؤونت: هزينه)

ادبيات چهارم58تا34هاي مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-4(منسوب كردن: نسبت دادن/ منصوب كردن: نصب كردن، گماشتن كسي به كاري) امالي درست واژه ها:

، نصيب) (بحر: دريا/ بهر: بهره، قسمت ادبيات چهارم55و38،54هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ينهپاسخ: گزي-5

(االيام: طه حسين)، كتاب من(دانشگاه هاي (بدايع هاي (حيات يحيي: يحيي دولت : ماكسيم گوركي)، (روزهـا: آبادي)، الوقايع: محمود واصفي)،ا (از پاريز تا پاريس: باستاني پاريزي)، همگي و (الحيـاة: كتـابي اسـت اعتقـادي از محمدرضـا،اند حال هاي حسبز نمونهاسالمي ندوشن) اما

(فرار از مدرسه: و كوب آن را نوشته است) امام محمد غزالي است كه زرين شرح حالحكيمي) ادبيات چهارم54و45،48هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-6

كوب) ناكجاآباد: عبدالحسين زرينجويو(پير گنجه در جست ادبيات چهارم38 مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-7

و حكيمانه از عربي بهره برده است. محمدرضا حكيمي به تناسب ادبيات چهارم58تا34هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-8

مي دن دل، تشخيص(جاناستعاره: مخاطب قرار دا و استعاره به شمار مي» نوح«رود. همچنين در مصراع دوم بخشي) تـوان اسـتعاره از هـر راو انسان نجات و نابود» طوفان«بخش كننده دانست. را استعاره از هر موقعيت هولناك

7تلميح: اشاره به ماجراي طوفان نوح

(اضافه (مشبهسيل فنا: تشبيه«ي تشبيهي): تشبيه »گري وجه شبه: ويران«،»به) فنا مشبه به سيل كنايه: بنياد چيزي را بركندن كنايه از نابود كردن آن

ادبيات چهارم58تا34هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-9(فرو ريخته)/ بيدار نشدن=اسلوب معادله: غافالن ن=ديوار افتاده [بر] خاستناز جا

جناس: ــــ ها: بررسي ساير گزينه

و از بين رفتن2ي گزينه : كنايه: شب[را] روز كردن كنايه از زمان را سپري كردن/ بر باد رفتن كنايه از نابود شدن روز≠تضاد: شب

و به فرياد آمدن آتش، تشخيص(جان3ي گزينه (اسفند) (گستاخ) بودن سپند بخشي) است. : تشخيص: شوخ(اضافه به خالي خال: تشبيهي تشبيهي): دانه تشبيه (وجه شبه: شكل ظاهري)(مشبه دانه(مشبه) به)

جا4ي گزينه : جناس(ناقص): فرهاد، فرياد/ ما،و فرياد بتواند كوه را از جابردارد، اغراق است. اغراق: اين كه ناله

ص▲4ي پاسخ: گزينه-10 * ادبيات چهارم58تا34هاي فحهمشخصات سؤال: * دشوار(مشبه الف: تشبيه شكن طره»:ج«تشبيه: بيت (مشبه)، به دام (وجه شبه: گرفتار ساختن)ي معشوق و به)(مشبهي تشبيهي: طرهب: اضافه (مشبه)، به هندو (وجه شبه: سياهي)ي هندو: تشبيه طره و به)

مي زير منت اشك هستند، تشخيصبه»ي درها خاك همه«كهت خاك در معشوق را بپذيرد. درحاليكه اشك بتواند من اين«ه»: تشخيص: بيت رود. شمارو األرض(يي شريفه اشاره به آيه»:د«تلميح: بيت ...»انا عرضنا االمانة علي السماوات جام مجاز از شراب»: الف«مجاز: بيتب»:ب«كنايه: بيت و محو كردن آن/ خود پرستيدن كنايه از مغرور بودن/ نقش چيـزي را خـراب نقش چيزي را ر آب زدن كنايه از نابود كردن

كردن، كنايه از نابود كردن آن

3

gozi

ne2.

ir

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

ادبيات چهارم50 مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-11ع2ي مفهوم بيت گزينه (عاشق با ديدن هر چيزي كه به مي: افزوده شدن عشق شود.) شق يا معشوق نسبت داشته باشد، آتش عشقش افزون

و ساير گزينه بودن انسان ها: ناپايداري دنيا/ فاني مفهوم بيت سؤال ادبيات چهارم58 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-12

: سيرت نيكو ارزش دارد نه صورت زيبا1ي مفهوم گزينهو و فروتني ساير گزينه مفهوم عبارت سؤال ها: خود را كوچك دانستن

ادبيات چهارم58تا34هاي مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-13 : وفاداري عاشق4ي مفهوم بيت گزينه

و تحمل سختي مفهوم مشترك ساير ابيات: بي و آسايش آن هاي راه عشق توجهي عاشق به دنيا ادبيات چهارم36 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-14

ربايي معشوق به زيبايي ظاهري او نيست. دل3زبان فارسي94 مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-15

-طـرف ديگـر-فرانسـوي رمزگرايـان-اين كشور-ادبي هاي ... جريان-هاي مختلف جريان-مكتب واحد-هاي وصفي: قرن نوزدهم تركيب( رمان مورد)8نويسان روسي(-هاي ... اروپا جريان-تأثير جريان-تحت تأثير-پايان قرن-هاي اضافي: ادبيات اروپا تركيب مورد)6ادب ... كشور

3زبان فارسي 109تا 107هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-16 فارسي زبان شاعران

اليه اليه صفت مضاف هسته مضاف

فارسي شعري عرصه اليه اليه صفت مضاف هسته مضاف

3زبان فارسي 109تا 107 هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-17 خيلي: قيدسخت در معناي

بوالحسن: بدل از قاضي بست ده درم: عددي كه با اسم بيايد هميشه صفت است

ها را: مفعول كيسه اليه مضاف»:ش«←پسر قاضي=پسرش

ادبيات چهارم 108 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-18 ها: بررسي گزينه

لطيف(قيد صفت) بسيارهواي-اليه) اليه مضاف(مضاف مدرسهميز دفتر-اليه)(صفت مضاف سخي: دختر مرد1ي گزينه(مميز) جلدشش-(صفت صفت) سير دامن آبي-اليه) اليه مضاف(مضاف متوسطه: سال سوم آموزش2ي گزينه كتاب درسي(وابسته3ي گزينه (وابس مرد ريش-ي وابسته ندارد) : پسر بزرگ عمو (وابسـته استاد علـي-ي وابسته ندارد)تهسفيد روستا ي اكبـر دهخـدا

وابسته ندارد) عرفـان علم مباني-اليه) اليه مضاف(مضاف مسابقهي كننده لباس شركت-اليه) اليه مضاف(مضاف حقوقي التحصيل دانشكده : فارغ4ي گزينه اليه) اليه مضاف(مضاف

هاي سال چهـارم هاي درس پاسخ پرسش ادبيات چهارم34 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي سخ: گزينهپا-19

شكر خواب: خواب شيرين گاه، بامداد صبوح: صبح سرشك: اشك فروغ: نور، روشنيو لشكر هان: بدان، آگاه باش نقش: اثر، نشان خيل: گروه اسبان، گروه سواران، سپاه

ص▲2ي پاسخ: گزينه-20 * ادبيات چهارم34 فحهمشخصات سؤال: * متوسط مفهوم مشترك: روزگار فراق در شمار عمر نيست.

مفهوم ابيات: فقط لحظات با دوست بودن در شمار عمر است.»:ب«بيت يابد. عاشق كسي سختي فراق را درنميغير»: الف«بيت روزگار فراق در شمار عمر نيست.»:د«بيت شيرين بودن اميد وصال»:ج«بيت روزگار فراق در شمار عمر نيست.»:و«بيت سختي روزگار هجران«ه»:بيت آرزوي وصال»:ز«بيت

ادبيات چهارم58تا34 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-21 : نصيحت گوش كردن سبب سعادتمندي است.3ي مفهوم بيت گزينه

پذيرد. مفهوم ساير ابيات: عاشق نصيحت نمي

4

gozi

ne2.

ir جربيتگروه آزمايشي علوم│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

ادبيات چهارم51 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي سخ: گزينهپا-22از3ي در بيت گزينه هر» عشق«و» غم عشق«همان»غم«: منظور بياست كه ي انسان بودن نيست. بهره باشد. شايسته كس از آن

از در گزينه دنيايي است.، غم نامطلوب»غم«هاي ديگر منظور ادبيات چهارم58 خصات سؤال: * ساده * صفحهمش▲4ي پاسخ: گزينه-23

و توجه از معشوق4ي مفهوم گزينه : طلب عنايتو تواضع، نشان سربلندي است. مفهوم مشترك ساير گزينه ها: فروتني

ادبيات چهارم48 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-24و گزينه و3ي مفهوم بيت سؤال گر شدن عشق جلوه : آمدن بهار

مفهوم ساير ابيات: : بهار بدون يار خوش نيست.1ي گزينه : بيان زيبايي يار2ي گزينهو بهار توجهي ندارد.4ي گزينه : عاشق به بوستان

ادبيات چهارم45 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-25ي هشياري است. : ادب نشانه2ي مفهوم گزينه

و عقل مفهوم ساير ابيات: تقابل عشق

پرسش درس پاسخ پĤيـه هاي هاي 3ادبيات52تا50هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-19

(برنشستن: سوار شدن)و وزير) (عميد: سرور قوم، رئيس

3 ادبيات4تا1 هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه- 20 تاك: درخت انگور

3ادبيات14 مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-21 جهان پهلوان تختي- الملك كمال- مادر-سلطان صاحبقران-شدگاندل-هاي علي حاتمي: هزار دستان نامه ترين فيلم مهم

3 ادبيات3و2هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-22و گزينه بي3ي مفهوم بيت سؤال (فرياد در راه عشق، نشانه: ي خامي است). صدا بودن عاشق واقعي

ها: مفهوم ساير گزينهاو : ضرورت فرمان1ي گزينه و ستايش برداري انسان از خداوندو از خودبي : وصف2ي گزينه خود شدن عاشق ناپذيري خداوندندناپذيري خداو : وصف4ي گزينه

3ادبيات11 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه- 23و نكوهش گستاخي رستم در برابر خود.4ي مفهوم گزينه : بيم دادن از حساب قيامتمي در ساير گزينه و تمسخر ديده شود. ها: تحقير

3ادبيات52 مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-24 تر از خود، نشان ناداني است. : درافتادن با قوي3ي گزينه مفهوم

و ساير گزينه و بلندنظري مفهوم عبارت سؤال ها: مناعت طبع3ادبيات53 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه- 25

و آخرت : زيان2ي مفهوم گزينه كاري در دنياو ساير گزينه و راضي بودن به داشتهها: قنا مفهوم عبارت سؤال هاي اندك خود عت

زبان عربـی

گروه هنر-داخل92آزمون سراسري28* مشابه پرسش2عربي 129مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-26: مضرتر«ها)/(رد ساير گزينه»ال غني: هيچ ثروتي« «4و2هاي(رد گزينه» أضر هم)/ )1ي(رد گزينه»چون علم كالعلم:

گروه انساني-داخل93آزمون سراسري33* مشابه پرسش2عربي 114مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-27

«3ي(رد گزينه» لم أسمح: اجازه ندادم« «4و2هاي(رد گزينه» أن تتسلق: كه باال برود)/ )4ي(رد گزينه» أن تسقط: كه بيفتد)/

5

gozi

ne2.

ir

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

گروه تجربي-داخل91آزمون سراسري28* مشابه پرسش2عربي 111مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي سخ: گزينهپا-28«2و1هاي(رد گزينه» ما كان قد قبل: نپذيرفته بود« )3ي(رد گزينه»ال يعتمد: اعتماد ندارد)/

ا» معلمم«به صورت» المعلم«،3ي تذكر: در گزينه ميترجمه شده باشد. ست كه نادرست

گروه انساني-داخل88آزمون سراسري26* مشابه پرسش2عربي 116مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-29

«3و2هاي(رد گزينه» العلماء المسلمين: دانشمندان مسلمان« )4ي(رد گزينه» ينصرون: ياري كنند)/

به»لعل يا ليت«تذكر: اگر خبر مي فعل مضارع باشد، شود. صورت مضارع التزامي ترجمه

گروه زبان-داخل92آزمون سراسري30* مشابه پرسش2عربي86مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-30 صورت جمع ترجمه شده است.به3ي در گزينه» أداء واجبهم: انجام تكليفشان«

نك« » ردندلم يقصروا: كوتاهي

گروه رياضي-داخل90آزمون سراسري31* مشابه پرسش2عربي 123مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-31

»بگو چه كسي زينت خدا را كه براي بندگانش خارج كرده است، حرام كرد؟«است؟ نامناسبكدام گزينه در معنا با اين عبارت

هايش امر كرد! ) خداوند ما را به استفاده از نعمت2 خدا بهره ببريم!هاي ) بر ماست كه از نعمت1

آن4 ) امت اسالمي به استفاده از خيرها مجبور نيست!3 مي) شود همه روزي براي بندگان است! چه كه از زمين خارج

گروه هنر-داخل89سري آزمون سرا32* مشابه پرسش2عربي 123مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-32«1ي(رد گزينه» تاريكي: الظلمة«،»هاي آسمان: مصابيح السماء چراغ« )4و3هاي(رد گزينه» به سوي نور: إلي النور«،»جهان: العالم)/

2عربي 114مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-33

«3و2ايه(رد گزينه» به من نزديك شد: إقترب منى« )4و3هاي(رد گزينه» او را رها كردم: تركته، تركتها)/

:ي متن ترجمه ��

مي زبان عربي براي ما رمزي شده است كه به مقدار توجه كـه اسـالم آوردنـد ها بعـد از ايـن كند! ايراني مان به ميراث اسالمي ايراني ما اشاره

و در اين زمينه به تأليف كتاببراي پي بردن به تمام زواياي زبان عربي بيشتر از و فرهنگ زبان خود تالش كردند و ها هايي پرداختند كه يادگيري

و كثرت تأليفات در زمينه تعليم آن را براي ايشان آسان مي و امثال آن بهترين گواه بر آن است. گرداند و لغات و بالغت و نحو هاي صرف

زب اين تالش ميها به اين موضوع اشاره دارد كه ما دانستيم! ان عربي را زبان خود

2مشخصات سؤال: * دشوار * عربي▲3ي پاسخ: گزينه-34

به ايراني« مي ها، زبان عربي را زبان خود آن حساب . آورند زيرا ...........!»...ها

مي1 و به دين اسالم ايمان آوردند2 گرفتند ) آن زبان را فرا ) اسالم آوردند

مي ) بيشتر از زبان3 ) آن را رمزي براي ميراث فرهنگي خود قرار دادند4 كردند خود به اين زبان توجه

2مشخصات سؤال: * متوسط * عربي▲1ي پاسخ: گزينه-35

مي1 و مذهبي ما و ادب بود!2 باشد! ) زبان عربي، زبان ديني ) زبان عربي در گذشته زبان علم

به ها به تأليف كتاب ) ايراني3 مي ) ايراني4 زبان عربي پرداختند!هاي خود كردند! ها به زبان عربي صحبت

2مشخصات سؤال: * ساده * عربي▲2ي پاسخ: گزينه-36

............!» ...ها سعي كردند راه آموختن زبان عربي را آسان كنند براي ايراني«

) فهميدن فرهنگ اسالمي ايراني خود2 هاي ادبي ) نوشتن كتاب1

آ3 ) ياد دادن زبان فارسي4 موختن زبان خود)

2مشخصات سؤال: * متوسط * عربي▲4ي پاسخ: گزينه-37

را مشخص كنيد: نادرست

مي1 مي ) ما زبان عربي را باشد! آموزيم زيرا زبان فرهنگ اسالمي ما

زد!) از مسلمانان هركس به فرهنگش اهميت دهد بر او واجب است كه زبان عربي را بيامو2

) بعد از ظهور اسالم زبان عربي فقط زبان كشورهاي عربي نيست!3

ها در رابطه با زبان عربي تغيير نكرد! ) بعد از ظهور اسالم نظر ايراني4

2مشخصات سؤال: * متوسط * عربي▲4ي پاسخ: گزينه-38

حاولوا لكشف جميع زوايا اللغة العربية أكثر من لغتهم!

2مشخصات سؤال: * متوسط * عربي▲1يخ: گزينهپاس-39

تسهل لهم طريقة تعلمها! و قواميس و فى هذا المجال قاموا بتأليف كتب

6

gozi

ne2.

ir جربيتگروه آزمايشي علوم│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

2مشخصات سؤال: * متوسط * عربي▲2ي پاسخ: گزينه-40

ها: اشتباهات ساير گزينه

»أصبح«خبر←: اسم مؤخر1ي گزينه

مش3ي گزينه صحيح اآلخر←جامد/ مقصور←تق:

»أصبح«خبر←صحيح اآلخر/ اسم مؤخر←: مقصور4ي گزينه

2مشخصات سؤال: * متوسط * عربي▲3ي پاسخ: گزينه-41

ها: اشتباهات ساير گزينه

للغائبين←حذف شود/ للغائبين←: خبر حروف مشبهة بالفعل1ي گزينه

ل←: أمر2ي گزينه / و الجملة خبر مرفوع محال←لمخاطبين ماض حذف شود←للغائبين/

/ معرب←: مضارع4ي گزينه / مضارع منصوب بحذف←ماض حذف شود←»ن«مبنى

2مشخصات سؤال: * ساده * عربي▲1ي پاسخ: گزينه-42

ها: اشتباهات ساير گزينه

مزيد ثالثى←: مجرد ثالثى2ي گزينه

ال3ي گزينه / للمتكلم وحدة←زم: للمتكلم مع الغير←متعد

و الجملة وصفية←: من باب تفعل4ي گزينه و الجملة خبر←من باب افتعال/

گروه زبان-داخل92آزمون سراسري47* مشابه پرسش2عربي 126مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-43بهخبر مفرد كه با »: أحق« (الم تأكيد) جر الم مفتوحه و الم تأكيد» مكسور«كار رفته است نه با حرف جر؛ الم ». مفتوح«است

پذيرد كه بر ضمير وارد شود: لنا، لكممي» فتحه«فقط زماني الم جر

به خبر در ساير گزينه شبه جمله»: فى ود«شبه جمله/»:مع«شبه جمله/»:له«ترتيب: ها

گروه انساني-داخل91آزمون سراسري46* مشابه پرسش2عربي 131مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ينهپاسخ: گزي-44(رد گزينه و مبني بر فتح است. )4و2هاي اسم الي نفي جنس نكره

و در گزينه2ي در گزينه به4ي معرفه به اضافه كار رفته است. با تنوين

ب خبر الي نفي جنس هيچ مقدم است.»ال«خبر بر اسم1ي شود. در گزينهر اسم آن مقدم نميگاه

2عربي 119مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-45

»و چون»ال«اسم »: التلميذات مي» ليت«اسم» هؤالء«دار بعد از اسم اشاره تابع اعراب اسم اشاره است نيز» ذاتالتلمي«لذا،باشدو منصوب محال

مي با عالمت فرعي نصب به رود. كار

و با ضمير» ليت«خبر »: يطالعن« مي» هن«و محال مرفوع است باشد. نيز متناسب

گروه تجربي-داخل90آزمون سراسري48* مشابه پرسش2عربي 126مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-46ي عطف»ال«،ي نفي»ال«ي غيرعامل:»ال«

ال1ي گزينه ال2ي گزينه نهي←: ال3ي گزينه نفي جنس←: ال4ي گزينه نفي←: نهي←:

گروه هنر-داخل93آزمون سراسري47* مشابه پرسش2عربي 118مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-47مجدين! طالبينالصف فى هذالعل

»لعل«خبر مقدم

مرفوع محالمنصوب»لعل«اسم مؤخر

2عربي 114مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-48

دب! هناك مادام مجالليس للفرارو»ليس«اسم مؤخر

مرفوعشبه»مادام«خبر مقدم

جملة محال منصوب

*▲4ي پاسخ: گزينه-49 خارج93آزمون سراسري47* مشابه پرسش2عربي 130صفحه مشخصات سؤال: * دشوار

«1ي گزينه «2ي گزينه اسم مؤخر»: عمل«خبر مقدم،»:لك: اسم مؤخر»: شاب«خبر مقدم، »: بين:

«3ي گزينه «4ي گزينه اسم مؤخر»: الشهادات«خبر مقدم،»:له: مله)(ج» كأن«خبر »: كان معروفا«،»كأن«اسم»:ه:

«كان« (اسم»هو»: »كان«خبر »: معروفا«،»)كان«مستتر

2عربي 130مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-50

فعل للغائب براي اسم مؤنث درست نيست.»: أصبح«

تلميذات صفنا مجتهدات ... أصبحت:4ي گزينه

7

gozi

ne2.

ir

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

دین و زندگی

و زندگي چهارم32و31هاي ات سؤال: * متوسط * صفحهمشخص▲2ي پاسخ: گزينه-51 دينو فطرت اين را ها بر انحصار اطاعت ذات يگانهي انسان الهي همه كه سرشت ي متعال است، بدين معناست كه خداوند، گرايش به پرستش خـود

و به و كتاب وسيله در خلقت ما قرار داده بهي پيامبران الهي و بنـدگيسو هاي آسماني ما را ي آن راهنمايي نموده است. فطري بـودن عبـادتو أن اعبدوني(يي شريفه خدا، از آيه ال تعبدوا الشيطان انه لكم عدو مبين مي)الم اعهد اليكم يا بني ءادم أن بر برداشت شود. انسان همواره

ص و زندگي، و شيطان قرار دارد ي انتخاب يكي از اين دو راه است. بنابراين طبق اين آيه، حنهسر دو راهي بندگي خداوند يا بندگي هواي نفسمي شود. نقش انتخاب(بندگي خدا) در اين راه روشن

و زندگي چهارم33مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-52 دينو انجام آن براي انجام عمل مطابق با كيفيت تعيين و رضاي او، حسن فاعلي است. با توجـه شده از سوي خداوند، حسن فعلي است تقرب الهي

(مفهوم دوم) است.» نية المؤمن خير من عمله«فرمود:6كه پيامبر اكرم به اين تقدم ازآن حسن فاعليو زندگي چهارم33و31هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-53 دين

سب سوره46يي شريفه خداوند در آيه ميي و فرادي(فرمايد:أ هللا مثني مي:قل انما اعظكم بواحدة أن تقوموا دهم. بگو فقط يك اندرز به شماتك اين و به كه دوتا دوتا و سوي الهي داشـتن تمـام طبق اين آيه، اندرز پيام)پا خيزيد. تك براي خدا (سمت آوران الهي به اخالص در بندگي(انما گيري جهت ي اخالص انسان ) شده است. اخالص در بندگي، برخاسته از توحيد در عبادت است. به هر ميزان كه درجههاي انسان) منحصر

و درجه بيشتر باشد، مقامش نزد خداوند گرامي اش در بهشت باالتر است. ترو زندگي چهارم34مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-54 دين

حق اولين قدم براي ورود به و اخالص، به پذيري است. كسي بندگي و هـوس كه و حقيقت بودن، به نداي هـوي و تابع دليل جاي پيروي از عقلمي خود گوش مي و و راه ورود به حق را بر خود بسته است، در روز قيامت پشيمان شده لو كنا نسمع او نعقل ما كنا فـي اصـحاب(گويد: دهد

مي:السعير ميشنيديم يا تعق اگر )كرديم در ميان دوزخيان نبوديم.ل

و زندگي چهارم36و32هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-55 ديند و به آن ايمـان آورد، پـاي و حقيقت را شناخت ر قرآن كريم غالبا عمل صالح را بعد از ايمان معرفي نموده است. زيرا وقتي انسان مسير حق

و مجاهدت بازنميميميدان عمل و از كار، تالش و ان اهللا لمع المحسنين(ي ايستد. آيه گذارد كه حاكي)و الذين جاهدوا فينا لنهدينهم سبلنا گر اين مفهوم است. است، بيان» انجام عمل صالح«از

و زندگي چهارم37 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-56 دينو پرستش، دست هاي اوليه از ميوه و انديشهي درخت اخالص در بندگي و استوار است. پيامبر اكرم يابي به معرفت فرمايـد: مـي6هاي محكم

و زبانش جاري خواهد شد. هركس بتواند چهل روز كارهاي خود را خالصانه براي خدا انجام دهد، چشمه« و معرفت از دل »هاي حكمتو زندگي چهارم37و31،34هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-57 دين

و يأس او از فرد بااخالص است. آيه اولين ثمره و الفحشاء انه مـن(يي شريفهي اخالص، عدم نفوذ شيطان در انسان كذلك لنصرف عنه السوءحق اين امر، تقويت روحيه گر اين مفهوم است. نخستين گام براي تحقق بيان)عبادنا المخلصين پذيري است.ي

و زندگي چهارم45و42،44هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-58 دينمي جاكه پيمان آن آن كند، نشاني از مسئوليت شكني فرد را مستوجب مجازات و جاكه جوانب هر كـاري در ابتـدا سـنجيده پذيري انسان استو تصميم در انسان است كه هر دو از نشانهشود، نشا مي و شواهد وجود اختيار در انسان هستند. آيـه ني از تفكر قـد جـاءكم(يي شـريفه ها

و من عمي فعليها ا)بصائر من ربكم فمن ابصر فلنفسه ميحاكي هرز اختيار است، زيرا ميفرمايد گيرد كه بـه كس بخواهد، راه هدايت را پيشه و ركس نخواهد، راه ضاللت را كه به زيان خودش است.سود خودش است

و زندگي چهارم47و43هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-59 دينرا مهم و قادر است كه با حكمت خـود جهـان ترين گام براي رسيدن به معرفت صحيح حاكم بر جهان خلقت، اعتقاد به خداوندي حكيم، عادل

ميخلق كرده و اداره و همهو آن را تدبير ان(يي شريفهي حوادث جهان، داراي هدف معين است. آيه كند و األرض ان اهللا يمسك السـماواتو لئن زالتا ان امسكهما من احد من بعده مي:تزوال و اگـر منحـرف شـوند، نگـه دارد آسمان همانا خداوند نگه و زمين را از منحـرف شـدن ها

آن نمي او دو را هيچدارد مي)كس بعد از و قدرت خداوند است كه نشان در حاكي از علم و نگهباني است كه اشـتباه دهد كه خداوند آن حافظ كار او راه ندارد.

و زندگي چهارم49و43،48هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-60 دينمي آبي كه با اراده بهي خود ا نوشيم ال الشمس(يي شريفه عتماد به تقدير الهي است. خروج از تقديرات خداوند، امري ناممكن است. آيهعلت

ال الليل سابق النهار و و نه شب بر روز پيشي جويد:ينبغي لها أن تدرك القمر حاكي از اين حقيقت اسـت)نه خورشيد را سزد كه به ماه رسدو تقدير خود مندي كه موجودات از قانون شوند. خارج نمي ها

8

gozi

ne2.

ir جربيتگروه آزمايشي علوم│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

و زندگي چهارم49و42هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-61 دين(تقديرات خاص) هستند. همه«پاسخ سؤال آن است كه و ويژگي معين ي اي كه به وجـود تقـدير در همـه آيه»ي موجودات داراي خصوصيات است.)ما هر چيزي را به اندازه آفريديم:كل شيء خلقناه بقدرانا(يي شريفه موجودات اشاره دارد، آيه

و زندگي چهارم48و43هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-62 دينو زماني بيان و آيه تعيين موقعيت مكاني و تأثيرگذاري بر نظام آفرينش از مظاهر قضاي الهي است قضي امرا فانمـا فاذا(يي شريفه گر تقدير

(قضا) است. بيان)يقول له كن فيكون گر مورد دومو زندگي چهارم49 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-63 دين

و تصميم و تغيير مكان و سست به سايه گيري براساس دستور عقل كه از سايه از حركت واي ديوار كج قـعي ديوار مستحكم پنـاه ببـريم، درمي«ايم كه فرمود: رفتار نموده7طبق بيان اميرمؤمنان علي و»برم. از قضاي الهي به قدر الهي پناه ؛ يعني قضاي الهي متناسـب بـا شـرايط

و قدر الهي هيچ نظمي برقرار نمي و هيچ زمينه تقدير خاص هر چيز است. بدون پذيرش قضا آيد. اي براي كار اختياري پديد نمي شودو زندگي چهارم51و50هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي گزينه پاسخ:-64 دين

و نقشه اين ميي پديده كه خداوند با حكمت خود، اندازه، ويژگي و با اراده ها را معين مي كند سازد، به اين معناست كـه حـوادثي خود محققو اراده و از جمله كارهاي انسان تحت تدبير و جهان و قدر اوست.ي خداوند مظهري از قضا

مي جاكه اراده از آن و عملي كه از ما سر و اراده زند، همگي وابسته به ارادهي ما آني انسـان در طـول ارادهي خداوند اسـت و بـا ي خداسـترا منافات ندارد، مي و قدر الهي در عين پذيرش اختيار انسان، ضرورت توجه به علل طولي مي گوييم: اعتقاد به قضا كند. آشكار

و زندگي چهارم52و43هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-65 دينب مندي مقصود از قانون و پويايي انسان نيست، و صـعود وي بـه لكه زمينهها، تقديرات الهي هستند كه نه تنها مانع تحرك سـوي سـاز عـروج

و لتبتغوا من فضلهاهللا(يي شريفه هاي كمال است. آيه قله كنـد كـه بـا شـناخت بيـان مـي) الذي سخر لكم البحر لتجري الفلك فيه بامرهمي مندي قانون و كشتي هاي دريا، ها در دريا حركت كنند. توان آن را به تسخير خود درآورد

هاي سال چهـارم هاي درس پاسخ پرسشو زندگي چهارم31و30هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-66 دين

و به سرچشـمه زندگي عرصه و كمال را بپيماييم و بندگي خداست تا با پرستش او مسير رسيدن به سعادت هـا برسـيم.ي زيبـاييي عبادت(اخالص)، پيام آيه تنظيم دين كه همان برنامه و شيطان و دوري از هواي نفس انـا انزلنـا(ي شريفهيي زندگي است، منطبق با رضاي خداوند

است.)اليك الكتاب بالحق فاعبد اهللا مخلصا له الدينو زندگي چهارم36و32هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-67 دين

خا است. عمل صالح، انسان را پرورشمي» انجام عمل صالح«هاي رسيدن به اخالص، يكي از راه و وجودش را ي سازد. خداوند نيز ادامه لصميدهدمي مسير را به او نشان مي و او را بيشتر هدايت گر اين مفهوم است. بيان)و الذين جاهدوا فينا لنهدينهم سبلنا(يي شريفه كند. آيه دهد

و زندگي چهارم35و34هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-68 دينو عرض نياز به پيشگاه او، محبـت خداونـد را در قلـب تقويـت بيان)الة لذكرياقم الص(ي آيه و نياز با خداوند است. نيايش با خداوند گر رازمي مي و غفلت را كنار حق گر تقويت روحيه بيان)لو كنا نسمع او نعقل ما كنا في اصحاب السعير(يي شريفه زند. آيه كند پذيري است.ي

و زندگي چهارم36و35هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ينهپاسخ: گزي-69 دينو نشانه اين و قدرت عظيم خالق آن را به ياد آوريم، معرفت بـه كه با تفكر در آيات و ديدن هريك از مخلوقات پيرامون خود، حكمت هاي الهي

و تجلي پيدا مي و اخالص، توجه به اين حقيقت است كه همـه هاي بسيار مؤثر برا كند. يكي از راه خداوند نمود ي مـا حيـاتي تقويت عبوديتمي جاودانه و به دست خود ما تعيين و چگونگي آن در همين جهان و روز حساب. اي در پيش داريم كه كيفيت شود: ياد معاد

و زندگي چهارم39و38هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-70 دينهر» اليتو«گر رسيدن به مقام، بيان»بندگي كن تا كه سلطانت كنند«راع مص ، بشود. بنابراين طبق»باش«چه بگويد است كه مانند خداوند به

و وصول به اين ثمره در گرو پيمودن راه»ي خداوند در انسان تجلي صفات كماليه«ي اخالص اين بيت، ثمره هاي عالي بندگي است. استگ-71 و زندگي چهارم47و46هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي زينهپاسخ: دين

ميي جبري عقيده و تجاوز گري موجب و ثروت به چنگ آورده را موهبت الهـي معرفـي كننـد. شود كه زورگويان گران به حقوق مردم، قدرتگ اختيار به معناي آزادي مطلق، محور قرار دادن خواست و ناديده هاي حاكم بر جهان خلقت است. مندي رفتن قانونهاي خود

مي برخي انديشه و اختيـار مثال كسي كه بپندارد انسان مانند ساير اشياي مادي است، جايي براي اراده،شوند هاي باطل سبب رواج جبرگرايي گذارد. باقي نمي

و زندگي چهارمدين48و42هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-72و ويژگي نقشه» هاي كاري ريزه«مقصود از و زماني باشـد. گر تقـدير مـي هاي جهان است كه بياني جهان، همان حدود، اندازه، موقعيت مكانيو حتميت بخشيدن جهان است كه بيان نقشه» پياده كردن«مقصود از ميي جهان، به انجام رساندن باشد. گر قضا

و األرض أن تزوالا(يي شريفه آيه مي،گر تقدير الهي است بيان)ن اهللا يمسك السماوات و زيرا فرمايد كه جهان، تحت مديريت خداوند استو نظم آن را نگه مي و اين يك تقدير قابل اعتماد است. خداوند، اين جهان دارد

9

gozi

ne2.

ir

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

ز51و50هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-73 و ندگي چهارمدينو عمل ما وابسته به اراده جاكه وجود ما، اراده از آن و خداوند اراده كرده كه انسان موجودي مختـار باشـد، بنـي ما ابراين در فعـلي خداست

و اين يك سخن درست است. كه انسان به انجام فعلي اراده نكند، آن فعل انجام نمي اختياري، تا زماني گيردآ مين نميها نبود، عمل ممك جاكه اگر هر يك از علتندر علت طولي، از هر شد، ميگوييم عمل را به توان نسـبت داد. در علـل يك از عوامل

به عرضي مي طور مستقيم نقشي بر عهده دارد كه با نقش ديگري متفاوت است. گوييم كه هر عاملو زندگي چهارم52و43هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-74 دين

و قانون هم ها هم الزمه مندي تقديرات و و محدود جهتي كار اختياري انسان اهللا الذي سخر لكـم البحـر(يي شريفهي آن است. آيه كننده دهندهو لتبتغوا من فضله مي)لتجري الفلك فيه بامره د نيز و،اريمفرمايد كه ما در چارچوب قوانين حاكم بر هستي حق انتخاب يعني دريا در صورتي رام

و قانون شود كه آدمي ويژگي مسخر انسان مي آن مندي ها و متناسب با آن ويژگي هاي ها، كشتي بسازد تا بتواند در درياها سير كند. ها را بشناسدو زندگي چهارم52و51هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-75 دين

كه انسان، داراي اختيار باشد، مقدر به تقدير الهي اسـت. بـا داراي اختيار باشد. بنابراين اينديرات الهي براي انسان اين است كه او يكي از تقو مسخر بودن آسمان)اهللا الذي سخر لكم البحر(يي شريفه توجه به آيه آن، مقصود از رام و درياها تحت قانون بودن هاست. ها

پرسش پĤيـه درسهاي پاسخ هاي و زندگي10 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-66 3دين

مي» اختيار«عبارت مطرح در صورت سؤال، بر و(يي شريفه كند. از آيه انسان تأكيد انا انزلنا عليك الكتاب للناس بالحق فمن اهتدي فلنفسهو ما أنت عليهم هدايت يافت به سود خود همانا ما اين كتاب را بر تو نازل كرديم براي مردم به حق، پس هركه:بوكيل من ضل فانما يضل عليها

و هر مياوست آن كه گمراه شد تنها به زيان خود گمراه و مدافع و تو وكيل مي)ها نيستي شود مـا(شود. طبق عبـارت اختيار انسان برداشت ها در انتخاب راه حق يا باطل مختارند.غ پيام الهي است، نه اجبار مردم. انسان، ابال6ي پيامبر وظيفه)أنت عليهم بوكيل

و زندگي13و12هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-67 3دينو خردمنـد بـوده اسـت. هاي هاي اصلي انسان كه ارتباط دقيقي با ساير نيازهاي برتر انسان دارد، دغدغه» چگونه زيستن«راه زندگي يا فكورو اطمينان براي اين و ارتباط كامـل ) همه1بخش باشد، بايد: كه پاسخ به اين نياز، راهگشا جانبه باشد، زيرا ابعاد مختلف انسان با يكديگر پيوند

و قابل اعتماد باشد.2دارند. ) كامال درستو زندگي26و22هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-68 3دين

و اقوام است. از همـين و دوره يكي از علل آمدن پيامبران متعدد، رشد تدريجي سطح فكر جوامع اي پيـامبران رو الزم بـود تـا در هـر عصـرو انديشه دي انسان جديدي مبعوث شوند تا همان اصول ثابت دين الهي را درخور فهم و متناسب با رك آنان سـخن هاي دوران خود بيان كنند

مي بگويند. قرآن كريم در اين )و ما ارسلنا من رسول الا بلسان قومه ليبين لهم(فرمايد: باره

و زندگي30 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-69 3دينو هدايت مردم زماني گفته مي ها گ پذيرند كه مطمئن باشند، هيچ هاي پيامبرشان را و اشـتباه نمـي گاه مرتكـب در نـاه شـود. عصـمت بايـد

و باالتر از همه، ضرورت عصمت در حوزه مجموعه هاي مربوط به رسالت است.ي مسئوليتي رفتارهاي آنان متجلي شود(مرجعيت ديني) معصوم نباشد، امكان انحراف در تعاليم الهي پيدا مي و تبيين دين و اعتماد مرد اگر پيامبري در مقام تعليم م به ديـن از شود

رود. دست ميو زندگي38و37هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-70 3دين

مي سوره82يي شريفه خداوند در آيه و لو كان من عند غير اهللا لوجدوا فيه اختالفا كثيرا(فرمايد:ي نساء آيا در قـرآن:افال يتدبرون القرءانك تدبر نمي ميكنند نب)يافتند.ه اگر از نزد غيرخدا بود، در آن ناسازگاري بسيار ودن اخـتالف در طبق اين آيه، يكي از داليل الهي بودن قرآن،

و تعارض بود. كه اگر از غيرخدا بود، نتيجه حاليمحتواي آن است، در ي آن، وجود اختالفو زندگي47و43هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-71 3دين

تأثيرناپذيري از عقايد دوران جاهليت):اقرأ باسم ربك الذي خلق* خلق االنسان من علق ...(ي آيات شريفهبه(ي آيات شريفه و از هر گياهي بي)صورت زوج در آن رويانديم. ما زمين را گسترانديم ... سابقه : زوجيت در گياهان، ذكر نكات علمي

و فرداهاي انسان اين كتاب، كتاب و شادابي دائمي ديروز، امروز هاست: تازگيو زندگي56و55هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-72 3دين

(رسـول6در رابطه با واليت معنوي رسول خدا7سخن اميرمؤمنان علي و لياقت بـراي مـتعلم است. عامل برخورداري از اين استعداد(حضرت علي6ا خد و عامل برخورداري از اين استعداد براي متعلم و بندگي و عمل است.7)، عبوديت )، ايمان

و زندگي54و50،52هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-73 3دينو رفتار پيامبر اكرم اين و قوانين اسالم است،6كه گفتار مي، مالك فهم جزئيات احكام گـذاري كه قـانون كند. اين مرجعيت ديني را اثبات

و اوصياي منصوص ايشان مي را منحصر به خدا، رسول و نپذيرفتن حاكميت طاغوت از داليل نياز به واليـت ظـاهري شود، پذيرش واليت الهيما(يي شريفه كند. آيه اثبات مي و ،)انزل من قبلك يريدون أن يتحـاكموا الـي الطـاغوت الم تر الي الذين يزعمون انهم ءامنوا بما انزل اليك

گر اين دليل است. بيان

10

gozi

ne2.

ir جربيتگروه آزمايشي علوم│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

و زندگي62 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-74 3دينو واليت در گسـتره6هاي پيامبر اكرمي مسئوليت جاكه امام همه از آن (استمرار امامت و ابالغ وحي را دارد ، بايـدي زمـان) جز دريافت

و ويژگي و فرمان هاي خاصي داشته باشد تا مردم در درستي راهنمايي صفات و اطمينان برسند. از جمله ها هـاي اين ويژگـي هاي وي به يقيناطور ها ممكن نيست. بنابراين همان عصمت است. تشخيص عصمت براي انسان ميكه پيامبر مي شود، تنها كسيز طرف خدا معين تواند فرد كه

ي مقام امامت را معرفي كند، خداست(نصب معصوم از سوي خدا). يستهشاو زندگي68و64،67هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-75 3دين

و عمل اهل بيت كه زاييده ثقي تطهير بود. رقم خوردن جاودانهي عصمت است، پيام آيه حجيت سخن لـين اسـت كـهي راه هدايت، پيام حـديثو عترتي«و حديث ثقلين» ما إن تمسكتم بهما لن تضلوا ابدا«فرمايد: مي بود.6ي مكرر رسول خدا جمله» اني تارك فيكم الثقلين كتاب اهللا

زبان انگلیسی

3زبان انگليسي59مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-76: توضيح: به اين تركيبات دقت كنيد

verb +to + (advise, permit, allow, forbid, encourage)+ ضمير مفعوليing +verb +(advise, permit, allow, forbid, encourage)

to go. I didn’t permit going. himI didn’t permit »آموز خاطي توصيه كند تا گروه را ترك كند. معلم معتقد است به دانش«

زبان انگليسي چهارم30مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2يخ: گزينهپاس-77 تواند چيزي را بنويسد بلكه بايد نوشته شود. جمله شكل مجهول دارد، يعني: توضيح: مقاله نمي

The articles written ياThe articles which were written »گرماي جهاني بود.ي مقاالت نوشته شده در چند روز پيش همگي درباره«

زبان انگليسي چهارم40مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-78 توضيح: به اين تركيب دقت كنيد:

verb +to +صفت +too فعل كمكي + شود. انجام نمي to talk، فعل جمله يعني tooدر تركيب

»صحبت كنم؟6ممكن است با آقاي آلن داخلي«»أسفم. در حال حاضر سرشان خيلي شلوغ است كه بخواهند با شما صحبت كنند.مت«

زبان انگليسي چهارم40مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-79 توضيح: به اين تركيب دقت كنيد:

+ + فعل كمكي so+ صفت+ thatجملهآن« »اطاق را ترك كردند.كننده بود كه خيلي از حاضرين قدر كسل سخنراني

زبان سوم54مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-80»به چاپ خواهد رسيد. مسابقهدر ماه ژوئن اسامي برندگان« ) مقايسه4 ) رقابت3 ) تضاد2 ) علت1

زبان انگليسي چهارم30مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-81ع« »شد. نگرانلوي پس از با خبر شدن از ترك دو نفر از كارگران صديقش آقاي ) نگران4 ) دقيق3 ) منقرض2 ) مخرب1

زبان انگليسي چهارم36مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-82مي« را كارگران هنوز تالش »كنند. شناساييكنند تا معادن طالا2 ) آرام كردن1 ) كاهش دادن4 ) شناسايي كردن3 نداختن) به دام

زبان انگليسي چهارم33مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-83بهشانس بودند كه از تصادف مسافران رديف جلو خوش« .»دربردند جان سالم ) خلق كردن4 ) افزايش دادن3 ) زنده ماندن2 ) تصور كردن1

زبان انگليسي چهارم35شخصات سؤال: * متوسط * صفحهم▲1ي پاسخ: گزينه-84را زلزله پنجره« و هر چيز روي ميز .»تكان دادها ) ارائه كردن4 بيني كردن ) پيش3 ) شناور كردن2 ) به صدا درآوردن، تكان دادن1

11

gozi

ne2.

ir

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

زبان انگليسي چهارم36مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-85در مدير براي شركت در جلسه متأسفم،« »نيست. دسترسي هفتگي شما ) در دسترس4 ) پيچيده3 ) آرام2 ) عمومي، كلي1

زبان انگليسي چهارم35مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-86مي يافته« »جدي وارد كرده است. خسارتدهد كه سوء مديريت به شهرت شركت هاي اخير نشانخ1 ) كمك4 ) ضرر3 ) مقاله2ط تيره)

زبان انگليسي چهارم36مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-87كه مجبور شدم معاينه« »سه ساعت طول كشيد. دقيقاي پزشكي انجام دهمبه1 ) با ماليمت4 ) عمدتا3 ) دقيقا2 آرامي)

CClloozzeeيي ترجمهترجمه���� TTeesstt::

او گاو بايد غذاي زيادي بخورد. چهار معدهبراي توليد شير، و آب را در خود70تا50ي ميگالن غذا جويـده . گاو علـف را نيمـه دهد جايگا جويده در اولين معده بلعد. علف نيمه مي ميي با ماند، جاييو يعني شكمبه باقي مي مايعاتكه آن نرم ي دوم يعني نگاري گاه وارد معده شود.ميه تكهك شود، جايي مي شود. هاي كوچك خميري يا جويدني تشكيل

مي در تمام اين مدت، گاو علف مي هاي بيشتري را را كشد، مـاده خورد. وقتي از خوردن دست را آورد بـاال مـيي جويـدني و دوبـاره آنمي نشخوار مي مي بلعد آن را وارد معده كند. وقتي اين بار غذا را داي سوم خود يعني هزارال صفحات يك كتـاب مانند خل اين بخش معدهكند.

بهي نازك دارد. حدود صد اليه و مي صورت ظريف در اين مرحله غذا فشرده شده شود. بعد، در چهارمين معده يعني شيردان يا همان تر تجزيهميي اصلي، سرانجام غذا معده . شود هضم

2ي پاسخ: گزينه-88 ) افزايش دادن4 كردن ) خلق3 ) نگاه داشتن2 ) باعث شدن1

3ي پاسخ: گزينه-89 ) مراتع4 ) مايعات3 ) شرايط2 ) وسايل1

4ي پاسخ: گزينه-90به1 به2 ) تكيه دادن در3 ) متكي بودن ) باال آوردن4 ) مستلزم شدن

1ي پاسخ: گزينه-91 ) گرچه4 ) از طريق3 ) نسبتا2 ) مانند1

2ي پاسخ: گزينه-92 ) تكان دادن4 ) منعكس كردن3 ) هضم كردن2 ) حبس كردن1

::11ي درك مطلبي درك مطلب ترجمهترجمه����

ميو در طي چند قرن آب تـا تر خواهد شد. تواند تغييرات زيادي كند. گاهي اوقات يك منطقه در طي صد سال نسبت به ميانگين گرم هوابه همين اواخر دماهاي گرم آبداليل طبيعي اتفاق افتاده است. امرو تر و گرمو زه ممكن است انسان سبب تغيير تر شدن آن باشد. هوا

مي فعاليت انساني بر روي محيط و تخريب جنگل زيست و محـيط تواند تأثير منفي داشته باشد. انسان با شهرسازي زيسـت هـا، مسـكنو گياهان را نابود مي مي كند. وقتي انسان نفت، زغال حيوانات و گازهاي طبيعي را ميسوز سنگ آب اند نيز هوا را تغيير دهـد. ايـن امـرو تواند

دهد؟ چگونه رخ ميو ماشين آلودگي ناشي از كارخانه و آالينده ها مي ها، گازها دي هاي سمي را به هوا اكسيد در اتمسفر زمين بـاال افزايد. گازهايي مانند كربن

مي مي مي بيشتر مانند شيشه در يكگل كنند، اين گازها روند. وقتي پرتوهاي خورشيدي زمين را گرم كنند كنند. اين گازها كمكمي خانه عملمي دارند كه باعث گرم گرما را در اتمسفر زمين نگاه آن تر شدن زمين گل شود. به همين دليل است كه به مي خانه ها گازهاي شود. اي گفته

يخي زمين همين اگر كره و جنوب آب خواهند شد. گرماي جهان باعث مـي هاي قطب طور به گرم شدن ادامه دهد، تمامي شـود سـطح شمالو زمين اقيانوس هر ها باال بيايند قاره از جمله شهر نيويورك، زير آب خواهند رفت. هاي بيشتري را به زير آب ببرند. خيلي از جاها در امتداد سواحلني اند كه گرماي جهان ناشي از فعاليت اي بر اين عقيده عده ي درجـه7/0ست. در هر صورت، در صد سال گذشته، ميانگين دما تـا انساني

از2سلسيوس، يا در حدود درجه فارنهايت افزايش پيدا كرده است. ممكن است خيلي زياد به نظر نرسد. با اين وجود، اين مقدار تغيير بـيشي سلسيوس افزايش داشته است. دانشمندان فكـر درجه5سال گذشته ميانگين دما فقط 5000دو برابر افزايش دماي گذشته بوده است. طي

ي ديگر افزايش يابد. درجه5كنند تا صد سال آينده ميانگين دما مي1ي پاسخ: گزينه-933ي پاسخ: گزينه-943ي پاسخ: گزينه-954ي پاسخ: گزينه-96

12

gozi

ne2.

ir جربيتگروه آزمايشي علوم│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

::22ي درك مطلبي درك مطلب ترجمهترجمه����

و مشوش احساس مي و انرژي بخش هستيد؟ نفس عميقي بكشيد. اين يكي از آرامشكنيد خسته، عصباني ترين چيزهايي است بخش ترينمي كه مي شـود. حـاال بـازدم كنيد چطور انرژي در بدن شما پخشمي توانيد انجام دهيد. سعي كنيد همين حاال نفس عميقي بكشيد. احساس

ت كنيد. احساس مي و مواد سمي بدن شما را ميكنيد كه چطور خستگي و سالمت رك بخشي كنند. نفس كشيدن يكي از كارهاي آسان، طبيعيمي دانند چگونه درست آن را انجام دهند. كننده است كه اكثر مردم نمي توان انجام داد. ناراحت است كهو نفس كشيدن اساس تمام فعاليت ناراحت طبيعي بـراي هاي كننده است كه بگوييم درست نفس كشيدن عميق هنري فراموش شده است

و براي انسان همه و بر طول عمر مـا ها حياتيي موجودات زنده است ترين است. درست نفس كشيدن بر وضعيت سالمتي ما، وضعيت رواني مامي تأثير مي مي گذارد. ما بدون غذاي جامد روزها توان زنده ماند. توانيم زندگي بكنيم، اما فقط چندين دقيقه بدون هوا

م مي جبور نبود هنر درست تنفس كردن را ياد بگيرد، شيوهانسان اوليه كرد. هواي تازه، يك محيط طبيعي، تنوعي زندگيش آن را تضمينو تالش براي بقا با عناصر طبيعي از انسان اوليه يك تنفس زيادي از فعاليت ي خـوب سـاخته اسـت. امـا بشـر كننده هاي بدني، تحرك مداوم

و فعاليت متمدن به دور از تمامي اين مي عناصر طبيعي و يكي از هزينه هاي بدني زندگي پـردازد، هايي كه بشر امروزي بـراي تمـدن مـي كندو احتماال تنها دليل عمده ي آن اين است كه انسان درست نفس كشيدن را فراموش كرده است. اضطراب است

4ي پاسخ: گزينه-973ي پاسخ: گزينه-981ي پاسخ: گزينه-992ي پاسخ: گزينه-100

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

gozi

ne2.

ir

13

(گروه آزمایشی علوم تجربی)4ی آزمون شماره های اختصاصیهای اختصاصی درسدرسپاسـخ تشریـحی

شناسی زمین

علوم زمين22مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-101و شهابي ساختمان دروني زمين عبارتند از: سنگ هاي غيرمستقيم مطالعه روش و سـتارگان، ها، بررسي طيـف نـور خورشـي سنگ هاي ماه د

اي.ي امواج لرزه مطالعه علوم زمين45مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-102

مي ورقه ميي اقيانوسي خم و به زير به شود و مي رود مي تدريج در گوشته هضم گويند. شود كه اين فرآيند را اصطالحا فرورانش*▲2ي پاسخ: گزينه-103 علوم زمين35متوسط * صفحه مشخصات سؤال:

و متعلق به گندوانا بودند. و استرالياي كنوني به هم متصل در گذشته آمريكاي جنوبي، آفريقا، قطب جنوب، هندوستان علوم زمين35مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-104

و سياه باقي و اقيانوس اطلس با باز شدن ورقه،ي درياي تتيس هستند مانده درياهاي مديترانه، خزر اند. ها ايجاد شده ولي درياي سرخ علوم زمين47مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-105

و هاي امتداد لغز بزرگ، كمربندهاي فعال زمين را به هم ارتبـاط داد، توزو ويلسون زمين شناس كانادايي با مطالعه در نوع گسل1965در سالآن دهنده هاي تشكيلي وجود ورقه براي نخستين بار ايده و مرز ها را عنوان كرد.ي ليتوسفر زمين

علوم زمين49و44هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-106و كليمانجارو حاصل ورقه اي هستند.ي واگراي قاره كنيا

علوم زمين36و35هاي * متوسط * صفحه مشخصات سؤال:▲4ي پاسخ: گزينه-107 گيرند، نه خط ساحلي!ميها را در محل شيب قاره درنظري قاره محل انطباق حاشيه

علوم زمين53مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-108مي لرزه زمين كم لرزه توان به سه گروه تقسيم كرد: زمين ها را از نظر عمق كانون و زمين مق، زمينعي ي عميق. لرزه لرزه با عمق متوسط

علوم زمين56مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-109مي برابر بزرگ10ي موج اگر دامنه شود. تر شود، يك درجه بر مقياس ريشتر افزوده

31000 10 3= →

7 3 4= − ي زاگرس لرزه بزرگي زمين= علوم زمين54تا52هاي مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-110

به دستگاهSوPها با اختالف زمان رسيدن امواج لرزه تعيين محل مركز زمين نگار ارتباط دارد. لرزه

علوم زمين52مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-111نمي لرزه، تمام طول گسل جابهد توجه داشت كه در يك زمينباي شود. جا

علوم زمين55مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-112و امواجLكتاب درسي، امواج4-4با توجه به شكل مي از نوع دروني، موازي با سطح زمين جابهPاز نوع سطحي شوند. جا

سال چهـارم هاي هاي درس پاسخ پرسش علوم زمين45مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-113

ميي قارهي اقيانوسي با ورقه همگرايي دو ورقه و آندزيتي است. اي تواند ذوب بخشي ايجاد كند كه حاصل آن، ماگمايي با تركيب بازالتي علوم زمين39و38هايحهمشخصات سؤال: * ساده * صف▲4ي پاسخ: گزينه-114

ي انجماد سنگ به ياد خواهد آورد. كاني مانيتيت موقعيت قطبين مغناطيسي زمين را در لحظه علوم زمين48مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-115

مي هاي ميان كوه هرچه از محل رشته مي اقيانوسي دورتر شود. شويم، عمر رسوبات بيشتر علوم زمين35مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-116

به چيزي از تقسيم شدن پانگه و آفريقا نيز صورت يك قطعه از گندوانا جدا شدند.آ نگذشته بود كه آمريكاي جنوبي

گروه آزمايشي علوم تجربي│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

14

gozi

ne2.

ir

علوم زمين48مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-117مي هاي آتش يم، سن كوههرچه از نقاط داغ دور شو شود. فشاني بيشتر

علوم زمين54مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-118و براي يافتن مركز سطحي نياز به حداقل شناسي حداقل سه دستگاه لرزه در يك ايستگاه لرزه مي پايگاه لرزه3نگار وجود دارد باشد، شناسي

دستگاه كاربرد دارد.9پس علوم زمين58مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-119

و كمربند آلپ خيز مهم عبارتند از حاشيه مناطق لرزه و هيماليا.-ي اقيانوس آرام هيماليا مانند آلپ، البرز، زاگرس علوم زمين53مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-120

و لرزهي اصلي پس از لرزه مي هاي خفيف متعادل، حركات گيرد. كننده صورت

پĤيـه هاي هاي درس پاسخ پرسش شناسي سوم زمين85مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-113 شناسي سوم زمين93مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-114

و آنتراسيت كه نوعي زغال ميميسنگ گل سفيد باشند. باشد، هر دو سنگ رسوبي شيميايي آلي هستند، پس هر دو زيستي شناسي سوم زمين84مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-115

آن هاي حياتي مانند زندگي جلبك، فعاليت84ي صفحه7-3طبق شكل كتاب درسي و سپس تخريب و قطع ها، منجر به ايجاد سوزن ها ات ها شوند. آراگونيتي مي

شناسي سوم زمين92مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-116مي از آب بيشتر مي2COهرچه دماي آب بيشتر باشد، خروج مي شود، آب زودتر به حد اشباع و آهك بيشتري رسوب كند. رسد

س▲2ي پاسخ: گزينه-117 شناسي سوم زمين87ؤال: * ساده * صفحه مشخصاتمي سنگ و دولوميتي توسط تبلور دوباره، دياژنز شوند. هاي آهكي

شناسي سوم زمين90مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-118و كوارتز اند. آرنيت، گردشدگي دارند يعني مسافت بيشتري حمل شده دو سنگ كنگلومرا

شناسي سوم زمين87مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4يخ: گزينهپاس-119آن ريز آواري مانند گلسنگ هاي دانه در سنگ و تراكم رسوبات منجر به سنگ شدن مي ها، فشردگي شود. ها

شناسي سوم زمين87مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-120ك ساير موارد به اند. تاب درسي ذكر شدهعنوان سيمان در

ریاضیات

2رياضي 116مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-121

u(x)ي تابع نكته: دامنهay log=:عبارت است از{ }0yD x | u(x)= >

نكته:a

a b bc c clog log log− aو= b a bc c clog log log ⋅+ =

بهابتدا دامن ميه را آوريم: دست

ــي گـــيريم اشتراك م 0

012 1 0

2

xx

x x

> → >

+ > ⇒ > − كنيم: حال معادله را ساده مي

2 02 1 2 3 2 23 33 1 2 3 2 3 0 1 2 3 0 1xx( x ) x xlog log log x x x x (x )( x ) x>+ += ⇒ = ⇒ + = ⇒ + − = ⇒ − + = → =

2رياضي 155مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-122با ABCنكته: مساحت مثلث برابر است

1 1 12 2 2ABC

ˆ ˆ ˆS b c SinA a b SinC a c SinB= ⋅ ⋅ = ⋅ ⋅ = ⋅ ⋅�

)Sinنكته: ) Sinπ − θ = θ

30

1 16 4 150 6

2 2 Sin

ˆS b c SinA Sin°

= ⋅ ⋅ = × × × ° =�����

A

C B

b c

a

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

gozi

ne2.

ir

15

3رياضي38مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-123

2نكته: 22 2 2Sin Sin Cos Cos Cos Sinα = α α α = α− α2 2 2 2 2 2

1 222

Cos Sin Cos Sin Cos CosCot tan CotSin Cos Sin Cos SinSin

α α α − α α αα − α = − = = = = α

α α α α αα

3رياضي 125مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-124xاز f(x)نكته: آهنگ متوسط تغيير تابع a=تاx b=:برابر است با

f f (b) f (a)x b a

∆ −=

∆ −

در اين تست داريم:5 3 25 9 16

85 3 2 2

f f ( ) f ( )x

∆ − −= = = =

∆ −

3رياضي 129مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-125xدر f(x)اي تغيير تابع نكته: آهنگ لحظه a=:برابر است باf (a)′

xنكته: اگر f (t)=ي اي تغيير مكان در لحظهي حركت يك متحرك باشد، آهنگ لحظه معادلهt t= ي، همان سرعت متحـرك در لحظـه�t t= V(t است، يعني� ) f (t )′=� �

1nنكته: n(f g) f g (kf ) kf (x ) nx −′ ′ ′ ′ ′ ′+ = + = = 2 54 3 10 3 7t /V f (t) t V=′= = − → = − =

3رياضي 143مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-126

1nنكته: ny u y n u u −′ ′= ⇒ = ⋅ ⋅ بنابراين در اين تست داريم:

32

3 6

1 4 4 1 3 32 2

3 3 3 3 6 6 3 2 2 3

x

xx x( )( Sin( ))Cos( ) Sin Cos ( )( )( )

π=

−π π=

− π − π π π× − → − = − = −

گز-127 3رياضي 135مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي ينهپاسخ:xنكته: اگر f (t)=آن معادله و شتاب متحرك عبارت است از:ي حركت يك متحرك باشد، گاه سرعت

v(t) f (t)′=سرعت : a(t) v (t) f (t)′ ′′= : شتاب=

23 6 1 6 6x f (t) ( t t ) t′ ′ ′= = − + = ت: سرع−6 6 6a f (t) v (t) ( t )′′ ′ ′= = = − : شتاب=

رياضي عمومي34مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-128

فرض1 3 43 1 2 13 3

xxfog(x) f (g(x)) g(x) x g(x) g( )=+= = − + ⇒ = → =

رياضي عمومي39مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-129مي بهyرا بر حسبxي وارون يك تابع، ابتدا نكته: براي محاسبه كنيم. را عوض ميyوxآوريم، سپس جاي دست

مي وارون تابع را به و با خودش مساوي قرار دهيم: دست آورده2 2 22 2 2 2 2 2

2mx yf (x) y xy y mx mx yx y (m y)x y xx y m+ −

= = ⇒ + = + ⇒ − = − ⇒ − = − ⇒ =+ − +

ه را ب مي جا كنيـــم جا 1 2 2x,y xf (x) yx m

− −→ = = ⇒

− +

1fطبق فرض (x) f (x)−=:بنابراين ،1

2 2 2 2 2 22

f (x) f (x)

mx x x mx x m x m

−

+ − − += = ⇒ = −

+ − + −

�� ����

د راه هموگرافيك نكته: تابع:يگرحلax bycx d+

=+

0aدر حالت d+ ، برابر وارون خودش است.=

2ي فوق طبق نكته 0m + 2mو در نتيجه= = −

گروه آزمايشي علوم تجربي│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

16

gozi

ne2.

ir

رياضي عمومي39مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-130

هرا ب مي جا كنيـــم جا ــيريم جذر مي گـ 20

x,yx

y x x y y x<

= → = − → = −

رياضي عمومي46مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-131

نكته:

0 11 11 موجــود نيســت

1

nn

aa

lim aaa

→∞

<

== = −±∞ >

و نه نزولي است.1ي گزينه 1: نه صعودي 1 11

2 3 4, , , ,− − به2ي گزينه است. زيرا∞+: واگرا

2 12 1n

nlimn→∞

+= ∞

−

وا3ي گزينه به: است. زيرا∞+ گرا32

nnlim ( )→∞

= و همگرا به صفر است.4ي گزينه∞ : نزولي

1(با جمالت مثبت) اگرnaي نكته: در دنباله 1n

n

aa+ و اگر≥ 1باشد، دنباله نزولي 1n

n

aa+ باشد، دنباله صعودي است.≤

11

223 ــت ــزولي اس ــه ن 1دنبال

2 33

2 0دنبالــه همگــرا اســت3

nn

nn

nn

n n

( )a.

a ( )

.lim a lim ( )

++

→∞ →∞

= = < ⇒ = = ⇒

رياضي عمومي43مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-132

1 برابر است با:qو قدرنسبت1aي اولي هندسي با جملهي اول دنباله جملهnنكته: مجموع11

nn

qS aq

−= ⋅

− در اين تست داريم:

552 1

1 2 51

2 322 1 2 112 2 32 64 4223 2432 2 6 1 62 13 3 1 243 81 8113 3

( ( ) ) ( )a a ( q )a , a ( ) q S ( )

a q

− −−= = ⇒ = = ⇒ = = = = − = − =

− −

رياضي عمومي54مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-133

0 02 فرض 5 0 5/ tf (t) Ae f ( ) A= =

ــيريم مي گـ ــرفين 5 از ط 1 70 02 0 02 1 7 1705 5 0 02 1 7 850 02 2

Ln Ln // t / t /e Lne Ln / t / t/

=⇒ = → = → = ⇒ = = =

(مدلي) به فرم ktfنكته: معادله (t) Ae=)Aوkو مثبت رش ثابت مياند) تابعي با آند نمايي را تعريف وAكند كه در سرعتkمقدار اوليه رشد نام دارد.

nlogنكته: a n log a=

رياضي عمومي64مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-134)Cosنكته: x) Cosx , Sin( x) Sinx− = − = −

نكته:2

22

x k aCosx Cosa x k a Sinx Sina

x k a= π +

= ⇒ = π ± = ⇒ = π + π +24 2 3

4 3 4 3 74 2 3 2

kx k x xSin x Sin x Sin x Sin( x)

x k x x k

π= π − ⇒ == − ⇒ = − ⇒

= π + π + ⇒ = π + π رياضي عمومي48مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-135

نكته:1

1 nnlim ( ) e

n→∞+ 1و در حالت كلي= b n ab

n

a(a,b ) lim ( ) en

⋅

→∞∈ + =�

22 2 21 1 11 1n n n

n n n

nlim ( ) lim ( ) ( lim ( ) ) en n n→∞ →∞ →∞

+ = + = + =

f y

1f −

x

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

gozi

ne2.

ir

17

رياضي عمومي73مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-136yي خط مماس بر نمودارلهنكته: معاد f (x)=درx a=:عبارت است از

y f(a) f (a)(x a)′− = −

yي خط عمود بر نمودار نكته: معادله f (x)=درx a=:عبارت است از 1y f(a) (x a)

f (a)−

− = −′

a)يي خط گذرا از نقطه ته: معادلهنك ,b):با شيب صفر عبارت است ازy b=a)يي خط گذرا از نقطه نكته: معادله ,b)بي) xنهايت) عبارت است از: با شيب تعريف نشده a=

2y ي خط مماس : معادله=

1

12

11 22

1 1 شــيب 1 0

x

x

y x y Ax

y m y ( )x

=

=

= + → = ⇒

⇒ ′ ′= − → = =

رياضي عمومي70مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-137 نكته:

0 0h h

f(a h) f (a) f (a h) f (a)f (a) lim , f (a) limh h+ −+ −

→ →

+ − + −′ ′= =

در اين تست داريم:

0h

f ( h) f ( )lim f ( )h+ +

→

π + − π ′= π

0h hدر نتيجه→+ +π + → πيعني ،hπ 0Sinxدر ربع سوم است، بنابراين+ :، پس>

1Sinx Sinx f (x) Cosx f ( ) Cos+′ ′= − ⇒ = − ⇒ π = − π =

رياضي عمومي66مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-13811

2y x x y

x′= − ⇒ = −

مماس1 1 3

4 1 14 4 42

m y ( ) ( )xx

′= = − = − ==

4 2 3 32 4 3 4 3 4 0

4 4A( , ) y (x ) x y x→ − = − = − ⇒ − + =

نكته:1m m( )n m n nmy u u y u u

n−

′ ′= = ⇒ = ⋅ ⋅

رياضي عمومي70مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-139 كنيم: ابتدا قدرمطلق را با توجه به عالمت عبارت داخل آن حذف مي

2 2

2 2

2 2 0 2 2

2 2 0 2 2

(x )x x (x )x xf (x)

(x )x x (x )x x

− − ≥ − ≥ = = − − − < − − <

2xي در نقطه f(x)عبارت مورد سؤال مشتق چپ است:=(استفاده از فرمول راه هاي مشتق): حل اول

ــابطه ي دوم ض 2 2 3 22 2 2 4 3 2 8 12 4x f (x) ( x)x x x f (x) x x f ( )−′ ′< → = − = − ⇒ = − ⇒ = − = −(استفاده از تعريف مشتق): راه حل دوم

22

2 2 2

ــابطه 2ي دوم ض 2 04

2 2x x x

f (x) f ( ) (x )xlim lim lim xx x− − −→ → →

− − − −= − = −

− −

رياضي عمومي74مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-1401xبايد در و راستش برابر شوند:= و مشتق چپ تابع پيوسته باشد

2 3 2 3

1 12 2

1 1

ــتگي 1 پيوســ 1 1 1 1 03 3 3 3

ــذيري مشــتق پ 2 3 2 1 3 1 2 3

x x

x x

: lim (ax bx ) lim x a( ) b( ) a ba ,b (a,b) ( , )

: lim ax b lim x a( ) b ( ) a b

+ −

+ −

→ →

→ →

+ + = ⇒ + + = + = ⇒ ⇒ = = − ⇒ = − + = = + = + =

گروه آزمايشي علوم تجربي│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

18

gozi

ne2.

ir

سال چهـارم هاي هاي درس پاسخ پرسش رياضي عمومي64مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-141

2 اتحاد مــزدوج 243 3

(Sinx Cosx)(Cosx Sinx) Sin Cos x Sin x Sin( )π π+ − = → − = π +

3 5 5 52 2 22 6 6 12

Cos x Cos x k x kπ π π⇒ = − = ⇒ = π ± ⇒ = π±

)Sinنكته: ) Sin Cos( ) Cos Sin( ) Sin Cos( ) Cosπ − θ = θ π − θ = − θ π + θ = − θ π + θ = − θ2Cosxنكته: Cosa x k a= ⇒ = π±

رياضي عمومي57مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-142

10 فرض1010 2 2k kf ( ) Ae A e ( )= ⇒ = ∗

30 10 3 330 2 8k kf ( ) Ae A(e ) A( ) A∗

= = = د راه در طبق خاصيت تابع رشد نمايي، از اين:يگرحل ميها دو براي اول تعداد باكتري دقيقه10كه هـا گيريم تعداد باكتري بر شده است، نتيجهمي10هر برابر تعداد اوليه است.8م تعدادشانا30ي شود، بنابراين با توجه به جدول زير، در دقيقه دقيقه دو برابر

زمان3020100A8A4A2Aجمعيت

رياضي عمومي39مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-143ميبهyرا برحسبxابتدا ميyوxآوريم، سپس جاي دست كنيم: را عوض

را جايكنيـــم عوض مي

11 1 1

y ,xx y xy y yx x y x xy x( y) x yx y x

= ⇒ + = ⇒ = − = − ⇒ = → =+ − −

رياضي عمومي66مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-144

2نكته: 2 1Sin x Cos x+ =

1 1 21 2 1 0 1

Sinxf (x) f ( ) ACosx

ππ

= ⇒ = = ⇒+ +

2 2

2 2 21 1 1

11 1 1

Cosx( Cosx) ( Sinx)Sinx Cos x Sin x Cosx CosxyCosx( Cosx) ( Cosx) ( Cosx)

+ − − + + +′ = = = =++ + +

1 1 12 2

y (x ) y xπ π⇒ − = − ⇒ = − 1ي خط مماس : معادله+

12 1 0

m y ( )π′= = = ⇒+

شيب خط مماس

12π

= ⇒عرض از مبدأ−

2نكته:f f g fg( )g g

′ ′−′ (fg)و= f g fg′ ′ ′= +

رياضي عمومي65مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-145y: شيب خط مماس بر منحني نكته f (x)=ي در نقطهx a=:برابر است باm f (a)′=

بهxي فوق بايد با توجه به نكته آن اي را بيابيم كه ′4yازاي شود. مي=2 6 4 5m y x x′= = − = ⇒ =

پĤيـه هاي هاي درس پاسخ پرسش1هندسه 112مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-141

2 برابر است با:cوa،bنكته: طول قطر مكعب مستطيلي به ابعاد 2 2a b c+ +

2ي دو رأس در واقع طول قطر مكعب مستطيل است: بيشترين فاصله 2 26 3 2 49 7d = + + = =1هندسه 143مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-142

اي است كه بر وجوه مكعب مماس باشد، با توجه به شكل، داريم: ترين كره، كره بزرگ134 4

2 2 13 3

RR R V R = π= ⇒ = ⇒ = π →

و مساحت كره 24S عبارت است از:Rاي به شعاع نكته: حجم R= π(مساحت)343

V R= π(حجم)•R

R

2

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

gozi

ne2.

ir

19

1هندسه 143مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-143 عبارت است از:Rاي به شعاع كره نكته: مساحت نيم

مساحت قسمت فوقاني

�2 2 21 4 3

2( R ) R R

↑

↓

π + π = π

����

مساحت قاعده

ي فوق داريم:هطبق نكت2 23 3 3 9S R ( )= π = π = π

1هندسه 125مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-144Vضرب مساحت قاعده در ارتفاع آن است: نكته: حجم منشور برابر حاصل S h= ⋅

ست.ا2aبرابرaنكته: قطر مربعي به ضلع

الزاويه داريم: نكته: در مثلث قائمy xSin , Cosr r

θ = θ =

245 6 2 45 6 2 6

26 2h Sin h Sin ( )( )= ° ⇒ = × ° = =

26 36S = (مساحت قاعده) =36 6 216V S h⇒ = ⋅ = × =

1هندسه 122مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-145ي فيثاغورس داريم: صورت از قضيه باشد. در اينaر فرض كنيم طول يال مكعب براب

2 2 25 52 4 2aAB ( ) a a a= + = =

شناسی زیست

شناسي چهارم زيست99و73،83،91هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-146ن هاي صفاتي كه مطلوب نادرست است، چون الل»ج«ي گزينه صـ سبي بيشتري برخوردار هستند. اگر اللاند، در جمعيت از فراواني فتي غالب،

دليل نامطلوب بودن از فراواني نسبي كمي در جمعيت برخوردار خواهد بود. كشنده باشد، اين الل به شناسي چهارم زيست92مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-147

و چه در تعادل نباشند، مجموع فراواني نسبي اللواينبرگ-ها چه در تعادل هاردي در تمام جمعيت هاي يك صفت برابـر يـك اسـت، باشندو-هاي موجود در جمعيت نيز برابـر يـك اسـت. اگـر جمعيـت در تعـادل هـاردي همچنين مجموع فراواني نسبي ژنوتيپ واينبـرگ باشـد

مي كه فراواني نسبي الل درصورتي كه توان ها با هم برابر باشند، در اين حالت درصد افراد جمعيت فنوتيپ مغلـوب را دارنـد. در هـر25گفتمي جمعيتي فراواني نسبي الل مطلوب پس از مدتي به عدد يك نزديك و از فراواني نسبي الل نامطلوب كم شود. شده

شناسي چهارم زيست56مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-148ج ميبايد دقت كنيد كه در شود جهش است. در كتاب درسي ذكر شده اسـت انداراني كه توليدمثل جنسي ندارند، تنها عاملي كه باعث تنوع

به دنبال كاهش غلظت مواد آلي در اقيانوس به مي تدريج انواعي از سلول ها از توانستند مولكول ها پديدار شدند كه هاي آلي مورد نيـاز خـود رابه اين مطلب كلمهتركيبات غيرآلي بسازند، در ها جهـش عامـل تنـوع تر شدن است، نه ايجاد شدن. در باكتري معناي فراواني پديدار شدن

و سپس طبيعت، سلول (انتخاب طبيعي). هايي كه سازش بيشتري داشته است. ابتدا جهش سبب تنوع شده اند را انتخاب كرده است شناسي چهارم زيست89و48،51،57هايحهمشخصات سؤال: * متوسط * صف▲4ي پاسخ: گزينه-149

و نيز از چگونگي انتقال صفات بين نسل چون داروين از منشأ گوناگوني افراد جمعيت و كار انتخـاب ها ها اطالع چنداني نداشت، نتوانست سازنظي چهارم درست است، اما نظريه طبيعي را توضيح دهد. لذا اگرچه جمله يي تركيبي انتخاب طبيعـي، جملـه ريهي داروين نيست. در مورد

چهارم بدون ايراد است. شناسي چهارم زيست80مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-150

داران استفاده كردند. هاي مهره در فصل چهارم خوانديم كه از بررسي توالي آمينواسيدهاي پروتئين هموگلوبين براي بررسي تغييرات در گونه

22 Rπ

2Rπ

45°

6 2

66

h45°

h 6 2

A

B

a

2a

xθ

yr

گروه آزمايشي علوم تجربي│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

20

gozi

ne2.

ir

شناسي چهارم زيست 105و 65،74،102هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-151و سوم اصال داللت بر تغيير گونه نمي گزينه مي كنند، اما بر تغيير چهره هاي اول از4ي كنند. در مورد گزينهي جمعيت داللت نيـز پسـتانداران

نه خزندگان اوليه ايجاد شده از پرندگان.اند شناسي چهارم زيست62و53،56هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-152

به كلمه»ب«ي درست هستند، اما علت نادرست بودن جمله»د«و» الف«جمالت وي كواسروات است كه جاي آن بايد ميكروسفر ذكـر شـودبهي جانوران كلمه»ج«ي علت نادرست بودن جمله ي جانداران ذكر شود. جاي آن كلمه است كه بايد

شناسي چهارم زيست97مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-153مي چون فراواني نسبي ژنوتيپ كنيم: هاي جمعيت در تعادل اوليه را نداده است، لذا در حالت كلي محاسبه

p (AA) pq(Aa) q (aa)+ +2 22

:ناخالص بي ژنوتيپفراواني نس ( pq)× =122

بعد از هر بار خودلقاحي

)pqميزان كاهش ژنوتيپ ناخالص ) pq ( pq)− = − =1 12 1 2 22 2

1هاي خالص ميزان مقدار اضافه شده به هر يك از ژنوتيپ 1 12 24 2 2

( pq) ( pq)= × × =

شناسي چهارم زيست65تا62و58،59هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-154 دقت بفرماييد:

شناسي چهارم زيست92مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-155

2 21

2 12 1 23 3

13

p qp q F(A) p q , F(a) q , p (AA) pq(Aa) q (aa)

q

+ =

= ⇒ = = − = = = + + =

8 فنوتيـــپفنوتيـــپ 1غالب ــوب 9مغل 9

4 4 19 9 9

AA Aa aa+ +

�������� ����

8 100 %909×

و در كل جمعيت برابر است. اگر سؤال گفته بود چند درصد افراد جمعيت چون صفت اتوزومي است، فراواني نسبي اين صفت در و مردان زنانآن زنان با صفت غالب مي اند، كرديم: گاه بايد به ترتيب زير عمل

1%90 %452

× =

شناسي چهارم زيست 100مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-156مي كنيم، فراواني نسبي ساير ژنوتيپ كه اگر شايستگي تكاملي را در فراواني نسبي يك ژنوتيپ ضرب بايد دقت كنيد كنند. دقت فرماييد: ها هم تغيير

1 14 21 1 1 1 1 1 2 4 1 2 4 12 4 1 7

4 2 4 4 2 8 8 8 8 7 7 7

aaAA Aa aa AA Aa aa AA Aa aa

×+ + → + + = + + ⇒ + + = ⇒ + +

را نيز تغيير داد، پس از تغيير:AaوAAهاي بايد فراواني نسبي ژنوتيپ

22 4 1 2 1 4 47 7 7 7 2 7 7

AA Aa aa F(A) p pq ( )⇒ + + ⇒ = + = + × =

شناسي چهارم زيست96مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي : گزينهپاسخ-157نمي ها در درون بايد دقت داشته باشيم فراواني نسبي الل كند، پس: آميزي كه شديدترين حالت آن خودلقاحي است، تغيير

0 4 1 0 4 0 6F(A) / F(a) / /= ⇒ = − =

500 370440 360

350245 210 65

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

gozi

ne2.

ir

21

شناسي چهارم زيست78و65تا63هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-158و تحول مهره داران با توجه به نمودار زير توجه فرماييد: به تغيير

خزندگان←دوزيستان←هاماهيپرندگان

پستانداران

و پستانداران نمي تواند وجود داشته باشد. مشخص است كه حد واسط بين پرندگان شناسي چهارم زيست 104مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي گزينه پاسخ:-159

و سپس اكوئوس پاسخي به تغيير شرايط محيطي يعني جنگل به علفزار بوده است كـه تغيير اندازه ي بدن اسب از هيراكوتريوم به مريكيپوسكمي بدن اسب بزرگ ترتيب اندازه به و تعداد انگشتان و پاهاي بلندتر بهتر شده مي تر، كرد. سرعت جاندار كمك زيادي

شناسي چهارم زيست 107مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-160و از فراوانـي اي انتخـاب مـي هاي آستانه اين تغيير منقار نوعي انتخاب طبيعي از نوع انتخاب گسلنده بود. در اين نوع انتخاب، فنوتيپ شـوند

ميفنوتيپ حد واسط كاست مي شود. انتخاب گسلنده زمينه را براي اشتقاق گونهه كند. ها فراهم

سال چهـارم هاي هاي درس پاسخ پرسش شناسي چهارم زيست97مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-161

و در صورتي بر روي كالله دانه ميي گردهي مادگي كه ديپلوئيد است لولهي گرده، هاپلوئيد است ي دهد كه الل خودناسـازگاري دانـه تشكيل هاي كالله متفاوت باشند. گرده با الل

شناسي چهارم زيست92مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-162را خواهد، بلكه فراواني نسبي افراد هتروزيگوس دقت كنيد كه سؤال احتمال هتروزيگوس بودن افراد در كل جمعيت را نمي كه فنوتيپ غالـب

دهند، مدنظر دارد. نشان مي4 6110 10

F(A) p , F(a) q p= = = = − =

دهند افرادي كه فنوتيپ غالب را نشان مي

�22 2

16 48 36 48 48 %75100 100 100 16 48 64

pq qp

AaAA Aa aaAA Aa

+ + ⇒ ⇒ =+

������

��� ���

شناسي چهارم زيست57و52هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-163و اند. تمام غشاهاي زيستي دواليه تمام موارد ذكر شده داراي غشا هستند

شناسي چهارم زيست57مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-164و باكتري دقت داشته باشيد كه باكتري و در غشـاي هاي هوازي پروتئين ها ميتوكندري ندارند هايي دارند كه در تنفس سلولي شـركت دارنـد

ها قرار دارند. سلولي اين باكتري شناسي چهارم زيست74و56،62هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-165

و بيستون بتوالريا كه نوعي پروانه است، اتوتروف نيستند. اتوتروف از بين موارد نام برده شده فقط قارچ ها قادرند از مواد معدني، مواد آلـي ها بسازند.

شناسي چهارم زيست95و87هاي خصات سؤال: * متوسط * صفحهمش▲4ي پاسخ: گزينه-166مي در بين افراد يك جمعيت همواره تنوع وجود دارد. عواملي كه باعث تنوع مي توانند زمينه را براي تغيير گونه فراهم كنند. جهش ماده شوند

و مهم خام تغيير گونه مي ترين نقش آن ايجاد تنوع در جمعيت است. شرايط ها بوده كندكه كدام فنوتيپ بـا محـيط سـازگارتر محيطي تعيين كند. است، پس همواره جهت تغيير گونه را محيط تعيين مي

شناسي چهارم زيست91مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-167 واينبرگ نيست.-دقت كنيد جمعيت در تعادل هاردي

21 64 1 20 742 100 2 100 100

F(B) p F(BB) F(Bb) p pq F(B) ( )= = + = + ⇒ = + × =

74 261100 100

F(b) q= = − =

شناسي چهارم زيست70مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-168 شناسي خود از اين فرضيه حمايت كرده بود كه سطح زمين در گذر زمان متحمل تغييرات تدريجي شده است. چارلز ليل در كتاب مباني زمين

شناسي چهارم زيست95و75هاي * صفحه مشخصات سؤال: * ساده▲1ي پاسخ: گزينه-169به احتمال رخ دادن جهش در بيشتر ژن و تنوع حاصل از جهش معموال نياز مدت بسيار طوالني دارد تا خـود را در تغييـر ها بسيار اندك است

ي جمعيت نشان دهد. چهره

گروه آزمايشي علوم تجربي│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

22

gozi

ne2.

ir

رمشناسي چها زيست99مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-170و در جمعيت كوچك باقي آميزي سبب شباهت بين افـراد جمعيـت چيتاهـا مانده، درون در جمعيت چيتاها ابتدا رانش ژن صورت گرفته است

شده است. شناسي چهارم زيست79مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-171

و بيابانها، علف هاي مرتفع كوهستان احتمال تشكيل سنگواره در جنگل و از طرفي احتمال سنگواره شدن جانور فاقـد زارها ها بسيار كم است اسكلت خارجي مانند كرم خاكي كه بدن نرم دارد نيز بسيار كم است.

شناسي چهارم زيست93مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-172به دارند، بنابراين شانس بيشتريXچون زنان دو كروموزوم ازXدارند كه مبتال به بيماري وابسته ها الل غالـبXغالب شوند. چون هر كدام

را داشته باشند، فرد مبتال خواهد شد. شناسي چهارم زيست63مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-173

و سرخس در جنگل اند. داشته تر غلبه هاي درختي كوتاه هاي باتالقي درختان بلند بدون دانه شناسي چهارم زيست91مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-174

0 را در جمعيت دارندAهايي كه الل فراواني نسبي اسپرم=/4و ماده با هم برابر خواهد بود: چون صفت اتوزومي است، پس فراواني نسبي گامت هاي نر

0 4 2 0 8/ /⇒ × =

1 0 8 0 2/ /− = شناسي چهارم زيست94مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-175

و مردان مبتال به تاالسمي ماژور با هم برابر است، پس نسبت حاصل را در دو ضرب مي با چون فراواني زنان كنيم تا فراواني نسبي افراديبهژنوتيپ خالص مغ دست آيد. لوب

8فراواني نسبي افرادي كه ژنوتيپ خالص مغلوب دارند 162100 100

× = ⇒

16فراواني نسبي افرادي كه فنوتيپ غالب يا سالم دارند 841100 100

− = ⇒

پĤيـه هاي هاي درس پاسخ پرسش2شناسي زيست 110و 109هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-161

در باكتري ي شروع همانندسازي، دو دوراهي همانندسـازي در باكتري ها از نقطه معموالخود يك جايگاه شروع همانندسازي دارند. DNAها(دو جهتي است). ايجاد مي شود

2شناسي زيست 121مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-162به اتوزوم يا غير هاي تعداد كروموزوم ترتيب عبارت است از: جنسي هر كدام

كروموزوم22)4 كروموزوم46)3 كروموزوم22)2 كروموزوم76)12شناسي زيست 130مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-163

هاي گياهي سانتريول ندارند. : بسياري از سلول1ي گزينهمي: كروماتيده2ي گزينه شوند. اي خواهري در آنافاز ميتوز از يكديگر جدانمي DNA: همانندسازي3ي گزينه و در مرحله در ميتوز انجام مي چرخهSي شود شود.ي سلولي انجام

2شناسي زيست 110و 109، 106، 104 هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-164و درصد بازهاي آلي دو حلقه50برابر است، پس هموارهCباGوTباAتعداد DNAدر هر مولكول تك50اي يا پوريني اي يـا حلقـه درصد

هاي آغاز همانندسازي است. هاي همانندسازي دو برابر تعداد جايگاه پيريميديني هستند. تعداد دوراهي2شناسيستزي85و84هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-165

ها هاي نام برده شده چون از نورون اي دارد، اما ساير هورمون هاي هيپوفيز پيشين است. هيپوفيز پيشين ساختار غده از هورمونLHهورمونو در نورون ترشح مي مي شوند پس ها ساخته نمي سازند، چون نورون مراز را در سلول خود نمي پلي DNAشوند، و فاق ها تقسيم DNAد شوند

مراز هستند. پلي2شناسي زيست 118مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-166

با4ي شكل گزينه 2كروموزوم است، يعني4مربوط به سلولي ديپلوئيد 4n =.2شناسي زيست 131مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-167

و DNAشـده دو مولكـول افاز ميتوز هر كروموزوم مضاعفدر مت ي رشـته16نوكلئوتيـدي دارد، پـس سـلولي كـه رشـته پلـي4يكسـانپس4نوكلئوتيدي دارد، داراي پلي و چون ديپلوئيد است، 2كروموزوم است 4n خواهد بود.=

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

gozi

ne2.

ir

23

2شناسي زيست88مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-168سـبب افـزايشDكردن ويتاميني پاراتيروئيد نام دارد. اين هورمون با فعال شود، هورمون غدهميDهورموني كه سبب فعال شدن ويتامين

مي جذب كلسيم از روده مي شود. اين هورمون سبب تجزيه ها شود.ي بافت استخواني نيز2شناسي زيست 130و 97،98،117هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي گزينه پاسخ:-169

كه ساير موارد ساختار پروتئيني دارند. ساكاريدي است، درحالي كپسول استرپتوكوكوس نومونيا پلي2شناسي زيست91تا88هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-170

آن تجزيه پروتئين كورتيزول سبب و تبديل مي ها به آمينواسيدها و گريز است، سـبب شود. آدرنالين نيز كه از هورمون ها به گلوكز هاي ستيز شود. افزايش قند خون مي

2شناسي زيست86مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-171مي تيروكسين هورموني است كه از تغيير شكل آمينواسيدي به و ساختار پلي ها پروتئيني شود. ساير هورمون نام تيروزين حاصل مري دارند. بوده

2شناسي زيست 130و 129، 115، 114هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-172و در باكتري : باكتري1ي گزينه شود.ي دوك تشكيل نمي رشتهها ها توليدمثل غيرجنسي دارند، البته از نوع تقسيم دوتاييآن : بيشتر گياهان سانتريول ندارند، اما رشته2ي گزينه مي هاي دوك در تقسيم ميتوز شوند. ها ايجادو اريتروسيت : سلول4ي گزينه و نه رشته ها تقسيم نمي هاي عصبي مي شوند، پس نه تقسيم دوتايي دارند سازند. هاي دوك را

2شناسي زيست90تا86هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-173مي بازجذب سديم از نفرون و هيپوتـاالموس ها توسط هورمون آلدوسترون صورت گيرد. ترشح اين هورمون وابسته به ترشح هيپوفيز پيشين

مي است، اما افزايش كلسيم خون تحت تأثير هورمون غده بهي پاراتيروئيد صورت هيپوتاالموس وابسته نيست. افزايش متابوليسم بدن گيرد كهو تحت تأثير هورمون تيروكسين است كه اين هورمون خود تحت تأثير هورمون محرك تيروئيد است كه از هيپوفيز پيشين ترشـح مـي شـود

دي رحم تحت تأثير اكسي هيپوفيز پيشين هم وابسته به هيپوتاالموس است. انقباض ماهيچه ر هيپوتاالموس ساخته شده است.توسين است كه2شناسي زيست90تا86هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-174

مي هورمون ضد ادراري با بازجذب آب از نفرون و سبب كاهش فشار اسمزي پالسما شود. ها باعث افزايش آب درون پالسما شده2شناسي زيست92* ساده * صفحه مشخصات سؤال:▲3ي پاسخ: گزينه-175

هـاي هاي ديابت نوع يك است، در ديابت نوع دو مقدار انسولين بيش از حد طبيعي است، چون مشكل، كمبود گيرنده فقط جمله دوم از ويژگي انسولين است.

فیزیک

فيزيك چهارم33مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-1760 2 5 10

300 1

mV mVP / ( ( ))F Nt t /

−∆ − −= = = =

∆ ∆�

فيزيك چهارم44مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-177مي2ي گزينه شود: پاسخ تست است، زيرا با افزايش سرعت امكان ريختن آب كمتر

ميNبا افزايش سرعت، يابد. افزايش2mVN mg

R+ =

و درصورتي و آب ميRgبه كمتر از كه اگر كاهش سرعت داشته باشيم ريزد. برسانيم، شعاع چرخش آب كاهش يافته

فيزيك چهارم40مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-178 كند، پس از قطع نخ: حركت ميVجسم روي دايره با سرعت خطي

30 8 0 3

8mV R / /s

= ⋅ ω = × =

بر جسم به مي طور مماس دهد: دايره با سرعت ثابت به حركتش ادامه0 3 2 0 6x V t / / m= ⋅ = × =

(مطابق شكل) فيثاغورس مي نويسيم: براي فاصله از مركز دايره

2 20 6 0 8 1R ( / ) ( / ) m= + =

mg N

0 6/ m

0 8/ m Rω

گروه آزمايشي علوم تجربي│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

24

gozi

ne2.

ir

فيزيك چهارم44مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-1792 2

260 2404

mV mV kg mF mVr s

⋅= ⇒ = ⇒ =

21 1240 120

2 2K mV J= = × =

فيزيك چهارم44مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-180

ي دوم است. كيلوگرمي همان وزن وزنه2نيروي مركزگراي وارد بر جسم2 2

223 2 10 16 4

1mV V mm g / V V

r s′= ⇒ = × ⇒ = ⇒ =

فيزيك چهارم49مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-181

(يا نيروي گرانش وارد بر ماهواره) است:نير وي مركزگراي وارد بر ماهواره برابر وزن ماهواره

800 4 3200F ma N= = × =

فيزيك چهارم61تا54هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-182

درست است، زيرا:1ي گزينه

2 2m T mTk T m

′ ′= π ⇒ = =

درست است، زيرا:2ي گزينه2a x= −ω ⋅

مي نادرست است، زيرا، هنگامي3ي گزينه هم كه نوسانگر به طرف مبدأ نوان حركت و شتاب عالمت هستند. كند، سرعت

x)درست است، زيرا در دورترين نقاط4ي گزينه A)= شود. از مركز نوسان، سرعت صفر مي±

فيزيك چهارم69تا64هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-183

كتاب65ي درست است. صفحه1ي گزينه

كتاب66ي نادرست است. صفحه2ي گزينه

كتاب69ي نادرست است. صفحه3ي گزينه

كتاب64ي نادرست است. صفحه4ي گزينه

سؤ▲3ي پاسخ: گزينه-184 فيزيك چهارم60ال: * ساده * صفحه مشخصات

5 1 2 14

10 2 6 3 6xSin t Sin t t T sA T

π π πω = ⇒ ω = = ⇒ ω = ⇒ × = ⇒ =

ي درستي است. گزاره1ي بنابراين گزينه

ي درستي است: نيز گزاره2يو گزينه

210 5

4mcmV A cms

π= ⋅ ω = × = π

1ي اول ثانيه1در مدت2 2

t radπ π∆ϕ = ω⋅ = × (ازر، نوسانگر از مركز نوسان به دورترين نقطه مي= سد كه اين حركت كندشـونده اسـت

ي نادرسـتي اسـت، زيـرا در مـدت زمـان گزاره3ي پس گزينه،سمت اكسترمم، كندشونده است) روي نمودار نيز مشخص است كه حركت به

1t s∆ و حركت كندشونده است. از شروع حركت، نوسانگر از مبدأ نوسان رد مي= شود

گ4ي گزينه 2tيي درستي است، زيرا تنها در لحظه زارهنيز s=مي نوسانگر از مبدأ مي و جهت شتاب عوض شود. گذرد

فيزيك چهارم62مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-185

زمان يك تابع كسينوسي است.-نمودار سرعت

*▲3ي پاسخ: گزينه-186 فيزيك چهارم64متوسط * صفحه مشخصات سؤال:

در با تغيير جرم در دورترين نقطه، با توجه به اين xكه جرم اضافه شده بدون سرعت است، توجه كنيد كه A= ، سرعت جرم اول نيز صفر±

و انرژي نوسانگر 21است2

(E kA ثابت است.ي نوسانگر شود، بنابراين دامنه عوض نمي=(

mVبراي حداكثر سرعت خواهيم داشت A= ⋅ ωي ولي سرعت زاويه،ي حركت ثابت است، دامنهkm

ω دليـل چهـار برابـر شـدنبه=

مي،شود جرم، نصف مي شود. پس حداكثر سرعت نصف

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

gozi

ne2.

ir

25

فيزيك چهارم79مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-187

F FLVm

= =µ

و طول نصف مي 2شود، بنابراين سرعت انتشار موج در طناب با دوال كردن طناب، جرم ثابت2

شود. مي

فيزيك چهارم78تا73هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-188ا2ي گزينه مواج مكانيكي درست است. براي انتشار امواج الكترومغناطيسي نيازي به محيط مادي نداريم.فقط در مورد

فيزيك چهارم81مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-18910

0 1 10100

V / m cmf

λ = = = =

⇒مايد.ن فاصله، سه برابر طول موج است. پس در مدت زمان سه برابر دوره اين فاصله را طي مي30

310

cmcm

=

فيزيك چهارم81تا78هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-190

FV t , Vλ = ⋅ =µ

شود. برابر مي2شود، بنابراين طول موج برابر مي2با دو برابر كردن نيروي كشش، سرعت انتشار موج در طناب

سال چهـارم هاي هاي درس پاسخ پرسش فيزيك چهارم33مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-191

2 22 16 12 16 12 20mP( ) i j P kgs

= + ⇒ = + = ⋅� ��

2 2 221 1 20 20

2 2 2 2 10(mV) PK mV K J

m m= = × = ⇒ = =

× چهارم فيزيك40مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-192

2 2103600 180

cmV R R cmT s sπ π π

= ⋅ ω = × = × =

فيزيك چهارم45و44هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-193(چرا؟)، با توجه به اين بيشترين كشش نخ وقتي كه گلوله در پايين از ترين نقطه برسد و مقاومـت هـوا كه اصطكاك

مي كاهد، پس بيشترين كشش نخ در صورتي سرعت مي نويسيم: است كه انرژي تلف نشود. قانون بقاي انرژي را

212A BE E mgh mV= ⇒ =

2 2112

mgL( Cos ) mV V g− α = ⇒ =

22

1mV m gT mg T mg mg

R×

− = ⇒ = + Bي در نقطه: =

فيزيك چهارم56مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-1942 2

2 22

230

25 9 15d x x T s

Tdtπ π π

= −ω ⇒ ω = ⇒ ω = = ⇒ =×

كه از يك انتهاي مسير به وسط آن برود براي آن4T30 كشد: طول مي 7 5

4 4T / s= =

فيزيك چهارم61مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-195

ا مي ندازهآهنگ تغيير سرعت همان شتاب است كه با نزديك شدن به مركز نوسان، a)2يابدي شتاب كاهش x)= −ω در . مي⋅ دانيم سرعتمي،مركز نوسان حداكثر است يابد. پس با نزديك شدن به مركز نوسان، سرعت افزايش

فيزيك چهارم61مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-196ان در دو لحظه mVي سرعت دازهي متوالي كه سرعت بيشينه است، A= ⋅ ωي زماني بين ايـن دو لحظـهو در دو جهت مخالف است. فاصله

2T:است، پس داريم

2

22 0 12 42 20

2

m m m/V ( V ) VV ma

Tt t s

π× ×− −∆ π

= = = = =∆ ∆

α

A

B

L

1h L( Cos )= − α

گروه آزمايشي علوم تجربي│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

26

gozi

ne2.

ir

فيزيك چهارم80مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-197ميطول موج، مسافتي است كه موج پس در محيط انتشار در مدت يك دوره طي 12mλكند، ي نقـاط در فـاز مخـالف، متر است. فاصله=

مضرب فرد2λبنابراين خواهيم داشت:،است

2 1 2 1 62

x ( n ) x ( n ) mλ∆ = − ⇒ ∆ = −

مي6مضارب فرد مضرب فرد2ي دهند. تنها گزينه متري، نقاطي كه در فاز مخالف هستند را نشان2λ)6.متر) نيست

فيزيك چهارم78مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-198 چون محيط انتشار يكسان است، سرعت انتشار امواج برابر است.

چ78مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-199 هارمفيزيك

F F L F L F LVm V⋅ ⋅ ⋅

= = = =µ ρ ⋅ 2

4D Lπ

ρ ⋅ ⋅

2 FD

=ρ ⋅ π

فيزيك چهارم81مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-200

44 3 203 3 3 3 20

A BB A A

B A A A A

f fV V V V f HzV f f f f f

f

= × ⇒ λ − λ = ⇒ − = ⇒ − = ⇒ = ⇒ =

λ =

پĤيـه هاي هاي درس پاسخ پرسش1فيزيك36تا34هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-191

بايد دماسنج را در بخار آب در حال جوشيدن قرار دهيم نه داخل آب.نادرست است، زيرا3ي گزينه2فيزيك 142مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-192

حل اول: راهتا در درجه بنـدي، در اين درجه80تا20ي بين يك چهارم اين فاصله است. فاصله25قسمت تقسيم شده است، 100، به 100بندي سلسيوس صفر

و يك چهارم آن يعني 60 به15قسمت است 15ي شروع) عدد در اين پاسخ(نقطه20خواهد شد. اضافه كردن آن 20 35+ خواهد شد.= حل دوم: راه توان از نسبت زير استفاده كرد: مي

دماي مجهول ــه (دلخواه)ي ذوب يخنقط 20 25 0 35ــه يخ نقط ــهي ذوب آب نقط ي جوش 80 20 100 0

x x− − −

= ⇒ = ⇒ =− − −

ثابت

*▲2ي پاسخ: گزينه-193 2فيزيك 164تا 157هاي متوسط * صفحهمشخصات سؤال: كتاب164يي نادرستي است. صفحه، گزاره2ي گزينه كتاب 158يي درستي است. صفحه، گزاره1ي گزينه كتاب161يي درستي است. صفحه، گزاره4ي گزينه كتاب 157يي درستي است. صفحه، گزاره3ي گزينه

2فيزيك164و 163هاي سؤال: * متوسط * صفحهمشخصات▲3ي پاسخ: گزينه-194

مي 4200ابتدا از به بين اعداد فاكتور مي 4200گيريم، طرفين را ( تقسيم 1كنيم calcg C

=°

80FوcalLg

دو به دست مي= آيد) سپس مانند

مي كفه ي فرآيندها را بايد در كدام كفه قرار دهيم: دهيم. ادامهكنيم تا تشخيصي ترازو ابتدا اعداد طرفين را حسابي گرماگير كفهي گرماده كفه

85آب C°←يخ صفر→آب صفر آب صفر mc∆θFmL

1 85m× ×<80m×

نشيني كنيم: تر شده است، پس بايد عقبي گرماده سنگين كفه85آب C°←آبθآبθ→يخ صفر→آب صفر

1 85m ( )× × − θ=80 1m m× + × ×θ

80 85 2 5 2 5 273 2 5 275 5/ C T / / K+ θ = − θ ⇒ θ = ⇒ θ = ° ⇒ = + =

2فيزيك53مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-195

11 2 1 1 1 2 2 2 1 2

2

10 0 4200 50 80 420 50 2 010

mQ Q m c m c m ( ) m ( )

m+ = ⇒ ⋅ ∆θ + ⋅ ∆θ = ⇒ × − + × − = ⇒ =

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

gozi

ne2.

ir

27

2فيزيك 164و 163هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-196

مي 4200اعداد را بر مي كنيم، سپس دو كفه تقسيم و مقايسه و گرماده را تشكيل داده 80آب كنيم:ي گرماگير 1Fcal ca l(L ,c )g g C

= =°

ي گرماگيركفهي گرمادهكفه20آب C°←يخ صفر→آب صفرآب صفر

Q mc= ∆θFQ mL=

200 20 1× ×>100 80×

و يخ داريم، پس دماي دسـتگاه صـفر درجـه تر است، پس تمام يخ ذوب نمي سمت گرماگير بزرگق ي سلسـيوس شود، يعني در سيستم، آب(محاسبه كنيد چقدر از يخ ذوب مي شود!) است.

2فيزيك 169مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-197

5 31

1 1 12 2 1 5 10 190 10 6 10 0 6%A A AA A / ( ) /

A A A− −∆ ∆ ∆

∆ = α∆θ ⇒ = × × × − − ⇒ = × ⇒ =

مي6/0يعني مساحت يابد. درصد افزايش2فيزيك 171و 170هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-198

0آب بين دماي C°4تا C°4رفتار غيرعادي دارد. لذا چگالي آن از صفر تا C°پ، افزايش مي و مييابد شود.س از آن مانند اكثر موارد كم2فيزيك 177تا 144هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-199

و يا صفر باشد، بنابراين هريك از گزينه دما در مقياس سلسيوس مي ها ممكن است. تواند مثبت، منفي

1 1 2 2 1 2 1 22

1 2 1 2 1 21

2 1

2 273273 273 1273 273

2

P V P V P P P PPT T T TP

= ⇒ = ⇒ = θ + θθ + θ + ⇒ = = +

θ + + θθ = θ درست است.1ي مثبت باشد، گزينهθاگر درست است.2ي منفي باشد، گزينهθاگر

2فيزيك 177مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-200

محيط 25 هواي محبوس 75A BP P P P= ⇒ + = +

1 1 2 2

2

2

75 25 50 50 10 12 540

P V P VP cmHg A P / A

P cmHg

=

= − = ⇒ × × = × × =

⇒هواي محبوس

بهcmHg40پس فشار هواي محبوس بايد ت مقابل است:صور باشد، بنابراين شكل لوله در جيوه

جيوه 40جيوه 75 35A BP P h h cm= ⇒ + = ⇒ =

بيرون آمده است:∆Lي پس لوله نسبت به حالت قبل، به اندازه

1 10 25 35L cm= + : قسمتي از لوله كه بيرون بوده است. =

12 5L / cm⇒ ∆ =

2 35 12 5 47 5L / / cm= + =

یمیش

شيمي چهارم25تا23هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-201 مطابق واكنش زير است:3SOفرآيند مجاورت، براي توليد سولفوريك اسيد است كه يكي از مراحل مهم آن توليد

2 ا 5 ي 2 2 32 2

Pt V O(g) (g) (g)SO O SO+ �������⇀�↽��������

شيمي چهارم30ات سؤال: * ساده * صفحه مشخص▲3ي پاسخ: گزينه-202و جابه جايي آن ندارد. حضور مواد جامد جهت برقراري تعادل الزامي است، اما كم يا زياد شدن مواد جامد تأثيري بر تعادل

شيمي چهارم47مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-203 صورت زير است: فرآيند هابر به

2 32 2 33 2

Al O ,MgO,Fe(g) (g) (g)N H NH+ ����������⇀�↽�����������

-2Nمي از تقطير هواي مايع به آيد. دست-2Hمي از پااليش نفت خام يا عبور بخار آب از روي زغال داغ به آيد. دست

35cm

12 5/ cm

××BA

گروه آزمايشي علوم تجربي│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

28

gozi

ne2.

ir

شيمي چهارم37و27هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-204بههرابط 1Rصورتي قانون سرعت براي اين واكنش در مسير رفت K=(رسيدن به تعادل) سرعت واكـنش رفـت مي و از آغاز تا پايان باشد

كند. تغييري نمي شيمي چهارم30مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-205

سه1ي گزينه و ازي است.ف : تعادل، شيميايي ناهمگندو2ي گزينه و فازي است.: تعادل، شيميايي ناهمگنو دوفازي است.3ي گزينه : تعادل، فيزيكيتك4ي گزينه و فازي است. : تعادل، شيميايي

شيمي چهارم30تا28هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-206مي2واكنش اول را در رسد:مي2تعادل به توان پس ثابت،كنيم ضرب

44 2 2 10A B C K −+ =�مي واكنش دوم را برعكس مي شود: كنيم. ثابت تعادل نيز عكس

62 3 10B D K =�و ثابت دو واكنش باال را با هم جمع مي مي كنيم شوند: هاي تعادل در هم ضرب

4 6 24 3 2 10 10 10A D C K −+ = × =� شيمي چهارم34تا31هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-207

4 3 2(s) (g) (g)xx

NH HS NH H S+�

6 134 10 0 002 5 0 002 0 01x x x / mol L mol NH / /− −× = × ⇒ = ⋅ ⇒ = × =

0 01 17 0 17/ / g= × 3NHجرم=

شيمي چهارم34تا31هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-208

ــه ــادل اولي 1 تع 4 4ــد4 1 تعادل جدي 2 4 43

A BK

xx xx

⇒ =+

+ − + ⇒ =−

�

5 B12مول تعادلي=/6 4 4 5 8 1 6x x x x /⇒ − = + ⇒ = ⇒ = ⇒

شيمي چهارم39تا37هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-209 اي از خارج قسمت واكنش است. : ثابت تعادل، حالت ويژه2ي بررسي گزينهد3ي بررس گزينه ر حال پيشرفت در جهت رفت است، سرعت رفت از سرعت برگشت بيشتر خواهد بود.: وقتي واكنشي

به4ي بررسي گزينه ميQجز دما فقط : هر نوع تغييري و چنان را تغيير اي را زياد كنيم، خارج قسـمت واكـنش دهنده چه غلظت واكنش دهد.ماند بدون تغيير ميeqKيابد، اما كاهش مي

شيمي چهارم34تا31هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-2102 3

5 0 ــه0 مقدار اولي5 2 ــادلي3 ــدار تع مق

(s) (g) (g)A B C

x x x

+

−

�

2 3 2 33 271

2 8eqK B C ( )⇒ = = × =

2 125 2 2 132

Bx ( x) x

C

= = − = ⇒ = ⇒

= شيمي چهارم39تا37هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-211

خ ردر هر حالت بهارج قسمت ميا در دست با صورتيآوريم، برابر باشد، تعادل برقرار خواهد بود.eqKكه خارج قسمت20 2 2 0 2

4/Q /×

= = )222 1 20

0 1Q

/×

= =)1

20 1 2 0 41

/Q /×= = )4

20 1 0 2 0 0022

/ ( / )Q /×= = )3

شيمي چهارم36تا34هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-212

(حدودeqKبايد كند. يا بيشتر) تا بتوان گفت واكنش تا مرز كامل شدن پيشرفت مي1010بسيار بزرگ باشد

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

gozi

ne2.

ir

29

مشيمي چهار46مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-2132صورت فرآيند هابر به 2 33 2(g) (g) (g)N H NH q+ آن مي�+ و در ∆0Hباشد ∆0Sو> يعنـي از نظـر ترمودينـاميكي،است>

مي(تئوري) در دماهاي پايين خودبه ب خودي است، اما در عمل در دماي باال انجام اقي بماند.شود تا سرعت واكنش در حد مطلوب شيمي چهارم39تا37هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-214

Qكه واكنش در جهت رفت پيشرفت كند تا به تعادل برسد بايد براي آن K<باشد، اما بايد دقت داشته باشيمQبه وميKخود را رسـاندKمي عل ثابت را انتخاب نماييم.2ي بايد گزينه2و1هايت بين گزينهماند به همين

*▲3ي پاسخ: گزينه-215 شيمي چهارم34تا31هاي صفحه مشخصات سؤال: * متوسط3

0 ــه0 مقدار اوليــادلي3 ــدار تع مق

1 1 3

A B Ca

a x x x

a↓

+

−

− ⇐ ⇒

�

مول31 36 75 51

/ aa×

= ⇒ =−

*▲3ي پاسخ: گزينه-216 يمي چهارمش45تا43هاي صفحه مشخصات سؤال: * متوسطمي با افزايش دما، سرعت واكنش در هر دو جهت افزايش مي مي يابد، اما در جهت پيشرفت واكنش كه جهت برگشت يابد. باشد، بيشتر افزايش

شيمي چهارم45تا43هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-217و افزاي ( جا كند كه در گزينهش فشار، واكنش را در جهت برگشت جابهبايد افزايش دما، واكنش را در جهت رفت مي1ي افتد. ) اين پديده اتفاق

شيمي چهارم41تا39هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-218مي با اضافه شدن ماده آني گازي شكل به يك سامانه، فشار تعادلي زياد وا شود، مگر ي گـازي وجـود كنش، يـك مـاده كه تنها در يك طرف

مي داشته باشد كه اثر آن به شود. طور كامل خنثي شيمي چهارم41تا39هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-219

تعادل اوليه3 2

2eqC B

KA

⋅ =

هنگام تغيير3 3 22

2 22

2eq

C ( B ) C BK

( A ) A

= =

و نيازي به جابهنتيجه: تعادل و بدون تغيير در غلظت برقرار است ميCجايي نيست شود.، تعادل حفظ شيمي چهارم43تا41هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-220

(افزايش فشار) غلظت تعادلي كليه مي با كاهش حجم و با وجود جابي مواد گازي شكل در اين سامانه افزايش جايي در جهت رفت، فشـارهيابد شود. تعادلي نيز زياد مي

سال چهـارم هاي هاي درس پاسخ پرسش شيمي چهارم45تا39هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-221

eqKدر اين واكنش B= وeqKگ تنها با دما تغيير مي در3و2هاي زينهكند. پس و چون افزايش فشار، تعـادل را نادرست خواهند بود

مي جهت برگشت جابه شود. زياد ميA(s)كند، مقدار جا

شيمي چهارم24مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-222و∆Sو∆Hپذير بايد يك عامل از دو عامل در واكنش برگشت و ديگري نامساعد باشد ميqمساعد بي را سمتي نظمي كمتر است. نويسيم كه

∆0Hسمت راست1در واكنش < چپ2در واكنش⇒ ∆0Hسمت > ⇒*∆0Hسمت راست3در واكنش < ∆0Hسمت راست4در واكنش⇒ < ⇒

شيمي چهارم24مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-223∆1،0Hي در گزينه پذير نيست كه بتواند به تعادل برسد.و واكنش از نوع سوختن است، پس برگشت>عا4و3هاي در گزينه و برگشت∆Sو∆Hمل هم هر دو پذير نيستند. مساعد هستند∆2،0Hي در گزينه و در سـامانه پذير بودن، برگشت پس اين واكنش در صورت انجام،و عامل نامساعد است< آن پذير است قـدري بسـته

دل برسد.كند تا به تعا پيشرفت مي شيمي چهارم28تا27هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-224

1پس در آغاز،در سامانه موجود نيستCدر آغاز فرآيند 0R 2و= 0R و سرعت است. در نتيجه سرعت واكنش رفت، آرام≠ آرام افزايش

مي، آرامواكنش برگشت يابد تا واكنش به تعادل برسد. آرام كاهش

گروه آزمايشي علوم تجربي│4پاسخ تشريحي آزمون شماره

30

gozi

ne2.

ir

شيمي چهارم37تا34هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-225

25در دماي2و1هاي واكنش- C°مقدارeqKو از نظر ترموديناميكي نامساعد هستند. بسيار كوچك يا كوچك دارند

مي4واكنش- و هم از نظر سينتيكي مساعد باشد. هم از نظر ترموديناميكي

و از نظر ترموديناميكي مساعد است، اما در دمايeqK،3واكنش- 25بسيار بزرگ دارد C°دليل انرژي فعالسازي زياد از نظر سينتيكي به

ميك شود. نترل

شيمي چهارم45تا41هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-226

2 در واكنش 2 32 2SO O SO q+ مي با افزايش دما واكنش به�+ و غلظت سمت چپ مي 3SOرود و غلظـت كاهش 2Oو 2SOيابـد

غ1ي يابد. در گزينه افزايش مي ميتوجه كنيد اگر حجم كاهش يابد يابد. لظت همه گازها افزايش شيمي چهارم41مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-227

هايي بيشتر است كه ضريب مواد گازي در واكنش بيشتر باشد. تأثير فشار بر سرعت واكنش

نتيجه:

، تأثير فشار بر سرعت واكنش رفت بيشتر است.1ي در گزينه

ر فشار بر سرعت واكنش برگشت بيشتر است.، تأثي2ي در گزينه

، تأثير فشار بر سرعت واكنش رفت بيشتر است.4ي در گزينه

و برگشت بـه يـك ميـزان شود، يعني سرعت جا نمي هاي گازي در دو طرف واكنش، تعادل جابه دليل برابري مولبه3ي اما در گزينه هاي رفت

يابند. افزايش مي

شيمي چهارم44مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-228

و سبب جابه فشار بر واكنش شود. جايي تعادل نمي هايي كه مواد گازي شكل در خود ندارند، اثري نداشته

شيمي چهارم46مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-229

پسد را تغيير نميeqKكاتاليزگر، 1هد،

2

KK

(نه به يك اندازه) افزايش مي2Kو1Kدهد، به همين علت را نيز تغيير نمي دهد. را به يك نسبت

شيمي چهارم39تا37هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-230

مي نش در جهت رفت جابهواك شود تا به تعادل برسد. جا2 2 92

1 آغــاز فرآينــد 1 1 1ــادلي ــدار تع مق 1 1 1 2

eq

eq

KH I HIQ K

x x x

=+

= <− − +

�

1 HIمول=/82

21 2 1 2

9 3 5 2 0 411

( x) x x x /x( x)

+ += ⇒ = ⇒ = ⇒ = ⇒

−−

11 80 36

5/HI / mol L−⇒ = = ⋅

پرسش درس پاسخ پĤيـههاي هاي 3شيمي11تا1هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-221

مي معادله (جابه جايي دوگانه) به شرح زير باشد:ي واكنش

3 4 2 3 4 2 22 3 1 6H PO Ba(OH) Ba (PO ) H O+ → +

مي1مول فسفريك اسيد،2براساس واكنش، كند. مول باريم فسفات توليد

3شيمي11تا6هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-222

ظر به و جيوه كه فقط با مي2فيت جز مس جايي يگانه با ظرفيـت كمتـر هاي جابه كنند، ساير فلزات چندظرفيتي در واكنش در واكنش شركت

و شكل درست واكنش گزينه خود واكنش مي صورت زير است:به2ي دهند

2 22(s) (aq) (aq) (g)Fe HCl FeCl H+ → +

3شيمي16و6،15مشخصات سؤال: * ساده * صفحه هاي▲2ي پاسخ: گزينه-223

و در دماي حدودا 400ز گرما دادن به چوب در غياب اكسيژن C°و اتـانول از تخميـر مـواد قنـدي، متانول يا الكل چوب حاصـل مـي شـود

و ميوه(كربوهيدرات مي ها) شود. ها حاصل3شيمي28تا22هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-224

ميهبراي تصفي شود.ي هواي درون فضاپيماها از ليتيم پراكسيد يا ليتيم هيدروكسيد استفاده

94داوطلبان آزمون سـراسـري│93-94سال تحصيلي

gozi

ne2.

ir

31

3شيمي14مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-225

2فقط در آنيون3SO شود. اين نسبت مشاهده مي−

3 0 مول 2 1 0 مول 1 1324 مول 8 0 3 0 مول 3 3

16

/S / S // O /O /

= = ⇒ = = ⇒

= =

3شيمي23مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-226

2 22Mg HCl MgCl H+ → +

1 2 2 12

2

خالص 1 22 4 22 حجم41ــالص 100 ناخ 24 1 1 100 24

a g mol H / L H a x /mol MgH xg Mgg g Mg mol Mg mol H

×= × × × × =

×

3 22 6 2 3Al HCl AlCl H+ → +

2 2 2 22

2

خالص 3 22 4 22 4 حجم31ــالص 100 ناخ 27 2 1 100 27 2

a g mol H / L H a x /mol AlH xg Alg g Al mol Al mol H

× ×= × × × × =

× ×

1 2 1

2

22 4 22 4 3 4100 24 100 27 2 3

a x / a x / aa

× × × × ×= ⇒ =

× × ×

3شيمي27تا24هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-227

3 2 3 2 22

1 68 2 22 84 44

(s) (s) (g) (g)NaHCO Na CO CO H O

/ / x

→ + +

×=

×0 2x / L⇒ =

3شيمي28مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-228

2 32(g) (g) (l)CO H CH OH+ →

2H40ي محدودكننده است. دهنده واكنش 428 2 2

> ⇒×

34

322 2 32

x x g CH OH⇒ = ⇒ =×

3شيمي32مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي گزينهپاسخ:-229

2 32 3 2Fe Cl FeCl+ →

4 487 5 487 5 100%75

2 100 2 162 5 4 162 5R / /R

/ /×

× = ⇒ = =× ×

3شيمي35مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-230

3 2

2 3 2

2 2 2 3

3 2 2 3

2 2 36 2 3

2 26 9 6 3 6

NaN Na NNa Fe O Fe Na O

Na O CO H O NaHCONaN N Na Na O NaHCO

→ + + → + + + → → → → →

21 2 72 جرم60

M M/ M g NV

ρ = ⇒ = ⇒ =

2 3 33 2

2 2 3

1 6 8472 144

28 9 1mol N mol NaHCO g NaHCO

?g NaHCO g N gg N mol N mol NaHCO

= × × × =