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Resources©2002, Reading Comprehension Grade 4

Teacher Created Resources a autorisé Éditions de l’Envolée à traduire ce documenten langue française.

Question de textes 4

©20 11, Éditions «À Reproduire»Tous droits réservés

Dépôt légal — Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2011Dépôt légal — Bibliothèque et Archives Canada, 2011

ISBN 978-2-89453-914-9

Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livredu Canada pour nos activités d’édition.

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question de textes

:Ez

(C

.

.

.

INFORMATIF

__H__H__

NARRATIF

DESCRIPTIF

Ce document appartient Esps

Table des matières

Trouvaille au marché aux puces (Texte narratif) J

Mona veut un chien (Texte narratif) 5

Mon cousin Dominique (Texte narratif) 9

Le champion d’échecs (Texte narratif) 1 3

Lancer une entreprise (Texte narratif) 1 7

Nouveaux visages (Texte narratif) 21

Les coccinelles (Texte descriptif) 25

Les pyramides d’Egypte (Texte descriptif) 29

Les hotdogs (Texte descriptif) 33

Les galaxies (Texte descriptif) 37

Comment salues-tu? (Texte descriptif) 47

Babillard communautaire (Texte informatif) 45

La course sur caisses d’huitres d’Oysterville (Texte informatif) . . 49

Lait frappé aux abricots et aux bananes (Texte informatif) . . . . 53

Chocolat chaud (Texte informatif) 57

École intermédiaire de la Valléebulletin du 1 7 décembre (Texte informatif) 61

Le rêve musical de Caroline (Texte narratif) 65

L’argile (Texte descriptif) 69

Des marionnettes-chaussettes (Texte informatif) 73

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Question de textes 4Ce document appartient â Esp

7 Nom

Trouvaille au marché aux putes

Béatrice adore aller au marché aux puces avec ses parents. Aujourd’hui, c’est la journéeidéale pour y aller. Il fait soleil et on n’annonce pas de pluie. La mère de Béatriceengage la voiture sur le chemin de gravier. Un homme se tient debout à l’entrée dumarché aux puces. La mère de Béatrice ralentit et lui donne un dollar. Il lui remet unbillet. Béatrice sourit et salue l’homme de la main.

La mère de Béatrice conduit lentement à la recherche d’un stationnement. Béatriceregarde les gens qui marchent autour des kiosques. Certains kiosques ont des enseignes.Sur l’une d’elles, on peut lire « Oreillers en solde, 2 pour 20$ ». Sur une autre, c’estécrit « Toutes les chaussures à 50% de rabais ». La mère de Béatrice trouve enfin unstationnement. Toute la famille descend de l’auto.

C’est pareil chaque fois que Béatrice et ses parents vont au marché aux puces. Ils vontd’abord au kiosque de boissons chaudes. Ses patents achètent deux cafés et un chocolatchaud. Béatrice et sa mère partagent un muffin aux bleuets pendant que son père mangeun bagel. Ensuite, après avoir mangé, ils courent les aubaines!

Il y a toujours quelque chose de nouveau au marché aux puces. Béatrice et ses parentsse promènent d’un kiosque à l’autre. Sa mère achète un bouquet de fleurs séchées. Sonpère regarde tous les outils reluisants du kiosque à outils. Un homme a un kiosque remplide jouets mécaniques. Béui,e n rardant le chien mécanique aboyer et sauter.

« Vois-tu quelque chose qui te plait? » demande sa mère à Béatrice. Béatrice regardeautour d’elle. Sur l’étal d’un kiosque, il y a des centaines de chandelles parfumées.Dans un autre kiosque, un artiste vend des toiles. Une dame aux cheveux gris, coifféed’un chapeau violet, vend de vieux rideaux. Un homme, portant un turban, a un kiosquerempli de tapis.

« Pas encore, maman, dit Béatrice. Je vais continuer de chercher quand même. »

La mère de Béatrice s’arrête pour regarder quelque chose. Son père part vers le kiosquerempli de vieilles pièces de bateau. Béatrice prend le fudge maison que lui offre unvendeur. Tout en dégustant son fudge, elle aperçoit un nouveau kiosque. Celui-ci estrempli de vieux objets. Des caisses empilées reposent dans un coin. Des encadrementsde bois sont appuyés l’un contre l’autre à côté d’une pile de cadres de lit. Sur le dessusd’un tas d’édredons, une vieille poupée de chiffon est assise.

Béatrice regarde attentivement la poupée. Ses cheveux de laine brune emmêlés formentdes noeuds. Sa robe, qui était surement belle autrefois, est maintenant sale et déchirée.Le corps de la poupée est fait de tissu violet imprimé de petites fleurs roses. Même si elleest délabrée, cette poupée a quelque chose qui attire Béatrice.

Éditions «À Reproduire» Internet: www.envolee.com

Question de textes 4Ce document appartient Esps

.

.

u.

Nom

Trouvaille au marché aux puces

Les parents de Béatrice s’avancent vers elle. « Elle a l’ait assez abimée, chérie, lui dit samère. Es-tu certaine de la vouloir? »

Béatrice étudie le visage de la poupée. Avec ses yeux de billes noires, elle semble laregarder calmement.

« Oui, elle a besoin d’une bonne famille, dit Béatrice. Puis-je l’avoir?

« Bien sûr », lui répond sa mère. Ses parents payent l’homme au kiosque. Béatricetransporte la poupée avec soin jusqu’à l’auto. Béatrice tient sa nouvelle poupée dans sesbras. Oui, sans aucun doute, elle adore le marché aux puces!

Après avoir lu le texte, réponds aux questions.

ENCERCLE LA BONNE RÉPONSE.

U La mère de Béatrice conduit lentement pour:ci) acheter des gaufres.b) trouver un stationnement.c) regarder les outils reluisants.U) payer pour la poupée de chiffon.

Sur l’une des enseignes, on peut lire:a) Oreillers à 50% de rabais.b) Toutes les chaussures à 50% de rabais.c) Les plus gros oreillers du monde.U) Bagels, 2 pour le prix de 1.

L’histoire pourrait aussi s’intituler t

a) « La journée de maman au marché aux puces ».

b) « La poupée de chiffon de Béatricec) « Papa aime les outils ».

d) «Le magasinage du samedi ».

Éditions «À Reproduire»


TEXTEnarratiÇ

Internet: www.envolee.com o

Trouvaille au marché aux pucesNom

.

IROUVAl [LEau marché

aux puces

_____

.

.Internet: www.envolee.com

Comment Béatrice s’est-elle probablement sentie à la fin de l’histoire?

a) Fâchée.

b) Heureuse.

c) Bouleversée.

d) Triste.

Selon l’histoire, Béatrice est le genre de fille qui:

___________________

a) aime s’assoir sur un tas d’édredons.

b) mange beaucoup de gaufres.

c) se plait à regarder et à trouver toutes sortes de choses.

d) n’aime pas aller au marché aux puces avec ses parents.

[1 Donne quatre caractéristiques de la poupée de Béatrice.

G Nomme dnq objets que Béatrice et sa famille ont vus durant leur journée.

Quelle température est prévue pour la sortie de Béatrice au marché aux puces?

Que mange ou boit Béatrice lors de cette journée?


Question de textes 4Ce document upputilent à Espu

Nom

IrouvaUle au marché aux pucesQu’est-ce qui fait rire Béatrice durant la journée?

z Selon toi, pourquoi Béatrice aime-t-elle aller au marché aux puces? Donne deux raisons.oI—uLU

Si tu étais à la place de Béatrice, achèterais-tu cette poupée? justifie ta réponse.

Est-ce la première fois que Béatrice va au marché aux puces avec ses parents? justifie taz réponse à l’aide d’une phrase du texte.

Dans le titre « Trouvaille au marché aux puces », quelle a été cette fameuse trouvaille?

La dame qui vend de vieux rideaux, est-elle jeune ou âgée? Explique ta réponse.


Question de textes 4Ce document appartient à Esps

Internet: www.envolee.com o

ÏMona veutun chien

Nom

.

.

Internet: www.envolee.com

Mona veut un chien. Elle en veut un depuis que son amie Claire en ci eu un. Mona joueavec le chien de Claire chaque fois qu’elle va chez elle. Mona ne peut plus arrêter depenser aux chiens. Elle emprunte à la bibliothèque des livres qui portent sur les chiens.Elle apprend ce qu’il faut leur donner à manger. Elle connait les bons jouets à donneraux chiots. Elle connait les sottes de jouets que les chiens plus vieux aiment.

Dès qu’elle en a le temps, après l’école, Mona se rend au laboratoire informatique. Elleaime visiter son site Web préféré, « Paradis pour l’amoureux du chien ». li contient laliste des chiens à adopter dans sa région. Il contient aussi des renseignements sur toutesles races de chiens du monde. Parfois, Mona lit à propos du Lhassa Apso ou du Pug.Par contre, Mona veut un Jack Russell terrier. Cette race de chiens est petite et trèsintelligente.

Un jour, après l’école, Mona visite son site Web préféré. A sa grande surprise, unJack Russell terrier peut être adopté! C’est un mâle, blanc tacheté de brun. Il n’a quequelques semaines. Mona est ravie lorsqu’elle voit l’image du tout petit chiot. Elledécide qu’elle ne peut plus attendre. En arrivant à la maison, elle court voir sa mère.

— Puis-je avoir un chien, maman?

I’— ious en avons pane, ivoiiu, un u IIlIC. INUU UVUlI eii ui lu UA eh

prendre soin. C’est beaucoup de travail, avoir un chien.

— Mais j’ai fait beaucoup de recherches, maman, explique Mona.

—Je sais, mais le dois être certaine. Un chien doit être nourri et avoir beaucoup d’eau.Il faut le promener pour qu’il fasse de l’exercice. Es-tu prête à le faire chaque jouraprès l’école? Tu devras le faire même si tu es fatiguée ou qu’il pleut.

— Oui, maman. Je sais que tu veux que j’en prenne soin toute seule, dit Mona.

— Situ as un chiot, il se peut qu’il ne soit pas propre. Vas-tu nettoyer ses dégâts?demande sa mère.

— Oui, maman, dit-elle après un instant de réflexion. Je le ferai.

Mona savait qu’elle n’aimerait pas ramasser les dégâts du chien. Mais elle était prêteà tout pour avoir un chien.

— D’accord, je te crois. Te souviens-tu de ce que j’ai dit à propos de l’argent?Tu devras économiser ton argent pour les choses dont le chien aura besoin.



Nom

Mona veut un chien

— Oui, maman, dit Mona. J’ai déjà économisé. J’ai assez d’argent pour payerl’adoption. J’en ai aussi pour la première visite chez le vétérinaire. Ça fait longtempsque j’y pense.

— Génial! dit sa mère. Alors, nous irons ce weekend. Sais-tu quelle race de chiens‘tu veux?

— Certainement, dit Mona, en souriant. Et j’ai tellement hâte de le rencontrer!


I ENCERCLE LA BONNE RÉPONSE.

Mona veut un chien parce que:a) son amie Claire a eu un chien. .

D b) elle a vu un message publicitaire avec un chien a la television.>< c) e e passe evant une anima erie c aque lour.

U) son enseignante parle de son chien.u

Quelle race de chiens veut Mona?a) Un Boston terrier.b) Un Lhassa Apso.c) Un Pug.d) Un Jack Russell terrier.

Que veut dire Mona lorsqu’elle dit: « J’ai assez d’argent pour payer l’adoption »?a) Mona trouvera un emploi pour payer le chiot.b) La mère de Mona lui donnera de l’argent pour l’aider à payer le chiot.c) Le chien est en solde et Mona peut travailler pour le payer.d) Ça fait longtemps que Mona pense à adopter un chien.

Elle a fait des économies.



narratif

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TEXTE

a

Mona veut un chien

Que veut dire la mère de Mona quand elle dit: « C’est beaucoup de travail, avoir un chien »?

a) Mona doit faire plus de recherche avant d’être prête à avoir un chien.

b) Les chiens travaillent fort afin d’être de bons animaux de compagnie pour les gens.

c) Les chiens ont besoin de nourriture et d’exercice. Il faut aussi ramasser leurs dégâts.

d) Mona devra se reposer plus si elle a un chien.

D Comment Mono a-t-elle acquis autant de connaissances sur les chiens?

a) En écoutant son enseignante à l’école.

b) En visitant un site Web.

c) En écrivant à la Société protectrice des animaux.

d) En regardant une vidéo sur les chiens.

Pourquoi Mono veut-elle un Jack Russeli?ocv -

_____________________

ujI‘o-I

LU

Que devra faire Mona même si elle est fatiguée ou qu’il pleut?

fl Décris physiquement le chien que Mono veut choisir.

Quand fait-eUe ses recherches sur le Web?

Que contient le site Web préféré de Mona? Nomme deux éléments.


Nom

___________________________________

.

__________

.

internet: www.envolee.com GQuestion de textes 4

Ce document appuiVent Espu

Nom

Mona veut un chienz Crois-tu que Mona est enfin prête à avoir son chien? Explique.

Si tu avais à adopter un chien, choisirais-tu un Jack Russeli? Explique ton choix.

Pour un animal, que signifie l’expression « être propre »?

Que veut dire sa mère lorsqu’elle lui demande t « Vas-tu nettoyer ses dégâts? »

Est-ce la première fois que Mona demande à sa mère d’adopter un chien? Explique pourquoi.

Éditions «À Reproduire» Internet: www.envolee.com oQuestion de textes 4

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Nom

J’ai rencontré mon cousin Dominique pour la première fois quand il est venu vivre uneannée dans ma famille. Ses parents allaient enseigner en Afrique, mais ils souhaitaient

que Dominique reste ici pour aller à l’école.

C’était étrange de le voir. Sa famille et lui vivaient à l’autre bout du pays. Nous n’avions

jamais eu la chance de nous fréquenter. Il n’était qu’un cousin à qui l’envoyais descartes d’anniversaire et que j’avais vu en photo. Maintenant, il allait demeurer chez moi

et aller à l’école avec moi.

Nous sommes allés le chercher à l’aéroport. Nous n’avons pas eu de difficulté à lerepérer. C’était le garçon tout seul qui regardait autour de lui en attendant que quelqu’un

vienne à sa rencontre. Il a paru un peu effrayé de nous rencontrer. Il a souri timidement

quand maman l’a embrassé.

Avant l’arrivée de Dominique, maman m’avait averti de l’accueil à lui réserver « Je ne

veux pas que tu lui loues des tours. »

Je n’avais pas planifié de lui jouer des tours. J’étais heureux à l’idée d’avoir quelqu’un

qui serait comme un frère. Je n’ai que deux soeurs et j’ai peu de plaisir avec elles.

Q-1d nous sommes retournés à la maisn, Dominique a commencé à ranger seschoses. J’ai vraiment été étonné! Tous ses vêtements étaient pareils : chemises blanches

et shorts bleu foncé. Il avait même un veston bleu foncé et une cravate!

Pourquoi portes-tu seulement une sorte de vêtements? lui ai-je demandé.

— C’est comme ça pour moi à l’école depuis toujours, a-t-il dit. C’est une école privée et

nous devons porter un uniforme.

— Ouache! ai-je dit. Je détesterais être obligé de porter la même chose chaque jour.

— Ça ne me dérange pas, dit-il en haussant les épaules. Je gagne du temps. Je n’ai pas

à penser à ce que je vais porter.

— Eh bien, il n’y a pas d’uniforme à notre école. lu auras l’air un peu ridicule si tu viens

à l’école en veston et cravate. »

Dominique parut blessé par mes paroles. Tout à coup, je m’en suis voulu. Je n’avaispas voulu le blesser. Après tout, ce n’était pas facile de faire tout ce trajet pour venirhabiter avec une famille étrangère pendant un an. C’est à ce moment que j’ai décidé dem’occuper de mon cousin. Je ferais tout pour que cette année soit la plus belle possible

pour lui.Éditions «À Reproduire» Internet: www.envolee.com

Mon ousin Dominique

I.

oQuestion de textes 4

Ce document appadient è Esps

Nom


H Mon_LCOUSINDominique

D Cette histoire enseigne une leçon au narrateur. Quelle est cette leçon?a) On doit porter un uniforme.b) On doit prendre soin de la famille.c) On doit se moquer des gens.d) On doit jouer des tours aux gens.u

fl Quelle phrase du texte t’a aidé à répondre à la question précédente?a) C’est à ce moment que j’ai décidé de m’occuper de mon cousin.b) Je n’ai que deux soeurs et j’ai peu de plaisir avec elles.c) J’étais heureux à l’idée d’avoir quelqu’un qui serait comme un frère.d) C’était le garçon tout seul qui regardait autour de lui en attendant que quelqu’un

vienne à sa rencontre.

fl Dominique vient habiter avec la famille du narrateur parce que:a) ses parents veulent qu’il continue d’aller à l’école dans son propre pays.b) le narrateur o besoin de quelqu’un d’autre que ses soeurs pour jouer.c) Dominique veut apprendre à mieux connaitre ses cousins.d) ses parents veulent qu’il fréquente l’école privée.

À la fin de l’histoire, le narrateur s’en veut tout à coup parce qu’il:a) n’a pas de beaux vêtements comme ceux de Dominique.b) a blessé Dominique.c) ne veut pas que Dominique habite avec eux.d) a joué trop de tours à ses soeurs.


Question de tettes 4Ce document appartient à Esps

Non cousin Dorninique


Mon cousin Doniinique

O Pourquoi les vêtements de Dominique étaient-ils tous pareils?

a) Il n’aimait que les shorts bleus et les chemises blanches.

b) Ces vêtements étaient les seuls vendus en Afrique.

c) Il devait porter un uniforme à son ancienne école.

d) Il avait de la difficulté à décider quoi porter.

Comment le garçon et sa famille ont-ils réussi à reconnaitre Dominique à l’aéroport?

Pourquoi le narrateur n’avait-il pas planifié de jouer des tours à son cousin?

Pourquoi son cousin a-t-il été étonné lorsque Dominique a défait sa valise?

Combien de frètes et soeurs le narrateur a-t-il?

Pourquoi Dominique aime-t-il porter un uniforme pour aller à l’école?


Nom

_____________________________________

.

.


Question de textes 4Ce document appartient à Espu

Nom

Non cousin Doiiiinique

z Comme Dominique, aimerais-tu devoir porter un uniforme pour aller à l’école? Donne deuxarguments pour justifier ta réponse.

Comment te sentirais-tu sites parents devaient se rendre travailler à l’étranger et que tudéménageais pour aller vivre avec d’autres membres de ta famille? Explique ta réponse.

Pourquoi Dominique aura-t-il l’air complètement ridicule s’il va à l’école de son cousin enz veston et cravate?LU

LUuz

Est-ce que le narrateur était proche de son cousin? Justifie ta réponse.

Quel moyen de transport Dominique a-t-il pris pour venir rejoindre son cousin?

Éditions «À Reproduire » Internet : www.envolee.com IQuestion de textes 4

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n

Ïle chanipion d’échecs

Nom

.

.


fl Pedto baisse les yeux sur l’échiquier. Il est toujours nerveux juste avant une partied’échecs. Aujourd’hui, c’est le jour du grand tournoi d’échecs. Les meilleurs joueursde toutes les écoles y participent. Pourtant, Pedro est là, assis, attendant de jouet son

<I premier coup.z,Pedro n’est pas exactement le meilleur joueur d’échecs de son école. Rashid est meilleur que lui. C’est Rashid qui s’est qualifié pour le tournoi. Mais il a contracté la grippe.Pedro est là pour le remplacer.

La fille de l’autre côté de l’échiquier o l’air solide. Elle s’appelle Jasmine et a obtenu latroisième place au pays l’an dernier. Plus Pedro regarde son visage concentré, moins ilpense être capable de la battre. Il baisse les yeux de nouveau sur le jeu.

Devant lui, il y a 1 6 pièces de jeu blanches. Ces pions sont les plus faibles et les moinsimportants. Il y en a huit. Ils font face aux pièces de l’autre côté du jeu. Derrière lespions se trouvent le roi, la dame, deux fous, deux cavaliers et deux tours. D’une manièreou d’une autre, Pedro doit protéger son roi et s’emparer du roi de Jasmine. Ce ne serapas facile.

La partie commence. Pedro déplace nerveusement un de ses pions. Jasmine déplace.1 . I . I _If_I___..__....__ I__.___.._..: D I’rapiaemenx un ae 5es pions. reuiu cii uepIu..e Uli uuile. .JIIiiiiie our

ce n’est pas si mal. En fait, Jasmine utilise les mêmes coups que la plupart desadversaires habituels de Pedro.

Après 1 5 minutes, Pedro se rend compte que Jasmine n’est pas si solide. Elle commenceà faire de petites erreurs. A un certain moment, elle fait presque un coup qui lui auraitcouté son roi. Elle semble pressée et essaie de pousser Pedro à jouer rapidement. Pedrorefuse de la laisser le bousculer. Il prend son temps.

Puis, tout à coup, il voit sa chance. S’il place sa dame face à la tour de Jasmine, il peutgagner. Il déplace sa dame en laissant son doigt dessus. Tant et aussi longtemps qu’iltouche à la pièce qu’il veut jouer, son coup n’est pas terminé. li fait semblant d’hésiter,puis ôte son doigt.

Paf! Jasmine prend la dame de Pedro avec sa tour. « Ha! rit-elle. Prends ça! »

Pedro sourit. « Je prends ton roi, dit-il. Echec et mat.


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Nom

te champion d’&hecs


Jasmine dit : « Prends ça! » parce qu’elle:a) veut que Pedro prenne sa tour.b) veut faire peur à Pedro.c) pense que la blague de Pedro est drôle.d) pense que Pedro a fait une erreur.

Pedro s’assure de jouer lentement, car:a) il peut faire des erreurs en se pressant.b) Rashid lui a dit de louer comme cela.c) il veut ennuyer Jasmine pour qu’elle abandonne la partie.d) les règles du tournoi précisent qu’il faut louer lentement.

Comment se sent Pedro à la fin de l’histoire?a) Désolé de la défaite de Jasmine.b) Triste parce qu’il a perdu sa dame.c) Déçu d’avoir fait des erreurs.d) Heureux de sa victoire.

Pourquoi Pedro fixe-t-il le jeu avant même le début de la partie?a) S’il regarde autour de lui, il va perdre sa concentration.b) S’il regarde Jasmine, il aura plus de doutes sur ses chances de gagner.c) Il doit décider du coup par lequel il veut commencer.d) Les officiels du tournoi veulent qu’il compte ses pièces d’échecs.

Éditions «À Reproduire» Internet: www.envolee.com IQuestion de textes 4

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U)LU

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ou

IEXIEnarratif

H

D

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o

E’

e champion d’chec

Quelle phrase du texte t’aide à répondre à la question précédente?

a) En fait, Jasmine utilise les mêmes coups que la plupart des adversaires habituelsde Pedro.

b) Plus Pedro regarde son visage concentré, moins il pense être capable de la battre.

c) S’il place sa dame face à la tour de Jasmine, il peut gagner.

d) Tant et aussi longtemps qu’il touche à la pièce qu’il veut jouer, son coup n’estpas terminé.

Pedro est-il le meilleur Ïoueur de son école?

Quelles pièces aux échecs sont les plus faibles et les moins importantes?

Qu’est-ce qui ne sera pas facile pour Pedro durant sa partie contre Jasmine?

Comment se nomme la planche de jeu aux échecs?

Comment se sent Pedro au début du tournoi?


Nom

___________________________________

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.Internet: www.envolee.com I


Nom

te champion d’&hecs

z Crois-tu que Pedro a raison d’être nerveux pour cette compétition?Explique ton point de vue.

uLU

Si tu avais à participer à une compétition, laquelle choisirais-tu? Pourquoi?

Pourquoi Pedro fait-il semblant d’hésiter avant d’enlever son doigt de sa dame face à la tourz deiasmine?

À la fin du texte, est-ce que la partie d’échecs est terminée?

Combien de pièces y a-t-il en tout dans un jeu d’échecs?




Nom

Stéphanie et Bella étaient voisines depuis qu’elles étaient toutes petites. Pour leurseptième anniversaire, elles avaient toutes les deux reçu un chiot en cadeau. Ellesavaient travaillé très fort pour les dresser. Deux ans plus tard, leurs deux chiens étaienttrès bien dressés.

« Je pense que nous avons réussi à bien dresser nos chiens, dit Bella, un jour. Quepenses-tu de l’idée de lancer une entreprise de dressage de chiens?

—Je crois que c’est une idée géniale! s’exclama Stéphanie. Commençons sur-lechamp. »

Les filles ont rédigé des dépliants à l’ordinateur de Bella. Puis, elles ont sauté sur leurvélo et ont pédalé dans tout le voisinage pour distribuer leurs dépliants. Plusieurs voisinsde Stéphanie et de Bella avaient des chiens. En plus, ils avaient vu comment les fillesavaient bien dressé leur propre chien. En un rien de temps, le téléphone s’est mis àsonner sans arrêt. Les filles ont eu beaucoup de clients.

Au cours des mois qui ont suivi, Bella et Stéphanie ont dressé presque tous les chiens duvàïsnage. Elles ont travaillé tout aussi fort qu’elles l’avaient fait avec leur proprê chiên.Bientôt, les chiens du voisinage s’assoyaient, rapportaient et marchaient en laisse. Lesfilles ont été félicitées par leurs clients. Elles étaient ravies de leur propre réussite.

« Pourquoi ne pas envoyer à tout le monde un petit mot de remerciement?, a suggéréStéphanie. C’est une bonne façon de nous assurer d’autres clients pour l’été prochain!

— Voilà ce que j’appelle une bonne idée! », a dit Bella.

TEXTE

.

LUI—><LUF-

narratif

Éditions «À Reproduire» (‘\- Internet: www.envolee.com.


Nom

Uncer une entreprise

Comment l’auteur présente-t-il Stéphanie et Bella?a) Comme des expertes en informatique.

____

b) Comme des filles enthousiastes et travaillantes.c) Comme des filles ayant beaucoup d’animaux.d) Comme des filles contrariantes.

Comment les clients de Stéphanie et Bella doivent-ils se sentir?a) Fâchés.

b) Déçus.

c) Bouleversés.

d) Contents.

Comment sont Stéphonie et Bella lors du lancement de leur nouvelle entreprise?a) Enthousiastes.

b) Prudentes.

c) Paresseuses.

U) Pressées.

Quelle est l’idée principale du texte?a) Stéphanie et Bella ont toutes les deux reçu un chien pour leur septième

an n iversa i te.b) Les voisins ont remarqué que Stépha nie et Bella avaient bien dressé leur chien.c) Stéphanie et Bella ont distribué des dépliants pour faire de la publicité pour leur

entreprise.

d) Stéphanie et Bella ont lancé une entreprise de dressage de chiens.

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DU)u]-JQ-

bD

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ou

LANCERune entreprise

H

o

o

tancer une entreprise

O Que veut dire « commençons sur-le-champ »?a) Commençons immédiatement.

b) Commençons à chanter.

c) Commençons notre travail dans le champ.

d) Commençons avec le plus obéissant, le champion.

Qu’est-ce que Bella et Stéphanie ont pu apprendre aux chiens de leurs clients?

Trouve deux affirmations qui prouvent que l’entreprise des filles a eu du succès.

Qu’ont-elles décidé de faire pour avoir des clients l’été prochain?

Quel lien unit Bella et Stéphanie?

Vrai ou faux? tes filles ont reçu leurs premiers appels plusieurs mois après avoir distribuéleurs dépliants. Corrige l’énoncé précédent si celui-ci est faux.


Nom

___________________________________

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Nom

tancer une entreprisez Crois-tu qu’il faut faire preuve de patience pour dresser un animal? Justifie ta réponse.

Situ devais lancer ta propre entreprise, quelle serait-elle? Pourquoi as-tu choisi cedomaine?

À quel âge ont-elles terminé de dresser leur chien?

Invente un nouveau titre pour ce texte, en te basant sur les informations contenues danscelui—ci.

Nomme deux autres moyens que les filles auraient pu prendre pour faire connaitre leurentreprise.




ÏNouveaux visages

Nom

.

.


Quand Laurence avait neuf ans, sa famille a déménagé à Calgary. Sa mère et son pèrey avaient trouvé de bons emplois. Avant le déménagement, ses parents ont dû aller àCa gary trouver une maison ou emeurer.

Z « Nous serons partis deux semaines, dit sa mère à Laurence. Durant notre absence, turesteras avec tante Brigitte. »

><

Laurence habitait à la campagne. Tante Brigitte vivait à quelques heures de route de là,dans une grande ville. Laurence n’était jamais allée chez tante Brigiite. Elle ne savaitdonc pas quoi emporter pour son séïour. Comme le temps était chaud, elle a mis desshorts et des t-shirts dans une valise. Puis, elle a mis des livres dans un autre sac.Laurence aimait lire. Elle lisait surtout des livres sur les chevaux. Les chevaux étaientdes animaux de campagne. Elle ne savait pas s’il y en avait en ville.

Le jour du départ de ses parents arrivé, Laurence était prête à rencontrer tante Brigitte.Tante Brigitte est venue en voiture chercher Laurence. Après le diner, Laurence et tanteBrigitte sont allées reconduire les parents de Laurence à l’aéroport.

« Bonne visite », lui dit sa mère.

« Fais attention à toi », lui dit son père.

I nuirnr ri çrrç rlrinç krn

La voiture de tante Brigitte était grande et neuve. Pendant le trajet vers la ville, Laurenceregardait défiler la campagne. Parfois, elle voyait des chevaux dans les champs.Laurence souhaitait avoir un cheval un jour.

En arrivant chez tante Brigitte, Laurence fut étonnée. Sa tante habitait dans une tourd’habitation plutôt que dans une maison. Tante Brigitte transporta la valise de Laurencepour elle. Laurence transporta son sac de livres. A l’intérieur, tante Brigitte dit : « Voicita chambre. » C’était une petite chambre à coucher avec un lit recouvert d’un Ïeté blanc.Elle était belle, mais un peu vide.

Puis, Laurence remarqua quelque chose sur la table de nuit. Elle s’approcha et vit laphoto d’un grand cheval brun-roux! le cheval avait une crinière et une queue noires.Tante Brigiffe était dans la photo, debout, à côté du cheval.

« C’est Rubis, dit tante Brigitte.

— Est-ce le tien? demanda Laurence.

— Non, je la monte parfois. Elle appartient à une écurie non loin d’ici

— J’adore les chevaux, dit Laurence en vidant son sac de livres sur le lit. Tout ce que jelis porte sur les chevaux. Peut-on aller visiter Rubis?



Nom

Nouveaux visages— Bien sûr! répondit tante Brigitte en souriant. J’adore visiter Rubis. Nous pouvons

même la monter. »

Laurence se sentit mieux. Sa tante et elle partageaient un point commun. Son séjour setransformait en vacances et en aventure!



Tante Brigitte habitait dans une tour d’habitation plutôt que dans une maison. Une tour est:a) un haut bureau.b) une haute remorque.c) un haut immeuble.od) une haute usine.u

Laurence et sa tante partagent un point commun. Qu’est-ce?a) Elles habitent toutes les deux dans un appartement.b) Elles aiment toutes les deux les chevaux.c) Elles ont le même nom de famille.d) Elles déménagent toutes les deux à Calgary.

O Quelle serait la meilleure façon de trouver la réponse à la question précédente?a) Chercher les noms des gens.b) Faire une liste des endroits où se déroule l’action.c) Trouver les phrases importantes de l’histoire.d) Parcourir l’histoire de nouveau.

L’histoire porte surtout sur:a) apprendre à monter un cheval.b) la visite d’une fille chez sa tante.c) la vie dans une grande ville.U) un déménagement à l’autre bout du pays.

Editions «A Reproduire»


Internet: www.envolee.com E

Mouveaux visages

O Comment se sent Laurence à la fin de l’histoire?

a) Triste, car elle s’ennuie de sa maman et de son papa.

b) Excitée, car elle fera de l’équitation.

c) Heureuse, car elle a hâte de déménager à Calgary.

d) Bouleversée, car elle devra quitter tous ses amis.

Qui est Rubis?

Pour quelle raison les parents de Laurence doivent-ils se rendre à Calgary sans elle?

Q Nomme deux vêtements que Laurence apporte dans sa valise.

Où Brigitte et Laurence vont-elles reconduire les parents de Laurence?

Combien de temps les parents de taurence seront-ils partis à Calgary?

En te référant au texte, dessine la photo quise trouve sur la table de nuit de la chambrede tante Brigitte.

Éditions « À Reproduire »

Nom

___________________________________

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CInternet: www.envolee.com


Nom

Nouveaux visages

z Si tu partais en voyage dans ta famille, quel est l’objet dont tu ne saurais te passer?Explique pourquoi.

As-tu la même passion que Laurence pour les chevaux? Explique ta réponse.

Est-ce que Laurence et sa tante habitent près l’une de l’autre?

.

Quel moyen de transport les parents de Laurence prendront-ils pour se rendre à Calgary?

Quel est le plus grand rêve de Laurence?

Invente un nouveau titre pour ce texte, en te basant sur les informations contenues danscelui-ci.

Éditions «À Reproduire » Internet www.envolee.com


____

* tes coccinellesAs-tu déjà vu de petits scarabées rouges avec des points noirs sur le dos? Ces petites

créatures sont appelées « coccinelles » ou « bêtes à bon Dieu ». Les coccinelles sont des

insectes inoffensifs. Elles ne motdent pas et ne piquent pas les humains. Elles ne nuisent

pas aux plantes et ne sont pas porteuses de maladies non plus. En fait, les coccinelles

L.U sont vraiment serviables. Les fermiers et les jardiniers aiment les voir sur leurs plantes.I—

Ils aiment les voir la grace o ce qu’elles mangent.

Les pucerons sont de tous petits insectes qui nuisent à beaucoup de plantes. Les pucerons

sucent le jus des feuilles des plantes. Les feuilles s’assèchent et finissent par mourir. Les

coccinelles ont un appétit vorace, et leur nourriture préférée est le puceron. Une

coccinelle peut en manger jusqu’à cinquante en une seule journée. Pour cette raison,

certaines personnes achètent des coccinelles et les libèrent dans leur jardin.

Les coccinelles permettent aussi aux fermiers de ne pas utiliser d’insecticide. Souvent,

les gens qui cultivent des fruits et des légumes ne veulent pas répandre de poison sur leurs

cultures. Avec les coccinelles, ces gens tuent les pucerons tout en faisant pousser des

L4tII II

Les coccinelles sont vraiment serviables. Si tu en vois une dans un parc ou un jardin,

ne la tue pas! Elle sauvera peut-être ta plante préférée un jour!


Nom______________________

.

.

TEXTE

__

descriptif

HInternet: www.envolee.com

Question de testes 4Ce document appartient à Esps

Nom

tes coccinelles



U Ce texte porte surtout sur:a) le fait que les coccinelles ne mordent pas les humains.b) le nombre de pucerons qu’une coccinelle peut manger.c) les caractéristiques d’une coccinelle.od) l’aide qu’apportent les coccinelles aux fermiers et aux iardiniers.

L’auteur dit que les cocdnelles sont inoffensives. Laquelle des phrases suivantes soutientcette déclaration?a) Les coccinelles ont un appétit vorace.b) Les coccinelles sont rouges avec des points noirs.c) les coccinelles ne mordent pas et ne piquent pas.d) Les coccinelles se trouvent à la grandeur du Québec.

Pourquoi certaines personnes ne veulent-elles pas utiliser d’insecticide?a) Elles ne veulent pas tuer les pucerons.b) Elles ne veulent pas de poison sur leur nourriture.c) Elles ne savent pas où se procurer le poison.d) Elles ont peur que les plants meurent.

Dans le texte, comment les pucerons sont-ils comparés aux coccinelles?a) Les pucerons sont plus destructeurs pour un jardin que les coccinelles.b) Les pucerons sont plus beaux que les coccinelles.c) Les pucerons sont plus colorés que les coccinelles.d) Les pucerons ont plus faim que les coccinelles.




tes coccinelles

O Selon le texte, la coccinelle s’appelle aussi:

_____

a) Puceron tacheté.

b) Scarabée à points.

c) Scarabée rouge.

d) Bête à bon Dieu.

LU Que peux-tu faire si tu as des pucerons dans ton jardin et que tu n’as pas de coccinelles?

Nomme deux raisons qui expliquent les avantages de la présence de ces bêtes à bon Dieu.

Quelle est la nourriture préférée de la coccinelle?

En quoi le fait d’avoir recours aux coccinelles diminue-t-il l’utilisation d’insecticide?

Pourquoi les pucerons sont-ils nuisibles pour les plantes?


Nom

______________________________________

.LesCOCCINELLES•

_L_

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Internet: www.envolee.com -

Question de textes 4Ce document apparnent à Esps

Nom

tes cocdnelles

z Que fais-tu de ton côté pour aider notre planète? Donne deux exemples.

Croyais-tu que les coccinelles étaient aussi utiles? Justifie ton point de vue.

b Combien de pucerons une coccinelle peut-elle manger en une semaine?

Est-ce que les coccinelles sont seulement utiles dans les jardins? Donne une raison qui justifieta réponse.

Pourquoi les cultivateurs ne veulent-ils pas mettre du poison sur leurs cultures?




Nom

______

tes pyramides d’tgypte

Les pyramides égyptiennes sont bien connues à travers le monde. Beaucoup depersonnes se rendent en Egypte pour voir ces structures. Il y a plus de 80 pyramidesen Egypte.

Les pyramides ont été construites comme tombeaux pour les anciens pharaons (rois)d’Egypte. Les Égyptiens enveloppaient le corps des pharaons de bandelettes avantl’enterrement. Ils appelaient ce processus la « momification ». Les pharaons étaientsouvent enterrés avec de l’or et des trésors. Ces trésors remplissaient habituellementplusieurs pièces à l’intérieur de la pyramide. Le corps du pharaon, quant à lui, étaitenterré dans une chambre secrète.

On a cru pendant longtemps que des esclaves avaient construit toutes les pyramidesd’Égypte. Plus tard, on a appris que c’était plutôt des fermiers. Les fermiersconstruisaient les pyramides durant la saison des pluies. Quand le Nu inondait leurschamps, ils travaillaient sur les pyramides.

La plus ancienne pyramide d’Égypte est la pyramide à degrés de Djéser. Sa constructioncommence vers 2650 av. J.-C. Comme beaucoup d’autres pyramides, la pyramide àdegrés comporte un labyrinthe de couloirs souterrains. Ces couloirs ont été construitspour empêcher les voleurs de tombes de trouver les chambres contenant les trésors despharaons. Malgré cela, des voleurs de tombes ont réussi à prendre piusieuts morriies ettrésors cachés dans les pyramides. Les scientifiques n’ont trouvé que peu de tombeauxoù les momies et leurs trésors étaient intacts.

La plus haute pyramide est celle de Khéops. Aujourd’hui, elle mesure 1 37 m. Ce futla structure la plus haute sur Terre jusqu’à la construction de la tour Eiffel. La pyramidede Khéops a plus de 4500 ans et est constituée de plusieurs millions de blocs de pierre.Chaque bloc de pierre pèse approximativement 1 5 tonnes, soit environ le poids de8 autobus scolaires. Les Égyptiens de l’Antiquité n’avaient pas de grues ni de tracteurs.A ce jour, les scientifiques ne savent pas comment ils ont déplacé les blocs de pierre. LesEgyptiens n’avaient pas de mortier non plus pour lier les blocs de pierre. Malgré cela, ilest impossible de passer une feuille de papier entre eux. Les blocs sont parfaitementempilés les uns sur les autres.

Le climat de l’Égypte est très sec. Les objets d’art, les poteries et les autres articlesensevelis avec les momies se conservent donc longtemps. Même si ces tombeaux ontdes milliers d’années, ils contiennent des exemples presque parfaits de la vie durantl’Antiquité. Grâce aux pyramides, les scientifiques ont pu en apprendre beaucoup surles anciens Égyptiens.




O

.

.

Nom

tes pyramides d’tgypte


t ENCERCLE LA BONNE RÉPONSE.

CTEXTEescri ptif

U Les pyramides ont été construites comme t

a) palais.

____________

b) tours.c) écoles.

____

ox d) tombeaux.u

___

Quelle est la hauteur de la pyramide de Khéops?

_____

a) 575,77 m.b) 4,57 m.

____

c) 4500m.d) 137m.

Des scientifiques étudient les pyramides, car ils veulent:a) en apprendre davantage sur la vie en Égypte antique.b) faite de la poterie égyptienne.c) construire une pyramide.d) s’enrichir de trésors.

Pourquoi l’auteur a-t-il inclus le cinquième paragraphe?a) Pour expliquer pourquoi on o construit les pyramides.b) Pour dire que les scientifiques ne savent pas comment les pyramides ont été

construites.c) Pour parler du climat de l’Égypte.d) Pour parler des moyens utilisés par les voleurs de tombes pour entrer dans les

pyramides.




tes pyramides dtgypte

O Qu’arrivait-il juste avant qu’un pharaon soit enterré?

a) Les richesses du pharaon étaient divisées entre ses fermiers.

b) Ses trésors étaient retirés de sa pyramide.

c) Le corps du pharaon était enveloppé de bandelettes.

d) Un lieu pour le corps était préparé près de la porte.

Pourquoi les Égyptiens ont-ils construit un labyrinthe de couloirs souterrains dans la pyramideà degrés?

Comment se nomme le processus par lequel on enveloppe le corps des pharaons debandelettes avant l’enterrement?

Quelle construction plus récente o été la première à dépasser en hauteur la pyramidede Khéops?

Pour quelle raison les articles se trouvant dans les tombeaux des momies se détériorent-ilstrès lentement?

Pourquoi les fermiers travaillaient-ils à la construction des pyramides lors de la saisondes pluies?


Nom

______________________

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OInternet: www.envolee.com

Question de textes 4Ce document appartient Espu

Nom

es pyramides d’tgypte

z Comment penses-tu que les Égyptiens transportaient les immenses blocs de pierre, puisqu’ilsQ n’avaient ni grue ni tracteur?

Aurais-tu préféré être un pharaon, un constructeur de pyramide ou un scientifique ayantdécouvert les pyramides? Explique pourquoi.

Depuis combien d’années la plus vieille pyramide existe-t-elle?

Dans la phrase suivante, quels mots remplace le mot en gras?« Malgré cela, il est impossible de passer une feuille de papier entre eux. »

Qu’est-ce que le Nil?


Question de textes 4Ce document appartient a Esps


Nom

.Savais-tu que le hotdog est l’un des aliments les plus populaires en Amérique? Chaqueheure, 1 ,88 million de hotdogs sont produits aux Etats-Unis. En moyenne, chaquepersonne aux Etats-Unis mange environ 1 ,2 hotdog par semaine. Peu d’aliments ont étéinventés en Amérique, mais le hotdog en est un. Il ressemble beaucoup à la saucissefaite en Allemagne. Quand la saucisse est-elle arrivée en Amérique? Comment lasaucisse est-elle devenue le hotdog? D’où vient le nom « hotdog »?

y Dans les années 1 860, Charles Feltman quitte Francfort, en Allemagne, pour venir enAmérique. Peu après son arrivée, Feltman commence à vendre des pâtés froids dans unparc d’attractions à New York. Cependant, Feltman a beaucoup de concurrence. Il nevend pas beaucoup de pâtés, car les gens préfèrent manger des aliments chauds. Lesamis de Eeltman lui suggèrent donc de vendre des repas chauds.

Feltman décide alors de vendre quelque chose qu’il mangeait dans sa ville natale dela saucisse de Francfort. Il y apporte toutefois un changement important. Les Allemandsmangeaient habituellement les saucisses de Francfort à la fourchette dans une assiette.Feltman met la saucisse dans un petit pain, la recouvre de moutarde et la sert avec dela choucroute. Il l’appelle le « sandwich à la saucisse de Erancfort ». Les gens adorentla nouvelle création de Feltman. Le sandwich à la saucisse de Francfort devient très

-r.iIr1r I’ntrrriq t-Jp Felfmnn s dvlnnne rnnidement Peu de temos onrès ilouvre son propre restaurant.

Quand les gens ont-ils commencé à appeler « hotdog » le sandwich à la saucisse deFrancfort? Au début, l’invention de Feltman était connue sous plusieurs noms. Les gensl’appelaient, en anglais, « frank », « red-hot » ou « wiener ». Un jour, au début du)(J(e siècle, un dessinateur nommé Tad Dorgan assistait à une partie de baseball. Il aentendu les vendeurs de sandwichs à la saucisse de Francfort crier « Venez chercher vossaucisses teckel chauffées au rouge! ». Dorgan eut une idée pour une nouvelle bandedessinée. Les teckels sont des chiens à corps long et maigre aux pattes courtes. Leurforme se rapproche de celle de la saucisse. Dorgan a créé une caricature d’un teckeldans un petit pain. Le chien était comme une saucisse garnie de moutarde. Dorgan nesavait pas épeler « teckel » lorsqu’il a dessiné le vendeur de saucisses. Alors, il lui a faitcrier « Venez chercher vos hotdogs! ». Le nom « hotdog », qui veut dire en français« chien chaud », est resté. Maintenant, tout le monde appelle le sandwich à la saucissede Francfort « hotdog ».

.Éditions «À Reproduire» Internet: www.envolee.com

uD

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Nom

les hotdogs



U Pourquoi Charles Feltman avait-il de la difficulté à vendre ses pâtés froids?a) Les gens préféraient manger des repas chauds.b) Eeltman était originaire de Erancfort.c) Les pâtés froids n’avaient pas très bon gout.d) Les gens préféraient les hotdogs.

Comment Charles Feltman a-t-il nommé sa création?a) Hotdog.b) Pâté froid.c) Teckel chaud.d) Sandwich à la saucisse de Francfort.

Pourquoi Ted Dorgan a-t-il écrit « Venez chercher vos hotdogs! »?a) Il ne voulait pius que les gens utilisent « frank », « red-hot » ou « wiener ».

b) Il voulait être la première personne à inventer un nom pour ce sandwich.c) Il ne savait pas épeler « teckel ».

U) Il voulait vendre des hotdogs lors de parties de basebail.

Comment Feliman s’est-il probablement senti quand sa création est devenue populaire?a) Content.b) Fatigué.c) Déçu.d) Perplexe.



Internet www.envolee.com

tes hotdogs

O En lisant ce texte, on peut dire que le hotdog:

a) n’est pas très populaire.

b) a une histoire intéressante.

c) a été nommé en Allemagne.

d) est habituellement garni de moutarde.

Quand le sandwich à la saucisse de f rancfort a-t-il été inventé?

Trouve deux surnoms donnés au sandwich à la saucisse de Frandort.

O Où le hotdog a-t-il été inventé?

Qu’est-ce qu’un teckel?

Quels changements Charles Feltman fait-il à la saucisse allemande afin de la vendre dans unparc d’attractions?

Éditions « À Reproduire»

Nom

_____________________________________

.



Nom

les hotdogs

z Selon toi, quelles qualités Charles Feltman possédait-il pour lancer sa propre entreprise?Nommes-en deux et explique pourquoi.

uu]

Selon toi, quel est le meilleur endroit pour manger un hotdog? Explique pourquoi tu as choisice lieu.

.Selon toi, pourquoi Charles Feltman a-t-il décidé de placer la saucisse de Frandort dans un

z pain lorsqu’il en vendait dans un parc d’attractions de New York?

Quel autre titre donnerais-tu à ce texte?

Est-ce que Charles Feltman est encore vivant aujourd’hui? Réponds à cette question ent’inspirant des informations du texte.

Éditions «À Reproduire» Internet : www.envolee.com IQuestion de textes 4

Ce document appedient Esps

Nom

As-tu déjà regardé le ciel nocturne loin de toute lumière de la ville? Y as-tu vu une faiblebande de lumière blanche? Cette bande se nomme la « Voie lactée ». C’est le foyerde notre planète, la Terre. La Voie lactée est formée de milliards d’étoiles, dont le Soleil.Ces étoiles sont trop éloignées pour être vues séparément. Nous les voyons ensemble,et elles forment la bande de lumière blanche. La Voie lactée peut aussi être appelée« Galaxie ».

Les étoiles d’une galaxie sont maintenues ensemble par une force appelée « gravité ». Lagravité attire les objets les uns vers les autres. Quand beaucoup d’oblets se rapprochentdans l’espace, ils ont tendance à rester ensemble par cette force. Les galaxies sontcomme des archipels d’étoiles dans un immense océan d’espace.

La Voie lactée est une galaxie spirale. Les galaxies sont nommées d’après leur forme ouleur apparence. La Voie lactée a la forme d’un disque plat avec une bosse au milieu.Vu d’en haut, le disque ressemble à un virevent. Il a des bras lumineux en spirale qui secourbent à partir du centre. D’autres galaxies sont beaucoup plus rondes et n’ont pas debras comme les galaxies spirales. Certaines galaxies peuvent être entrées en collisionavec d’autres dans le passé et n’ont plus aucune forme nette.

En pensant aux galaxies, nous pouvons nous émerveiller de la taille de l’Univers. La Terren’est qu’une planète parmi tant d’autres qui tournent autour du Soleil. Le Soleil lui-mêmen’est qu’une étoile parmi les milliards d’étoiles de notre galaxie. Et notre galaxie n’estqu’une des milliards de galaxies dans l’Univers.

TEXTEdescripti


.

u

.

.


Nom

les ga1axes



D Ce texte porte surtout sur:a) la gravité.b) la composition des galaxies.c) le ciel nocturne.d) le Soleil.

u

fl Pourquoi dois-tu être loin de la ville pour regarder la Galaxie?a) Il y o plusieurs quartiers en ville.b) Il n’y a pas de galaxies dans le ciel de la ville.c) Les lumières de la ville t’empêchent de voir la Galaxie.d) La ville est trop bruyante.

l’auteur compare les galaxies à:o) une force de gravité.b) la grandeur de l’Univers.c) les lumières brillantes de la ville.d) des archipels d’étoiles.

Autour de quoi la planète Terre tourne-t-elle?a) La Voie lactée.b) Un virevent.c) Le Soleil.d) L’Univers.



Internet www.envolee.com

rLesGALAXIES

les galaxies

D Ilya:a) des millions d’étoiles dans notre galaxie.

b) des billions d’étoiles dans notre galaxie.

c) des milliards d’étoiles dans notre galaxie.

d) des milliers d’étoiles dans notre galaxie.

Comment se nomme notre galaxie?

Vrai ou faux? Le Soleil est une étoile.

D De quoi est formée la Voie lactée?

Qu’est-ce que la gravité?

Sur quoi se base-t-on pour nommer les galaxies?


Nom

___________________________________

.

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Question de textes 4Ce document appartient à Espa

Nom

tes gataxks

z Si tu étais un ou une astronaute, que voudrais-tu explorer dans l’espace? Justifie taréponse.

uuJ

Selon toi, y a-t-il de la vie dans les autres galaxies? Explique ta pensée.

Y a-t-il de la gravité sur Terre?

Quel est le meilleur endroit pour observer notre galaxie?

Est-ce qu’une galaxie est une étoile? Pourquoi?



_

Ï H

Nom

.

Il existe toutes sortes de façons de saluer dans le monde. Selon le pays où l’on se trouve,les gestes pour saluer sont différents.

En Amérique, les gens se serrent habituellement la main pour se saluer. Cependant,lorsque les gens se connaissent bien, ils ne font plus ce geste. Par exemple, ils se saluentde la main ou se font un signe de la tête.

En Nouvelle-Zélande, les gens se touchent nez à nez quand ils se rencontrent. C’estune vieille tradition qui vient du temps des Maoris. Les Maoris sont le premier peupleà avoir vécu en Nouvelle-Zélande.

Le baiser sert aussi à saluer quelqu’un. Autrefois, dans certains pays, les personnesimportantes avaient l’habitude de porter une bague. Quand des gens les rencontraient,ils leur donnaient un baiser sur la main ou sur la bague. Cette pratique existe encore denos jours, par exemple ici et en France. C’est ce qu’on appelle le « baisemain ». Parcontre, nous embrassons le plus souvent la personne sur la joue.

Au Japon, les gens se font la révérence chaque fois qu’ils se rencontrent. Même lesmembres d’une famille se saluent de cette façon. Les gens décident de la hauteur del’inclinaison selon le respect qu’ils se doivent. Quand deux personnes qui ont le mêmestatut ou le même emploi se rencontrent, elles s’inclinent toutes les deux à la mêmehauteur.

Aujourd’hui, partout dans le monde, on invente tout le temps de nouvelles façonsde saluer. L’important est que les gens qui se saluent se comprennent.

__

TEXTE

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descriptiF

.Éditions «À Reproduire» Internet : www.envolee.com

u-FQ

u(J)LU

LUF><LUF-

Question de textes 4Ce document appattient Espu

Nom

tomment salues-tu?



U On peut dire que les gens du monde entier:a) ne s’aiment pas beaucoup les uns les autres.b) se serrent la main quand ils se rencontrent.

? c) se font la révérence.d) se saluent de différentes façons.

u

Selon le texte, comment les gens en Amérique se saluent-ils?a) En faisant un salut.b) En s’embrassant.c) En se serrant la main.U) En se touchant front à front.

Quel autre titre pourrait avoir ce texte?a) « Salutations! ».

b) « La Nouvelle-Zélande et le Japon ».

c) « De vieilles traditions ».

d) « Cultures formelles et informelles ».

L’auteur o probablement écrit ce texte pour:a) montrer que les gens se saluent de différentes façons.b) expliquer que la poignée de main sert seulement lors d’une première rencontre

avec quelqu’un.c) parler du baisemain en France.d) comparer les Japonais aux autres personnes.




Nom

Comment salues-tu?

Situ veux en savoir plus sur le sujet, tu peux:

a) lire un livre sur la culture laponaise.

b) regarder une émission télévisée sur les coutumes de salutations dans le monde.

c) rencontrer un habitant de la Nouvelle-Zélande.

d) regarder une émission télévisée sur les chevaliers et leurs armures.

Pour chaque endroit, écris la facon dont les habitants se saluent.o

a) Amérique:

b) Nouvelle - Zelande:

______________________________________________________________

c) France:

d) Japon:

En Amérique, lorsque les gens se connaissent bien, de quelles façons se saluent-ils?

O Qu’est-ce qu’un baisemain?

O Est-ce que tout le monde fait la révérence à la même hauteur au Japon? Explique pourquoi.

Qui sont les Maoris?


Question de textes 4Ce document appartient a Esps


.

.

Nom

(omnient salues-tu?

z Laquelle de ces façons utilises-tu pour saluer les gens que tu connais?

De toutes les façons de saluer mentionnées dans le texte, laquelle trouves-tu la plusétrange? Explique pourquoi.

Au Japon, si un empereur et un de ses gardes du corps se saluent, lequel devra s’inclinerz davantage?

En te basant sur le texte, penses-tu que tu utiliseras de nouvelles façons de saluer lorsque tuseras plus vieux ou plus vieille?

Que veut-on dire par « faire la révérence »?


Question de textes 4Ce document appartient Caps

Nom


.

.

.

Babillard communautaire

ouzuJ><w

CHORALE

Chorale à 1 9 h 30 tous les mercredis soirs à l’église Saint-Jean-Baptiste.

COURS DE KARATÉ

Le professeur a une ceinture noire en karaté. Deux cours par semaine les mercrediset jeudis à 1 8 h. Apprenez à vous défendre et amusez-vous!

SOUPER AUX CRÊPES à la caserne des pompiers, samedi de 17 h à 19 h.

VENTE DE DÉMÉNAGEMENT

Vente au 1 0, rue Lockwell.Nous vendons meubles, jouets, vêtements, vélos.Laveuse et sécheuse à 100$ l’ensemble.

BESOIN DE FAIRE TONDRE VOTRE GAZON?I +rr1,,rII Irit flmcinclp7 MirhI nu 41 R 555-R721

ESSAIS: PETITE LIGUE DE BASEBALL

Essais pour la petite ligue samedi après-midi à 1 3 h.Demandez Bruno au 41 8 555-2941 pour plus d’information. Apportez votre gant.

LAVAGE DE CHIENS DANS LE PARC DES CHAMPS-DE-BATAILLE

Amenez votre chien. Nous le laverons. 5 $ par chien. Surplus pour traitementantipuces. Demandez Lisa au 41 8 555-0971 pour plus d’information.

NOUVELLE JOURNÉE POUR LE RECYCLAGE : MERCREDI

La Ïournée de collecte du recyclage a été changée. La collecte du recyclage se feradorénavant le mercredi. Assurez-vous de mettre votre bac au bord du trottoir avant 8 h.

Éditions «À Reproduire »

Question de textes 4Ce document appartient â Caps

Nom

Babillard communautaireAprès avoir lu le texte, réponds aux questions.


D Quand doit-on mettre son bac de recyclage au bord du trottoir?a) Le mercredi après-midi.b) Le mercredi après 8 h.c) Le mercredi à 8 h.d) Le mercredi avant 8 h.

Le babillard est dans un magasin du quartier. Pourquoi est-il là?a) Le magasin o été payé pour l’accrocher.b) Tout le monde pourra le voir.c) C’est près du parc des Champs-de-Bataille.d) C’est près de l’église Saint-Jean-Baptiste.

fl À qui s’adresse le babillard?a) Aux propriétaires de chiens seulement.b) À tout le monde dans le quartier.c) Aux gens qui déménagent.d) À tous les habitants de la ville voisine.

Lequel de ces énoncés décrit un fait inscrit au babillard?o) Tous les chiens de la communauté ont des puces.b) Michel a besoin de faire tondre son gazon.c) L’église Saint-Jean-Baptiste est la seule à avoir une chorale.d) La petite ligue de baseball ne fournit pas de gant aux joueurs.


Question de textes 4Ce document appaflient a Esps

TEXTE

inÇormatiÇ


Babillard communautaireNom

O


fl À quoi ressemble le plus le babillard communautaire?

a) À l’histoire d’une autre ville.

b) À une affiche à propos d’une réunion à la mairie.

c) À l’histoire de ce qui se passe dans le quartier.

d) À une lettre postée à l’église.

À qui dois-tu téléphoner si tu veux faire laver ton chien? À quel numéro?

Que dois-tu apporter si tu veux t’inscrire dans la petite ligue de basebali?

Quelles journées dois-tu être disponible si tu veux suivre des cours de karaté?

Où dois-tu te rendre si tu veux participer à la chorale les mercredis soir?

a. Qui travaille fort?

_______________________________________________________________

b. Que fait-il?

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Éditions « À Reproduire »


Nom

Babillard communautaire

z Si tu voulais te faire un peu d’argent de poche, quel service offrirais-tu aux gens de tonquartier? Pourquoi?

uLU

Selon toi, pourquoi Lisa demande-t-elle un surplus pour faire un traitement antipuces auxchiens?

Quelles petites annonces correspondent à des cours que tu peux suivre?

Quel serait le cout de la laveuse seule?

Pourquoi le bac de recyclage doit-il être à la rue avant 8 h?




Nom

•

la course sur caisses U huitres U Oysterville

Rita était excitée lorsqu’elle o aperçu l’affiche de la course dans un magasin. La coursesur caisses d’huitres d’Oysterville était son activité préférée! Elle adorait essayer de

I garder son équilibre en courant. Aussi, tout le monde s’amusait tellement à cette course.Rita était déterminée : cette année, c’est elle qui gagnerait la course!

Course sur caisses d’huitres d’Oysterville

La course sur caisses d’huitres d’Oysterville est une façon farfelue de se baigner.

j] C’est aussi une excellente façon de s’amuser!

Il existe plusieurs courses de caisses dans l’eau. Celle d’Oysterville a été la premièreau monde!

Participants

Peuvent participer à la course les garçons et les filles qui pèsent• Groupe 1 : entre 22 et 45 kilogrammes.• Groupe 2 : entre 46 et 68 kilogrammes.• Groupe 3 entre 69 et 90 kilogrammes.• Groupe 4 : plus de 90 kilogrammes.

Date

La course aura lieu le 15 aout.

Règlements de la course

Pour la course, 50 caisses de bois sont reliées et flottent entre deux quais. Lesconcurrents essaient de courir d’une caisse à l’autre le plus vite possible. En arrivant àla dernière caisse, il faut faire demi-tour et parcourir toutes les caisses en sens inverse.Le but est de passer d’un quai à l’autre autant de fois que possible sans tomber. Une fillea réussi à marcher sur 2300 caisses. Elle a donc fait 46 traversées entre les deux quais!

Matériel requis

Vous aurez besoin de souliers de course et d’un maillot de bain. Mais le plus importantreste votre équilibre. Vous en aurez besoin pour ne pas tomber à l’eau!

Prix

Le premier de chaque catégorie de poids gagne 25 $. Le deuxième de catégoriede poids gagne un repas d’huitres.


Question de textes 4Ce document appartient a Espu

.

.

Nom

ta course sur caisses d’huitres d’Oysterville

Après avoir lu te texte, réponds aux questions.

I ENCERCLE LA BONNE RÉPONSE. j

U Pourquoi Rita était-elle excitée lorsqu’elle a aperçu l’affiche de la course?o) Elle pourrait porter son nouveau maillot de bain.b) La course sur caisses d’huitres d’Oysterville était son activité préférée.c) Elle avait dessiné l’affiche.d) Elle a gagné la course l’an dernier.

fl Quel est le but de la course?a) Gagner un repas d’huitres.b) Attacher les caisses entre les deux quais.c) Courir aller-retour sur les caisses autant de fois que possible.d) Être le plus rapide à se rendre d’un quai à l’autre.

Pour améliorer ses chances de gagner, Rita pourrait:o) lire pius d’affiches.b) s’exercer à courir sur les deux quais.c) s’exercer à courir et à garder son équilibre.d) nager.

Que signifie le mot « concurrent))?a) Quelqu’un qui regarde un concours.b) Quelqu’un qui invente un concours.c) Quelqu’un qui participe à un concours.U) Quelqu’un qui fait partie du Ïury d’un concours.

Éditions « À Reproduire» Internet : www.envolee.com


Nom

U course sur caisses d’huitres U’Oystervilte

Le but de l’affiche est:a) de dire aux gens qu’une fille a sauté d’une caisse à l’autre 46 fois à la course.

b) de prévenir les gens qu’ils peuvent tomber des caisses.

c) d’informer les gens que la course sur caisses d’huitres d’Oysterville est unexcellent divertissement.

d) de renseigner les gens sur la course et la façon d’y participer.

LU Si M. Robitaille pèse 88 kilogrammes et qu’il désire participer à la course, dans quel groupedevra-t-il s’inscrire?

Quels objets devras-tu apporter si tu désires participer à la course?

La course d’Oysterville est-elle la seule course de ce genre? Prouve ta réponse à l’aide dephrases du texte.

Qu’arrivera-t-il à Rua si elle ne réussit pas à garder son équilibre?

À quel endroit Rita a-t-elle aperçu l’affiche?



.

.

Nom

ta course sur caisses U’huitres d’Oysterville

z Aimerais-tu participer à ce genre d’évènement? Justifie ta réponse.

Qu’achèterais-tu avec le montant de 25 $ réservé aux gagnants?

Durant quelle saison a lieu cette course?

Quel montant total sera remis aux gagnants?

Est-il possible que cette course se déroule aussi durant l’hiver?

Éditions «À Reproduire» Internet : www.envolee.com IQuestion de textes 4


Nom

tait frappé aux abrkots et aux bananes

Ingrédients requis:

• 1 tasse de jus d’orange frais• Y tasse de lait• ¼ c. à thé de vanille• 1 boite (475 mL) d’abricots dénoyautés• 1 banane

F- • muscade moulue

Matériel requis:

• tasses et cuillères à mesurer• ouvre-boite• mélangeur• verres à boire

Étapes:

1. Mesurer le jus d’orange, le lait et la vanille. Verser dans le récipient du mélangeur.Ajouter les abricots et leur ïus. Peler la banane. Rompre la banane en 4 morceauxet les mettre dans le récipient du mélangeur.

2. Avec l’aide d’un adulte, mettre Je couvercle sur le mélangeur. Mélanger jusqu’àl’obtention d’une texture lisse. Verser le mélange dans les verres. Saupoudrer ledessus d’un peu de muscade.

Servir froid et savourer.

Donne 4 portions.

Pour donner une belle allure à sa table, y ajouter un bouRuet de fleurs. Mettre de jolisrubans autour de serviettes de table en papier colorées. A l’automne, utiliser le rouille,le vert ou le brun. Pour une jolie table hivernale, choisir du rouge ou du vert. Les teintespastel s’harmonisent bien au printemps. A l’été, agencer n’importe quelles fleurs oucouleurs ensemble. Du rouge et du blanc feraient une table parfaite pour le 1 et juillet.



.

.

I.

Nom

taît frappé aux abricots et aux bananes



Quand dois-tu ajouter les abricots?a) Après avoir versé le mélange dans les verres.b) Après avoir dressé la table avec un bouquet de fleurs.c) Après avoir pelé la banane et l’avoir rompue en 4 morceaux.d) Après avoir versé le lus d’orange, le lait et la vanille dans le mélangeur.

Quelle quantité de lait te faut-il?a) 1/4 c. à thé.b) 1 tasse.c) ½ tasse.

d) 250 mL.

Pour faire un lait frappé aux abricots et aux bananes, tu n’as pas besoin de:a) mélangeur.b) citrouille.c) ouvre-boite.d) banane.

Pourquoi l’auteur a-t-il inclus le dernier paragraphe?a) Pour montrer que les laits frappés aux abricots et aux bananes doivent être servis

sur une table.b) Pour montrer que le let Ïuillet est le meilleur moment pour faire la fête.c) Pour donner des idées de décoration pour les différentes saisons.d) Pour donner des idées sur la façon de servir les laits frappés aux abricots

et aux bananes.


Ce document appartient a Esps

Nom

tait frappé aux abricots et aux bananes

Quel conseil donnerais-tu au lecteur ou à la lectrice pour mieux comprendre cette recette?

a) Lire la recette complète avant de faire le lait frappé.

b) Lire un texte sur l’inventeur des laits frappés aux abricots et aux bananes.

c) Lire un article sur le Jet juillet.

d) Lire un texte sur une fête estivale.

De quels fruits auras-tu besoin pour réaliser cette recette?

Selon le texte, quelles couleurs peuvent être utilisées pour décorer une table selon chaque

saison?

a) Printemps

b) Été:c) Automne

U) Hiver:

____________________________________________________

D Quelles sont les couleurs parfaites pour une table du 1er juillet?

Quelle texture aura ton lait frappé à la fin de la recette?

Quelle est la substance aromatique utilisée dans la recette?

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.

O

I.

Nom

tait frappé aux abricots et aux bananes

z As-tu l’intention de faire cette recette à la maison? Explique pourquoi.

Pourquoi t’est-il recommandé de te faire aider par un adulte pour réaliser cette recette?

Pourquoi dois-tu utiliser des abricots dénoyautés pour la recette?

Avec combien de personnes pourras-tu partager cette recette?

Trouve un synonyme à « rompre ».



Nom

.Arturo et Carlos ont loué dehors. Ils ont froid! Pour les réchauffer, leur mère leur sertun chocolat chaud. Miam! Voici la recette de ce chocolat chaud.

Ingrédients requis:

1/3 tasse de sucre½ tasse de poudre de cacao non sucréPincée de sel

t__1 ½ tasse d’eau3½ tasses de lait½ c. à thé de vanille

Matériel requis:

Casserole de 2 litresTasses et cuillères à mesurerCuillère de boisFouet4 tasses

Étapes:

1. Dans la casserole, mélanger le sucre, le cacao et le sel. Ajouter lentement l’eau enremuant. Mettre la casserole sur la cuisinière. Avec l’aide d’un adulte, allumer le feuà moyen. Cuire et mélanger jusqu’à ébullition. Laisser bouillir 1 minute, en remuantconstamment.

2. Ajouter le lait, une tasse à la fois, en remuant. Chauffer et mélanger jusqu’à ce quedes bulles se forment près des bords de la casserole. Avec l’aide d’un adulte, éteindrele feu, puis retirer la casserole de la cuisinière. Ajouter la vanille et mélanger.

3. Utiliser le fouet pour brasser le mélange jusqu’à l’obtention d’une mousse. Faireattention pour éviter les éclaboussures. Verser le mélange dans des tasses.

.Éditions «À Reproduire» Internet : www.envolee.com

ouz


thocolat chaud



fl Quand dois-tu ajouter le lait?a) Après avoir aÏouté la vanille.b) Après que le mélange aura bouilli une minute.c) Après avoir versé le chocolat chaud dans les tasses.o I.z U) Avant I alout de toute autre chose.u

Quand dois-tu éteindre le feu?a) Après avoir utilisé le fouet pour battre le mélange.b) Quand cela te tente.c) Après avoir bu le chocolat chaud.d) Quand des bulles commencent à se former près des bords de la casserole.

fl Quel autre nom pourrait-on donner à cette boisson?a) Délicieuse boisson hivernale.b) Laitetvanille.c) Eau bouillie.d) Poudre de cacao à boire.

Pourquoi as-tu besoin de l’aide d’un adulte pour faire cette recette?a) Les ronds chauds de la cuisinière et les liquides chauds peuvent te bruler.b) li est plus agréable de travailler avec quelqu’un d’autre.c) Il faut deux personnes pour tout faire le travail.d) Un enfant a besoin d’aide pour mesurer le sucre.


Nom________________________

H

CHOCOTchaud

Internet www.envolee.com IQuestion de textes 4


Chocolat chaud

L’auteur a probablement écrit cette recette pour:

ci) te dire ce qu’Arturo et Carlos font habituellement.

b) te prévenir d’éteindre les ronds des cuisinières.

c) t’avertir que les hivers sont froids.

d) t’expliquer comment faire du chocolat chaud.

Nomme le moyen utilisé par la mère d’Arturo et de Carlos pour les réchauffer. Utilise unephrase du texte.

U Quels sont les trois ingrédients que tu dois mélanger au tout début de la recette?

Combien de temps dois-tu laisser bouillir la préparation?

Quelle est la méthode proposée lorsque tu ajoutes le lait?

Pourquoi as-tu besoin d’un fouet?


Nom

____________________________________

.

.



Nom

Chocolat chaud

z Nomme deux autres façons qu’auraient pu prendre Carlos et Arturo pour se réchauffer.

Pourquoi t’est-il recommandé de te faire aider par un adulte pour réaliser une recette?

Que signifient les expressions suivantes:

o) Allumer le feu?

__________________________________________

b) Éteindrelefeu?

_____________________________________

c) Porter à ébullition?

____________________________________________

Quel est le lien de parenté entre Carlos et Arturo?

En quelle saison se déroule l’histoire? Justifie ta réponse à l’aide du texte.

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_ _H_

I

Nom

• Les 4e, 5e et 6e années présenteront « Célébrations du temps des fêtes » le mercredi1 9 décembre à 1 9 h. L’entrée au spectacle est gratuite. Invitez toute votre famille às’y divertir dans l’esprit de la saison!

• Mme Bolduc a eu une petite fille dimanche à 15 h. Le bébé pèse 3,8 kg et s’appelleJulie-Anne. Félicitations aux parents et à leur nouvelle fille!

• Notre bibliothécaire, Mme Nelson, rappelle à tous que la lecture est un excellentdivertissement pendant les vacances. Venez à la bibliothèque. Mme Nelson voussuggèrera ses titres préférés avec plaisir.

• M. Henderson organisera une foire des sciences en mars. Tous ceux et celles quidésirent s’y inscrire doivent aller voir M. Henderson au local 23.

• Les animateurs de la bibliothèque publique viennent nous rendre visite cette semaine!Angie visitera les classes 24, 25 et 29 demain. Marc visitera les classes 7, 1 0 et1 2 eudi. N’ouli!ez pas vos cartes de bib!iothèqu& Seuls les Mèves qui ont leur cartede bibliothèque pourront emprunter des livres. Angie dit qu’elle a un choix passionnantde livres, alors préparez-vous!

• Tony d’Agostino a perdu un manteau bleu hier dans la cafétéria. Est-ce que quelqu’unl’a trouvé? Veuillez, s’il vous plait, le rapporter au secrétariat si vous l’avez. Tony atrès froid.

• Des rumeurs courent que le groupe de poésie visitera des classes aujourd’hui.

• Ce midi, le repas sera composé de viande hachée à la sauce tomate, de frites,de haricots verts et d’un carré au chocolat glacé. Miam!

Grâce à notre campagne contre la faim, nous avons ramassé plus de 2500 boites deconserve! Nous tenons à remercier sincèrement toutes les personnes qui ont fait un don.Nous déposerons les boites au refuge des sans-abris du quartier vendredi soir. Bien desfamilles passeront de plus belles fêtes de fin d’année grâce à ces dons!

.

Éditions « À Reproduire » Internet www.envolee.com

• Les vacances arrivent! Le vendredi 21 décembre sera la dernière journée d’écoleavant les vacances. Les enseignants doivent aussi assister à une conférence enaprès-midi. Alors, l’école se terminera à 1 2 h 30.

ozuJ


Nom

tcole intermédiaire de la VaIÏ& : bulletin du 17 décembreAprès avoir lu le texte, réponds aux questions.

j ENCERCLE LA BONNE RÉPONSE.

E] D Lequel des énoncés suivants pourrait être affiché dans ce bulletin?a) Lecture, maths, sciences, diner, éducation physique, sciences humaines.b) Des cours parascolaires d’enrichissement commenceront le jeudi 1 7 janvier.c) La capitale des États-Unis est Washington.d) Les chaises de la cafétéria sont faites de plastique orange et laune.

Que dirait probablement un animateur de la bibliothèque publique dans une classe?a) « Merci pour tous les dons de boites que vous avez faits! »

b) « N’oubliez pas de vous inscrire à la foire des sciences en mars. »c) «Si vous aimez les romans d’aventures, vous adorerez Tom Cox à la poursuite

de Merlin! »

U) « N’oubliez pas de chanter en choeur après Célébrations du temps des fêtes. »

fl Pourquoi Mme Nelson suggèrera-t-elle quelques bons livres?a) Elle veut que la bibliothèque se vide pour la laver plus facilement.b) Elle veut que les élèves soient prêts à parler à Angle quand elle visitera

les classes.c) Elle veut que les gens achètent des livres pour qu’elle puisse donner l’argent

à la campagne contre la faim.d) Elle veut que les élèves fassent une activité à la fois divertissante et éducative

pendant leurs vacances scolaires.

Pourquoi y a-t-il une annonce à propos de Tony d’Agostino?a) Il veut retrouver son manteau perdu, car il fait froid dehors.b) Il vend des carrés au chocolat glacés pour la conférence des enseignants.c) Sa mère vient d’avoir un bébé et il est fier de sa nouvelle soeur.d) Il aide M. Henderson à organiser la foire des sciences.


Question de textes 4Ce document appartient à ESpS

Nom

tcole ntermdiaire de la Vallée : bullen du i d&embre

Lequel des énoncés suivants est un exemple d’opinion?

a) L’entrée au spectacle du temps des fêtes est gratuite.

b) Les animateurs de la bibliothèque publique viennent nous rendre visite cettesemaine!

c) M. Henderson organisera une foire des sciences en mars.

d) Angle o un choix très passionnant cette fois.

Quel évènement y aura-t-il en mars?

uJ

u-J

Qu’est-ce qu’on ne doit pas oublier lors de la visite des animateurs de la bibliothèquepublique?

Pourquoi certaines familles passeront-elles de plus belles fêtes?

Que veulent les personnes qui iront voir M. Henderson?

Pourquoi l’école se termine-t-elle à 12 h 30 le 21décembre?


Question de textes 4Ce document appadient à Esps

.

.

.

Nom

tcole ntermdare de la Vall&: bulletin du 17 décembre

z Si tu devais présenter un numéro dans le spectacle « Célébrations du temps des fêtes »,quel genre de prestation ferais-tu? Justifie ton choix.

uu-j

Durant tes vacances, quel genre de lecture préfères-tu faire? Pourquoi?

Selon les indices du texte, quelle fête populaire sera célébrée bientôt?

Quelle journée de la semaine serons-nous le 17 décembre?

Explique pourquoi c’est un texte informatif.



Nom

.

Caroline o choisi la clarinette commeinstrument. Sa mère l’a inscrite à des leçons demusique pour débutants à l’école secondaire. Caroline pourra ainsi prendre quelquesleçons avant le début de ses classes d’harmonie. Elle pourra apprendre à lire la musiqueet se familiariser avec sa clarinette. Caroline a très hâte de commencer ses leçons.

Le jour de sa première leçon est arrivé. Caroline s’assure que sa nouvelle clarinette estdans son étui et prête. Caroline est nerveuse. Elle veut vraiment réussir et faire honneurà sa soeur. La mère de Caroline l’emmène au local de musique de l’école secondaire.Mme Williams, la professeure, les y accueille chaleureusement. Les adultes échangentquelques mots, puis la mère de Caroline lui dit qu’elle reviendra dans une heure.Caroline et Mme Williams s’assoient derrière un gros pupitre à musique noir. Le coeurde Caroline bat fort pendant qu’elle retire sa clarinette de son étui.

D’abord, Mme Williams lui montre à assembler les pièces de l’instrument. Puis, elle luiexplique comment tenir l’instrument et comment souffler dans l’embouchure. Carolineécoute attentivement Mme Wiliiams. Quand Mme Wifliams fait un signe de la tête,Caroline prend sa clarinette. Puis, elle essaie de jouer quelques notes. Un couac sonores’échappe de l’instrument. Peu de temps après, Caroline est hors d’haleine. MmeWilliams lui dit que c’est normal pour les débutants, mais qu’elle s’améliorera. Ellescontinuent de travailler ensemble jusqu’à la fin de la leçon. Caroline promet de jouertous les jours. Déjà, la mère de Caroline arrive. Caroline remercie Mme Williams et luidit qu’elle reviendra la semaine prochaine. Caroline est très contente d’avoir commencéà suivre des cours. Elle se sent beaucoup plus confiante pour le début de ses classesd’harmonie!

TEXTE

__ __ __

narratiÇ

_ _ _

.Éditions «À Reproduire» Internet: www.envolee.com I

Caroline rêve depuis longtemps de faire partie de l’harmonie de l’école. Maintenant, sonrêve se réalise! Elle adore regarder sa soeur plus âgée dans des défilés et des concerts.Caroline ne peut croire qu’elle en fera finalement partie. Caroline sait que jouer dansl’harmonie demande énormément de travail. Mais elle sait aussi qu’elle en est capable.

u-j><LU


Nom

te r&e muskal de (aroline


ENCERCLE LA BONNE RÉPONSE. j

U Pourquoi Caroline veut-elle être dans l’harmonie de l’école?a) La soeur de Caroline veut que Caroline soit dans l’harmonie avec elle.bb) Caroline aime toujours travailler fort.c) Caroline veut faire partie des défilés et des concerts.d) La mère de Caroline veut que Caroline apprenne à lire la musique.

fl Pourquoi la clarinette était-elle « en pièces »?a) Caroline ne l’avait pas encore assemblée.b) Caroline avait échappé la clarinette.c) La clarinette était vieille et avait appartenu à la mère de Caroline.U) Mme Williams voulait montrer à Caroline les pièces d’une clarinette.

D Quelle est l’idée principale de ce texte?a) Les leçons de musique sont importantes.b) Caroline réalise son rêve.c) Caroline est une bonne élève.d) Tout le monde devrait avoir un rêve.

Dans le troisième paragraphe, que veut-on dire par « le coeur de Caroline bat fort »?a) Caroline est hors d’haleine parce qu’elle a soufflé très fort dans sa clarinette.b) Caroline est enthousiaste à l’idée de commencer ses cours de musique.c) Caroline commence à changer d’idée à propos de prendre des cours de musique.d) Caroline est bouleversée que sa mère soit partie.

Éditions « A Reproduire»


Internet: www.envolee.com I

Nom

le rive niusicat de (aroline

D Selon toi, comment réagira la soeur de Caroline quand elle saura que Caroline est dansl’harmonie?a) Elle sera furieuse que Caroline soit, elle aussi, dans l’harmonie.

b) La soeur de Caroline ne s’intéresse pas au fait que Caroline soit ou non dansl’harmonie.

c) La soeur de Caroline aura très hâte de voir sa grande soeur dans l’harmonie.

d) La soeur de Caroline sera fière de Caroline.

u-i À quel endroit Caroline suit-elle ses cours de clarinette?ou-i

LU

Quelle est la première chose que Mme Williams a enseignée à Caroline?

O Quel est le rêve de Caroline?

Pourquoi Caroline a-t-elle décidé de prendre quelques leçons avant le début des classes?

Caroline était-elle douée lors de sa première leçon avec Mme Williams?


Question de textes 4Ce document appatiient Esps


.

Nom

te rive musical de Caroline

z Trouves-tu que Caroline o été persévérante lors de sa première leçon? Explique ta réponse.ouLU

Penses-tu qu’elle a eu raison de prendre des leçons avant le début des cours? Justifie taréponse.

À quel intervalle ont lieu les leçons de clarinette de Caroline?

Pourquoi Caroline se sent-elle plus confiante pour le début de ses classes d’harmonie?

Pourquoi le narrateur dit-il que Caroline est hors d’haleine au dernier paragraphe?


Question de textes 4Ce document appartient â Esps


Nom

L’argile sert à faire de la poterie et des sculptures depuis longtemps. Les premiers typesd’argile ont été retirés du sol. Mais ce ne sont pas tous les sols qui renferment de l’argile.L’argile est une terre. Elle tient ensemble et sèche complètement. Quand on la cuit dansun four très chaud, elle devient très dure. Une fois sa cuisson, à température très élevée,terminée, elle devient imperméable.

Les céramistes d’art utilisent de la vraie argile pour fabriquer des bols et des tasses. Maisnous, pour nos bricolages, on peut utiliser de l’argile faite maison. Par exemple, on peutfaire de l’argile avec du bicarbonate de sodium, de la fécule de maïs et de l’eau chaude.Le mélange est cuit doucement jusqu’à l’obtention d’une texture de gruau. Une foisrefroidie, cette argile peut se manipuler comme de la pâte à pain. Cette argile serablanche. Mais on peut lui donner une couleur en y ajoutant du colorant alimentaire.Cette argile peut aussi être peinte, une fois moulée et séchée.

Une autre pâte à modeler intéressante est faite de... charpie! Pour faire cette pâte, ondépose la charpie dans une casserole et on la couvre d’eau. Ensuite, on ajoute de lafarine et un aromatisant. On mélange les ingrédients, puis on les fait cuire à feu doux.On les tait cuire jusqu’à ce que le mélange épaississe. Quand elle est refroidie, cetteargile peut être utilisée pour faire de petites sculptures.

Bien des sortes de pâtes à modeler sont vendues dans ies boutiques de bricoiage.Certaines sont très colorées. D’autres deviennent, en séchant, aussi dures qu’une roche.D’autres, encore, ne doivent pas sécher.

L’argile est très polyvalente. Avec l’argile, les artisans peuvent créer bien des choses.Ils peuvent faite de très petites décorations. Ils peuvent faite d’énormes statues pourdes musées. Ils peuvent même faire des pots et des tasses qui dureront de nombreusesannées. Avec l’argile, les possibilités sont infinies!

TEXTE j__

__ __

descriptifH H__H__

.


Ll.

I—û

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Nom

L’argile



U Avec quoi peut-on fabriquer de l’argile maison?a) Avec du bicarbonate de sodium et du gruau.b) Avec de la terre et du colorant alimentaire.c) Avec du bicarbonate de sodium et du pain.d) Avec du bicarbonate de sodium, de la fécule de maïs et de l’eau chaude.

U Qu’est-ce que l’auteur pense de l’argile?a) Toute argile ne devrait pas durcir.b) L’argile a plusieurs utilités.c) L’argile n’est pas très utile.d) L’argile est bonne à manger.

Selon le texte, comment l’argile devient-elle imperméable?

_____

a) En la mélangeant avec de la charpie.b) En y ajoutant du colorant alimentaire.c) En la faisant cuire à température très élevée.d) En la pétrissant comme la pâte à pain.

____

Que veut dire l’auteur lorsqu’il affirme que l’argile est polyvalente?a) L’argile peut servir à créer plusieurs choses différentes.b) L’argile est cuite à température très élevée.c) L’argile doit durcir.d) L’argile est peinte.



H

Internet: www.envotee.com

E

L’ARGILE

z

L’argile

fl Selon toi, pourquoi des gens voudraient que leurs objets en argile soient imperméables?

a) L’argile ne devrait jamais être imperméable.

b) L’argile est vendue seulement si elle est imperméable.

c) Si l’argile n’est pas imperméable, les artisans ne peuvent pas l’utiliser.

U) Les objets faits d’argile, tels que les bols et les tasses, ne peuvent pas servir s’ilssont perméables.

Nomme trois objets que l’on peut faire avec de l’argile.

Quels ingrédients doit-on mélanger au bicarbonate de sodium pour obtenir une sorte d’argileparticulière?

Vrai ou faux? Nous pouvons retirer de l’argile de tous les types de sols.

Que doit-on ajouter à l’argile pour qu’elle devienne colorée?

Quelle texture obtiendras-tu si tu fais cuire ensemble du bicarbonate de soude, de la fécule demois et de l’eau chaude?

Nom

____________________________________

.

.

CÉditions «À Reproduire» Internet: www.envolee.com

Question de textes 4Ce document appartient à Espu

Nom

l’argUe

z Nomme deux informations que tu ne connaissais pas avant de lire le texte.oFuuJ

Si tu avais à fabriquer un objet en argile pour donner en cadeau à quelqu’un, quefabriquerais-tu et à qui le donnerais-tu? Explique pourquoi.

À la fin du premier paragraphe, que veut-on dire lorsque l’on mentionne que l’argile devient« imperméable »?

Explique la signification du mot en gras.

« L’argile est très polyvalente.

Pourquoi dit-on que les céramistes utilisent de la vraie argile?




1Des marionnettes-chaussettes

Aimerais-tu fabriquer une marionnette et jouer avec elle? Cette activité te permet d’enfabriquer une facilement. Demande à tes parents une vieille chaussette ou un vieux bas.Si tu peux avoir la paire, c’est encore mieux! Tu pourras fabriquer deux marionnettes!

• une ou plusieurs chaussettes (les bas qui montent aux genoux sont mieux)• crayon-feutre• ciseaux• boutons• aiguille et fil• feutre• laine

Étapes à suivre:1. Mets ta main dans la chaussette. Tes doigts ne doivent pas atteindre la partie pour les

orteils. La partie pour les orteils doit pendre lâchement. Replie la partie lâche dans lapaume de ta main, pour faire une « bouche » pour la marionnette. (Quand tu bougestes doigts et ton pouce, tu peux faire bouger la bouche.)

t) T...—.. ..,... .—,‘, j.,, ,.., ,, n-,,-J4n I,... s n., .ss ni les ne.-, eJn in mnrnnnn++es ,e. ,.knn, in nnrIrn;ê£_. I I ,.JI.I V l U I U V 5.1e. III III I .) y Je. S.I 15.. I I I...S_ 5.45... ISA I I I 5.4 15.11111 %..II5.., I I 5.4 I 54 U S.sI I 5.4 UI 15.41 S_III

à l’aide du crayon-feutre. (Assure-toi de faire des marques bien visibles.)

3. Retire la chaussette de ta main. Couds des boutons aux endroits marqués pourles yeux.

4. Découpe un nez en feutre et couds-le à l’endroit marqué pour le nez.(Tu peux aussi faire des sourcils et les coudre.)

5. Coupe des bouts de laine pour les cheveux. La longueur des fils dépend de lalongueur des cheveux que tu veux. Couds les bouts de laine à la marionnette.

Maintenant, tu peux enfiler ta marionnette et t’amuser! Pense aux types de personnagesque ta marionnette peut incarner. Réfléchis à différentes façons de la faire jouer. lamarionnette a-t-elle une drôle de voix? Peut-elle chanter? Comment peux-tu la faitedanser? Avec des camarades, écris un spectacle de marionnettes que vous pourrezjouer. Vous pouvez même enfiler deux marionnettes et jouer chacun deux personnages!


Nom

Matériel requis:

.

HHH•I


Nom

Des marionnettes-chaussettes


ENCERCLE LA BONNE RÉPONS[.

D Cette activité a probablement été prise dans:a) une revue pour enfants.b) un dictionnaire.c) un atlas du monde.

od) un manuel.

u

Dans les étapes à suivre, on dit : « Trouve où tu veux mettre les yeux et le nez de tamarionnette. » Dans ce contexte, « trouve » veut dire:a) Dessine une image.b) Mets de la coNe.c) Découpe un trou.d) Décide.

Pour quelles étapes as-tu besoin des ciseaux?a) Étapes 1 et 2.b) Étapes 1 et 3.c) Étapes 2 et 3.d) Étapes4et5.

Que fais-tu avec le crayon-feutre?a) Dessiner les yeux et le nez sur la marionnette.b) Faire des trous pour les yeux et le nez.c) Indiquer les endroits pour les yeux et le nez.d) Mesurer la distance entre les yeux et le nez.

fl Quelle façon de jouer avec la marionnette n’est pas suggérée par l’auteur?a) Faire danser la marionnette.b) Faire chanter la marionnette.c) Faire raconter des blagues à la marionnette.U) Faire parler la marionnette d’une drôle de voix.



z

Des niarionnettes-chaussettesNom

.


Que fabriqueras-tu avec:

a) De la laine?

____________________________________________

b) Des boutons?

_________________ _______________________________

c) Du feutre?

________________________________________________________

Que devras-tu faire avec le fil et l’aiguille?

fl Situ suis la démarche proposée, es-tu obligé ou obligée de lui fabriquer des sourcils?

Résume les étapes de fabrication de la marionnette

Nomme trois différentes façons de faire jouer la marionnette.


Question de textes 4Ce document appadient à Esps

Nom

Des marionnettes-chaussettes

z Selon toi, doit-on absolument suivre cette démarche pour fabriquer une marionnette?Justifie ta réponse.

uu-1

Situ avais à créer une marionnette, quel type de personnage ferais-tu? Pourquoi?

À quoi ressemblerait-elle?

Pourquoi est-il préférable d’utiliser de vieilles chaussettes pour fabriquer cette marionnette?

Pourquoi l’auteur te conseille-t-il de retirer la chaussette de ta main avant de coudrecertaines parties de la marionnette?

Qu’ajouterais-tu à la marionnette pour la personnaliser davantage?


Question de textes 4Ce document apparflent à Esps

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Chez le même éditeur/From the same pubtisherFrançais

Lire, un atout IILivrets d’activités 1 et 2Ma grammaire du premier cycleMaîtrisons le passé composé et l’imparfaitMon cahier de mots 1 et 2Mon passeport de lectureMon sac à mots let 2Mon vocabulaire et ma grammaireMots cachés là 6Mots entrecroisés là 6Mythes et animaux originauxNATUREllementOh!Féminin!OrthoplusletlOutils pédagogiques pour un suivi scolaire let 2Patte-moi de ton LivreParlons et écrivons au futur simpleParticipes passés et participes présentsPetites dictées de 3 annéePonctuationPour la lecture... j’ai la piqûre 1 et 2Productions écrites au secondaireRaconte-moi...Recherche dans un dictionnaireRééducation en lecture et écritureSavoir ii te la 6Si je vivais. au Moyen ÂgeSituations d’écriture let 2Situations d’écriture au premier cycleSur la route de la lecture et de l’écriture let 2Un peu de tout Français là 5Une histoire du son là 4Vignettes pour un portfolioVive la lecture en découpuresVocabulaire là 6Voici mon projet!Youpilte I Je lis.

(5e et 6e années)(3’ et 4 années)(i et 2’ années)

(5’, 6’ années et 1er secondaire)(ire et l années)

(3e à 6’ année)(l et 2’ années)

(2e année)(l à 6’ année)(1” à 6’ année)

(4’ année)(S’ année)

(4’ à 6’ année)(V’ et 2’ années)

(Préscolaire à 6’ année)(5’ et 6’ années)

(5’, 6’ années et le secondaire)(6’ année, 1er et 2’ secondaire)

(3’ année)(6’ année et 1 cycte du secondaire)

(Y et 4’ années)(6 année et secondaire)

(2’ et 3’ années)(3e à 6’ année)

(l et l années)

U’ d0 dIIlIej

(3’ à 6’ année)(3’ à 6 année)

(i et 2e années)(l et 2 années)

(1er à 5e année)(i et 2’ années)

(Préscolaire à 2 année)(i à 4 année)(I’ à 6’ année)(4’ à 6’ année)

(l année)

(iC année)(5’ et 6’ années)

(4’ à 6’ année)(2’ à 6’ année)(1er à 6’ année)

(1” année)(4’ année)

(l à 6’ année)fi” à 6 année)

(4 année)(1” et 2’ années)

(2’ à 5’ année)(6’ année)

(1” à 6’ année)

(5’ et 6’ années)(1” à 4e année)

(Préscolaire et I” année)(3’ à 6’ année)

(1” à 6’ année, 3e 5’ secondaire)(1F, et 2’ années)

(2e à 4e année)(4’ à 6’ année)(4’ à 6 année)(1er à 6’ année)

f)e..a.AeCL 1 UlliiCca;

(3’ à 6’ année)(V à 6’ année)(4’ à 6’ année)

(6’ année et 1” secondaire)( et 2’ années)

(4’ à 6’ année)(5’ et 6’ années)

(1er à 3’ année)(1er et 2’ années)

Additions et soustractionsAiguise ton crayon là 4Automatique 1à3« Compte » mon histoire là 4FractionnAIRE 3 à 6Géométrie 5 et 6t.a couleur des additionsLa couleur des divisionsLa couleur des multiplicationsLa couleur des soustractionsLe grand saut mathématique

(4’ année)(ir, à 4’ année)(1 à 3’ année)(1er 4’ année)(3’ à 6’ année)

(5’ et 6’ années)(1er et 2’ années)

(3’ à 6’ année)(Y à 6’ année)

(1er et 2e années)(2’ et 3’ années)

[es aventures de Résolux le détectiveLes maths de mon quartier 5 et 6Matador 4 à 6Match de math 2,4, Set 6Math-ChronoMathématique lA, lB, 1C et 1DMatch de math 4Mater les maths là 6Math de tête là 6Multiplications et divisionsPile ou face ?Résolution de problèmes là 5Résoudre des situations-problèmes 6Un peu de tout Mathématiques là 6

DiversÀ la découverte des grandes religions du mondeArts plastiques let 2Bricolldées let 2Drôles d’expressionsFais-moi penser 1,2,3 et 5Gourmandises d’un marmiton en herbeHeure et températureImagine ta BDImagine ton journalLexiqu’ArtMusique-AtoutNon à la cigarette!Non au taxage!Passionnément l’environnementProverbes et expressionsUn peu de tout Univers social I et 2

Sciences

.

e

Mathématique

De l’eau, encore de l’eau!J’ai l’esprit scientifique 3Sciences de la nature 1 et 2Un peu de tout Sciences et technologies 1 et 2

Français langue seconde/Core FrenchActivités de première (Ve année et immersion)Activités du préscolaire (Préscolaire et immersion)Activités en français, langue seconde là 4 (Core French là 7)Des mots pour lire I et 2 (1” année et immersion)Dictées multiniveaux 1 et 2 (Alphabétisation et présecondaire)L’Envolée du français 4 à 8 (Immersion là 6, alphabétisation 1 à 5)

Écriture, Grammaire, Lecture, Lexique, Oral, Vocabulaire

Nous publions également des documents en anglaislangue seconde, en espagnol, en art dramatique

ainsi qu’en musique.

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Chez te même éditeur/From the same pubtisher

Activités éducatives pour la maison 1 et 2Atchoum! fête à la maternelleAu pays des mots imagésCahier d’outilsCalligraphie à la maternelleD’un point à l’autreDes apprentissages à ma mesure 1 et 1Histoires séquentielles 1 à 4Je connais les lettres et les chiffres!L’apprenti « sage »Le préscolaire médiévalLes comptines des sonslire.., les animauxLire... les parties du corpsLivret PrintanierMathématique au préscolaireMon cahier à inventerMon premier cahier d’activitésObjets à trouver!Susciter l’écriture à la maternelleTon cahier de sons

À la lumière des sons là 3À vos crayons, prêts... partez!l et 2Activités de communication thématiquesAffiches des sansAlphabetApprendre à lire, c’est facile ! 1 et 2Apprenti-sons là 3Apprivoiser la dictée 3Au fil des mois!Au pays du plurielC’est ma grammaire 2 à 4C’est mon projet!Cahier de calligraphieCalligraphie en l annéeCercle de lecture et intelligences multiplesCherche te... motComposimagesConjuguer 1 et 2Décris-moi.., let 2Des histoires pour l’année...Devinons, devinez, devinettes li et 2Dicto-Dictée 1 et 2Discutons... décidons ! Les débatsDrôles de zigotosÉcrire différents types de textesEn affaires... avec la grammaireEn route vers mes intelligences multiples

L

(Préscolaire)(Préscolaire)

(Préscolaire et V’ année)(Petite enfance)

(Préscolaire)(Préscolaire et V’ année)(Préscolaire et 1” année)(Préscolaire et V’ année)(Préscolaire et 1 année)


(Préscolaire et lre année)(Préscolaire et 1” année)(Préscolaire et V’ année)


(Préscolaire et V’ année)(Préscolaire)(Préscolaire)(Préscolaire)(Préscolaire)

(l à 3, année)(1 à 4f année)

(3’ et ‘I’ années)(1” année)

(le et 3’ années)(le année)

(l et 1e années)(3’ année)

(2’ et 3’ années)(4’ à 6’ année)(le à 4 année)(l à 3’ année)

(lre année)(1’ année)

(1 à 6 année)(le et 3’ années)

(3’ à 6’ année)(5’, 6 années et 1” secondaire)

(V’ 4f année)(1” année)

(1C à 4f année)(le et le années)

(Sf, 6’ années et secondaire)(le et 3’ années)

(5’ et 6 années, V’ et 2’ secondaire)(4’ année)

(5e et 6’ années)

Enrichissement du vocabulaireFiches de lecture 1 et 2Gauche, droite, sur, sous et autres conceptsGrammaire là 6Grammaire au secondaire Volume 7Graphisons 1 et 2HomophonesIntelligences multiples let 2 Les défisJ’ai la lecture en fête !l et 2J’ai un son à colorier là 3J’ai un texte à colorier là 3J’améliore ma lecture là 6Je conjugue, donc je suis... I et 2Je conjugue le présentJe m’amuse avec ButineuseJe réfléchis, j’organise et j’écrisJe travaille avec Youpilte let 2Jeux avec le dictionnaireJeux de grammaire 1 et 2Jeux de verbesJeux éducatifs là 3L’alphabet en jeuL’effet dominoL’Égypte ancienneL’érablière en folieLa cabane à sucreLa couleur de la grammaireLa Grèce antiqueLa Rome antiqueLe championnat des verbes 1 et lLe français, c’est facileLe français en croiséLe français, on l’entretient!Le journal de YoupilleLe monde des sons 1Le mot caché syllabique let 2Le verbe facile 1 et 2Les déterminantsLes pronomsLes sons, l année, vol. là 12tes sons, le année, voL là 8Lire... entre les lignes ! là 3Lire et bricolerLire Lireloietl

(6’ année)(le et 2’ années)

(Préscolaire à le année)(1’ à 6’ année)

(lC et le sec.)(le et 2’ années)

(3’à 6’ année)(5’ et 6’ années)

(V’ à 4’ année)(le et 2’ années)

(V’ à 4’ année)(V’ à 6’ année)(2’ à 6’ année)(3’ à 6’ année)

(Préscolaire à le année)(5’, 6’ années et V’ secondaire)

(IC année)(4f à 6’ année)

(Se, 6’ années et l secondaire)(4f à 6’ année)(3f à 5’ année)

(le et 3’ années)(5’ et 6 années)

(5’, 6’ années et l secondaire)(1C année)

(]C à 3’ année)(3’ à 6’ année)

(5’, 6’ années et l secondaire)(5 6’ années et l secondaire)

(3’ à 6 année)(3’ année)

(5’ et 6’ années)(6’ année et i secondaire)

(le année)(le année)

(2’ à 6’ année)(3’ à 6’ année)(2’ à 4’ année)

(5’, 6’ années et IC secondaire)(lC année)(le année)

(ire à 6’ année)(1” à 4’ année)

(V’ année)

Case postaie 1202Lévia (Québec) G6V 6R8Téléphone : 418 833-5607

Télécopieur 418 833-9723www.envolee.com I [email protected]

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