Organisation des Nations Unies la science et la culture ... · Journée internationale de l’éducation Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix 15h45

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Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix Journée internationale de l’éducation

Journée internationalede l’éducationApprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix

24 janvier 2020Siège de l’UNESCO - Salle IV

Secteur de l’éducation

Organisationdes Nations Unies

pour l’éducation,la science et la culture

En partenariat avec

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Journée internationale de l’éducation Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix

Secteur de l’éducation de l’UNESCO L’éducation est la priorité première de l’UNESCO car c’est un droit humain fondamental et la base pour construire la paix et faire progresser le développement durable. L’UNESCO est l’institution des Nations Unies spécialisée pour l’éducation et son Secteur de l’éducation assure un rôle moteur aux niveaux mondial et régional dans ce domaine, renforce les systèmes nationaux d’éducation et répond aux dés mondiaux actuels par le biais de l’éducation, en mettant tout particulièrement l’accent sur l’égalité des genres et l’Afrique.

L’agenda mondial Éducation 2030

En tant qu’institution des Nations Unies spécialisée pour l’éducation, l’UNESCO est chargée de diriger et de coordonner l’agenda Éducation 2030, qui fait partie d’un mouvement mondial visant à éradiquer la pauvreté, d’ici à 2030, à travers 17 Objectifs de développement durable. Essentielle pour atteindre chacun de ces objectifs, l’éducation est au coeur de l’Objectif 4 qui vise à « assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie ». Le Cadre d’action Éducation 2030 dénit des orientations pour la mise en oeuvre de cet objectif et de ces engagements ambitieux.

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En savoir plus :https://fr.unesco.org/commemorations/educationday

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Journée internationalede l’éducationApprendre pour les populations, la planète

la prospérité et la paix

Le 24 janvier 2020, le monde célèbrera la Journée internationale de l’éducation, une journée proclamée par l’Assemblée générale des Nations Unies afin de mettre en lumière l’éducation en tant que pilier du bien-être humain et du développement durable.

La célébration de 2020 placera l’éducation et l’apprentissage qu’elle permet en tant que ressource renouvelable clé de l’humanité, et réaffirmera le rôle de l’éducation en tant que droit humain fondamental, bien public et moteur du Programme de développement durable à l’horizon 2030. Elle définira « l’éducation inclusive et équitable de qualité et l’apprentissage tout au long de la vie pour tous » comme objectif en soi, ainsi que comme moyen nécessaire d’accélérer les progrès vers la réalisation de l’ensemble des 17 objectifs de développement durable.

En tant qu’organisme des Nations Unies chargé de conduire le volet « éducation » du Programme 2030, l’UNESCO s’appuiera sur sa capacité de mobilisation et s’associera aux partenaires de l’éducation et du développement pour célébrer la Journée dans le monde entier en mettant l’accent sur les nombreux moyens par lesquels l’apprentissage peut donner aux populations les moyens d’agir et peut préserver la planète, bâtir une prospérité partagée et promouvoir la paix.

Le thème de 2020, « Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix », souligne la nature intégrée de l’éducation, ses objectifs humanistes, ainsi que son rôle central pour la réalisation de nos ambitions collectives en matière de développement. Il donne également aux parties prenantes et aux partenaires la flexibilité d’adapter la célébration à des publics et à des contextes variés, ainsi qu’aux thèmes prioritaires.

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Populations

Une approche humaniste de l’éducation suppose une approche intégrée des multiples finalités individuelles et collectives de l’éducation. L’éducation est au cœur du développement aussi bien des individus que des communautés. Sa mission consiste à aider tous les individus à développer pleinement leurs talents et à réaliser leurs potentiels créatifs, y compris la conduite de leur propre vie et leur capacité de contribuer à la société. L’éducation est aussi un catalyseur puissant pour lutter contre la pauvreté et les inégalités, améliorer la santé et le bien-être, et surmonter les discriminations. Elle joue un rôle essentiel pour atteindre l’égalité des genres et permettre aux individus de vivre une vie saine et de prendre des décisions éclairées pour eux-mêmes, leurs familles et leurs communautés. Elle peut renforcer la démocratie et l’état de droit, et améliorer l’égalité en donnant aux populations vulnérables les moyens d’agir. Enfin, l’éducation nous permet de faire face à des défis sociaux pluridimensionnels, tels que la pauvreté, les inégalités sociales et l’isolement social.

Planète

Les activités individuelles et collectives exercent une très forte pression sur la planète et sur les formes de vie qu’elle abrite. De manière de plus en plus urgente, les scientifiques nous rappellent que la survie de l’espèce humaine est menacée en l’absence de changements significatifs des modèles de développement actuels, qui engendrent la dégradation de l’environnement, une perte rapide de la biodiversité et des changements climatiques. Les opportunités d’apprentissage formelles, non formelles et informelles peuvent jouer un rôle majeur dans les transformations nécessaires pour bâtir des sociétés plus durables sur le plan environnemental, parallèlement aux initiatives prises par les gouvernements, la société civile et le secteur privé. L’éducation façonne les valeurs et les points de vue. Elle contribue également au développement des compétences, des concepts et des outils qui peuvent aider à inverser ou à mettre un terme aux pratiques non durables et permettre aux êtres humains de vivre en meilleure harmonie avec la nature.

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Prospérité

L’éducation, y compris le développement des compétences professionnelles, est essentielle pour réaliser une croissance inclusive qui ne laisse personne de côté. L’éducation et la formation peuvent améliorer les opportunités d’emploi, accroître les revenus des plus pauvres et, si elles sont fournies de manière équitable, réduire les inégalités. La réduction des disparités dans l’éducation peut améliorer l’accès des groupes défavorisés à des emplois décents. Une analyse menée par l’UNESCO indique que si tous les individus achevaient le cycle d’enseignement secondaire, comme le préconise l’Objectif de développement durable 4, la pauvreté dans le monde pourrait être réduite de moitié. L’éducation est clairement associée à une augmentation des revenus des individus : sur 139 pays, le taux de rendement par année de scolarité supplémentaire s’élève en moyenne à 10 %. Les taux de rendement sont les plus élevés dans les pays les plus pauvres qui manquent de main-d’œuvre qualifiée.

Paix

La violence persistante et les conflits armés portent atteinte à tous les droits humains et enfreignent trop souvent le droit à l’éducation. Pour prévenir la violence et construire une paix durable, il est nécessaire de disposer d’institutions démocratiques et représentatives ainsi que de systèmes de justice qui fonctionnent bien. L’éducation est une condition préalable à la participation politique, à l’inclusion, au plaidoyer et à la démocratie. Dans les meilleurs cas, l’éducation peut catalyser et consolider la paix, en particulier lorsque l’accès à cette dernière est équitable. Il est ressorti d’une récente étude fondée sur des données de 100 pays sur plus de 50 ans, que ceux dont les écarts dans le domaine de l’éducation étaient les plus importants, avaient plus de risque d’être en conflit. L’éducation peut également jouer un rôle essentiel dans la construction de la paix et la réconciliation. Il est prouvé que les initiatives d’éducation ont le potentiel d’aider les populations marginalisées à accéder à la justice qui contribue à des sociétés pacifiques.

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AGENDA

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14h00 - 14h30

Inscription - Bienvenue

14h30 - 15h00

Séance d’ouverture : Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix

Modératrice : Mme Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l’UNESCO pour l’éducation

Mot de bienvenue : | Mme Audrey Azoulay, Directrice générale de l’UNESCO

Discours d’ouverture : | M. Jean-Michel Blanquer, Ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, France | M. Ibrahima Guimba-Saïdou, Ministre - Conseiller Spécial du Président du Niger,

Directeur général et CEO de l’Agence nationale pour la société de l’information

15h00 - 15h15

Lancement et démonstration de l’outil de progrès de l’éducation de l’UNESCOMontrer les progrès par pays, les goulots d’étranglement et les priorités politiques vers l’ODD4

Panéliste : | Mme Kate Redman, Spécialiste de communication et politique, Rapport mondial de

suivi sur l’éducation, UNESCO

15h15 - 15h45

Apprendre pour les populations L’éducation pour développer les talents des individus tout en renforçant leurs capacités à contribuer à la société.

Modératrice : Mme Xuanqi Zhao, Jeune activiste, Chine

Panélistes : | Mme Ange Ansour, Directrice et Co-fondatrice, Savanturiers - École de la

Recherche Présentation : À l’École de l’Anthropocène

| M. Flavio Bassi, Vice-président, Ashoka Amérique latinePrésentation : Acteur du changement pour l’éducation : La joie et le pouvoir d’agir

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15h45 - 16h15

Apprendre pour la planète L’éducation pour développer les compétences et les valeurs pour commencer à inverser les pratiques non durables et vivre en plus grande harmonie avec le monde naturel.

Modérateur : M. Rodrigo Machado Riveira, Jeune activiste, Mexique

Panélistes : | M. Masahisa Sato, Professeur de la Faculté des études environnementales, Université de

TokyoPrésentation : Utiliser les enseignements tirés de DESD et répondre à la nature des ODDs

| Mme Chandrika Bahadur, Présidente, Réseau des Solutions pour le Développement Durable

Présentation : Échelle, science et les ODDs

16h15 - 16h45

Pause, échanges et exposition

16h45 - 17h00

Global Education Barometer : les perceptions des jeunes sur leur éducation et leur avenirPublication des résultats des enquêtes WISE et IPSOS

Panélistes : | M. Elyas Felfoul, Directeur des partenariats, WISE | Mme Amandine Lama, Directrice de Clientèle, IPSOS

17h00 - 17h30

Apprendre pour la prospérité L’éducation pour améliorer l’accès à un travail décent, augmenter les revenus des plus pauvres et inverser la montée des inégalités.

Modératrice : Mme Mihaela Grigore, Jeune activiste, Roumanie

Panélistes : | Mme Karen Kelly, Responsable des partenariats, Laboratoria

Présentation: Un talent qui transforme

| Mme Ekaterina Loshkareva, Membre du conseil d’administration de WorldSkills International, développement stratégique

Présentation : WorldSkills : la plaque tournante mondiale de l’excellence et du développement des compétences

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17h30 - 18h00

Apprendre pour la paix L’éducation pour promouvoir les droits de l’homme et contribuer à la réconciliation, à la compréhension mutuelle et à la cohésion sociale.

Modérateur : M. Satya Nooka Rajeev Mylapalli, Jeune activiste, Inde

Panélistes : | Mme Jane Kinney Meyers, Fondatrice et présidente, Lubuto Library Partners

Présentation : Bibliothèques publiques et d’apprentissage pour la paix

| M. Guy Etienne, Fondateur, Collège Catts PressoirPrésentation : Développer une culture de réussite collective

| M. Camilo Younes, Vice-recteur et professeur, Universidad Nacional de ColombiaPrésentation : Paix et éducation pour le développement durable à Manizales (Colombie)

18h00 - 18h30

Lancement de #LEARNINGPLANETPanélistes :

| M. François Taddei, Président du CRI (Centre de recherches interdisciplinaires) | M. Rémy Rioux, Directeur général (Agence Française de Développement) | Mme Gohar Hovhannisyan, Vice-présidente, Union européenne des étudiants | Mme Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l’UNESCO pour l’éducation

18h30 - 20h00

CocktailRestaurant de l’UNESCO – 7ème étage

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BIOGRAPHIES

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Séance d’ouverture : Apprendre pour les populations, la planète, la prospérité et la paix

Mme Audrey Azoulay, Directrice générale de l’UNESCO

Élue à la tête de l’UNESCO en 2017, Audrey Azoulay a engagé un vaste programme de Transformation Stratégique de l’Organisation visant à placer l’UNESCO au cœur des enjeux du XXIe siècle et à lui permettre de répondre aux grands défis de notre époque. Elle a ainsi lancé plusieurs projets : la protection du patrimoine culturel, à travers l’initiative Faire revivre l’esprit de Mossoul en Iraq, la réalisation de l’objectif d’éducation de qualité pour tous, notamment pour toutes les filles et toutes les femmes, et le renforcement du rôle de l’UNESCO en tant que laboratoire d’idées et de réflexion mondiale sur des enjeux comme le développement de l’intelligence artificielle et ses implications éthiques. Audrey Azoulay s’attache à positionner l’UNESCO comme plateforme de coopération humaniste, enceinte productrice de normes et agence d’experts qui participe à diffuser le savoir et la connaissance dans le monde auprès du plus grand nombre.

S.E. Jean-Michel Blanquer, Ministre de l’Éducation, France

S.E. Jean-Michel Blanquer est un juriste, haut fonctionnaire et homme politique français. Il est ministre de l’Éducation nationale depuis le 17 Mai 2017. Il est docteur en droit (université Panthéon Assas) et titulaire d’un DEA en science politique (IEP Paris). De 1996 à 1998, il était professeur de droit public à Sciences Po Lille. De 1998 à 2004, il fut directeur de l’Institut des hautes études de l’Amérique latine de l’université Paris III Sorbonne-Nouvelle. De 2009 à 2012, Blanquer a été directeur général de l’enseignement scolaire de Luc Chatel. En 2013, il devient directeur général du groupe ESSEC, Business School. Le 15 mai 2017, Blanquer fut nommé Ministre de l’Éducation par le Président Emmanuel Macron.

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S.E. Ibrahima Guimba-Saïdou, Ministre-Conseiller Spécial du Président de la Ré-publique du Niger ; DG de l’Agence nationale pour la société de l’information

S.E. Ibrahima Guimba-Saïdou possède plus de 20 ans d’expérience professionnelle dans les industries des télécommunications. Il est expert en stratégie, planification et gestion des opérations. Il rejoint le gouvernement du Niger en novembre 2016 en tant que Haut-Commissaire en charge des TIC. Il est en charge de la stratégie d’e-gouvernement et de sa mise en œuvre, ainsi que de l’activation de l’écosystème TIC. Ibrahima est le Directeur général de la nouvelle Agence nationale de la société de l’information (ANSI), ainsi que Ministre-Conseiller Spécial du Président de la République et membre du Conseil d’administration de Niger Telecom, l’opérateur national du Niger.

Lancement et démonstration de l’outil de progrès de l’éducation de l’UNESCO

Mme Kate Redman, Spécialiste de communication et politique, Rapport mondial de suivi sur l’éducation, UNESCO

Kate Redman a rejoint l’équipe du rapport en juin 2012. Auparavant, elle a travaillé pendant 5 ans pour Aide à l’enfance dans le domaine des médias et des communications, en Inde et au Royaume-Uni pour la campagne internationale sur l’éducation Réécrire l’avenir, ainsi qu’en tant que chef des relations publiques pour la campagne No Child Born to Die. Avant cela, elle a travaillé pour l’Ambassade britannique à Paris en tant qu’analyste des politiques étrangères et attachée de presse. Elle possède un master en politique de l’Université d’Édimbourg (Écosse) et a étudié à l’Institut d’études politiques de Grenoble.

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Apprendre pour les populations

Mme Ange Ansour, Co-Fondatrice et Directrice, Savanturiers- École de la Recherche

Après un début de carrière en tant que traductrice au Ministère des Affaires étrangères, Ange Ansour a exercé comme professeur des écoles à Bagneux (92). Elle a conduit des projets d’éducation par la recherche dans sa classe. Ces projets s’inspiraient des méthodes et de l’éthique de la démarche scientifique pour construire les apprentissages scolaires.

Ange Ansour collabore alors avec François Taddei pour modéliser cette approche éducative. Ils créent Les Savanturiers - École de la recherche, dont elle prend la direction en septembre 2013.

M. Flavio Bassi, Vice-Président, Ashoka Amérique Latine

Flavio Bassi est membre de la direction globale de Ashoka et Vice-Président de Ashoka Amérique Latine. Ayant été directeur régional de Ashoka en Afrique Australe, il dirige aujourd’hui la stratégie Empathie et les Écoles Acteurs de changement d’Ashoka en Amérique Latine. Il a débuté sa carrière en tant qu’éducateur social dans les communautés rurales et traditionnelles du Brésil. Il a fondé et dirigé Ocareté, une organisation citoyenne pour le progrès social et environnemental auprès des communautés indigènes et traditionnelles brésiliennes de la forêt d’Amazonie et la forêt vierge atlantique. Au cours des six dernières années, Flavio a établi et co-dirigé des partenariats stratégiques entre gouvernements, établissements scolaires, maisons d’édition, syndicats d’éducation et organes de presse au Brésil dans le but d’inspirer et de permettre aux jeunes de devenir des acteurs du changement

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Apprendre pour la planète

M. Masahisa Sato, Professeur de la Faculté des Études environnementales, Université de la Ville de Tokyo

M. Masahisa Sato est professeur de l’Université de Tokyo au Japon. Il a travaillé dans le domaine de l’éducation à l’environnement, l’EDD, l’éducation à la consommation durable dans la région Asie-Pacifique. Avant de rejoindre l’Université, il a travaillé en tant qu’Associé de recherche (éducation environnementale et développement des capacités) à l’Institut des stratégies environnementales mondiales (IGES) et en tant que spécialiste principal du programme (coopération éducative internationale) au Centre culturel Asie/Pacifique pour l’UNESCO (ACCU).

Il a également été impliqué dans divers processus politiques, programmes de renforcement des capacités, processus éducatifs de mise en œuvre pour la durabilité au niveau national et régional (Asie-Pacifique). Actuellement, il travaille également en tant que professeur invité de l’UNU-IAS, conseiller technique de la JICA (éducation environnementale), membre de la table ronde nationale sur l’EDD, boursier senior IGES et coprésident du PN1 (Advancing Policy) du programme d’action global pour l’EDD.

Il détient un B.Sc./ M.Sc. de l’Université de Tsukuba, Japon, et un doctorat de l’Université de Salford, Royaume-Uni.

Mme Chandrika Bahadur, Présidente, Sustainable Development Solutions Network

Chandrika Bahadur est présidente de l’association SDSN et directrice de la SDG Academy. De 2008 à 2011, elle fut Conseillère du Président et directrice générale de Reliance Industries, où elle a participé à l’établissement de la Reliance Foundation, une organisation caritative.

De 2001 à 2008, Chandrika a oeuvré dans divers postes aux Nations Unies. Sa dernière affectation fut en tant que Conseiller en politique pour le Bureau de la politique de développement au Programme des Nations Unies pour le développement (UNDP) pour 20 pays d’Afrique. Entre 2003 et 2005, elle occupait un rôle dans l’équipe de gestion du UN Millenium Project. Elle a également enseigné à Harvard et à Columbia University.

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Global Education Barometer : les perceptions des jeunes sur leur éducation et leur avenir

M. Elyas Felfoul, Directeur, Développement politique et partenariats, WISE

Elyas Felfoul a rejoint WISE en 2013. Depuis son arrivée à bord, il a été chargé de gérer et de mettre en place la plateforme du Summit. Elyas apporte à WISE un vaste et riche savoir-faire grâce à son expérience dans les secteurs public et privé. Avant de rejoindre WISE, il a travaillé comme conseiller politique auprès du ministre de la Justice du Québec, leader du Parlement du Québec, puis a occupé un poste dans une entreprise de Toronto spécialisée dans les fusions et acquisitions. Il a étudié les relations internationales à l’Université de Sherbrooke et a obtenu une maîtrise en politique publique à la prestigieuse Lee Kuan Yew School of Public Policy de l’Université nationale de Singapour (NUS). Elyas Felfoul sert WISE en tant que principal collaborateur de son PDG. Il est en charge de la préparation et de la coordination de l’événement semestriel de l’organisation, qui se tient à Doha, et assure le bon déroulement des forums internationaux ainsi que des rencontres avec les meilleurs universitaires du monde entier.

Mme Amandine Lama, Directrice de Clientèle, IPSOS

Amandine Lama est directrice de recherche à l’Ipsos depuis plus de 10 ans. Elle est spécialisée dans les sondages d’opinion publique, notamment au niveau international. Elle est régulièrement en charge des études sur les questions d’éducation et a dirigé le «WISE Global Education Barometer».

Amandine est diplômée de Sciences-Po Paris (Master Sciences Po et Master en Politique et Sociétés Comparées - Spécialité Asie) et Langues’O en 2005. Après 3 ans au sein du Comité International de la Croix-Rouge au Népal, elle a rejoint Ipsos en 2008.

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Apprendre pour la prospérité

Mme Karen Kelly, Responsable Partenariats, Laboratoria

Karen Kelly est la Responsable des Partenariats régionaux de Laboratoria à Mexico. Elle détient un BA en Affaires internationales de l’université de North Park à Chicago et a effectué une année de bourse Fulbright à Andorre. Avant de rejoindre Laboratoria, Karen a passé six ans à l’Institute of International Education (IIE) en tant que Responsable de la région Amérique Latine et Caraïbes. Karen est passionnée par l’accès aux opportunités éducatives et par la facilitation d’un dialogue entre différentes communautés et cultures.

Mme Ekaterina Loshkareva, Membre du Conseil de WorldSkills, Développement Stratégique

Ekaterina Loshkareva a travaillé en partenariat avec de nombreuses entreprises privées, organisations non-gouvernementales ainsi que des institutions industrielles pour trouver des solutions adaptées aux problèmes complexes auxquels fait face le monde entier. En tant que Cheffe du développement des capacités pour la croissance industrielle au sein de l’Agency for Strategic Initiatives, Ekaterina a mené le développement de WorldSkills en Russie. Elle a collaboré à la conception et à l’implémentation de WorldSkills Hi-tech Competition et a organisé le Projet Dual Education for TVET. Ekaterina a reçu la bourse Hubert H. Humphrey et a terminé ses études à l’Université de Vanderbilt. Sa recherche porte sur les tendances globales et les compétences d’avenir pour transformer les économies mondiales. En 2015 et en 2019, Ekaterina a reçu un Prix d’État du Président de la Fédération Russe pour ses accomplissements dans le développement des compétences. Ekaterina siège au Conseil de WorldSkills, elle est également Directrice de la Recherche et Développement de WorldSkills Russie, Représentante Officielle de WorldSkills International et WorldSkills Europe et Cheffe du Groupe de Développement des Compétences du BRICS Business Council.

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Apprendre pour la paix

Mme Jane Kinney Meyers, Fondatrice et Présidente, Lubuto Library Partners

Jane Kinney Meyers est documentaliste professionnelle forte de plus de 40 ans d’expérience de conseil, d’enseignement et de travail en partenariat avec de nombreuses bibliothèques d’Afrique. Elle a notamment participé à des ateliers menés par l’UNESCO pour conceptualiser des stratégies d’information et de bibliothèques au Malawi et en Zambie. Elle a développé un réseau de bibliothèques de recherche pour le Ministère de l’Agriculture du Malawi à l’occasion d’un projet mené par la Banque Mondiale. Elle a lancé les applications CD-ROM en Afrique dans les années 80 et a eu un rôle décisif dans l’établissement des premiers documentalistes du service civil Malawi. Elle a également été consultante pour l’Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture et UNICEF, entre autres. Elle a auparavant travaillé à la Bibliothèque Nationale pour l’Agriculture des États-Unis et USAID. Elle a développé les services d’information sur l’agriculture à la Banque Mondiale, qui ont mené à la fondation de la Bibliothèque de la Banque Mondiale. Meyers a développé le concept, l’approche et la mise en oeuvre de Lubuto Library Partners et a établi l’organisation en 2005, pour laquelle elle a reçu des nombreuses accolades.

M. Guy Etienne, Fondateur, Collège Catts Pressoir

Charles Guy Étienne est le proviseur du Collège Catts Pressoir. Il a suivi une formation en Génie Civil et Chimie à la Faculté des Sciences de Haïti, ainsi que des formations en Psychologie à la Faculté des Sciences Humaine de Haïti et en Chimie à l’Université Paul Sabatier de Toulouse. Il soutient qu’une bonne éducation est impérative pour le bon développement de Haïti et de son rayonnement international. Il a reçu de nombreux prix, dont l’Honneur du Ministre de l’Éducation Nationale de Haïti ; Digital Entrepreneur of the Year 2011, Senior Fellow de ASHOKA ; Finaliste du Top 10 du Global Teacher Prize 2015 ; World Champion de la compétition de la LEGO Foundation «Re-imagining Learning: The Challenge» ; et l’Honneur du Président de Haïti.

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M. Camilo Younes, Vice-Recteur et professeur, Universidad Nacional de Colombia

Camilo Younes est un ingénieur électricien et avocat. Il détient un MSc en Électrotechnique spécialité en ingénierie de haute tension, un MS en régulation énergétique et un PhD en Électrotechnique. Il a plus de 20 ans d’expérience dans l’enseignement et la recherche en éducation d’ingénierie, compatibilité électromagnétique, protection contre la foudre et en politique énergétique. Il est également Professeur à l’Universidad Nacional de Colombia et membre de l’Académie colombienne pour les sciences. Il a été Directeur Adjoint des Affaires académiques (2008-2010), Doyen de la faculté d’ingénierie et d’architecture (2010-2016), et Président du Campus de Manizales depuis 2018.

Lancement de LEARNING PLANET

M. François Taddei, Président, CRI

Co-fondateur et Président du CRI, François Taddei oeuvre à la co-construction d’une Planète Apprenante en fédérant les communautés apprenantes qui développent des solutions durables dans les domaines en lien avec l’éducation, le numérique et les ODD. Il est polytechnicien, ingénieur général des Ponts, des Eaux et Forêts et docteur en génétique moléculaire. François est un chercheur réputé dans les domaines de l’éducation et de la biologie évolutionnaire ainsi qu’un Ashoka Fellow. Il a siégé au Haut Conseil de l’éducation et dans le comité pour la stratégie nationale de l’enseignement supérieur et a été membre des Conseil scientifique d’Universcience et de la DGESCO. Il est rapporteur de travaux pour l’OCDE, le Ministère de l’Éducation Nationale, le Ministère de l’Enseignement Supérieur, Recherche et Innovation et l’UNESCO. Il publie son premier livre en septembre 2018 «Apprendre au XXIe siècle».

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M. Rémy Rioux, Directeur Général, Agence française de développement (AFD)

Rémy Rioux est un haut fonctionnaire français. Depuis 2016, il est directeur général de l’Agence française de développement. Il a obtenu des diplômes de l’École Normale Supérieure, Sciences Po et de l’École Nationale d’Administration. Au cours de sa carrière, il a assumé de hautes responsabilités en France, notamment au service du développement et de l’Afrique. De 1997 à 2000 et de 2002 à 2004, Rémy Rioux est auditeur à la Cour des comptes et exerce des missions de contrôle dans les secteurs de l’énergie, de la défense, de l’industrie, du commerce extérieur et des organismes publics industriels. De 2004 à 2007, il est chef du bureau «Coopération monétaire et développement avec les pays d’Afrique, des Caraïbes et du Pacifique» à la Direction générale du Trésor et de la politique économique (DGTPE).

Mme Gohar Hovhannisyan, Vice-Présidente, European Student Union (ESU)

Gohar Hovhannisyan est la Vice Présidente du European Student’s Union. Passionnée par l’enseignement supérieur, Gohar s’investit particulièrement dans le contrôle de la qualité de cette éducation, les méthodes d’apprentissage et d’enseignement, ainsi que les opportunités de participation significative des étudiants dans la gestion de l’enseignement supérieur. Elle a une vaste expérience dans la représentation étudiante, en commençant au niveau local au conseil de l’Université d’Économie de l’État d’Arménie, puis aux niveaux national et européen. Au niveau national, elle a mené l’établissement d’un groupe de contrôle de qualité composé d’étudiants-experts et fait de même pour l’ESU. Elle siège au comité exécutif de EQAR (European Quality Assurance Register for Higher Education) et est la représentante de l’ESU au sein du groupe de consultation sur les Apprentissages et les Enseignements du Bologna Follow-up Group.

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Mme Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l’UNESCO pour l’éducation

Mme Stefania Giannini a été nommée Sous-Directrice générale de l’UNESCO pour l’éducation en mai 2018, devenant ainsi le plus haut fonctionnaire de l’ONU dans ce secteur. Dans le cadre de ses fonctions, elle fournit à l’UNESCO une vision stratégique et un leadership en matière de coordination et de suivi de la mise en œuvre de l’Agenda 2030 pour l’éducation, résumé dans l’Objectif de développement durable numéro 4.

De formation universitaire en sciences humaines, Mme Giannini a été recteur de l’Université des étrangers de Pérouse (2004-2012), étant l’une des premières et des plus jeunes femmes à occuper ce poste en Italie. En tant que sénatrice de la République italienne (2013-2018) et ministre de l’Éducation, des Universités et de la Recherche (2014-2016), elle a élaboré et mis en œuvre une réforme structurelle du système éducatif italien, axée sur l’inclusion sociale et la sensibilisation culturelle. Elle a également été étroitement impliquée en tant que conseillère auprès du Commissaire européen chargé de la recherche et de l’innovation.

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