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Organiser un voyage pédagogique à Auschwitz
Par Gilles Eloy
Sommaire
Objectifs pédagogiques
Phases d’élaboration
Les objectifs pédagogiques
1. Comprendre par l’étude des faits l’étendue de la Shoah2. Faire témoigner un rescapé des camps 3. Traiter un point majeur du programme d’Histoire 4. Aborder les autres génocides
Comprendre par l’étude des faits l’étendue de la Shoah
- Aller en Pologne pour enquêter - Les camps ne sont pas que des photos en noir et blanc sur des manuels - Mesurer l’étendue du génocide et de la barbarie nazie
Faire témoigner un rescapé des camps
- Intervention de M Paul Chytelman rescapé du camp d’extermination d’ Auschwitz
Traiter un point majeur du programme d’Histoire
Collège : BO n°10 du 15 octobre 1998
LEGT :
1er L- ES-S : B.O. HS n° 7 du 3 octobre 2002
1er STI : BO spécial n° 12 du 29 juin 1995
1er STT : BO Hors série n° 7 du 1er septembre 2005.
LEP : BO n° 40 du 31 octobre 2002
Aborder les autres génocides
Parler de la Shoah, c’est aussi réfléchir sur les autres génocides :
L’Arménie Les tziganes Cambodge Rwanda Darfour ???????
PHASES D’ELABORATION
1. La partie administrative
2. Organisation du déplacement
3. Financements possibles
4. Préparation des élèves
1. La partie administrative = Constitution d’un dossier à remettre au proviseur
- Objectifs du voyage pédagogiques - Actions menées en amont et aval - budget (dépenses et recettes) - financements possibles - nombre d’élèves, niveau, accompagnateurs faire valider l’ensemble en CA dès de début d’année Autorisation du rectorat avec copie à l’inspection
d’académie
Objectifs du voyage pédagogiquesObjectifs pédagogiques
Le 18 octobre 2002 le Secrétaire Général du Conseil de l'Europe Walter
Schwimmer s'adressant aux Ministres de l'Education réunis à Strasbourg, a
déclaré que ' 'Les Etats membres du Conseil de l'Europe se doivent de f aire
connaître les « crimes contre l'humanité » à la jeunesse, à ceux qui auront à
gérer les responsabilités de l'Etat' ' .
Ainsi f ut mise en place la « J ournée de la mémoire de l'Holocauste » , le 14
janvier.
Elle a bien pour objectif comme le rappelle la circulaire du directeur de
l'enseignement scolaire publiée au BO, d'« engager une réflexion sur
l'Holocauste et les génocides reconnus », et d'« apprendre aux élèves à être
vigilants, à défendre les valeurs démocratiques et à combattre
l' intolérance ».
Notre séjour en Pologne s’inscrit parf aitement dans cette démarche éducative.
De même nous sommes en relation avec Monsieur Sébastien Touff u, délégué à la
mémoire combattante du service départemental de l'Offi ce national des anciens
combattants et victimes de guerre de l'Aube. Celui-ci, devrait f aire venir dans
notre établissement Monsieur Paul Chytelman arrêté le 15 janvier 1944, puis
déporté à Auschwitz, à l’âge de 20 ans auteur de ; « le courage d’espérer » ou
comment survire à Auschwitz et garder l’espoir..
2- Organisation du déplacement
Intervention d’une agence de voyage (permet une meilleure couverture des risques
liés au voyage)
- Transport (bus) = 22 h
- Hébergement (hôtel)
- Musées
Programme du séjour Séjour à Cracovie et à Prague
PROGRAMME DE 7 JOURS (4 pensions complètes)
ITINERAIRE Aller : St Savine - Chalons en Champagne - Metz - Saarbrücken - Francfort - Erfurt - Dresde -
Wroclaw - Opole - Cracovie Retour : Prague - Plzen - Nüremberg - Heilbronn -
Mannheim - Saarbrücken - Metz - Chalons en Champagne - Ste Savine Samedi Départ de Ste Savine du lycée Edouard Herriot à 7 h 30. Emportez des repas froids et des boissons pour le voyage.
Dimanche Arrivée à Cracovie à 8 h. Immobilisation obligatoire de l'autocar pendant 9 heures consécutives. Matinée : visite guidée de Cracovie : la vieille ville avec l’église Notre Dame, la place du marché, la halle aux draps, l’université Jagellonne. Après-midi : visite de Wawel : la cathédrale et le château royal (extérieurs) puis temps libre. Arrivée à l’hôtel à 19 h. Accueil et installation. Dîner à l’hôtel (début de la pension complète).
Lundi Journée d’excursion à Auschwitz (Oswiecim) et Birkenau (Brzezinka).
Exposition sur l’Holocauste. Pique-nique fourni par l’hôtel. Départ : 9 h - Retour : 18 h. Mardi Départ de l’hôtel à 9 h. Repas froid et des boissons fournis par l’hôtel. Visite des mines de sel de Wieliczka. Départ à 11 h. Arrivée à Prague à l’hôtel à 21 h. Accueil et installation. Dîner à l’hôtel.
Mercredi Matinée : découverte guidée de la vieille ville : les belles demeures, l’hôtel de ville et son horloge astronomique, Notre Dame de Tyn, magnifique église de style gothique, l’église St Nicolas. Pique-nique fourni par l’hôtel. Après-midi : visite des usines SKODA. Départ : 9 h - Retour : 18 h. Soirée : ballet ou opéra.
Jeudi Départ de l’hôtel à 9 h. Repas froid et boissons fournis par l’hôtel (fin de la pension complète). Immobilisation obligatoire de l’autocar pendant 9 heures. Matinée : découverte de la cité juive : l’hôtel de ville, les synagogues, le ghetto, le vieux cimetière juif. Après-midi : Visite des extérieurs du château royal qui surplombe majestueusement toute la capitale. On découvrira les différentes cours du château, la chapelle de la Ste Croix, la cathédrale St Guy, Départ à 19 h.
Vendredi Arrivée à Ste Savine au lycée Edouard Herriot vers 11 h 30.
Participation demandée aux familles : environ 320 euros, payables en 3 chèques qui
seront encaissés début novembre, début décembre et début janvier. Les deux
premiers, de 100 euros chacun, sont à donner le jour de l'inscription, datés de ce
jour. Le montant du 3ème sera précisé dès que le coût exact sera connu.
Le papillon détachable ci-dessous est à remettre avec les deux premiers chèques (ou une
demande d'aide au fonds social et un chèque de 50 euros) à Mr salle ….
…………………………………………………………………………………………………………….
Je soussigné(e) …………………………………………………………
autorise ……………………………………………………………… classe : …………
à participer au voyage en Pologne et République Tchèque en février 20….
date : ……………………………….. signature :
…………………………………
Documents que les élèves doivent fournir
- carte d’identité en cours de validité - autorisation de sortie de l’établissement signée par
les parents - Photocopie de l’attestation d’assurance en
responsabilité civile - Carte européenne d’assurance maladie - Pour les mineurs, une autorisation individuelle de
sortie du territoire délivrée par la mairie sur présentation d’une pièce d’identité
A vérifier
La validité des vaccins
Les régimes alimentaires spécifiques
Allergies
Prévoir une autorisation parentale d’intervention chirurgicale en cas de
nécessité
3- Financements possibles
- Région : Fonds alloués aux établissements scolaires - Ministère des anciens combattants (voir le BO du 31
août 2001) :
= service départemental de l’office des anciens combattants : M TOUFFU
- Fondation pour la Mémoire de la Shoah - Fondation pour la Mémoire de la déportation - Rectorat : DARIC (délégation académique aux relations
internationales) mel : [email protected] + correspondant local : Michel BACH (inspection académique)
- Fonds Social Lycéen
4- Préparation des élèves
Constitution de dossiers
Intervention de M Chytelman
Interview par FR3 de l’enseignant et des élèves
- Constitution de dossiers
Matériel site de Frédéric Ghesquier : http://home.nordnet.fr/~fghesquier
/Ausch000.htm A partir du travail d’élèves de premières du Lycée André MALRAUX de Béthune et de leur professeur Corinne Desfachelle-Krajewski (Questionnaire à l’appui)
Intervention de M Chytelman
Devant : l’ensemble des participants (98
élèves et 8 accompagnateurs)Presse localeUn journaliste de Lacroix
QuickTime™ et undécompresseur codec YUV420
sont requis pour visionner cette image.
- Interview par FR3 de l’enseignant et des élèves
Pour l’enseignentObjectifsMotivations
Pour les élèvesLeur vision des
évènementsLeurs objectifs
UNE FOIS SUR PLACE Matin : 3 heures (présence du groupe à 9h pur enregistrement): Visite de Auschwitz I - prise en charge par les guides (un guide pour 25 personnes) - Il est nécessaire de rappeler les consignes de discipline sur le site (lieu de mémoire et du souvenir)
Après midi : Visite de Auschwitz II
LE RETOUR : COMPRENDRE
- Réalisation et montage d’un reportage sur l’intervention de M Chytelman et le voyage pédagogique
- Diaporama
- Rencontre avec FR3 pour faire un bilan avec les élèves
- Réinvestissement en fin d’année scolaire dans le cadre du programme.