P ROGER 2012

Code du travail

Problématiques...

Principes de la Pédagogie de l’alternance

- CFA de L’éducation nationale

- CFA gérés par des organismes gestionnaires divers

Règles de l’apprentissage

Eléments de diagnostic

Quels types d’établissements CFA ?

Quelle pédagogie ?

Engagements et responsabilités des partenaires

CFA au sein d’un EPLE

CFA académique ( sans murs) : UFA

Les activités de travail (entreprises) permettent la construction de compétences professionnelles

PROJET

Clients

Fournisseurs

Partenaires

Apprentis

Entreprises Participent à la formation de leurs collaborateurs

Génération Y C ?

Comment apprennent-ils ?

Qui sont-ils ?

Communiquent, coopèrent, créent

Pré–recrutent, recrutent

Besoin de s’exprimer : Satisfaction / Insatisfaction

Adapter les organisations, l’ingénierie, le management

Individualisme tribal, réseaux

Culture numérique

Adapter les démarches pédagogiques

CFA : Equipes pédagogiques

Praticiens de l’alternance…

Réflexifs

Innovants

Formés

Management pédagogique

L ‘ E.N., Minist. Agri

Etat, Régions

L’ Europe

Les Ch. Consulaires

Financent

Orientent / Contrôlent

Soutiennent

Financent

1° Améliorer la qualité de la formation

2° Rendre l’apprentissage plus attractif

3° Soutenir et valoriser les entreprises

Faciliter la fonction tutorale (MA)

Améliorer les résultats

Favoriser la pédagogie de l’alternance

Recherches et travaux A.Geay / N.Denoyel

Professionnel (disponibilité limitée)

Pédagogie de l’incident, des incertitudes, de l’expérience, de résolution de problème

Interaction Mission Entreprise / Mission CFA

Mettre en œuvre une didactique

professionnelle

Rapprocher entreprises <> CFA

Diplômes

Insertion professionnelle

Donner plus lisibilité de l’apprentissage aux entreprises

Guider les apprentis dans le choix d’une entreprise, informer les parents

Favoriser l’implication des entreprises

Réunir plus d’entreprises, les fidéliser, fidéliser les MA

Réduire les ruptures de contrats

Analyser le potentiel formation de l’entreprise

Manager la relation CFA / Entreprises

Quelles Actions en direction des entreprises ?

Quels Chantiers mener ?

Pourquoi ?

Comment ?

Atelier 2

Selon quels référentiels ?

Quelle méthodologie ?

Objectifs

Qui ?

Que doit mettre en place le CFA ?

Comment les différents partenaires (EN, Région) soutiennent, favorisent ?

Initier / alimenter la relation

Former les MA

Quelles Actions en direction des CFA ?

Atelier 1

Accompagner les entreprises dans la formation de l’apprenti

Atelier 3 Evaluer, valoriser la qualité formatrice de l’entreprise

Adapter l’accompagnement

Accompagner l’exploitation des outils de conception, de suivi et d’évaluation de la formation

Participer à des projets communs

Former, initier, animer, encourager les travaux et l’innovation des équipes…

Favoriser la pédagogie de l’alternance

Pourquoi ?

Comment ?

Elaborer le plan annuel d’amélioration continue ( Axes) Valoriser, pénaliser ( Labels )

Effectuer cycliquement la revue du système

Mettre en place les actions : préventives, correctives

Apprécier, mesurer l’atteinte des objectifs

Renseigner des tableaux de bords

Effectuer des audits internes

Modifier le plan d’actions

Apprécier l’efficacité des actions mises en place

Choisir des indicateurs

Réussite aux examens

Taux de rupture contrats

Participation des MA

Réaliser des enquêtes de satisfaction clients ( apprentis – entreprises)

Les Conditions de réussite de l’accompagnement des entreprises dans leur mission formatrice :

Mettre en œuvre les principes de la pédagogie de l’alternance

Accompagner et favoriser la relation CFA <> entreprises

Adapter les organisations et les démarches pédagogiques au public

Mettre en place un dispositif d’amélioration continue des systèmes

- …

Merci de votre attention