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Certificat de

Pair praticien en santé mentale

Bern, PeerAkademie, 17.09.2014

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Plan de la présentation

1. Origines et objectifs du projet

2. Le rétablissement, un nouveau paradigme

en psychiatrie

3. Définition et fonction du pair praticien

4. Programme de la formation

5. Points de vigilance et recommandations

6. Questions et commentaires.

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1. Origines et objectifs du projet

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Partenaires en Suisse romande et … en Suisse alémanique

Coraasp (Coordination romande des associations d’action pour la

santé psychique) et

Fondation Suisse Pro Mente Sana

Mission de soutien à l’entraide et promotion du concept de rétablissement.

Formations ponctuelles et locales;

Pratique au sein des associations de la fonction de pair (pairs accompagnants, pairs animateurs et pairs militants). Plusieurs centaines d’anciens patients psychiques travaillent quotidiennement avec des professionnels.

Dès 2006: Différentes offres de formation de «pairs-aidants» en Suisse alémanique.

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• USA, l'emploi de pairs aidant dans le domaine dans la santé mentale

se pratique depuis plusieurs décennies.

• Fonction de pair déjà très implantée au Canada et au Québec où de

nombreuses études ont montré l’impact positif tant dans les hôpitaux

que dans divers autres dispositifs de santé.

• Projets de formation européens «Emilia» et « The Missing

Link »: Hollande, France, Angleterre, Belgique, Allemagne, Bulgarie,

Portugal et formations de niveau universitaire, p.ex. de médiateurs

santé pairs en France.

Impulsions de l’étranger....

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Objectifs du certificat

Prise en compte des besoins identifiés par les partenaires de terrain:

• Reconnaissance des savoirs acquis par

l’expérience et modélisation de ces

connaissances;

• Promotion d’une fonction apportant de nouvelles

ressources aux équipes de soins;

• Formation romande certifiante et reconnue.

Instances de mise en œuvre de la formation

Formation et certificat éésp de Pair Praticien en santé mentale

Conseil scientifiqueExpertise des milieux professionnels et scientifiques;

Représentation des réalités et des besoins des institutions partenaires.

Comité de pilotageOrganisation et gestion du programmepour l’obtention du certificat.

Comité pédagogiqueConception et organisation des modules de formation;Objectifs d’enseignement etCertification

Contrat de Partenariat HES-éésp (siège administratif du certificat);PMS et Coraasp.

Association Re-pairs

Réseau de soutien à l’embauche

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2. Le modèle du rétablissement, un nouveau paradigme en psychiatrie

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Modèle du rétablissement H. Provencher

Un processus à quatre dimensions

Une expérience singulière et subjective

Expansion de soi• Processus de deuil,

• Acceptation des limites,

• Découverte de potentiels,

• Complexité du soi et capacité de recul.

Nouveau positionnement• Famille,

• Pairs,

• Professionnels des services

d’aide et de soins,

• Société

Projet de vie significatif• Sens

• Valeurs

• Engagement

• Espoir

Pouvoir d’agirTransformation du sentiment

d’impuissance en compétences

pour exercer son influence à

• divers niveaux :

• Intra-psychique

• Inter-relationnel

• organisationnel

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Nouveau positionnement du patient

Le bénéficiaire de soins est le principal acteur de sa santé mentale;

Il n’est pas un sujet à adapter ou à ré-adapter à un système, mais le partenaire équivalent d’un projetcommun.

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3. Définition et fonction du pair praticien en santé mentale

Les pairs praticiens en santé mentale

• D’anciens utilisateurs de services de santé mentale en voie de rétablissement et qui ont acquis une certaine distance par rapport à leur parcours de vie.

• Des membres à part entière d’une équipe pluridisciplinaire.

• Des collègues de travail qui ne se substituent pas aux professionnels des champs médicaux, sociaux et éducatifs, mais qui apportent un savoir complémentaire basé sur l’expérience.

Les pairs praticiens en santé mentale

Fonctions : • témoigner de leurs expériences et transmettre un message

d’espoir

• écouter des pairs et les encourager à exprimer leurs ressentis et leurs attentes, à identifier leurs ressources et à surmonter les blocages et/ou les obstacles

• Veiller à rendre attentifs les autres membres de l’équipe à des situations qui freinent l’empowerment

Les pairs praticiens en santé mentale

Rôles :• Accompagner en individuel, animer des groupes,

diriger des projets, etc…

Champs d’intervention :• Accompagnement, prévention, audits de

satisfaction, évaluation, travail en équipe, supervision, dossiers thématiques, actions de politique sociale, recherche, formation…

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4. Programme de formation du certificat

Procédure d’admission

Critères:

• 1 expérience de traitement psychiatrique en milieu hospitalier;

• Stabilité depuis au moins 1 an;

• Aptitude à témoigner de son expérience et à mener une réflexion sur sa trajectoire;

• Etre en mesure de donner un sens à la pratique du pairage;

• Désir de développer des compétences supplémentaires;

Entretien oral

Sélection:

Mixité des genres, des troubles psychiques, des provenances géographiques, âges…

Programmation sur 3 modules

Module 1 (4 jours)

Santé mentale, empowerment et rétablissement

Module 2 (6 jours)

Rôle et fonction du Pair Praticien

Module 3 (4 jours)

Identité professionnelle et organisation en réseau

Définitions de la santé mentale;

Normal et pathologique, Démarche diagnostic; médication.

Cadre et processus;

Empowerment et expériences de l’action communautaire;

Processus et outils de rétablissement

Théories et outils de la communication;

Enjeux de pouvoir dans la relation d’aide;

Se situer dans un espace institutionnel, y prendre sa place avec un rôle et une fonction spécifique et dans une dynamique de partenariat;

Ethique et Confidentialité.

Ateliers de pratique réflexive sur la base des stages effectués.

Porfolio et bilans de compétences;

Présentation du rôle et de la fonction des Pairs praticiens auprès des employeurs;

Connaissances des réseaux d’aide et de soin en Suisse romande et soutien au positionnement d’un nouvel acteur associatif.

Stages

• 50 heures de stage;

• Projet négocié dans le cadre d’un contrat tri-partite: éésp, lieu de stage et étudiant.e;

• Référentiel de compétences comme guide dans la formulation des objectifs;

Enseignants

Pairs déjà formés, praticiens et cliniciens, profs de la HES.

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4. Points de vigilance et questions

L’arrivée d’un nouveau professionnel se

prépare…et celle d’une nouvelle fonction

encore davantage!

Pour respecter des critères de bonnes pratiques :

• Importance de la préparation de l’accueil et de l’intégration des pairs praticiens au sein d’une équipe (informations, réflexions, peurs, attentes, besoins, clarifications, objectifs, évaluations….);

• Définition précise du cahier des charges, du champ d’intervention et des activités du pair praticien.

Recommandations

• Planification institutionnelle du processus d’intégration

• Inscription dans l’organigramme avec rattachement à une personne de référence

• Supervision et inter-vision des pairs praticiens

• Création d’un réseau de soutien à l’embauche

• Création d’un réseau de pairs praticiens

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Questions et commentaires