Par

Caroline Bouchard, Ph.D.

Professeure en éducation à la petite enfance

bouchard.caroline@uqam.ca

Lundi, 16 janvier 2006

L’observation de l’enfant L’observation de l’enfant en milieu de gardeen milieu de garde

DéfinitionsDéfinitions• Considérer avec attention afin de connaître.

Voir, examiner, constater, remarquer. Constatation attentive des phénomènes tels qu’ils se produisent, sans la volonté de les modifier (dictionnaire).

 • ** Capacité de l’individu à rendre compte de

ce qu’il perçoit par l’entremise de tous ses sens, avec la plus grande objectivité possible, et afin de décrire la réalité qui l’entoure (Berthiaume, 2004) (appliquée à l’éducation).

ButsButs de l’observation de l’observation

• But ultime = Mieux connaître l’enfant afin d’adapter nos interventions, de manière à mieux répondre à ses besoins et à favoriser son développement global et harmonieux.

• Mais aussi,– Planifier les objectifs d’apprentissage (ou

d’une activité) – Évaluer l’intervention éducative– Objectiver sa propre perception– Rechercher une solution à un problème ou la base d’une intervention efficace

Processus éducatifProcessus éducatifimplique:implique:

Observation Planification Organisation Intervention Évaluation

 

• QuiQui observer? observer?Enfant (comportements), groupe d’enfants, vous-mêmes, vos collègues, etc.

• QuandQuand observer? observer?

Tout le temps, en prenant soin de choisir différents moments et différentes activités afin d’avoir un échantillon représentatif de la situation.

• QuoiQuoi observer? observer?Tous les comportements de l’enfant, l’évolution de son développement, adaptation dans un groupe, etc. – Comportements (y compris le langage

corporel) = action observable (devant nos yeux) et mesurable (début, fin, une durée et une intensité) qui peut être décrite et fait généralement consensus. Un comportement est aussi susceptible de se répéter.

Les lieux physiques, l’aménagement, le matériel, etc.

Exercice: comportement Exercice: comportement versus jugement!versus jugement!

• Tristan mangeait.• Marion a beaucoup d’appétit.• Léa était dans la lune.• Élodie a pris son crayon pour écrire.• Alez frappa trois fois à la porte.• Edgar prit un air fâché.• Julien est agressif aujourd’hui.• Magaly avait un regard chargé

d’émotions aujourd’hui.

Comment devenir Comment devenir un bon observateur?un bon observateur?

•Prendre conscience de sa subjectivité (être le plus objectif possible)– Observateur est une personne humaine…

•Adopter des habiletés et attitudes d’observation– Habiletés: discrimination visuelle, auditive,

mémoire, concentration, attention, capacité d’analyse, etc.

– Attitudes: ouverture à l’autre, curiosité, collaboration, entraide, respect des différences, etc.

Comment devenir Comment devenir un bon observateur?un bon observateur?

•S’entraîner à observer

•Appliquer les règles de l’éthique – Rapporter des données fidèles aux

comportements observés.– Utiliser plusieurs outils complémentaires

pour observer, etc.– Exercice: observation visuelle d’une bougie

• Pendant quelques minutes, observez une bougie avant, pendant et après l’avoir allumée. Notez tout ce que vous percevez (en langage descriptif)!

Caractéristiques Caractéristiques d’une bonne observationd’une bonne observation

•Objective – Outils fiables– Règles d’écriture (verbes d’action, termes

concrets, etc.)

•Précise– Faits, contexte, champ relationnel, etc.

•Concise– Organiser, synthétiser, etc.

•Significative– Vérifier crédibilité, répéter les observations, etc.

Exercice: Exercice: observation tactileobservation tactile

• 1 orange par équipe de 2• Observez, touchez et notez vos

observations. • Transmettre (à l’oral et non à l’écrit) vos

observations à votre collègue • Cette dernière doit trouver l’orange

parmi toutes les autres disposer sur la table!

Que signifie avoir le sens de l’observation?

Avoir le sens de l’observation, c’est douter

de ses observations, c’est consentir à

regarder deux fois et plusieurs fois encore;

c’est demander à d’autres de regarder

aussi…

Sens de l’observationSens de l’observation

Pour la semaine prochainePour la semaine prochaine• Exercice d’auto-observation : prenez trois

moments différents de la journée pour vous arrêter et noter vos observations (votre état intérieur, environnement, lieu, etc.).

• Faire les activités d’évaluation formative (livre pp. 30-31)