PARIS - Prépa aux concours Médecine / PACES ... · leur application lors du concours, Des livrets d’entraînement par matière, ... Docteur en Physique, Référent en Mathématiques

PRÉPARATION AUX CONCOURSPARAMÉDICAUX ET SOCIAUX

supexam.fr

Angers . Dijon . Grenoble . Lyon . Montpellier . Nancy . Nantes . Paris

Mise à niveau scientifique

Audioprothésiste

Ergothérapeute

Orthoptiste

Pédicure Podologue

Psychomotricien Orthophoniste

Infirmier

Auxiliaire de puériculture

Carrières sociales

2017-2018

Étab l i s sement d ’ ense i gnement supér ieur p r i vé déc la ré auprès du Rec tora t de Par i s

D I J O N

N A N C Y

P A R I S

NANTES

V e c t o r :

T y p o : I n t e r s t a t e M o n o B o l d

É l é m e n t s a n i m a t i o n :

N A N T E S

N A N T E S

P A R I S

P A R I S

À PROPOS DE SUPEXAM

NOTRE HISTOIRE

Fondé en 1979 par 3 universitaires à Montpellier, Supexam est l’un des plus anciens établissements privés de France spécialisé dans les concours Santé (Médecine, Pharmacie, Kinésithérapie, Infirmier...). Dès les premières années, les fondateurs constatent que sans faire de sélection leurs étudiants obtiennent des résultats 3 fois supérieurs aux autres étudiants.

Ce succès repose sur 3 grands principes : une méthodologie d’apprentissage, des entraînements réguliers encadrés, l’émulation et l’entraide entre étudiants.

Forts de leurs résultats et sollicités par l’entourage de leurs étudiants de Médecine et Pharmacie, ils décident d’appliquer les principes pédagogiques et méthodologiques mis en œuvre pour les concours de santé à l’ensemble des concours Paramédicaux et Sociaux dans les années 1990 en respectant les 3 grands principes de Supexam, vecteur de son succès sur les différents concours.

Fort de son succès à Montpellier, Supexam va étendre progressivement sa présence dans les grandes villes françaises afin d’offrir la même méthodologie, le même avancement pédagogique à tous les étudiants et leur permettre de vraiment s’évaluer par rapport aux étudiants de tous les centres Supexam ! Ainsi les étudiants ont l’impression de passer au minimum 15 à 20 fois le concours avant qu’il n’ait lieu. Ce principe unique en France s’inscrit dans la logique de Supexam : proposer avant les autres les idées qui favorisent la réussite.

Les fondateurs constatent encore aujourd’hui que malgré des concours toujours plus sélectifs, la solidarité est toujours présente au sein des classes. En effet, quelques semaines après chaque rentrée, les étudiants s’inscrivent dans une logique d’entraide mutuelle, proposée par l’équipe enseignante. Ils s’organisent pour travailler, se conseiller, s’expliquer les notions et les exercices.

Ils ont rapidement compris que même une compétition individuelle se réussissait aussi grâce au collectif. Tous les anciens étudiants parlent toujours d’un « esprit Supexam ».

Réussir ensemble

SUPEXAM EN CHIFFRES

Montpellier

NantesAngers

Paris

Nancy

Lyon

Dijon

Grenoble

36 ans d’expérience

8 centres

+ de 500 reçus en 2016

+ de 10 000 anciens étudiants diplômés

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SOMMAIRE

Notre pédagogie .........................................................................................................Pages 4 à 8

Nos taux de réussite.........................................................................................................Page 9

Nos locaux..................................................................................................................Pages 10 à 11

Nos préparations :

Orthophoniste ..............................................................................................Pages 12 à 13

Mise à Niveau Scientifique......................................................................Pages 14 à 15

Audioprothésiste ........................................................................................Pages 16 à 17

Ergothérapeute ...........................................................................................Pages 18 à 19

Orthoptiste ....................................................................................................Pages 20 à 21

Pédicure-Podologue .................................................................................Pages 22 à 23

Psychomotricien .........................................................................................Pages 24 à 25

Infirmier ..........................................................................................................Pages 26 à 28

Auxiliaire de Puériculture .......................................................................Pages 30 à 31

Carrière Sociales ........................................................................................Pages 32 à 34

Modalités d’inscription .................................................................................................Page 35

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NOTRE PÉDAGOGIE

NOTRE MÉTHODE PÉDAGOGIQUE

UNE FORMATION COMPLÈTE :

Des séances de méthodologie afin d’apprendre à travailler et acquérir les méthodes et raisonnement spécifiques aux concours,

Des cours explicatifs sur toutes les matières présentes aux concours pour assurer la compréhension des chapitres difficiles,

Des entraînements réguliers sous forme de travaux dirigés pour assurer la maîtrise des cours et comprendre leur application lors du concours,

Des livrets d’entraînement par matière, sous forme de bachotage qui sont l’occasion pour les étudiants de travailler ensemble,

Des concours blancs toutes les semaines,

Les annales corrigées afin de permettre aux étudiants de les travailler progressivement,

Des séances de révisions à l’approche des concours sont planifiées pour permettre de maîtriser parfaitement ses acquis,

Notre formation permet de présenter tous les concours sur la France.

EN LIEN AVEC LE MONDE PROFESSIONNEL :

Supexam propose des périodes de stages d’observation pour rencontrer des professionnels et découvrir concrètement le métier auquel vous vous destinez. Cette connaissance du métier est essentielle lors des oraux d’admission du concours visé. Supexam vous fournit des conventions de stage.

De plus, des professionnels assurent des conférences au sein de nos écoles sur les thèmes clés de votre programme.

4

L’ensemble de notre corps professoral est sélectionné selon quatre critères indispensables : l’excellence académique, le sens de la pédagogie différenciée, la connaissance fine des concours et la disponibilité. Nos classes s’organisent en petits groupes afin de créer une relation personnalisée entre étudiants et professeurs et de s’adapter ainsi aux exigences de chacun.

NOTRE ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

Afin d’offrir la même qualité Supexam dans nos différents centres, une équipe de 11 professeurs se charge tous les ans de revoir les programmes de formations en intégrant toutes les évolutions parfois subtiles des concours.

NOTRE ÉQUIPE DE PROFESSEURS RÉFÉRENTS

Lysandre TREMOUREUXDocteur en Biologie cellulaire et physiologie,Référente en Biologie.

François POUTHAS Docteur en Physique,Référent en Mathématiques.

François LHOMMEDEDocteur en Chimie minérale, Référent en Chimie et tests psychotechniques.

Cédric PLASSARDDocteur en sciences spé physique,Référent en Physique.

Audrey HEMEL-MANQUINDoctorat en sciences et ingénierie des matériaux,Référent en Physique.

Philippe GUILBAUDDiplôme d’État d’Infirmier, Référent en Culture Générale Sanitaire et Sociale.

Caroline TIMMERMANSCAPES en Lettres modernes,Référente en Expression écrite.

Audrey FONTAINECAPES en Lettres modernes,Référente en Français et Linguistique.

Cécile DE SAINT-GIRONSDEA Langues, civilisations, littératures

nationales et comparées,Référent en Expression écrite.

Marie-Charlotte ROYERDocteur en sciences spé biologie cellulaire,Référente en Culture Générale Scientifique.

Cécile DESLANDES Docteur en Histoire et Civilisation de l’Antiquité,Référente en Culture Générale classique.

Julie BEAUFILS Maîtrise d’Histoire,Référente en Culture Générale.

N2

NOS ENSEIGNANTS EXPÉRIMENTÉS

Nos professeurs sont Docteurs ou certifiés dans leur matière. Ils enseignent en prépa paramédicale depuis de nombreuses années et connaissent parfaitement les subtilités des différents concours. Le savoir-faire et l’efficacité de notre équipe permet une transmission de la bonne méthodologie de travail en insistant dès la rentrée sur le raisonnement spécifique de chaque concours.

Un suivi pédagogique est assuré par nos professeurs qui ne sont pas simplement présents pour dispenser un cours mais également pour répondre à toutes les questions de nos étudiants en leur garantissant la plus grande disponibilité.

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LIVRETS DE VACANCES

Afin de prendre un bon départ, Supexam propose à tous ses étudiants de réviser les acquis de bases à connaître absolument pour débuter les cours.

Dès mi-juillet, chaque étudiant inscrit à Supexam se voit remettre des cahiers d’exercices correspondant aux connaissances qu’il devra maîtriser. Ces livrets sont à réaliser avant la rentrée en vue d’une évaluation de ses connaissances dès la 1ère semaine.

LIVRETS D’ENTRAÎNEMENT

À raison d’un livret toutes les deux semaines, les étudiants peuvent s’entraîner sur toujours plus d’exercices ciblés et corrigés. Classés par chapitre, ils permettent aux étudiants de progresser en étant guidés sur des exercices types spécifiquement choisis par nos professeurs référents.

Ces livrets d’entraînements sont l’occasion pour les étudiants de travailler ensemble, s’entraider, s’expliquer et se faire progresser mutuellement. Malgré l’étendue de son réseau Supexam est et restera une prépa familiale où chaque étudiant se sent bien et se sent donc à sa place.

NOS SUPPORTS PÉDAGOGIQUES

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Chapitre 6. Œil et Vision L’œil : un système optique de formation des images L’œil est l’organe sensoriel qui permet de voir notre environnement. 1. L’organisation de l’œil L’œil est délimité par trois enveloppes emboîtées les unes dans les autres qui sont de l’extérieur vers l’intérieur : la sclérotique, la choroïde et la rétine. - La sclérotique est une enveloppe blanche, épaisse et résistante, qui devient transparente en avant du cristallin pour former la cornée - La choroïde, de couleur noire, tapisse entièrement la sclérotique sauf au niveau de la cornée. Vers l’avant, elle donne naissance à l’iris coloré qui délimite une ouverture dont le diamètre peut varier en fonction de la luminosité, la pupille. - La rétine est la membrane le plus interne de l’œil. Il s’agit d’un tissu nerveux très mince, collé contre la choroïde et très riche en vaisseaux sanguins. La rétine se prolonge dans la partie centrale du nerf optique.

L’intérieur du globe oculaire est formé par un ensemble de milieux transparents qui laissent passer les rayons lumineux et permettent la formation des images. - L’humeur aqueuse est une substance visqueuse qui se trouve en avant du cristallin au niveau de la chambre antérieure - Le cristallin est de forme biconvexe - L’humeur vitrée se situe en arrière du cristallin au niveau de la chambre postérieure. 2. Le cristallin : une lentille vivante Le cristallin jour le rôle d’une lentille convergente, il est plus épais en son centre que sur ses bords. Il dévie les rayons lumineux en les concentrant. La convergence du cristallin s’adapte en fonction de la proximité de l’objet observé. Ce phénomène d’accommodation est un réflexe inné. L’image d’un objet observé doit se former sur la rétine. L’histologie du cristallin permet d’expliquer sa fonction principale : laisser passer la lumière. - Le cristallin n’est pas vascularisé - Le cristallin est un ensemble de cellules épithéliales très massif avec très peu d’espace extracellulaire. Ces cellules contiennent très peu d‘organites, la plupart ont perdu leur noyau. - Le cytoplasme de ces cellules épithéliales contient des protéines spécifiques (cristallines). L’abondance de ces protéines est telle qu’elles représentent 30% du poids du cristallin. Elles sont

2

12

Cocher :

A. si vous pensez qu’il n’y en a aucune. B. si vous pensez qu’il y en a une seule. C. si vous pensez qu’il y en a deux. D. si vous pensez qu’il y en a trois. E. si vous pensez qu’il y en a quatre. F. si vous pensez qu’il y en a cinq. G. si vous pensez qu’il y en a six. H. si vous pensez qu’il y en a sept.

49. Combien y a-t-il d’affirmation(s) exacte(s) ? Les aires cérébrales visuelles :

1. sont constituées de substance blanche. Faux : partie superficielle = cortex = substance grise.

2. renferment d’innombrables neurones interconnectés. Vrai

3. sont des parties du cortex cérébral moteur. Faux : sensitif.

4. ont un fonctionnement qui peut, en présence d’un neuromédiateur tel le LSD, être perturbé. Faux : le LSD n’est en aucun cas un neurotransmetteur c’est une molécule hallucinogène.

5. sont des structures anatomiques dont l’activité peut être observée par IRM. Vrai

6. possède une certaine plasticité, tout comme d’autres zones cérébrales impliquées dans d’autres fonctions que la vision.

Vrai 7. sont localisées dans la zone frontale du cerveau.

CORRIGE

I - Le Résumé

1ère étape : Première lecture du texte

Observer le titre : « Voyager c’est d’abord sortir de sa coquille » : Le titre reprend la première

phrase du texte. C’est la thèse que l’auteur va défendre : o Voyager : Eloge du voyage + volonté de redéfinir ce qu’est réellement le voyage.

Comprendre l’idée directrice du texte : Ce n’est pas toujours le cas, mais souvent la thèse est

annoncée par une phrase maîtresse au début et/ou à la fin du texte.

« Voyager, c'est d'abord sortir de sa coquille » (l.1)

« Ce ne sont point les kilomètres qui font le voyage, c'est la poésie » (l. 23-24)

Le voyage implique surtout l’ouverture d’esprit, un changement de mentalité (= sortir de sa

coquille) et non pas un simple déplacement géographique.

2e étape : Deuxième lecture du texte

Repérer les connecteurs logiques Repérer les phrases clefs Repérer le temps majoritairement utilisé : Présent Repérer le système d’énonciation : 3e personne du singulier pour définir la « coquille »,

« nous » / « on ».

LIVRET D’ENTRAINEMENT N° 2– Semaines 2 et 3

MATIERE : expression écrite FILIERE : orthophonistes PROMOTION 2016/2017

Centres : Dijon‐Nancy‐Nantes‐Paris

4

Exercice n°5 : Luge 1.

Pt

f M a

x’

x

R

P

Pn

y’

y

On peut décomposer le poids suivant la tangente à la surface Pt et suivant la normale Pn (on a toujours

n tP P P

)

La réaction du support est toujours perpendiculaire à celui-ci, elle s’oppose donc à la composante normale du poids Pn.

2.

On applique la RFD

F m a

P R f M a

que l’on projette sur chaque axe xx’ et yy’

Donc comme

196P Mg N

En projetant la relation suivant l’axe yy’

cos 196cos35 160R P N

En projetant la relation suivant l’axe xx’

R et Pn projetés sur xx’ valent 0

sinsin 196sin 35 20 1,5 82

tP f MaP f Maf P Ma N

3. 1,5 5 7,5 m/ sv at

4. Si les frottements sont négligeables

2sin 196sin 35 5,6 m/ s20

t

t

P MaP PaM M

Exercice n°6 : Chariot sur un plan incliné PARTIE 1 :

1).

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C) La conclusion

Rappel : La conclusion est un bilan de votre argumentation. Vous résumez votre opinion et vous pouvez, élargir le débat. Vous ne devez pas apporter de nouveaux arguments ou exemples. Les étapes de la conclusion : a) synthétiser/résumer les enjeux principaux ; b) ouvrir de nouvelles perspectives. Formules pour la conclusion : En conclusion - ainsi - pour conclure – donc – finalement – enfin - en fin de compte - on peut en conclure que… Activité

1- Voici une proposition de conclusion pour le document intitulé « École, la taille des classes compte »

(voir ci-dessus) Il est donc possible de réduire l’inégalité à l’école en prenant les mesures appropriées, mais cela néces-site des moyens financiers importants. La société est-elle prête à investir dans le domaine éducatif ?

a) Quelle phrase permet de faire un bilan : « Il est donc possible de réduire l’inégalité à l’école en prenant les mesures appropriées, mais cela néces-site des moyens financiers importants. »

b) Quelle phrase permet d’élargir le débat : « La société est-elle prête à investir dans le domaine éducatif ? »

POUR ALLER PLUS LOIN…

1. Synonymes : dans chaque série, soulignez les deux mots qui ont le sens le plus proche.

a. Juridique, légitime, avéré, admissible, consigné

b. Thérapeute, maladif, misanthrope, souffreteux

c. Procurer, condamner, acquérir, plaider, vendre

d. Téléphonique, cybernétique, didactique, électronique, cryogénique

e. Ratiociner, ergoteur, logicien, cryptographe

2. Pour chaque définition, trouvez un mot qui commence par INT : a. Remplaçant : intérimaire

b. Défendre : interdire

c. Administrateur : intendant d. Compréhensif : intelligible

e. Préface : introduction

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Adverbe :

o « Rien que » locution adverbiale = « seulement » Puis-je avoir rien qu’une

part de gâteau ?

o Signifie « très » : Il est rien beau ! (= il est très beau)

39. Il est amoureux de l’amour a. Attribut du sujet

b. COI

c. Complément de l’adjectif : Amoureux de quoi ? De l’amour. d. Complément du nom

40. Je décèle de l’ironie dans vos propos

a. COD « déceler » = verbe transitif direct (on décèle quelque chose) , « de l’ » est un partitif b. COI

c. Complément d’agent

d. Complément du pronom

41. Il n’y a aucun mot pour décrire ce que je ressens

a. Pronom indéfini

b. Adverbe négatif restrictif

c. Adjectif indéfini Ici « aucun » accompagne un nom, donc il est adjectif indéfini d. Adjectif substantivé

42. Par monts et par vaux

a. Adverbe

b. Conjonction de coordination

c. Conjonction de subordination

d. Préposition

43. Pardonner requiert de la volonté

a. Préposition

b. Article défini contracté

c. Article partitif : requérir = verbe transitif direct / « de la » pour désigner une quantité indé-nombrable

d. Adverbe

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Dates et mesure du temps : Testez vos connaissances 1 - Mettez les dates suivantes dans l’ordre chro-nologique : q 184 q 1er siècle après J.-C. q 150 avant J.-C. q 434 avant J.-C. q 270

2 - Classez de la plus récente à la plus ancienne les dates suivantes : q 912 q VIIe siècle avant J.-C. q VIe siècle q 412 avant J.-C. q IXe siècle avant J.-C.

------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------ -----------------------------------------------------------------

3 - Cochez les dates qui correspondent à l’éruption antique du Vésuve qui a détruit la ville de Pompéi (voir photographie des ruines de Pompéi ci-dessus) : q 79 avant J.-C. q 79 de notre ère q 79 avant l’ère chrétienne q 79 de l’Hégire q 79 avant notre ère q 79 après J.-C.

4 – L’écrivain français Victor Hugo (voir portrait ci-contre) a vécu du 26 février 1802 au 22 mai 1885. A quel âge est-il mort ? Au cours de quel siècle a-t-il vécu ? ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------

5 – Ecrivez ces dates en chiffres romains : 2016 : --------------------------------------- 1789 : --------------------------------------- 1939-1945 : ------------------------------------------

6 – Transcrivez ces dates en chiffres arabes : XLIX : ----------------------------- CMXXXVIII : -------------------------------- MDCXCII : -------------------------------

4

2). Trigonométrie.

II. Utilisation du cercle trigonométrique.

1). Fonctions cosinus et sinus.

On munit le cercle trigonométrique d’un repère orthonormé (O, 𝑂𝑂𝑂𝑂⃗⃗⃗⃗ , 𝑂𝑂𝑂𝑂⃗⃗⃗⃗ ) et d’un sens (le « sens direct », celui inverse des aiguilles d’une montre). Soit M le point tel que l’angle 𝑂𝑂𝑂𝑂�̂�𝐼= x On appelle mesure en radians de l’angle 𝑂𝑂𝑂𝑂�̂�𝐼 la longueur de l’arc de cercle IM. On appelle cos x l’abscisse de M. On appelle sin x l’ordonnée de M. Conclusion : Si M est le point associé à un angle x sur le cercle trigonométrique, alors M (cos x ; sin x).

2). Valeurs remarquables du cosinus et du sinus.

Signe du cosinus et du sinus.

- = 0

2

- 2

cos x 0

sin x 0

cos x 0

sin x 0

cos x 0

sin x 0

cos x 0

sin x 0

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Il y a donc une stricte correspondance entre les deux brins opposés : - Adénine complémentaire de thymine - Guanine complémentaire de cytosine 2. L’interphase chez les eucaryotes Elle est décomposée en trois phases : - La phase G1 au cours de laquelle le matériel génétique est en un seul exemplaire. Chaque filament de chromatine est constitué d’une seule chromatide qui ne contient qu’une seule molécule d’ADN. - La phase S au cours de laquelle le matériel génétique se duplique. Les filaments de chromatine forment alors des yeux de réplication au niveau desquels la molécule d’ADN est copiée. Chaque brin sert de modèle pour la formation d’un nouveau brin d’ADN complémentaire. Chaque nouvelle molécule d’ADN contient donc un ancien brin et un nouveau brin. Comme la moitié de la molécule initiale est conservée, le mécanisme de réplication de l’ADN est dit semi-conservatif. La quantité d’ADN augmente progressivement pour être finalement doublée à la fin de la phase S. - La phase G2 au cours de laquelle chaque filament de chromatine est désormais constitué de deux chromatides sœurs. Les deux chromatides sœurs sont génétiquement identiques car leurs molécules d’ADN sont identiques. 3. Le déroulement de la mitose A l’issue de l’interphase, toute cellule contient son programme génétique en double exemplaire car chaque chromosome est à l’état dupliqué, c'est-à-dire comportant deux chromatides sœurs identiques. La mitose comprend quatre étapes : - La prophase : les chromosomes commencent à se condenser : ils deviennent progressivement visibles au microscope optique et ils s’individualisent. Entre les deux pôles de la cellule, un fuseau mitotique apparaît et l’enveloppe nucléaire disparait progressivement. Chaque chromosome est toujours à deux chromatides - La métaphase : la condensation des chromosomes est maximale. Les deux chromatides de chaque chromosome sont bien visibles et rattachées au niveau du centromère. Les chromosomes métaphasiques sont alignés à l’équateur du fuseau mitotique formant une figure appelée plaque équatoriale. Chaque chromosome est à deux chromatides. - L’anaphase : pour chaque chromosome, les deux chromatides sœurs se séparent par rupture au niveau du centromère. Chaque chromatide migre en sens opposé vers un pôle de la cellule. On distingue alors deux lots de chromosomes identiques puisque les chromatides sœurs contiennent la même information génétique. Désormais, chaque chromosome ne comporte plus qu’une seule chromatide. - La télophase : on observe une division du cytoplasme chaque lot de chromosomes à une chromatide arrive à un pôle de la cellule et se décondense. L’enveloppe nucléaire se forme autour de chaque lot et achève la formation de deux noyaux fils. Le fuseau mitotique disparaît, et deux nouvelles cellules filles sont maintenant séparées. La mitose est terminée.

6

FICHES DE COURS

Afin de permettre une prise de notes plus rapide et plus complète, nos professeurs ont rédigé des fiches de cours qui reprennent les points essentiels à connaître et à maîtriser en vue du concours.

Ces fiches sont à compléter par l’étudiant au fur et à mesure de l’année au gré de ses lectures, exercices et de sa compréhension du chapitre traité.

CONCOURS BLANCS NATIONAUX HEBDOMADAIRES

La réussite d’un concours passe forcément par un entraînement régulier. Supexam est la seule prépa en France à proposer de véritables concours blancs nationaux toutes les semaines et à permettre ainsi à chaque étudiant de se situer régulièrement parmi un nombre important de candidats. Ils sont tous évalués dans les mêmes conditions ce qui garantit une note et un classement fiable. Ces indicateurs sont très importants car ils permettent tout au long de la préparation de réajuster sa méthode et/ou sa charge de travail.

ANNALES CORRIGÉES

Lorsque l’on prépare un concours, il est important de s’entraîner sur d’anciens sujets afin de développer des automatismes et de savoir répondre aux questions et exercices types. Chaque concours est différent et donc un étudiant doit se préparer le plus précisément possible en s’entraînant sur les sujets des écoles qu’il souhaite intégrer.

Nos annales sont toutes classées par thème et corrigées par nos professeurs. Les corrections comprennent les détails essentiels à la compréhension et à l’apprentissage.

1

²

Les exercices de spatialisation font appel à vos compétences visuo-‐spatiales. On a principalement recours à des figures graphiques pour les évaluer.

I. Figures et patrons Dans ces exercices, il est demandé au candidat de choisir parmi plusieurs propositions, une figure en

trois dimension correspondant à un patron donné (ou l’inverse). Exemple :

Le travail mental permettant de visualiser un volume à plat puis en trois dimensions peut être facile

ou difficile selon le candidat. Certains n’auront aucune difficulté tandis que pour d’autre la tâche sera d’un niveau très complexe.

Il existe cependant des astuces qui peuvent venir en aide à ceux pour qui l’exercice implique des difficultés.

• A partir du patron, repérez les faces opposées. Procédez ensuite par élimination pour les figures proposées dans les solutions qui ne conviendraient pas. Vous pourrez ainsi déduire que la dernière restante correspond au patron.

• Repérez les formes asymétriques sur les patrons. Elles vous permettront de repérer dans quel sens est la figure.

• Si vous êtes sur des figures, faites attention aux différences de niveaux. Comptez bien combien de cubes constituent chaque arrête.

Quelques exemples de patrons du cube Il existe jusqu’à 54 patrons différents pour les pavés droits.

FASCICULE DE COURS 9

NOM du professeur : Mathilde LOAREC

MATIERE : Tests d’Aptitude Logique

CHAPITRE : TAL 9 -‐ Spatialisation

FILIERE (S) : IFSI – AS/AP -‐ Orthophonistes -‐ Ergothérapeutes

CENTRE : Nantes

ANNALES CORRIGEES Linguistique

MONTPELLIER – ANNALES 2015Chaque QCM comprend 4 propositions, A, B, C, D. Pour chaque QCM, parmi les propositions A, B, C, D, cochez la

ou les propositions correctement orthographiées sur la grille qui vous est fournie. Si aucune de ces propositions n’est

correctement orthographiée, cochez E. Aucune erreur ne porte sur les majuscules, la ponctuation, les noms propres.

Du côté de chez Swann – Marcel Proust

1

AIl y avait déjà bien des années que, de Combray, tout ce qui n'étaient était pas le théâtre et le drame de mon

coucher n'existait plus pour moi, quand un jour d'hiver, comme je rentrais à la maison, ma mère,

Bvoyant que j'avais froid, me proposa de me faire prendre, contre mon habitude, un peu de thé. Je refusai d'abord et, je ne sais pourquoi, me ravisai.

CElle envoya cherché chercher un de ces gâteaux courts et dodus appelés Petites Madeleines qui semblent

avoir été moulés dans la valve rainurée d'une coquille de Saint-Jacques

DEt bientôt, machinalement, accablé par la morne journée et la perspective d'un triste lendemain, je portai à mes lèvres une cuillerée du thé où j'avais laissé s'amollir un morceau de madeleine.

E

2

AMais à l'instant même où la gorgée mêlée des miettes du gâteau toucha mon palais, je tressaillis, attentif à ce qui se passait d'extraordinaire en moi.

BUn plaisir délicieux m'avait envahi, isolé, sans la notion de sa cause. Il m'avait aussitôt rendu les

viscissitudes vicissitudes de la vie indifférentes, ses désastres inoffensifs, sa brièveté illusoire,

Cde la même façon qu'opère l'amour, en me remplissant d'une essence précieuse : ou plutôt cette essence n'était pas en moi, elle était moi.

DJ'avais cessé de me sentir médiocre, contingent, mortel. D'où avait pu me venir cette puissante joie? Je sentais qu'elle était liée au goût du thé et du gâteau, mais qu'elle le dépassait infiniment, ne devait pas être de même nature. D'où venait-elle ? Que signifiait-elle ? Où l'appréhender ? (...)

E

3

AEt tout d'un coup le souvenir m'est apparu. Ce goût, c'était celui du petit morceau de madeleine que le dimanche matin à Combray (parce que ce jour-là je ne sortais pas avant l'heure de la messe),

Bquand j'allais lui dire bonjour dans sa chambre, ma tante Léonie m'offrait après l'avoir trempée trempé dans

son infusion de thé ou de tilleul.

CLa vue de la petite madeleine ne m'avait rien rappelé avant que je n'y eusse goûté; peut-être parce que, en ayant souvent aperçu depuis, sans en manger

Dsur les tablettes des pâtissiers, leur image avait quitté ces jours de Combray pour se lier à d'autres plus récents;

E


AMIENS 2014

Ne cochez qu’une seule réponse par question.

1) On dit des yeux qu’ils sont « pers » quand ils sont :a) De couleurs différentesb) En forme d’amandec) D’une nuance de bleu tirant sur le vertd) Sans cils

2) Trouvez la bonne définition du mot « troncation » : Procédé d'abrègement consistant à supprimer une ou plusieurs syllabes à l'initiale ou, plus souvent, à la finale d'un mot. (Par exemple pitaine pour « capitaine », prolo pour « prolétaire ».)a) Mesure de la circonférence des arbresb) Suppression d’une ou plusieurs syllabes d’un motc) Friction de la peau avec une substance oléagineused) Greffe de cellules du tronc cérébral

3) Laquelle de ces expressions n’est pas un pléonasme ?a) Rapatrier au paysb) Rénover à neufc) S’immoler par le feud) Se relayer tour à tour

Immoler :Tuer quelqu'un, un animal pour l'offrir en sacrifice à une divinité : Immoler des victimes sur l'autel. Littéraire. Faire périr quelqu'un, un groupe, concourir à la mort, au massacre d'un grand nombre de personnes.Littéraire. Sacrifier quelqu'un, quelque chose ou les abandonner dans un esprit de sacrifice, pour satisfaire une passion, une ambition, une exigence morale : Immoler ses intérêts personnels à la défense de son pays.

4) Trouvez la phrase correctement orthographiée :a) Le menuisier avait exhaussé la chaire pour pallier la petite taille de l’évêque.b) Le menuisier avait exhaussé la chaire pour palier la petite taille de l’évêque.c) Le menuisier avait exaucé la chaire pour pallier la petite taille de l’évêque.d) Le menuisier avait exaucé la chaire pour palier la petite taille de l’évêque.

Exaucer / exhausser. Ne pas confondre ces deux homophones. 1. Exaucer v.t. = satisfaire quelqu'un dans ses vœux, accorder ce qui est demandé. S'écrit avec un c.

2. Exhausser v.t. = surélever. S'écrit avec un h et deux s, comme hausser. Les dépôts d'alluvions ont progressivement exhaussé le lit de la rivière.

Ne pas confondre ces trois noms féminins. 1. Chair (avec a, sans e final) = tissu musculaire ; viande. La lame a entamé la chair. Chair crue, cuite.

2. Chaire (avec a et e final) = tribune, estrade ; poste de professeur d'université.

3. Chère (avec un è et un e final) = nourriture. Aimer la bonne chère. Registre soutenu.


Annales Lille 2015 et 2014

Déterminez si les phrases suivantes sont correctes ou comportent une ou des erreurs. Cochez « A » s’il y a une erreur, « B » s’il y a deux erreurs, « C » s’il y a trois erreurs, « D » s’il y a plus de trois erreurs, et « E » s’il y a 0 erreur.

Question 1 :Ces quelques dix kilomètres courus à bride abattue l’ont laissé pantelent et courbattu. Ces quelque dix kilomètres courus à bride abattue l’ont laissé pantelant et courbatu. C

• Quelque invariable dans le sens de « environ »• Quelques = plusieurs• Pantelant : Qui halète, palpite convulsivement. / Qui est en proie à une vive émotion• Courbatu : Qui ressent une lassitude douloureuse dans son corps ; courbaturé.• A bride abattue : Très vite, sur une longue distance.

Question 2 :Les salariés réclamaient à corps et à cri une augmentation substancielle au vu de la dangerosité du travail qui leurs incombait. Les salariés réclamaient à cor et à cri une augmentation substantielle au vu de la dangerosité du travail qui leur ( = lui) incombait. C

• A cor et à cri : à grand bruit et en insistant vivement.• « Au vu de » / « en vue de »• Incomber : Être imposé à quelqu'un en tant que charge, peser sur lui, lui revenir, lui

appartenir

Cochez la ou les forme(s) correcte(s)A. CorroborrerB. CoroborrerC. Corroborer : Appuyer, fortifier, confirmer une idée, une thèse, une théorieD. Coroborrher

Cochez le ou les mot(s) dont le sens est proche de celui de :

Affable : Qui accueille aimablement les gensA. Avenant : Qui plaît par sa bonne grâce ; affable, gracieux.B. Obligeant : Qui aime obliger, qui rend service avec plaisir/ Se dit de paroles agréables, gentillesC. MensongerD. Amène : Qui est agréable, qui charme par sa douceur/ D'une courtoisie aimable ; affableE. Altier : Qui est d'une fierté hautaine


ANNALES CORRIGEES – NANCY

1. Indiquez, en utilisant le code proposé, les fonctions de « comme ».

1. Agent de coordination2. Introduit une exclamation3. Introduit une comparative (souvent

elliptique)

4. Introduit une comparative hypothétique

5. Introduit une dépendante de cause6. Introduit une dépendante de temps

1. Comme un violent orage venait d’éclater, les randonneurs se réfugièrent. 5 : cause2. Comme j’allais sortir, le téléphone se mit à sonner. 6 : temps3. La tanche comme le sandre sont des poissons d’eau douce. 1 : agent de coordination4. Il parle comme s’il était le PDG. 4 : comparative hypothétique5. Il s’est comporté comme un mufle 3 : comparative

2. Remplacez les segments soulignés selon les indications suivantes :- Une construction participiale, gérondive ou infinitive ainsi qu’un groupe prépositionnel seront remplacés par une

proposition subordonnée- Une proposition subordonnée sera remplacée par un groupe prépositionnel

1. A la nuit tombante, il fallut rentrer Lorsque la nuit tomba

2. A la nuit tombée, le village était plongé dans l’obscurité Quand la nuit fut tombée / tomba

3. Pour garder un secret, il ne faut le partager avec personne . Si l’on veut garder un secret / Afin que l’on puisse garder un secret

3. Associez au groupe nominal l’adjectif répondant à la définition proposée.

1. Une matière imputrescible2. Un pont ferroviaire3. Les infections nosocomiales4. Une ferme pyrénéenne

5. Une plante tinctoriale6. L’époque antédiluvienne7. Une vie dissolue

4. Les phrases suivantes contiennent des erreurs orthographiques, structurelles et/ou lexicales. Recopiez-les sans faute.

1. A côté des merveilleuses machines, les échopes d’artisans côtoiront les étals où l’on pourra déguster mets et boissons de l’époque Renaissance : musiciens, compteurs et autre saltimbanques apporterons la touche festive idéale.

À côté des merveilleuses machines, les échoppes d’artisans côtoieront les étals où l’on pourra

déguster mets et boissons de l’époque Renaissance ; musiciens, conteurs et autres saltimbanques apporteront la touche festive idéale.


ANNALES CORRIGEES - TOURS

1. Dans la phrase « Que vous faut-il de plus », le premier mot est :

A. Un adjectif interrogatifB. Une conjonction coordonnanteC. Une conjonction subordonnanteD. Un pronom interrogatifE. Un pronom relatif

2. Le mot « que » peut, selon le contexte, être :A. Un adverbe exclamatif : Que tu es

belle !B. Un pronom interrogatif : Que fais-

tu ?C. Un pronom relatif : Le livre que tu lis.D. Une conjonction de coordinationE. Une conjonction de subordination :

Je veux que tu viennes.

3. Le mot « beaucoup » peut, selon le contexte, être considéré comme un :A. Adjectif de quantitéB. Adverbe de quantité : Il manque

beaucoup. C. Adverbe de tempsD. Pronom démonstratifE. Pronom indéfini : Beaucoup sont

venus.

4. Parmi les trois fonctions grammaticales de l’adjectif qualificatif figurent :A. Apposition et attributB. Attribut et complémentC. Attribut et épithèteD. Complément et épithèteE. Epithète et sujet

5. Sont en fait deux appellations différentes, mais traditionnelles, de la même forme verbale :A. Le conditionnel passé (2e forme) et

le subjonctif plus-que-parfaitB. Le conditionnel passé ( 1ère forme) et le

subjonctif plus-que-parfaitC. Le conditionnel plus-que-parfait et le

subjonctif passé ( 2e forme)D. Le conditionnel plus-que-parfait et le

subjonctif passé ( 1ère forme)E. Le conditionnel présent et le subjonctif

parfait (2e forme)

6. Le mot « un » peut être un :A. AdjuvantB. DéterminantC. IndéfiniD. NuméralE. Radical

7. Le mot « de » peut être un article :A. Défini plurielB. Défini singulierC. Indéfini plurielD. Indéfini singulierE. Partitif singulier

8. La fonction « attribut » peut être exercée par un :

A. Adjectif qualificatif : Il est gentilB. Adverbe numéralC. Nom propre : Il devient directeurD. Pronom indéfini : Il n’est rien.E. Verbe à la 3e personne

ANNALES CORRIGEES - NANTES 2015

Première partie : maîtrise de la langue française

I. Vocabulaire (items 1 à 10) /10

Sur la même ligne que chacun des 10 mots ci-dessous (en caractère gras), figurent 5 propositions de

définitions (A, B, C, D, E). Choisissez celle qui vous paraît convenir et reportez votre réponse sur la « feuille

QCM » en cochant la case correspondant au n° d’item et à la lettre choisie.

Cochez une case par item.N°

d’itemMots A B C D E

1D phratrie Ensemble

aquifère

Frères et

soeurs

Ensemble de

phrases

Ensemble de tribus

Ensemble des

graminées

2C quirat Méprise Échec

patenté

Part de propriété

Sortie de

prison

Décharge de

responsabilité

3A boutis Travail de couture

Attaque

violente

Reproduction

de plante

Issue favorable Rabot de

menuisier

4B poquet Petite poche Trou pour semer

Emballage Équipement

réglementaire

Jeu de cartes

5A prosaïque Terre à terre Nouveau

converti

Partie de la

phonétique

Plein de

noblesse

Imbu de soi-

même

6E bléser Offenser

gravement

Taler un fruit Nuire à

quelqu’un

Duper Mal articuler

7E idiotisme Sans cause

connue

Processus

moteur

Caractère

stupide

Idéologie

dominante

Propre à une langue

8E mercatique Désordonné Sans

aucune

valeur

Marché des

transferts

Animé par le

profit

Méthode de vente

9A mâtiné Mélangé Spectacle

d’après-midi

De bonne

heure

Sans éclat Rusé et

sournois

ANNALES CORRIGEES - PARIS 2001I/ VOCABULAIREDans la série ci-après, chaque mot en majuscule est suivi de quatre ou cinq mots ou expressions. Désignez

éventuellement parmi ces derniers, le (ou les) mot(s) ou expression(s) dont le sens est le plus proche

(synonymes). En cas d’impossibilité, mettez la cinquième réponse : ARNC.

1° QRU MELLIFLUE : Qui a la douceur du miel. 2° QRM ESCLANDRE (nm)

A. Mafflue : Aux grosses joues A. scandaleB. Joufflue B. exclusion

C. Poupine C. querelleD. Rebondie D. exception

E. ARNC E. exubérance

3° QRU DÉBRAILLÉ 4° QRM PATERNE

A. négligé A. doucereuxB. assorti B. sournois (éventuellement pour « doucereux »)

C. déchaussé C. familial

D. fatigué D. benoîtE. ARNC E. bienséant

5° QRM TALISMAN 6° QRM INDEFECTIBLE

A. musulman A. inattaquable

B. voyant B. indissolubleC. amulette C. indestructibleD. porte-bonheur D. inimitable

E. intégriste E. irremplaçable

7° QRU GRAVIDE 8° QRU CIRCONLOCUTION

A. sérieuse A. périphraseB. rare B. parabole

C. pleine C. contexte

D. qui tourne D. comparaison

E. ARNC E. ARNC

9° QRM DICHOTOMIE 10° QRU EPONYME

A. terminologie A. inconnu

B. reproduction B. historique

C. partage C. flatteur

D. duplicité D. calme

E. division E. ARNC

2

Les questions auxquelles vous devez être préparé : les questions qui suivent ont été extraites des annales des concours d’orthophonie. Lorsque c’est possible, le concours et l’année du concours sont identifiés en tête de question. Sinon, la mention « Annales 2000-2008 » les remplace. Parfois, la question a été reconstituée d’après des témoignages étudiants : dans ce cas, entre parenthèses, figure la mention « reconstitution ». 1 - CAEN 2015 | Lequel de ces grands chercheurs en médecine n’était pas médecin ?

A. Louis Pasteur B. Claude Bernard C. Albert Schweitzer D. Aloïs Alzheimer E. Jean-Martin Charcot

2 - CAEN 2015 | Comment s’appelle le robot qui s’est posé en novembre 2014 à la surface de la comète Tchouri ?

A. Spirit B. Curiosity C. Opportunity D. R2-D2 E. Philae

3 - CAEN 2014 | Qui a écrit “L’Origine des espèces” ?

A. Jean-Baptiste de Lamarck B. Georges-Louis Leclerc de Buffon C. Georges Cuvier D. Charles Darwin E. Thomas Malthus

4 - CAEN 2014 | Qui a découvert et donné son nom au bacille de la peste ?

A. Bubon B. Calmette C. Koch D. Pasteur E. Yersin

5 - CAEN 2014 | L’aspirine, la stérilisation en boîte de conserve, la cocotte-minute et la carte à puce ont toutes un point commun :

A. Elles n’ont pas d’inventeur connu B. Ce sont des inventions mises au point au début du 20e siècle C. Ce sont des inventions françaises D. Ce sont des inventions américaines E. Les brevets ont été vendus à la Chine

6 - CAEN 2012 | Henri Dunant a fondé :

A. La Croix Rouge B. L’Organisation mondiale de la santé (OMS) C. L’Organisation des Nations Unies pour l’Alimentation et l’Agriculture (FAO) D. L’Organisation des Nations Unies (ONU) E. Médecins sans frontières

7 - CAEN 2012 | Le premier homme à avoir atteint le pôle sud est :

A. Roald Amundsen B. Ernest Schakleton C. Robert Falcon Scott D. Edmund Hillary E. Fridtjof Nansen

02

2

=+ xmk

dtdx

La solution de cette équation différentielle est de la forme :

)cos( 0 ϕω += tXx m

Xm et φ sont déterminés grâce aux conditions initiales.

Xm correspond à l’amplitude des oscillations (en mètre), φ est la phase àl’origine en radian et ω0 est la pulsation du système ressort – solide en radian par seconde.

La période propre T0 s’exprime par : ωππ 220 ==

kmT

1. Retrouvez l’(les) adverbe(s) mal orthographié(s) :a. Goulument Goulûmentb. Ardemment De « ardent »c. Congrûmentd. Galamment De « galant »e. Gaiement

Formation des adverbes en –ment

Règle générale : adjectif au féminin + suffixe – ment : grandement /bellement / grossièrement/

publiquement ….

EXCEPTION : gentiment

Adjectifs terminé par –ai, é, i, u au masculin : forme au masculin + suffixe –ment : vraiment, poliment,

éperdument

EXCEPTION : GAIEMENT (rectifications 1990 : gaiment)

Certains adverbes ont une finale en –ément : aveuglément, commodément, communément, conformément,

confusément, diffusément, énormément, expressément, immensément, importunément, incommodément,

obscurément, opportunément, précisément, profondément, profusément, uniformément.

Adjectifs en –ant adverbe en –amment : puissamment

Adjectifs en –ent : adverbes en –emment : prudemment

EXCEPTIONS : lentement, présentement, véhémentement (notamment, précipitamment qui viennent des participes

présents « notant », et « précipitant »

Ajout d’un accent circonflexe : assidûment / crûment/(in)congrûment, crûment, goulûment, indûment, dûment,

nûment

1

Chaque radiation donne, au centre, une frange brillante. La superposition de ces franges brillantes, de couleurs différentes, donne une frange centrale blanche. En s’éloignant de la frange centrale, la couleur résultante en un point dépend des intensités relatives des diverses radiations en ce point. En un même point, des radiations peuvent donner des franges sombres et d’autres des franges brillantes. Si on s’éloigne trop de la frange centrale, l’enchevêtrement est trop complexe et l’oeil perçoit une teinte blanchâtre appelée blanc d’ordre supérieur. En un point de ce blanc, toutes les radiations ne sont pas présentes.

3). Couleurs interférentielles.

Des taches d’huile, des CD ou des DVD, des ailes d’insectes ou des bulles de savon éclairées en lumière blanche font apparaitre des irisations. La couche d’huile, l’aile ou la paroi de la bulle sont des couches minces ; avec de telles couches, les ondes lumineuses réfléchies sur les parois interne et externe peuvent interférer. Chaque radiation de longueur d’onde donne sa propre figure d’interférences, et la superposition de ces figures conduit à l’observation de zones colorées.

On parle alors de couleurs interférentielles. Les couleurs observées dépendent de l’angle d’observation.De nombreux matériaux multicouches génèrent des couleurs interférentielles : c’est le cas de l’aragonite (calcaire), ou encore des matériaux antireflets utilisés par les opticiens.

On retiendra que, pour un film d’épaisseur supérieure à quelques microns, on ne voit pas d’interférences a l’oeil (si la source lumineuse est blanche). C’est pour cela qu’on ne voit pas de couleurs interférentielles sur une vitre par exemple, alors qu’on peut en voir sur les bulles de savon ou les flaques d’huile sur une chaussée mouillée (films très minces).

Barème CBN4

PsychomotriciensRésumé :Idées principales : /12Forme : /8Total résumé : /20 à remettre /14 Questions : /6Note finale : /20

I - Analyse du bilan des organismes internationaux /2 Paradoxe des bilans annuels des organisations internationales de santé concernant le Sida.

/1o Communiquer des chiffres révélateurs de l’avancée alarmante du virus /0.5o Vanter / Se congratuler pour leurs victoires sur la maladie / le recul de la maladie

/0.5II – Analyse de l’exemple révélateur du Kenya /4.5

Ainsi, au Kenya, les experts relèvent une baisse du pourcentage de victimes du VIH /1 Mais ils concèdent que ces bons résultats pourraient être liés à deux facteurs inquiétants :

/0.5o Les décès surviennent plus vite que la propagation du virus / Le taux de mortalité est

devenu plus rapide que la propagation du virus /1 Il y a donc moins de personnes contaminées /0.5

o Comme les individus à risque sont déjà décédés, le virus se transmet plus lentement

dans le reste de la population. /1 Par conséquent, c’est la mort qui, au Kenya, fait baisser le nombre de malades. /0.5

III – Les progrès dans le monde du virus du SIDA /3.5 Expansion internationale inégalée du SIDA : doublement du nombre de cas en une décennie

/1 Prévalence du phénomène en Afrique /1 D’autres régions risquent de connaître une inflation de l’infection d’ici quelques années.

/1 Malgré les moyens en place /0.5

1

CORRECTION

QUESTIONS REPONSES COMMENTAIRES

1 E Charles-Édouard Jeanneret, né le 6 octobre 1887 à La Chaux-de-Fonds, dans le canton de Neuchâtel (Suisse), et mort le 27 août 1965 à Roquebrune-Cap-Martin (France), plus connu sous le pseudonyme de « Le Corbusier », est un architecte, urbaniste, décorateur, peintre, sculpteur et homme de lettres, suisse de naissance et naturalisé français en 1930.

A noter : L'œuvre architecturale de Le Corbusier regroupant 17 sites (dont 10 en France, les autres étant répartis sur trois continents) a été classée au patrimoine mondial de l'UNESCO le 17 juillet 2016.

2 A Archibald Haddock, dit le capitaine Haddock, est l'un des personnages principaux de la série de bande dessinée Les Aventures de Tintin, créée par le dessinateur belge Hergé. Personnage de fiction, il est capitaine de marine marchande et meilleur ami de Tintin.

A noter : Le 28 septembre 2016, au Grand Palais (Paris), ouvrira une exposition intitulée « Hergé ». Pour en savoir plus :

http://www.grandpalais.fr/fr/evenement/herge

3 C La quiche lorraine est une variante de quiche / tarte salée des cuisines lorraine et française, à base de pâte brisée ou pâte feuilletée et de migaine (préparation) d'œufs, de crème fraîche et de lardons.

CONCOURSBLANCNATIONALN°3

MATIERE:CulturegénéraleclassiqueFILIERE:OrthophoniePROMOTION2016/2017

Centres:Dijon-Nancy-Nantes-Paris

4

8. Trouver la carte manquante.

A B C D

9. Trouver la carte manquante.

A B C D

10. Observez l’image suivante et regardez quelle figure est le reflet de l’autre :

11. Trouver le carré suivant

12. Déterminer le chiffre qui remplace le point d’interrogation.

A. 3B. 5C. 7D. 8E. 9

Figure 2 Anomalie au cours de la 2e division de la méiose

2. La fécondation : l’obtention d’un nouveau caryotype (2 pts)• Au cours de la fécondation, le noyau du gamète mâle pénètre dans le cytoplasme du gamète femelle et la

fécondation s’achève par la mise en commun des chromosomes des deux gamètes.• Si les deux gamètes possèdent chacun 23 chromosomes (un de chaque paire), le caryotype est alors

rétabli : 46 chromosomes, c’est-à-dire 23 paires (46, XX ou 46, XY).• Si on considère le cas où un seul des gamètes résulte d’une méiose anormale, il peut être porteur de deux

chromosomes 21 ou d’aucun chromosome 21.• À la suite de la fécondation, les caryotypes possibles des zygotes (cellules œuf) obtenus sont :• soit 47 chromosomes, dont 3 chromosomes 21 (trisomie 21) ;• soit 45 chromosomes, dont un seul chromosome 21 (monosomie 21).

Exercice 2 : 6 points

1). Deux isotopes ne se différencient que par leurs nombres de neutrons ; ils ont le même numéro atomique Z.Exemple : les isotopes du carbone : 12

6 C ; 136 C ; 14

6 C.

2). Z = 86 ; 86 protons et 222 - 86 = 136 neutrons.

3). 1. Equation de désintégration : 22688 Ra ---> 222

86 Rn + 42 He,

3). 2. Radioactivité de type alpha.

3). 3. Radioactivité de type ß- : émission d'un électron. Radioactivité de type ß+ : émission d'un positon.

4). Equation de la désintégration du radon 222 : 22286 Rn ---> 218

84 Po + 42 He.

5). Le rayonnement γ est un photon, de même nature que la lumière, mais beaucoup plus énergétique.Le noyau fils 218

84 Po, se trouve souvent dans un état excité : lors du retour à l'état fondamental, il libère son surplus d'énergie sous forme de photon γ.

6). 1. λ = ln2 / t½ avec t½ = 3,8 x 24 x 3600 = 3,2832.105 s. λ = ln2 / t½ = ln 2 / 3,2832 105 = 2,1112 10-6 ~ 2,1 10-6 s-1.

6). 2. et 6). 3.

6). 4. N = 0,01 N0 = N0 exp (-λt1) avec λ = ln2 / 3,8 = 0,1824 jour -1. ln 0,01 = -0,1824 t1 ; t1 = 25,2 ~ 25 jours.

6). 5. Le becquerel est l’unité de l'activité qui correspond au nombre de désintégrations par seconde, son symbole est Bq.

6). 6. N (t1) = 0,01 N0 = 10 noyaux. A (t1 ) = λ N (t1) = 2,1112 10-6 x 10 = 2,1 10-5 Bq.

7). ∆m = m (21884 Po) + m (4

2 He) – m (22286 Rn) = 217,9629 + 4,002 - 221,9704 = -0,0055 u

= -0,0055 x 1,66054 10-27 = -9,13297 10-30 kg E = |∆m| c2 = 9,13297 10-30 x (3,00.108 )2 = 8,22 10-13 J. 1 MeV = 1,6.10-13 J E = 8,22 10-13 / 1,60 10-13 = 5,14 MeV.

SUJET

CONSIGNES

Il n’y a pas de point négatif, la note est sur 20 points.Calculatrices, ordinateurs, baladeurs et téléphones portables sont interdits. Les copies non identifiées ne seront pas corrigées. Le non-respect des consignes sera sanctionné.Le QCM comporte : de zéro à toutes les réponses bonnes.Toute épreuve faite en plus, ne sera pas corrigéeAlors faites attention.

Bon courage !

Durée : Se reporter à la page 2

NOTE :

Commentaires :

CONCOURS BLANC NATIONAL N°3

MATIERE : Biologie FILIERE : PARAMED S PROMOTION 2016/2017

Centres : Dijon-Nancy-Nantes-Paris

Barème CBN4

PsychomotriciensRésumé :Idées principales : /12Forme : /8Total résumé : /20 à remettre /14 Questions : /6Note finale : /20

I - Analyse du bilan des organismes internationaux /2 Paradoxe des bilans annuels des organisations internationales de santé concernant le Sida.

/1o Communiquer des chiffres révélateurs de l’avancée alarmante du virus /0.5o Vanter / Se congratuler pour leurs victoires sur la maladie / le recul de la maladie

/0.5II – Analyse de l’exemple révélateur du Kenya /4.5

Ainsi, au Kenya, les experts relèvent une baisse du pourcentage de victimes du VIH /1 Mais ils concèdent que ces bons résultats pourraient être liés à deux facteurs inquiétants :

/0.5o Les décès surviennent plus vite que la propagation du virus / Le taux de mortalité est

devenu plus rapide que la propagation du virus /1 Il y a donc moins de personnes contaminées /0.5

o Comme les individus à risque sont déjà décédés, le virus se transmet plus lentement

dans le reste de la population. /1 Par conséquent, c’est la mort qui, au Kenya, fait baisser le nombre de malades. /0.5

III – Les progrès dans le monde du virus du SIDA /3.5 Expansion internationale inégalée du SIDA : doublement du nombre de cas en une décennie

/1 Prévalence du phénomène en Afrique /1 D’autres régions risquent de connaître une inflation de l’infection d’ici quelques années.

/1 Malgré les moyens en place /0.5

16- Le graphique suivant correspond à la variation de la quantité d'ADN dans une cellule.

D'après cette courbe, on peut affirmer que :a. la deuxième division de méiose commence au temps 4 et s'achève au temps 5b. la deuxième division de méiose est réductionnellec. au temps 3, la cellule est diploïded. au temps 4, la cellule contient des chromosomes à deux chromatides

17- La situation ci-contre :a. ne peut exister que dans une cellule en première division de méioseb. correspond à deux chromosomes homologuesc. suppose qu'il y a eu obligatoirement un crossing overd. ne peut exister que dans une cellule diploïdee. ne peut pas exister

18- Si 2Q est la quantité d'ADN après la phase S, dans une cellule en méiosea. en prophase 2, cette cellule contient n chromosomes dupliquésb. en prophase 1, la quantité d'ADN est 2Qc. en anaphase 1, cette cellule contient n chromosomes dupliquésd. en télophase 2, la quantité d'ADN par cellule est Q/2e. aucune réponse

19- Cette image correspond :a. à l'anaphase 1 d'une cellule à 2n = 3b. à l'anaphase 1 d'une cellule à 2n = 6c. à l'anaphase 2 d'une cellule à 2n = 3d. à l'anaphase 2 d'une cellule à 2n = 6e. aucune réponse

20- Chez Sordaria, organisme haploïdea. lors du cycle de développement, toutes les cellules sont haploïdesb. la méiose conduit à des cellules haploïdesc. la méiose est subie par la cellule-œufd. la fécondation forme une cellule haploïdee. aucune réponse

7

NOTRE ENCADREMENT

DES CLASSES EN EFFECTIF RÉDUIT

Avec des groupes de 25-30 étudiants maximum, notre école se veut résolument orientée vers et autour de l’étudiant.

Les cours d’oral sont tous dédoublés avec 10-15 étudiants par classe.

UNE ADAPTATION AUX DIFFICULTÉS DE CHACUN

Supexam aide, suit et encadre tous ses étudiants avec :

Des modules de soutien en option dans différentes matières,

Des entretiens individuels entre chaque étudiant et le directeur de centre tout au long de l’année afin de

l’accompagner et comprendre ses difficultés, de le remobiliser, l’encourager et lui apprendre à gérer son

stress ou de mettre en place avec lui les actions nécessaires à sa réussite,

Des conseils de classe qui permettent de faire le point sur la scolarité et enclencher les dispositifs d’actions

correctives ou encore proposer en lien avec la famille une réorientation en cas de nécessité,

Un accompagnement lors du choix des concours et de l’inscription. Chaque étudiant est guidé en fonction de

ses points forts et de ses préférences,

Une personnalisation du travail de chaque étudiant par nos professeurs qui les conseillent sur la façon de

surmonter leurs difficultés en fonction de leurs acquis. Cela ne peut exister dans des classes surchargées,

c’est pour cela que Supexam propose une préparation à effectif réduit,

Une journée parents professeurs afin de permettre aux familles de suivre la progression de l’étudiant,

comprendre ses difficultés et le rôle qu’elles peuvent jouer dans sa réussite,

Nos tuteurs sont d’anciens étudiants ayant réussi leur concours et ayant choisi Supexam pour les

accompagner. Ils donnent des conseils, rassurent et échangent sur la manière d’organiser son travail et

de gérer son stress.

8

La réussite de nos étudiants fait la renommée de notre école. Année après année ils restent les meilleurs ambassadeurs de Supexam. Afin de démontrer la durabilité de notre méthode, nous publions nos taux de réussite sur les 5 dernières années.

Contrairement aux autres prépas, nous justifions nos taux de réussite en affichant tous les ans, dans toutes nos écoles la liste de nos étudiants ayant intégré une école paramédicale.

NOTRE RÉUSSITE : NOS ÉTUDIANTS

TAUX DE RÉUSSITE NATIONAUX DE SUPEXAM SUR LES 5 DERNIÈRES ANNÉES

Audioprothésiste

Ergothérapeute

Orthoptiste

Pédicure Podologue

Psychomotricien

11%

9%

13%

30%

12%

2015 2016 2016

Moyenne nationale

SUPEXAM

2012 2013 2014

65%86%

70% 70% 72%

82%

92%

90%

70%

72%78%

75% 80%

82%88%

86% 85%

100%86%

100% 100%

55%43%

60% 66%

Auxiliaire de Puériculture

Infirmier

Orthophoniste

Carrières Sociales

24%

10%

5%

14%

94%

88%

31%

41%

92%

91%

38%

29%

100%

96%

36%

66%

94% 90%

93%

38%

90%

92%

36%

80%

9

UN ENVIRONNEMENT PROPICE À LA RÉUSSITE

Située en plein cœur de Paris, dans le Xème arrondisse-ment, Supexam se trouve néanmoins dans une rue calme. Le quartier, qui abrite une dizaine d’écoles supérieures, est un véritable lieu de vie étudiante.

Notre école est facilement accessible en transports en commun :

Métro ligne 7 Poissonière ou lignes 2 , 4 , 5 Gare du Nord,

RER B , D , E Gare du Nord / Magenta,

Transilien lignes H, K, P Gare du Nord / Gare de l’Est,

Bus lignes 26, 30, 31 ,32, 35, 38, 39, 42, 43, 46, 47, 54, 56, 302, 350.

Nos locaux sont disponibles pour nos étudiants pour travailler en dehors des heures de cours, tous les jours de la semaine de 8h à 20h y compris pendant les vacances scolaires et les révisions des concours.

Afin de faciliter les échanges entre les étudiants et avec leurs professeurs, nous limitons nos classes à 25-30 étudiants. L’ambiance entre étudiants est conviviale, il n’y a pas d’esprit de compétition individualiste, mais bien la même ambition de : «Réussir enssemble»

Une salleinformatique

Ouvert 8h-20h(y compris pendants les vacances)

Fond documentaire composé d’annales, de dictionnaires, ...

EspaceCafétéria

500 m2

8 salles de cours

10

RÉSEAUX SOCIAUX

Depuis notre compte Facebook, les étudiants peuvent se tenir informés de l’actualité du centre et lire des articles importants pouvant être utiles dans la préparation de leurs concours.

CARTE ÉTUDIANT & BONS PLANS

En début d’année, chaque étudiant se voit remettre une carte étudiant lui donnant droit à des réductions dans les restaurants, cinémas et plein d’autres activités.

Supexam est partenaire de résidences étudiantes et de restaurants ce qui permet à nos étudiants de bénéficier de tarifs préférentiels.

LA VIE ÉTUDIANTE

Parce qu’il est difficile de réussir son concours seul, Supexam favorise l’émulation, l’entraide et le travail en groupe ce qui permet aux étudiants de se sentir à l’aise dans leur école.

SOIRÉES ÉVÈNEMENTS

Chaque année, nous organisons des soirées (intégration, noël,...) et des évènements (interventions de nos anciens étudiants, photo de classe,...).

NOTRE PORTAIL INTERNET ÉTUDIANT

L’espace étudiant permet en toute liberté, 24h/24 et 7 jours/7 et de n’importe où d’accéder à toutes les informations utiles au cours de la formation :

Visualisation du planning.

Visualisation et téléchargement de contenus pédagogiques : cours, concours blancs, corrections détaillées, annales classées par matière/thème depuis l’onglet « Documents ».

Suivi de sa progression grâce aux notes et aux classements depuis l’onglet « Bulletin ».

Échanges et contacts avec l’école et ses professeurs par mail.

Ce portail est devenu un véritable outil indispensable pour l’étudiant afin d’évaluer et vérifier l’efficacité de son travail.

11

ORTHOPHONISTEL’orthophoniste est un praticien spécialisé dans la communication liée à des troubles du développement du langage écrit et oral. Il est capable d’évaluer et de prendre en charge différents troubles (bégaiement, dyslexie, dysorthographie, …).

L’orthophoniste peut être amené à travailler auprès de jeunes enfants, d’adultes ou de personnes âgées, de personnes handicapées ou malentendantes. Il exerce principalement en libéral mais on trouve également des orthophonistes en milieu hospitalier.

Le Diplôme d’orthophoniste est obtenu au terme de 5 années d’études théoriques, pratiques et de stages cliniques dans les services hospitaliers, les dispensaires, les centres de rééducation scolaire et d’éducation spécialisée. À l’issue des études, la délivrance du Diplôme d’exercice professionnel

d’orthophoniste est reconnue au « grade master » facilitant l’accès aux thèses de doctorat.

L’examen d’entrée dépend de chaque école mais nécessite une parfaite maîtrise du français (orthographe, grammaire, vocabulaire) et une bonne culture générale et scientifique.

FORMATION ET MODALITÉS DE CONCOURS

LES ÉPREUVES ET CONCOURS

ÉPREUVES ÉCRITES D’ADMISSIBILITÉ

Matières Durée de l’épreuve Types d’épreuves

Maîtrise de la langue 3 à 4h

Orthographe : dictée de texte, de mots, de phrases

Culture Générale Classique et scientifique : logique, organisation, raisonnement et connaissances Scientifiques

Épreuves rédactionnelles : résumé de texte, discussion, commentaire de texte, synthèse

Tests psychotechniques (dans certaines écoles)

30 min à 1h Raisonnement logique sous forme de QCM

Les principaux concours se déroulent de mars à septembre et comportent principalement 4 épreuves. Les écoles de Nantes et Besançon organisent leur concours en décembre.

ÉCOLES ET CONCOURS

Écoles Nombre de candidats

Nombre de places en 2017

Amiens 922 30

Besançon 1 500 25

Bordeaux 1 954 35

Caen 1 600 30

Clermont 1 700 25

Lille 2 902 100

Limoges 1 200 20

Lyon 2 196 95

Marseille 914 38

Montpellier 1 200 35

Écoles Nombre de candidats

Nombre de places en 2017

Nancy 1 151 40

Nantes 1 100 45

Nice 837 32

Paris 3 550 120

Poitiers 1 165 28

Rouen 1 320 28

Strasbourg 1 700 35

Toulouse 1 325 36

Tours 985 44

TOTAL 841

12

Maîtriser les différents types d’épreuves et acqué-rir des compétences linguistiques.

Acquérir une méthodologie en expression écrite, culture générale, logique, organisation, raisonne-ment et des connaissances scientifiques.

Progresser en suivant des exercices dirigés et en révisant les annales.

Acquérir une méthodologie spécifique axée sur des principes, des stratégies d’apprentissage et des outils indispensables à la réussite au concours.

LES OBJECTIFS DE NOTRE PROGRAMME

LE CONTENU DE NOTRE PROGRAMME DE PRÉPARATION

NOMBRE D’HEURES HEBDOMADAIRES 24h

Expression écrite 5h

Français, linguistique 6h

Tests psychotechniques 2h

Culture générale classique et scientifique 4h

Préparation à l’oral 3h

Concours blancs 4h

Livrets d’entraînement 50 livrets

Nombre d’heures sur l’année528h

+ 50 livrets

Pour les étudiants qui souhaitent améliorer leurs connaissances sur une matière, Supexam propose un module renforcé de 2 heures par semaine en Tests psychotechniques sur 20 semaines d’enseignement.

Notre module de soutien

ÉPREUVE ORALE D’ADMISSION


Entretien oral Env. 30 min.

Chaque candidat est auditionné par un jury composé d’au moins 3 membres. L’entretien permet d’évaluer quantitativement les structures de la communication orale.L’évaluation qualitative des aptitudes sensorielles et motrices se fait lors de l’entretien qui permet aux orthophonistes de contrôler les capacités articulatoires, phonatoires, auditives et visuelles des candidats. Audiogramme • examen de la vue • aptitudes phono-articulatoires, rythmiques,Expression graphique et expression orale • entretien psychologique.

Pour plus de renseignements sur les concours, rendez-vous sur supexam.fr

TARIF

4500€ Possibilité de paiement jusqu’à 5 fois sans frais

INSCRIPTION

À partir d’octobre 2016Sur dossier et entretien

LE DÉROULÉ DE LA FORMATION

CONCOURS & RÉVISIONS

Fin juinMi-juillet


Juin

BacPréparation SUPEXAM(24 semaines)

Préparation SUPEXAM(22 semaines)


Fin septembre Fin maiMi-juillet

RentréeRésultat du bac

Résultat du bac

Fin des cours

Fin des cours

VacancesRévisions des bases

Rentrée

Mi-juillet

Fin des coursRentrée


Fin maiMi-juillet




Résultat du bac

CONCOURSRÉVISIONS

9 mars 2018 Fin maiMi-juillet

Fin des cours

4 septembre 2017

Rentrée


Résultat du bac



Septembre


Fin marsMi-juillet

Fin des cours

Mi-septembre



Fin juin


9 mars 2018Mi-mai

Mi-juillet

Fin des cours

4 septembre 2017



Résultat du bac



Fin mars Fin juinMi-juillet

Fin des cours

Mi-septembre



Stage 1

Stage 1

Stage 2

Stage 2

Stage 3



Stage 1 Stage 2

10 mars 201729 août 2016

2 mars 201828 août 2017

10 mars 201729 août 2016

Mi-mars

ORAUXBLANCS

ORAUXBLANCS

De mi-juillet à fin août : révisions des bases utiles en Français, Culture Générale et en Logique pendant les vacances à l’aide de livrets envoyés par Supexam.

Du 28 août 2017 au 2 mars 2018 : préparation annuelle Supexam sur 22 semaines d’enseignement entrecoupées des vacances scolaires.

De mi-mars à septembre : révisions, préparation à l’oral et réalisation des concours.

1

1

2

2

3

3

13

LA MISE À NIVEAU SCIENTIFIQUE

Tout étudiant en possession d’un baccalauréat non scientifique ou d’un titre admis en équivalence et qui souhaite s’orienter vers des filières où le baccalauréat Scientifique est recommandé.

Tout candidat désireux de changer d’orientation et souhaitant acquérir un niveau scientifique de 1ère et Terminale S.

Tout élève titulaire d’un Bac S qui souhaite consolider ses acquis et ses connaissances en vue d’acquérir une rigueur et une méthode de travail propre au domaine scientifique avant d’accéder aux études supérieures.

Tout étudiant qui souhaite obtenir le Bac S.

À QUI S’ADRESSE LA MISE À NIVEAU ?

QUEL EST LE PROGRAMME DE FORMATION ?

La formation dispensée à Supexam est en adéquation avec les programmes officiels de la 1ère et de la Terminale S (hors spécialités).

L’accès aux formations post-baccalauréat à dominante scientifique nécessite des connaissances pointues dans les matières scientifiques. Supexam vous accompagne dans une année complète de mise à niveau avec les professeurs spécialistes.

Vous trouverez dans cette préparation une approche pédagogique et méthodologique qui vous permettra d’acquérir une méthode de travail spécifique et ainsi renforcer vos bases dans les matières qui vous seront utiles lors de la poursuite de vos études.

QUE FAIRE APRÈS UNE MISE À NIVEAU ?

La plupart de nos étudiants poursuivent leurs études dans des filières scientifiques. Ils se préparent principalement à des concours de santé (PACES, professions paramédicales, écoles d’ostéopathe, écoles d’optique, ...).

Prépa paramédicale (orthoptiste, ergothérapeute, audioprothésiste)

Faculté de sciences (biologie, chimie)

École d’ingénieur

PACES (médecine, kinésithérapie, sage-femme, dentaire, pharmacie)

Autre(école d’optique, école d’ostéopathie, …)

30%

10%

20%

10%30%

30%

10%

20%

10%30%

14

Préparer aux formations scientifiques,

Acquérir et/ou renforcer les bases dans les matières scientifiques,

Acquérir une méthode de travail rigoureuse et propre au domaine scientifique avant de commencer les études supérieures,

Construire son projet professionnel,

Préparer au Bac S les étudiants qui le souhaitent.


TARIF

4900€Possibilité de paiement jusqu'à 5 fois sans frais

INSCRIPTION




Biologie 6h

Physique 6h

Chimie 3h

Mathématiques 8h

Évaluations et bacs blancs 3h



+ 48 livrets

Pour les étudiants qui souhaitent améliorer leurs connaissances sur une ou plusieurs matière(s), Supexam propose des modules renforcés de 2 heures par semaine en Mathématique et en Physique sur 20 semaines d’enseignement.

Nos modules de soutien

De mi-juillet à fin septembre : révisions des bases de Seconde Générale pendant les vacances à l’aide de livrets envoyés par Supexam.

Du 25 septembre 2017 jusqu’à juin 2018 : préparation annuelle Supexam sur 25 semaines d’enseignement entrecoupées des vacances scolaires, de 3 périodes de bac blanc et d’un examen final.

Mi-juin : épreuves du baccalauréat (facultatif).



24 mars 2017 Fin juinMi-juillet


Septembre




25 septembre 2017 Juin 2018Mi-juillet


Résultat du bac

Fin des cours

Fin des cours


12 septembre 2016

Rentrée


Fin des cours

12 septembre 2016

Rentrée


Fin mars Fin maiMi-juillet


Fin des cours

Mi-septembre

Rentrée


Résultat du bac


Résultat du bac


RÉVISIONS SUPEXAM

CONCOURS & ORAUX BLANCS

Septembre


16 mars 2018 Mi-mai 2018

Mi-mai 2018

Mi-juillet

Fin des cours

11 septembre 2017



Juin


16 mars 2018Mi-juillet

Fin des cours

11 septembre 2017



RÉVISIONS SUPEXAM

CONCOURSRÉVISIONS SUPEXAM

1

1

2

2

3

3

15

AUDIOPROTHÉSISTEUn audioprothésiste est un professionnel de santé qui réalise la correction des déficiences de la fonction auditive à l’aide de dispositifs mécaniques et électroacoustiques. L’audioprothésiste procède, sur prescription médicale, à l’appareillage des personnes sourdes ou malentendantes.

L’examen d’admission a lieu chaque année à une date proposée par le Ministère de l’Éducation Nationale. À l’issue d’une formation de 3 ans, le Diplôme d’État d’audioprothésiste est délivré à l’étudiant ayant présenté avec succès les épreuves des examens de fin

de première, de deuxième et de troisième années et ayant été reçu au mémoire de recherche.

Les études comprennent des enseignements théoriques et pratiques ainsi que des stages en milieu professionnel.


N.B. : un étudiant peut tenter au maximum 3 fois le concours toutes écoles confondues à vie.

ÉCOLES ET CONCOURS

Écoles Nombre de candidats Nombre de places

Bordeaux 100 15

Cahors - Toulouse 100 15

Fougères - Rennes 250 30

ISTR Lyon 201 45

Montpellier 250 33

Nancy 150 20

Paris CNAM 400 40

TOTAL 198


ÉPREUVES ÉCRITES ET ADMISSIBILITÉ

Matières Durée de l’épreuve Coef. / notation Types d’épreuves

Physique 2h 2

QCM, QROC, Exercices rédactionnelsBiologie 2h 2

Mathématiques 1h 1

Seuls les candidats ayant obtenu une moyenne générale égale ou supérieure à 8/20 aux épreuves écrites peuvent se présenter à l’épreuve orale.

ÉPREUVE ORALE ET ADMISSION

Entretien oral Env. 30 min 5

L’épreuve orale, affectée du coefficient 5, porte sur une évaluation des connaissances de culture générale des aptitudes psychotechniques, psychomotrices, les motivations, la justification du choix professionnel, ainsi que la connaissance du milieu professionnel

16

Maîtriser l’intégralité du programme de biologie, physique et de mathématiques de 1ère et Terminale Scientifique tout en accentuant sur les parties du programme spécifiques au concours,

Progresser en suivant des exercices dirigés et les révisions d’annales,





Biologie 9h

Physique 7h

Mathématiques 4h


Concours blancs 5h


Révisions SUPEXAM (avril et mai) 24h


+ 30 livrets

Pour les étudiants qui souhaitent améliorer leurs connaissances sur une ou des matière(s), Supexam propose un module renforcé de 2h par semaine en Biologie et en Physique sur 20 semaines d’enseignement.



De mi-juillet à mi-septembre : révisions des bases de 1ère S et Terminale S pendant les vacances à l’aide de livrets envoyés par Supexam.

Du 11 septembre 2017 au 16 mars 2018 : préparation annuelle Supexam sur 22 semaines d’enseignement entrecoupées des vacances scolaires.

De mi-mars à mi-mai : séances de révisions Supexam (sur 6 semaines).

De mi-mai à septembre : préparation à l’oral et réalisation des concours.

1

2




Septembre






Résultat du bac

Fin des cours

Fin des cours


12 septembre 2016

Rentrée


Fin des cours

12 septembre 2016

Rentrée




Fin des cours

Mi-septembre

Rentrée


Résultat du bac


Résultat du bac


RÉVISIONS SUPEXAM


Septembre


16 mars 2018 Mi-mai 2018

Mi-mai 2018

Mi-juillet

Fin des cours

11 septembre 2017



Juin



Fin des cours

11 septembre 2017



RÉVISIONS SUPEXAM


1 2 3 4

3

4

TARIF


INSCRIPTION


17

ERGOTHÉRAPEUTEUn ergothérapeute est un professionnel de santé, spécialiste de la rééducation du geste pour les personnes atteintes d’un handicap moteur, sensoriel ou mental. Il intervient sur prescription médicale en effectuant des manipulations de rééducation et de réadaptation, contribuant ainsi au traitement des déficiences et handicaps physiques et psychiques. Par le biais d’un apprentissage, il permet aux patients d’acquérir une plus grande autonomie dans leurs activités quotidiennes et donc d’améliorer leur capacité d’agir. Un ergothérapeute travaille en collaboration avec des kinésithérapeutes, des orthophonistes, des psychologues et des travailleurs sociaux.

Un ergothérapeute est titulaire d’un Diplôme d’État permettant d’obtenir un grade de Licence (niveau Bac+3). La formation s’effectue dans un Institut

de formation en ergothérapie sur 3 ans et consiste en des cours théoriques et pratiques ainsi que des stages cliniques.



ÉPREUVES ÉCRITES ET ADMISSION


Physique - Biologie 1h 20 ptsQCM, QROC, Exercices rédactionnels,

Restitution de connaissances à travers des documents

Tests psychotechniques 1h 20 pts QCM et exercices

Français / Exp. écrite 1h 20 pts Contraction de texte

ÉCOLES ET CONCOURS


Alençon 550 40

Berck 800 90

Clermond Ferrand 300 18

Créteil 400 39

Evreux - La Musse 250 20

Hyères 400 30

Laval 300 20

Meulan Les Mureaux 200 24

Marseille 400 30

Montpellier 650 50

Poitiers nc 10

Paris ADERE 700 35

Rennes 400 52

Rouen 200 15

Toulouse Ouverture 2016 30

Tours 200 30

TOTAL 533

18

Maîtriser l’intégralité du programme de biologie et de physique de 1ère et Terminale Scientifique tout en accentuant sur les parties du programme spécifiques au concours,

Aborder l’ensemble des tests d’aptitude (verbal, logique et numérique),


Acquérir des compétences linguistiques auxquelles s’ajoute une méthodologie en expression écrite,





Biologie 9h

Physique 7h


Français, expression écrite 4h

Concours blancs 3h


Révisions SUPEXAM 24h


+ 40 livrets

Pour les étudiants qui souhaitent améliorer leurs connaissances sur une ou des matière(s), Supexam propose des modules renforcés de 2 heures par semaine en Biologie, en Physique et en Tests psychotechniques sur 20 semaines d’enseignement.


TARIF


INSCRIPTION





De mi-mars à mi-mai : séances de révisions Supexam (sur 6 semaines) et réalisation des concours.

De mi-mars à fin juin : réalisation des concours.




Septembre






Résultat du bac

Fin des cours

Fin des cours


12 septembre 2016

Rentrée


Fin des cours

12 septembre 2016

Rentrée




Fin des cours

Mi-septembre

Rentrée


Résultat du bac


Résultat du bac


RÉVISIONS SUPEXAM


Septembre


16 mars 2018 Mi-mai 2018

Mi-mai 2018

Mi-juillet

Fin des cours

11 septembre 2017



Juin



Fin des cours

11 septembre 2017



RÉVISIONS SUPEXAM


1 2 3

1

2

3

4

4

19

ORTHOPTISTELa vocation de l’orthoptiste est le dépistage, la rééducation, la réadaptation et l’exploration fonctionnelle des troubles de la vision. Sa fonction s’étend du nourrisson à la personne âgée. Lorsqu’il y a un déficit de la vision, l’orthoptiste conseille le patient sur l’aménagement de son poste de travail, sur l’éclairage, la distance yeux-écran, afin de lui permettre d’utiliser au mieux ses capacités visuelles. L’orthoptiste travaille sur prescription du médecin ophtalmologiste. Il exerce en liaison avec les professionnels paramédicaux et les opticiens qui se chargent de l’équipement optique.

La formation d’une durée de 3 ans permet d’obtenir un certificat de capacité d’orthoptiste. Elle comporte des enseignements théoriques assurés au sein d’une université et des stages en milieu professionnel.

La formation est ouverte à tout étudiant titulaire d’un baccalauréat qui souhaite entrer dans une école de formation en Orthoptie.



ÉPREUVES ÉCRITES ET ADMISSIBILITÉ


Physique 2h 20 pts QCM, QROC, Exercices rédactionnels

Biologie 2h 20 pts

ÉPREUVE ORALE ET ADMISSION

Entretien oral Env. 30 min 40 ptsÉpreuve orale pour une évaluation de culture générale assortie de l’expression des motivations et de la justification du choix d’orientation professionnelle

ÉCOLES ET CONCOURS


Amiens 140 15

Bordeaux 250 15

Clermond-Ferrand 100 15

Lille 170 15

Lyon 463 35

Marseille 200 21

Montpellier 150 25

Nantes 100 15

Paris La Pitié 400 78

Paris Descartes 300 38

Rennes 100 15

Strasbourg 100 30

Toulouse 200 30

Tours 100 10

TOTAL 357

20

Maîtriser l’intégralité du programme de biologie et de physique de 1ère et Terminale Scientifique tout en accentuant sur les parties du programme spécifiques au concours,






Biologie 9h

Physique 7h


Concours blancs 4h


Révisions SUPEXAM (avril et mai) 24h


+ 20 livrets

Pour les étudiants qui souhaitent améliorer leurs connaissances sur une ou des matière(s), Supexam propose des modules renforcés de 2 heures par semaine en Biologie et en Physique sur 20 semaines d’enseignement.


TARIF


INSCRIPTION






De mi-mars à septembre : préparation à l’oral et réalisation des concours.

1

2

3

4




Septembre






Résultat du bac

Fin des cours

Fin des cours


12 septembre 2016

Rentrée


Fin des cours

12 septembre 2016

Rentrée




Fin des cours

Mi-septembre

Rentrée


Résultat du bac


Résultat du bac


RÉVISIONS SUPEXAM


Septembre


16 mars 2018 Mi-mai 2018

Mi-mai 2018

Mi-juillet

Fin des cours

11 septembre 2017



Juin



Fin des cours

11 septembre 2017



RÉVISIONS SUPEXAM


1 2 3 4

21

PÉDICURE-PODOLOGUELe travail du pédicure-podologue vise à traiter les troubles statiques et dynamiques qui influencent les articulations au niveau du membre inférieur et de la colonne vertébrale. Le podologue est amené à confectionner des semelles orthopédiques pour pallier un mal de dos. Il intervient aussi lors des affections épidermiques et unguéales du pied. Il exerce dans la majorité des cas en cabinet libéral ou en centre médical et sa patientèle est constituée principalement de personnes âgées.


ÉPREUVES ÉCRITES ET ADMISSION


Biologie 2h QCM, QROC, Exercices rédactionnels

FORMATION ET MODALITÉS

Le pédicure-podologue est titulaire d’un Diplôme d’État qui se prépare en 3 ans dans un institut de formation agréé et consiste en enseignements théoriques et pratiques ainsi qu’en des stages

cliniques. La formation est ouverte à tout étudiant titulaire d’un baccalauréat qui souhaite entrer dans une école de formation en Pédicurie-Podologie.

ÉCOLES ET CONCOURS


Lille 600 55

Marseille 200 30

Paris AFREP 800 45

Paris ASSAS 900 60

Paris Danhier 1000 60

Paris EFOM 1000 100

Paris INP 500 120

Rennes 600 38

Saint-Sébastien-sur-Loire 500 30

Toulouse 303 25

TOTAL 563

22

Maîtriser l’intégralité du programme de biologie de 1ère et Terminale Scientifique tout en accentuant sur les parties du programme spécifiques du concours.

Progresser en suivant des exercices dirigés et les révisions d’annales.



TARIF


INSCRIPTION




Biologie 9h

Concours blancs 2h




+ 10 livrets

Pour les étudiants qui souhaitent améliorer leurs connaissances sur une matière, Supexam propose un module renforcé de 2 heures par semaine en Biologie sur 20 semaines d’enseignement.



1

2

3




De mi-mars à juillet : réalisation des concours.




Septembre






Résultat du bac

Fin des cours

Fin des cours


12 septembre 2016

Rentrée


Fin des cours

12 septembre 2016

Rentrée




Fin des cours

Mi-septembre

Rentrée


Résultat du bac


Résultat du bac


RÉVISIONS SUPEXAM


Septembre


16 mars 2018 Mi-mai 2018

Mi-mai 2018

Mi-juillet

Fin des cours

11 septembre 2017



Juin



Fin des cours

11 septembre 2017



RÉVISIONS SUPEXAM


1 2 3

4

4

Juillet

23

PSYCHOMOTRICIENLe psychomotricien est le spécialiste des troubles moteurs d’origine psychologique. Le travail du psychomotricien vise à rééduquer les personnes confrontées à des difficultés psychologiques vécues et exprimées de façon corporelle, en agissant sur leurs fonctions psychomotrices. Il agit sur prescription médicale afin de contribuer, par des techniques corporelles, au traitement des troubles de la représentation du corps d’origine psychique, des troubles de régulation émotionnelle ou relationnelle.

Il aide son patient à trouver ou retrouver un équilibre, à mieux prendre conscience de son corps, à le maîtriser, à en faire un instrument capable de s’exprimer et de communiquer. Son travail relève aussi bien de la rééducation que de la psychothérapie.

Le psychomotricien est titulaire d’un Diplôme d’État, qui se prépare en trois ans dans un Institut de formation agréé par le Préfet de Région. Pour préparer le diplôme, l’étudiant suit un enseignement

théorique (anatomie, psychologie, physiologie...), un enseignement pratique (psychomotricité, relaxation, expression corporelle et scénique...) et des stages en milieux professionnels.



LES ÉPREUVES DU CONCOURS SE DÉROULENT DE MARS À JUIN


Biologie 2h 20 ptsQCM, QROC, Exercices rédactionnels,

Restitution de connaissances à travers des documents

Français / Exp. Écrite 2h 20 ptsContraction et résumé de texte / Discussion /

Vocabulaire

ÉCOLES ET CONCOURS


Alençon Ouverture 2017 40

Hyères 900 40

Lille 1 000 70

Lyon 1 665 60

Marseille ISRP 1 200 75

Meulan Les Mureaux 700 22

Paris ISRP 1 200 210

Paris La Pitié 1 719 155

Rouen nc 20

Toulouse 1 300 50

TOTAL 742

24

Maîtriser l’intégralité du programme de biologie de 1ère et Terminale Scientifique tout en accentuant sur les parties du programme spécifiques au concours,







Biologie 9h

Expression écrite 3h

Français 1h

Concours blancs 4h




+ 20 livrets

Pour les étudiants qui souhaitent améliorer leurs connaissances sur une ou des matière(s), Supexam propose un module renforcé de 2 heures par semaine en Biologie sur 20 semaines d’enseignement.


TARIF


INSCRIPTION



1

2

3




De mi-mars à fin juin : réalisation des concours.




Septembre






Résultat du bac

Fin des cours

Fin des cours


12 septembre 2016

Rentrée


Fin des cours

12 septembre 2016

Rentrée




Fin des cours

Mi-septembre

Rentrée


Résultat du bac


Résultat du bac


RÉVISIONS SUPEXAM


Septembre


16 mars 2018 Mi-mai 2018

Mi-mai 2018

Mi-juillet

Fin des cours

11 septembre 2017



Juin



Fin des cours

11 septembre 2017



RÉVISIONS SUPEXAM


1 2 4

4

3

25

INFIRMIERLe métier d’infirmier vise à :

Protéger, maintenir, restaurer et promouvoir la santé physique et mentale des personnes ou l’autonomie de leurs fonctions vitales physiques et psychiques,

Concourir au recueil des informations utiles aux autres professionnels, et notamment aux médecins pour poser leur diagnostic et évaluer l’effet de leurs prescriptions,

Contribuer à la mise en œuvre des traitements en participant à la surveillance clinique et à l’application des prescriptions médicales contenues,

Participer à la prévention, à l’évaluation et au soulagement de la douleur et de la détresse physique et psychique des personnes.

Le Diplôme d’État d’infirmier sanctionne un niveau « Grade Licence » validé par l’obtention de 180 crédits européens après 3 années d’études en Institut de Formation en Soins Infirmiers. La réforme de la formation au Diplôme d’État d’Infirmier (DEI) (arrêté du 31 juillet 2009 relatif au DEI), a permis d’entrer

dans le cadre du système Licence-Master-Doctorat (LMD) et de conférer le grade de licence au Diplôme d’État d’Infirmier. Ce grade permet dorénavant de poursuivre un parcours en master et en doctorat.


Pour plus de renseignements sur les concours, rendez-vous sur supexam.


MatièresDurée de l’épreuve

Cœf./ notation

Types d’épreuves

Expression écrite /Français /

Culture générale2h 20 pts

Étude d’un texte comprenant 3000 à 6000 signes (1 à 3 pages), relatif à l’actualité sanitaire et sociale suivie de 3 questions permettant de présenter le sujet et les principaux éléments du contenu, de situer la problématique dans le contexte, d’en commenter les éléments notamment chiffrés et de donner un avis argumenté sur le sujet. Cette épreuve permet d’évaluer les capacités de compréhension, d’analyse, de synthèse, d’argumentation et d’écriture des candidats.

Tests d’aptitude 2h 20 pts

Sous forme de QCM, cette épreuve a pour objet d’évaluer les capacités de raisonnement logique et analogique, d’abstraction, de concentration, de résolution de problème et les aptitudes numériques. Pour être admissible, il faut obtenir un total au moins égal à 20 sur 40 points.

Pour être admissible, il faut obtenir un total au moins égal à 20/40 aux 2 épreuves Une note inférieure à 8/20 à l’une des 2 épreuves est éliminatoire


Entretien oral Env. 30 min 20 pts

Cet entretien relatif à un thème sanitaire et social est destiné à apprécier l’aptitude à suivre la formation. Il consiste en un exposé à partir de la question posée sur le thème sanitaire et social suivi d’un échange et d’une discussion sur les motivations, la justification du choix professionnel, ainsi que la connaissance du milieu professionnel.

Les principaux concours se déroulent de mars à juin et comportent 3 épreuves.


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ÉCOLES ET CONCOURS

Île de France 61 IFSI

Concours IFSI Dpt Nb de places

Date des concours

AP-HP

IFSI de l’Hôpital Bichat AP-HP 75

1 230 Mars

IFSI de l’Hôpital Cochin la Rochefoucault AP-HP 75

IFSI de l’Hôpital Saint-Antoine AP-HP 75

IFSI de l’Hôpital Tenon Debrousse AP-HP 75

IFSI de l’Hôpital Ambroise Paré AP-HP (Boulogne) 92

IFSI de l’Hôpital Antoine Beclere AP-HP (Clamart) 92

IFSI René Auffray (AP-HP / Education Nationale) Clichy 92

IFSI de l’Hôpital Jean Verdier AP-HP (Bondy) 93

IFSI de l’Hôpital Bicetre AP-HP 94

IFSI de l’Hôpital Charles Foix AP-HP (Ivry) 94

IFSI de l’Hôpital Henri Mondor AP-HP (Créteil) 94

IFSI de la Croix-Rouge Française – Paris «Suzanne Perouse» 75 140Début avril

IFSI de la Croix-Rouge Française – Mantes La Jolie 78 90

IFSI de la Fondation des Diaconesses de Reuilly 75 80

Mi-Avril

IFSI Notre Dame du Bon Secours du Groupe Hospitalier Paris Saint Joseph 75 120

IFSI du Lycée Rabelais 75 80

IFSI Virginie Olivier du Centre Hospitalier Sainte-Anne 75 128

IFSI du Centre Hospitalier de Coulommiers 77 90

IFSI du Centre Hospitalier de Lagny Marne-la-vallée 77 60

IFSI du Centre Hospitalier de Meaux 77 60

IFSI du Centre Hospitalier de Melun 77 60

IFSI du Centre Hospitalier Léon Binet de Provins 77 42

IFSI Montereau (Centre Hospitalier) 77 60

IFSI du Centre Hospitalier de Versailles 78 67

IFSI/IFAS Centre Hospitalier Intercommunal de Meulan les Mureaux 78 60

IFSI du Centre Hospitalier de Rambouillet 78 70

IFSI de l’institut Marcel Rivière – MGEN (La Verrière) 78 80

IFSI du Centre Hospitalier de Poissy - Saint-Germain en Laye 78 73

IFSI du Centre Hospitalier – Sud Francilien (Corbeil) 91 70

IFSI du Centre Hospitalier de Longjumeau 91 90

IFSI du Centre Hospitalier d’Orsay (Bures Sur Yvette) 91 nc

IFSI du l’EPS de Perray Vaucluse (Epinay) 91 100

IFSI EPS Barthélémy Durand – Etampes 91 70

IFSI de l’Institut Hospitalier Franco-Britannique (Levallois) 92 90

IFSI de l’hôpital Foch (Suresnes) 92 60

IFSI du Centre hospitalier Max Fourestier (Nanterre) 92 80

I.F.S.I du Centre Hospitalier de Saint-Denis 93 93

IFSI du Centre Hospitalier de Ville-Evrard (Neuilly sur Marne) 93 70

IFSI du Centre Hospitalier Régional Robert Ballanger (Aulany) 93 90

IFSI de la Fondation Croix Saint Simon 93 62

Institut de formation interhospitalier Théodore Simon (Neuilly sur Marne) 93 150

IFSI «Jean-Baptiste Pussin» Esquirol (Saint Maurice) 94 70

IFSI du CHI de Villeneuve Saint Georges 94 65

IFSI du Centre Hospitalier Spécialisé Les Murets (La Queue en Brie) 94 75

IFSI du groupe Hospitalier Paul Guiraud (Villejuif) 94 90

IFSI Fondation Léonie Chaptal (Sarcelles) 95 76

IFSI du Centre Hospitalier Albert Schweitzer de Gonesse 95 85

IFSI du Centre Hospitalier d’Argenteuil 95 74

IFSI René Dubos Pontoise 95 90

IFSI du Centre Hospitalier Intercommunal des Portes de l’Oise (Beaumont) 95 70

AP-HP

IFSI du Groupe Hospitalier Pitié-Salpétrière AP-HP 75

658 Septembre

IFSI Saint-Louis – AP-HP 75

IFSI de l’Hôpital Louis Mourier AP-HP 92

IFSI de l’Hôpital Raymond Poincaré AP-HP 92

IFSI de l’Hôpital Avicenne AP-HP 93

IFSI de l’Hôpital Emile Roux AP-HP 94

IFSI de l’Hôpital Paul Brousse AP-HP 94

IFSI du Centre Hospitalier Roger Prevot (Moisselles / Domont) 95 45

Octobre

IFSI du Centre Hospitalier de Fontainebleau 77 65

IFSI Françoise Dolto (Eaubonne) 95 70

IFSI Centre de Formation Louise Couvé (Aubervilliers) 93 50

IFSI du CHD Stell (Rueil) 92 70

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Culture générale sanitaire et sociale 4h

Expression écrite, Français 3h

Tests d’aptitudes 4h


Concours blancs 4h

Livrets d’entraînements 30 livrets


+ 30 livrets



NOTRE PRÉPARATION ANNUELLE INFIRMIER

Maîtriser l’intégralité des thèmes sanitaires et sociaux du programme des concours.

Progresser en suivant des exercices dirigés et les revues de presse hebdomadaires.

Aborder l’ensemble des tests (aptitudes logiques, numériques et verbales).

Acquérir des compétences linguistiques auxquelles s’ajoute une méthodologie en expression écrite.


Effectuer des stages d’observation en structures de soins et/ou d’accueil au sein d’une équipe paramédicale suivis d’un « atelier retour de stage ». Ils font partie intégrante du cycle préparatoire et sont un atout solide dans votre préparation à l’oral.


TARIF

2700€Possibilité de paiement jusqu’à 5 fois sans frais

INSCRIPTION



Fin juinMi-juillet


Juin






Résultat du bac

Fin des cours

Fin des cours


Rentrée

Mi-juillet



Fin maiMi-juillet




Résultat du bac

CONCOURSRÉVISIONS


Fin des cours

4 septembre 2017

Rentrée


Résultat du bac



Septembre


Fin marsMi-juillet

Fin des cours

Mi-septembre



Fin juin


9 mars 2018Mi-mai

Mi-juillet

Fin des cours

4 septembre 2017



Résultat du bac




Fin des cours

Mi-septembre



Stage 1

Stage 1

Stage 2

Stage 2

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Stage 1 Stage 2

10 mars 201729 août 2016

2 mars 201828 août 2017

10 mars 201729 août 2016

Mi-mars

ORAUXBLANCS

ORAUXBLANCS


De mi-juillet à mi-septembre : révisions des bases utiles en Français et en Logique pendant les vacances à l’aide de livrets envoyés par Supexam.

Du 4 septembre 2017 au 9 mars 2018 : préparation annuelle Supexam sur 20 semaines d’enseignement entrecoupées des vacances scolaires et de 2 périodes de stages.

De mi-mars à fin juin : révisions, préparation à l’oral et réalisation des concours.

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Acquérir une méthodologie spécifique axée sur des principes, des stratégies d’apprentissage et des outils indispensables à la réussite au concours,


AUXILIAIRE DE PUÉRICULTUREL’auxiliaire de puériculture exerce sous la responsabilité de l’infirmière-puéricultrice.

L’auxiliaire de puériculture réalise des activités d’éveil et des soins visant au bien-être, à l’autonomie et au développement de l’enfant. Son rôle s’inscrit dans une approche globale de l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité. L’auxiliaire de puériculture participe à l’accueil et à l’intégration sociale d’enfants porteurs de handicaps, atteints de maladies chroniques, ou en situation de risque d’exclusion.

Le Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture, de niveau V est délivré par la Direction Régionale de la Jeunesse et des Sports et de la Cohésion Sociale (DRJSCS). Il s’acquiert à l’issue d’une formation de 10 mois répartie en 17 semaines d’enseignement théorique et 24 semaines de stage.


Les concours se déroulent de février à juin et comportent 1 à 2 épreuves.


ÉPREUVE ÉCRITE D’ADMISSIBILITÉ


Tests psychotechniques 1h30Sous forme de QCM, cette épreuve a pour objet d’évaluer les capacités de raisonnement logique et analogique, d’abstraction, de concentration, de résolution de problème, les aptitudes numériques et verbales.


Entretien oral 20 min.

Présentation d’un exposé à partir d’un thème relevant du domaine sanitaire et social et réponse à des questions. Cette partie, notée sur 15 points, vise à tester les capacités d’argumentation et d’expression orale du candidat ainsi que ses aptitudes à suivre la formation.Discussion avec le jury sur la connaissance et l’intérêt du candidat pour la profession. Cette partie, notée sur 5 points, est destinée à évaluer la motivation du candidat.

Pour plus de renseignements sur les concours, rendez-vous sur supexam.

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NOMBRE D’HEURES HEBDOMADAIRES 15H30

Expression écrite & Français 3h

Culture générale 4h



Concours blancs 1h30



+ 30 livrets



TARIF


INSCRIPTION

À partir d’octobre 2016 Sur dossier et entretien

Effectuer un stage d’observation de 2 semaines en structures de soins et/ou d’accueil au sein d’une équipe paramédicale suivi d’un « atelier retour de stage ». Partie intégrante du cycle préparatoire, il est un atout solide dans la préparation à l’oral.

NB : Seuls les candidats titulaires d’un titre ou diplôme homologué au minimum au niveau IV (ex : BAC, brevet professionnel, brevet de technicien, ...) et/ou les candidats titulaires d’un titre ou diplôme du secteur sanitaire ou social homologué au minimum au niveau V (ex : BEP carrières sanitaires et sociales, BEPA services aux personnes, CAP petite enfance, ...) sont admis au sein de notre préparation à Supexam.


Fin juinMi-juillet


Juin






Résultat du bac

Fin des cours

Fin des cours


Rentrée

Mi-juillet



Fin maiMi-juillet




Résultat du bac

CONCOURSRÉVISIONS


Fin des cours

4 septembre 2017

Rentrée


Résultat du bac



Septembre


Fin marsMi-juillet

Fin des cours

Mi-septembre



Fin juin


9 mars 2018Mi-mai

Mi-juillet

Fin des cours

4 septembre 2017



Résultat du bac




Fin des cours

Mi-septembre



Stage 1

Stage 1

Stage 2

Stage 2

Stage 3



Stage 1 Stage 2

10 mars 201729 août 2016

2 mars 201828 août 2017

10 mars 201729 août 2016

Mi-mars

ORAUXBLANCS

ORAUXBLANCS


De mi-juillet à mi-septembre : révisions des bases utiles en Français et en Logique pendant les vacances à l’aide de livrets envoyés par Supexam.

Du 4 septembre 2017 au 9 mars 2018 : préparation annuelle Supexam sur 20 semaines d’enseignement entrecoupées des vacances scolaires et de 2 périodes de stages.

De mi-mars à fin juin : révisions, préparation à l’oral et réalisation des concours.

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LES CONCOURS SOCIAUX

LE MÉTIER D’ASSISTANT DE SERVICE SOCIALL’assistant de service social accueille, conseille, oriente et soutient les personnes (enfants, adolescents, adultes et personnes âgées), les familles et les groupes rencontrant des difficultés dans leur vie quotidienne. Par des interventions spécifiques, en collaboration avec les professionnels du secteur sanitaire et social, il contribue à l’insertion et à l’amélioration des conditions de vies des populations. Ce métier requiert un bon équilibre personnel, un bon sens relationnel, de la psychologie et une grande détermination.

La formation d’assistant de service social est sanctionnée par un Diplôme d’État (DEASS), délivré par le ministère des Affaires Sociales. Il se prépare en 3 ans par un enseignement théorique (théorie et pratique du service social, relations humaines, …) et des stages pratiques (milieu spécialisé, développement social, …).


LE MÉTIER D’ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉL’éducateur spécialisé concourt à l’éducation d’enfants et d’adolescents ou au soutien des adultes présentant des déficiences psychiques, physiques, des troubles du comportement ou des personnes en difficultés d’insertion. Il travaille en collaboration avec tous les professionnels de l’action sociale, éducative et thérapeutique. Ce métier requiert une grande capacité d’écoute, d’esprit d’équipe. Il doit dissocier implication professionnelle et engagement personnel.

La formation d’éducateur spécialisé est sanctionnée par un Diplôme d’État (DEASS), délivré par le ministère des Affaires Sociales. Il se prépare en 3 ans par un enseignement théorique (théorie et pratique du service social, relations humaines, …) et des stages pratiques (milieu spécialisé, développement social, …).


LE MÉTIER D’ÉDUCATEUR DE JEUNES ENFANTSL’éducateur de jeunes enfants est chargé d’organiser des activités éducatives personnalisées afin de favoriser le développement des jeunes enfants (0 à 7 ans) dans tous les lieux où ceux-ci sont momentanément ou définitivement séparés de leur milieu familial.

Il exerce dans trois secteurs d’activités : socio-éducatif (crèches, jardins d’enfants, …), sanitaire (hôpitaux, établissement de cures, …) et loisirs (ludothèques, centres de vacances, …). Ce métier requiert une intelligence pratique, une grande souplesse d’esprit, de la finesse psychologique et un esprit créatif.

La formation d’éducateur de jeunes enfants est sanctionnée par un Diplôme d’État (DEEJE), délivré par le ministère des Affaires Sociales. Il se prépare en 3 ans par un enseignement théorique (pédagogie générale et relations humaines, handicaps, …) et des stages pratiques (milieu spécialisé, responsabilité éducative, …).


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LES ÉPREUVES



Évaluations des structuresde la communication écrite

3 à 4h Synthèse de documents, dissertation, QCM, résumé


Entretien individuel 30 min. Motivations du candidat, choix du projet pro, personnalité

Entretien en groupe 30 min. Évaluer le travail en groupe, participer à un débat, s’exprimer en groupe

Pour plus de renseignements sur les concours, rendez-vous sur supexam.fr

LE MÉTIER DE MONITEUR-ÉDUCATEURLe moniteur-éducateur exerce sa fonction dans un établissement auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes inadaptés, handicapés ou en situation de dépendance. Sa mission diffère très peu de celle de l’éducateur spécialisé. Ce métier requiert de la patience, un intérêt pour les problèmes humains et sociaux ainsi que le sens de l’animation et de l’organisation.

La formation est sanctionnée par un Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Moniteur-Éducateur (CAFME), délivré par le ministère des Affaires Sociales. Il se prépare en 2 ans par un enseignement théorique (théorie et pratique du service social, relations humaines, …) et des stages pratiques (milieu spécialisé, développement social, …) dans les écoles agréées par le ministère de l’Emploi et de la Solidarité.


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Fin juinMi-juillet


Juin






Résultat du bac

Fin des cours

Fin des cours


Rentrée

Mi-juillet



Fin maiMi-juillet




Résultat du bac

CONCOURSRÉVISIONS


Fin des cours

4 septembre 2017

Rentrée


Résultat du bac



Septembre


Fin marsMi-juillet

Fin des cours

Mi-septembre



Fin juin


9 mars 2018Mi-mai

Mi-juillet

Fin des cours

4 septembre 2017



Résultat du bac




Fin des cours

Mi-septembre



Stage 1

Stage 1

Stage 2

Stage 2

Stage 3



Stage 1 Stage 2

10 mars 201729 août 2016

2 mars 201828 août 2017

10 mars 201729 août 2016

Mi-mars

ORAUXBLANCS

ORAUXBLANCS

Maîtriser l’intégralité des thèmes sanitaires et sociaux au programme des concours sociaux.

S’entraîner en suivant des exercices dirigés et les révisions d’annales.


Effectuer un stage d’observation avec un professionnel : un atout solide dans votre préparation à l’oral.




Expression écrite & Français 6h

Culture générale 5h30

Préparation à l’oral 3h30

Concours blancs 3h



+ 20 livrets

NOTRE PRÉPARATION AUX CONCOURS SOCIAUX


De mi-juillet à mi-septembre : révisions des bases utiles en Français pendant les vacances à l’aide de livrets de vacances envoyés par Supexam.

Du 4 septembre 2017 au 9 mars 2018 : préparation annuelle Supexam sur 20 semaines d’enseignement entrecoupées des vacances scolaires et des périodes de stages.

De mi-mars à fin mai : révisions, préparation à l’oral et réalisation des concours.

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TARIF


INSCRIPTION


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Les inscriptions commencent dès le mois d’octobre 2016 pour la rentrée de septembre 2017 et sont indépendantes d’APB.Pour s’inscrire, il faut envoyer ou déposer son dossier d’inscription complet par courrier à Supexam. Vous serez ensuite convoqué pour un entretien de motivation. Supexam se réserve le droit d’accepter ou de refuser toute candidature, en fonction du dossier scolaire et de l’entretien de motivation.

MODALITÉS D’INSCRIPTION

PIÈCES À FOURNIR

Le bulletin dûment rempli, daté et signé, accompagné de la totalité des règlements des frais prévus à l’ordre de Supexam pour la formation choisie en fonction des modalités de règlement,

Bulletins de 1ère et Terminale en votre possession,

Le relevé de notes du Bac si vous l’avez déjà obtenu,

2 photos d’identité,

Si élève boursier : photocopie de la certification de bourse,

L’inscription sera définitive lorsque l’étudiant et/ou son représentant légal sera rendu destinataire d’un courrier confirmatif de Supexam.

CONDITIONS DE RÈGLEMENT

La scolarité peut être réglée en plusieurs fois sans frais (de 1 à 5 fois). L’acompte de 500€ sera encaissé à ré-ception du dossier. Le reste de la scolarité pourra être payé en 5 fois et encaissé selon l’échéancier choisi (cf. dossier d’inscription). En cas de refus du dossier, le chèque d’acompte ne sera pas encaissé.

CONDITIONS D’ANNULATION

L’annulation de l’inscription est possible avant la rentrée scolaire, mais le chèque d’acompte sera perdu, sauf dans les cas suivants :

Échec au baccalauréat

Réussite à un concours Paramédical

NB 1 : L’inscription chez Supexam n’ouvre pas droit à la bourse du CROUS. Toutefois, il vous est possible de déposer des demandes de bourses auprès de votre mission locale, de votre mairie, du conseil régional ou encore de l’entreprise de vos parents.NB 2 : L’inscription à Supexam ne relève pas du régime étudiant de la Sécurité Sociale.

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Supexam Paris

9 rue de Rocroy75010 ParisTél. : 01 84 16 38 [email protected]

www.supexam.fr

Metro : lignes 2, 4, 5 & 7

RER : B,D & E - Arrêt Gare du Nord

Transilien : H, K, P

Accès Paris :Rue

du

Faub

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Rue de

Maubeuge

Rue

de

Roc

roy

Gare de l’Est

Poissonnière

Gare du Nord

Hôpital de Lariboisière