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Paysage sonore pour super héros
Le sac à son
1)découvrir le contenu du sac à son (objets sonores de la maison ou de la classe)
2) explorer les sons obtenus avec chaque objet, varier les gestes :
gratter, pincer, taper, frotter, caresser, secouer, cogner, tourner, tapoter,
entrechoquer…
Des sons longs, courts, qui résonnent, qui font mal aux oreilles, qu’on entend à
peine, des sons doux, rigolos, qui font peur, mystérieux, puissants, imposants….
3) associer des images aux sons produits : on dirait la pluie, l’orage, une souris
qui trotte…
Tout objet a des qualités sonores, à vous de découvrir les plus insolites comme
ces artistes au papier de verre :
Sandpaper - Leroy Anderson : orchestre symphonique et papier de verre - 8 minutes de
bonheur !
https://www.youtube.com/watch?v=4QnPNleGIgE&feature=youtu.be
Pour aller plus loin, nous pourrons :
4) Faire jouer les enfants en deux groupes : un groupe qui joue, un groupe qui écoute
Introduire la notion de soliste / groupe
5) Jouer chacun à son tour Introduire les premières notions musicales :
Intensité : piano, forte, crescendo, decrescendo
Vitesse : lentement, vite, en accélérant, en ralentissant
6) Codage / décodage : organiser l’interprétation de chansons, comptines en alternant les
phases chantées et jouées en « notant » l’interprétation sous forme de codage (succession
d’étiquettes…)
« Faire de la musique » à partir de chansons
« Faire de la musique » pour sonoriser des albums
Le Paysage sonore
Le terme paysage sonore (soundscape) fut inventé en 1977, par R. Murray Schafer ,
compositeur et écologiste canadien. Selon cet auteur, un paysage sonore est composé de trois
éléments principaux :
les sonorités maîtresses ou toniques : c’est le son à partir duquel les autres sons
seront perçus (exemples dans la nature : le bruit du vent, de l’eau, des forêts, des
plaines, des oiseaux, des insectes et, dans les zones urbaines, le bruit de la
circulation....)
Les sons à valeur signalétique ou signaux sonores : ces sons figurent au premier
plan d’un paysage sonore. On les entend consciemment (exemples : des signaux
d’avertissement tels que le bruit des cloches, des sifflets, des klaxons, des sirènes, etc.)
Les marqueurs sonores : le terme désigne un son caractéristique d’un endroit.
La notion de paysage sonore renvoie aussi bien à un environnement sonore naturel composé
de sons tels que des bruits d’animaux, ou ceux du vent et de la pluie qu’à un enregistrement
audio ou à une performance sonore qui donnent la sensation de se trouver dans un
environnement sonore particulier
http://education-artistique21.ac-dijon.fr/IMG/mp3/02_-_paysage_sonore_orage-2.mp3
Sonorisation de l’album Voilà la pluie par une classe de MS/GS :
https://www.youtube.com/watch?v=Yu4KA0hWbmM
Chanter les bruits ou accompagner une chanson
La chanson des bruits
https://www.youtube.com/watch?v
=wthbap5Gz44
Et pour le plaisir de chanter sur des comptines à accompagner de vos créations sonores :
Natalie Tual - Comptines à croquer
Comment je me sens
https://www.youtube.com/watch?v=28yraAhtxsg
Si c’est bleu
https://www.youtube.com/watch?v=ZFwrrFi3R1k
Superman Dance : pour apprendre des verbes d’action en
anglais en les mimant et en musique
https://www.youtube.com/watch?v=eUb3oz9byZA
Steve Waring – Fais voir le son
https://www.youtube.com/watch?v
=_kmP5qUghjg
Défi « paysage sonore du Super Héros » :
Invente les aventures de ton super héros et
sonorise-les pour nous les faire découvrir !
(par exemple il traverse les flammes …)