Philosophie de travailPhilosophie de travail

• « Traitez les gens comme s’ils « Traitez les gens comme s’ils étaient ce qu’ils devraient étaient ce qu’ils devraient être, vous les aiderez à être, vous les aiderez à devenir ce qu’ils sont devenir ce qu’ils sont capables de devenir.» Goethecapables de devenir.» Goethe

• « Se donner du mal pour « Se donner du mal pour les «petites» choses c’est les «petites» choses c’est parvenir aux plus grandes parvenir aux plus grandes avec le temps» Samuel avec le temps» Samuel BeckettBeckett

• « L'enfant « L'enfant

n'est pas n'est pas

un vase à remplir un vase à remplir

mais un feu à mais un feu à allumer » allumer » (Montaigne)(Montaigne)

Communication Communication • Un bon dialogue vaut mieux que Un bon dialogue vaut mieux que

des incompréhensions…des incompréhensions…

• J’aime la transparence et J’aime la transparence et apprécie travailler dans un climat apprécie travailler dans un climat de confiance réciproquede confiance réciproque

• « Il n'y a pas de problèmes, il n'y « Il n'y a pas de problèmes, il n'y a que des solutions. L'esprit de a que des solutions. L'esprit de l'homme invente ensuite le l'homme invente ensuite le problème. » André Gideproblème. » André Gide

Objectifs «personnels»Objectifs «personnels»• Avoir du plaisir à venir en classe.Avoir du plaisir à venir en classe.

• Climat de confiance.Climat de confiance.

• Respect et écoute de l’autre…Respect et écoute de l’autre…

• Apprendre à collaborer et s’entraider…Apprendre à collaborer et s’entraider…

• Encourager l’autonomie personnelle…Encourager l’autonomie personnelle…

• Distinguer les moments « de détente » et ceux Distinguer les moments « de détente » et ceux « plus sérieux »« plus sérieux »

MathématiqMathématiq uesues

• 12 thèmes repris et approfondis en 8H12 thèmes repris et approfondis en 8H

• Consolidation des opérations par le drillConsolidation des opérations par le drill

• Importance de l'attitude lors de la lecture des Importance de l'attitude lors de la lecture des consignes et des recherchesconsignes et des recherches

• Important de bien répéter et savoir les tables Important de bien répéter et savoir les tables de multiplication (livrets) =>12x12de multiplication (livrets) =>12x12

FrançaisFrançais

• Mon Manuel de Français…livre « officiel »Mon Manuel de Français…livre « officiel »

• Pas le seul utilisé…car ne suffit pas!Pas le seul utilisé…car ne suffit pas!

• Travail du vocabulaire, Travail du vocabulaire, orthographe,grammaireorthographe,grammaire

• Expression Conjugaison: nouveaux temps Expression Conjugaison: nouveaux temps impératif et conditionnel présentimpératif et conditionnel présent

• J’aime lire…et faire écrire!!J’aime lire…et faire écrire!!

• EEssentielssentiel de lire régulièrement de lire régulièrement

AllemandAllemand

• Tamburin 2Tamburin 2

• Méthode «ludique» …jeux…chantsMéthode «ludique» …jeux…chants

• Lire-Ecrire-Ecouter-ParlerLire-Ecrire-Ecouter-Parler

• Important de favoriser la communication…Important de favoriser la communication…

• Etiquettes à répéter régulièrementEtiquettes à répéter régulièrement

• Passage progressif à l’écrit en vue de la 8HPassage progressif à l’écrit en vue de la 8H

Anglais Anglais

• Introduit en 7H depuis 2013Introduit en 7H depuis 2013• Enseignante Carolina Enseignante Carolina

MangiavacchiMangiavacchi

Evaluation: 2 typesEvaluation: 2 types

• Evaluation Evaluation formativeformative

• Sert à repérer les Sert à repérer les problèmes problèmes

• En cours En cours d’apprentissaged’apprentissage

(Discussions-(Discussions-observation-contrôles)observation-contrôles)

Evaluation Evaluation sommativesommative

Sert à mesurer les Sert à mesurer les acquisitions à un acquisitions à un moment donnémoment donné

Carnets de mi-Carnets de mi-novembre;fin novembre;fin janvier;mi-avril et de janvier;mi-avril et de fin d’annéefin d’année« Ce n’est pas parce qu’on le mesure « Ce n’est pas parce qu’on le mesure

souvent qu’un enfant grandit davantage souvent qu’un enfant grandit davantage (ou plus vite!) »(ou plus vite!) »

EvaluationEvaluationCodes Codes uniquement en fin uniquement en fin d’annéed’année

• Dans l’idéalDans l’idéal, , l’évaluation devrait l’évaluation devrait être une recherche être une recherche en commun de en commun de solutions plutôt solutions plutôt qu’une sanctionqu’une sanction

A: L’élève a dépassé les A: L’élève a dépassé les objectifs prioritaires objectifs prioritaires d’apprentissaged’apprentissage

B: L’élève a atteint avec B: L’élève a atteint avec aisance aisance les objectifs prioritaires les objectifs prioritaires d’apprentissaged’apprentissage

C: L’élève a atteint les objectifs C: L’élève a atteint les objectifs prioritaires d’apprentissageprioritaires d’apprentissage

D: L’élève n’a pas atteint les D: L’élève n’a pas atteint les objectifs prioritaires objectifs prioritaires d’apprentissaged’apprentissage

A

B

C

D

« Toutes les grandes personnes ont « Toutes les grandes personnes ont d’abord été des enfants, qu’elles s’en d’abord été des enfants, qu’elles s’en souviennent le plus souvent possible » souviennent le plus souvent possible » (Saint-Exupéry)(Saint-Exupéry)• Chacun a le droit …Chacun a le droit …

• De ne pas comprendreDe ne pas comprendre• D’avoir besoin de tempsD’avoir besoin de temps• De se tromper De se tromper • De ne pas (tout) savoirDe ne pas (tout) savoir

• D’être accepté tel(le) D’être accepté tel(le) qu’il(elle) estqu’il(elle) est

• D’être écouté et respectéD’être écouté et respecté

Mais aussi le devoir…Mais aussi le devoir…

De demander de l’aideDe demander de l’aideDe faire de son mieux afin De faire de son mieux afin

d’essayer de s’améliorerd’essayer de s’améliorer

De respecter ses camaradesDe respecter ses camarades

D’être tolérant avec la D’être tolérant avec la différencedifférence

La valeur d’une personne ne se mesure pas à ses résultats scolaires

Des ordinateurs Des ordinateurs en classe…en classe…

•Pour répéter…Pour répéter…

•Pour apprendre…Pour apprendre…

•Pour communiquer…Pour communiquer…

•Réseau pédagogique (RPN)Réseau pédagogique (RPN)

•Entraînement-Recherches-Blog Etc.Entraînement-Recherches-Blog Etc.

• Jamais d’utilisation sans ma présence Jamais d’utilisation sans ma présence en classe!en classe!

Blog de classe… Blog de classe… http://blogs.rpn.ch/classebob/http://blogs.rpn.ch/classebob/

Internet en sécurité…voir Internet en sécurité…voir blog…blog…

Photos sur blog…protégé par mot de passePhotos sur blog…protégé par mot de passeMot de passe: classebobMot de passe: classebob

Absences et congésAbsences et congés

• J’aime bien être averti en cas d’absenceJ’aime bien être averti en cas d’absence• Un téléphone (à l’école de préférence) ou…Un téléphone (à l’école de préférence) ou…• ……Un Un e-m@il (gabriel.bobillier@rpn.ch) (gabriel.bobillier@rpn.ch) • Merci d’essayer de prendre les rdv chez le Merci d’essayer de prendre les rdv chez le

médecin en dehors des horaires scolaires.médecin en dehors des horaires scolaires.• Au-delà d’un demi-jour de congé, les Au-delà d’un demi-jour de congé, les

demandes sont à adresser à la direction.demandes sont à adresser à la direction.• Un mot d’excuse signé par les parents doit Un mot d’excuse signé par les parents doit

être ramené quand l’enfant revient en classe être ramené quand l’enfant revient en classe (voir exemple ci-après)…(voir exemple ci-après)…

Merci de votre lecture!!Merci de votre lecture!!