PLAN DE COURS

Département de sociologie Université du Québec à Montréal

Sigle : SOC 2250 Groupe : 41 Titre : Classes, stratifications et inégalités sociales Session : Automne 2017 Enseignant : Benoît Coutu Téléphone : (514) 987-3000 poste 4143

Bureau : A-5280 Courriel : coutu.benoit@uqam.ca

AVIS À TOUTES LES ÉTUDIANTES ET TOUS LES ÉTUDIANTS

Les étudiants (es) doivent se procurer leur adresse normalisée de l’UQAM. Étapes à suivre :

1. Aller au http://www.info-courrier.uqam.ca 2. Sélectionner « Code d’accès » 3. Vous trouverez votre NIP sur votre relevé facture ou votre bulletin d’inscription 4. Vous pouvez consulter vos messages directement à l’adresse suivante :

http://www.courrier.uqam.ca

REMISE DES TRAVAUX

Au moment de la remise des travaux, les étudiants(es) désireux de les récupérer sont priés d’y joindre une enveloppe suffisamment affranchie afin qu’ils leur soient retournés par la poste. Vous devez conserver une copie de vos travaux avant de les déposer dans la chute située en face du local A-5070 du Pavillon Hubert-Aquin.

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Descripteur officiel Le cours Classes, stratification et inégalités sociales a pour objets : la division sociale et la sociologie classique, les classes sociales, les théories de la stratification, les inégalités dans une société différenciée, les nouvelles formes de la pauvreté, les inégalités internationales, ainsi que les débats théoriques et méthodologiques entourant les thèmes abordés durant la session.

Objectifs du cours L’objectif du cours est de maîtriser les différents concepts et théories entourant la classification et la stratification ainsi que les inégalités sociales et les modes de reproduction de l’ordre et de la hiérarchisation sociale afin d'arriver à aborder sociologiquement les enjeux sociaux historiques et contemporains.

Méthode d’enseignement Les différents modes de reproduction de la société et les théories seront successivement abordés lors d’exposés magistraux en classe. Des conférenciers invités viendront diversifier les angles d’analyse et éclairer certains aspects théoriques ou historiques importants. L’implication et la participation des étudiants à la réflexion par des questions est très encouragée et souhaitée. Dans le meilleur des cas, ces questions pourront être axées sur les thèmes de recherche choisis par les étudiants pour leur travail long, mais aussi contribuer à l’élargissement ou à la clarification des thèses présentées.

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Proposition de plan de cours

Cours 1 - 7 septembre

Présentation du plan de cours et discussion introductive

Cours 2 - 14 septembre L’ordre social dans les sociétés précapitalistes

et l'explication de l'ordre social avant les sciences sociales

Texte à lire :

Dumont, Louis, [1966] 1979, « Introduction », dans Homo Hierarchicus, Paris, Gallimard, Collection TEL, pp. 13-35.

Bourdieu, Pierre, 1976, « Les modes de domination », Actes de la recherche en sciences sociales, vol. 2, no. 2-3, juin, pp. 122-132.

Barbe, Pascal, et Stéphane Callens, 2008, « L'origine des inégalités. Religion et innovation à l'âge du cuivre », Innovations, vol. 1, no. 27, pp. 11-25.

Cours 3 - 21 septembre Les origines de la stratification sociale : Karl Marx et Max Weber

Textes à lire :

Dufour, Frédérick Guillaume, 2015, « Les classes sociales, les relations sociales de propriété et la famille », dans La sociologie historique. Traditions, trajectoires et débats, Montréal, Presses de l’université du Québec, pp. 87-131.

Weber, Max, [1956, 1970] 1995, « Ordres et classes », dans Économie et société, Paris, Plon, pp. 391-397.

Cours 4 - 28 septembre

Période de lecture : absence du professeur

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Cours 5 - 5 octobre Théorie fonctionnaliste de la stratification sociale

Textes à lire:

Parsons, Talcott, 1955, « Nouvelles ébauche d’une théorie de la stratification », Éléments pour une sociologie de l’action, Paris, Plon, pp. 256-292.

Cours 6 - 12 octobre La reproduction sociale des inégalités par la culture

Textes à lire :

Bourdieu, Pierre, 1994, « Espace social et espace symbolique », Raisons pratiques : sur la théorie de l’action, Paris, Éditions du Seuil, pp.15-29.

Grossetête, Mathieu, « Des accidents de la route pas si accidentels », Le monde diplomatique, août 2016, p. 13.

Fridman, Viviana, et Michèle Ollivier, « Présentation : goûts, pratiques culturelles et inégalités sociales : branchés et exclus », Sociologie et sociétés, vol. 36, no 1, 2004, pp. 3-11.

Provençal-Pelletier, Bruno-Pier, « Méritocratie scolaire et promotion sociale : idéologie ou réalité empirique? », INITIO no 1, automne 2011. http://www.initio.fse.ulaval.ca/fichiers/site_initio/documents/Volume_1_numero_1/Provencal-Pelletier_INITIO_no.1_automne_2011.pdf

Cours 7 - 19 octobre

Féminismes, classes sociales, stratifications et inégalités sociales

Textes à lire:

Delphy, Christine, 2002, « Les femmes dans les études de stratification », dans L’ennemi principal. Économie politique du patriarcat, Paris, Syllepse, pp. 151-165.

Bilge, Sirma, 2009, « Théorisations féministes de l'intersectionnalité », Diogène, vol. 1, no. 225, pp. 70-88.

Galerand, Elsa, et Danièle Kergoat, « Consubtantialité vs l’intersectionnalité? À propos de l’imbrication des rapports sociaux », Nouvelles pratiques sociales, vol. 26, no 2, 2014, pp. 44-61.

24 au 28 octobre *** Semaine de lecture ***

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Cours 8 - 16 novembre Les théories de l'élite et les réseaux de pouvoir

Textes à lire :

Mills, Charles Wright, 1969, « L’élite du pouvoir », L’élite du pouvoir, Maspero, pp. 276-304.

Niosi, Jorge, 1982, « Le contrôle des sociétés et l’élite économique », chap. dans

Le contrôle financier du capitalisme canadien, Québec, Presses de l’Université

du Québec, pp.137-172.

Denault, Alain, 2015, La médiocratie, Montréal, LUX, pp.149-174

Document complémentaire : Posca, Julia et Simon Tremblay-Pepin, « Note socio-économique : Les inégalités : le 1% au Québec », Institut de recherche et d’informations socio-économiques (IRIS), octobre 2013.

Cours 10 - 16 novembre

Société de masse et société salariale, transformation du travail et reproduction des inégalités sociales

Textes à lire :

Ulysse, Pierre Joseph, « Les travailleurs pauvres : de la précarité à la pauvreté en emploi. Un état des lieux au Canada/Québec, aux États-Unis et en France », Lien social et Politiques, no 61, 2009, p. 81-95.

Dubet, François, 2003, « Que faire des classes sociales? », Lien social et Politiques, no. 49, pp. 71-80.

Langlois, Simon, « Consommation, mode de vie et éclatement de la masse », chap. dans Jacques Zylberberg (dir.), Masses et postmodernité, Québec, PUL, 1986, pp. 105-116.

Document complémentaire : Dufour, Mathieu et Philippe Hurteau, « Note socio-économique : Est-ce que les Québécois et Québécoises profitent de l’augmentation de la productivité ? », Institut de recherche et d’informations socio-économiques (IRIS), août 2013.

Cours 9 - 9 novembre

Examen en classe

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Cours 11 - 23 novembre « Travailler les inégalités et la mobilité sociales » (Conférence de Mathieu Dufour,

professeur en économie à l’UQO)

Texte à lire :

Texte à déterminer

Cours 12 - 30 novembre

Les nouveaux (« nouveaux »?) mouvements sociaux

Textes à lire :

Schecter, Stephen, 1993, « De la stratification sociale dans la société postmoderne », Société, no, 11, pp. 56-94.

Fillieule, Olivier, Cécile Péchu, « Qu’est-ce qu’un nouveau mouvement social ? », dans Olivier Fillieule et Cécile Péchu, Lutter ensemble. Les théories de l’action collective, Paris, L’Harmattan, 1993, pp. 123-150.

Ancelovici, Marcos, « Occupy Montreal and the Politics of Horizontalism », dans Marcos Ancelovici, Pascale Dufour, et Héloïse Nez, (eds.), Street Politics in the Age of Austerity: From the Indignados to Occupy, Amsterdam University Press, 2016, pp. 2-27.

Cours 13 - 7 décembre Inégalités, discrimination et immigration

Bouthillier, Geneviève, « Immigration, intégration et citoyenneté : quand le majoritaire parle de lui-même », Les Cahiers du Gres, vol. 3, no 1, 2002, pp. 55-63.

Forcier, Mathieu et Laura Handal, « Note socio-économique : l’intégration des immigrants et des immigrantes au Québec », Institut de recherche et d’informations socio-économiques (IRIS), novembre 2012.

Gravlee, Clarence C., « How Race Becomes Biology : Embodiment of Social Inequality », American journal of physical anthropology, no 139, 2009, pp. 47–57.

Cours 14 - 14 décembre

Conclusion – synthèse – remise du travail final

Genard, Jean-Louis, « Sept programmes normatifs pour une sociologie critique des inégalités », SociologieS [En ligne], Débats, Penser les inégalités, mis en ligne le 09 mai, 2012.

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Mode d’évaluation

L’évaluation comporte deux éléments distincts : 1- Un examen en classe (50%) Tenu au retour de la semaine de lecture, l’examen évaluera la compréhension des concepts et théories présentées durant la première partie de la session. Les étudiants devront répondre en quelques pages à un nombre défini en classe des multiples questions proposées en utilisant leurs notes de cours et tous les ouvrages de références qu’ils souhaitent. Le recours à des appareils électroniques, à l’ordinateur en particulier, est toutefois interdit. 2 – Un travail long (50%) Ce travail consiste en un texte d’une douzaine de page portant sur l’enjeu des classes, strates, catégories, inégalités, groupes sociaux ou autres thèmes, vus en classe ou non, au choix de l’étudiant. Le travail peut comprendre des articles journalistiques, des textes scientifiques ou des productions artistiques témoignant de l’existence du sujet abordé Ce travail devra comporter, au minimum, les éléments suivants : présentation du thème de la recherche et auteurs, concepts ou théories envisagés pour la construction théorique de l’objet d’étude. Il doit, dans tous les cas, témoigner de la possibilité de repérer des « faits » ou des « représentations sociales » qui seraient susceptibles de rendre possible l’identification du phénomène de classification ou de stratification social choisi. Dans son ensemble le travail final doit comprendre une présentation et une définition de l’objet traité, une construction théorique et empirique de la catégorie ou classification sociale usant des théories de deux auteurs présentés en classe et un usage adéquat des documents journalistiques, artistiques ou scientifiques présentés dans le plan de travail. Notes :

- La qualité de l’argumentation et, par là même, de la langue, est le principal critère d’évaluation venant s’ajouter aux critères ci-haut énoncés. - Le plagiat sera sanctionné tel que le règlement 18 sur les infractions de nature académique le prescrit. - Le recours à l’Internet n’est pas déconseillé, mais seules les sources institutionnelles fiables sont acceptées. Wikipédia, les blogues et groupes de discussion sont donc exclus d’emblée.

• Les normes de présentation et rédaction des travaux se trouvent sur les pages web du Département, à l’adresse : http://www.sociologie.uqam.ca/vie-etudiante/78-normes-de-presentation-des-travaux.htlm

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• La politique de l’université prévoit une attention spéciale à la syntaxe, la grammaire et l’orthographe.

• À moins d’avoir une raison exceptionnelle, les retards devront être justifiés selon une entente avec l’enseignant. Tous problèmes relatifs à des retards doivent être discutés avec l’enseignant.

• L’évaluation des travaux écrits se fera selon les paramètres suivants : o clarté dans la présentation de la problématique théorique o efficacité de la structuration de l’argumentation du travail o clarté et précision dans l’aperçu des positions / sources primaires o maîtrise des sources secondaires, leur discussion o niveau d’approfondissement de la problématique o richesse et précision de la bibliographie o qualité de la langue, du style de l’écriture universitaire et de la mise en

forme du texte

Barème d’évaluation A+ (95-100%) A (85-89.9%) A- (80-84.9%)

B+ (77-79.9%) B (73-76.9%) B- (70-72.9%)

C+ (65-69.9%) C (60-64.9%) C- (57-59.9%)

D+ (54-56.9%) D (50-53.9%) E (échec, 0-50%)

TOUTE TENTATIVE DE PLAGIAT MÉRITERA LA NOTE « 0 ».

POUR LES TRAVAUX – TOUJOURS GARDER EN TÊTE : CLARTÉ, CONCISION, COHÉRENCE ET CONSCIENCE DE CE QUE L’ON DIT ET FAIT !

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Bibliographie sélective

Abizadeh, Arash, 2004, « Liberal Nationalist versus Postnational Social Integration: On the Nation's Ethno-Cultural Particularity and 'Concreteness' », Nations and Nationalism, vol.10, no 3, pp. 231-250. Aïach, Pierre, et Didier Fassin, « L’origine et les fondements des inégalités sociales de santé », La revue du praticien, no 20, Tome 54, 2004, pp.2221-2227. Ancelovici, Marcos, 2012, « Le mouvement Occupy et la question des inégalités », dans Francis Dupuis-Déri, Par-dessus le marché!, Montréal, Écosociété. Ancelovici, Marcos, 2016, « Occupy Montreal and the Politics of Horizontalism », dans Marcos Ancelovici, Pascale Dufour, and Héloïse Nez, (eds.), Street Politics in the Age of Austerity: From the Indignados to Occupy, Amsterdam University Press, pp. 3-29. Aron, Raymond, 1954, « Note sur la stratification du pouvoir », Revue française de science politique, 4e année, no. 3, pp. 469-483. Atkinson, Anthony B., 2016, Inégalités, Paris, Seuil. Aurell, Martin, 2005, « Complexité sociale et simplification rationnelle : dire la stratification au Moyen Age », Cahiers de civilisation médiévale, 48e année, no. 189, Janvier-mars, pp. 5-15. Auclair, René, 2003, Introduction à la sécurité sociale au Québec, Sainte-Foy, Les presses de l’Université Laval. Barbe, Pascal, et Stéphane Callens, 2008, « L'origine des inégalités. Religion et innovation à l'âge du cuivre », Innovations, vol. 1, no. 27, pp. 11-25. Barozet, Emmanuelle, et Vicente Espinoza, « Que sont les classes sociales devenues? Stratification, inégalités et mobilité sociale au Chili », Cahiers des Amériques latines [En ligne], 68 | 2012, mis en ligne le 01 juin 2013.

Bartolini, Stefano, « La formations des clivages », Revue internationale de politique comparée, vol. 12, no 1, 2005, pp. 9-34. Beauchamps, Margot, « Espace urbain et stratification sociale. Une lecture spatiale des inégalités sociales à l’heure d’Internet », RESET, no 1, 2012 : http://www.journal-reset.org/index.php/RESET/article/view/7 Beauchemin, Jacques, 2007, La société des identités, Montréal, Athéna.

Beck, Ulrich, 2001, La société du risque. Sur la voie d’une autre modernité, Paris, Aubier. Bendix, R. et Lipset, S.M., 1966, Class, Status and Power : social stratification in comparative perspective, New York, Free Press. Benoit, Monique, Louise Bouchard, Anne Leis et Marie-Luce Garceau, « Les inégalités sociales de santé affectant les communautés francophones en situation minoritaire au Canada », Reflets : revue d'intervention sociale et communautaire, vol. 18, no 2, 2012, pp. 10-18.

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Bensaïd, Daniel, 1995, « Le sexe des classes », chap. dans La Discordance des temps, essai sur les crises, les classes, l’histoire, Éditions de la passion. Bernier, Bernard, 2003, « Les classes sociales et le Japon. Idéologie de la communauté nationale et inégalités sociales », Lien social et Politiques, no. 49, pp. 113-129. Bidou-Zachariasen, Catherine, 2004, « Les classes moyennes : définitions, travaux et controverses », Éducation et sociétés, vol. 2, no. 14, pp. 119-134. Bilge, Sirma, 2009, « Théorisations féministes de l'intersectionnalité », Diogène, vol. 1, no. 225, pp. 70-88. Bilge, Sirma, 2010, « De l'analogie à l'articulation : théoriser la différenciation sociale et l'inégalité complexe », L'Homme et la société, vol. 2, nos. 176-177, pp. 43-64. Bihr, Alain, et Roland Pfefferkorn, Le système des inégalités, Paris, La Découverte, 2010. Blais, Danièle, 1988, La pauvreté des femmes vue sous l’angle des inégalités de richesse entre les sexes, Montréal, thèse de doctorat, UQAM. Boisvert, Réal, 2013, « Réduction des inégalités sociales de santé : dispositions actantielles et intelligence collective au service du développement des communautés », Nouvelles pratiques sociales, vol. 26, no. 1, pp. 197-214. Bouchard, Louise, Anne Gilbert, Rodrigue Landry et Kenneth Deveau, « Capital social, santé et minorités francophones », Revue canadienne de santé publique, mai – juin 2006, pp.17-21. Bourdieu, Pierre, 1994, Raisons pratiques : sur la théorie de l’action, Paris, Éditions du Seuil. Bourdieu, Pierre, 1966, « L'école conservatrice: Les inégalités devant l'école et devant la culture », Revue française de sociologie, vol. 7, no. 3, Les Changements en France, pp. 325-347. Bourdieu, Pierre, (dir.), 1993, La misère du monde, Paris, Le Seuil. Bourdieu, Pierre, 1977, « Sur le pouvoir symbolique », Annales. Économies, sociétés, civilisations, 32e année, no. 3, pp. 405-411. Bourdieu, Pierre, 1976, « Les modes de domination », Actes de la recherche en sciences sociales, vol. 2, no. 2-3, juin, pp. 122- 132. Bourque, Gilles L., 2000, Le modèle québécois de développement. De l’émergence au renouvellement, Sainte-Foy (Québec). Campeau, Guy, 1999, « La fiscalisation, instrument de la reconfiguration néolibérale de la politique sociale canadienne », dans La gestion du social par la fiscalité, sous la dir. de D. Demers et al., Actes de la 9e journée en droit social et du travail, Cowansville, Québec, Ed. Yvon Blais, pp. 3-25. Carroll, William K., 2004, « The Canadian Corporate Elite in the Global Power Structure », Corporate Power in a Globalizing World. A Study in Elite Social Organization, Oxford University Press, pp.127-152.

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Castel, Robert, Les métamorphoses de la question sociale. Chronique du salariat, Paris, Gallimard, 1995. Charland, Jean-Pierre et Jacques Saint-Pierre, 1989, « Le pouvoir d’achat des travailleurs, 1929-1960 : quelques éléments d’évaluation », Recherches sociographiques, vol. 30, no 2, pp. 199-227. Chauvin, Pierre-Marie, « Les classifications en actions. De la sociologie durkheimienne des classifications aux hiérarchies des vins de Bordeaux », Tracés. Revue de Sciences humaines [En ligne], 10 | 2006, mis en ligne le 11 février 2008 Chopart, Jean-Noël, Johanne Charbonneau et Jean-François René, 2003, « Des sociétés sans classes ? », Lien social et Politiques, no. 49, pp. 5-11.

Cloutier, Renée, « Les rapports sociaux de sexe, les appartenances de classe et de race et la réussite en enseignement postsecondaire : l’état de la question », Éducation et francophonie, vol. 33, no 1, Printemps 2005.

Cohen, Lizabeth, 2004, « Reconversion : The Emergence of the Consumer’s Republic », A Consummer’s Republic : The Politics of Mass Consumption in Postwar America, Alfred A. Knopf (ed.), pp. 112-129 et pp. 152-165.

Conseil du statut de la femme, Portrait des Québécoises en 8 temps, édition 2014. www.placealegalite.gouv.qc.ca Corriveau, Patrice, « Mondialisation économique, globalisation financière, inégalités sociales et travail », Aspects sociologiques, vol. 7, no 1, juillet 2000, pp. 14-27 Coulangeon, Philippe, 2004, « Classes sociales, pratiques culturelles et styles de vie : le modèle de la distinction est-il (vraiment) obsolète ? », Sociologie et sociétés, vol. 36, n° 1, pp. 59-85. Coulangeon, Philippe, Menger Pierre-Michel, Roharik Ionela, 2002, « Les loisirs des actifs : un reflet de la stratification sociale », Économie et statistique, nos. 352-353, Temps sociaux et temps professionnels au travers des enquêtes Emploi du temps, pp. 39-55. Coutu, Benoît et Hubert Forcier (dir.), 2011, Les deux faces de Janus. Essais sur le libéralisme et le socialisme, Montréal, Éditions libres du Carré Rouge, 2011. Delphy, Christine, 2002, « Les femmes dans les études de stratification », dans L’ennemi principal. Économie politique du patriarcat, Paris, Syllepse, pp. 151-165. Denault, Alain, 2015, La médiocratie, Montréal, LUX. Denault, Alain, 2010, Offshore. Paradis fiscaux et souveraineté criminelle, Montréal, Écosociété. Devrièse, Marc, 1989, « Approche sociologique de la génération, Vingtième Siècle. Revue d'histoire, no. 22, Apr. - jun., pp. 11-16. Dofny, Jacques, 1978, « Les stratifications de la société québécoise », Sociologie et sociétés, vol. 10, no. 2, pp. 87-102.

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Donnelly, Peter, 1995, « Les inégalité sociales dans le sport », Sociologie et sociétés, vol. 27, no. 1, pp. 91-104. Doytcheva, Milena, 2013, Politiques de la diversité : sociologie des inégalités et des altérités. Sociologie. Université Paris Ouest, Nanterre, La Défense. Dubet, François, « Régimes d’inégalité et injustices sociales », SociologieS, [En ligne], Débats, Penser les inégalités, mis en ligne le 18 octobre 2011. Dubet, François, 2000, Les inégalités multipliées, La Tour d’Aigues, Éditions de l’Aube. Dubet, François, 2003, « Que faire des classes sociales? », Lien social et Politiques, no. 49, pp. 71-80. Dubet, François, et al., 2010/2, « Les inégalités scolaires entre l'amont et l'aval. Organisation scolaire et emprise des diplômes », Sociologie, vol. 1, pp. 177-197. Duchêne, Alexandre, « Néolibéralisme, inégalités sociales et plurilinguisme : l’exploitation des ressources langagières et des locuteurs », http://www.cairn.info/article_p.php?ID_ARTICLE=LS_136_0081 Dufour, Mathieu et Philippe Hurteau, « Est-ce que les Québécois et Québécoises profitent de l’augmentation de la productivité ? », Institut de recherche et d’informations socio-économiques (IRIS), Note socio-économique, août 2013. Dufour, Frédérick Guillaume, 2015, La sociologie historique. Traditions, trajectoires et débats, Montréal, Presses de l’université du Québec. Dumont, Louis, [1966] 1979, Homo Hierarchicus, Paris, Gallimard. Dumont, Louis, 1960, « Caste, racisme et stratification », Cahiers internationaux de sociologie, vol. 29, juillet-décembre, pp. 91-112. Durkheim, Émile, et Marcel Mauss, « De quelques formes de classification - Contribution à l'étude des représentations collectives ». Année sociologique, VI, (1901-1902), pp. 1 à 72 Durkheim, Émile, 1978 [1893], De la division du travail social, Paris, Presses Universitaires de France. Disponible en ligne sur Les classiques des sciences sociales : http://classiques.uqac.ca/classiques/Durkheim_emile/durkheim.html Ehrenreich, Barbara, 2004, L’Amérique pauvre. Comme ne pas survivre en travaillant, Paris, Éditions Grasset. Esping-Andersen, Gøsta, 1999, Les trois mondes de l’État-providence. Essai sur le capitalisme moderne, Paris, PUF [trad. de The Three Worlds of Welfare Capitalism, Princeton, Princeton University Press, 1990]. Esping-Andersen, Gøsta, 1999, Social Foundations of Postindustrial Economies, Oxford, Oxford University Press. Esping-Andersen, Gøsta et Bruno Palier, 2008, Trois leçons sur l’État-providence, Paris, Seuil. Ewald, François, 1986, L’État-Providence, Paris, Grasset

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Faburel, Guillaume, « Les inégalités environnementales comme inégalités de moyens des habitants et des acteurs territoriaux », Espace populations sociétés [En ligne], 2008/1 | 2008, mis en ligne le 01 juin 2010. Ferry, Jean-Marc, 1995, L'allocation universelle : pour un revenu de citoyenneté, Paris, Éditions du Cerf.

Fillieule, Olivier, « Post scriptum : Propositions pour une analyse processuelle de l'engagement individuel », Revue française de science politique, vol. 51, no 1, 2001, pp. 199 – 215. Flipo, Fabrice, « Les inégalités écologiques et sociales : l'apport des théories de la justice », Mouvements, vol.4, no 60, 2009, pp. 59-76. Fontan, Jean-Marc, 1997, « Croissance dans l’appauvrissement, le retour en force des inégalités », Cahiers de recherche sociologique, vol. 29, pp. 5-15. Forquin, Jean-Claude, 1982, « L'approche sociologique de la réussite et de l'échec scolaires : inégalités de réussite scolaire et appartenance sociale », Revue française de pédagogie, no. 59, avril-mai-juin, pp. 52-75. Fortier, Jean-François et François Pizarro Noël, 2013, La sociologie de A à Z, Montréal, Pearons/ERPI. Fournier, Jacques et alii. (1989), Traité du social : situations, luttes politiques, institutions, cinquième édition, Paris, Dalloz. Fraser, Nancy, 2004, « Justice sociale, redistribution et reconnaissance », Revue du MAUSS, vol. 1, no. 3, pp. 152-164 Frederici, Sylvia, Caliban et la sorcière : femme, corps et accumulation primitive, Entremonde, 2014. Freitag, Michel, 2002, L’oubli de la société, Québec, PUL. Freitag, Michel, 2016, Formes de la société. vol.1 Genèse du politique, Montréal, Liber. Fridman, Viviana, et Michèle Ollivier, 2004, « Présentation : goûts, pratiques culturelles et inégalités sociales : branchés et exclus / Content », Sociologie et sociétés, vol. 36, no. 1, pp. 3-11.

Gagné, Gilles, « Les avatars du corporatisme, masses et identité : la populace, la foule et la majorité », Bulletin du MAUSS, no 21, 1987, pp. 11-28

Gasset, José Ortega Y, La révolte des masses, Paris, Gallimard, 1981. Gaxie, D., (dir.), 1990, Le social transfiguré. Sur la représentation politique des

préoccupations sociales, Paris, Presses Universitaires de France.

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http://www.stat.gouv.qc.ca/

Secrétariat à la condition féminine www.scf.gouv.qc.ca

Statistique Canada http://www.statcan.gc.ca/fra/debut

Quelques revues recommandées… Actes de la recherche en sciences sociales Revue européenne des sciences sociales Archives européennes de sociologie Revue française de sociologie Société (dépt. de sociologie, UQAM) Cahiers de recherche sociologique (dépt. de sociologie, UQAM) SociologieS [En ligne] Social Research Journal of classical sociology Revue d’histoire des sciences humaines Sociologie et sociétés Revue du M.A.U.S.S. Actuel Marx New Left Review Thesis Eleven Recherches sociologiques

Recherches sociographiques

PLAGIAT Règlement no 18 sur les infractions de nature académique Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de les commettre, à l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement. La liste non limitative des infractions est définie comme suit :

• la substitution de personnes; • l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou

sans indication de référence; • la transmission d’un travail pour fins d’évaluation alors qu’il constitue

essentiellement un travail qui a déjà été transmis pour fins d’évaluation académique à l’Université ou dans une autre institution d’enseignement, sauf avec l’accord préalable de l’enseignante, l’enseignant;

• l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d’examen ou de tout autre document ou matériel non autorisés, ou encore d’une évaluation non méritée;

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• l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen d’une autre personne; • l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle; • la falsification d’un document, notamment d’un document transmis par

l’Université ou d’un document de l’Université transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances;

• la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un mémoire, un mémoire-création, un rapport de stage ou un rapport de recherche;

Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées à l’article 3 du Règlement no 18. Pour plus d’information sur les infractions académiques et comment les prévenir : www.integrite.uqam.ca