PLAN DE RÉUSSITE ANTOINE-HALLÉ 2015-2016...L:\Dossiers_CSDE\101\Dossiers Administratifs\Secrétariat\Plan de réussite 2015-2016.docx TABLEAU DE COHÉRENCE DE LA DÉTERMINATION DES

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PLAN DE RÉUSSITE ANTOINE-HALLÉ

2015-2016

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TABLEAU DE COHÉRENCE DE LA DÉTERMINATION DES OBJECTIFS ET DES MOYENS POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 2015 - 2016

VULNÉRABILITÉ 1

OBJECTIF POURSUIVI

MÉCANISME D’ÉVALUATION

30% des élèves sont à risque ou vulnérables en lecture et 31% des élèves sont à risque ou vulnérables en écriture en juin 2015.

Diminuer de 1% par année le nombre d’élèves qui ont 65% et moins en lecture et en écriture à tous les cycles entre juin 2015 et juin 2016.

Outil ou instrument de mesure : GPI Lumix Moment(s) de compilation : 3e et 7e étape de chaque année

Responsable de la compilation Direction, Secrétaire

Principales hypothèses explicatives

MOYEN(S) CHOISI(S)

Élève Manque de

motivation, d’intérêt et d’effort

Faire des cliniques d’appropriation des concepts ou stratégies pour les élèves à

risque dans chacune des classes

Classe Manque de diversité

de livres, manque de pratiques

Appliquer les stratégies communes dans toutes les classes (lecture et écriture)

École Peu de rencontres

équipe-cycle

Développer l’enseignement explicite des

stratégies de lecture et d’écriture

Famille Besoin de maturation

à la lecture

Sensibiliser les parents à l’importance de lire

à la maison

Communauté

Faire découvrir l'accessibilité à la

bibliothèque municipale

Découvrir l’accessibilité à la bibliothèque municipale

Membres du comité

Objectif 1 Diminuer de 1% par année le nombre d’élèves qui ont 65% et moins en lecture

et en écriture à tous les cycles entre juin 2012 et juin 2016 Geneviève Bourgeois

Claudia Giguère

Diane Lefebvre

Véronique Paquin

Louise Duchesneau

Moyen ÉLÈVE Faire des cliniques d’appropriation des concepts ou stratégies pour les élèves à

risque dans chacune des classes

Le ou la

responsable

Comité

La clientèle visée Tous les cycles Nombre visé ≈220 élèves

Les actions ou étapes de réalisation

(Quelles sont les étapes de réalisation de ce moyen et l’échéancier prévu ?)

Responsable(s)

et

collaborateurs

Rôles et

responsabilités Échéanciers

Identifier les élèves à risque et leurs besoins. Titulaires Tout au long de l’année

2015-2016

Faire les cliniques ou vivre toutes autres approches pédagogiques équivalentes.

Titulaires

Tout au long de l’année

2015-2016

Appliquer un modèle de gestion qui convient à l’enseignant (les 2 au quotidien,

centres de littératie, plan de travail, journée contrat, bibliothèque, aide d’un T.E.S., si

possible, etc.).

Titulaires Tout au long de l’année

2015-2016

Les conditions de réalisation (Quelles conditions seront mises en place pour faciliter la réalisation du moyen ?)

Besoins financiers : libération pour planifier les cliniques de niveau 2 avec ou sans C.P.

Besoins matériels ou physiques :

Matériel pédagogique : achat de livres pour le continuum en lecture 2e et 3

e cycle. Coût : à déterminer selon les besoin du cycle (+ou- 350.00$/cycle)

Besoins de formation : recevoir la formation du continuum en lecture pour les profs intéressés.

Collaborations à mettre en place : Conseillère pédagogique, Sonya Gauthier

Autres :

Orientations

Tout en ayant comme toile de fond la motivation et l’estime de soi de nos élèves :

► Orientation 1 L’amélioration de la réussite des élèves, particulièrement chez les garçons, sur les plans de l’instruction et de la socialisation.

► Orientation 2 Favoriser les saines habitudes de vie : «À l’école Antoine-Hallé, l’énergie c’est la santé».

Description détaillée des MOYENS du PLAN DE RÉUSSITE

Membres du comité


et en écriture à tous les cycles entre juin 2012 et juin 2016

Geneviève Bourgeois

Clauia Giguère

Diane Lefebvre

Véronique Paquin

Louise Duchesneau

Moyen CLASSE Appliquer les stratégies communes pour les élèves à risque dans toutes les classes

Le ou la

responsable Louise Duchesneau

La clientèle

visée Tous les cycles Nombre visé ≈220 élèves



Responsable(s) et

collaborateurs

Rôles et


Appliquer le code d’autocorrection qui respecte la progression des apprentissages. Titulaires Tout au long de l’année

2015-2016

Appliquer les stratégies communes d’écriture (crayons) et de lecture (acquis). Titulaires Tout au long de l’année

2015-2016

Utilisation de la grammaire en 3D (1er

et 2e cycle) ainsi que le Royaume de la

phrase (3e cycle).

Titulaires Tout au long de l’année

2015-2016


Besoins financiers : prévoir de la suppléance pour la formation des nouveaux enseignants et ceux qui en ressentent le besoin.


Besoins de formation : Prévoir une mise à jour de la grammaire en 3D.

Collaborations à mettre en place : conseillère pédagogique : Sonya Gauthier

Autres :

Orientations





Membres du comité




Claudia Giguère

Diane Lefebvre

Véronique Paquin

Louise Duchesneau

Moyen ÉCOLE Développer l’enseignement explicite des stratégies de lecture et d’écriture

Le ou la

responsable Diane Lefebvre

La clientèle visée Les enseignantes titulaires, les orthopédagogues Nombre visé 15 personnes



Responsable(s) et

collaborateurs

Rôles et


Rappel de l’importance de l’enseignement explicite lors des réunions du personnel comité Année 2015-2016

Suivi avec CP au besoin comité Année 2015-2016

Bâtir des petites capsules aide-mémoire sur certaines étapes de l’enseignement

explicite à remettre aux profs environ 1 fois par mois.

comité Année 2015-2016


Besoins financiers :


Besoins de formation :

Collaborations à mettre en place :

Autres :

Orientations





Membres du comité

Objectif 1 Diminuer de 1% par année le nombre d’élèves qui ont 65% et moins en lecture et

en écriture à tous les cycles entre juin 2012 et juin 2016


Claudia Giguère

Diane Lefebvre

Véronique Paquin

Louise Duchesneau

Moyen

FAMILLE Promouvoir la lecture en sensibilisant les parents à l’importance de faire lire leur enfant

Le ou la

responsable Comité

La clientèle

visée Tous les élèves et leur famille Nombre visé ≈220 élèves



Responsable(s) et

collaborateurs

Rôles et


Inviter les parents lors des animations avec auteurs. Comité Tout au long de l’année

2015-2016

Inviter les parents à lire dans des classes du 1er cycle. Titulaires Tout au long de l’année

2015-2016

Mettre en place un moment lecture à la maison (leçons) et comptabiliser les

minutes, le nombre de livres qui a été lu. Titulaires + Parents


2015-2016

RRéflexion sur une activité d’échange de livres à mettre en place (réf. Mme

Bbibliothèque personnage 3D dans l’entrée). Comité Année 2015-2016

Or Inviter les parents à notre fête annuelle de la lecture. Comité Décembre 2015



Financé par Culture à l’école

Une demi-journée de libération pour la préparation de la fête et/ou Mme Bibliothèque pour chaque membre du

comité.

Besoins matériels ou physiques : Matériel en lien avec la fête de la lecture (achat de livres, articles de bricolage) environ 200$.



Autres :

Orientations





Membres du comité




Claudia Giguère

Diane Lefebvre

Véronique Paquin

Louise Duchesneau

Moyen

COMMUNAUTÉ

Découvrir l'accessibilité à la bibliothèque municipale

Le ou la

responsable Claudia Giguère

La clientèle visée Tous les élèves et titulaires Nombre visé ≈220 élèves



Responsable(s) et

collaborateurs

Rôles et

Responsabilité

s

Échéanciers

Visiter la bibliothèque municipale au moins 4 fois/année pour le 1er

cycle. Titulaires Tout au long de

l’année 2015-2016

Poursuivre les visites à la bibliothèque municipale pour certaines classes du 2e et 3

e

cycle. Titulaires

Tout au long de

l’année 2015-2016






Autres :


Orientations





VULNÉRABILITÉ 2

OBJECTIF POURSUIVI


28% des élèves sont à risque ou vulnérables en raisonnement mathématique en juin 2015.

Diminuer de 1% le nombre d’élèves en difficulté en raisonnement mathématique à tous les cycles d’ici juin 2016.

Outil ou instrument de mesure : GPI, Lumix Moment(s) de compilation : 3e et 7e étape de chaque année Responsable de la compilation : Direction, Secrétaire


MOYEN(S) CHOISI(S)

Élève Manque d’organisation

et de pratique

Pratiquer davantage le raisonnement mathématique des élèves en les faisant

manipuler le plus souvent possible

Classe Manque de matériel de

manipulation et de matériel d’atelier

Multiplier les occasions de pratiquer les concepts mathématiques

École Manque de

manipulation concrète Avoir une démarche commune dans les

situations d’application

Famille Leçons de

mathématique non apprises

Outiller les parents en leur offrant des moyens d’aide pour leur enfant lors de

devoirs et leçons

Membres du comité

Objectif 2 Diminuer de 1% le nombre d’élèves en difficulté en raisonnement

mathématique à tous les cycles d’ici juin 2016 Stéphanie Gea Lhenry

Kim Lapointe

Geneviève Roy

Moyen ÉLÈVE Pratiquer davantage le raisonnement mathématique des élèves en manipulant le

plus souvent possible

Le ou la

responsable Comité

La clientèle visée Tous les cycles Nombre visé Environ 220 élèves



Responsable(s)

et

collaborateurs

Rôles et


Tous les enseignants mettent en pratique des interventions de niveau 2 entre

autres cliniques, récupération organisée, soutien de l’enseignante ortho,

apprentissage guidé, apprentissage contextualisé ou autres mesures d’aide que

l’enseignant juge pertinentes pour les élèves à risque.

Tous les

enseignants Juin 2016

Construire une banque d’activités de manipulation.

C.P. + membres

du comité

(cycles 1-2-3)

Hiver 2016

Permettre aux enseignants d’expérimenter les activités de la banque ½ journée. Enseignants et

C.P.


Besoins financiers : Temps de libération : 1 journée pour membres du comité

Besoins matériels ou physiques : Photocopies et matériel de bureau (plastiques, cartons etc.) pour la création de matériel pédagogique

Besoins de formation : Conseillère pédagogique

Collaborations à mettre en place : C.P.

Autres :

Orientations





Membres du comité

Objectif 2 Diminuer de 1% le nombre d’élèves en difficulté en raisonnement mathématique

à tous les cycles d’ici juin 2016 Stéphanie Gea Lhenry

Kim Lapointe

Geneviève Roy

Moyen CLASSE Multiplier les occasions de pratiquer les concepts mathématiques

Le ou la

responsable Comité

La clientèle

visée Tous les cycles Nombre visé Env. 220 élèves



Responsable(s)

et

collaborateurs

Rôles et


Participation de chaque classe à la « Semaine des maths ». enseignants Décembre 2015

Remettre à chaque enseignant une liste d’activités à faire pendant la semaine des

maths (voir Manon Germain – ordi). comité Automne 2015

Pratiquer davantage le calcul mental et le répertoire mémorisé (complémentaires et

tables). Feuilles reproductibles disponibles tirées du manuel « Calcul en tête » (voir

orthopédagogue).

Enseignants et

orthopédagogue Juin 2016


Besoins financiers : argent pour récompenses dans chacune des classes (bingo) et ½ de libération pour le comité

Besoins matériels ou physiques : matériel pour le bing et les énigmes.


Collaborations à mettre en place : engager des élèves pour aider dans la semaine des maths (emballage, lutins…)

Autres :

Orientations





Membres du comité

Objectif 2 Diminuer de 1% le nombre d’élèves en difficulté en raisonnement

mathématique à tous les cycles d’ici juin 2016 Stéphanie Gea Lhenry

Kim Lapointe

Geneviève Roy

Moyen ÉCOLE Avoir une démarche commune dans les situations d’application (petits

problèmes en raisonnement mathématique)

Le ou la

responsable Geneviève Roy

La clientèle visée Tous les cycles Nombre visé Env. 220 élèves



Responsable(s)

et collaborateurs

Rôles et


Utilisation du référentiel commun.

S’assurer que les nouveaux enseignants aient le référentiel. enseignants

Mise en

application Juin 2016






Autres :

Orientations





Membres du comité

Objectif 2 Diminuer de 1% le nombre d’élèves en difficulté en raisonnement mathématique

à tous les cycles d’ici juin 2016 Stéphanie Gea Lhenry

Kim Lapointe

Geneviève Roy

Moyen

FAMILLE Outiller les parents en leur offrant des moyens d’aide pour leur enfant lors des leçons

Le ou la

responsable Comité

La clientèle

visée Tous les cycles Nombre visé Env. 220 élèves



Responsable(s) et

collaborateurs

Rôles et


Intégrer au cahier de leçons ou au coffre à outils la banque d’idées de jeux (=,-,

÷,x), pour pratiquer leurs nombres et autres concepts mathématiques. enseignants Préparation Septembre 2015

Chaque enseignant fait un rappel sur le déroulement des leçons à la maison lors

des rencontres avec les parents. enseignants Rappel Automne 2015

À chaque réunion, rappel aux enseignants d’utiliser la banque de jeux en leçons.

S’assurer que chaque enseignant possède la banque de jeux. comité 2015-2016


Besoins financiers : Photocopies




Autres :


Orientations





VULNÉRABILITÉ 3

OBJECTIF POURSUIVI


52% des élèves nous disent que les relations entre les élèves ne sont pas harmonieuses.

Sensibiliser au moins 75% des élèves à développer des relations harmonieuses envers leurs pairs et les adultes d’ici juin

2016.

Outil ou instrument de mesure : Fiche de signalement

Moment(s) de compilation : Aux étapes

Responsable de la compilation : Manon Rivard

Principales hypothèses

explicatives MOYEN(S) CHOISI(S)

Élève Peu de moyens pour gérer les émotions et les habiletés sociales

Participer à des activités en lien avec le langage, les agressions et l’intimidation

Classe Pas de programme d’habiletés sociales

régulier Promouvoir le civisme dans les classes

École Manque de cohérence entre les interventions

des intervenants

Maintenir la présence et la visibilité de la B.B.C

Famille Manque de respect et

de valeurs

Informer les familles des bons comportements des élèves et les sensibiliser à leur rôle éducatif.

Communauté Banalisation de la

violence Aucun à ce jour.

Membres du comité

Objectif 3 Sensibiliser au moins 75% des élèves à développer des relations harmonieuses envers leurs pairs et les adultes d’ici juin 2016

Céline Côté

Manon Gélinas

Ève-Marie Lupien Pilon

Sara Moreau

Manon Rivard

Moyen ÉLÈVE Participer à des activités en lien avec le langage, les agressions et l’intimidation

Le ou la

responsable Manon Rivard et Manon Gélinas

La clientèle

visée Tous (élèves et le personnel) Nombre visé ≈220 élèves



Responsable(s)

et

collaborateurs

Rôles et


Élaborer différents outils, ateliers, animations ou activités pour les élèves. (par

exemple, défi du mois en lien avec le civisme, banque d’outils à annexer au cartable

du Transit, animations classe, etc.).

Comité Préparation Tout au long de l’année

Établir un calendrier mensuel des activités pour planifier nos actions et les afficher

dans le local de la B.B.C. Comité Préparation

Tout au long de

l’année

Fh Former un comité jeunesse et bien définir leur rôle. Comité Concertation Automne 2015

FF Impliquer les jeunes de la BBC en parrainage (ou autre élèves ayant les capacités

de à résoudre des conflits) avec les élèves du 1er

cycle aux récréations. Comité Accompagnement Tout au long de l’année

Souligner les gestes de civisme par différents moyens (ex : certificats, appels aux

parents, étampes, bracelets, etc.). Comité Préparation Tout au long de l’année


Besoins financiers : 800$ Pour animation dans les classes et libération pour préparation d’outils

Besoins matériels ou physiques : Boîte de feuilles pour plastifier, 2 paquets de carton Donval, bracelets B.B.C., etc.



Autres :

Orientations





Membres du comité

Objectif 3 Sensibiliser au moins 75% des élèves à développer des relations harmonieuses envers leurs pairs et les adultes d’ici juin 2016

Céline Côté

Manon Gélinas


Sara Moreau

Manon Rivard

Moyen CLASSE Promouvoir le civisme dans les classes

Le ou la

responsable Sara Moreau

La clientèle

visée Tous les élèves Nombre visé ≈220 élèves



Responsable(s)

et collaborateurs

Rôles et


Création d’affiches ou de signets par les élèves dans les classes. Comité Préparation Automne 2015

Proposer diverses animations dans les classes pour développer davantage les

habiletés sociales (exemple : lecture de conte, techniques d’impact, etc.). Comité Préparation Tout au long de l’année






Autres :

Orientations





16

Membres du comité

Objectif 3

Sensibiliser au moins 75% des élèves à développer des relations harmonieuses envers

leurs pairs et les adultes d’ici juin 2016

Céline Côté

Manon Gélinas


Sara Moreau

Manon Rivard

Moyen ÉCOLE Maintenir la présence et la visibilité de la B.B.C. dans l’école

Le ou la

responsable Comité

La clientèle

visée Tous les élèves

Nombre

visé ≈220 élèves



Responsable(s)

et

collaborateurs

Rôles et


Diffuser notre rôle aux élèves et au personnel de l’école en incluant le volet

intimidation. Comité

Préparation et

diffusion En début d’année

Développer de nouveaux moyens pour favoriser la visibilité de la BBC (par

exemple : babillard de la BBC, site web de l’école, numéro de cirque, téléviseur,

chandail, dépliant, signet, souligner les journées importantes, etc.).

Comité Préparation et

diffusion

Tout au long de

l’année






Orientations





17

Membres du comité

Objectif 3

Sensibiliser au moins 75% des élèves à développer des relations harmonieuses envers

leurs pairs et les adultes d’ici juin 2016

Céline Côté

Manon Gélinas


Sara Moreau

Manon Rivard

Moyen

FAMILLE

Informer les familles des bons comportements des élèves de l’école et les sensibiliser à

l’importance de leur rôle éducatif

Le ou la

responsable Céline Côté et Manon Rivard

La clientèle

visée Tous les élèves et leur famille.

Nombre




Responsable(s) et

collaborateurs

Rôles et


Après chaque étape, les bons comportements seront diffusés aux parents.

(ex : téléphone, diplôme, journal À l’affiche, etc.). Comité

Préparation et

diffusion

Après chacune des

3 étapes.

Informer les parents des activités vécues par la B.B.C. Comité Diffusion Tout au long de

l’année






Autres :

Orientations





18

TABLEAU DE COHÉRENCE DE LA DÉTERMINATION DES OBJECTIFS ET DES MOYENS POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016

VULNÉRABILITÉ 4

OBJECTIF POURSUIVI


35% des élèves ne sont pas en forme physiquement.

Maintenir ou augmenter le nombre d’élèves qui atteignent le niveau argent aux tests de Myg et Gym sélectionnés d’ici juin 2016. Programme sport étudiant adapté à l’école.

Outil ou instrument de mesure : Test « Gym en forme » Moment(s) de compilation : Juin 2015 et juin 2016 Responsable de la compilation : Éducateurs physiques


MOYEN(S) CHOISI(S)

Élève Manque de temps et

d’intérêt Augmenter le temps de pratique

Classe Horaire trop chargé Encourager, motiver et appuyer les activités du comité dans les moments forts tels que

cirque, MEPSÉ, etc.

École Des besoins et des défis

alimentaires Conscientiser les élèves à faire de bons

choix alimentaires quotidiennement

Famille Peu de modèles Impliquer les parents

dans des activités sportives

Communauté

Peu d’accessibilité aux équipements et peu de promotion d’activités

Sensibiliser au P.E. : Publicité, promotion

19

Membres du comité

Objectif 4

Maintenir ou augmenter le nombre d’élèves qui atteignent le niveau argent aux

tests de Myg et Gym sélectionnés d’ici juin 2016. Programme sport étudiant

adapté à l’école

Robert Lépine

Pierre Thibodeau

Manon Arcand

Joanie Bédard

Moyen ÉLÈVE et

CLASSE Augmenter le temps de pratique

Le ou la responsable Robert Lépine et Pierre Thibodeau

La clientèle visée Tous les élèves Nombre visé ≈220 élèves



Responsable(s) et

collaborateurs

Rôles et


À l’école, promotion des bonnes habitudes de vie et élaboration de programmes d’entraînement

pour le développement des habilités motrices et de la condition physique globale. Pierre et Robert Planifier et animer 2 fois par année

Défis spéciaux et défis inter-école. Finalités pour les S.A.É. en éducation physique. Pierre et Robert Planifier Différents moments de

l’année

Offrir une programmation diversifiée sur les 2 années du cycle. Pierre et Robert Planifier, animer Toute l’année (sur 2 ans)

Récréations actives organisées (parrainage par les grands) Pierre, Robert et

Véronique Planifier 2 fois par année

Ajouter des activités physiques parascolaires en motricité s’adressant plus particulièrement aux

élèves du 1er

cycle. Pierre et Robert Planifier En cours d’année


Besoins financiers : 1000$(Défis du Parc), 600$(défis secteur), 300$ pour les tirages du grand défi P.L.

Besoins matériels ou physiques : Autobus, matériel électrique, affiches, rubans (tapes), bannières, médailles, libération des éducateurs physiques lors des

évènements sportifs etc.

Besoins de formation : Formation au besoin en lien avec les élèves qui présentent des difficultés particulières.

Collaborations à mettre en place : La Ville de Shawinigan, UQTR, CSSS, les autres écoles du secteur.

Autres :

Orientations





20

Membres du comité

Objectif 4 Maintenir ou augmenter le nombre d’élèves qui atteignent le niveau argent aux tests de

Myg et Gym sélectionnés d’ici juin 2016. Programme sport étudiant adapté à l’école Robert Lépine

Pierre Thibodeau

Manon Arcand

Joanie Bédard

Moyen ÉCOLE Conscientiser les élèves à faire des bons choix alimentaires quotidiennement

Le ou la

responsable Manon Arcand et Joanie Bédard

La clientèle

visée Tous les élèves Nombre visé ≈220 élèves



Responsable(s) et

collaborateurs

Rôles et


Mettre à disposition quelques collations ou déjeuners « santé » pour les élèves en besoin. Secrétariat via la

bénévole Achat Toute l’année

Placer dans l’agenda le guide alimentaire + affiches sur la vision de la saine alimentation

dans les corridors de l’école.

Capsules santé régulièrement dans l’agenda.

Claudia Animation,

affichage Discrétion des titulaires

Déjeuner organisé : activité école pour sensibiliser et rendre responsables les élèves (le

choix, la préparation et le réinvestissement).

Caroline Préparation et

achats 1 fois dans l’année

Mise en place d’activités sur la nutrition (animation et/ou sensibilisation par les enseignants). Claudia Planification 2 fois par année

Promotion au service de garde par l’équipe Mix-o-fruits Claudia Préparation Tout au long de l’année


Besoins financiers : 500$ activités déjeuner et 200$ pour les activités de la nutrition.

Besoins matériels ou physiques : Une journée pour préparer les animations, guide alimentaire à insérer dans l’agenda, aliments pour les déjeuners et les paniers

récompenses.

Besoins de formation

Collaborations à mettre en place

Autres


Orientations




21

Membres du comité

Objectif 4 Maintenir ou augmenter le nombre d’élèves qui atteignent le niveau argent aux tests de

Myg et Gym sélectionnés d’ici juin 2016. Programme sport étudiant adapté à l’école

Robert Lépine

Pierre Thibodeau

Manon Arcand

Joanie Bédard

Moyen

FAMILLE Impliquer les parents dans des activités sportives

Le ou la

responsable Robert Lépine, Pierre Thibodeau

La clientèle

visée Famille Nombre visé L’ensemble



Responsable(s) et

collaborateurs

Rôles et


Inviter les parents à participer aux défis de masse (dans l’agenda avec des autocollants

+ courriels par le portail).

Membres du comité

+ Titulaires

Informer et

inviter Avant les défis de masse

Faire connaître les plateaux sportifs de la ville (fournir au besoin la liste des plateaux à

moindre frais de la ville).

Pierre et Robert

et direction Informer En cours d’année


Besoins financiers

Besoins matériels ou physiques


Collaborations à mettre en place : Ville de Shawinigan

Autres :

Orientations





22


Membres du comité

Objectif 4 Maintenir ou augmenter le nombre d’élèves qui atteignent le niveau argent aux tests

de Myg et Gym sélectionnés d’ici juin 2016. Programme sport étudiant adapté à l’école Robert Lépine

Pierre Thibodeau

Manon Arcand

Joanie Bédard

Moyen

COMMUNAUTÉ Sensibiliser au P.E., pub, promotion

Le ou la

responsable Pierre

La clientèle

visée Médias, communauté Nombre visé ND



Responsable(s)

et

collaborateurs

Rôles et


Le responsable des médias prend en charge la diffusion de l’événement. Pierre Thibodeau Pour certaines activités

Organiser des présentations de cirque. Robert, Pierre,

Claudia

À différents moments de

l’année

Demander la participation du service de police pour animation de prévention. Claudia Pour certaines activités

DD Demander l’appui des Clubs Optimistes (Grand-Mère, Saint-Jean-des-Piles). Véronique En cours d’année


Besoins financiers : Libérations pour la personne responsable (au besoin)




Autres :

Orientations




23


Comme le développement de l’estime de soi est en toile de fond de notre projet éducatif, nous avons décidé de fixer un objectif en lien direct avec une vulnérabilité reliée à l’estime de soi. Depuis 10 ans un projet d’envergure est en place à l’école : « Mon école, mon emploi ». Voici une brève description de ce projet :

- À la suite de divers ateliers portant sur la découverte de ses talents et de ses qualités, l’élève (de 4e à 6e années) est invité à postuler sur des emplois offerts à l’école, par les membres du personnel. En postulant pour un emploi, l’élève est appelé à passer une entrevue en vue d’être sélectionné. S’il obtient le poste, l’élève signe un contrat d’engagement et accomplit les tâches en lien avec l’emploi durant une période déterminée. À la fin de l’emploi, l’élève reçoit une évaluation qu’il pourra inclure dans son portfolio.

Au courant de l’année 2015-2016, des activités seront mises en place pour bien faire connaître ce projet et ses impacts sur le développement des élèves auprès des familles et de la communauté.

VULNÉRABILITÉ 5

OBJECTIF POURSUIVI

MÉCANISME D’ÉVALUATION Haute proportion d’élèves ont une faible connaissance de soi donc une faible estime de soi.

Maintenir à 63% le nombre d’élèves différents (de 4e à 6e année) qui occupent un poste de travail à l’école au cours de l’année 2015-2016.

Outil ou instrument de mesure : Feuille de compilation Moment(s) de compilation : Juin 2016

Responsable de la compilation : Anne-Marie et Josée

24

Membres du comité

Objectif 5 Maintenir à 63% le nombre d’élèves différents (de 4

e à 6

e année) qui occupent un

poste au cours de l’année 2015-2016 Anne-Marie Gauthier

Josée Lafontaine

Heidi Travaillaud

Manon Germain

Moyen ÉLÈVE Offrir des activités de connaissance de soi

Le ou la

responsable Anne-Marie Gauthier

La clientèle visée De la 3e à la 6

e année

Nombre




Responsable(s)

et

collaborateurs

Rôles et


Visite des classes de 3e année (Act. 1 = distinguer talent et qualité / Act. 2 = mon plus beau cadeau).

Josée et Anne-

Marie et titulaires Animation Fin avril

Visite des classes de 4e année pour la rédaction du C.V. et présenter les emplois à venir.

Josée et Anne-

Marie Animation Septembre

Mise à jour du C.V. pour les classes de 5e et 6

e année. Titulaire 3

e cycle

Mise à jour et

conservation

portfolio

Septembre


Besoins financiers : deux demi-journées de suppléance (mise à jour des documents, animation avec les classes de 3e année)

Besoins matériels ou physiques : Photocopies



Autres :

Orientations





25

Membres du comité


e à 6

e année) qui occupent un

poste au cours de l’année 2015-2016 Anne-Marie Gauthier

Josée Lafontaine

Heidi Travaillaud

Manon Germain

Moyen CLASSE Offrir des activités de connaissance de soi intégrées aux apprentissages au 3e cycle

Le ou la

responsable Josée Lafontaine

La clientèle

visée 3

e cycle

Nombre




Responsable(s)

et collaborateurs

Rôles et


Rendre disponible des activités de connaissance de soi intégrées aux apprentissages

et à la découverte des métiers. Titulaires 3

e cycle Bâtir et planifier Débuter dès septembre

Impliquer le Carrefour Jeunesse-Emploi et la conseillère d’orientation dans nos

démarches afin de bonifier les activités en lien avec la connaissance de soi et la

découverte des métiers.

Carrefour + C.O. +

Comité Animation


scolaire


Besoins financiers : libération pour les enseignantes du 3e cycle afin de créer de nouvelles SAÉ (1 journée/enseignant)(4 jours en tout)



Collaborations à mettre en place : Accompagnement par la conseillère d’orientation. Maintenir et développer un partenariat avec les intervenants du

Carrefour Jeunesse-Emploi.

Autres :

Orientations





26

Membres du comité


e à 6

e année) qui

occupent un poste au cours de l’année 2015-2016

Anne-Marie Gauthier

Josée Lafontaine

Heidi Travaillaud

Manon Germain

Moyen ÉCOLE Encourager la persévérance scolaire

Le ou la responsable Heidi Travaillaud

La clientèle visée Les élèves de 4e à 6

e année Nombre visé ≈115 élèves



Responsable(s)

et

collaborateurs

Rôles et


Faire la promotion de la persévérance scolaire avec l’aide de l’organisme

Soyons Compères

Comité et

titulaires et

Soyons

Compères

Préparation à la visite

et réinvestissement

Journées ciblées en

février

Retravailler le formulaire d’évaluation de l’emploi. Comité Préparer un nouveau

formulaire Automne 2015

Offrir et planifier des emplois en lien avec les activités école

Comité et

membres du

personnel

Planifier, afficher les

offres, passer les

entrevues, superviser

De septembre à avril



Besoins matériels ou physiques : Photocopies, cartons pour certificats



Autres :


Orientations




27

Membres du comité


e à 6

e année) qui

occupent un poste au cours de l’année 2015-2016 Anne-Marie Gauthier

Josée Lafontaine

Heidi Travaillaud

Manon Germain

Moyen FAMILLE Faire connaître le projet CV

Le ou la

responsable Manon Germain


e année Nombre visé ≈115 élèves



Responsable(s) et

collaborateurs

Rôles et


Diffusion des élèves engagés dans le journal mensuel et sur le site Web de l’école. Le comité

Remettre les noms au

secrétariat et à la resp.

du site Web.

Tout au long de

l’année

Invitation à l’activité « Reconnaissance jeunesse » du CAB et préparation des

candidatures.

Le comité et le CAB

et les titulaires Informer les parents Février 2016

Signature des contrats d’engagement, des offres de service ainsi que des

évaluations de l’emploi par les parents.

Les membres du

personnel et comité

Faire des rappels et un

suivi, s’assurer que les

documents sont

complétés et signés.

Tout au long de

l’année






Autres :


Orientations




28

Membres du comité


e à 6

e année) qui

occupent un poste au cours de l’année 2015-2016 Anne-Marie Gauthier

Josée Lafontaine

Moyen

COMMUNAUTÉ

Faire connaître le projet CV - Découverte des métiers pratiqués dans la

communauté

Le ou la

responsable Anne-Marie Gauthier


e année. Nombre visé ≈115 élèves



Responsable(s) et

collaborateurs

Rôles et


Participation à l’activité « reconnaissance jeunesse du CAB». Comité Préparer et envoyer les

candidatures Avril 2016

Invitation à une participation au salon des métiers de l’école Antoine-Hallé. Comité

Invitation au salon, mise

sur pied du salon,

coordonner le salon.

Avril 2016






Autres :

Orientations





Documents

PLAN DE RÉUSSITE ANTOINE-HALLÉ 2015-2016...L:\Dossiers_CSDE\101\Dossiers Administratifs\Secrétariat\Plan de réussite 2015-2016.docx TABLEAU DE COHÉRENCE DE LA DÉTERMINATION DES