Plan de travail pour la semainedu 04/05/20 au 08/05/20

Lundi 4 mai:

• LEXIQUE : début de la leçon sur les contraires. Commencer par faire l'exercice de

démarrage. C'est normal que tu fasses des erreurs : tu comprendras par la suite.

• GRANDEURS ET MESURES : début de la leçon sur les mesures de contenances.

Commencer par faire l'exercice de démarrage. C'est normal que tu fasses des

erreurs : tu comprendras par la suite.

• HISTOIRE : lire « Louis XIV : monarque absolu » et « La société d'ancien

régime ».

• Ne pas oublier de revoir les tables de multiplication.

• Lire 20 minutes par jour.

Mardi 5 mai :

• LEXIQUE : lire la leçon (2 fois au moins). Faire les exercices du parcours vert.

• GRANDEURS ET MESURES : lire la leçon (2 fois au moins). Faire les exercices du

parcours vert.

• HISTOIRE : Lire « Versailles : arme du pouvoir » (3 documents)

• Ne pas oublier de revoir les tables de multiplication.

• Lire 20 minutes par jour.

Jeudi 7 mai :

• LEXIQUE : si tu as moins de 5 erreurs sur l'ensemble des exercices, tu fais le

parcours orange (puis le parcours bilan) sinon tu fais le parcours bilan vert.

• GRANDEURS ET MESURES : faire le parcours orange puis faire le parcours bilan.

• HISTOIRE : Relire tous les documents et répondre aux questions.

• Ne pas oublier de revoir les tables de multiplication.

• Lire 20 minutes par jour.

Venderdi 8 mai :

Pourquoi le 8 mai est-il un jour férié ?

Documents à lire.

Lundi 4 maiLEXIQUE

Les contraires

Cette conductrice n'est pas prudente. Cette conductrice ne fait pas attention.Cette conductrice est imprudente.

Cet homme n'est pas savant.Cet homme ne sait rien. Cet homme est idiot.

La punition a été maintenue.

L'élève a baissé la main.

Il admire le coucher du soleil.

Exercice 3. malheureux, illogique, inanimé, un désaccord, découdre, irrespectueux

Son travail était délicat, logique et pertinent.

D'autres antonymes peuvent correspondre.

GRANDEURS ET MESURES

Les mesures de contenances

80 x 30 = 2 400

Cette personne consomme 2 400 Ld'eau en un mois.

9 x ? = 1809 x 20 = 180Il faudra 20 minutes pour remplir la baignoire.

Mardi 5 maiLEXIQUE : lire et apprendre la leçon.

GRANDEURS ET MESURES : lire et apprendre la leçon.

LEXIQUE : relire la leçon avant de faire le parcours.

Parcours vert

GRANDEURS ET MESURES

Parcours vert

30 cL 100 cL ou 1 L

300 cLou 3 L

800 cLou 8 L

900 cLou 9 L

daL dL mL7 070

2 0290

hL6040

384 900

96 0 0

340 08 0

L 4 9

0

0

0 0

Quand on passe à une unité inférieure on ajoute un zéro. Quand on passe à une unité supérieure on enlève un zéro.

0

Jeudi 7 maiLEXIQUE

Parcours orange

LEXIQUE : parcours bilan

Parcours vert

Ce marchant n'est pas riche.Ce marchand n'a pas d'argent.Ce marchand est pauvre.

Parcours orange

Exercice 2. incapable, la malchance, irresponsable, illimité, démonter, le désordre

GRANDEURS ET MESURES

Parcours orange

150 dL 16 cL 4 mL

20 40 4 12

100 1 10 1 48

hL daL L dL cL mL

Le kL n'existe pas.

4 hL

9006 050

96 900

7 3007

40

9 0 06 5 09 00

6 0 097 3 0 0

0 07

0

L 6 0 06 000 04 0

On ne peut pas laisser de cases vides à l'intérieur d'un nombre.

hLhL

daLmL

hLdLhL

daLPense à convertir avant de comparer et de ranger.

Utilise le tableau si besoin.

><

<>

<<

Si on convertit (toujours convertir dans l'unité la plus petite : ici, le mL) ces contenances, cela donne : 6 700 mL, 500 000 mL, 540 000 mL, 69 000 mL, 76 100 mL, 8 900mLMaintenant je peux ranger du plus petit au plus grand...

5

Donc il ne faut pas faire attention à la valeur des nombres !!!

6 700 mL 890 cL 69 L 761 dL hL 54 daL

GRANDEURS ET MESURES : parcours bilan

Attention !!!

90 hL 6 daL 13 L

5480

Pense à utiliser le tableau.

4 90062 500

mLL

hL

daL

>>

<>

=

=

2 800 x 9 = 25 200 L

1 hL = 100 L

Donc 25 200 L = 252 hL.

La contenance de ce camion est de 252 hL.

HISTOIRE

Louis XIV, monarque absolu

1. A partir de quelle année Louis XIV devient-il roi ? ...............................................

2. Quels sont les deux événements importants qui marquent l’enfance de Louis XIV ?

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.........................................................................................................................

3. Combien d’années a duré le règne de Louis XIV ? Qu’en penses-tu ?

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

........................................................................................................................

4. D’après le document 3, comment Louis XIV veut gouverner ?

..........................................................................................................................

5. Dans le document 3, retrouve les deux arguments qu’il emploie pour justifier son

pouvoir absolu.

...........................................................................................................................

.........................................................................................................................

6. Complète le dessin ci-dessous avec les mots suivants : couronne, sceptre, fleur de

lys, épée, main de la justice, manteau du sacre, croix du Saint-Esprit.

Il devient roi en 1643.

La mort de son père quand il avait 5 ans et la révolte des nobles (la Fronde).

Le règne a duré 72 ans. C'est très long pour l'époque.

D'autres réponses peuvent aussi convenir.

C'est Dieu qui a donné les rois aux hommes pour qu'ils leur obéissent.

Lui c'est la tête qui donne les ordres aux membres qui les exécutent.

manteau du sacre

sceptre

épée

couronne

croix du Saint-Esprit

fleur de lys

main de la justice

Louis XIV et la société d'ancien régime

1. Observe les documents 1 et 2. Lequel nous montre une famille noble ?

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2. Quelles différences remarques-tu entre les deux tableaux ?

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3. Quelles sont les ressemblances entre ces deux tableaux ?

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4. Lis le document 3. Les paysans sont-ils pauvres ? Que produisent-ils ? Gardent-ils

leurs productions pour eux ? ...............................................................................

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...........................................................................................................................

5. Où les paysans exportent-ils leurs productions ?

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6. Qui recueille les enfants trouvés ?

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7. Pourquoi abandonne-t-on les enfants ?

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Versailles : arme du pouvoir (1)

1. Observe les documents 2 et 3. Combien d’années environ les sépare ?

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2. Quelles sont les différences entre les documents 2 et 3 ?

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3. Observe le document 5. De quand date les deux cartes ? Que peux–tu dire sur les

frontières de la France en comparant les deux cartes ? Et sur le réseau routier ?

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...........................................................................................................................

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4. Observe le document 1. Quels éléments de la Galerie des Glaces montre le puissance

et la splendeur du Roi ?

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Le document 1 mobtre une famille noble.

Les vêtements sont différents. Il y a du désordre dans le 2e tableau. Il n'y a pas d'enfants dans le 1er

tableau contrairement au 2e. Dans le 1er tableau les personnes semblent poser pour le peintre mais pas

dans le 2e. Il y a plus de naturel. Les tableaux n'ont pas été peints à la même période.

Les deux tableaux représentent une famille. Il y a un chien dans chaque tableau.

Les paysans ne sont pas pauvres. Ils produisent du beurre, du cidre, différentes céréales (orges, avoine), des pois. Ils élèvent des vaches, de la volaille, des porcs, des

moutons. Ils ne gardent pas leurs productions pour eux.

Ils exportent vers Paris et ses environs ainsi qu'aux environs de la Normandie.

C'était l'hôpital.

Parce qu'il n'y a pas assez à manger pour toute la famille.

Environ 20 ans.

Il y a plus de bâtiments, il y a des bassins, la cour est plus grande.

L'une date de 1715 et l'autre de 2008. Les frontières sont quasiment les mêmes ainsi. Le réseau

routier n'a pas beaucoup changé en trois siècles.

La grandeur de la salle, les dorures, le plafond peint, les lustres, les miroirs qui réflètent la lumière.

Versailles : arme du pouvoir (2)

1. A ton avis, pourquoi les personnes du document 1 sont à la cour ?

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2. Observe le document 2. A ton avis, à quoi servent les courtisans qui entourent le roi ?

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3. A l’aide du document 3, explique pourquoi le roi organise des fêtes.

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4. Complète le tableau suivant à l’aide du document 4.

Heure et moment de lajournée

Lieu Personnes se trouvant avecle Roi

Pour en apprendre plus sur Louis XIV :

https://www.youtube.com/watch?v=KCRsmC0LSgg

http://animationjourneeduroi.ressources.chateauversailles.fr/

Pour en apprendre plus sur le château de Versailles et ses jardins :

https://www.versailles-tourisme.com/chateau-de-versailles.html

https://www.youtube.com/watch?v=dYbiGVANIH8

Ils sont à la cour pour amuser le roi et pour que le roi les surveille.

Les courtisans sont là pour distraire le roi et le flatter (en dire du bien).

Il organise des fêtes pour montrer sa puissance et sa richesse.

Chambre du roi8h00-8h30 le petit Lever et grand LeverLe 1er valet, le 1er chirurgien, le 1er médecin, les princes de sang,le 1er gentilhomme.

10h00 la Messe Chapelle royaleCabinet Cinq ou six ministres

Les courtisans

13h00 le dîner Chambre du roi Seul ou avec les personnes présentes au Lever

11h00 le Conseil

14h00 promenade ou chasse Les jardins Le Nôtre (concepteur des jardins), de Mansart (architecte), et les dames de la cour

17h00 audiences particulières Cabinet Son secrétaire

19h00 réception de la Cour Grand appartement Les courtisans

22h00 souper Antichambre de l'appartement du roi Les membres de la famille royale

23h00 le Coucher Chambre du roi Moins de personnes qu'au Lever

Venderdi 8 mai

Pourquoi le 8 mai est-il un jour férié ?

Lecture de documents.