20

Première situation en classe de - lyc-poinsochapuis.ac ... · Première situation en classe de 1ère BAC Dossier de 10 pages, format A4, papier ou numérique Date de remise : le

  • Upload
    ngoque

  • View
    213

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Première situation en classe de 1ère BAC

Dossier de 10 pages, format A4, papier ou numérique

Date de remise : le 15 avril 2011 au plus tard

Sujet en relation avec le thème de la mer

La collecte de documents : CDI, bibliothèques, domicile…

Analyse et rédaction réalisées en cours d’arts appliqués (Professeur Mme Caron-Pariaud)

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 2

Calendrier du CCFSéances Dates Activités

Séance 1 21/01/2011 Choix du sujet

Séance 2 28/01/2011 Collecte de documents

Séance3 18/02/2011 Sélection de documents

Séance 4 11/03/2011 Travail d’analyseRédaction au brouillon

Séance 5 18/03/2011 Rédaction et mise en forme

Séance 6 25/03/2011 Mise en forme

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 3

Les six étapes de la recherche1. Je cerne mon sujet

2. J’interroge les sources d’information

3. Je sélectionne des documents

4. J’extrais des informations

5. Je traite les informations

6. Je produis un travail

Source : http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/projet/index.htm

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 4

Je cerne le sujet Deux méthodes: le brainstorming ou remue-méninges

et le questionnement quintilien (méthode des 3QOCP)

Q : Qui?

Q : Quoi?

O : Où?

Q : Quand ?

P : Pourquoi?

C : Comment?

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 5

Sujet de ma recherche : le corail

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011

Le corail

Qui?

Quoi?

Où?

Quand?

Comment?

Pourquoi?

6

Qui? Qui est concerné par le corail?

Qui le pêche?

Qui le porte?

Qui le protège et qui protège-t-il?

Qui le transforme?

Qui s’en nourrit?

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 7

Quoi? Qu’est-ce que le corail? Un végétal, un minéral ou un

animal? Que dit la mythologie grecque?

Quelles sont les conditions requises pour son développement et sa survie?

De quoi se nourrit-il?

Quelles sont les différentes couleurs de corail?

Qu’est-ce qu’un récif corallien?

Quelles sont les vertus, les propriétés du corail?

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 8

Où? Dans quelles eaux trouve-t-on du corail?

À quelle profondeur?

Dans quelle région du monde?

Où se développe le corail rouge ?

Où sont situés les grands récifs de corail?

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 9

Quand? À quand remonte l’intérêt de l’homme pour le corail?

Depuis quand le pêche-t-on?

À quelle date a-t-on règlementé la pêche du corail rouge en France?

À partir de quelle époque, le corail est-il représenté dans la peinture ou utilisé dans les objets? (problématique d’arts appliqués)

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 10

Comment ? Quels sont les moyens employés pour cueillir le corail,

le traiter, le transformer?

Comment le pêche-t-on de nos jours?

Comment le transforme-t-on? Les différentes étapes?

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 11

Pourquoi? Pourquoi avoir choisi le corail comme sujet de

recherche?

Pourquoi le corail est-il si convoité?

Pourquoi la pêche du corail est-elle règlementée?

Pourquoi le corail est-il une espèce protégée?

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 12

À vous de questionner votre sujet!

Vous appliquerez la méthode des 3QOCP pour faire le tour de vos connaissances personnelles sur le sujet.

Vous vérifierez et complèterez vos connaissances (étape 2).

Vous respecterez toutes les étapes décrites (diapo 4) pour mener à bien ce dossier documentaire.

Vous n’oublierez pas de relever les sources des documents sélectionnés!

CDI , L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 13

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 14

Ce dossier sera poursuivi et développé en classe de Terminale BAC.

À partir de la problématique d’Arts appliqués, vous développerez uneréflexion en apportant une solution par des croquis ou une maquette etchercherez d’autres champs d’investigation.

• « Appréhender son espace de vie » :Design d’objet, design d’espace, design graphique (mobilier, architecture, publicité,mode…)Ex : Choisir un designer, une architecture, une affiche…

• « Construire son identité culturelle » :Choix d’un courant artistique, d’un artiste. Il faudra alors voir les influences, lesemprunts, les échanges…Ex : L’orientalisme, l’impressionnisme, l’Art nouveau, le mouvement moderne, lePop Art, le surréalisme

• « Élargir sa culture artistique » :Arts du son, arts visuels, patrimoine, spectacle vivant…Ex : Le port de Marseille

Quelques exemples dans la peinture

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 15

Andrea MantegnaLa Vierge de la Victoire, 1495-1496Huile sur toile, 285 x 168 cm

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 16

Petrus ChristusSaint Eloi et les fiancés, 1449New York, Metropolitan Museum

.

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 17

amulette ou bijou

Piero della FrancescaMadone de Senigallia, 1470-1472 ?Huile sur bois, 61 x 53 cmUrbin, Galerie Nationale

Dante Gabriel RossettiMonna Vanna, 1866Huile sur toile, 89 x 86,5 cmLondres, Tate Gallery

les objets

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 18

Porte-plume, en corail rouge et argent ciselé. Travail probable de Trapani, Sicile. Fin XIXe siècle.

Coupe à fruits Mediterraneo, Alessi.Designer : Emma Silvestris.Acier coloré à la résine époxyde.

les costumes

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 19

Romain de Tirtoff, dit ErtéCostume de corailParis, spectacle de music-hall au Moulin-Rouge, 1954Gouache sur papier beige, 35,5 x 26,8 cmBNF

la décoration

Embrasse corail de Thomas Boog et Declercq

Passementiers.Fer gansé de soie.

CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 20

Algues de Ronan et Erwan Bouroullec, 2004.Éléments de plastique injecté reliés pour former une structure.