PREPARER SES 2 DOSSIERS POUR L’EPREUVE ORALE

Marc Bourreau EMA St Raphaël

PREPARER SES 2 DOSSIERSPOUR L’EPREUVE ORALE

HISTOIRE GEOGRAPHIE


LA PRESENTATION DES DOCUMENTS DANS LE

DOSSIER

Le dossier doit être mis en page sur ordinateur. Vous veillerez à utiliser les mêmes polices et les mêmes tailles.


•Le thème abordé dans le dossier est l'un des 7 au programme et de préférence l'un de ceux qui ont été traités en classe.

•Si le premier dossier est à dominante géographie, le second devra être à dominante histoire, et inversement. •L' objectif du dossier est de répondre à une problématique ( c'est à dire à une question).

•Votre dossier se compose de 3 ou 4 documents de nature variée. •Ces documents sont accompagnés de votre commentaire. ( en quoi ce document répond-il à une partie de la question?)

•Le dossier se termine par une synthèse ( une conclusion).


COMMENTCONSTITUER VOS DOSSIERS ?


Votre dossier doit comporter 3 ou 4 documents expliqués (de natures différentes)

+ une synthèse des trois documents.

Il faut trouver une problématique : une question qui pose le problème que vous avez à traiter.


Comment expliquer les documents ?Pour chaque document, précisez :

Le titre , la nature (un texte – une photo – une publicité – une caricature –un article de presse – un graphique – un tableau – une carte – un schéma explicatif…)

La source, l’auteur

Le thème (de quoi vous parle le document ?)

Les informations contenues (Que nous apprend d’important le document ? Expliquez en quelques phrases ce que le documentrévèle de très important.)


La synthèse

Quand vous aurez fini d’expliquer les documents, vous rédigerez une petite synthèse de quelques lignes pour résumer les éléments importantsdu dossier et pour répondre à votre problématique


LES THEMES ET SUJETS D’ETUDE DU PROGRAMME


Sujets d’étude Situations Orientations et mots-clés Classe

1. Humanisme et Renaissance

Erasme et l’Europe. Vinci et la représentation du corps.La controverse de Valladolid.

On présente la Renaissance comme un mouvement d’innovations dans tous les domaines de la culture, arts et savoirs, revendiquant des héritages de l’Antiquité. On en présente les grandes figures que sont l’artiste et l’humaniste et on en montre la diffusion notamment par l’imprimerie.

Classe de ASemaine 1 à 2

2. Voyages et découvertes, XVIe-XVIIIe siècle

Christophe Colomb et la découverte de l’Amérique.Le tour du monde de Bougainville.James Cook et l’exploration du Pacifique.

On montre que les découvertes, outre à des motifs économiques et géopolitiques, répondent, surtout au XVIIIe siècle, à une nouvelle soif de connaissances des Européens, notamment pour les terres, les hommes, la faune et la flore des nouveaux mondes.



Sujets d’étude Situations Orientations et mots-clés Classe

1. Être ouvrier en France (1830-1975)

1892, la grève de Carmaux et J. Jaurès.1936 : les occupations d’usine.Être ouvrier à… (ex dans une ville industrielle).

On rappelle l’évolution du monde ouvrier de 1830 à la fin des Trente Glorieuses. On étudie la constitution d’une sociabilité et d’une culture ouvrières. On présente la formation d’une conscience de classe à travers les luttes sociales et politiques (grèves, syndicalisme, partis) et le processus d’intégration républicaine.


2. Les femmes dans la société française de la Belle Époque à nos jours

Louise Weiss et le vote des femmes dans l’entre-deux-guerres.La scolarisation des filles.Simone Veil et le débat sur l’IVG.

On étudie la condition féminine au XXe siècle en s'arrêtant sur quelques moments-clés : conquête des droits civils et politiques, maîtrise de la fécondité.... On présente l’évolution économique et sociale de la situation des femmes ainsi que les inégalités qui persistent.

Classe de BSemaine 1 à 3

3. La République et le faitReligieux depuis 1880

Les lois laïques des années 1880.Briand et la loi de séparation des Églises et de l’État.La construction d’un lieu de culte après 1905.

On montre l’évolution des rapports entre la République et les Églises en s’appuyant sur les lois scolaires de Jules Ferry et la loi de 1905. La laïcité, longtemps instrument de combat, est devenue le garant de la liberté de conscience et du libre exercice des cultes.

Classe de B

5. La Ve République, une République d’un nouveau type ?

De Gaulle et la première élection présidentielle au suffrage universel.Mai 1968.La cohabitation.

On montre comment la Ve République transforme durablement la vie politique avec l’élection présidentielle au suffrage universel et le renforcement du pouvoir exécutif. On insiste sur la crise de mai 68, l’alternance, la cohabitation et le quinquennat.



1. Guerres et conflits en Europe au XXème siècle

- Verdun et la mémoire de la bataille : une prise de conscience européenne ?- Le génocide juif : un crime contre l'humanité- Un conflit localisé

Les causes et les typologies des conflits sont abordées à travers des exemples de guerre au XXe siècle (unité nationale, guerre mondiale, guerre civile, conflit ethnique, etc.). Les conditions des batailles sont transformées par les bouleversements technologiques. Les notions de génocide et de crime contre l'humanité sont élaborées et reprises par le droit international.Histoire des arts : Zadkine : « La ville détruite » ; Otto Dix : « Der Krieg » ; Gromaire : « La Guerre » ; Vélickovic (sur les guerres de l'ex-Yougoslavie), etc.



DES EXEMPLES (d’anciennes) PROBLEMATIQUES

PROPOSES ATTENTION LE PROGRAMME A

CHANGE


Thème 1 : Du local au mondialAlloune LAHLOU (EMA 51)

Thèmes problématiques •Comment se présente ma ville? •Qu'est ce qui caractérise ma ville? (tout dépend la ville choisie par l'éléve et l'angle de traitement)•En quoi Paris est une métropole mondiale?•En quoi Londres est une métropole mondiale?•En quoi Berlin est une métropole mondiale? •Quelle type de métropole mondiale est Mexico? (un exemple de pays en voie de développement)•De quelle manière New YOrk se présente comme une ville-monde?•Qu'est-ce qui caractérise Tokyo?


Thème 2 : Guerres et conflits contemporains.Jean Philippe GEHIN (EMA 21.25.90)

Thèmes problématiques •Quelles sont les caractéristiques du conflit du Darfour ? Un conflit peu connu.•Qu’est-ce qu’une guerre d’indépendance ? (Par exemple le Maroc, le Viêt Nam…)•Le terrorisme est-il une guerre ?•Pourquoi la seconde guerre mondiale a-t-elle été aussi marquante ?•Le génocide : comment une telle horreur a-t-elle été possible ?•Pourquoi une guerre devient-elle mondiale ?•Pourquoi une guerre froide ?•La guerre d’Algérie. Une guerre de décolonisation ? (Pourquoi un conflit armé ?)•Quelles sont les raisons du conflit … ?


Thème 3 : Inégalités et dépendances dans le monde d’aujourd’hui

Chantal BENDER (EMA 83)Thèmes problématiques

•Où vaut-il mieux naître et grandir pour espérer vivre longtemps ?•Quels enjeux la santé représente-elle dans le cadre de la mondialisation ?•Quelles mesures pourraient améliorer les conditions de vie des enfants des pays pauvres ?•La pauvreté des Suds est-elle uniforme ?•Le commerce équitable : une solution pour les PVD ?•En quoi les conditions de travail sont-elles inégales entre le Nord et le Sud ?•Pourquoi dans le monde l'ensemble des enfants ne vont-il pas à l'école ?


Thème 4 : Culture mondiale et pluralité des cultures contemporaines.Marie BURTSCHELL EMA 68

Thèmes problématiques I La prédominance culturelle américaineLes français tout comme les autres habitants de la planète, adoptent de plus en plus les habitudes alimentaires, vestimentaires ou artistiques qui viennent des Etats-Unis. Cette mondialisation de la culture américaine s’appuie sur la généralisation de la langue anglaise et la puissance des multinationales américaines (coca-cola, Mac Donald’s, Disney…)

II Identité culturelle et diversité linguistiqueL’identité culturelle de la France repose sur la richesse de son patrimoine historique, la vivacité des traditions, ses paysages, sa langue. Préserver son identité culturelle, c’est protéger, valoriser et faire connaître ses atouts culturels. Face à la prédominance culturelle américaine, la France montre qu’elle peut défendre son exception culturelle.


Thème 4 : Culture mondiale et pluralité des cultures contemporaines.Marie BURTSCHELL EMA 68

III Problématiques

•La culture américaine profite-t-elle de la mondialisation pour conquérir le monde ?•La culture américaine envahit-t-elle notre vie ? Sommes- nous « américanisés » ?•Pourquoi défendre son identité culturelle ? Quels sont les enjeux ?•Existent-ils des cultures spécifiques capables de s’opposer à la prédominance américaine ?•Comment se manifeste la puissance économique américaine dans le monde ?•En quoi le cinéma américain est-il un instrument de la domination économique des Etats-Unis ?•En quoi la culture américaine est-elle mondiale ?•Comment se manifeste la prédominance culturelle américaine dans les domaines :•De l’alimentation•De la télévision


Thème 6 : Les progrès contemporains des sciences, des techniques et de la communication.

Jean Philippe GEHIN (EMA 21.25.90)Thèmes problématiques •Quelles sont les conséquences des progrès techniques sur l’organisation du travail ?•En quoi les moyens de communication ont-ils une influence sur le mode de vie des hommes ?•L’accès aux nouveaux moyens de communication est-il égal pour tous ?•Quelles sont les conséquences des innovations techniques sur le travail des employés ?•Internet peut-il aider les PED à se développer ?•La recherche génétique, des avancées mais aussi des risques ?•Pourquoi être agriculteur aujourd’hui, c’est faire le choix d’un métier nouveau ?•Les progrès ne sont-ils pas sans dangers ?•Quelles sont les évolutions des médias traditionnels ?•Comment se manifestent les évolutions en permanence de nouveaux médias ?•Comment l’essor d’Internet transforme-t-il, pour les sociétés humaines, l’accès à l’information et à la culture ?•Internet contribue-t-il au développement économique des sociétés humaines ?•Quelles sont les innovations dans le domaine de …. ?


Thème 7 : L’homme et sa planète aujourd’huiJean Philippe GEHIN (EMA 21.25.90)

Thèmes problématiques

Les sociétés face aux risques naturels et technologiques

•En quoi les activités humaines entraînent-elles des catastrophes naturelles ?•Dans quelles mesures les catastrophes naturelles sont-elles provoquées par des activités humaines ?•En quoi les progrès technologiques permettent-ils la prévention et la maîtrise des risques naturels ?

La gestion d'une ressource : l'eau

•En quoi la gestion de l’eau est-elle vitale pour l’avenir de l’humanité ?•Pourquoi l’eau est-elle une ressource aussi précieuse ?•Comment Marseille (ou autres) gère-t-elle son approvisionnement en eau ?•Quelles sont les disparités, au niveau de l’eau, entre pays pauvres et pays riches ?•Comment évoluent les disponibilités en eau dans le monde ?•Quels moyens mettre en œuvre pour éviter la pénurie d’eau ?•En quoi le problème de l’eau peut-il être une source de conflits ?


VOILA,NE PERDEZ PLUS DE TEMPS !


Documents

PREPARER SES 2 DOSSIERS POUR L’EPREUVE ORALE