Épreuve d’histoire et de géographieTS – 2007/2008

Durée l’épreuve : 4 heures coefficient : 3

Vous traiterez UN des trois sujets d’histoire de la première partie et UN des deux sujets de géographie de la deuxième partieLe sujet comporte 4 pages

Première partie : HISTOIRE

Sujet I- Composition : Les relations Est-Ouest de 1947 à 1975 : de l’affrontement à la Détente ?

Sujet II – Composition : Le modèle américain de 1945 au milieu des années 1970 : fondements, évolutions et contestations

Sujet III – Étude d’un ensemble documentaire :

Bilan de la colonisation : ambitions et réalités (milieu XIX ème siècle- 1939)

Document 1 : Discours de Joseph CHAMBERLAIN, ministre anglais des Colonies en 1895“Une nation est comme un individu : elle a ses devoirs à remplir et nous ne pouvons plus déserter nos devoirs envers tant de peuples remis à notre tutelle. C'est notre domination qui, seule, peut assurer la paix. La sécurité et la richesse à tant de malheureux qui jamais auparavant ne connurent ces bienfaits. C'est en achevant cette oeuvre civilisatrice que nous remplirons notre mission nationale, pour l'éternel profit des peuples à l'ombre de notre sceptre impérial (...)Cette unité (de l'Empire) nous est commandée par l'intérêt : le premier devoir de nos hommes d'État est d'établir à jamais cette union sur la base des intérêts matériels (...)Oui, je crois en cette race, la plus grande des races gouvernantes que le monde ait jamais connues, en cette race anglo-saxonne, fière, tenace, confiante en soi, résolue que nul climat, nul changement ne peuvent abâtardir et qui infailliblement sera la force prédominante de la future histoire et de la civilisation universelle (...) et je crois en l'avenir de cet Empire, large comme le monde, dont un Anglais ne peut parler sans un frisson d'enthousiasme (...)”

Doc.2 : extrait d’un manuel scolaire (Histoire –Cours moyen- Ernest Lavisse- Editions Armand Colin 1914)

Doc.3 Tintin au Congo, (extraits), éditions 1930

1

Doc.4 : La construction de la ligne Congo-Océan2

J’ai vu construire des chemins de fer ; on rencontrait du matériel sur les chantiers. Ici, que du nègre ! Le nègre remplaçait la machine, le camion, la grue ; pourquoi pas l’explosif aussi ?

Pour porter les barils de ciment de cent trois kilos, les « Batignolles »[compagnie chargée des travaux ] n’avaient pour tout matériel qu’un bâton et la tête de deux nègres !Cependant, j’ai découvert sur ces chantiers modernes d’importants instruments : le marteau et la barre à mine par exemple. Dans le Mayombe, nous perçons les tunnels avec un marteau et une barre à mine !Épuisés, maltraités par les capitas [chefs], loin de toute surveillance européenne[…], blessés, amaigris, désolés, les nègres mourraient en masse. […] C’était la grande fonte des nègres ! […]Il faut accepter le sacrifice de six à huit mille hommes, disait Monsieur Antonetti [le gouverneur général], ou renoncer au chemin de fer.Le sacrifice fut plus considérable. A ce jour, cependant, il ne dépasse pas dix-sept mille.. Et il ne nous reste plus que trois cents kilomètres de voie ferrée à construire ! »Albert LONDRES1, Terre d’ébène, 1929

1 : Journaliste français, il se rend en Asie, puis en Guyane. En 1928, il voyage au Sénégal et au Congo, où il découvre le travail forcé 2 : Ligne de chemin de fer reliant Pointe-Noire à Brazzaville, 510km. Elle fut construite sous l'administration coloniale française entre 1921 et 1934.Doc.5 : Rabindranath Tagore1 parle« La civilisation qui nous vient d'Europe est vorace et dominatrice : elle consume les peuples qu'elle envahit, elle exter­mine ou anéantit les races qui gênent sa marche conquérante. C'est une civilisation toute politique, aux tendances can­nibales; elle opprime les faibles et s'enrichit à leurs dépens. C'est une machine à broyer. Elle sème partout les jalousies, les dissensions; elle fait le vide autour d'elle. C'est une civilisation scientifique et non humaine.

Sa puissance lui vient de ce qu'elle concentre toutes ses forces vers l'unique but de s'enrichir... Sous le nom de patriotisme, elle manque à la parole donnée, elle tend sans honte ses filets, tissus de mensonges, elle dresse de gigantesques et monstrueuses idoles dans les temples élevés au Gain, le dieu qu'elle adore. Nous prophétisons sans aucune hésitation que cela ne pourra durer toujours, car il y a dans le monde une loi morale souveraine qui s'applique aux collectivités comme aux individus. [...] »Ce discours, qui marque un tournant dans l'histoire du monde, et dont aucun grand journal européen n'a parlé, est reproduit dans la revue The Outlook de New York, 9 août 1916. »

Romain Rolland2, Journal 1915-1943

1. Poète indien (1861-1941)d’inspiration mystique et nationaliste. Prix Nobel de littérature en 1913

2. Écrivain humaniste, qui rédigea un manifeste pacifiste pendant la première Guerre mondiale et obtint le prix Nobel de littérature en 1915

Première partie Analyser l’ensemble documentaire en répondant aux questions :

1. Expliquer les différents arguments évoqués dans les documents 1, 2 et 3 pour justifier de la colonisation .2. Dans le document 4, que dénonce Albert Londres ? 3. D’après les documents 3, 4 et 5 quelles sont les limites de la colonisation ? 4. Doc.5 : dans quel contexte R Tagore écrit-il ? En quoi cela peut-il expliquer le contenu du texte ?

Deuxième partie A l’aide des réponses aux questions, des informations contenues dans les documents et de vos connaissances, rédigez une réponse organisée au sujet : Bilan de la colonisation : ambitions et réalités (milieu XIX ème siècle- 1939)

Deuxième partie : GEOGRAPHIE

Sujet I – croquis : La façade atlantique , l’ouverture des États-Unis sur le monde ?

Sujet II – croquis :Les espaces de la puissance des États-Unis aux différentes échelles

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N° du candidat :

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N° du candidat

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N° du candidat

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